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  COLEGIO COMPAÑÍA DE MARÍA ± APOQUINDOCOORDINACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA

AÑO ESCOLAR 2012 PRIMER SEMESTRE

MODELO T DE PLANIFICACIÓN / UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre de la Unidad: Manejo del lenguaje literario y no literario.Sector: Lenguaje y Comunicación Nivel: II MedioTiempo de duración: Desde: Marzo Hasta: Julio.

Profesor(es) responsable(s) de la planificación: Departamento de Lenguaje

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ± ESTRATEGIAS (A.G.)

MARZO - ABRIL

Unidad 1Formas de organización del discurso:

-La Exposición:a) Características del texto expositivo.

 b) Estructura global.c) Coherencia y cohesión.

d) Tipos de textos.e) Recursos y lenguaje.

f)REMEDIAL PRUEBA DE SÍNTESIS (Comprensión de lectura de textos no literarios y

vocabulario contextual)

MAYO - JUNIO

Unidad 2Comunicación dialógicaa)  Comunicación verbal y no verbal

en medios de comunicación. b)  Producción de textos

informativos.c)Relación simétrica y asimétrica.

d)Registro de habla.e) Actos de habla.

f)El afiche publicitario.

y  Vocabulario Contextual.

y  Análisis de lecturas complementarias.

Lectura:1.  Análisis de textos no literarios donde se

identifiquen e infieran ideas principales ysecundarias.

2. 

Reconocer tipos de textos, según suestructura.

3.  Interpretación y análisis guiado, de lalectura complementaria, mediante fichas de

lectura.4.  Trabajo sistemático con el diccionario

5.  Uso permanente del texto de estudio6.  Ejercicios sistemáticos de comprensión

lectora.Escritura: 

7.  Desarrollo de guías de trabajo

8. 

Registro de actividades en el cuaderno.9.  Producción de textos informativos.

10. Ejercitación PSU

Comunicación Oral:13.- Participación en situaciones comunicativas

orales en las que adaptan su registro de habla, enfunción del tipo de relación.

14.- Manejo de la comunicación verbal y paraverbal.

15.Interrogación oral de materia

16. Participación en exposiciones, debates, paneles

y foros.

CAPACIDADES DESTREZAS-HABILIDADES (A E.)

VALORES ± ACTITUDES (de la Unidad yP.E.I.)

y  Analizar e interpretar textos con diversosniveles de complejidad.

y  Expresar y desarrollar ideas de maneracoherente y ordenada.

y  Interactuar con propiedad en diversassituaciones comunicativas predominantemente

expositivas, analizando conceptos y formulando juicios.

y  Valorar el lenguaje, como medio de expresión,

desarrollo del pensamiento e interacción social.

y  Adecuar su registro de habla y vocabulario a lasituación comunicativa.

y  Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbaladecuado.

y  Formación de un espíritu crítico: Discernir,valorar, apreciar, criticar, fundamentar yopinar.

y  Valoración del respeto: Escuchar, tolerar,aceptar, comunicarse, relacionarse.

y  Desarrollo de la creatividad: Producción de

textos, creación de mundos ficticios,originalidad e imaginación.

y  Incremento de la Responsabilidad:

 puntualidad, respeto y cumplimiento del deber en el trabajo individual y grupal.

MEDIOS

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y  Escribir textos expositivos para comunicar unainvestigación realizada.

y  Lecturas complementarias: -  Comprender los textos leídos.

-  Analizar preguntas sobre la base de lainformación leída

-  Relacionar, interpretar e inferir contenidos.

COLEGIO COMPAÑÍA DE MARÍA ± APOQUINDO

COORDINACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICAAÑO ESCOLAR 2012 SEGUNDO SEMESTRE

MODELO T DE PLANIFICACIÓN / UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre de la Unidad: Comprendamos al hombre en la literatura.

Sector : Lenguaje y Comunicación Nivel: II MedioTiempo de duración: Desde: Julio Hasta: Noviembre.

Profesor(es) responsable(s) de la planificación: Departamento de Lenguaje

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ± ESTRATEGIAS (A.G.)

JULIO-AGOSTO

Unidad 3Épocas Literarias

a)  Barroco. b)   Neoclasicismo.

c)  Romanticismo.d)  Realismo.

e)   Naturalismo.

f)  Características de los períodos.g)  Análisis de obras de los períodos.h)  Escritura creativa.

i)  Contexto de producción de obras literarias.

SEPTIEMBREUnidad 4Género Lírico

a)  Conceptos básicos (actitud lírica, motivo,

objeto y temple de ánimo) b)  Figuras literarias (selección)

c)  Tipos de poemas (oda, égloga y elegía)

OCTUBREUnidad 5Género Dramático

a)  Conceptos básicos (formas dramáticas:

tragedia, comedia y drama). b)  Análisis de fragmentos.

c)  Dramatización.

Escritura:1.  Cuadro sinóptico de las características de las

épocas literarias estudiadas.2.  Producción de textos literarios y no literarios

que narren, describan y expliquen.3.  Producción de textos digitales y

audiovisuales.4.  Escritura creativa.

5.  Guías de ejercitación P.S.U

Lectura:4. Lecturas de textos representativos de las

distintas épocas literarias.5. Análisis de textos literarios en que se caracterice

la concepción de mundo del hombre, en lasdiversas épocas estudiadas.

6. Interpretación y análisis guiado, de la lecturacomplementaria, mediante fichas de lectura.

7. Análisis de textos literarios en que serepresenten los diversos mundos ficticios de la

literatura.

Comunicación Oral:8.Interrogación oral de materia

9. Participación en exposiciones, debates, paneles y foros.

10. Declamación de poemas.

11. Dramatizaciones.

MEDIOS

OBJETIVOS

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d)  Lectura e interpretación de textos

dramáticos.

 NOVIEMBRE Unidad 6Ejercitación PSU: Conectores, léxico contextual

y plan de redacción.

- Análisis de lecturas complementarias.

CAPACIDADES DESTREZAS-HABILIDADES (A E.)

VALORES ± ACTITUDES (de la Unidad yP.E.I.)

y  Reconocer e interpretar textos literarios,  pertenecientes a las distintas épocas históricasestudiadas.

y  Comprender concepción de mundo del hombreamericano y europeo, a lo largo de la historia.

y  Apreciar la literatura, como medio de creaciónde mundos, a través del lenguaje.

y Analizar e interpretar poemas seleccionados.

y  Comparar los poemas leídos con otras formasde expresión artísticas.

y  Escribir textos poéticos para expresar ideas ysentimientos.

y  Valorar el lenguaje, como medio de expresión,desarrollo del pensamiento e interacción social.

y  Analizar e interpretar textos dramáticos.

y  Planificar actos dramáticos que conlleven unconflicto.

y  Realizar lecturas dramatizadas o

representaciones teatrales.y  Lecturas complementarias: -  Comprender los textos leídos.

-  Analizar preguntas sobre la base de lainformación leída

-  Relacionar, interpretar e inferir contenidos.

y  Formación de un espíritu crítico: Discernir,valorar, apreciar, criticar, fundamentar yopinar.

y  Valoración del respeto: Escuchar, tolerar,aceptar, comunicarse, relacionarse.

y  Desarrollo de la creatividad: Producción detextos, creación de mundos ficticios,

originalidad e imaginación.y  Incremento de la Responsabilidad:

 puntualidad, respeto y cumplimiento del deber 

en el trabajo individual y grupal.

Ob etivos