ESCOLA EB1 DO CEDRO

Agrupamento Vertical deEscolas de Soares dos Reis

Plano de AulaExpressão Plástica

Professora titular: Ana Cristina Ano: 3.º Ano

Professoras estagiárias: Ana Fernandes / Paula Sanches de Magalhães Turma: EProfessora responsável pela actividade: Ana Fernandes / Paula Sanches de Magalhães Data: 07-04-2011

Aula n.º1Expressão plástica e comunicação visual

na Páscoa. Tempo Previsto 90 min.

Sumário Pintura de um ovo da Pascoa e construção da respectiva embalagem. Programa/conteúdos

Bloco 2 – Descoberta e organização progressiva de superfícies.Desenho de expressão livre: desenhar em superfícies não planas; explorar as possibilidades técnicas de tintas e pincéis.Pintura de expressão livre: pintar livremente em suportes neutros; explorar as possibilidades técnicas de pincel com guaches.Actividades de pintura sugerida: fazer experiencias de mistura de cores; pintar em superfícies não planas.Bloco 3 – Exploração de técnicas diversas de expressãoRecorte, colagem, dobragem: fazer dobragens; explorar a terceira dimensão, a partir da superfície.

Desenvolvimento da Actividade

- Preparação da sala de aula como para trabalho em grupo de forma a optimizar materiais; cobrir de papel cenário três filas de quatro carteiras mobilizando os alunos de algumas filas a voltarem-se para a de trás; distribuição de duas paletas por fila com três manchas de cores primárias equidistantes de gouache pronto a usar e dois frascos com água.- Entrada dos alunos - Apresentação das professoras e dos alunos relembrando a presença das professoras na aula de quinta feira passada e do ovo vazio que pediram e redacção dos nomes das docentes no quadro branco.- (Apresentação de regras de funcionamento da aula e) explicação de algumas regras de segurança na utilização do material e higiene da sala de aula. - Introdução da actividade a ser realizada fazendo alegoria ao material que encontram na sala e recolocando alguns alunos para o seu local de trabalho- Entrega dos pincéis individuais e dos ovos vazios dos alunos- Explicação e apoio aos alunos na fase de pintura do ovo:

Acoplar esferovite, palito e ovo; palitos pequenos ou grandes de acordo com o orifício do ovo; aos alunos que não trouxerem ovo, será fornecida uma bola de ping-pong e uma tampa de garrafa onde a deverão imobilizar para pintar.

Pintar a pincel com demonstração da técnica de modo a evitar a quebra de pêlos do pincel, recolhendo a cor primária da paleta e modo de retirar o excesso de água ou tinta do pincel

CompetênciasComunicação visual:- Concebe objectos plásticos em função de mensagens;- Ilustra visualmente temas e situações.- Identifica e utilizar códigos visuais e sistemas de sinais.Elementos da forma:- Compreende as relações do seu corpo com os diferentes objectos integrados no espaço visual;- Organiza formalmente espaços bidimensionais e tridimensionais;- Compreende a natureza da cor e a sua relação com a luz, aplicando os conhecimentos nas suas experimentações plásticas;- Reconhece e experimenta representações bidimensionais e tridimensionais;- Percebe que a mistura das cores gera novas

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Plano de AulaExpressão Plástica

Professora titular: Ana Cristina Ano: 3.º Ano

Professoras estagiárias: Ana Fernandes / Paula Sanches de Magalhães Turma: EProfessora responsável pela actividade: Ana Fernandes / Paula Sanches de Magalhães Data: 07-04-2011

Pedir aos alunos que, fechando os olhos por breves momentos, se inspirem na Páscoa, e pensem no que pintarão no seu ovo enfatizando que, ainda assim, o podem pintar como entenderem.

Início da pintura do ovo. Questionar o nome das cores que dão origem a todas as

outras. Incentivo à mistura das cores primárias num local

intermédio da paleta de cores com demonstração in loco. Colocar o ovo a secar, em cima do palito espetado no

esferovite, sobre a mesa da professora. Explicar demonstrando limpeza dos pincéis. Libertar a mesa de trabalho de tintas, copos com água e

pincéis.- Explicar a importância da embalagem na preservação dos objectos.-Entregar planificaçãp de uma embalagem a cada um dos alunos- Explicação por demonstração e apoio aos alunos na fase de execução da embalagem do ovo:

Explicação do recorte de contorno da planificação cedida da embalagem contando um “truque” quando se explica a técnica de recorte por linhas curvas – ir fechando a tesoura ao mesmo tempo que se vai rodando a cartolina; recorte individual.

Explicação passo a passo da dobragem e dobragem individual da embalagem;

Explicação da colagem e colagem individual da embalagem.

Colocação das embalagens, por parte dos alunos, na mesa da professora colocando cada ovo já seco, na embalagem respectiva de cada um.

- Preenchimento da ficha de auto-avaliação-Saída dos alunos- Composição final do trabalho por parte das docentes: Dentro de papel salofane, colocam-se 5 amendoas e o ovo do aluno. Com uma fita, faz-se um laço no papel salofane e inserido na embalagem desse mesmo aluno.

cores;- Cria formas a partir da sua imaginação utilizando intencionalmente os elementos visuais.

Materiais

- Palitos (grandes e pequenos)- Esferovite- Ovo vazio- Pincéis- Tintas (guaches)- Paleta (prato de plástico incolor)- Copos/água - Tesoura- Cola - Cartolinas coloridas

Recursos

Quadro Branco

Observações/Reflexão de aula

Não houve registo de imprevistos, pelo menos que não tivessem sido considerados: três alunos não tinham trazido ovo e foi-lhes fornecida uma bola de ping-pong a cada um.Em última análise considerámos que deveríamos ter incluído “se conseguiram aplicar o “truque” para recortar contornos arredondados” na ficha de auto-avaliação

Avaliação

Grelha de registo de observaçãoFicha de auto-avaliação

Estratégias Futuras

Reformular ficha de auto-avaliação