Planeación de ambientes de aprendizaje 2
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AMBIENTES DE
APRENDIZAJEPLANEACIÓN DE UN
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Primera parte
M.T.I. OMAR BALTIÉRREZ MÉNDEZ
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
Contextualización
La importancia de planear un ambiente
de aprendizaje radica en la generación
de circunstancias que favorezcan
interrelaciones de aprendizaje
significativo, y que encaminen a los
alumnos hacia escenarios de
construcción y apropiación de
conocimientos aplicables a distintas
situaciones de la realidad.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
Contextualización
La orientación docente, en este
sentido, buscará las mejores condiciones
humanas, sociales, físicas y culturales
para lograr dichos cometidos.
Aunado a ello, el uso debido de las
tecnologías de la educación favorecerá
el desarrollo de competencias requeridas
en el mundo globalizado actual.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
¿Cómo se planea un
ambiente de aprendizaje?
La planeación de un ambiente de
aprendizaje necesita de la proyección de
objetivos específicos, del establecimiento
de prioridades y de estipular los medios
que se utilizarán precisamente para la
consecución de los objetivos fijados
anteriormente.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
¿Cómo se planea un
ambiente de aprendizaje? Bajo las respuestas efectivas a las
siguientes preguntas, la planeación de un ambiente de aprendizaje puede llegar a buen término:
• ¿Qué es un problema?
• ¿Quién aprende?
• ¿Qué se aprende?
• ¿Para qué se aprende?
• ¿Cómo se aprende?
• ¿Con qué se aprende?
• ¿Con qué resultado?
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
Disciplinas relacionadas con
un ambiente de aprendizaje Los ambientes de aprendizaje no son
exclusivos de una disciplina determinada,
el término también conocido como
ambientes educativos alude a una
interdisciplinariedad que enriquece y
complejiza las interpretaciones que
existen en torno a éstos.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
Disciplinas relacionadas con
un ambiente de aprendizaje Las transformaciones que ha tenido la
educación en los últimos años han
generado que los ambientes de
aprendizaje supongan nuevas miradas
que trasciendan las disciplinas
tradicionales y que busquen
incesantemente nuevos paradigmas y
maneras de entender la realidad.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
Conceptualización de
ambiente de aprendizaje Un ambiente de aprendizaje, como ya
hemos visto líneas arriba, da cuenta de
uno o más escenarios que reúnen
condiciones favorables para que se
desarrolle el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
Conceptualización de
ambiente de aprendizaje Al mismo tiempo, todo ambiente de
aprendizaje deberá plantear retos y
desafíos ingeniosos que coadyuven al
crecimiento de los
estudiantes, invitándolos a la
investigación, a la curiosidad, a las
experiencias colaborativas en busca de
un fin común.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
Conceptualización de
ambiente de aprendizajeCabe señalar que los retos que un
ambiente de aprendizaje planteé,
deberán ser significativos para los
estudiantes, es decir, deberán propiciar
empatía y curiosidad.
En este sentido, todo ambiente educativo
potencia el desarrollo de relaciones
identitarias y culturales; la interacción
social es la base de ello.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
Conceptualización de
ambiente de aprendizajeComo hemos visto, un ambiente
educativo trasciende el espacio físico; en
este sentido, constituye un proceso
dinámico que implica determinadas
interacciones, actitudes, vivencias y
experiencias de los actores implicados,
relaciones con los objetos, y roles entre
participantes.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
Conceptualización de
ambiente de aprendizaje Un ambiente educativo o de aprendizaje
debe propiciar la comunicación y el
encuentro entre individuos, generar
crítica constructiva, y libre expresión de
ideas.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
Conclusión: Los ambientes de aprendizaje son
escenarios inacabados en el sentido de
la posibilidad de mejorar constantemente
y a través de una correcta planeación,
los contextos tecnológicos en los que los
participantes interactuarán.
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Conclusión: El encuentro virtual entre individuos ha
transformado las formas en las que el
proceso de enseñanza-aprendizaje se
lleva a cabo.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLO
Conclusión: En la tercera sesión revisaremos los
elementos que se deben incluir en la
planeación de un ambiente de
aprendizaje, así como el establecimiento
de necesidades y objetivos, el perfil de
usuarios, los recursos disponibles y la
selección de un ambiente de
aprendizaje.
