¡Jugando con la lotería!

Campo formativo: pensamiento matemático

Aspectos: forma espacio y medida

Competencia: utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifican para que sirven algunos instrumentos de medición.

Estándares curriculares: *categoriza objetos según su tamaño, masa y capacidad.

Aprendizajes esperados: *Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos, objetos y espacios.

Habilidades observa, escucha, analiza características del juego.

Destrezas Resuelve problemas con respecto a forma, espacio y medida

Actitudes Respeta a sus compañeros, habla cuando su educadora se lo permita.

Conocimientos Conceptos relacionados al tema de forma, espacio y medida.

Edad: 5-6 años

Secuencia didáctica

Inicio: se les mostrará a los niños el material que se ha realizado para llevar a cabo la clase. Consiste en que se les dará dos tablas de lotería a cada mesa que está compuesta por 4 niños, es decir jugaran por parejas. La lotería contiene imágenes de animales de diferente tamaño y peso, esto con el fin de que los niños logren una comparación entre esos animales y la diferencia de peso y tamaño entre ellos. Desarrollo: se correrá la lotería, y al momento de que cada animal que aparezca, se le preguntará a un niño si ese animal es grande, mediano o chico, si pesa mucho o poco, así se hará hasta finalizar el juego. Cierre: haremos una comparación de animales al finalizar el juego, y la educadora preguntará si tienen animales en su casa y si son grandes, medianos o pequeños.

Indicadores de evaluación

*logra reconocer la diferencia de tamaños *sabe que es el peso y qué es medida

Tiempo: Espacio: Material: Estrategia:

10 o 15 min Salón de clases Lotería hecha de papel cascarón con imágenes de animales y las respectivas tarjetas.

Que los niños logren tener una mayor convivencia y trabajo en equipo

¿Cuál está más pequeño?

Campo formativo: pensamiento matemático

Aspectos: forma espacio y medida

Competencia: utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

Estándares curriculares: *identifica y usa expresiones elementales para denotar comparación *categoriza objetos según su tamaño, masa y capacidad

Aprendizajes esperados: *Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso. *utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos.

Habilidades Analiza, compara, comenta, reflexiona, infiere

Destrezas Logra detectar las diferencias entre dos objetos.

Actitudes Respeta el turno de sus compañeros al igual que la diferencia de ideas entre ellos.

Conocimientos Reconocimiento de los tamaños y uso de los instrumentos de medición.

Edad: 5-6 años

Secuencia didáctica

Inicio: después de haber realizado la secuencia de la lotería, ahora veremos las características de cada animal según su tamaño y su peso. Desarrollo: se colocará el cuadro de papel cascaron forrado de fieltro en el pizarrón, utilizaremos las tarjetas de la lotería de las cuales tienen velcro para ser pegados en el cuadro según corresponda su tamaño y peso. Cierre: se platicará a los niños que animales y cosas se encuentran a su alrededor y se les cuestionará si son iguales o de diferente tamaño, realizaremos una clase breve de los instrumentos de medición y usaremos algunos para mostrar su función.

Indicadores de evaluación

*identifica el tamaño de cada objeto o ser vivo. *logra comparar tamaños y peso de cada uno de los animales

Tiempo: Espacio: Material: Estrategia:

10 min Salón de clases Un cuadro de papel cascarón forrado de fieltro, cinta métrica

Que los alumnos logren una mayor participación y convivencia con sus compañeros.