Plan de superación profesional Machalí, 15 de julio de 2006 Evaluación de los aprendizajes...
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Plan de superación Plan de superación profesionalprofesional
Machalí, 15 de julio de 2006
Evaluación de los aprendizajes
Procedimientos evaluativos
Instrumentos de evaluación
Elaboración de: UN procedimiento
UN instrumento
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Procedimientos e Procedimientos e InstrumentosInstrumentos
¿ Cómo evaluar ?
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¿Cuál es la diferencia ?¿Cuál es la diferencia ?
Procedimiento Es la actividad que realiza el alumno, mediante la cual será evaluado ( PRUEBA, ENSAYO, DISERTACIÒN INFORME, ETC.)
Instrumentos de Evaluación
Es la herramienta concreta que contempla los criterios e indicadores a través de los cuales se emitirá un juicio sobre su desempeño.(LISTA DE COTEJO, ESCALA DE APRECIACIÓN, PAUTA DE AVALUAC. OTROS)
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Revisemos un ejemploRevisemos un ejemplo
CRITERIO INDICADORES
Redacción adecuada
-Escribe con lenguaje claro-Utiliza vocabulario técnico-Argumenta ideas-Construye frases adecuadas-Emplea una ortografía correcta
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Veamos otros ejemplosVeamos otros ejemplosCriterios de evaluación
Procedimientos
Instrumentos
- Comprensión del tema-Presentación ordenada de ideas-Interacción con la audiencia-Apoyo de recursos audiovisuales-Ajuste al tiempo asignado
-Disertación-Exposición-Presentación
-Lista de cotejo-Escala de apreciación numérica
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Ejemplo número 2Ejemplo número 2
criterios
Procedimientos
Instrumentos
-Aplicación de teoría-Comprensión de un procedimiento dado-Manejo correcto de herramientas-Capacidad para resolver problemas-Habilidad para responder a situaciones nuevas
-Pruebas de ejecución-Prueba de trabajo de muestra real-Prueba de trabajo de muestra simulada-Dramatizaciones
-Pautas de observación-Lista de cotejo o control
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Procedimientos evaluativosProcedimientos evaluativos
Prueba escritaPrueba objetiva
Prueba de desarrollo
Busca evaluar
Conocimientos disciplinarios
Comprensión integradora de conceptos
Aplicación de contenidos en ejemplos concretos
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Pruebas orales EntrevistasPresentacionesDisertación
Finalidad...
Verificar comprensión de contenidos
Capacidad de explicar lo complejo
Examinar con el alumno el trabajo realizado
Capacidad de presentar información
Defensa de un tema
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Ensayos Monografías
Para conocer del alumno...
La capacidad de su expresión escrita
El uso de referencias
Habilidad para desarrollar argumento coherente
Transferencia del conocimiento
Evaluación crítica de ideas
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Observación espontáneaObservación espontáneao estructuradao estructurada
Permite recabar información sobre...
Lo afectivo –valóricoLa expresión oralCreación plásticaActuación deportivaManipulación material de laboratorio
Otros
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DesempeñoDesempeñoprueba de ejecuciónprueba de ejecución
pruebas prácticaspruebas prácticas
Para examinar....
Aplicación teórica de contexto ( taller-laboratorio)
Habilidades ( Ejercicios, resolución de problemas).Aplicación de conocimientos para responder a situaciones nuevas (simulación, dramatizac. Juegos)Compartir distintos puntos de vistas
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Pruebas operatoriasPruebas operatoriaspruebas de identificaciónpruebas de identificación
Análisis y solución de casosAnálisis y solución de casos
Recogen información del alumno en torno a...
Si opera con los contenidos (analizar, clasificar, comparar)
Si establece y explicita procedimientos
Resolución de problemas
Sin poseen habilidades de comprobación de hipótesis
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InformesInformescríticascríticas
artículosartículosmapas conceptualesmapas conceptuales
Para juzgar habilidades de...
Análisis
Expresión escrita
Diferenciar conceptos
Relacionar ideas a partir de los conocimientos adquiridos
Pensamiento divergente
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Trabajo realizadoTrabajo realizadoproyecto de trabajoproyecto de trabajo
proyectos especialesproyectos especiales
Para evaluar....
La relevancia del trabajo en relación al propósito
Autenticidad en la producción
Profundización en determinados aprendizajes
Selección de condiciones y estrategias para solucionar un problema
Manifestación de intereses particulares
Ejecución de acciones para alcanzar resultados.
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Carpeta Carpeta PortafolioPortafolio
Sirve para ....
Validar aprendizajes de alumnos a través del tiempo
Conocer reflexiones del alumno sobre su práctica
Autoevaluar su propio trabajo
Efectuar diálogo permanente profesor-alumno
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Revisión bibliográficaRevisión bibliográfica
Favorece la evaluación de ...
Las habilidades investigativas
Que el alumno posea información vigente y actual
Cantidad apropiada de lectura para profundizar en un tema dado.
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Conozcamos indicadoresConozcamos indicadores
a.- Creatividad o pensamiento divergente Sí No
Genera varias ideas con rapidez y soltura
Explora varadas posibilidades de solución
Es flexible (lograr ir de una idea a otra, muestra disposición al cambio)
Es capaz de establecer analogías y las usa
Aplica conocimientos previos a la resol.de prob
Transfiere lo adquirido a situaciones nuevas
Es capaz de inventar nuevos problemas
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Indicadores matemáticosIndicadores matemáticos
Razonamiento matemático sí no
Formula estimaciones
Formula conjeturas
Argumenta matemáticamente
Juzga validez de argumentos
Verifica conclusión
Analiza datos
Deduce
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Lista de cotejo para evaluar alumno en dibujo Lista de cotejo para evaluar alumno en dibujo técnicotécnico
criteriosUso y manejo
Adecuado de los
Instrumentos de
dibujo
Uso de
Normalización técnica
Aspectos
formales
indicadores
Traza correctamente las líneasMide en forma exactaSelecciona los instrumentos necesario
Maneja con cuidado los instrumentos
Usa las dimensiones estándaresAplica acotaciones
Escribe según la norma técnicaPresenta dibujo sin mancha, arrugas, etc.Cumple con el formato pedido
Entrega el dibujo terminadoCumple con la entregaPresenta el rótulo de los datos técnicos
sí no
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Escala de apreciación para evaluar una Escala de apreciación para evaluar una disertacióndisertación
Criterios
Contenidos
40%
Indicadores 1 2 3 4 5 6 7TITULO ADECUADO
ESQUEMA LOGICO
INTRODUCCION
DESARROLLO
CONCLUSIONES
CLARIDAD DE IDEAS
ARGUMENTACION
TOTAL
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criterio
Expresión
oral 30%
indicadores 1 2 3 4 5 6 7
LENGUAJE CLARO
VOCABULARIO CONCISO
PRONUNCIACION CORRECTA
VOZ CLARA
INTENSIDAD DE VOZ SUFICIENTE
SILENCIOS OPORTUNOS
RITMO ADECUADO
Total
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criterios
Expresión
corporal
20%
Generales
10%
Indicadores 1 2 3 4 5 6MIRA AL AUDITORIO
MUESTRA TRANQUILIDAD
NATURALIDAD DE GESTOS
EXTENSION ADECUADA A:
TIEMPO
Total
RECURSOS DE APOYO
ORIGINALIDAD
Total
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Para lograr la calificación se sugiere obtener una nota promedio por cada criterio y multiplicarla por la ponderación asignada.
Criterio Nota PonderaciónSumatoria promedio ponderado
Contenido 7.0 40% 2.8
Expresión oral 6.0 30% 1.8
Expresión corporal 5.0 20% 1.0
Aspectos generales 5.0 10% 0,5
Calificación 6.1
En consecuencia, 6,1 es la calificación del alumno
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Veamos un último ejemploVeamos un último ejemplo
PAUTA DE EVALUACIÓN DE UN PROYECTO
Aspectos a evaluar ptje. Ideal Ptje. Real
Explicita con claridad la planeación de las tareas
Describe los aspectos más mportantes
Relación entre investigación realizada y el plan de tareas
Presenta análisis de costos
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