PLAN de Trabajo Sub Direccion de Educación Secundaria 2012

5/17/2018 PLAN de Trabajo Sub Direccion de Educación Secundaria 2012 - slidepdf.com

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I.E.P.P.S.M. Nº 6010275 A. P. Francisco Secada Vignetta.

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

Iquitos, 01 de Marzo del 2012

OFICIO Nº 001-2011-IEPSM Nº 6010275 “Francisco Secada Vignetta”-SD

Señora:Profesora: Teresa de Jesús Torres de la CruzDIRECTORA DE LA IEPSM N° 6010275 “AP Francisco Secada Vignetta”

Presente:ASUNTO: REMITE PLAN DE TRABAJO DE LA SD PARA EL AÑO 2012

***************************************************************************************Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente y al mismo tiempo

presentar el Plan de Trabajo Anual de la Sub Dirección para el presente año escolar 2012, conel propósito de lograr los objetivos y metas establecidas, orientados a la formación integral delos estudiantes y brindar una educación de calidad en el marco del enfoque cognitivo, afectivo ysociocultural del currículo plasmado en el DCN.

Es todo cuanto tengo que informar a usted no sin antes manifestarle las

muestras de mi estima personal.

Por una gestión y educación de calidad.

Atentamente.

---------------------------------------

Lic. Mario Vílchez GordonSub Director (e)




“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA

SECUNDARIA DE MENORES Nº 6010275

“Francisco Secada Vignetta”

PLAN ANUAL

DE TRABAJO SUB DIRECCIÓN

2012




PLAN ANUAL DE TRABAJO - 2012

I. FUNDAMENTACIÓN Y/O PRESENTACIÓN:

En el marco del DCN, el PCI y las demandas educativas que plantean el mundo moderno y laglobalización, los avances de la ciencia y la tecnología, el reconocimiento de la diversidad y la unidadde nuestra sociedad, aspiramos a mejorar la calidad del servicio educativo que brinda nuestraInstitución Educativa, excluyendo las prácticas rutinarias y mecánicas que imposibilitan el logro de lascompetencias que requieren los estudiantes, el trabajo digno y motivado de los docentes, la formaciónde personas conscientes de sus derechos y deberes, la vinculación de la educación con el desarrollo

de la Región. Pretendemos una educación renovada que ayude a construir, como se plantea en elProyecto Educativo Institucional, una comunidad educativa integrada, fundada en el diálogo, el sentidode pertenencia y la solidaridad, una institución educativa moderna, democrática y eficiente:posibilitando que nuestra región cuente con ciudadanos participativos, emprendedores, reflexivos,propositivos, con capacidad de liderazgo e innovación.

Sabemos que la Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y duracinco años. Ofrece una educación integral a los estudiantes mediante una formación científica,humanista y técnica. Afianza su identidad personal y social. Profundiza los aprendizajes logrados en elnivel de Educación Primaria. Está orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educandoacceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. Forma parala vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a nivelessuperiores de estudio. Tiene en cuenta las características, necesidades y derechos de los púberes yadolescentes.

El diagnóstico situacional inicial dio como resultado que tenemos problemas álgidos como por ejemplola desnutrición, la violencia familiar, padres y madres separados, bajo rendimiento escolar, etc. Losmismos que se fueron superando progresivamente manteniendo un promedio relativamentepreocupante. La falta de apoyo de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos,actitudes de violencia y agresividad en los estudiantes que traen consigo un comportamientoinadecuado como el desinterés y la falta de responsabilidad, afecta el normal desenvolvimientoacadémico, social y personal de nuestros estudiantes. Es por ello que nuestra labor educativa se debecentrar en facilitar y orientar la actividad de nuestros estudiantes estimulándolos a investigar, promover y consolidar procesos cognitivos, en las diferentes áreas, poniendo énfasis en: COMPRENSIÓNLECTORA, RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Y FORMACIÓN EN VALORES MEDIANTE

PROCESOS PEDAGÓGICOS VIVENCIALES; y a su vez poniendo énfasis en el desarrollo dehabilidades y destrezas deportivas y artísticas basadas principalmente, en el contacto directo con surealidad local, comunal y regional.

Es así que nos proponemos mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes realizando un trabajocoordinado entre los principales actores de la educación; estudiantes, docentes, padres de familia ydirectivos, mediante su participación en los diferentes programas que desarrollaremos en Tutoría comoson: Escuela de padres, defensoría de niño y del adolescente, prevención integral entre otros.

La Sub Dirección , como órgano de Dirección responsable de su cumplimiento se ha propuestoorientar el trabajo educativo a los docentes brindándoles el asesoramiento permanente a fin de

garantizar el cumplimiento de los objetivos y metas trazados.

El presente plan de trabajo constituye un conjunto de actividades planificados y organizadossistemáticamente en el área técnico pedagógico, con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidadde educación que brinda nuestra Institución Educativo, fomentando la formación integral de loseducandos y por ende el cumplimiento o el logro de metas y fines de la educación




II. OBJETIVOS:

Brindar una educación integral, en el marco de una educación en valores, orientando eldesarrollo de la conciencia ética y democrática con una visión crítica del entorno, que permita aleducando el desarrollo de sus capacidades y potencialidades con una autonomía, en relación asus pares y con su entorno familiar, escolar y social.

Lograr el mejoramiento sustancial de la calidad educativa priorizando acciones tendientes aformar púberes y adolescentes capaces de contribuir al bienestar y desarrollo regional.

Orientar la gestión pedagógica a través de la Capacitación y actualización de los docentes en elmarco del DCN y en el manejo óptimo de los procesos pedagógicos y conocimientosdisciplinares actualizados, que integran los diferentes áreas curriculares.

Capacitar y actualizar a los docentes en estrategias metodológicas, en el uso de recursos ymateriales didácticos que promuevan procesos cognitivos y propicien la construcción de

aprendizajes en los educandos. Realizar el monitoreo y asesoramiento orientando a los docentes para la organización del trabajo

educativo, en función de las capacidades, aplicando estrategias innovadoras, haciendo uso deltiempo, del espacio y de recursos propios de la zona, que permita mejorar su desempeñoprofesional.

Capacitar a los docentes en la evaluación de aprendizajes, con énfasis en la función pedagógicade la evaluación.

III. BASES LEGALES:

Resolución Ministerial N° 0622 – 2011 –ED, Aprueba la Directiva para el desarrollo del año

escolar 2012 en las IE de EBR. Resolución Jefatural N° 4334 – 2011 –ED, Aprobar la Directiva N° 050 – 2011 – ME/SG-OGA-UPER, Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de horas en las IE

IV. ASPECTO ORGANIZATIVO:

4.1. INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA Y/O ACTUALIZACIÓN DE DATOS:

La actualización de datos de los estudiantes será de acuerdo a Lo propuesto por la Direcciónsiguiendo la calendarización.

Los estudiantes que por primera vez inician sus estudios en la Institución Educativa, deberán

cumplir con los siguientes requisitos:

Copia de DNI Certificado de estudios Certificado de conducta Seguro integral de salud (SIS) 06 fotografías tamaño carnet Código de matrícula Ficha de matrícula si es trasladado Constancia SIAGIE




4.2. ESTRUCTURA ORGÁNICA (ORGANIGRAMA):

ORGANIGRAMA DE LA I.E.

DIRECCIÒN CONEI

SECRETARIA

COMITÉ RECURSOS

PROPIOS

JUNTA DE COMITÉ

DE AULA

COMITE EVALUACION

CONA

SUB

DIRECCION

COORDINACIONACADEMICA

OFICINISTA

COORD.TUTORIA

DESNAS

DOCENTES

Personal

Administrativo

Personal de Servicio

Auxiliar de Educación

ALUMNOS

COORD.ACTIVIDADES

POLICIASESCOLARES

APAFA




ORGANIGRAMA D E LOS ALUMNOS

4.3. DISTRIBUCIÓN DE GRADOS Y SECCIONES POR GRADOS:

TURNO TARDEGRADOS Y SECCIONES1º A, B, C2º A, B, C3º A,B4º A,B5º A,BTOTAL: 12 Secciones

DIRECCION MUNICIPIO

ESCOLAR

CONSEJO

DIRECTIVO

JUNTA DE

DELEGADOS

POLICIA

ESCOLAR

CRUZ

ROJA

DEFENSA

CIVIL

BRIGADA

ECOLOGICA

ALUMNOS




4.4. CALENDARIZACIÓN POR TRIMESTRES PARA EL AÑO 2012:

Elaborado de acuerdo a las orientaciones de la directiva para el desarrollo del año escolar 2012 – en suacápite VII - VII.I aprobado con la resolución ministerial n°0622 – 2011 – ED de 16 de diciembre del 2011

TRIMESTRES INICIO FINALIZACIÓN N°SEMANAS

DÍAZ NOPROGRAMADAS

TOTAL DEHORAS

EFECTIVAS

I5/03 31/05

135, 6, y 30 de abril

42701 de mayo

II01/06 31/08 11

29 de junio

37806 de julio25, 26 Y 27 de

lulio30,31 de agosto

DESCANSO DE LOS ESTUDIANTES 30 JULIO AL 10 DE AGOSTOJORNADA DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS:(PROGRAMACIÓN CURRICULAR, EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Y DESEMPEÑO DEL

DOCENTES EN EL AULA)

III 03/09 19/12 16 53208 de octubre01 y 02 de noviembre

TOTAL DE SEMANAS 40 TOTAL DE HORAS EFECTIVAS 1337

CLAUSURA: 28 de Diciembre

4.5. CRONOGRAMA DE DURACIÓN Y ENTREGA DE PROGRAMAS ANUALES Y UNIDADES DE APRENDIZAJE Y/O PROYECTOS:

P.C.AUNIDAD

DURACIÓN Nº SEMANS Nº HORAS FECHA DEPRESENTACIÓN

P.C.A 05/03/12 AL 19/12/12 40 Semanas 1,337 horas 01/03/12

I unidad 05/03/12 AL 31/05/12 13 Semanas 427 horas 01/03/12

II unidad 01/06/12 AL 31/08/12 11 Semanas 378 horas 30/05/12

III unidad 03/09/12 AL 19/12/12 16 Semanas 532 horas 28/08/12




4.6. CRONOGRAMA DE ENTREGA REGISTROS OFICIALES Y TARJETAS DE INFORMACIÓN:

TRIMESTRE REGISTROSOFICIALES DE

EVALUACIÓN

FECHA DEENTREGA

TARJETA DEINFORMACIÓN

FECHA DEENTREGA

I TRIM.Los profesores a laSecretaria para elbaceado y llenado denotas en el sistemasiagie.Revisión del baceado denotas en el sistemasiagie por parte de lasub dirección

01/06/12Los tutores a

los padres 08/06/12

II TRIM..Los profesores a laSecretaria para elbaceado y llenado denotas en el sistema

siagie.Revisión del baceado denotas en el sistemasiagie por parte de lasub dirección

29/08/12Los tutores a

los padres 07/09/12

III TRIM..Los profesores a laSecretaria para elbaceado y llenado denotas en el sistemasiagie.Revisión del baceado denotas en el sistemasiagie por parte de lasub dirección

5° 11/12/121° - 4°20/10/12

Los tutores alos padres

Despedidade los

5°.07/12/12Clausura28/12/12

V. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO:

5.1. ENFOQUE CURRICULAR:

El currículo en el marco del Proyecto Curricular de la Institución, tiene el enfoque cognitivo,afectivo y sociocultural, lo que permite al docente elaborar su programación en base a lasnecesidades educativas e intereses de los estudiantes y de acuerdo al contexto y la realidad dela Institución Educativa, sustentada en una educación en valores, que garantice la realización dela persona para la vida en convivencia y en democracia; manteniendo coherencia con los fines yobjetivos del sistema educativo. Las capacidades de cada una de las áreas curriculares, buscadesarrollar en los educandos todas las habilidades y destrezas, ayudándolos a desarrollar su

creatividad y su autonomía para la construcción de su proyecto de vida, que permita lograr suformación integral.

5.2 – DISEÑO CURRICULAR (ORGANIZACIÓN DEL CURRICULO)

El Diseño Curricular que se aplicará en nuestra Institución Educativo será el DCN de EducaciónBásica Regular, aprobado por la R. M. Nº 0040- 2008-ED

5.2.1 – ÁREAS CURRICULARES: Comunicación Ingles Matemáticas Ciencia, tecnología y ambiente

Historia, geografía y economía Formación Ciudadanía y cívica Persona, familia y relaciones humanas Educación religiosa Arte Educación Física




Educación para el trabajo Tutoría

5.2.2 – TEMAS TRANSVERSALES:

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación en valores o formación ética Educación para la prevención de gestión de riesgos y la toma conciencia ambiental y

comunitaria

5.2.4 – CARTEL DE VALORES Y ALGUNAS ACTITUDES:

Nº VALORES ALGUNAS ACTITUDES1

Respeto

- Respeto a las normas de convivencia.- Acatamiento que se hace a uno y se tiene miramiento yconsideración a los demás.- Escucha los puntos de vista diferentes a los suyos.- Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacióncon otras personas.- Cuida el patrimonio institucional.- Valora los aprendizajes como parte de su proceso formativo

2

Amor

- Es la sublimidad afectiva que tienen los seres humanos consigomismo y con los demás.- Brindan armonía en equipo de trabajo.- Cuidan con cariño los jardines las plantas de la I.E.- Reconoce la importancia del compañerismo dentro y fuera de laI.E.

3

Responsabilidad

- Perseverancia en la tarea escolar y el estudio- Es puntual al ingreso al colegio y al aula- Asume las consecuencias de sus errores.- Calidad de respuesta que tienen las personas al cumplimiento decompromisos asumidos con la institución que integran.- Cumplen las normas y obligaciones asumidas por toda lacomunidad.- Practica hábitos de higiene y presentación personal.- Cumple con los encargos que se les asignan.- Participan activamente en las actividadesque programa la I.E.- Buscan solucionar y actuar en consecuencia con sus propuestas.

4

Puntualidad

- Cumplimiento oportuno de obligaciones y tareas asignadas.

- Ingresa a la institución educativa a la hora indicada.- Entrega sus trabajos y tareas asignadas en fechas establecidas.- Coopera oportunamente en actividades de beneficio social ycomunal

5

Tolerancia

- Disposición democrática y asertivo.- Actitud positiva y de autocontrol.- Anuncia margen hacia las opiniones o prácticas de los demás.- toma con paciencia las situaciones que se dan durante lasactividades que realiza la institución.- Soporta con tranquilidad las ideas de los demás dentro deltrabajo educativo.- Tiene consideración de hechos que se presentan en la I.E.- Escucha las ideas de los demás a pesar de no compartirla




5.3 – PLAN DE ESTUDIOS DE LA IEPS N° 6010275 “AP Francisco Secada Vignetta” – 2012

Elaborado teniendo en cuenta estrictamente criterios establecidos en la Directiva para el desarrollo delaño escolar 2012, aprobado con Resolución Ministerial N° 0622 – 2011 – ED; que en el acápite (VII.Iorganización), y la Resolución Jefatural N° 4334-2011 –ED; establece los criterios para la organización ydistribución de las horas de libre disponibilidad, en la que orienta a reforzar las áreas priorizadas en lapolítica educativa y de acuerdo a la realidad de nuestro Institución Educativo (Infraestructura, materialesdidácticos, laboratorio, etc.) y a las Necesidades de Aprendizaje de los estudiantes.

N° ÁREAS CURRICULARESCICLOS / GRADOS DE ESTUDIO

VI VII1° 2° 3° 4° 5°

1 MATEM TICAS 6 6 6 6 62 COMUNICACIÓN 5 7 7 7 53 INGLES 2 2 2 2 24 ARTE 2 2 2 2 25 HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA 3 3 3 3 46 FORMACI N CIUDADANA Y C VICA 2 2 2 2 27 PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2 2 2 2 28 EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 29 EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2

10 CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 5 4 4 4 511 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 3 2 2 2 2

TUTORIA 1 1 1 1 1TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35

5.4. DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA POR ÁREAS Y DOCENTES

TARDEMATEMÁTICAS /

DOCENTEGRADOS TOTAL

HORAS ÁREA

ASIGNADAJORNADA

PEDAGÓGICA1° 2° 3° 4° 5°

Mario Díaz Hidalgo

A A MAT

25B B (1°A) 1 TUTORIA

12 12 24

Edith Raquel Marruffo Ruiz

1° 2° 3° 4° 5° MAT

25 A A (3°A) 1 TUTORIAB B

12 12 24

Manuel Yahvé Vásquez Mío

1° 2° 3° 4° 5° MAT

25 A (4°B) 1 TUTORIAB

C C06 06 12 24




TARDECOMUNICACIÓN /

DOCENTEGRADOS TOTAL

HORAS ÁREA

ASIGNADAJORNADA


Roberto Arévalo Alvites A COM

26B

C C

5 7 14 26

Frida Úrsula Ramírez Flores1° 2° 3° 4° 5° COM

25 A A (2°B) 1 TUTORIAB B

10 14 24

Oswaldo Fernández Edquén

1° 2° 3° 4° 5° COM

25 A A (5°B) 1 TUTORIAB B14 10 24

TARDECTA /

DOCENTEGRADOS TOTAL

HORASREA

ASIGNADAJORNADA


Iris Reátegui Amacenas A A A CTA

25B B (1°A) 1 TUTORIA

10 4 10 24

Drido Reátegui Grandez1° 2° 3° 4° 5° CTA

24 A A

B B BC08 08 08 24

Mario Vílchez Gordon1° 2° 3° 4° 5° CTA

05

C5 05

TARDEHISTORIA, GEOGRAFIA E /

DOCENTEGRADOS TOTAL

HORAS ÁREA

ASIGNADAJORNADA


Ernesto Augusto QuirozChavil

A A A HGE

25B B B (1°B) 1 TUTORIAC C

09 09 06 24

José Esteban Pezo Rengifo 1° 2° 3° 4° 5° (4°y5°) HGE24

A A A A (2°y3°) FCCB B B BC06 04 06 08 24

4




TARDE

PERSONA FAMILIA RH /DOCENTE

GRADOS TOTALHORAS

ÁREA ASIGNADA

JORNADAPEDAGÓGICA

Mirtha de Jesús ShapiamaChujutalli

1° 2° 3° 4° 5° PFRH

12

A A AB BC

06 04 02 12

TARDE

FORMACI N CIUDADANA C/DOCENTE

GRADOS TOTALHORAS REA ASIGNADA JORNADAPEDAGÓGICA1° 2° 3° 4° 5°

José Manuel ElespuruBastos

A A A A A FCC(1°,4°,5°)

25B B B B B (1°C) 1 TUTORIAC C PFRH (2°y3°)

06 06 04 04 04 24

TARDEINGLES /

DOCENTE

GRADOS TOTAL

HORAS

ÁREA

ASIGNADA

JORNADA

PEDAGÓGICA1° 2° 3° 4° 5°Liliana del Pilar Lozano Pinedo

A A A A A INGLES

25B B B B B (2°C) 1 TUTORIAC C

06 06 04 04 04 24

TARDEEDUCACIÓN FÍSICA /

DOCENTEGRADOS TOTAL

HORAS ÁREA

ASIGNADAJORNADA


Gilda Emilia López Arbildo

A A A A A EF

24B B B B BC C

06 06 04 04 04 24

TARDE

ED. PARA EL TRABAJO /DOCENTE

GRADOS TOTALHORAS

ÁREA ASIGNADA

JORNADAPEDAGÓGICA1° 2° 3° 4° 5°

Gisela Ríos Díaz A A A ED TRAB

24B B B B (3°B) 1 TUTORIAC C 2 PFRH (5°B)

09 06 04 02 21




TARDEED. PARA EL TRABAJO /

DOCENTE

GRADOS TOTAL

HORAS

ÁREA

ASIGNADA

JORNADA


Loyda Jocabed Vargas Panduro A A ED TRAB

07B (4°A)1 TUTORIA

04 02 06

TARDE ARTE /

DOCENTEGRADOS TOTAL

HORAS ÁREA

ASIGNADAJORNADA


Rosa Juana Núñez Perdomo

A A A A A ARTE

24B B B B BC C

06 06 04 04 04 24

TARDEED RELIGIOSA /

DOCENTEGRADOS TOTAL

HORAS ÁREA

ASIGNADAJORNADA


Sarita Sánchez Hidalgo A A A A A RELIGION

25B B B B B (2°A) 1 TUTORIAC C C

06 06 04 04 04 24

5.5. RESUMEN DE HORAS DE CLASE POR ÁREAS CURRICULARES

ÁREAS CURRICULARES N°HORAS

DOCENTES VACANTE PARACONTRATO

Comunicación 74 3Ingles 24 1Matemáticas 72 3

Arte 24 1Historia, Geografía y Economía 38 2Formación Ciudadana y Cívica 24 1Persona Familia y RelacionesHumanas

241

Educación Religiosa 24 1Educación Física 24 1Ciencia Tecnología y Ambiente 53 3 1. Remplazo de Encargo

Educación para el Trabajo 27 2Tutoría 12 Horas distribuidas a

docentes tutoresTOTAL 420 01




5.6. LINEAMIENTOS Y/O ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

En nuestra institución educativa se propiciará una práctica pedagógica activa y cooperativa de losestudiantes, donde el estudiante es el principal protagonista del proceso de aprendizaje; en estatarea, la labor del docente es generar situaciones favorables para la reflexión y la activación de losdiversos procesos cognitivos y socio afectivas de los estudiantes; en este sentido el trabajo en el aulase caracteriza principalmente por los siguientes:

La creación de un clima afectivo que fomente una relación de empatía y de respeto mutuo,comprometiéndolos a una participación voluntaria para trabajar cooperativamente en equipo.

La activación permanente de las experiencias y saberes previo, como punto de partida paraabordar los conocimientos nuevos; de esta manera se propicia un aprendizaje significativo yfuncional, que sea útil para la vida.

Generar la participación activa de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje, que favorezcaprogresivamente tanto la responsabilidad como la autonomía, y que contribuya a la valoración

del apoyo mutuo, para aprender a convivir; en este sentido, se incorpora la auto evaluación y lacoevaluación.

Generar la reflexión permanente de los estudiantes sobre su propio aprendizaje (metacognición), de modo que puedan identificar sus potencialidades y sus dificultades, con lafinalidad de aprender a aprender.

Fomentar el desarrollo articulado de las capacidades de las áreas para aprovechar la capacidadconectiva de todos los estudiantes y favorecer la visión integral y holística

El empleo de estrategias didácticas que favorezcan las relaciones democráticas, el respeto hacialos demás y a las normas de convivencia, y que permita la práctica consiente de los derechos ydeberes.

5.7. LINEAMIENTOS Y/O ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN:

La evaluación debe ser concebida como un proceso continuo, flexible, integral, sistemático ypermanente de información y reflexión sobre la construcción del aprendizaje de los estudiantes; quese orienta en el análisis de los progresos y avances de los estudiantes y la toma de decisionesnecesarias para adecuar la acción educativa y los logros deseados, utilizando las técnicas einstrumentos adecuados. Es decir que la evaluación de los aprendizajes es un proceso permanentede información y reflexión sobre los aprendizajes y por ende de la enseñanza; requiere que eldocente ejecute de manera permanente la evaluación, y a su vez permite la toma de decisiones queinvolucra el establecimiento de un plan de acción que permita al estudiantes conocer, reforzar yestimular los aprendizajes que debe desarrollar con la ayuda del docente, quien debe planificar nuevas estrategias de enseñanza – aprendizaje según las conclusiones a las que llegaron en laevaluación.

La evaluación se planifica desde el inicio de la programación para que exista coherencia entre lo que

se programa, se ejecuta y lo que se evalúa.

La evaluación es inherente al aprendizaje y se debe realizar en un clima favorable, sin inhibiciones niamenazas, para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y que no sea como recurso de control yrepresión.La evaluación es permanente, lo que significa que no es necesario aplicar instrumentos de evaluacióna cada momento.Las evaluaciones pueden o no se válidas en todo momento depende de cada área, para lo que losensayos, guía de práctica son excelentes alternativas.La evaluación es participativa deben asumir progresivamente la responsabilidad de su propioaprendizaje en la que debe aplicar la auto- evaluación, coevaluación y heteroevaluación, estavaloración se dará en términos cualitativos.La evaluación se realizar por criterios (capacidades de área y actitudes ante el área) e indicadores.Los criterios son las unidades de recojo, procesamiento y comunicación de los resultados de laevaluación. Los indicadores son las manifestaciones que evidencian el aprendizaje de los estudiantesen cada criterio de evaluación.Los indicadores, en el caso de las capacidades de área se originan al articular las capacidadesespecíficas con los contenidos diversificados, que evidencie el aprendizaje.




Los padres de familia recibirán información del docente tutor en las horas de atención al padre defamilia, que se definirá con la finalidad de encontrar mecanismos de comunicación que permitaobtener buenos resultados y evitar el fracaso escolar.

5.8. PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA Y DEPORTE ORGANIZADOPOR EL MINISTERIO:

Nuestra institución educativa a través de las diferentes áreas curriculares participará en todas lasactividades programadas por el Ministerio De Educación para el año 2012: Concurso trabajemos el patrimonio cultural en el aula en el marco del programa de defensa y

promoción del patrimonio cultural Programa hacia el bicentenario de la independencia del Perú Juegos deportivos escolares nacionales 2012 Juegos florales escolares nacionales 2012 Feria nacional de ciencia y tecnología 2012 Concurso nacional de José María Arguedas Concurso nacional de argumentación y debate

Concurso nacional de matemáticas

5.9. PREVENCIÓN DE RISEGOS Y SIMULACROS:

Nuestra institución educativa participará en los simulacros nacionales en las fechas previstas, con elfin de fortalecer la educación preventiva y atención de desastres y emergencias de acuerdo alsiguiente cronograma:

SIMULACROS FECHAS SE CONMEMORAPrimero Jueves 19 de abril 2012 Día mundial de la tierraSegundo Jueves 31 de mayo 2012 Día de la solidaridadTercero Jueves 11 de octubre 2012 Día internacional para la reducción de desastres

Cuarto Jueves 15 de noviembre 2012 Día mundial de reciclaje y del aire limpio

5.10. TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES EN EL AULA:

Las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP) Educación Primaria y Secundaria como escenarios de

aprendizaje en los que las TIC se integran en las actividades pedagógicas permitiendo el desarrollo de

las capacidades y conocimientos de las áreas curriculares en los estudiantes y docentes.

Los docentes del Aula de Innovación (DAIP) en Primaria y Secundaria deben certificar especialización, capacitación o experiencia en Computación e Informática, son los responsables develar por la protección y mantenimiento de los recursos TIC (Computadoras, proyectores multimedia,servidores, etc.)

Los docentes del Aula de Innovación (DAIP) deben capacitar a los docentes de la Institucióneducativa para el aprovechamiento pedagógico de las TIC, sin alterar el horario de clases; con lafinalidad de:

- Promover el aprendizaje integrando las TIC en las actividades pedagógicas, contribuyendo aldesarrollo integral de estudiante y brindándoles las oportunidades en el marco de una sociedaddel conocimiento.

- Orientar la integración de manera orgánica del uso de las TIC en las diferentes etapas deplanificación curricular de la IE: Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional, Programación Anual, Unidades Didácticas y sesiones de aprendizaje.

- Promover el uso de las TIC para apoyar el aprendizaje de estudiantes con habilidadesespeciales.

- Promover, acompañar y evaluar la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y

aprendizaje.- Velar por el cumplimiento estricto de las normas éticas, morales y de buenas costumbres al

emplear las computadoras y otros medios y materiales TIC, prohibiendo el acceso a páginas webde contenido pornográfico y regulando el uso de la Internet según Ley Nº 28119.

- Asegurar que todo software que se utilice cuente con la respectiva licencia de uso.




- Asegurar el uso de internet exclusivamente dentro de la Institución Educativa con fineseducativos y tener como página de inicio configurada el portal educativo peruano:www.perueduca.edu.pe

5.11. EL CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS:

- Promueve la organización y funcionamiento de la Biblioteca Escolar y del Banco de Libros, elcual está debidamente organizados a través de una base de datos actualizada (codificación ycatalogación), que permite su uso pedagógico, conservación y seguridad.

- Seleccionar materiales impresos y digitales apropiados para los estudiantes de una determinadaedad o grado.

- Se garantiza el uso adecuado de los libros y recursos por parte de los estudiantes. Teniendo encuenta las directivas, cartillas y guías de uso y conservación elaboradas por el Ministerio deEducación.

- Se promueve la lectura dentro del aula, para fomentar el hábito la lectura en los estudiantesdesde los primeros años.

5.12. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN PPEDAGÓGICA:

El Programa de Recuperación Pedagógica tiene una duración de 6 semanas efectivas. La SubDirección de la IE está facultada para programar, organizar y ejecutar el Programa de RecuperaciónPedagógica en el período vacacional. Durante el año lectivo podrá implementar un Programa deRecuperación Pedagógica para atender los casos de estudiantes con una área desaprobada.

Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, no pueden rendir la evaluación derecuperación en su IE de origen, la rinden en otra IE, siempre y cuando tengan obligatoriamente laautorización expedida por la Dirección de la IE de procedencia u origen.

Los estudiantes de 5º grado de Educación Secundaria que tengan hasta 03 áreas curricularesdesaprobadas, incluyendo el área pendiente del año anterior, podrán participar en el Programa deRecuperación Pedagógica y en caso de tener una sola área curricular podrá presentarsedirectamente a la Evaluación de Subsanación hasta antes del inicio del año lectivo siguiente. Depersistir la desaprobación en más de un área curricular, en el mes de marzo, desaprobarán el añoescolar. En caso de desaprobar un área curricular, el estudiante podrá incorporarse nuevamente alPrograma de Recuperación que implemente la IE durante el año escolar.

Asimismo durante el año se desarrollarán programas de recuperación y /o reforzamiento para losestudiantes que presentan deficiencias durante el proceso educativo a fin de fortalecer suaprendizaje, y se a través de módulos de aprendizaje para cada programa.

5.13. CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES:

Se ha programado el I Seminario Taller denominado “Proceso de diversificación curricular”, que sellevará a cabo del 30 de JULIO al 10 de AGOSTO del 2012.

Este I Seminario Taller permitirán que los docentes diversifiquen el currículo de acuerdo a lasnecesidades educativas de los estudiantes, y al contexto de la IE., diseñen y elaboren el programaanual, unidades de aprendizaje y sesión de aprendizaje, formulen estrategias metodológicas, diseñeny elaboren la matriz de evaluación de la unidad, formulen indicadores de evaluación pertinentes;diseñen y elaboren instrumentos de evaluación de aprendizajes; unificando criterios; en el marco demejores maestros y mejores estudiantes.

* CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL I SEMINARIO TALLER “6010275. 2012

Nº CONTENIDOS TEMÁTICOS A DESARROLLAR Nº DE HORAS01 Diversificación Curricular (Elaboración de cartel de capacidades y

conocimientos por áreas y grados)05

02 Diseño y elaboración del programa anual por áreas 0403 Diseño y elaboración de unidades de aprendizaje 04

http://www.perueduca.edu.pe/

http://www.perueduca.edu.pe/




04 Diseño y elaboración de sesiones de aprendizaje 0405 Formulación de estrategias metodológicas 0406 Diseño y elaboración de matriz de evaluación e instrumentos de evaluación

de aprendizajes04

07 Diseño y elaboración del plan de acción tutorial 0508 Uso de TIC 05

5.14. TUTORÍA:

Es un servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes, poniendoénfasis en el desarrollo de salud física y mental, personal social, apopo académico, personal yvocacional, ayuda comunitaria, cultura y actualidad, haciendo uso de técnicas: el escuchar, el diálogo,la dinámica grupal, la entrevista y otros.

El tutor debe reunir cualidades de empatía, capacidad de escucha, confiabilidad, estabilidademocional, respeto y valoración hacia la diversidad, aplicar valores éticos y morales, tutoría no da

terapia s ni tratamiento psicológico, sino formativas y preventivas, más programas de prevención,cultura de paz, derechos humanos, convivencia escolar, educación sexual, promoción para una vidasin drogas.

Nuestra Institución Educativa incluye una hora de tutoría en el aula y es asumido por un profesor(a)capacitado en el área que estarán monitoreados y asesorados por la coordinación de tutoría para eldesarrollo adecuado del plan de acciones de tutoría mediante acciones vivenciales. Así mismo la coordinación de tutoría desarrollará diferentes programas como: Escuela de padres,DESNA, , Municipio Escolar, Campaña Tengo Derecho al buen trato. Familias fuertes, aplicación delos proyectos macros (Violencia Escolar, Bajo Rendimiento Académico, cuidado del medio ambiente)

El docente o tutor semanalmente atiende en el horario de atención a los padres que se serámediante cronograma con la finalidad de encontrar mecanismos de comunicación que permitirá

obtener buenos resultados o en todo caso en cada período y al finalizar el año escolar, por lo que elpadre y/ o apoderado debe preocuparse por el comportamiento de sus hijos en coordinación con eltutor y/o auxiliar, que se realizará en forma literal, debe estar en permanente contacto, para la buenaformación de Valores.

5.15. MONITOREO, ASESORAMIENTO Y ORIENTACIÓN AL DOCENTE: SUPERVISIÓN:

Es el acompañamiento personalizado a cada docente de la Institución Educativa durante su trabajopedagógico en el aula y en el campo, constituye la principal actividad de la Dirección y Sub Direcciónde secundaria. Se realizará 04 visitas de monitoreo y asesoría, con una duración de dos horaspedagógicas y 02 evaluaciones a los estudiantes, una prueba de entrada y otra de salida (evaluaciónde impacto)

a. PRIMERA VISITA DE MONITOREO Y ASESORIA: Se caracterizan por las siguientes acciones: Observación de los procesos pedagógicos y registro de información relevante utilizando la

ficha de observación del docente en el aula. La Dirección y sub Director Revisa y analiza la programación curricular del docente:

Programa anual, unidad de aprendizaje, la sesión de aprendizaje y el instrumento deevaluación

Entrevista al docente para conocer sus concepciones o las razones que sustenta la práctica. Autoevaluación del docente sobre su desempeño en las acciones pedagógicas, identificando

sus fortalezas y dificultades (aspectos a mejorar) EN LA ASESORIA: El sub Director orienta al docente en los aspectos a mejorar según los

resultados obtenidos en la ficha de observación aplicada durante la clase. La Dirección y Sub Director pide al docente que formule un compromiso para mejorar su

práctica en el aula, ambos anotan el compromiso para hacer la revisión y el registro de los

avances en las próximas visitas. La Dirección y Sub Director a partir de la ficha de observación al docente en el aula,

determina el nivel de inicio del docente según escala de valoración Se aplica la prueba de entrada a los estudiantes en cada una de las áreas.

b. SEGUNDA VISITA DE MONITOREO Y ASESORIA: Se caracteriza por las siguientes acciones:




Observación de los procesos pedagógicos y registro de información relevante utilizando laficha de observación del docente en el aula.

La Dirección y sub Director Revisa y analiza la programación curricular del docente: Programaanual, unidad de aprendizaje, la sesión de aprendizaje y el instrumento de evaluación

Entrevista a los estudiantes (Focus grup) para conocer el desempeño del docente según lapercepción de los estudiantes.

Autoevaluación del docente sobre su desempeño en las acciones pedagógicas, identificandosus fortalezas y dificultades (aspectos a mejorar)

EN LA ASESORIA: El sub Director dialogan y reflexionan con el docente haciendo lareconstrucción de la experiencia teniendo en cuenta lo registrado en la ficha de observaciónsobre el cómo y el porqué de la secuencia didáctica de la sesión y los procesos pedagógicos.

La Dirección y La Dirección y Sub Director absuelve las preguntas del docente y orienta enlos aspectos a mejorar

Revisan el compromiso asumido en la anterior visita, luego formulan un nuevo compromisopara seguir mejorando su práctica en el aula, ambos anotan el compromiso para hacer larevisión y el registro de los avances en las próximas visitas.

La Dirección y Sub Director analiza e interpreta cualitativa y cuantitativamente a partir de la

ficha de observación al docente en el aula, determina el nivel alcanzado por el docente segúnescala de valoración

c. TECERA VISITA DE MONITOREO Y ASESORIA: Se caracteriza por las siguientes acciones: Observación del desempeño del docente y registro de información relevante utilizando la

ficha de observación del docente en el aula. La Dirección y Sub Director Revisa y analiza la programación curricular del docente:

Programa anual, unidad de aprendizaje, la sesión de aprendizaje y el instrumento deevaluación

Encuesta a los estudiantes para conocer el desempeño del docente según la percepción delos estudiantes.

Autoevaluación del docente sobre su desempeño en las acciones pedagógicas, identificandosus fortalezas y dificultades (aspectos a mejorar)

EN LA ASESORIA: El sub Director dialogan y reflexionan críticamente con el docentehaciendo la reconstrucción de la experiencia teniendo en cuenta lo registrado en la ficha deobservación sobre el cómo y el porqué de los procesos pedagógicos en la sesión deaprendizaje.

La Dirección y Sub Director absuelve las preguntas del docente y orienta en los aspectos amejorar

Revisan el compromiso asumido en la anterior visita, luego formulan un nuevo compromisopara seguir fortaleciendo su práctica pedagógica en el aula, ambos anotan el compromisopara hacer la revisión y el registro de los avances en las próximas visitas.

La Dirección y Sub Director analiza e interpreta cualitativa y cuantitativamente a partir de laficha de observación al docente en el aula, determina el nivel alcanzado por el docente segúnescala de valoración

d. CUARTA VISITA DE MONITOREO Y ASESORIA: Se caracteriza por las siguientes acciones:

La Dirección y Sub Director realiza una observación final del desempeño del docente yregistro de información para luego compararla con lo observado y registrado en las visitasanteriores.

La Dirección y Sub Director Revisa y analiza la programación curricular del docente:Programa anual, unidad de aprendizaje, la sesión de aprendizaje y el instrumento deevaluación

EN LA ASESORIA: Autoevaluación del docente sobre su desempeño en las acciones pedagógicas, identificando

sus fortalezas y dificultades (aspectos a mejorar) Revisan los compromiso asumido anteriormente por el docente durante el proceso de

monitoreo y asesoría. La Dirección y Sub Director dialogan y reflexionan críticamente con el docente sobre los

avances, logros alcanzados y los aspectos que deben continuar mejorando.

La Dirección y Sub Director analiza e interpreta cualitativa y cuantitativamente a partir de laficha de observación al docente en el aula, determina el nivel alcanzado del docente segúnescala de valoración.

La Dirección y Sub Director informa sobre el nivel final alcanzado por el docente en supráctica pedagógica




Se aplica la prueba de salida a los estudiantes en cada una de las áreas, para determinar loslogros en comparación con la prueba de entrada

5.16. REVISIÓN Y APROBACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Se realizará los días lunes de cada semana a la primera hora en sus respectivos turnos, sin ello eldocente no podrá entrar al aula a dictar su clase

VI. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR Y COMUNAL:

MES FECHA FECHAS CIVICAS Y COMUNALES

MARZO

48152226

Inicio del Año Escolar Día Internacional de la Mujer.Día Internacional de los Derechos del Consumidor.Día mundial del agua.Día del Héroe Fernando Lores Tenazoa.

ABRIL

01020712131721-222223

Día de la Educación.Día Mundial del Libro Infantil.Día Mundial de la Salud.Día del Niño Peruano.Día del Nacimiento del Inca Garcilozo de la VegaDía de las Américas.Día de la Cruz Roja Peruana.Semana Santa.Día de la Tierra.Día del Idioma Castellano.Día Mundial del Libro y del Derecho del Autor.

MAYO

0102

08

111317181923-272631

Día del TrabajoDía de la Virgen María.

Aniversario del Combate del Dos de MayoDía Mundial de la Cruz Roja. Aniversario de la Acción Heroica de María Parado de Bellido.Día Mundial de las Telecomunicaciones.2º Domingo Día de la MadreSacrificio Heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas. Aniversario del Nacimiento de Cesar Vallejo.Semana de la Comunicación.Día de la Integración Andina.Día del No Fumador.Día de la Solidaridad.

JUNIO0203

040515

Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión.Fallecimiento de Julio C. Tello.

Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la agresión.Día Mundial del Medio Ambiente

6-1007

0812

1517

24

26

Semana del área de Matemática. Aniversario de la Batalla de Arica y del Héroe Francisco Bolognesi.Día mundial de los Océanos.Día Internacional para la erradicación del Trabajo Infantil.Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza.Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequia. Aniversario de la I.E 60102753er Domingo Día del Padre.Día del Campesino. Fiesta PatronalDía del Registro del Estado Civil.

Día Internacional de las Naciones Unidas en apoyo a las victimas de latortura.Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el uso indebido deDrogas.Día de la Preservación de los Bosques Tropicales.San Pedro y San Pablo.




29 Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra.

JULIO

0609

1115222324

2528-29

Día del Maestro.Día de las Batallas de Pucara, Marcavalle y Concepción. Aniversario de la Batalla de Huamachuco.

Día mundial de la Población. Aniversario de la muerte del coronel Leoncio Prado.Ley de la Creación de la Provincia del Datem del Marañón.Día del Héroe capitán FAP José Abelardo Quiñonez Gonzales.Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla. Aniversario del nacimiento del Libertador Simón Bolívar.Feria Gastronómica “RV”. Aniversario Patrio.

AGOSTO

060915-311722

2327283031

Aniversario de la Batalla de Junín.Día Internacional de las Poblaciones Indígenas.Mes del área de Ciencia y Ambiente. Aniversario de la muerte del General José de San Martin.,Día del Folklore.

Feria de Ciencia y Tecnología.Día de la Defensa Nacional.Día de la reincorporación de Tacna al seno de la Patria.Día de Santa Rosa de Lima.Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla.

SETIEMBRE

01

0708

11

16

19-232323242729

Día del Patriotismo Loretano “La Toma de Leticia”. 1ª Semana de la Educación Vial.2ª Semana Internacional de los Estudiantes Adultos.Derechos Cívicos de la Mujer.Día de la Alfabetización. Aniversario del desembarco de la Expedición Libertadora de San Martinen Paracas.Día mundial de la Población.

2º Domingo Día de la Familia.Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono.Festival de las Artes.3er Martes Día Internacional de la Paz.Día de la Juventud.Día de la Aviación Civil.Semana Nacional de los Derechos Humanos.Día Mundial del Turismo.Día mundial de los mares.

OCTUBRE

033-70506

0708

10

1213

162124

Apertura del mes MoradoSemana de la Educación Física.Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión.Día del Ilustre Tradicionalista Ricardo Palma Soriano.

Día mundial del Hábitat.Combate de Angamos. Día del Héroe Miguel Grau.Día de la Educación Física y el Deporte.2º Miércoles Día Internacional de la Reducción de los Desastres.Día de la Llegada de Cristóbal Colon a América.Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales.Día de los Pueblos Originarios y del Dialogo Intercultural.Día del Discapacitado.Día Mundial de la Alimentación.Día Nacional del Ahorro de la Energía.Día de la Dignidad Loretana.

NOVIEMBRE

011-4

2-447-111020

Todos los Santos.1ª Semana Forestal Nacional.

Semana del Área de la Educación por el Trabajo. Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru.2ª Semana de la Vida Animal.Día de Biblioteca Escolar.Día Mundial de la Declaración Universales de los Derechos del Niño einiciación de la Semana del Niño.




25

27

Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer.Día Mundial del No Consumo de Plaguicidas.Día de la Batalla de Tarapacá y Día del Mariscal Andrés AvelinoCáceres.

DICIEMBRE010809101428

Día de la Lucha contra el Sida.La Purísima. Aniversario de la Batalla de Ayacucho.Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.Día del Cooperativismo Peruano.CLAUSURA.

VII. PROMOCIÓN Y PROYECCIÓN COMUNAL:

Para que la labor sea integral es necesario que la comunidad se encuentre involucrada con elquehacer educativo, con la finalidad de comprometer la participación de los padres de familia, lasinstituciones públicas como la Municipalidad de Maynas, San juan Bautista y otras instituciones que

con el trabajo cooperativo e intercambio de experiencias, podamos cimentar valores de solidaridad,apoyo mutuo en nuestros estudiantes, también la participación del Gobierno Regional de Loreto en laconstrucción de la infraestructura (Auditorio) y mobiliario escolar. Pintado de la fachada del muroperimétrico de la I.E

VIII. METAS:

8.1. DE ATENCIÓN:

GRADOSO AÑOS

TURNO TARDE CANTIDADDe alumnos

TOTAL dealumnosSECCIONES

1º AÑO A,B,C, 105 1052º AÑO A,B,C 105 105

3º AÑO A,B, 70 704º AÑO A,B, 70 70

5º AÑO A,B, 70 70

TOTAL 420

8.2. DE OCUPACIÓN:

DIRECTIVOS : 01 COORDINACION DE TUTORIA : 01 DOCENTES DE AULA DE INNVACIÓN : 01 DOCENTES : 16 AUXILIARES EN EDUCACIÓN : 02 OFICINISTAS : 01 AUXILIAR DE BIBLIOTECA : 01 AUXILIAR DE LABORATÓRIO : 01 PERONAL DE SERVICIO : 04

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZAR:

N° ACTIVIDADES F M A M J J A S O N DASPECTO TECNICO PEDAGOGICO

1 Elaboración y aprobación del cuadro de distribución dehoras de clase

x

2 Elaboración y aprobación del PEI, PCC, PAT, yrestructuración del Reglamento interno

x x

3 I Seminario taller de capacitación y actualizacióndocente (Duración 10 días y 60 horas pedagógicas.

x x

4 Revisión y aprobación del programas anuales x x




5 Revisión y aprobación de la I ,II, III unidad deaprendizaje

x x x x

6 Revisión y aprobación de las sesiones de aprendizaje. x x x x x x x x x x7 Monitoreo, asesoramiento y orientación al docente x x x x

8 Entrega de registros oficiales x x x x9 Reuniones de carácter técnico - pedagógicas x x x x x x x10 Elaboración del periódico mural x x x x x x x x x x xASPECTO ADMINISTRATIVO: 1 Inscripción de los alumnos para 1| año de secundaria x x2 Ratificación de matrícula de 2° a 5° año de secundaria x x3 Implementación con materiales de oficina x4 Elaboración de la nómina de matrícula SIAGIE x x5 Actualización de datos estadísticos (Inventario) x6 Implementación a los docentes con materiales de

trabajo y bibliográficosx x x

7 Ambientación de aulas x xPRINCIPALES ACTIVIDADES INSTITUCIONALES1 Inicio de año escolar y clausura x x2 Semana santa x3 Aniversario de la Institución Educativa x4 Día de la madre x5 Día del padre x6 Día del maestro x7 San Juan Bautista x8 Aniversario patrio x9 Santa Rosa de Lima x11 Semana de educación física x12 Procesión del Señor de los Milagros RV x14 Despedida de los 4° a los 5° año de secundaria x

EXPOSICIÓN DE PRODUCTOS:1 feria nacional de ciencia y tecnología 2012 y

presentación de trabajo educación para el trabajox

N° ACTIVIDADES F M A M J J A S O N DPARTICIPACI N EN ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR EL MINISTERIO PARA EL 20121 Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2012 x x x x x x x2 Juegos Florales Escolares Nacionales 2012 x x x x x3 Feria Nacional de Ciencia y Tecnología 2012 x x x x x4 Concurso Nacional José María Arguedas x x x x x5 Concurso Nacional de Argumentación y Debate x x x x x6 Concurso Nacional de Matemáticas x x x x x7 Concurso Trabajemos el Patrimonio Cultural en el Aula

en el Marco de Programa de Defensa y Promoción delPatrimonio Cultural

x x x x x

8 Programa Hacia el Bicentenario de la Independenciadel Perú

x x x x

PROMOCI N Y PROYECCI N COMUNAL1 Intercambio de experiencias pedagógicas con I.E. de

otras I.E de la región, previa coordinaciónx x x

2 Visitas y/o paseos a centros recreacionales x x

4 Visitas a las instituciones públicas (sujeto a laprogramación) x x x

5 Simulacro de sismo y desastres naturales (sujeto a ladirectiva)

x x x x

6 Excursiones promocionales a las provincias de laregión

x x




7 Recolección de regalos para la navidad del niño enalgunos asentamientos humanos

x

8 Chocolatada para los estudiantes xDE LOS PADRES DE FAMILIA

1 Conformación del comité de aula por los tutores x x2 Reuniones informativas x3 Escuela de padres x x x x x x x4 Entrega de tarjetas de información x x x

X – RECURSOS:

10.1 – HUMANOS: Directora Sub Director de Secundaria. Docentes Auxiliares

Personal administrativo y de servicio

10.2 – MATERIALES: Educativos y didácticos Bibliográfico

10.3 – FINANCIERO: APAFA Comité de gestión de recursos financieros

XI – EVALUACIÓN: De objetivos y metas Autoevaluación institucional (desempeño docente y de la gestión de la calidad educativa)

De actividades De eficiencia y eficacia interna del servicio educativo de la Institución Educativa

PLAN de Trabajo Sub Direccion de Educación Secundaria 2012

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