Entrevista Gustavo Arboleda, Team Leader del proyecto Conecta SaludCoop
Plan gestion TIC Colegio Saludcoop Sur IED
-
Upload
semillerosaludcoop -
Category
Education
-
view
1.194 -
download
0
Transcript of Plan gestion TIC Colegio Saludcoop Sur IED
COLEGIO SALUDCOOP SUR IED
PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Bogota, Diciembre de 2012
EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
Nombre completo CargoRAQUEL LOPEZ RICAURTE RectoraTYRONE VARGAS MORENO CoordinadorJORGE ROJAS SALAMANCA CoordinadorMARCELA BOHORQUEZ PINZON OrientadoraSTEFANIA ARIAS EstudianteREMIGIO MONTERO Padre de FamiliaISABEL BARBOSA DocenteEDGAR ESTRADA TABOADA DocenteDIANA NARANJO GOMEZ Docente
CONTENIDO
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN TIC
2. MISION, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE TIC
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN
NUESTRA INSTITUCION
El Colegio Saludcoop Sur IED ubicado en la Localidad 8 (Kennedy) de Bogotá, fue fundado el 13 de Abril de 2007.
Es una institución Educativa Distrital con énfasis en Ciencia y Tecnología para el desarrollo de la actitud científica, la apropiación, uso y calificación tecnológica en función del mejoramiento de los proyectos de vida.
Proponemos a la comunidad educativa el presente PLAN DE GESTIÓN DE MEDIOS Y USO DE TIC, como un paso mas en el camino de lograr la apropiacion de nuestro énfasis y consolidación de nuestro PEI, fortaleciendo las competencias tecnológicas de nuestros estudiantes, a la par de las nuestras, y con base en nuestros principios: la convivencia armónica desde la ética del cuidado; el trabajo en equipo y el desarrollo educativo para el Mejoramiento del proyecto de vida.
Equipo de Gestión de medios y uso de TIC
PRESENTACIÓN
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION DIRECTIVA
Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas Los canales
de comunicación no son eficaces
La implementación del Plan TIC permitirá optimizar los canales de comunicación.
La biblioteca escolar cuenta con excelentes recursos didácticos y siempre esta a disposición de los docentes y estudiantes.
*Los recursos no estan distribuidos equitativamente.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION ACADEMICA
Dificultades Falta concluir el plan de estudios por ciclos, con énfasis en tecnología
El acceso al material audiovisual es casi imposible, por que están a disposición de unos pocos que los retienen durante varios meses o tiempos indefinidos.
Cuando se hace solicitud de la sala audiovisual surge siempre algún inconveniente, lo cual dificulta el uso de esta.
Aunque los docentes preparan diferentes materiales didácticos como guías, talleres, cartillas siempre en beneficio de los estudiantes es difícil en ocasiones la autorización para fotocopiarlas.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION ACADEMICA
Oportunidades Distribución equitativa de recursos audio visual a todos los docentes (grabadora, TV, DVD etc.)
Existen algunos proyectos transversales que no se desarrollan plenamente, y no se cuenta con la participación de toda la comunidad. La implementación de TIC podría ser benéfica para su difusión y puesta en marcha.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION ACADEMICA
Fortalezas Amenazas Existe autonomía en la planeación e implementación de los planes de estudio.
El seguimiento a las políticas de evaluación no se realiza periódicamente (comisiones de promoción y evaluación).
El recurso humano existente se encuentra ampliamente capacitado para desarrollar sus actividades académicas
A la institución llegan muchos proyectos y actividades a desarrollar por parte de instituciones ajenas, que no permiten la plena ejecución de las actividades planeadas por la institución
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION ADMINISTRATIVO-FINANCIERA
Dificultades Los docentes desconocemos si se realiza un proceso de revisión
periódica para ajustar y mejorar el sistema de archivo acacdémico
Reconocemos que hay una unificación en el sistema de elaboración de boletines pero consideramos que no es ágil ni oportuno y no se adapta a las necesidades de los docentes y estudiantes
No hay una entrega continua y organizada para los recursos. Falta mantenimiento de algunos equipos de laboratorio y sala de informatica. No existen inventarios. El mantenimiento y aseo de los salones no es eficiente.
Dependencia de presupuestos externos a la institución para la compra y mantenimiento de equipos de computo y otros recursos tercnologicos
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION ADMINISTRATIVO-FINANCIERA
Oportunidades Fortalezas Existe un sistema de información y gestion educativa, que permite procesos organizados en la institución.
Los docentes apoyan los procesos administrativos
La implementación de la pagina web del colegio será un espacio para centralizar procesos que antes eran aislados
El área administrativa cuenta con los recursos adecuados para cumplir con sus actividades.
Se trata de cumplir con algunos recursos didacticos para el desarrollo de las clases.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION ADMINISTRATIVO-FINANCIERA
Amenazas No se tiene en cuenta el perfil del estudiante para el ingreso a la institución
La contratación del servicio de sistematización se hace fuera del tiempo
EL tiempo de respuesta a diversas solicitudes es prolongado o no existe este tiempo de respuesta que tiene ver con la seguridad de los estudiantes y docentes.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION DE LA COMUNIDAD
Dificultades
La escuela de padres no se ha consolidado por falta de tiempo de docentes, directivos docentes y padres de familia. El componente de sensibilización no ha arrojado la eficacia esperada y el bajo sentido de pertenencia de las familias en el acompañamiento ha sido notorio.
Tanto estudiantes como padres de familia demuestran desinterés por una participación proactiva en las desiciones propias de la institución
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION DE LA COMUNIDAD
Fortalezas Se esta iniciando de forma acertiva la escuela de padres y en los primeros acercamientos se ha percibido una actitud muy positiva de aquellos padres que han asistido; además, se incluyó una programación para los encuentros
la institución ha propiciado los espacios y tiempos para que estudiantes y padres de familia participen democráticamente de las decisiones y necesidades del colegio y formar parte de los diferentes estamentos legales, además de la orientación en la funciones de los mismos.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION DE LA COMUNIDAD
Oportunidades Amenazas La tecnologia permitiria abordar problemas como: la falta de tolerancia con los estudiantes que pertenencen a una etnia en particular, la violencia, el microtrafico, la drogadiccion, los embarazos por la poca orientacion sexual
El bajo grado de alfabetización digital de la comunidad podría ser una barrera para el cumplimiento de los objetivos trazados en el plan TIC.
La tendencia a desaparecer la escuela de padres puede ser una clara oportunidad de implementación de TIC
Basados en la caracterización de la comunidad sabemos que existe un gran numero de familias que no tiene acceso en sus hogares a los avances tecnologicos.
¿DE QUE MANERA LA VISIÓN, LOS PROPÓSITOS Y LAS METAS ESTÁN RELACIONADAS CON EL PEI?
El PEI del Colegio Saludcoop Sur IED es “Formación en ciencia y tecnología con humanismo” y tiene énfasis en Ciencia y Tecnología para el desarrollo de la actitud científica, la apropiación, uso y cualificación tecnológica en función del mejoramiento de los proyectos de vida. Como puede observarse existe una estrecha relación entre el PEI, y el énfasis con los propósitos y las metas establecidas en cada una de las áreas de gestión.
¿QUE DIFICULTADES ENCUENTRAN EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN, PROPOSITOS Y
METAS? Contar con las herramientas mínimas de tipo
tecnológico para dar cumplimiento a las metas y propósitos.
Contar con un grupo de docentes y directivos docentes completamente capacitados para aprovechar al máximo las herramientas TIC
El cambio cultural en la comunidad educativa para asumir los nuevos retos propuestos
Establecer los tiempos y espacios para implementar el plan TIC en la institución.
¿COMO SOLUCIONAR DICHAS DIFICULTADES? Realizar las gestiones necesarias para adquirir y
mantener las herramientas necesarias. Hacer un plan de capacitación donde este
incluida toda la comunidad educativa iniciando por el grupo directivo y docente.
Sensibilización a la comunidad educativa en general con respecto a los usos y avances de las TIC.
Buscar los tiempos y espacios para desarrollar el plan TIC
2. MISION, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS RESPECTO AL USO DE LAS TIC
MISIÓN
El colegio Saludcoop Sur, forma personas capaces de reconocer, utilizar y crear tecnologías de información y comunicación, de manera responsable, que contribuyan a su desarrollo personal y al de su entorno, con sentido humanizante.
2. MISION, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS RESPECTO AL USO DE LAS TIC
VISIÓN
En el año 2014 seremos reconocidos como líderes en la localidad de Kennedy por el alto grado de apropiación, uso pedagógico y administrativo de las TIC.
2. MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS RESPECTO AL USO DE LAS TIC
ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS
METAS
Gestión Directiva Promover la implementación de TIC en todos los procesos institucionales.
Implementación de TIC en todos los procesos institucionales durante el año 2013.
Gestionar ante las entidades correspondientes la actualización y soporte técnico oportunos, así como el suministro de software requerido.
Mantener actualizado el equipamiento tecnológico en la institución.
Conformar el equipo institucional de gestión de TIC
2. MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS RESPECTO AL USO DE LAS TIC
ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS
METAS
Gestión Académica Definir un marco de posibles herramientas a utilizar en el trabajo pedagógico
Centralizar los objetos de aprendizaje en un repositorio de herramientas que sean de fácil acceso para la comunidad educativa.
Capacitar al equipo docente en el conocimiento y manejo de las TIC en el entorno educativo.
Conocimiento y dominio de herramientas de texto, imagen, video e internet para su aplicación al entorno educativo.
Ampliar el espectro de utilización de TIC para promover la creatividad en procesos de aprendizaje.
Involucrar las TIC en todos los proyectos transversales de la institución.
2. MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS RESPECTO AL USO DE LAS TIC
ÁREAS DE GESTIÓN
PROPÓSITOS
METAS
Gestión Administrativo - Financiera
Destinar los rubros necesarios para el mantenimiento, actualización, reposición y compra de equipos tecnológicos y software.
Optimización y actualización de los recursos existentes.
Optimización de los procesos administrativos con el uso de TIC.
2. MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS RESPECTO AL USO DE LAS TIC
ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS
METAS
Gestión de la comunidad
Mejorar los canales de comunicación con la Comunidad Educativa.
Implementar el servicio de PQRS a través de la web.
Brindar espacios de capacitación en TIC para la Comunidad Educativa.
Realizar ajustes al PEI para incluir las TIC como medio de extensión a la comunidad.
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLANDE GESTIÓN DE USO DE TIC
POLÍTICA INST/NA
L.
LÍNEAS ESTRATÉGIC
ASPROGRAMAS PROYECTOS
ACCIONES INMEDIATAS
CON QUIEN
SE HACE?
Incorporar a la comunidad educativa en el proceso de implemen-tación de las TIC, en el proceso educativo.
Capacitación de la comunidad educativa en los procesos de implementación de las TIC en la Gestión Educativa
Sistematización de los procesos educativos a partir de la implementación de las TIC.
Programación de cursos de capacitación de docentes en el manejo de las TIC, con fines educativos.
Planeación curricular de las áreas de formación con apoyo de ambientes virtuales de aprendizaje.
Diseño de página web institucional, que posibilite el desarrollo de los programas educativos de las áreas de formación.
Transversalización de las áreas de formación mediante la aplicación de las TIC en el proceso educativo.
Determinación del Plan Institucional de Gestión a través de las TIC.
Programación de cursos de capacitación.
Conformación de equipo docente a capacitarse.
Establecimiento de tiempos, horarios y personal de apoyo para la capacitación de docentes.
Directivos Docentes
Docentes
Equipo de Gestión.
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLANDE GESTIÓN DE USO DE TIC
POLÍTICA INST/NAL.
LÍNEAS ESTRATÉGIC
ASPROGRAMAS PROYECTOS
ACCIONES INMEDIATAS
CON QUIEN
SE HACE?
Establecer una infra-estructura básica que permita el desarrollo de las TIC en el proceso educativo.
Asignación de una partida presupuestal para la implementa-ción de las TIC.
Plan de moderniza-ción de equipos informáticos y dotación de recursos tecnológicos
Elaboración de manual de procedi-miento y uso de equipos informáticos y recursos tecnológicos.
Gestión para la renovacion de las salas especializadas
Establecimiento de elementos básicos a tener en cuenta para el manual de procedimiento
Directivos Docentes
Equipo de Gestión.
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLANDE GESTIÓN DE USO DE TIC
POLÍTICA INST/NAL.LÍNEAS
ESTRATÉGICAS
PROGRAMAS
PROYECTOS
ACCIONES INMEDIATA
S
CON QUIEN
SE HACE?
Integrar a los Padres de Familia en el pro-ceso educativo, como factor importante en el proceso formativo y rendimiento académico de los estudiantes, a través del acompañamiento en el hogar.
Estructura-ción de la Escuela de Padres
Programa-ción de cursos de capacitación básica a Padres de Familia, en el manejo de las TIC.
Elaboración de plan básico de capacitación en TIC a Padres de Familia
Estableci-miento de tiempos, horarios y personal de apoyo para la capacitación de Padres de Familia
Directivos Docentes
Equipo de Gestión.
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES
INDICADORCLAVE
RESPONSABLE TIEMPO
Conformación de equipo de gestión de uso de Tic
Equipo de gestión de Tic conformado por docentes, directivos y estudiantes de la institución.
Docentes Tecnología
Noviembre de 2012
Reglamentación Reglamento de trabajo acordado por los integrantes del equipo de gestión
Directivos y docentes integrantes del equipo
Enero de 2013
Cronograma de actividades
Cronograma de actividades elaborado por el equipo de gestión
Directivos y docentes integrantes del equipo
Enero de 2013
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES
INDICADORCLAVE
RESPONSABLE TIEMPO
Elaboración de diagnóstico de TIC
Matriz DOFA con cada una de las gestiones, sobre el uso de Tics
Directivos y docentes integrantes del equipo
Noviembre de 2012
Formulación de visión, misión, propósitos y metas
Direccionamiento estratégico elaborado para el Plan de Gestión de TIC
Directivos y docentes integrantes del equipo
Noviembre de 2012
Diligenciamiento de matriz estratégica.
Matriz de direccionamiento estratégico diligenciada por el equipo de gestión
Directivos y docentes integrantes del equipo
Noviembre de 2012
Construcción del Plan de acción
Plan de acción que rige el Plan de uso de TIC en la institución
Equipo de Gestión de uso de Tics
Noviembre de 2012
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES
INDICADORCLAVE
RESPONSABLE TIEMPO
Encuesta sobre necesidades de capacitación docente
Encuesta con algunas propuestas básicas de capacitación en la semana institucional
Docentes del equipo de Gestion
Noviembre de 2012
Capacitacion Docente Primera Fase
Primer cronograma de actividades de capacitación en semana institucional
Docentes del Equipo de Gestion
Enero de 2013
Socialización del Plan de Gestión de uso de Tic
Reunion de socialización del Plan de Gestión de uso de Tics por cada estamento institucional: docentes, alumnos y padres de familia
Equipo de Gestión de uso de Tics
Febrero de 2013
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES
INDICADORCLAVE
RESPONSABLE TIEMPO
Ajustes a la malla curricular del área de tecnología
Malla curricular de tecnología ajustada y actualizada a los requerimientos del Plan de uso de Tic
Equipo de gestión y docente del área
Marzo de 2013
Presentación y valoración de propuestas.
1 propuesta por docente de la institución, sobre el uso de Tic
Docentes de la institución
Marzo de 2013
Ajuste a la malla curricular de las diferentes áreas.
Malla curricular de las diferentes áreas ajustada con base en las propuestas de uso de TIC presentadas
Docentes de la institución
Marzo de 2013
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES
INDICADORCLAVE
RESPONSABLE TIEMPO
Planeación sobre el proceso de capacitación para los miembros de la comunidad educativa.
1 plan de acción para el proceso de capacitación en uso de TIC dirigido a los miembros de la comunidad educativa.
Equipo de Gestión de uso de Tics
Marzo de 2013
Convocatoria de la comunidad.
1 reunión con miembros de la comunidad educativa convocados para exponer plan de trabajo y acordar fechas de formación.
Equipo de Gestión de uso de Tics
Marzo de 2013
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES
INDICADORCLAVE
RESPONSABLE TIEMPO
Capacitación periódica
1 encuentro de formación para miembros de la comunidad educativa en uso de tic cada 15 días durante el primer semestre del año
Equipo de Gestión de uso de Tics
Abril de 2013
Reunión con el Consejo Directivo de la institución para realizar asignación presupuestal
2 reuniones de consejo directivo para acordar destinación presupuestal para el plan de gestión de uso de Tics
Consejo Directivo y Equipo de Gestión de uso de Tics
Noviembre de 2012
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES
INDICADORCLAVE
RESPONSABLE TIEMPO
Conformación de comité para elaboración y administración de la Pagina Web Institucional
1 comité conformado por docentes y alumnos para elaborar propuesta de Pagina web
Equipo de gestión de uso de Tic
Enero de 2013
Lanzamiento de la Pagina Web Institucional
1 reunión con diferentes miembros de la comunidad educativa para realizar el lanzamiento de la pagina Web Institucional
Equipo de gestión de uso de Tic
Marzo de 2013
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES
INDICADORCLAVE
RESPONSABLE TIEMPO
Conformación de comité para elaboración de propuesta del diseño del periódico escolar virtual.
1 comité conformado por docentes y alumnos para elaborar propuesta de periódico escolar
Equipo de gestión de uso de Tic, docentes de humanidades y algunos alumnos
Marzo de 2013
Lanzamiento del periódico escolar
1 reunión con diferentes miembros de la comunidad educativa para realizar el lanzamiento del periódico escolar
Comité de periódico escolar
Junio de 2013
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES
INDICADORCLAVE
RESPONSABLE TIEMPO
Planeación sobre el proceso de capacitación para los docentes.
1 plan de acción para el proceso de capacitación en uso de Tic dirigido a los docentes de la institución.
Equipo de Gestión de uso de Tic.
Marzo de 2013
Convocatoria de los docentes
1 reunión con docentes de la institución educativa convocados para exponer plan de trabajo y acordar fechas de formación.
Equipo de Gestión de uso de Tics
Marzo de 2013
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES
INDICADORCLAVE
RESPONSABLE TIEMPO
Capacitación periódica
1 encuentro de formación para miembros de la comunidad educativa en uso de tic cada 15 días durante el primer semestre del año
Equipo de Gestión de uso de Tics
Abril de 2013
Elaboración de un plan de uso de los recursos para servicio de la comunidad
1 plan de uso de los espacios para servicio de la comunidad
Bibliotecaria y Equipo de Gestion
Marzo de 2013
4. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
Considerando que la implementación del Plan de Gestión de uso de las TIC, es un proceso permanente que requiere articulación y ajustes continuos, es necesario determinar un plan de seguimiento y control que permita su cumplimiento; por ello, se establecen los siguientes estrategias para conseguirlo:
1. Revisión de las dificultades y amenazas detectadas en el diagnóstico institucional, con el fin de establecer las posibles soluciones y disminuir el impacto de dichas dificultades y amenazas.
2. Establecer un seguimiento al cumplimiento de los propósitos y metas establecidos en el plan de gestión para posibilitar el cumplimiento de la visión.
3. Verificar el cumplimiento de las acciones inmediatas establecidas en el direccionamiento estratégico para cumplir con los objetivos del mismo.
4. Seguimiento al cumplimiento de las actividades y subactividades establecidas en el plan de acción en cada uno de los propósitos y hacer los ajustes pertinentes para un adecuado desarrollo del Plan de Gestión en el uso de las TIC.
ENFASIS PEI
Ciencia y tecnología para el desarrollo de la actitud científica, la apropiación, uso y cualificación tecnológica en función del mejoramiento
de los proyectos de vida.