“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LASEGURIDAD ALIMENTARIA”

INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA “CARLOS MONTES DE OCA FERNADEZ”

PLAN ANUAL DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

2014

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PLAN ANUAL DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES-2014INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA “CARLOS MONTES DE OCA

FERNADEZ”

1.DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : AYACUCHO1.2. UGEL : HUAMANGA1.3. Institución educativa : Carlos Montes de Oca Fernández1.4. Nivel : Secundaria1.5. Distrito : Ayacucho1.6. Lugar : AA. HH. Covadonga1.7. Director : Lic. Jorge Raúl Calderón Yupanqui1.8. Responsables : Prof. Jhon Alexander Cárdenas Ayala

Prof. Maritza Munaylla1.9. Vigencia : Año lectivo 20141.10.Fecha de aprobación : Diciembre, 2013

2. IDENTIDAD

2.1. MISION

Somos una Institución Educativa de EBR que contribuye al progreso continuo de los aprendizajes de calidad, desarrollando capacidades, habilidades y talentos, donde los estudiantes demuestran competitividad efectividad y liderazgo en la transformación del entorno social, local y nacional. (PEI: 2012-2016)

2.2. VISIÓN

La institución educativa “Carlos Montes de Oca Fernández” visionamos, una educación basada en el liderazgo-democrático, formando integralmente al educando, para garantizar la competitividad y efectividad, en una cultura reflexiva, analítica, crítica, ambiental y productiva. (PEI: 2012-2016)

3.FINALIDAD.

El presente Plan tiene por finalidad implementar las acciones para la Mejora de los Aprendizajes de los Estudiantes en la Institución Educativa Pública “Carlos Montes de Oca Fernández” , en el marco de “Cambiemos la educación, cambiemos todos” realizando jornadas de reflexión, elaborando Plan de Trabajo anual de Mejora de los Aprendizajes, aplicando Kit de evaluaciones en secundaria, celebrando

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el primer y segundo día del logro y monitoreo pedagógico durante el año lectivo 2014.

4.OBJETIVOS:

4.1. Objetivo general

Promover, organizar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa “Carlos Montes de Oca Fernández”, sobre todo en comprensión lectora, matemática y ciencias.

4.2. Objetivo especifico

Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.

Definir metas de aprendizaje por aula e institución Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y

logren sus aprendizajes. Establecer compromisos de los diversos actores que

permitan lograr las metas de aprendizaje planteado. Ejecutar acciones de Fortalecimiento de Capacidades en

comunicación, Matemática, ciencia tecnología y ambiente y las ciencias sociales con estrategias metodológicas.

Promover acciones de sensibilización, organización y fortalecimiento de los estudiantes, profesores, tutores y los padres de familia.

Gestionar acciones de reflexión de estrategias de enseñanza-aprendizaje para uso de los docentes, principalmente en comunicación, Matemática, ciencia tecnología y ambiente y las ciencias sociales.

Promover y fortalecer la Mejora de los Aprendizajes y la Escuela que queremos en las Instituciones Educativas de la educación básica.

Aplicar evaluaciones masivas cada fin de trimestre articulando diferentes áreas curriculares, incidiendo en comunicación, Matemática, ciencia tecnología y ambiente y las ciencias sociales.

Elaborar banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en comunicación, Matemática, ciencia tecnología y ambiente y las ciencias sociales para todos los estudiantes de la institución educativa.

Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico con enfoque crítico reflexivo a los docentes en el marco del buen desempeño docente.

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5.REFERENCIA LEGAL:

Constitución Política del Perú. Ley 28044 Ley General de Educación. Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial. Ley Nº 27444 Ley de Procedimiento Administrativo General Ley Nº 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública D.S. Nº 011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de

Educación. R.M. Nº 0431-2012-ED. Aprueba la Directiva N° 014-2012-

MINEDU/VMGP “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en la Educación Básica”.

R.M.N° 0547-2012-ED “Marco del Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica Regular”

Proyecto educativo institucional 2012-2016.

6.METAS DE ATENCIÓN:(Fuente: Nomina de matricula -2013)

6.1. Varones : 666.2. Mujeres : 666.3. Profesores : 106.4. Director : 16.5. Auxiliar : 16.6. Personal de servicio : 1

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7.DIAGNÓSTICO:

NIVEL

PROBLEMAS (Resultados de aprendizaje a considerar durante los últimos tres años)

CAUSAS Y/O FACTORES

EFECTOS

SECUNDARIA EVALUACIÓN CENSAL ECE 2013 Y PISA […]Reciente prueba del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes 2012 (PISA, por sus siglas en inglés), en los cuales el Perú quedó en el último lugar, puesto 65 de 65 países, con las peores notas en los tres rubros examinados: matemáticas, comprensión lectora y ciencias. (El Comercio, 2013). En el nuestra institución no se hace referencia a la participación en ECE ni PISA.

PORCENTAJE DE ALUMNOS INGRESANTES AL COLEGIO MAYORPar nuestra institución no se registra ningún estudiante ingresante al colegio Mayor Presidente del Perú, puesto hay poco interés de estudiante y padres de familia para postular al dicho colegio.

PORCENTAJE DE ALUMNOS BENEFICIADOS EN EL PROGRAMA BECA 18Ningún estudiante es beneficiario con la beca 18 registrado hasta el momento oficialmente.

Falta de interés de los de estudiantes y poca incentivo para participar en eventos académicos de los docentes de diferentes áreas.

Falta de interés de padres de familia para participar en competencias académicas.

Ugel Huamanga no considera a la IEP “CMOF” en la participación en ONEM.

Profesores y algunos directivos sin identidad institucional.

Estudiantes sin hábitos de participar en concursos académicos.

Deserción escolar.

Desacreditación Profesional e institucional.

Estudiantes con bajo interés en seguir estudios de alta exigencia académica.

Estudiante con poca identidad institucional.

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PORCENTAJE DE ALUMNOS INGRESANTES A LAS UNIVERSIDADES E INSTITUTOS SUPERIORES.Hasta el momento se registra 20 a 25 % de ingresantes a la Universidad Nacional De San Cristóbal de Huamanga, de igual un porcentaje de 50% de estudiantes en institutos superiores y Universidades privadas cursando estudios superiores.

PORCENTAJE DE RESULTADOS DE PARTICIPACIÓN EN LA ONEMEn los últimos tres años no tenemos ninguna participación en Olimpiada Nacional de Matemáticas del MINEDU.

RESULTADOS DE PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS DE CONOCIMIENTOSNo tenemos ninguna participación en la olimpiada regional y nacional de ciencia y otras áreas.

OTROS CONCURSOS: DANZA, TEATRO Y OTRAS ACTIVIDADES CULTURALES.

En los 3 últimos años se registra participaciones y logros importantes como:2do puesto en Festival de Danzas 2012, concurso de teatro 2013.

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8.METAS:

SITUACIÓN ACTUAL(RESULTADOS DE APRENDIZAJE 2013)

METAS DEAPRENDIZAJE2014

METAS DEAPRENDIZAJE2015

METAS DEAPRENDIZAJE2016

METAS DEAPRENDIZAJE2017

Concurso internosEn marco de Rutas de Aprendizaje.

- 20 % Estudiantes en el nivel aprobados en comunicación- 10% Estudiantes en el aprobados en Matemática.

30 %

20%

60%

40%

70%

70%

90%

80%

EficienciaEducativa 2013(situación final de estudiantes de cada grado)

-60% de estudiantes con logros de aprendizaje (situación final de áreas )

65% 70% 75% 80%

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Concursos deConocimientos.ONEM, FENCYT, etc.

No registra 4% 5% 5% 6%

Fuente: Informe técnico pedagógicos de los docentes de áreas-2013

9.ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA:

N° ESTRATEGIAS (ACTIVIDADES Y TAREAS) RESPONSABLESCRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

1.Jornadas de reflexión con directivos, docentes, administrativos, etc.

Director, docentes, Área

técnico pedagógico,

Imageninstitucional

X X

2. Jornadas de reflexión con estudiantesDirector, docentes

X X X

3.Jornadas de mejora de aprendizajes en la Escuela para padres.

Director, Área y APAFA

X X X

4.Aplicación e implementación de las Rutas deAprendizaje

Director, Docentes y Área técnico pedagógico

X X X X X X X X X

5.1er y 2do. Día del logro con Ferias de aprendizaje

Comunidad educativa

X X

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6. Aplicación de pruebas tipo ECE (INTERNO)Director y

docentes de cada área

X X

7.-Aplicación de pruebas tipo PISA y/o tipo admisión.

Director y docentes de cada área

X

8.-Reforzamiento de aprendizajes por las tardes o lossábados

Director, docentes

X X X X X X X X

9. -Monitoreo de logros de aprendizajeDirector, Área

técnicopedagógico

X X X X X X X

10.-Balance de metas logradas

Comunidad educativa

X

10. COMPROMISOS:

RESPONSABLE SE COMPROMETEN A: FIRMAS y SELLODIRECTOR Y

PERSONAL JERARQUICO Convocar a los maestros y liderar las “Jornadas de reflexión por los aprendizajes” donde se elabora y se aprueba el Plan de mejora de aprendizajes que promueva la lectura, escritura creativa, las matemáticas, la ciencia y la ciudadanía, considerando los resultados de días de logro, y otras evaluaciones.

Organizar un “acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes” e involucrar a los maestros, padres de familia, estudiantes y otros actores.

Identificar con el equipo de maestros, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar junto con los maestros

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estrategias de apoyo para evitar que se atrasen. Convocar, diseñar y organizar con los maestros y la comunidad educativa el Día del Logro, para medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error. Promover un buen clima escolar e institucional, monitorear y supervisar el cumplimiento efectivo de las horas de clase, la mejora de los aprendizajes y el uso adecuado de los materiales pedagógicos dotados por el MED.

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MAESTROS

Participar y aportar con mi experiencia pedagógica en la “Jornada de reflexión por los aprendizajes” donde elaboraremos y aprobaremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa y las matemáticas a partir de la vida cotidiana. Diseñar e implementar un plan de mejora para mi aula o área usando las herramientas pedagógicas y materiales distribuidos por el MED, así como las “Rutas del Aprendizaje” (Qué aprender, como aprender y cómo evaluar lo aprendido) Participar en la organización del “acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes” Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los aprendizajes que deben lograr. Diseñar y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a ellos y a sus padres cómo de desarrollará y que se logrará. Aplicar la autoevaluación, identificar progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las herramientas diseñadas por el MED para este fin. Recopilar los errores más frecuentes de los estudiantes y con mis colegas crear un banco de soluciones. Organizar la participación de los estudiantes en el “Día del logro” Corregir errores de los estudiantes con cariño, explicar la causa y las maneras de superarlos. Asistir puntualmente a clases y aprovecharé al máximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.

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ESTUDIANTES

Mejorar mis logros de aprendizaje Estar atento y participar en las clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo apoyo sino entiendo algo. Esforzarme más para superar las áreas que me resultan más difíciles Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compañeros para evitar que se atrasen. Participar en el Día del logro y demostrar lo que aprendí de manera creativa. Participar en diferentes concursos de matemáticas, comunicación y ciencia tecnología como FENCYT y otros concursos demostrado perseverancia y valentía. Identificarse con la institución cuidando pertenencias del colegio y demás materiales como libros, laptops y otros Llegar temprano al colegio todos los días. Mantener orden y disciplina alturadamente en el colegio con todos los profesores y personal de servicio. Cumplir con las tareas y trabajos asignados en diferentes áreas.

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PADRES DE FAMILIA y APÁFA

Revisar el informe de los logros de aprendizaje de sus hijos a partir de laECE, PISA, etc. Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo su responsabilidad. Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentración y disposición para que mi hijo aprenda mejor. Organizar mejor su tiempo de su hijo para que pueda concentrarse y repasar sin que lo interrumpa Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, así como leer anuncios, noticias y letreros cuando salimos. Motivar a mis hijos a escribir, leer y practicar matemáticas en actividades cotidianas y divertidas. Asistir al Día del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores sin castigarlo. Visitar la escuela y reunirme con el maestro de mi hijo para

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revisar sus progresos. Acompañar en su aprendizaje de su hijo asistiendo a sus dificultades de su hijo. Si es posible permaneciendo en el salón de clases.

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PERSONAL ADMINISTRATIVO y DE

SERVICIO

Mantiene los ambientes, las aulas, los mobiliarios limpios y ordenados para facilitar el aprendizaje Apoya en la distribución oportuna y el cuidado de los Materiales y Recursos Educativos dotados por el MED, Gobierno regional de Ayacucho, Gobiernos locales, etc. Mantener el área verde de la institución y su perímetro.

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CONEI

Participa en las Jornadas de Reflexión Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejora de aprendizaje 2014 Vigila el cumplimiento de las horas efectivas de clase Vigila selección de personal docente y administrativo de la institución además el patrimonio institucional.

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………………………………..AUTORIDADES Promover la movilización local y convocar a otros actores

sociales e institucionales para implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la comisión intersectorial. Participar en la Convocatoria y promover la Jornada de Reflexión en todas las escuelas de su jurisdicción y coordinar con la UGEL las facilidades y el asesoramiento del caso. Coordinar con los directores para que ayuden y asesoren a los maestros en la elaboración y ejecución de los planes de apoyo para evitar que los niños se atrasen, identificando las escuelas que tienen dificultades de aprendizaje y apoyarles. Coordinar y promover con aliados estratégicos su colaboración voluntaria con los maestros para implementar planes de apoyo a niños que se atrasan. Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las demás escuelas. Participar en la elección y contratación de los mejores profesionales como formadores y acompañantes pedagógicos. Instaurar a partir de este año una fecha para la realización del Día del logro en su localidad y participar en su convocatoria.

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Contribuir con la realización de la ECE, tipo admisión, etc. Difundir la importancia de estas actividades y de la movilización por los aprendizajes.

11. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:

POLÍTICA NORMAS A INCLUIR EN EL REGLAMENTO INTERNO

NORMAS CONVIVENCIA EN EL AULA

Todos apostamos por la mejora de los aprendizajes.

Cumplir con el Plan de Mejora de Aprendizajes.

Disciplina dentro y fuera del aula.

12. RECURSOS: HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS

01 director destacado. 01 profesor nombrado. 04 docentes presupuestado para la contrata. Un personal de servicio. Un personal auxiliar.

02 computadores personal. Laptops XO Papelotes Impresoras Periódicos Murales

Ingresos propios APAFA Actividades económicas

13. EVALUACIÓN:

El presente Plan se evaluará Trimestralmente bajo responsabilidad de la Dirección a través de los informes de los profesores que presentaran cada fin de trimestre.

Covadonga, diciembre del 2013

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…………………………………………… ………………………………………… …………………………………….… …………………………………………………………….. DIRECTOR CONEI APAFA prof. Responsable.

……………………………………………………………..Prof. Responsable.

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