“Conociendo la Ubicación Espacial” Asignatura: Historia Geografía y Ciencias Sociales Curso: Primero básico Unidad: Tercera unidad Nombre del contenido: Ubicación Espacial

Habilidades: › Orientarse en el espacio, utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca, delante, detrás, arriba, abajo, adentro, afuera) (OA d). › Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e). Actitudes: › Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor. › Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país. › Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica. O.F.T:

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su

historia personal, de su comunidad y del país.

Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.

Objetivo de la clase: Identificar su ubicación espacial ya sea, derecha-izquierda-adelante-atrás-arriba-abajo.

Momento de clase

Objetivo Contenido Actividad Evaluación Recursos

Inicio (15min) Activación de conocimientos previos

Observar y

describir

categorías de

ubicación

relativa

(derecha,

izquierda,

delante, detrás,

entre otros), y

los puntos

cardinales a

través del juego.

Categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).

Se comenzará haciendo preguntas como: ¿cuál es la derecha? ¿Cuál es la izquierda? ¿Qué está debajo de la mesa? Que está arriba de la pizarra? ¿Quién está delante de Juanita? ¿Qué esta atrás de Pedro? etc.

Formativa

Indicadores:

- Identifican algunas

características

naturales del paisaje en

imágenes.

- Nombran algunas

características

naturales de distintos

paisajes utilizando

correctamente

vocabulario geográfico.

- Distinguen en

fotografías o imágenes

de paisajes

característicos de su

región elementos

hechos por el ser

humano.

- Describen con sus

Pelota liviana Video https://www.youtube.com/watch?v=3wdLezvyPQI Power point Guía de aprendizaje Canción https://www.youtube.com/watch?v=hnMcrTC90jA

Desarrollo Ahora se comenzará con

una actividad con todos

los alumnos parados,

entonces la profesora le

pediré a un alumno que

tenga una pelota (de

panties o de papel) luego

le dará instrucciones

como:

- Tírala a tu

compañero de la

izquierda.

- Tírala a tu

compañera de

atrás, etc.

Luego verán un video

donde interiorizarán de

mejor manera el

contenido.

Ahora se les mostrará

fotos de paisajes a través

de power point y se les

preguntará: que hay ¿al

lado del árbol derecho?

Etc.

Posteriormente realizarán

la guía de aprendizaje

que le enseñará la

profesora.

Finalmente se les

enseñará una canción de

la ubicación espacial.

propias palabras el

entorno local, utilizando

categorías de ubicación

relativa (derecha,

izquierda, delante,

detrás, entre otros).

Final Se cerrará la clase con el juego de la pelota, para ver si los niños aprendieron el contenido de hoy.