Plan de evaluación jannett
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PLAN DE EVALUACIÓN Carrera: Licenciatura en Educación Docente: Jannett Hoo Santana Unidad Curricular: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN ESPAÑOL Semestre Código Unidades Créditos Horas semanales de acompañamiento docente(HAD) Horas Semestre I 22472 2 3 3 * 18 semanas = 54 Competencia de la Unidad Curricular: expresa oralmente y por escrito sus ideas, con claridad, coherencia y unidad ante el contexto y las áreas planteadas. EVIDENCIA O PRODUCTO ACTIVIDADES CRITERIO INDICADORES TÉCNICA E INSTRUMENTO Exposición de sus puntos de vista en una mesa redonda, con fundamentación y Formados en equipos, los estudiantes desarrollarán una mesa redonda sobre las redes Reflexión sobre cómo el nacimiento de la Internet y su desarrollo como medio Identifican las características que posee la mesa redonda Reconocen la Escala de valoración
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PLAN DE EVALUACIÓN
Carrera: Licenciatura en Educación
Docente: Jannett Hoo SantanaUnidad Curricular: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN ESPAÑOL
Semestre Código Unidades
Créditos
Horas semanales de acompañamiento
docente(HAD)
Horas Semestre
I 22472 2 3 3 * 18 semanas = 54
Competencia de la Unidad Curricular: expresa oralmente y por escrito sus ideas, con claridad, coherencia y unidad ante el contexto y las áreas planteadas.
EVIDENCIA O PRODUCTO ACTIVIDADES CRITERIO INDICADORES
TÉCNICA E
INSTRUMENTO
Exposición de sus puntos de
vista en una mesa redonda, con
fundamentación y argumentos
sólidos y utilizando recursos
discursivos al intervenir en las
discusiones en torno al tema:
Las redes sociales y su
influencia en la sociedad actual.
Formados en equipos, los
estudiantes desarrollarán una
mesa redonda sobre las redes
sociales y su influencia en la
sociedad actual con distribución
de roles en las que participe
todo el grupo
Seleccionan y recopilan la
información sobre las diversas
Reflexión sobre cómo el
nacimiento de la Internet y su
desarrollo como medio de
comunicación de masas ha
posibilitado que las redes
sociales hayan crecido
vertiginosamente influyendo en
la sociedad actual.
Identifican las características
que posee la mesa redonda
Reconocen la importancia de
una mesa redonda al momento
de tratar temas de discusión
grupal.
Asumen el rol asignado en la
discusión del tema: Las redes
sociales y su influencia en la
Escala de valoración
redes sociales y su influencia
en la sociedad actual.
Toman notas que recuperen
información relevante sobre las
redes sociales y su influencia
en la sociedad actual, donde el
alumno desarrolle sus ideas.
Planifican una mesa redonda
teniendo en cuenta los pasos
para su realización.
Asignan y discuten los roles de
cada uno de los participantes y
distribuyen del tiempo de
participación.
Desarrollan y exponen de forma
clara los argumentos sobre las
redes sociales y su influencia
en la sociedad actual.
Genera conclusiones válidas y
acordes con el tema tratado.
sociedad actual.
Participan en la mesa redonda,
exponiendo sus ideas con
razones y argumentos sólidos.
Retoman información y puntos
de vista de los demás para
integrarlos a la discusión.
Recuperan la información que
todos aportan para la
construcción de las
conclusiones finales del tema.
Exposición de los puntos de
vista de cada participante y la
fundamentación con
argumentos sólidos y utilizando
recursos discursivos al
intervenir en las discusiones en
torno al tema: Las redes
sociales y su influencia en la
sociedad actual.
Aplicación de los pasos para la
realización de una mesa
redonda.
Entre pares, realizan un
ensayo de dos páginas sobre
los fenómenos sociales de su
comunidad aplicando las
Investigan sobre los diversos
fenómenos sociales de su
comunidad.
Distinguen las propiedades
Construcción de textos
escritos dotados de
coherencia y corrección y
con el contenido apropiado a
Comprende las propiedades
de la redacción (Coherencia,
cohesión, adecuación)
Realiza escritos claros en los
Rúbrica de redacción siguiendo
los requisitos de cohesión ,
adecuación y coherencia
propiedades de la redacción
( coherencia, cohesión,
adecuación) para exponer
sus ideas, argumentos y
mensajes de forma clara y
precisa.
de la redacción (coherencia,
cohesión, adecuación) en
diversos textos.
Redactar un texto basado en
algún fenómeno social de su
comunidad en el que
propongan soluciones,
empleando las propiedades
de la redacción
Comparte su redacción con
otros equipos.
la finalidad y a la situación
comunicativa concreta. ( Los
fenómenos sociales de su
comunidad)
que expone sus ideas,
argumentos y mensajes con
coherencia, cohesión y
adecuación sobre los
diversos fenómenos sociales
de su comunidad.
Expone en su escrito, ideas
y conceptos de manera
lógica y creativa.
En equipos de cinco
elaborarán un cartel y lo
suben a un medio
electrónico,(slideshare)
contra la discriminación de
género aplicando las
funciones del lenguaje de un
texto persuasivo.
Utilizan la tecnología de la
información para investigar
sobre la discriminación de
género en nuestro país.
Identifican las características
las funciones del lenguaje
que son propias del texto
persuasivo en textos dados.
Llevan a clases textos
persuasivos modelo para
identificar sus
características.
Organizar equipos para
analizar los textos.
Reflexión sobre cómo la
función persuasiva del
lenguaje influye en la mente
de las personas a través de
carteles.
Identifica las funciones del
lenguaje que predominan en
un texto persuasivo
Emplea las características
de los textos persuasivos en
la redacción del cartel contra
la discriminación de género.
Aplica la clasificación de los
textos persuasivos.
Redacta frases persuasivas
que reflejen la discriminación
de género.
Elabora un cartel sobre la
discriminación de género con
Escala de estimación
Trabajan en forma
colaborativa en la
elaboración de frases
persuasivas que reflejen la
discriminación de género,
utilizando las funciones
apelativa y retórica.
Presentan ante sus
compañeros dichas frases
para su análisis y
comprensión.
Elaboran y presentan un
cartel en donde el tema se
relacione con la equidad
entre varones y mujeres, que
demuestre la aplicación
correcta de las funciones del
lenguaje del texto persuasivo
y sus características internas
y externas.
Suben el cartel a un
slideshare y comparten con
sus compañeros.
textos persuasivos.
Reporte sintetizado (10 Lee la obra “Los Huerfanos” Usa los conocimientos literarios Reconoce las características Escala de aprendizaje
cuartillas) En el que el
alumno jerarquiza la
información, plasmando sólo
los sucesos trascendentes de
la obra “ Los Huérfanos” del
prof. Eráclides Amaya
Interpreta las ideas
principales del texto literario,
“Los Huérfanos” así como
su funcionalidad en
determinado contexto.
Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación
para investigar sobre la
situación de los niños
huérfanos de los
orfanatorios.
Establece una opinión
crítica, sobre la obra
mediante el razonamiento y
reflexión.
Hace un reporte en donde
plasma los sucesos
trascendentales de la obra
“Los Huérfanos”
en la comprensión y valoración
de la obra “Los Huérfanos”
de la novela.
Lee y analiza la obra “Los
Huérfanos” desde su
estructura, elementos,
personajes
Interpreta y valora la novela “
“Los Huérfano”
Expresa de manera
ordenada sus opiniones o
comentarios en torno a la
obra “ Los Huérfanos”
Autorregula su proceso de
comprensión lectora a partir
de preguntas cognitivas y
metacognitivas.
Realiza un reporte se la
novela
