Plan de Mejora Cotinua
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR AREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
PLAN DE MEJORA CONTINUA
PROGRAMA EDUCATIVO: INGENIERO EN PRODUCCION ANIMAL
2010-2020
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ZOOTECNIA
La Paz, Baja California Sur
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR, AREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS.
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ZOOTECNIA: Ingeniero en Producción Animal
Plan de Mejora Continua 2010-2020
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DIRECTORIO
LIC. JUAN RODRIGO GUERRERO RIVAS RECTOR
12 3 88 01 Ext. 1000 Fax: 12 3 88 02 / 1019
Dirección de correo electrónico: [email protected]
M.C. JAVIER GAITÁN MORÁN SECRETARIO ACADÉMICO
12 3 88 33 Ext. 1040 Fax: 12 3 88 29 / 1059
Dirección de correo electrónico: [email protected]
DR. RAÚL GONZALEZ MURILLO JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ZOOTECNIA
12 3 88 44 Ext. 5210 Fax: 12 3 88 22 / 5099
Dirección de correo electrónico: [email protected]
ING. JUAN DE DIOS DUARTE OSUNA JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADEMICO DE AGRONOMIA
12 3 88 44 Ext. 5210 Fax: 12 3 88 22 / 5099
Dirección de correo electrónico: [email protected]
DR. JOSE ALFREDO GUEVARA FRANCO RESPONSABLE DE LA MAESTRIA EN CIENCIAS ZOOTECNICAS
12 3 88 44 Ext. 5210 Fax: 12 3 88 22 / 5099 [email protected]
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LIC. SERGIO SALGADO ABOGADO GENERAL
(612) 128 09 49 Ext. 1030
M.C. JOSÉ ANTONIO NAVARRO JIMÉNEZ DIRECTOR DE PLANEACIÓN Y PROGRAMACIÓN UNIVERSITARIA
(612) 123 88 36 Ext. 1410 [email protected]
MC. GUSTAVO RODOLFO CRUZ CHAVEZ SECRETARIO DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
(612) 123 88 36 Ext. 1100 [email protected]
ING. EFRAÍN CORNEJO LUNA
DIRECTOR DE SERVICIOS ESCOLARES (612) 123 88 37 Ext. 1700
M. EN C. MARÍA EUGENIA ALTABLE FERNÁNDEZ DIRECTORA DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
(612) 123 88 00 Ext. 2100 [email protected]
LIC. JOSÉ ALFREDO VERDUGO
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA (612) 123 88 15 EXT. 1910
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LIC. CESAR R. MONTAÑO MONTAÑO DIRECCIÓN GENERAL DE DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
(612) 123 88 47 Ext. 1510 [email protected]
DR. CÉSAR ARTURO RUÍZ VERDUGO
DIRECTOR DE INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA Y POSGRADO (612) 123 88 39 EXT. 2010
M.C. MIRIAM DEL ROSARIO BAUTISTA ORTEGA JEFE DEL DEPARTAMENTO DE SUPERACIÓN ACADÉMICA
(612) 123 88 38 Ext. 1805 [email protected]
L.C.F. ROEL RODRIGUEZ GARZA
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS (612) 123 88 00 EXT. 1640/1650
LIC. BRENDA ELIZABETH RAMÍREZ DÍAZ
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS (612) 123 88 11 Ext. 1340
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COMITÉ DE CALIDAD
DR. RAUL GONZALEZ MURILLO
Jefe de Departamento
DR. ARIEL GUILLEN TRUJILLO
Presidente
DR. ALEJANDRO PALACIOS ESPINOZA
Secretario
DR. MARTIN HUGO MONTAÑO CASTRELLÓN
Vocal
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CONTENIDO
Pagina
DIRECTORIO 2
COMITÉ DE CALIDAD 5
CONTENIDO 6
INTRODUCCIÓN 7
OBJETIVO GENERAL 8
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8
METODOLOGÍA DEL PROCESO 9
IDENTIFICACIÓN DE LAS ÁREAS DE MEJORA 11
ACCIONES DE MEJORA 20
PRIORIDADES, TEMPORALIDAD Y SEGUIMIENTO DE LAS ACCIONES 30
PLAN DE MEJORA CONTINUA 36
DOCUMENTOS CONSULTADOS 46
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INTRODUCCIÓN
La excelencia, ha de alcanzarse mediante un proceso de mejora continua. Mejora, en todos los campos, de las capacidades del
personal, eficiencia de los equipos e instalaciones, de las relaciones con el sector y entre los miembros de la organización, con la
sociedad. Y con todo ello se pueda cumplir con la misión y alcanzar la visión del programa educativo y orientar los esfuerzos a las
necesidades y expectativas de los estudiantes.
Si no se puede mejorar o no se tiene un esfuerzo o impacto razonable, la única forma de mejorar el producto (alumno-
sociedad), es mediante un sistema de mejora continua. Siempre hay que mejorar los resultados. Lo que lleva aparejada una dinámica
continua de estudio, análisis, experiencias y soluciones, cuyo propio dinamismo tiene como consecuencia un proceso de mejora
continua de la calidad.
Por ello, en concordancia con el Programa de Planeación y Desarrollo Universitario (PPDU) de la Institución, con el Plan de
Desarrollo del Departamento Académico de Zootecnista y en base al Informe de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de
la Educación Superior, A.C., del Comité de Ciencias Agropecuarias realizado en 2005 y, particularmente para satisfacer nuestra
necesidad imperiosa de alcanzar parámetros de calidad y aumentar la probabilidad de que los logros obtenidos se mantengan en el
futuro.
En base a lo anterior el plan de mejora continua 2010 – 2020 se sustenta en la identificación de las necesidades, la propuesta de
mejora y la implementación de los mecanismos de aseguramiento de la calidad.
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OBJETIVO GENERAL
Este plan pretende impactar en los diversos procesos académicos y administrativos, a través de cambios que se expresen en una
mejora de los mismos, y que sea además la base para la detección de cambios, y para permitir el control y seguimiento de las acciones
a realizar compaginados con el programa de gestión de la calidad de la institución.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Dar seguimiento a todas y cada una de las acciones a realizar para mejorar los procesos del Programa Educativo de
Ingeniero en Producción Animal.
2. Alcanzar los resultados deseados, y preparase para los próximos requerimientos
3. Obtener un rendimiento superior en nuestra tarea y resultados del conjunto del organismo académico que conforma el
Departamento Académico de Zootecnia
4. Obtener mayores niveles de calidad, acompañados de mayor variedad, y menores costos y tiempo de respuestas, lo que
requiere la aplicación de métodos que en forma armónica permita hacer frente a todos estos desafíos.
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METODOLOGÍA DEL PROCESO
En el presente Plan se proponen un conjunto de acciones basadas en los informes de evaluación mencionados. En su
elaboración, se establecen los objetivos que se pretenden alcanzar y se planifican las acciones necesarias para lograrlos. Se dispone en
forma organizada y priorizada de las acciones de mejora, las cuales aplicadas en forma oportuna seguramente elevara la calidad del
proceso de enseñanza- aprendizaje. Este plan de mejora pretende impactar en los diversos procesos académicos, a través de cambios
que se expresen en un cambio de los mismos, y que sea además la base para la detección de problemas que para permitir el control y
seguimiento de las acciones a realizar. La concreción de dicho Plan incluye las tareas a llevar a cabo, los responsables que las
realizarán, la fecha de inicio y finalización, los indicadores de seguimiento y finalmente los responsables de dar este seguimiento en
base a los resultados o beneficios esperados.
Actualmente la institución se encuentra inmersa en el proyecto de Gestión de la Calidad con el fin de acreditar sus procesos
administrativos y académicos en función de la normatividad enmarcada en ISO 9001:2008, empleando un modelos de mejora continua
similar al propuesto en la interacción de procesos de la figura 1.
Finalmente, es preciso puntualizar que si no se puede mejorar, o no tiene un esfuerzo y/o impacto razonable, la única forma de
mejorar el producto, es mediante un sistema de mejora continua. Siempre hay que intentar mejorar los resultados. Lo que lleva
aparejada una dinámica continua de estudio, análisis, experiencias y soluciones, cuyo dinamismo tiene como consecuencia un proceso
de mejora continua de la satisfacción del cliente.
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Figura 1. Interacción de procesos proyecto de gestión de calidad UABCS.
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IDENTIFICACIÓN DE LAS ÁREAS DE MEJORA
Análisis Interno del Departamento Académico de Zootecnia
Actualmente, el mundo globalizado expone casi cotidianamente a toda clase de iniciativas de cambio, ya sea en el plano social,
tecnológico, político, estructural o personal. Por ello, se hace necesario elaborar una herramienta de planificación del cambio para
mejorar, que nos ayude a quienes nos adjudicamos la tarea de administrar, a lograr los resultados siempre esperados por todos,
basándonos en indicadores que nos pueden conducir a diseñar una estrategia adecuada a nuestro entorno local, regional y nacional.
El Departamento de Zootecnia de la Universidad Autónoma de Baja California Sur, cuenta con más de 34 años de existencia y
tiene su Plan de Desarrollo, que sirven como guía para alcanzar, definitivamente, la excelencia académica. Ahora, que el
Departamento ofrece dos programas de licenciatura, Ingeniero en Producción Animal (IPA) y Médico Veterinario Zootecnista (MVZ)
y un programa de posgrado a nivel maestría con cuatro especialidades, Nutrición Animal, Reproducción Animal, Manejo de Pastizales
y Sanidad Animal (MCZ), se tiene la oportunidad de mejorarlo, mediante un plan de mejora continua a diseñarlo a partir de 2010.
Actualmente, en el Departamento Académico de Zootecnia (DAZ), integrado por 16 profesores de tiempo completo definitivos
(TCD) y alrededor de 20 profesores de asignatura (PA), quienes realizan las actividades de la DES. Así mismo, se cuenta con 104
alumnos en IPA, 185 en MVZ, y 4 en la MCZ, dando un total de 289 alumnos inscritos, para Agosto de 2010.
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De los 16 profesores de TCD, 11 se dedican a atender al alumnado, mientras que 3 se encuentran sin carga académica por
dedicarse a actividades administrativas y 2 de año sabático. Esta distribución, nos indica que forzosamente habrá que recurrir
nuevamente al apoyo de los profesores de asignatura, por lo que no debemos dejar de lado un plan agresivo de remplazos a corto y
mediano plazo que mejore esta situación laboral, que se sustenta aun mas con el hecho de que para enero de 2011, 4 profesores de
TCD solicitaran la jubilación (aparte de los 16 activos).
Por otro lado, el personal académico dedica todo su tiempo prácticamente, a dos de las tres funciones sustantivas de la
Universidad, la docencia y la investigación. La tercera, la extensión y vinculación, la trabajamos intensamente para elaborar un Plan de
Vinculación Departamental (SIVU) que nos permita organizar todas las tareas que realizamos, pero que no registramos; es decir, llevar
un estricto control de todos los proyectos y acciones de vinculación que desarrollamos.
En la docencia, se imparte clase diariamente y bajo un horario establecido y rígido. Con verdaderos problemas para realizar
prácticas o cambios de última hora por la posibilidad de afectar a otro profesor con su cátedra. Además, contamos con insuficientes
apoyos para dar una clase excelente, como serían nuevos equipos audiovisuales, horarios flexibles, nuevo software con programas de
cómputo especializado y con licencias, reactivos para laboratorio, mantenimiento de las áreas de producción académica como lo es la
Posta Zootécnica, y mayor trabajo de comunicación entre nosotros los profesores, y con los alumnos, entre otras cosas.
En investigación, algunos proyectos gozan de apoyo financiero externo y otro ninguno o internos insuficientes; sin embargo, la
política institucional de distribución y ejercicio de los presupuestos causa retardos en la adecuada ministración de los recursos y por
tato, del buen desarrollo de la investigación.
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Con lo anterior y con los trabajos de autoevaluación desarrollado con fines de acreditación, se identificaron algunas de las
principales áreas de mejora que pueden ser consideradas en el presente Plan de Mejora Continua, como por ejemplo:
Basado en las recomendaciones hechas por CIEES en 2005
ÁREAS DE MEJORA DEBILIDADES FORTALEZAS I. Marco Normativo, Desarrollo y Autoevaluación.
1. La desorganización en las actividades académicas y administrativas al cambio de administración universitaria en 2008 y de Ley Orgánica.
2. Falta mayor difusión entre la sociedad y la comunidad estudiantil la misión y una visión del PE
3. Las políticas centralistas de la institución, no permiten mayor flexibilidad en la gestión académico-administrativa.
4. No hemos logrado incorporar una estrategia que nos permita establecer redes de trabajo interinstitucionales para alcanzar la consolidación.
5. En algunas actividades, se da mayor importancia a la función administrativa que a la académica
1. Nueva Ley Orgánica desde 2007 2. El PE cuenta con una misión y una visión desarrolladas por el cuerpo de profesores y aprobada por el Consejo Académico del ACCA. 3. El Departamento Académico cuenta con Plan de Desarrollo, aprobado por el Consejo Académico primero de marzo de dos mil diez. 4. El Área de Conocimiento de Ciencias Agropecuarias, cuenta con el cuerpo colegiado Consejo Académico, compuesto por los dos Departamentos, el de Zootecnia y el de Agronomía. En el se encuentran representados por profesores, estudiantes y las autoridades. Su funcionamiento se basa en lo establecido en su Ley Orgánica y en las leyes y reglamentos que de ella emanan. Todo con el fin de tomar decisiones importantes para el buen desarrollo de cada uno de los PE. 5. Los CA están organizados por afinidad en las áreas de trabajo de los profesores. Definidas las LGAC y se fundamentan en lo establecido por la SESIC – SEP. 6. El Departamento Académico cuenta ya desde mayo de este año 2010, con un Programa de Seguimiento de Egresados, por lo que ya iniciamos la base de datos y se conoce objetivamente su situación.
II. Currículum 1. Aun es lenta las modificaciones de la legislación universitaria para ajustarla a la nueva Ley Orgánica
2. El programa adolece de mecanismos remediales
1. El programa de la carrera de Ingeniero en Producción Animal (IPA) fue actualizado en este mismo año 2010 y aprobado por el Consejo Académico del Área de Conocimiento de Ciencias Agropecuarias, el día 25 del mes de mayo, del año
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que atienda el problema de alumnos rezagados.
3. Persiste el problema de mecanismos para solucionar la oferta de materias optativas, de acuerdo con las necesidades del alumno.
4. No se cuenta con un modelo de análisis curricular que justifique las modificaciones de la currícula.
5. Los requisitos de escolaridad para el ingreso, contemplan la posibilidad de incorporar a cualquier estudiante, sin discriminar el tipo de bachillerato o el sistema educativo. El único mecanismo que permite filtrar el número de aspirantes, es el examen de admisión que se aplica. Con base en estos criterios, resulta difícil verificar si el estudiante admitido cumple con el perfil de ingreso definido.
6. Falta un programa semestral de prácticas, que establezca los objetivos a lograr en cada práctica y que sirva para planificar la necesidad de recursos realización, control, registro y evaluación.
2010, revisado por las Direcciones de Servicios Escolares y de Docencia e Investigación Educativa, así como por el H. Consejo General Universitario en sus sesión del 8 de junio de 2010.
2. La actualización el PE de IPA, contempla el desarrollo de prácticas profesionales fuera de la institución El programa se ajusto de manera equilibrada entre las horas teoría y las horas práctica.
3. El grueso de los profesores tomó el curso de Diseño Curricular antes de participar en la actualización del Plan de Estudios.
4. La actualización del Plan describe contenidos, créditos, formas de enseñar y evaluar, etc., que le sirve de guía para el proceso enseñanza-aprendizaje de maestros y alumnos.
5. El Programa establece claramente los perfiles de ingreso y egreso, en términos de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes que permitan al alumno desarrollar la práctica profesional, acorde con la misión y objetivos del programa.
6. Los criterios de evaluación del plan de estudios se fundamentan en el Reglamento General de Exámenes, de la propia legislación de la UABCS. El examen aplicado al estudiante, constituye el elemento fundamental para evaluar la eficiencia y eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje, a la vez que permite al alumno conocer el grado de capacitación adquirido. En cuanto al programa, la evaluación ordinaria de los cursos consiste en exámenes parciales, trabajos escolares, asistencia y reportes de prácticas y participación en clase.
7. El mapa curricular muestra un correcto equilibrio entre contenidos. Presenta la realización de prácticas de campo en diversas unidades de producción pecuaria, donde participan profesores y estudiantes.
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8. No existe un programa educativo similar en esta
disciplina, lo que beneficia la captación de todos los candidatos con el perfil de ingreso establecido.
III. Planta Académica 1. Se duplican esfuerzos para atender actividades docentes, lo que reduce la productividad académica.
2. Existe poca interrelación con los CA de otras Áreas Académicas de la Institución.
3. No hay una definición en la distribución de la carga académica en cada una de las actividades sustantivas.
4. La productividad científica está dirigida a la elaboración de artículos de divulgación, con escasa publicación de artículos arbitrados.
5. Aún existe la resistencia de los académicos en cuanto al trabajo en equipo para la integración de cuerpos académicos, ya que el trabajo es marcadamente individualizado,
6. No existe una planeación colegiada sobre la formación y actualización disciplinaria de los profesores.
7. No hay articulación entre la programación de las actividades académicas y los recursos humanos y materiales que se tienen.
8. Aun es baja la participación de los profesores del PE de IPA en el Programa de Movilidad del Personal Docente Institucional.
9. No existe política de reemplazo del personal de tiempo completo que se jubila o fallece.
1. Los profesores cuentan con un programa de estímulo académico, además de un cubículo equipado con aire acondicionado, computadora y línea telefónica e Internet.
2. La proporción de profesores con posgrado es adecuada: además de un profesorado con experiencia académica satisfactoria.
3. Grupos pequeños, por lo que la atención académica que el profesor da al alumno es más personalizada.
4. El personal académico dispone de un sistema de seguridad laboral basado en el Contrato Colectivo de Trabajo y los Estatutos del Personal Académico.
5. Los académicos cuentan con infraestructura adecuada para el desarrollo de la actividad docente, la vinculación e investigación.
6. La Universidad cuenta con un programa de movilidad para el personal docente.
7. Se encuentra perfectamente reglamentado el Concurso de Oposición y Meritos para la selección de personal docente definitivo o de base.
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IV. Alumnos 1. Si bien existe una definición del perfil de
ingreso, y se cuenta con el estudio diagnóstico psicopedagógico y disciplinario de los estudiantes que se incorporan, no hay una relación entre ambos parámetros, que indique las partes o porcentajes del perfil que cubre el alumno inscrito. Esto con el propósito de diseñar estrategias de solución para las actividades disciplinarias.
2. El bajo presupuesto financiero para la realización de los proyectos académicos, alenta los resultados
3. Aún es baja la participación de los estudiantes de IPA en el Programa de Movilidad Estudiantil.
4. Existe poca participación de los estudiantes de IPA en el Programa de Becas.
5. Existe baja participación de los estudiantes de IPA en Programa Culturales y Deportivos.
6. Falta mayor participación estudiantil en proyectos de investigación, extensión y vinculación departamental.
7. El programa de tutorías en el Departamento de Zootecnia, no funciona como está diseñado y planeado desde la perspectiva institucional.
8. Se dispone de un programa de ayudantía académica, que no cuenta con una asignación colegiada.
9. No se cuenta con un procesamiento automático electrónico de la información recabada de los alumnos, que pueda arrojar datos como tiempo de permanencia, reprobación, becas y demás parámetros del área. Además, la información de cada alumno no está disponible para la consulta ágil de los profesores o administrativos del
1. Contamos con un Plan de Estudios actualizado que responde al entorno de las zonas áridas en las que está situado el Estado de BCS y que sirve de guía para la formación integral del estudiante.
2. Existe una comisión especial para el diseño curricular, con gente especializada en la materia para que continuamente se esté actualizando el Plan de Estudios.
3. El modelo educativo, es institucional e incorpora enfoques basados en competencias y enfoques educativos centrados en el aprendizaje, entre otros aspectos.
4. La legislación universitaria contempla las formas de titulación, así como la reglamentación para el control escolar.
5. Existe una sociedad de alumnos constituida ante notario público, que participa en las decisiones de los cuerpos colegiados
6. La Universidad cuenta con un programa de movilidad estudiantil.
7. La institución cuenta con un muy bien estructurado Programa de Becas.
8. La institución cuenta con buenos Programas Culturales y Deportivos que ofrece a todos sus estudiantes y profesores.
9. La institución cuenta con un muy bien estructurado Programa de Tutorías.
10. La institución y el Departamento Académico, cuentan con u programa de Bolsa de Trabajo.
11. Se dispone de un programa de ayudantía académica, que favorece la incorporación de los egresados en proyectos académicos y en su preparación profesional.
12. El programa cuenta con un sistema digitalizado de
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programa; tampoco hay normas para la consulta de los expedientes de los alumnos.
10. La admisión de estudiantes de 2da opción o que no cumplen con el perfil de ingreso del programa, provoca altos índices de reprobación, deserción y baja titulación.
expediente escolar. 13. Existen las bases de datos sobre el aprovechamiento
académico. Y se cuenta con el procesamiento de los datos relativos al rendimiento escolar, para su fácil disposición, análisis y toma de decisiones.
14. La Universidad dispone de una estructura de apoyo psicoeducativo y psicopedagógico, que permite encausar los problemas académicos y personales que enfrentan los estudiantes.
V. Infraestructura y Equipamiento. 1. Si bien se dispone de manuales de producción para algunas áreas de la posta zootécnica y el reglamento se encuentra en lugar accesible, no se localiza en todos los casos el manual de la posta, ni se encuentra el reglamento del área en cada una de éstas, en un lugar visible.
2. Los sanitarios requieren de reparaciones pues no son muy higiénicos.
3. Los salones y corredores, requieren de pintura, cambio de cortinas, algunos de pupitres,
4. El laboratorio de cómputo no cuenta con paquetes para análisis estadístico, manejo y nutrición animal, y otros de las áreas especificas. En este espacio existe una proporción de 13 alumnos por computadora. La disponibilidad de máquinas, por tanto, es insuficiente. El servicio de Internet es de baja velocidad.
5. Falta mantenimiento a equipos en los laboratorios, así como actualización de algunos de ellos.
1. El número de aulas es adecuado, cuentan con buenas condiciones para realizar el proceso de enseñanza- aprendizaje, y existe un control conveniente de la asignación y programación por grupo.
2. Los cubículos de los profesores son adecuados en número y condiciones; disponen de refrigeración, iluminación, computadora y línea telefónica y conexión alámbrica e inalámbrica a banda ancha de Internet, con licencias originales del software que utilizan.
3. Se cuenta con instalaciones propicias para la realización de actividades culturales y deportivas, abiertas para todos los universitarios, sin restricciones; existen también cursos continuos
4. En cuanto al equipamiento de laboratorios y talleres, es adecuado en general; las áreas poseen las condiciones apropiadas para realizar las actividades experimentales.
5. Se cuenta con reglas y procedimientos para el aseguramiento de la seguridad e higiene en los laboratorios, y existe una comisión institucional de seguridad e higiene.
6. El programa cuenta con una posta zootécnica con diferentes unidades académicas y de producción (gallinas, pollos, avestruces cerdos, pequeños rumiantes, bovinos de leche y de carne), así como
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una planta de alimentos. Dichas unidades llevan registros de su control.
7. En cuanto a la biblioteca, cumple con los parámetros requeridos, e inclusive cuenta con la certificación a la calidad ISO 9001:2008. Pues está totalmente equipada y cuenta con material bibliográfico suficiente y actualizado para las necesidades de estudiantes y maestros
VI. Financiamiento 1. Poco personal de tiempo completo 2. Existe una política de ejercicio del presupuesto
ordinario y extraordinario poco eficiente 3. La aplicación de reglamentos tales como el de
adquisiciones, retrasan las compras, lo que no concuerda con la naturaleza de las disciplinas que manejamos en las Áreas de conocimiento.
4. El H. Consejo General Universitario se involucra poco en la política financiera de la institución, lo que trae consecuencias de retrasos en Planes y programas académicos.
1. El programa cuenta con un presupuesto definido para solventar sus necesidades básicas de operación, mantenimiento, adquisición de material de consumo y de apoyo para la formación de recursos humanos. Y cuenta con recursos extraordinarios originados en fuentes alternas por el ingreso de la venta de productos de la posta zootécnica, así como al financiamiento de proyectos de investigación y de transferencia de tecnología, procedente de instancias externas.
VII. Investigación 1. La investigación se fundamenta en el trabajo propuesto por los CA, quienes definen sus propias líneas, programas y proyectos de investigación. Sin embargo, los CA y sus LGAC se distinguen por su dispersión, además de que existe poca integración entre los mismos. Esto ocasiona que en la mayoría de los casos, la investigación obedezca más a los intereses de particulares y de los integrantes de los CA, y no a las necesidades del entorno. Por esta razón, existe poco impacto.
2. Los PTC que integran el núcleo académico, muestran suficientes productos de investigación tales como: publicaciones, resúmenes de congresos y tesis de licenciatura.
3. Del total de PTC, el 33% cuenta con el reconocimiento SIN por su labor de investigación.
4. El 50% cuenta con el reconocimiento al grado de PROMEP.
5. Del total de los PTC, el 93% cuenta con posgrado y el 75% cuenta con el grado de Doctorado
6. De los 3 CA existentes en el Programa, dos están en consolidación y uno en formación.
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VIII. Extensión y vinculación 1. En la organización administrativa de la UABCS,
la vinculación depende directamente de un nuevo programa. Ésta enmarca principalmente la gestoría de proyectos con escasa actividad en la gestión de convenios productivos o de transferencia tecnológica.
2. El servicio social no siempre se orienta hacia los intereses de la formación profesional.
3. No se evidencia la participación activa de los profesores en la asignación de los programas de servicio social.
4. El seguimiento tiene un peso administrativo, sobre todo, para dar cumplimiento a un requisito.
5. Escasa vinculación existente entre los PE, los proyectos de investigación y las necesidades del sector productivo.
6. Existen convenios de la UABCS con otras instituciones; sin embargo, la colaboración no es activa y permanente en el área de Producción Animal, respecto de programas similares.
7. Falta establecer un Plan Departamental de Vinculación que regule y gestione la función sustantiva.
1. La institución adquirió un programa denominado SIVU (Sistema de Información para la Vinculación Universitaria) que organiza las acciones y los proyectos elaborados por todo el personal académico para su gestión, control y registro.
2. El Departamento cuenta con un programa de Extensión y Vinculación que se encarga de llevar control de las actividades de vinculación como los son el servicio social, prácticas profesionales, convenios, y programas en general
3. El Departamento Académico cuenta con un Programa de seguimiento de Egresados que opera en línea a través de internet.
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ACCIONES DE MEJORA
ÁREA DE MEJORA: I. Marco Normativo, Desarrollo y Autoevaluación.
Descripción del problema
Causas del problema Objetivos a conseguir Acciones de Mejora Beneficios Esperados
Falta de conocimiento y actualización de la normatividad Universitaria
La desorganización en las actividades académicas y administrativas a partir del cambio de administración universitaria en 2008 y de Ley Orgánica en 2007
La falta de participación y acuerdos de la mayoría de la comunidad universitaria para la propuesta de nueva Ley Orgánica
La lentitud de las diversas comisiones institucionales para revisar leyes y reglamentos que aporten propuestas de legislación
Contar con una normatividad adecuada para el buen funcionamiento del programa educativo en particular y de la institución en general.
Involucrar a los miembros del PE (alumnos, profesores y personal de apoyo) de una manera más decisiva y comprometida en el diseño y desarrollo de Planes y Programas de Mejora Departamental.
Dar a conocer no únicamente a los alumnos del 1er. Semestre la normatividad institucional, sino hacer foros tutoriales para que el resto de los alumnos la conozcan
Una más eficiente administración de los servicios educativos que presta la Universidad, para situarse en lugares primordiales de la educación superior del país.
Falta mayor conocimiento de la misión y visión de la institución y del PE
Apatía por difundirla y por la falta de recursos económicos para realizar la acción
Que todo el personal y alumnos conozcan y comprendan el sentido y la importancia de contar con una misión y una visión.
- Elaborar trípticos sobre la misión y la visión y repartirlos entre la comunidad estudiantil y personal académico y de apoyo y organizar foros de discusión
Lograr que todos tomemos el rumbo adecuado en función a la misión que nos guía y la visión hacia lo que queremos ser.
Operar el esquema departamental
Diversas. Entre ellas, la costumbre de operar como escuelas y facultades en ciertas cosas y como departamentalizada en otras
Depende de la voluntad de toda la institución a la vez. Pues solo el H. Consejo General Universitario (H.CGU) puede tomar cartas en este asunto
Incidir en que se elabore un proyecto que se disponga a ser revisado por alguna comisión especial del H. CGU para adoptar el formato que por ley debemos asumir
Que la institución eficiente el uso de sus recursos, humanos, financieros, físicos etc…pues se economiza al estar eficientandolos al máximo.
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Consolidar los CA Falta la establecer convenios de
colaboración que permitan armar redes de investigadores en función a la LGAC similares en las zonas áridas y semiáridas del país.
Que en 2011, se cuente con los convenios necesarios para consolidar los CA existentes en el Programa
Establecer comunicación entre directivos e investigadores para el establecimiento de redes de investigadores
Que los investigadores, los alumnos y las instituciones de educación superior involucradas, puedan desarrollar las LGAC en mayor medida.
Atender las recomendaciones emitidas en la evaluación CIEES 2005
Se han venido atendiendo, sobre todo porque así lo exige la normatividad de COMEAA. Además, se dejó de hacer, hasta que se retomó en 2009 con el cambio de administración departamental.
Cubrir todas y cada una de las recomendaciones emitidas por los CIEES
El trabajo de autoevaluación que se hace actualmente con fines de acreditación en 2011
La institución, el Departamento, el PE, los estudiantes, los profesores y el país contarán con una mayor calidad por el bien de la educación.
ÁREA DE MEJORA: II. CURRICULA
Descripción del problema
Causas del problema Objetivos a conseguir Acciones de Mejora Beneficios Esperados
Adecuar la currícula a las exigencias de la Dirección General de Profesiones de la SEP
Mayor atención a las recomendaciones que nos hace la DGP-SEP en materia de revisión y actualización de los Planes de Estudio
- Contar con un Plan de Estudios que responda a las exigencias de los tiempos presentes y que tenga la flexibilidad adecuada para provecho del estudiante.
Involucrar a los miembros del PE (alumnos, profesores y personal de apoyo) en la revisión del Plan de Estudios, para diseñarlos en función a competencias profesionales.
En 2011, iniciar los trabajos de revisión curricular con ese objetivo. Para que la comisión de desarrollo curricular dirija y coordine el proyecto y lo pueda tener terminado en 2012 a más tardar.
Contar con un Plan de Estudios enfocado a competencias, para contar con elementos suficientes para que junto con el programa de seguimiento de egresados, podamos mejorar nuestros índices académicos en general.
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Establecer mecanismos de verificación del cumplimiento del perfil de egreso
No se había realizado el proyecto de seguimiento de egresados
Contar con un mecanismo eficaz que nos permita cumplir con este objetivo.
Detectar áreas de oportunidad en el plan de estudios, que sean consideradas al momento de revisarlo para su adecuación
Seguir operando el programa de seguimiento de egresados para que la información que obtengamos nos permita evaluar su eficacia.
Seguir con las encuestas pre-egreso con el fin de evaluar de manera cualitativa y cuantitativa el logro del perfil de egreso.
El Plan de Estudios, se verá cada vez más mejorado y adaptado a las condiciones del entorno y los egresados lograrán enfrentar con mayor habilidad y conocimientos los retos profesionales que se les presenten.
Contar con Academias de profesores como órgano colegiado de discusión y análisis del quehacer académico
La figura de academia como órgano colegiado en el que participaban todos los profesores, desapareció a raíz de la conformación de los CA
Contar con la Academia o Academias necesarias, que cuenten con su reglamentación y su aprobación por el Consejo Académico antes de terminar 2010
En este mismo semestre 2010-II se propondrá y se constituirá la Academia de Producción Animal. Área de conocimiento en el que todas las disciplinas quedan abarcadas.
La academia de profesores y los estudiantes se verán directamente beneficiados, pues servirá como cuerpo colegiado donde se discutan los temas más importantes en el que todos tienen que ver.
No se cuenta con u programa semestral de prácticas de campo.
Ausencia de un mecanismo de control y seguimiento de prácticas de campo
Antes de terminar el año 2010, contemos con un programa de seguimiento y control de prácticas de campo, revisado y avalado por el Consejo Académico del Área
Formar una comisión que se aboque al diseño y elaboración de un programa de prácticas de campo del Departamento de Zootecnia.
Definitivamente se logrará eficientar toda clase de recursos: económicos, físicos y de tiempo.
Así como el programa, ya que contaremos con información valiosa que servirá para programar las actividades generales semestrales con fines de presupuestación y carga académica del profesor
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ÁREA DE MEJORA: III. PLANTA ACADÉMICA
Descripción del problema
Causas del problema Objetivos a conseguir Acciones de Mejora Beneficios Esperados
Contar con Academias de profesores como órgano colegiado de discusión y análisis del quehacer académico
La figura de academia como órgano colegiado en el que participaban todos los profesores, desapareció a raíz de la conformación de los CA
Contar con la Academia o Academias necesarias, que cuenten con su reglamentación y su aprobación por el Consejo Académico antes de terminar 2010
En este mismo semestre 2010-II se propondrá y se constituirá la Academia de Producción Animal. Área de conocimiento en el que todas las disciplinas quedan abarcadas.
Que la academia de profesores y los estudiantes, cuenten con un cuerpo colegiado donde se discutan los temas más importantes en el que todos tienen que ver.
Incluir documentos comprobatorios en todos los expedientes de los profesores
El PE de IPA cuenta con la currícula actualizada, pero algunos expedientes no incluyen los documentos comprobatorios de reconocimiento (SIN, PROMEP, otros)
Contar con los CV de cada profesor completo y con la documentación comprobatoria al día antes de terminar 2010.
Solicitar por escrito los documentos comprobatorios de su CV y apoyar con trabajo secretarial para la consecución de la tarea.
Tener completo el registro de las actividades académicas de cada profesor-investigador en beneficio del Departamento Académico y de la Institución
Mayor impulso a los CA para el diseño de proyectos académicos
Existe poca interrelación con cada CA de otras DES en áreas afines. No hay una definición en la distribución de la carga académica en cada una de las actividades sustantivas.
Fortalecer las relaciones entre los profesores y la incorporación de estudiantes de la DES.
Obtener resultados válidos para la publicación científica
Incrementar los puentes de comunicación a nivel direcciones de Departamento Académico ente las diversas DES y activar los convenios establecidos con otras instituciones.
Mejorar en todos los sentidos, ya que contar con una comunicación adecuada, la colaboración se da por añadidura.
Mayor eficiencia al recurso humano con el que contamos
Fomentar la participación de los docentes en programas destinados al desarrollo
Existe la natural resistencia al cambio y al trabajo en equipo por parte de los que integramos el Departamento Académico. El
Contar con mayor participación de los profesores en proyectos Departamentales
Establecer comisiones de trabajo que incluyan a todos y cada uno de los profesores para el desarrollo de tareas
Por el bien del mismo Departamento Académico y del personal académico
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académico del Departamento.
trabajo sigue siendo mayoritariamente individualizado
destinadas al mejoramiento del servicio académico que se presta
ÁREA DE MEJORA: IV. ALUMNOS
Descripción del problema
Causas del problema Objetivos a conseguir Acciones de Mejora Beneficios Esperados
Planificación de estrategias de enseñanza y prácticas para que los estudiantes mejore sus índices de eficiencia
No hay relación entre el perfil de ingreso y el estudio diagnóstico disciplinario de los estudiantes que se incorporan
Realizar estudios que nos permitan establecer la relación entre parámetros de ingreso para contar con mayor información a la hora de tomar decisiones de cambio significativo.
Asignar a una persona de la Dirección de Docencia e Investigación Educativa para que asesore a los tutores, con quienes mantendrá contacto permanente, con el fin de lograr dicho objetivo
Que se logre detectar deficiencias varias n los alumnos, especialmente disciplinarias.
Baja participación estudiantil en el Programa de Movilidad Estudiantil
La poca incompatibilidad en los calendarios escolares de diferentes instituciones con la nuestra. Pierden el semestre y tienen que recursarlo aquí.
Que más alumnos tengan la oportunidad de vivir la experiencia de la convivencia con compañeros y profesores de otras instituciones.
Mas trabajo de comunicación con las instituciones sedes, bajo la creación de un programa semestral de colaboración
Que los alumnos tengan la oportunidad de experimentar otras formas de aprender
Baja participación estudiantil en el Programa de Becas de la Universidad
Los promedios, pues necesitan contar con 80 o más.
Además se limita a solo una
Que mas alumnos del PE de IPA tengan acceso a becas
Hacer un programa de fomento e información de las ventajas que representa contar con apoyos económicos a través de becas
Mejoramiento del estatus económico y académico de los alumnos
Digitalización de expedientes de los alumnos
De hecho, ya existe tal. Sin embargo, la historia académica del alumno se realiza sin parámetros escolares más específicos y que estén disponibles para profesores
Que terminen de digitalizar todo el proceso de control escolar
Participar con propuestas para el diseño del proyecto de digitalización de los procesos y servicios académicos
Se beneficiará el programa académico de Ingeniero en Producción Animal en particular y el resto de los PE de la Universidad
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Determinar las causas de deficiencias en los índices de reprobación y titulación.
Falta de información para el procesamiento de datos de rendimiento escolar, para su fácil disposición, análisis y toma de decisiones.
Participación estrecha del personal académico en los programas docentes, para reducir el índice de reprobación
Fomentar las actividades que promuevan la titulación.
Diseñar estrategias colegiadas que mejoren los índices académicos
Que los alumnos y la Universidad como institución de educación superior cuenten con mejores índices académicos.
ÁREA DE MEJORA: V. INFRAESTRUCTRA
Descripción del problema
Causas del problema Objetivos a conseguir Acciones de Mejora Beneficios Esperados
Incluir en la currícula las actividades culturales y deportivas
La carga de asignaturas curriculares no permite incluirlas de esa forma, sin embargo, las actividades deportivas y culturales las ofrece la Universidad abiertas a todos los alumnos de la institución desde el Departamento de Difusión Cultural y Extensión Universitaria
Incrementar el número de estudiantes del PE de IPA en actividades Deportivas y Culturales
Diseñar formas de fomentar entre el estudiantado las actividades extracurriculares como las culturales y deportivas
Una mejor formación integral de los estudiantes
Contar con registros y manuales en todas las áreas
Aunque se dispone de los manuales de prácticas, de seguridad e higiene, etc…en algunas áreas de la Posta Zootécnica y Laboratorios aun falta colocarlas en diferentes lugares que estén accesibles para profesores y alumnos y personal de apoyo
Contar con toda la información necesaria en lugares estratégicos para el cocimiento y seguimiento de los usuario
Instalar los manuales de prácticas en las áreas de la Posta Zootecnia y de los laboratorios antes de terminar 2010
Incluir mas a los estudiantes en la administración de la Posta Zootécnica y sus programas de Producción
Efectuar un programa sanitario, de bioseguridad, limpieza
El conocimiento de las condiciones de trabajo por los Estudiantes y personal académico-administrativo del Departamento de Zootecnia. Principalmente por su seguridad e integridad personal.
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y desinfección, que incorpore conceptos de buenas prácticas de operación estandarizada de sanitización (POES), y NOMs.
Mayor difusión de los servicios bibliotecarios
La mayoría de los alumnos desconocen servicios como el de suscripciones a publicaciones periódicas, así como la posibilidad de acceso en la biblioteca virtual
Que todos los alumnos conozcan y tengan acceso total y sin restricciones a los servicios bibliotecarios de la Universidad
A través del programa de tutorías, informar de los servicios que ofrece la biblioteca, organizando cursos de inducción por parte del personal de la biblioteca
Un mayor aprovechamiento de la inversión hecha en la biblioteca universitaria para beneficio de Alumnos y personal académico del PE
Adquisición de equipos audiovisuales (Cañones, computadoras, etc..)
La falta de fluidez en el ejercicio de los recursos extraordinarios por parte de la Dirección de Administración y Finanzas de la Universidad
Que todas las aulas cuenten con cañón de manera fija y cambiar todas las computadoras viejas del Centro de Computo del Área por equipo nuevos y acordes con las necesidades de los estudiantes y profesores del Área.
Adquirir e instalar los equipos necesarios en cada aula para mejorar la cátedra del profesor y el rendimiento del estudiante
Que los profesores y los estudiantes del programa se les facilite el proceso enseñanza-aprendizaje.
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ÁREA DE MEJORA: VI. FINANCIAMIENTO
Descripción del problema
Causas del problema Objetivos a conseguir Acciones de Mejora Beneficios Esperados
El financiamiento de todas las actividades académicas programadas en el Plan de Desarrollo Departamental
La política en el ejercicio del gasto por parte de la institución nos causa retrasos en la adquisición de bienes y servicios
Contar con el financiamiento necesario para la realización de los compromisos contraídos
Reprogramar junto con personal de la Dirección de Administración y Finanzas, los tiempos en el ejercicio del presupuesto ordinario y extraordinario.
Avances en los programas establecidos para cumplir con los índices de mejora
Baja obtención de recursos financieros extraordinarios
Baja participación del personal académico en la elaboración de proyectos con recursos extraordinarios
Obtener un mayor porcentaje de recursos extraordinarios para la operación del las actividades académicas del PE de IPA
Fomentar la mayor participación del personal académico en la elaboración de proyectos extraordinarios como PIFI, Matricula, Consolidación, etc..
Contar con los recursos financieros para la realización de proyectos programados en el Plan de Desarrollo.
ÁREA DE MEJORA: VII. INVESTIGACION
Descripción del problema
Causas del problema Objetivos a conseguir
Acciones de Mejora Beneficios Esperados
Crear un Programa de investigación
La investigación se programa en el seno de cada uno de los CA. A partir de ahí se generan la LGAC. Lo que podría decirse que es el programa de investigación Departamental.
Contar con un programa Departamental de Investigación
Organizar los CA y sus LGAC en un documento que estructuremos como Programa Departamental de Investigación
Que se conozca y se establezca una mayor participación de pares académicos y estudiantes en los proyectos de investigación y aprovecharlos para la construcción de redes interinstitucionales
Optimización de los CA
No están consolidados Consolidación Establecimiento de redes interinstitucionales con pares
Consolidar los CA y lograr estatus de mayor participación en la función
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académicos para el conformar los convenios necesarios y lograr consolidar los CA del Departamento
sustantiva y que nos atraiga mayores recursos para incrementar el conocimiento entre nuestros estudiantes de licenciatura y posgrado
Baja tasa de publicación de artículos científicos en revistas indexadas
Presupuesto para investigación nula en la Universidad. Mayor trabajo desde la trinchera de la Dirección de Investigación y Posgrado en la consecución de recursos a través de convocatorias y baja participación de los profesores en convocatorias nacionales e internacionales
Incrementar la participación del mayor número de profesores en la tarea de investigación y publicación.
Programar cursos de inducción y actualización a los profesores-investigadores en la materia por el personal de la Dirección de Investigación y Posgrado
La acreditación de `programas y la formación integral del estudiante, y mayor participación para la elaboración de tesis y las intensiones de continuar con estudios a nivel posgrado.
ÁREA DE MEJORA: VIII. EXTENSION Y VINCULACION
Descripción del problema Causas del problema
Objetivos a conseguir Acciones de Mejora Beneficios Esperados
Baja participación del personal académico y estudiantes del PE en proyectos y programas de extensión y vinculación
La difusión, fomento y estímulos de diversos tipos
Incrementar la participación y elaboración de proyectos de extensión y vinculación
Ya se está elaborando el Plan de Desarrollo para la Vinculación del Departamento Académico del Zootecnia a través del programa Sistema de Información para la Vinculación Universitaria (SIVU)
Lograr una mayor vinculación con la sociedad y el sector productivo agropecuario del Estado de Baja California Sur.
Que a los alumnos vaya haciendo conciencia del medio en que probablemente se desempeñará profesionalmente.
Servicio Social y Prácticas profesionales
El servicio social no siempre se orienta hacia los intereses de la formación
Que los programas de Servicio Social atiendan la problemática de la comunidad y coadyuven en su solución, así como el desarrollo de actividades
Incrementar la participación activa de los profesores en la asignación de los programas de servicio social y prácticas profesionales mediante la
Una mayor presencia del PE de IPA en el sector productivo y en la sociedad en general
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profesional productivas en los programas de
Prácticas Profesionales programación de sus actividades semestrales
Existen convenios de la UABCS con varias instituciones. Sin embargo la colaboración no es muy activa y permanente en el área de producción animal respecto de programas similares
La falta de colaboración y de intereses comunes a los planes y programas de los profesores.
Problemas financieros y de apoyo
Aprovechar los convenios vigentes en mayor medida para beneficio del programa y del estudiantado
Elaborar un programa académico que incluya las actividades acordadas mediante convenios con otras instituciones para aprovechar sus ventajas
Establecer redes de colaboración entre pares similares para el desarrollo de proyectos de diversa índole académica. (Prácticas profesionales, movilidad estudiantil, cursos de actualización, etc..)
ÁREA DE MEJORA: IX. RELACION DOCENCIA-INVESTIGACIÓN-EXTENSION
Descripción del problema
Causas del problema Objetivos a conseguir Acciones de Mejora Beneficios Esperados
Baja tasa de titulación Elección de la tesis como principal forma de titulación
Que los egresados puedan conocer y acceder de las diferentes opciones de titulación que ofrece la Universidad
Generar apoyos para los alumnos concluyan su tesis, cursos de titulación, informes de servicio social o de trabajo profesional
Mayores tasas de titulación en el PE de IPA
Poca participación estudiantil en programas de investigación y extensión
Probablemente el tiempo dedicado al estudio por parte del estudiante
Involucrar a un mayor número de alumnos en trabajos de investigación y de extensión y vinculación
Por invitación, a través del Programa de Emprendedores, con tener mayor comunicación con empresas y respondiendo a las convocatorias que permitan su participación más activa.
Que se incremente el número de becas a los estudiantes que preparan alguna de las opciones de titulación que ofrece a institución.
Un mayor y mejor preparación integral del estudiante
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PRIORIDADES, TEMPORALIDAD Y SEGUIMIENTO DE LAS ACCIONES
Notación: Dificultad de la implantación: 1 Mucha/ 2 Bastante/ 3 Poca/ 4 Ninguna Plazo de implantación: 1 Largo/ 2 Medio/ 3 Corto/ 4 Inmediato Impacto en la organización: 1 Ninguno/ 2 Poco/ 3 Bastante/ 4 Mucho Priorización: Suma de todas las puntuaciones anteriores, sólo corresponde a una guía
Acciones de mejora a realizar I. Marco Normativo, Desarrollo y Autoevaluación. Dificultad Plazo Impacto Prioridad
1. Involucrar a los miembros del PE (alumnos, profesores y personal de apoyo) de una manera más decisiva y comprometida en el diseño y desarrollo de Planes y Programas de Mejora Departamental.
3 3 3 9
2. Dar a conocer no únicamente a los alumnos del 1er. Semestre la normatividad institucional, sino hacer foros tutoriales para que el resto de los alumnos la conozcan 4 3 4 11
3. Elaborar trípticos sobre la misión y la visión y repartirlos entre la comunidad estudiantil y personal académico y de apoyo y organizar foros de discusión 4 3 4 11
4. Impulsar ante las comisiones del HCGU la implementación del esquema departamental de acuerdo a la normatividad vigente 3 3 3 9
5. Formalizar los canales de comunicación entre directivos e investigadores para que se impulsen las redes de investigación existentes y se contribuya a la creación de nuevas redes que promuevan la consolidación de los CA
3 3 4 10
6. Trabajo de autoevaluación con fines de acreditación en 2011 3 3 4 10
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Acciones de mejora a realizar II. Currícula. Dificultad Plazo Impacto Prioridad
1. Involucrar a los miembros del PE (alumnos, profesores y personal de apoyo) en la revisión del Plan de Estudios, para diseñarlos en función a competencias profesionales 2 2 3 7
2. Seguir operando el programa de seguimiento de egresados para que la información que obtengamos nos permita evaluar su eficacia 4 4 4 12
3. Seguir con las encuestas pre-egreso con el fin de evaluar de manera cualitativa y cuantitativa el logro del perfil de egreso 4 4 4 12
4. En este mismo semestre 2010-II se propondrá y se constituirá la Academia de Producción Animal. Área de conocimiento en el que todas las disciplinas quedan abarcadas 4 4 4 12
5. Formar una comisión que se aboque al diseño y elaboración de un programa de prácticas de campo del Departamento de Zootecnia 4 3 4 11
Acciones de mejora a realizar III. Planta Académica Dificultad Plazo Impacto Prioridad
1. Solicitar por escrito los documentos comprobatorios de los tres últimos años de su de manera digitalizada 4 4 3 11
2. Incrementar los puentes de comunicación a nivel direcciones de Departamento Académico ente las diversas DES y activar los convenios establecidos con otras instituciones 3 3 3 9
3. Establecer comisiones de trabajo que incluyan a todos y cada uno de los profesores para el desarrollo de tareas destinadas al mejoramiento del servicio académico que se presta 4 4 4 12
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Acciones de mejora a realizar IV. Alumnos Dificultad Plazo Impacto Prioridad
1. Asignar a una persona de la Dirección de Docencia e Investigación Educativa para que asesore a los tutores, con quienes mantendrá contacto permanente, con el fin de lograr dicho objetivo
4 4 3 11
2. Mas trabajo de comunicación con las instituciones receptoras, para el programa de movilidad estudiantil mediante la elaboración de un programa semestral de colaboración 1 4 4 9
3. Hacer un programa de fomento e información de las ventajas que representa contar con apoyos económicos a través de becas 3 3 3 9
4. Participar con propuestas para el diseño del proyecto de digitalización de los procesos y servicios académicos 3 2 4 9
5. Fomentar las actividades que promuevan la titulación. 3 3 4 10
6. Diseñar estrategias colegiadas que mejoren los índices académicos 3 2 4 9
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Acciones de mejora a realizar V. Infraestructura Dificultad Plazo Impacto Prioridad
1. Diseñar formas de fomentar entre el estudiantado las actividades extracurriculares como las culturales y deportivas 3 3 3 9
2. Instalar los manuales de prácticas en las áreas de la Posta Zootecnia y de los laboratorios antes de terminar 2010 4 4 3 11
3. Incluir mas a los estudiantes en la administración de la Posta Zootécnica y sus programas de Producción 3 2 3 8
4. Efectuar un programa sanitario, de bioseguridad, limpieza y desinfección, que incorpore conceptos de buenas prácticas de producción (BPP) y procedimientos operación estandarizada de Sanitización (POES), y NOM´s
2 1 4 7
5. A través del programa de tutorías, informar de los servicios que ofrece la biblioteca, organizando cursos de inducción por parte del personal de la biblioteca 4 4 4 12
6. Adquirir e instalar los equipos necesarios en cada aula para mejorar la cátedra del profesor y el rendimiento del estudiante 3 3 4 10
Acciones de mejora a realizar VI. Financiamiento Dificultad Plazo Impacto Prioridad
1. Reprogramar junto con personal de la Dirección de Administración y Finanzas, los tiempos en el ejercicio del presupuesto ordinario y extraordinario 1 1 4 6
2. Fomentar la mayor participación del personal académico en la elaboración de proyectos extraordinarios como PIFI, Matricula, Consolidación, etc.. 4 3 4 12
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Acciones de mejora a realizar VII. Investigación Dificultad Plazo Impacto Prioridad
1. Organizar los CA y sus LGAC en un documento que estructuremos como Programa Departamental de Investigación 3 2 4 9
2. Establecimiento de redes interinstitucionales con pares académicos para el conformar los convenios necesarios y lograr consolidar los CA del Departamento 3 2 4 9
3. Programar cursos de inducción y actualización a los profesores-investigadores en la materia por el personal de la Dirección de Investigación y Posgrado 4 3 4 11
Acciones de mejora a realizar VIII. Extensión y Vinculación Dificultad Plazo Impacto Prioridad
1. Ya se está elaborando el Plan de Desarrollo para la Vinculación del Departamento Académico del Zootecnia a través del programa Sistema de Información para la Vinculación Universitaria (SIVU)
3 3 3 9
2. Incrementar la participación activa de los profesores en la asignación de los programas de servicio social y prácticas profesionales mediante la programación de sus actividades semestrales
3 3 3 9
3. Elaborar un programa académico que incluya las actividades acordadas mediante convenios con otras instituciones para aprovechar sus ventajas 3 2 4 9
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Acciones de mejora a realizar IX. Relación Docencia-Investigación-Extensión Dificultad Plazo Impacto Prioridad
1. Generar apoyos para los alumnos que concluyan su tesis, cursos de titulación, informes de servicio social o de trabajo profesional 3 3 3 9
2. Por invitación, a través del Programa de Emprendedores vincularnos para, con tener mayor comunicación con empresas y respondiendo a las convocatorias que permitan la participación más activa de los egresados
2 2 4 8
3. Que se incremente el número de becas a los estudiantes que preparan alguna de las opciones de titulación que ofrece la institución 2 2 3 7
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PLAN DE MEJORA CONTINUA 2010-2020
Acciones de Mejora
Tarea Responsable
de Tarea
Tiempo Inicio-Final
Recursos Necesarios
Financiamiento Indicador de seguimiento
Responsable de seguimiento Marco Normativo,
Desarrollo y Autoevaluación.
1. Involucrar a los miembros del PE de una manera más decisiva y comprometida en el diseño y desarrollo de Planes y Programas de Mejora Departamental.
Se realizaran las tareas especificas, la visión misión y normatividad universitaria a través de trípticos
Alumnos, profesores y personal de apoyo
Marzo 2011
a Diciembre 2011
Trípticos
Hojas
Manuales de procedimientos
Boletas de calificaciones
Recibos de pagos
Control de asistencia
UABCS-DAZ-Recursos extraordinarios
Reducción del índice de deserción.
Disminución del índice de reprobación.
Motivación al estudio.
Identidad institucional
Jefe del DAZ
2. Dar a conocer no únicamente a los alumnos del 1er. Semestre la normatividad institucional, sino hacer foros tutoriales para que el resto de los alumnos la conozcan
Semana de autoevaluación y reprogramación
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Febrero 2010 a Septiembre 2011
Aula y material audiovisual
Material de difusión
Papelería y apoyo logístico
UABCS-DAZ-Recurso ordinario y extraordinario
Identidad institucional
Jefe del Departamento
3. Elaborar trípticos sobre la misión y la visión y repartirlos entre la comunidad estudiantil y personal académico y de apoyo y organizar foros de discusión
Programa permanente de difusión e incremento de la identidad institucional
Academia de Producción Animal
Febrero 2010 a Septiembre 2010
Trípticos y material de difusión
UABCS-DAZ-Recurso ordinario y extraordinario
Encuestas y en evaluaciones académicas periódicas
Jefe del DAZ
4. Impulsar ante las comisiones del HCGU la implementación del esquema departamental de acuerdo a la normatividad
Impulsar una iniciativa para acuerdo
Academia de Producción Animal
Febrero 2011- Diciembre
Reuniones y asambleas
Aula, material
UABCS-DAZ-Recurso ordinario y extraordinario
Acuerdo del HCGU e implementación de del la
Jefe del DAZ
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vigente 2011 difusión, equipo
audiovisual Departamentalización
5. Formalizar los canales de comunicación entre directivos e investigadores, para que se impulsen las redes de investigación existentes y se contribuya a la creación de nuevas redes que promuevan la consolidación de los CA
Reunión anual de directores de instituciones pares
Jefe del DAZ Marzo 2011 a Abril 2011
Proyecto de reunión
Sede Salón-Hotel
Apoyo logístico
Material de trabajo
UABCS-DAZ-Recursos ordinarios y extraordinarios
Reunión y incremento al número de redes
Jefe del DAZ
Academia de Producción
6. Trabajo de autoevaluación con fines de acreditación en 2011 por COMEA
Informe de avances Comité de calidad
Septiembre 2009 a Semestre 2011-I
Diverso UABCS-DAZ-Recursos extraordinarios
Propuesta de mejora por el COMEA
Jefe del DAZ
Acciones de mejora a realizar II. Currícula.
Tarea Responsable
de Tarea
Tiempo
Final
Recursos Necesarios Financiamiento
Indicador
de seguimiento
Responsable de seguimiento
1. Involucrar a los miembros del PE (alumnos, profesores y personal de apoyo) en la revisión del Plan de Estudios, para diseñarlos en función a competencias profesionales
Revisar el plan de estudios por competencias, la comisión integrara las actividades de diseño
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Junio 2011-Julio 2012
Aulas
Material de impresión
Papelería
Elaboración de documentos
UABCS-DAZ- recursos extraordinarios
Informe de las comisiones
Un programa basado en competencias,
Jefe del DAZ
2. Seguir operando el programa de seguimiento de egresados para que la información que obtengamos nos permita evaluar su eficacia
Mantener y mejorar el programa de seguimiento de egresados de manera permanente para que la información que obtengamos nos permita evaluar su eficacia
Academia de Producción Animal
Jefe del DAZ
Comisión de seguimiento de egresados
Mayo 2010-Diciembre 2010 (*)
Apoyo para digitalización
Apoyo para programación
Encuestas
Captura y análisis de información
UABCS-Recursos ordinarios y extraordinarios
Análisis del programa e impacto
Informe avances
Impacto
Actas del programa
Jefe del DAZ
Comisión Departamental
3. Seguir con las encuestas pre-egreso con el fin de evaluar de manera cualitativa y cuantitativa
Aplicar de manera programada y permanente las
Jefe de Departamento
Diciembre 2010 -Diciembre
Encuestas
Material de UABCS-Recursos ordinarios y
Presentar un análisis
Jefe del Departamento
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Plan de Mejora Continua 2010-2020
38
el logro del perfil de egreso encuestas de pre
egreso Dirección de Docencia
Academia de Producción Animal
2011 evaluación extraordinarios Comisión Departamental
4. En este mismo semestre 2010-II se propondrá y se constituirá la Academia de Producción Animal. Área de conocimiento en el que todas las disciplinas quedan abarcadas
Se crea y se formaliza la Academia de Producción Animal
Jefe del DAZ
Consejo Académico
Septiembre 2010-Diciembre 2010
Reuniones de formalización
No requiere
Minuta
Reglamento
Plan de trabajo
Informes de la academia de Producción Animal
Jefe del DAZ
Profesores del Departamento
Consejo Académico
5. Formar una comisión que se aboque al diseño y elaboración de un programa de prácticas de campo del Departamento de Zootecnia
Elaboración de un programa de practicas Departamental
Academia de Producción Animal
Febrero 2011 a Junio 2011
Material de impresión
Tinta, papelería
Engargolado
UABCS
Documento de programación de prácticas de campo sancionado por el consejo académico
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Consejo Académico
Acciones de mejora a realizar III. Planta Académica
Tarea Responsable
de Tarea
Tiempo
Final
Recursos Necesarios Financiamiento
Indicador
de seguimiento
Responsable de seguimiento
1. Solicitar por escrito los documentos comprobatorios de los tres últimos años de manera digitalizada
Contar con todos los currículos actualizados de manera permanente
Profesores Investigadores
Jefe del DAZ
Comisión de calidad
Septiembre 2010 (*)
Discos y material de computo
UABCS-DAZ Todos los currículo actualizados y digitalizados
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
2. Incrementar los puentes de comunicación a nivel direcciones de Departamento Académico ente las diversas DES y activar los convenios establecidos con otras instituciones
Programar y una reunión
Jefe del DAZ Abril 2011 a Diciembre 2011
Acceso a llamadas nacionales y envió de faxes
Papelería
Apoyo secretarial y logístico
UABCS-DAZ-Recursos ordinarios y extraordinarios
Reunión con pares institucionales
Jefe del DAZ
Consejo Académico del ACA
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Plan de Mejora Continua 2010-2020
39
3. Establecer comisiones de trabajo
que incluyan a todos y cada uno de los profesores para el desarrollo de tareas destinadas al mejoramiento del servicio académico que se presta
Revisar constantemente avances de las actividades de las comisiones su temporalidad y sus productos
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Enero a Diciembre del 2010
Permanente anual
Aulas audiovisuales
Papelería
UABCS-DAZ La academia asigna y reasigna comisiones
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Acciones de mejora a realizar IV. Alumnos
Tarea Responsable
de Tarea
Tiempo
Final
Recursos Necesarios Financiamiento
Indicador
de seguimiento
Responsable de seguimiento
1. Asignar a una persona de la Dirección de Docencia e Investigación Educativa para que asesore a los tutores, con quienes mantendrá contacto permanente, con el fin de lograr dicho objetivo
Reunión semestral, por lo menos una vez al semestre
Jefe del DAZ
Dirección de Docencia
Octubre 2010- diciembre 2010 (*)
Aulas
Material didáctico
Equipo audiovisual
UABCS-recurso ordinario-Dirección de Docencia
Informa de reunión
Encuestas a tutorados
Informes de tutores
Jefe del DAZ
2. Mas trabajo de comunicación con las instituciones receptoras, para el programa de movilidad estudiantil mediante la elaboración de un programa semestral de colaboración
Asociado a tareas de vinculación con pares institucionales, mediante un programa permanente
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Investigación y Posgrado
Febrero 2010 Marzo 2011
Recursos para traslados
Hospedaje y alimentación
UABCS-DAZ-Recursos extraordinarios
Incremento de la movilidad estudiantil
Jefe del DAZ
3. Hacer un programa de fomento e información de las ventajas que representa contar con apoyos económicos a través de becas
Difusión permanente del la oferta de Becas
Servicios estudiantiles
Febrero 2011 a Diciembre 2011
Material de difusión
Pagina Web UABCS-DAZ
Incrementar el número de alumnos beneficiados
Jefe del DAZ
Jefatura de Servicios Estudiantiles
4. Participar con propuestas para el diseño del proyecto de digitalización de los procesos y servicios académicos
Insistir en la sistematización de los procesos y hacer efectiva la gestión de calidad institucional
Secretaria Académica
Dirección de Planeación y programación
Recursos Humanos
SIAA
Enero 2009 diciembre 2010 (*)
Paginas Web UABCS-DAZ-Recursos extraordinarios
Funciona el SIIA
Funciona el sistema de gestión de calidad institucional
Jefe del Departamento Académico de Zootecnia
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR, AREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS.
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Plan de Mejora Continua 2010-2020
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Servicios escolares
5. Fomentar las actividades que promuevan la titulación
Planear estrategias que incrementen la titulación en el PE
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Cuerpos Académicos
HCGU
CAACA
Febrero 2011 a Diciembre 2011
Material de difusión UABCS-DAZ Se incrementa la titulación
Jefe del DAZ
Dirección de Docencia
Servicios Escolares
6. Diseñar estrategias colegiadas que mejoren los índices académicos
Implicar a la Academia de Producción Animal Diseñar estrategias colegiadas que mejoren los índices académicos
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Noviembre 2010 Diciembre 2011
Aulas
Material de trabajo
Consumibles
Apoyo logístico
UABCS-DAZ-Recursos ordinarios y Extraordinarios
Mejora de indicadores de calidad institucional
Jefe del DAZ
Dirección de Planeación
Secretaria académica
Acciones de mejora a realizar V. Infraestructura
Tarea Responsable
de Tarea
Tiempo
Final
Recursos Necesarios Financiamiento
Indicador
de seguimiento
Responsable de seguimiento
1. Diseñar formas de fomentar entre el estudiantado las actividades extracurriculares como las culturales y deportivas
Impulsar un programa Departamental de fomento al deporte y la cultura, vinculado al currículo como requisito de egreso
Dirección de Difusión Cultural y Extensión Universitaria
Departamento de Deportes
Febrero 2011 a Diciembre 2011
Gimnasio, canchas y estadio
Auditorio
Teatro
Apoyo logístico
Papelería y material de difusión
Recursos Ordinarios y Extraordinarios UABCS-DAZ
Incremento de la participación estudiantil
Jefe del DAZ
2. Instalar los manuales de prácticas en las áreas de la Posta Zootécnica y de los laboratorios antes de terminar 2010
Imprimir los manuales, y colocar en posters los requisitos de trabajo (Buenas Prácticas de Producción).
Responsables de Unidades Productivas
Cuerpos Académicos
Jefe del DAZ
Septiembre 2010 Diciembre 2010
Material de impresión
Apoyo Logístico
UABCS-DAZ
Las Unidades Productivas cuentan con Manuales de Practicas
Jefe del DAZ
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR, AREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS.
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3. Incluir mas a los estudiantes en la administración de la Posta Zootécnica y sus programas de Producción
Establecer estrategias que estimulen la participación
Jefe del DAZ
Responsables de las Unidades Productivas
Mayordomo de Campo Pecuario
Enero 2010 Diciembre 2011
Becas
Becas practica
Becas de servicio social
UABCS
PRONABES
DAZ
Incremento de la participación estudiantil
Mejoramiento de indicadores
Jefe del DAZ
4. Efectuar un programa sanitario, de bioseguridad, limpieza y desinfección, que incorpore conceptos de buenas prácticas de producción (BPP) y procedimiento de operación estandarizada de Sanitización (POES), y NOM´s
Elaborar los programas sanitarios y las BPP turnarlos ante las comisiones correspondientes
Jefe del DAZ
Jefe de Laboratorio
Comisión Seguridad e Higiene
Laboratoristas
Profesores- Investigadores
Febrero 2011 febrero 2012
Elaboración de Manuales
UABCS
DAZ
Recurso extraordinarios
Mejoramiento en la operación de las actividades en los laboratorios y las Unidades Productivas
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
5. A través del programa de tutorías, informar de los servicios que ofrece la biblioteca, organizando cursos de inducción por parte del personal de la biblioteca
Aplicar de manera permanente los programas de tutoría y evaluarlos continuamente
Jefe del Departamento Académico de Zootecnia
Dirección de Docencia
Enero 2010 Diciembre 2010 (*)
Material de impresión
Papelería
UABCS
DAZ
Recurso extraordinario
Reduce la deserción
Reduce los índices de reprobación
Jefe del DAZ
Dirección de Docencia
6. Adquirir e instalar los equipos necesarios en cada aula para mejorar la cátedra del profesor y el rendimiento del estudiante
Instalar el Equipo electrónico adquirido
Jefe del DAZ
Secretario técnico del DAZ
Febrero 2011 a Junio 2011
Inversión aproximada de 149,000 en Equipo electrónico, cañones, suspensores e instalación
UABCS-DAZ-matricula 2008
Mejora el rendimiento estudiantil
Jefe del DAZ
Acciones de mejora a realizar VI. Financiamiento
Tarea Responsable
de Tarea
Tiempo
Final
Recursos Necesarios Financiamiento
Indicador
de seguimiento
Responsable de seguimiento
1. Reprogramar junto con personal de la Dirección de Administración y Finanzas, los tiempos en el
Implementar reuniones con personal de la
Jefe del DAZ
Academia de Permanente Papelería UABCS-DAZ
Eficiencia en la distribución y ejercicio del recurso
Jefe del DAZ
Academia de
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR, AREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS.
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ZOOTECNIA: Ingeniero en Producción Animal
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ejercicio del presupuesto ordinario y extraordinario
Dirección de Administración y Finanzas, los tiempos en el ejercicio del presupuesto ordinario y extraordinario
Producción Animal
Secretaría de Finanzas
Material de impresión
Cafetería
Aulas
Equipo audiovisual
financiero de la institución
Producción Animal
2. Fomentar la mayor participación del personal académico en la elaboración de proyectos extraordinarios como PIFI, Matricula, Consolidación, etc..
Implicar al personal en la planeación participativa y la toma de decisiones en torno los recursos extraordinarios
Jefe del DAZ
Febrero 2011 a Diciembre 2011
Papelería
Material de impresión
Cafetería
Aulas
Equipo audiovisual
UABCS-DAZ
Eficiencia en la distribución y ejercicio del recurso financiero de la institución
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Acciones de mejora a realizar VII. Investigación
Tarea Responsable de Tarea
Tiempo
Inicio-Final
Recursos Necesarios
Financiamiento Indicador
de seguimiento
Responsable de seguimiento
1. Organizar los CA y sus LGAC en un documento que estructuremos como Programa Departamental de Investigación
Impulsar un programa permanente de investigación, depurar líneas de investigación y que impacten en el entorno
Cuerpos Académicos
Academia de Producción Animal
Dirección de Investigación y Posgrado
2011-II Equipo de computo
Apoyo logístico para reuniones de trabajo
Sala de reuniones
Equipo y material audiovisual
Papelería y material de impresión
UABCS- DAZ- Recurso ordinario y recurso extraordinario
Reuniones de trabajo
Programa de Investigación Departamental avalado por el CACCA
La consolidación de al menos 1 cuerpo académico
Jefe del DAZ
2. Establecimiento de redes interinstitucionales con pares académicos para el conformar los convenios necesarios y lograr consolidar los CA del Departamento
Reunión con pares institucionales para formalizar convenios
Jefe del DAZ
Responsables de los CA
Director de Investigación y posgrado
Abogado General
Febrero 2011 Diciembre 2011
Recursos extraordinarios, Recurso ordinario,
Reunión
Firmas de convenios
Jefe del DAZ
Responsables de los Cuerpos académicos
Dirección de Investigación y Posgrado
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR, AREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS.
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ZOOTECNIA: Ingeniero en Producción Animal
Plan de Mejora Continua 2010-2020
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3. Programar cursos de inducción y
actualización a los profesores-investigadores
Implementar cursos de inducción y actualización a los profesores-investigadores
Jefe del DAZ
Responsables de los CA
Dirección de Investigación y Posgrado
Enero 2011-Diciembre 2011
Auditorio para cursos
Equipo y Material audiovisual
Equipo y material de impresión
ponentes especialistas en textos y artículos científicos
ponente especialista en metodología de la investigación
Apoyo logístico (cafetería, fotocopias)
UABCS- DAZ- Recurso ordinario y recurso de proyectos extraordinarios
Incremento en el número de trabajos publicados
Mayor participación en convocatorias para proyectos de investigación
Incremento de estudiantes participando en investigación
Jefe del DAZ
Responsables de los CA
Dirección de Investigación y Posgrado
Acciones de mejora a realizar VIII. Extensión y Vinculación
Tarea Responsable
de Tarea
Tiempo
Final
Recursos Necesarios Financiamiento
Indicador
de seguimiento
Responsable de seguimiento
1. Ya se está elaborando el Plan de Desarrollo para la Vinculación del Departamento Académico del Zootecnia a través del programa Sistema de Información para la Vinculación Universitaria (SIVU)
Contar con un Programa de vinculación terminado se analiza que se pone en operación de manera permanente
Academia de Producción Animal
Cuerpos Académicos
Dirección general de Difusión y Extensión Universitaria
Departamento de Vinculación
Junio 2010 Diciembre 2011
Curso por especialista en planeación estratégica de la vinculación en las IES
Material de impresión
Copias cafetería y apoyo logístico
Auditorio para cursos
Equipo y material audiovisual
Gestión de recursos mediante proyectos
Equipo de computo
Pago de licencia anual al programa SIVU
UABCS- DAZ- Recurso ordinario y recurso de proyectos extraordinarios
Se incrementa el número de proyectos de vinculación que impacta al entorno
Se sistematiza al la información de proyectos de vinculación Departamental
Incremento de los recursos a vinculación
Presencia en el entorno
Pertinencia del PE
Jefe del DAZ
Departamento de Vinculación
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR, AREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS.
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ZOOTECNIA: Ingeniero en Producción Animal
Plan de Mejora Continua 2010-2020
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2. Incrementar la participación activa de los profesores en la asignación de los programas de servicio social y prácticas profesionales mediante la programación de sus actividades semestrales
Programación integral del servicio social y las prácticas profesionales
Academia de producción animal
Dirección de Servicios Estudiantiles
Dirección de Docencia
Enero 2011- Diciembre 2011 (*)
Sala de reuniones
Apoyo para impresión
Salidas a campo y a empresas
Material de difusión
Gestión de recursos mediante proyectos
UABCS- DAZ- Recurso ordinario y recurso de proyectos extraordinarios
Incremento en la participación de profesores como responsables de seguimiento individual o grupal
Informes académicos
Jefe del DAZ
Comisión Departamental
3. Elaborar un programa académico que incluya las actividades acordadas mediante convenios con otras instituciones para aprovechar sus ventajas
Rescatar los convenios, sus alcances y compromisos
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Departamento de Movilidad Estudiantil
Abogado General
Enero 2011- Diciembre 2011 (*)
Sala de reuniones
Apoyo para impresión
Salidas a campo y a empresas
Material de difusión
UABCS- DAZ- Recurso ordinario y recurso de proyectos extraordinarios
Incremento en el número de Alumnos y Profesores que participan en movilidad
Formalización de convenios específicos
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Departamento de Movilidad Estudiantil
Acciones de mejora a realizar IX. Relación Docencia-Investigación-Extensión
Tarea Responsable
de Tarea
Tiempo
Final
Recursos Necesarios Financiamiento
Indicador
de seguimiento
Responsable de seguimiento
1. Generar apoyos para los alumnos que concluyan su tesis, cursos de titulación, informes de servicio social o de trabajo profesional
Estudiar estrategias para gestionar apoyos que faciliten el tránsito del estudiante y su inserción en servicio social prácticas profesionales
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Enero 2010 a Diciembre 2010 (*)
Gestión de becas
Gestión de recursos mediante proyectos
UABCS- DAZ- Recurso ordinario y Recurso de proyectos extraordinarios
Incremento de alumnos beneficiados con becas
Incremento del número de proyectos
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
2. Por invitación, a través del Programa de Emprendedores vincularnos para tener mayor comunicación con empresas y respondiendo a las convocatorias que permitan la participación más activa de los egresados
Estudiar estrategias para acercamiento con productores y empresarios derivados del programa de vinculación
Responsable del programa de vinculación
Academia de producción Animal
Responsables de
Enero 2010 Diciembre 2010
Cursos y talleres a productores
Recursos para proyectos
UABCS- DAZ- Recurso ordinario y Recurso de proyectos extraordinarios
Firmas de convenios con asociaciones de productores y empresas y PYMES del sector
Incremento en el número de proyectos
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Departamento de Vinculación
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR, AREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS.
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ZOOTECNIA: Ingeniero en Producción Animal
Plan de Mejora Continua 2010-2020
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departamental Cuerpos
Académicos de vinculación
Incremento en el número de proyectos de vinculación
Mayor participación de egresados
3. Que se incremente el número de becas a los estudiantes que preparan alguna de las opciones de titulación que ofrece la institución
Buscar opciones de becas y estímulos que incrementen la participación de estudiantes con fin de titulación en proyectos de investigación , de docencia y de extensión
Responsable del programa de vinculación
Academia de producción Animal
Responsables de Cuerpos Académicos
Febrero 2010 Diciembre 2011
Mecanismos de difusión de los programas de becas
Pagina Web
UABCS- DAZ- Recurso ordinario y Recurso de proyectos extraordinarios
Se incrementa el número de estudiantes beneficiados con becas
Se tienen recursos propios para titulación
Se incrementa el índice de titulación
Jefe del DAZ
Academia de Producción Animal
Departamento de Becas
Actividad permanente (*)
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR, AREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS.
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ZOOTECNIA: Ingeniero en Producción Animal
Plan de Mejora Continua 2010-2020
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DOCUMENTOS CONSULTADOS
1. UABCS. Programa de Planeación y Desarrollo Universitario 2008 – 2012. 2. Plan de Desarrollo del Departamento Académico de Zootecnia 2009-2012. 3. Informe de Autoevaluación del PE Ingeniero en Producción Animal de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). Comité de Ciencias Agropecuarias. Sept. 2005.