Plan van aanpak verbouwing school
-
Upload
margje-van-muiswinkel -
Category
Education
-
view
484 -
download
0
Transcript of Plan van aanpak verbouwing school
![Page 1: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/1.jpg)
Katholieke Daltonschool Bisschop Bekkers
![Page 2: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/2.jpg)
inhoud presentatie:
geschiedenis
onderzoek
ontwerpconcepten
![Page 3: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/3.jpg)
huidige situatie: speelplein
de H-scholen toen en de KDBB-school nu
![Page 4: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/4.jpg)
huidige situatie: formele entree
![Page 5: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/5.jpg)
gebouw op het plein
![Page 6: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/6.jpg)
heldere ordening van elementen:- open/dicht- hoofd- en ondergeschikte volumes- ordening op locatie en in relatie tot context
![Page 7: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/8.jpg)
gebouwopzet in relatie tot programma
![Page 9: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/9.jpg)
H-school
![Page 10: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/10.jpg)
KDBB - 1966
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
H-school
H-school, haltype
![Page 11: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/11.jpg)
KDBB - 2004
![Page 12: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/12.jpg)
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
KDBB - 2004
![Page 13: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/13.jpg)
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
KDBB - 2011
![Page 14: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/14.jpg)
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
lokalenspeellokaalgemeenschappelijke ruimtetoillettendirectiekamerberging
lokalenspeellokaalgemeenschappelijke ruimtetoillettendirectiekamerberging
handvaardigheidslokaalcomputerlokaalpeuterspeelzaalbibliotheekmediatheekindividuele werkplekken...etc
continue proces van veranderingen in het onderwijs en daardoor veranderingen in het gebruik van de school
20121966
?
2030
![Page 15: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/15.jpg)
wat zijn de achterliggende gedachten van het opwaarderen van de huidige school (ipv nieuwbouw)?
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
?
![Page 16: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/16.jpg)
wat zijn de achterliggende gedachten van het opwaarderen van de huidige school (ipv nieuwbouw)?
- l’ieu de memoire
- tevredenheid over het karakter van het gebouw
- continuering en verbetering van de identiteit en uitstraling
- onderscheid tov nieuwe scholen
- met nieuwbouw is minder ruimte mogelijk
- niet 2x verhuizen
- duurzame ontwikkeling
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
?
![Page 17: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/17.jpg)
doelstelling(en) KDBB:
huidige school technisch verbeteren
duurzaamheidsbewustzijn gebruiker vergroten
school geschikt maken voor Slim Fit
school verankeren in de wijk
-
-
-
-
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
?
![Page 18: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/18.jpg)
ontwerpopgave:
het ontwerpen van een ontwikkelconcept waarbij de school zich wat betreft gebruik, gebouw en beheer continu op duurzame wijze kan verbeteren en actueel blijven
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
?
![Page 19: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/19.jpg)
onderzoeksvragen:
wat is (zowel ruimtelijk als technisch) de huidige staat van de school?
wat vraagt het toekomstige gebruik van het schoolgebouw?
wat is de huidige identiteit van de bisschop bekkers school en hoe kan deze gecontinueerd worden?
hoe kan (nieuw)bouw gepleegd worden terwijl de school in gebruik is?
![Page 20: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/20.jpg)
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
ruimtelijke knelpunten
![Page 21: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/21.jpg)
knelpunten gemeenschappelijke ruimte:ook verkeersruimteberginggeen visie over gebruik van de ruimte“afvoerputje” van overig programma
----
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
![Page 22: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/22.jpg)
knelpunten personeelsruimte:in gebruik als koffieruimte voor personeel én ouders, dus geen privé ruimte
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
![Page 23: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/23.jpg)
knelpunten directieruimte:ruimte weggestopt boven in het gebouwtoegankelijk via gespreksruimte
--
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
![Page 24: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/24.jpg)
knelpunten berging:gebruik van bergingenbewaarbeleidgebrek aan slimme bergingengebrek aan eigen bergingen
----
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
![Page 25: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/25.jpg)
knelpunten conciërgeruimte:geen volwaardige ruimteverscholen gesitueerdhinder andere activiteiten
---
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
![Page 26: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/26.jpg)
knelpunten koppeling tussen beide gebouwen:
entree niet duidelijkgeen overzicht/hierarchieinterne routing/organisatie sluit niet aan bij schaal van het gebouw
---
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
![Page 27: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/27.jpg)
bouwtechnische en bouwfysische staat
F
![Page 28: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/28.jpg)
conclusie:
Gebouw is in de loop der jaren redelijk tot goed onderhouden.
Er is recent een inventarisatie en onderhoudsplan gemaakt.
Het plan is niet afgestemd op de mogelijkheden voor het verduurzamen van het bestaande gebouw.
![Page 29: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/29.jpg)
onderzoeksvragen:
wat is (zowel ruimtelijk als technisch) de huidige staat van de school?
wat vraagt het toekomstige gebruik van het schoolgebouw?
wat is de huidige identiteit van de bisschop bekkers school en hoe kan deze gecontinueerd worden?
hoe kan (nieuw)bouw gepleegd worden terwijl de school in gebruik is?
![Page 30: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/30.jpg)
Programma van EisenExtra gewenste ruimtes:- Koffiekamer- Gedenk-/stilteplek- Vergaderruimte- Slim Fit ruimtes(- Gymzaal)
Niet functionerende ruimtes:- Positie directiekamer- Koffieruimte- Positie brugfunctionaris- Overdekte patio- Concierge- Gemeenschappelijke ruimte
![Page 31: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/31.jpg)
slim fitverwachting lerarentekort
- hogere arbeidsproductiviteit- gedifferentieerde arbeidsorganisatie- meer arbeidssatisfactie, - beter carrièreperspectief - verbetering van de onderwijskwaliteit
units van 70 a 90 leerlingen
uitbreiding personeel met onderwijsassistenten, vrijwilligers, ouders en andere betrokkenen
difersiteit aan ruimtes
![Page 32: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/32.jpg)
A
B
Cgroep 8 (11-12 jaar)
groep 7 (10-11 jaar)
groep 6 (9-10 jaar)
groep 5 (8-9 jaar)
groep 4 (7-8 jaar)
groep 3 (6-7 jaar)
groep 2 (5-6 jaar)
groep 1 (4-5 jaar)spelenknutselenlezenrekenen
lerenkennis toepassentoetsenalgemeen vormende vakken
kennis op niveau toetsenschool kiezen
![Page 33: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/33.jpg)
1e verdiepingbegane grond
LESLOKAAL
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
WC
WCWC
WC
WC
1966
1e verdiepingbegane grond
WCWC
WC
WC WC
LESLOKAAL
BIJZONDER LOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRE RUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELE RUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
2011begane grond 1e verdieping
KDBB - 2011
![Page 34: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/34.jpg)
WC
WC
Huidige situatie 1 2
3 4 5 6 7
8
![Page 35: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/35.jpg)
Programma van eisen
WC
WC
A B
C
![Page 36: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/36.jpg)
Programma van eisen
WC
WC
A B
C
![Page 37: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/37.jpg)
WC
A
B C
![Page 38: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/38.jpg)
flexibele deling en opbergruimte
![Page 39: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/39.jpg)
duurzaamheid
Het duurzaam maken van een bestaand gebouw in gebruik volgens BREEAM is een voortdurende verbetering, opwaardering waarbij gebruik wordt gemaakt van momenten zoals groot onderhoud.
![Page 40: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/40.jpg)
Duurzaamheid wordt gemeten op het niveau van gebouw, beheer, gebruik en richt zich op de volgende aspecten;
management (0%)
gezondheid (17%)energie (26,5%)transport (11,5%)water (8%)materialen (8,5%)afval (5%)landgebruik en ecologie (9,5%)
![Page 41: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/41.jpg)
gezondheidFrisse scholen; vraaggestuurde ventilatie met natuurlijke toevoerzoveel mogelijk natuurlijke verlichting
energieBuitenschil isoleren; de metselwerkgevels, de puien vervangen, dak en vloer isolerenVerlichting zoveel mogelijk natuurlijkSlimme natuurlijke ventilatie om tocht en koudeval te voorkomen zonder overdaad aan radiatorenNieuwe ketel; onderzoek wel of geen lage temperatuurverwarming
![Page 42: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/42.jpg)
conclusie:
Er is een kans om het bestaande gebouw in de loop der jaren te laten transformeren tot een duurzaam gebouw.
![Page 43: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/43.jpg)
onderzoeksvragen:
wat is (zowel ruimtelijk als technisch) de huidige staat van de school?
wat vraagt het toekomstige gebruik van het schoolgebouw?
wat is de huidige identiteit van de bisschop bekkers school en hoe kan deze gecontinueerd worden?
hoe kan (nieuw)bouw gepleegd worden terwijl de school in gebruik is?
![Page 44: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/50.jpg)
onderzoeksvragen:
wat is (zowel ruimtelijk als technisch) de huidige staat van de school?
wat vraagt het toekomstige gebruik van het schoolgebouw?
wat is de huidige identiteit van de bisschop bekkers school en hoe kan deze gecontinueerd worden?
hoe kan (nieuw)bouw gepleegd worden terwijl de school in gebruik is?
![Page 51: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/51.jpg)
bouwen en lesgevenbeschikbare componenten:
faseringprefabricageslim schuiven programmabouwen in schoolvakantiesbouwen buiten lestijden (“tropenrooster”)mindset
het ontwerp
------
![Page 52: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/52.jpg)
structurele ingreep - gebouw in gebruik transformeren
![Page 53: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/53.jpg)
Ontwerpconcepten
![Page 54: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/54.jpg)
ontwerpconcept:
Smal
Een ruimtelijk concept voor het slim fit les geven met ruimte voor veranderingen binnen de bestaande structuur. Ruimtes slim indelen, slim meubilair, flexibele wanden.MediumEen concept voor uitbreidingen daar waar inbreidingen geen oplossing meer bieden. Ingrepen mogen het heldere H-gebouw niet aantasten en zijn daarom herkenbaar en afleesbaar.
LargeEen concept maken waarbij uitgaande van de kenmerkende structuur van H-scholen er nieuwe lesruimte aan toegevoegd kan worden.
Een ruimte toevoegen die ingrijpt op de structuur en de hiërarchie en organisatie repareert / volgt.Deze ruimte maakt een continue verbetering van de bestaande gebouwen mogelijk doordat er tijdelijke lesruimte in gehuisvest kan worden.En het biedt ruimte voor onverwachte en onvoorziene activiteiten.
Extra largeEen ontwerp voor het terrein die plaats biedt aan een sportruimte en parkeerruimte voor de buurt.
![Page 55: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/55.jpg)
lesgeven traditioneel
![Page 56: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/56.jpg)
lesgeven slim fit
![Page 57: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/57.jpg)
![Page 58: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/58.jpg)
ontwerpconcept:
SmalEen ruimtelijk concept voor het slim fit les geven met ruimte voor veranderingen binnen de bestaande structuur. Ruimtes slim indelen, slim meubilair, flexibele wanden.
Medium
Een concept voor uitbreidingen daar waar inbreidingen geen oplossing meer bieden. Ingrepen mogen het heldere H-gebouw niet aantasten en zijn daarom herkenbaar en afleesbaar.LargeEen concept maken waarbij uitgaande van de kenmerkende structuur van H-scholen er nieuwe lesruimte aan toegevoegd kan worden.
Een ruimte toevoegen die ingrijpt op de structuur en de hiërarchie en organisatie repareert / volgt.Deze ruimte maakt een continue verbetering van de bestaande gebouwen mogelijk doordat er tijdelijke lesruimte in gehuisvest kan worden.En het biedt ruimte voor onverwachte en onvoorziene activiteiten.
Extra largeEen ontwerp voor het terrein die plaats biedt aan een sportruimte en parkeerruimte voor de buurt.
![Page 59: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/59.jpg)
externe uitbreiding lesruimte
![Page 60: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/60.jpg)
externe uitbreiding lesruimte
![Page 61: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/61.jpg)
externe uitbreiding lesruimte
![Page 62: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/62.jpg)
ontwerpconcept:
SmalEen ruimtelijk concept voor het slim fit les geven met ruimte voor veranderingen binnen de bestaande structuur. Ruimtes slim indelen, slim meubilair, flexibele wanden.
MediumEen concept voor uitbreidingen daar waar inbreidingen geen oplossing meer bieden. Ingrepen mogen het heldere H-gebouw niet aantasten en zijn daarom herkenbaar en afleesbaar.
Large
Een concept maken waarbij uitgaande van de kenmerkende structuur van H-scholen er nieuwe lesruimte aan toegevoegd kan worden.Een ruimte toevoegen die ingrijpt op de structuur en de hiërarchie en organisatie repareert / volgt.Deze ruimte maakt een continue verbetering van de bestaande gebouwen mogelijk doordat er tijdelijke lesruimte in gehuisvest kan worden.En het biedt ruimte voor onverwachte en onvoorziene activiteiten.
Extra largeEen ontwerp voor het terrein die plaats biedt aan een sportruimte en parkeerruimte voor de buurt.
![Page 63: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/63.jpg)
1966begane grond
KENMERKEN:- HELDERE OPZET- TRANSPARANTIE- ONDERSCHEIDKOPGEVEL/LANGSGEVEL- WEINIG PROGRAMMAONDERDELEN
LESLOKAAL
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
1e verdieping
LESLOKAAL
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
![Page 64: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/64.jpg)
begane grond
WC
WCWC
1966
LESLOKAAL
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
PERSONEELSRUIMTE
1e verdieping
LESLOKAAL
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
WC
WC
![Page 65: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/65.jpg)
2004
LESLOKAAL
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
LESLOKAAL
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
![Page 66: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/66.jpg)
2004
LESLOKAAL
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
KENMERKEN:- HELDERE OPZET VERDWENEN- TRANSPARANTIE DEELS VERDWENEN- MEER PROGRAMMAONDERDELEN
LESLOKAAL
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
![Page 67: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/67.jpg)
2011
LESLOKAAL
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
KENMERKEN:- HELDERE OPZET VERDWENEN- TRANSPARANTIE DEELS VERDWENEN- MEER PROGRAMMAONDERDELEN- MOEILIJKE VERBINDNG CENTRALERUIMTES
LESLOKAAL
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
![Page 68: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/68.jpg)
begane grond
WC
WC
WC WC
2011
LESLOKAAL
BIJZONDERLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELERUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
1e verdieping
WC
LESLOKAAL
BIJZONDERLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
COMPUTERLOKAAL
HANDVAARDIGHEIDLOKAAL
BIBLIOTHEEK
MULTIFUNCTIONELERUIMTE
KANTOOR
SPEELLOKAAL
PERSONEELSRUIMTE
![Page 69: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/69.jpg)
begane grond
WC
WC
WC WC
2011
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
SCHEMATISCHE HOOFDOPZET
1e verdieping
WC
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
SCHEMATISCHE HOOFDOPZET
![Page 70: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/70.jpg)
begane grond
WC
WC
WC WC
2011
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
UITBREIDINGSMOGELIJKHEDEN
1e verdieping
WC
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
SCHEMATISCHE HOOFDOPZET
![Page 71: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/71.jpg)
ontwerpconcept:
SmalEen ruimtelijk concept voor het slim fit les geven met ruimte voor veranderingen binnen de bestaande structuur. Ruimtes slim indelen, slim meubilair, flexibele wanden.
MediumEen concept voor uitbreidingen daar waar inbreidingen geen oplossing meer bieden. Ingrepen mogen het heldere H-gebouw niet aantasten en zijn daarom herkenbaar en afleesbaar.
LargeEen concept maken waarbij uitgaande van de kenmerkende structuur van H-scholen er nieuwe lesruimte aan toegevoegd kan worden.
Een ruimte toevoegen die ingrijpt op de structuur en de hiërarchie en organisatie repareert / volgt.Deze ruimte maakt een continue verbetering van de bestaande gebouwen mogelijk doordat er tijdelijke lesruimte in gehuisvest kan worden.En het biedt ruimte voor onverwachte en onvoorziene activiteiten.Extra largeEen ontwerp voor het terrein die plaats biedt aan een sportruimte en parkeerruimte voor de buurt.
![Page 72: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/72.jpg)
de haard als centrale ontmoetingsplaats
![Page 73: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/73.jpg)
begane grond
WC
WC
WC WC
2011
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
NIEUWE INGREEP:- SCHAKELING TUSSEN BEIDEVOLUMES VERBETEREN- HERKENBARE ENTREES MAKEN
- NIEUWE TE PROGRAMMERENRUIMTE TOEVOEGEN
NIEUWE INGREEP
1e verdieping
WC
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
NIEUWE INGREEP:- SCHAKELING TUSSEN BEIDEVOLUMES VERBETEREN- HERKENBARE ENTREES MAKEN
- NIEUWE TE PROGRAMMERENRUIMTE TOEVOEGEN
NIEUWE INGREEP
![Page 74: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/74.jpg)
begane grond
WC
WC
WC WC
2011
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
CENTRALE RUIMTES
PROBLEMEN:- MOEILIJKE SCHAKELING TUSSENBEIDE VOLUMES- MOEILIJK HERKENBARE ENTREES
GEPLANDE AANBOUW
1e verdieping
WC
LESLOKAAL
FACILITAIRERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
GEPLANDE AANBOUW
![Page 75: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/75.jpg)
WC
begane grond - model 1
WC
WC WC
2012-
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
WC WC
EXTRARUIMTE
SLIMFIT RUIMTES
EXTRA RUIMTES
IN/UIT IN/UIT
HAL
DOCENTEN
HAARD
BUURTCC*
* CONCIERGE** BRUGFUNCTIONARIS
1e verdieping - model 1
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
NIEUWE INGREEP:- SCHAKELING TUSSEN BEIDEVOLUMES VERBETEREN- HERKENBARE ENTREES MAKEN
- NIEUWE TE PROGRAMMERENRUIMTE TOEVOEGEN
HAL
EXTRARUIMTE
SLIMFIT RUIMTES
EXTRA RUIMTES
WC
![Page 76: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/76.jpg)
WC
begane grond - model 1
WC WC
2012-
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
WC WC
SLIMFIT RUIMTES
EXTRA RUIMTES
IN/UIT IN/UIT
HAL
TIJDELIJKUITPLAATSEN
GEFASEERDEVERBOUWING
HAARD
BUURT
WC
CC*
* CONCIERGE** BRUGFUNCTIONARIS
BF*
DOCENTEN
1e verdieping - model 1
WC
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
HAL
SLIMFIT RUIMTES
EXTRA RUIMTES
TIJDELIJKUITPLAATSEN
GEFASEERDEVERBOUWING
![Page 77: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/77.jpg)
![Page 78: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/78.jpg)
begane grond - model 2
WC
WC WC
2012-
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
NIEUWE INGREEP:- SCHAKELING TUSSEN BEIDEVOLUMES VERBETEREN- HERKENBARE ENTREES MAKEN
- NIEUWE TE PROGRAMMERENRUIMTE TOEVOEGEN
BUURT
HAARD
IN/UIT
EXTRARUIMTE
DOCENTEN
BF*
* CONCIERGE** BRUGFUNCTIONARIS
CC*
SLIMFIT RUIMTES
IN/UIT
WC WCWC WC
EXTRARUIMTE
1e verdieping - model 2
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
NIEUWE INGREEP:- SCHAKELING TUSSEN BEIDEVOLUMES VERBETEREN- HERKENBARE ENTREES MAKEN
- NIEUWE TE PROGRAMMERENRUIMTE TOEVOEGEN
WC
NIEUWERUIMTE
NIEUWERUIMTE
![Page 79: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/79.jpg)
begane grond - model 2
WC
WC WC
2012-
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
NIEUWE INGREEP:- SCHAKELING TUSSEN BEIDEVOLUMES VERBETEREN- HERKENBARE ENTREES MAKEN
- NIEUWE TE PROGRAMMERENRUIMTE TOEVOEGEN
BUURT
HAARD
IN/UIT
EXTRARUIMTE
DOCENTEN
BF*
* CONCIERGE** BRUGFUNCTIONARIS
CC*
SLIMFIT RUIMTES
IN/UIT
WC WCWC WC
EXTRARUIMTE
TIJDELIJKUITPLAATSEN
GEFASEERDEVERBOUWING
1e verdieping - model 2
PROGRAMMATISCHERUIMTE
VERKEERSRUIMTE
NIEUWE INGREEP:- SCHAKELING TUSSEN BEIDEVOLUMES VERBETEREN- HERKENBARE ENTREES MAKEN
- NIEUWE TE PROGRAMMERENRUIMTE TOEVOEGEN
WCNIEUWERUIMTE
NIEUWERUIMTE
TIJDELIJKUITPLAATSEN
GEFASEERDEVERBOUWING
![Page 80: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/80.jpg)
![Page 81: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/81.jpg)
ontwerpconcept:
SmalEen ruimtelijk concept voor het slim fit les geven met ruimte voor veranderingen binnen de bestaande structuur. Ruimtes slim indelen, slim meubilair, flexibele wanden.
MediumEen concept voor uitbreidingen daar waar inbreidingen geen oplossing meer bieden. Ingrepen mogen het heldere H-gebouw niet aantasten en zijn daarom herkenbaar en afleesbaar.
LargeEen concept maken waarbij uitgaande van de kenmerkende structuur van H-scholen er nieuwe lesruimte aan toegevoegd kan worden.
Een ruimte toevoegen die ingrijpt op de structuur en de hiërarchie en organisatie repareert / volgt.Deze ruimte maakt een continue verbetering van de bestaande gebouwen mogelijk doordat er tijdelijke lesruimte in gehuisvest kan worden.En het biedt ruimte voor onverwachte en onvoorziene activiteiten.
Extra large
Een ontwerp voor het terrein die plaats biedt aan een sportruimte en parkeerruimte voor de buurt.
![Page 82: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/82.jpg)
nieuwe gymzaal
![Page 83: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/83.jpg)
![Page 84: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/84.jpg)
ontwerpconcept:
SmalEen ruimtelijk concept voor het slim fit les geven met ruimte voor veranderingen binnen de bestaande structuur. Ruimtes slim indelen, slim meubilair, flexibele wanden.
MediumEen concept voor uitbreidingen daar waar inbreidingen geen oplossing meer bieden. Ingrepen mogen het heldere H-gebouw niet aantasten en zijn daarom herkenbaar en afleesbaar.
LargeEen concept maken waarbij uitgaande van de kenmerkende structuur van H-scholen er nieuwe lesruimte aan toegevoegd kan worden.
Een ruimte toevoegen die ingrijpt op de structuur en de hiërarchie en organisatie repareert / volgt.Deze ruimte maakt een continue verbetering van de bestaande gebouwen mogelijk doordat er tijdelijke lesruimte in gehuisvest kan worden.En het biedt ruimte voor onverwachte en onvoorziene activiteiten.
Extra largeEen ontwerp voor het terrein die plaats biedt aan een sportruimte en parkeerruimte voor de buurt.
transfo
rmeren to
t een duurza
am gebouw
![Page 85: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/85.jpg)
duurzaamheidsconcept
![Page 86: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/86.jpg)
![Page 87: Plan van aanpak verbouwing school](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052210/5598475b1a28ab5d168b4635/html5/thumbnails/87.jpg)