Plan de estudios de ciencias naturales y educación ambiental

República de Colombia

MUNICIPIO DE Popayán

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDÍGENA RESGUARDO DE QUINTANA

Decreto 0285 del 24 de mayo de 2011.Nit: 900454573-1

Plan de área

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Básica primaria

Popayán, 23 de enero de 2013

ÁREA FUNDAMENTAL DEL SEIP: COMUNIDAD Y NATURALEZA GRADO: PRIMERO

OBJETIVO GENERALObserva, clasifica, compara y describe los seres de nuestro entorno y la utilidad que nos prestan según el medio donde se desarrollen.

EJESESTANDARES

CURRICULARESCONTENIDOS ESPECIFICOS

LOGROS COMPETENCIA

Seres vivos

¿Cómo son los seres que me rodean?

Estructura y funciones relaciones y adaptaciones.

Seres humanosplantasAnimalesSeres espirituales

Seres vivos y no vivos en términos se alimentan y respiran.

Tienen un lugar específico para vivir.

PRIMER PERIODO1. LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO- Diferencia entre los seres vivos por su locomoción: alimento, hábitat, utilidad en animales y plantas Seres que me rodean.

2. NUESTRO CUERPO

- Soy un ser vivo, me alimento y cambio con el tiempo.

- Parte de mi cuerpo-Cabeza-Tronco-Extremidades

-Cuido mi cuerpo-Alimentación-Ejercicio

3. diferenciación entre los seres humanos y los seres espirituales

-Diferencia seres vivos y no vivos.

-Nombra características de los seres vivos y no vivos.

-Relaciona seres vivos con el ambiente donde habitan.

-Dibuja productos que consume e identifica el ser que los proporciona.

-Compara seres vivos por su alimentación.

-Nombra características que lo identifican como ser vivo.

-Dibuja y señala las partes de su cuerpo.

-Identifica alimentos y deportes que le ayudan a mantenerse sano.

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

InterpretativaArgumentativa

Argumentativa

Argumentativa

Argumentativa

Interpretativa.

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EJESESTANDARES

CURRICULARESCONTENIDOS ESPECIFICOS

LOGROS COMPETENCIA

¿Cómo son las cosas que me rodean?

Características y cambios.

¿Cómo se mueven cómo se ven, como se oyen las cosas que nos rodean.

-Situaciones en el espacio y en el tiempo.

-Fuerza como interacción.

Objetos del entorno inmediato en términos de:

-Dureza, sabor, olor, espacio ocupado y masa.

-Sólidos, líquidos, gases, en términos de su forma sólida, forma fija, líquido, forma cambiante y gases, forma de acuerdo al recipiente.

El movimiento en términos de cambio, de lugar que toma un tiempo determinado.

-Rotar y no rotar.

-Fuerza en términos de halar o empujar.

La luz y los objetos.

La luz choca y produce sombras.

-Fuentes de sonido.

SEGUNDO PERIODO

3. MATERIA, ENERGIA UNIVERSAL

-Características de los seres que me rodean en cuanto a:

-Forma-Tamaño-Color-Sabor-Temperatura-Textura-Estados de la materia y forma.

TERCER PERIODO

4. MOVIMIENTO FUERZA Y LUZ.

-Diferentes momentos de un día.

-La tierra se mueve.

-Desplazamiento de objetos (halar, empujar).

-Luz y sombra.Sonido y ruido.

-Diferencia características de forma, tamaño, color, de seres que lo rodean.

-Identifica el material del que están hechos los seres y los compara.

-Experimenta con los estados de la materia.

-Representa actividades que realiza en el día y en la noche.

-Identifica los movimientos de la tierra, rotación, traslación.

-Diferencia entre halar y empujar.

-Experimenta en juegos y la proyección de la luz, diferencia, ruidos y sonidos.

Interpretativa.

Interpretativa.Argumentativa.

Propositiva.

Argumentativa.

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva.

4

ÁREA FUNDAMENTAL DEL SEIP: COMUNIDAD Y NATURALEZA GRADO: SEGUNDO

OBJETIVO GENERALDesarrollar actitudes positivas hacia el conocimiento de la naturaleza y su aplicación para la conservación y mejoramiento de los recursos del medio

EJESESTANDARES

CURRICULARESCONTENIDOS ESPECÍFICOS LOGROS COMPETENCIA

¿Cómo son los seres que me rodean?

Describe los seres vivos de su entorno en términos de estructura externas y de las funciones de estas para relacionarse con el hábitat.

.

PRIMER PERIODO1-ORGANIZACIÓN DE LOS SERES DE LA NATURALEZA.

-Seres vivos.

-Relaciones entre los seres vivos con el hábitat.

-Adaptación de los seres al medio.

2-CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES.

-Animales según el medio donde viven.

-Según su alimentación y reproducción.

-Identifica los seres de la naturaleza a un espacio dado y algunas características externas.

-Reconoce las relaciones entre los seres de la naturaleza en el medio que los rodea.

-Identifica y clasifica animales según el medio donde viven.

Interpretativa.

Interpretativa.

Interpretiativa.

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EJESESTANDARES

CURRICULARESCONTENIDOS ESPECIFICOS LOGROS COMPETENCIA

Identifica y explica los cambios que suceden en los seres vivos (plantas, animales y hombre), a través del tiempo en términos de generalidades de los ciclos de la vida

-Cambios durante el tiempo de vida.

-Metamorfosis de la rana.

SEGUNDO PERIODO 3-LAS PLANTAS GENERADORAS DE VIDA.

-Partes de la planta.-Funciones de cada una.-Utilidad de las plantas.--Alimentos y clasificación según su origen.

4- ESTRUCTURA DEL SER HUMANO.

-Partes del cuerpo humano.

-Conformación del cuerpo humano (músculos, sangre, huesos).

-Clasifica seres vivos teniendo en cuenta algunas características.

-Demuestra como algunos animales sufren cambios durante los ciclos de vida.

Identifica las partes, funciones y utilidad de las plantas de su entorno.

Reconoce las partes del cuerpo humano e identifica la conformación del mismo.

Interpretativa.

Argumentativa.

Interpretativa.

Interpretativa.

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EJESESTANDARES


¿Cómo son las cosas que nos rodean?

-Describe los cambios de los objetos del entorno en términos de forma, masa, dureza, y espacio ocupado.

-Diferencia los cambios que producen antes, durante y después de un proceso.

-Compara la rapidez con la que se mueven dos cuerpos y determina cual lo hace más rápido.

-Higiene del cuerpo humano.-Aparato digestivo.-Los dientes.-Partes, clase e higiene.

TERCER PERIODO

LA MATERIA

-Propiedades de la materia.

-Estados de la materia

-Cambios de estado de los cuerpos (físicos, químicos) y cambios que implican al contraerse.

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

-Concepto de movimiento

-Causas que lo producen

-Valora la importancia de las normas de higiene y las aplica para la conservación de su salud.

-Experimenta los cambios de estados de la materia utilizando recursos del medio.

-Diferencia los principales estados de la materia en los objetos que lo rodean.

-Reconoce las causas que producen algunos movimientos en su entorno.

Argumentativa.

Propositiva.

Interpretativa.

Interpretativa.

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EJESESTANDARES


¿Cómo se ven como se mueven y como se oyen las cosas que nos rodean?

-Toma como caso particular, el sonido el cual emplea determinado tiempo en propagarse de un sitio a otro.

-describe el comportamiento de los imanes cuando interactúan y predice la ocurrencia de atracción y repulsión de acuerdo con los polos que se aproximan.

-Identifica situaciones en las cuales dos objetos se atraen o se repelen por efecto de su carga eléctrica.

-Movimiento rápido y lento.

-Dirección del movimiento.

-La fuerza (imán y cargas eléctricas).

-la fuerza como interacción.

ESTAMOS RODEADOS DE SONIDOS.

-concepto-Propagación.-Fuentes.-Ruido.

-Experimenta la atracción que ejerce el imán con algunos objetos del medio que lo rodean.

-Diferencia el sonido del ruido en el ambiente de su entorno.

Interpretativa.

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ÁREA FUNDAMENTAL DEL SEIP: COMUNIDAD Y NATURALEZA GRADO: TERCERO

OBJETIVO GENERAL: Ofrecer desde las ciencias naturales, situaciones que puedan ser resueltas a partir de las acciones que el estudiante plantea como sujeto, es decir más allá de asegurar la posesión de conocimientos sin sentido pretendemos el desarrollo de sus capacidades para desenvolverse en la cotidianidad.

EJESESTANDARES


¿Cómo son los seres que nos rodean? Estructuras y funciones.

Relaciones y adaptación

Seres vivos en términos de:

-Estructuras y conductas que le permitan adaptarse al medio ambiente.

-Relaciones de alimentación y reproducción.

-Características transmitidas de padres a hijos.

PRIMER PERIODO

SERES VIVOS DE LA NATURALEZA

-Clasificación de los seres vivos e inertes.

-Reinos de la naturaleza.

-El hombre y los animales.

-Partes del cuerpo humano.

-Sistema digestivo del hombre órganos.

-Sistema muscular.

-Sistema digestivo de los animales.

-Clasificación de los animales según su alimentación, su medio de vida, reproducción.

-Estructura de su cuerpo

-Conceptúa lo que es naturaleza y clasifica los seres que en ella se encuentra.-Nombra y escribe el nombre de seres que pertenece a cada uno de los reinos de la naturaleza.

-Identifica partes del cuerpo humano en si mismo y de los demás.

-Reconoce que su cuerpo y el de los animales están formados por sistemas y que cada uno de ellos desempeña una función específica.

-Determina el sistema digestivo del hombre y establece semejanzas y diferencias que existen con

Argumentativa.

Interpretativa.

Interpretativa.

Argumentativa.

Argumentativa.

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locomoción. los de los animales.

-Clasifica a los animales de acuerdo a su estructura ósea.-Propone normas de higiene que le permitan

Interpretativa.

Propositiva.

10

EJESESTANDARES



Características y cambios.

-Condiciones para que se den los cambios en la materia.

-Cambios físicos.

-Cambio de temperatura.

-Unión con otros materiales.

-Mezcla como materiales que se pueden separar (materiales saludables y no saludables).

SEGUNDO PERIODO

LAS PLANTAS

-Partes

-Clases

-Funciones de cada una de las partes

-Clasificación, reproducción y utilidad.

-Características de la herencia en los seres vivos.

TERCER PERIODO

LA MATERIA

-Cambios físicos de la materia por efectos de la temperatura.

-Mezclas

-Combinaciones.

Mantener saludable los sistemas que constituyen su cuerpo.

-Clasifica animales de acuerdo a su alimentación, medio de vida, reproducción locomoción.

-Recolecta plantas y hace diferencia entre sus partes y las clasifica de acuerdo a sus características.

-Reconoce que los seres vivos mantenemos características similares a las de los padres.

-Reconoce que la materia tiene propiedades que las caracteriza.

-Experimenta sobre los estados de la materia.

-Propone nuevos ejemplos de mezclas y combinaciones.

Argumentativa.

Propositiva.

Interpretativa

Argumentativa

Argumentativa

Propositiva.

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EJESESTANDARES


Como se mueven, como se ven, como se oyen, las cosas que nos rodean.

-Situaciones en le espacio y tiempo.

-Fuerza como interacción, halar, empujar, atraer, repeler.

-El peso como una fuerza.

-Propagación de la luz y el sonido en términos de rapidez y propagación, tono y timbre.

-Movimientos en términos de: trayectoria, distancia y tiempo.

-Cambios en términos de intensidad y dirección.

MOVIMIENTO, FUERZA, LUZ Y SONIDO

-Trayectoria de los objetos, distancia y tiempo.

-Fuerza y peso, empujar y halar.

-Características de la luz.

-Características del sonido.

-Experimenta con objetos su trayectoria en términos de distancia y tiempo.

-Experimenta con fuerza y peso en términos de: intensidad y dirección.

-Reconoce características de la propagación de la luz y el sonido.

Propositiva.

Propositiva

Argumentativa

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ÁREA FUNDAMENTAL DEL SEIP: COMUNIDAD Y NATURALEZA GRADO: CUARTO

OBJETIVO GENERAL: Valorar la organización de los seres en el planeta tierra como elemento vital de la naturaleza biótica y abiótica

EJESESTÁNDARES


Estructura y funciones de los seres vivos

¿Cómo son los seres que nos rodean?

-Identifica estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en su entorno y que pueda utilizar como criterios de clasificación.

-Identifica estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en su entorno que puede utilizar como criterios de clasificación.

PRIMER PERIODOLA CÉLULA

-Partes y funciones. LA PLANTA

-Partes y funciones.-Clases.-utilidad de la planta.

SEGUNDO PERIODOEL HOMBRE

-Estructura cabeza, tronco, extremidades.

-órganos de los sentidos, partes, funciones e higiene.

-Aparato digestivo- órganos, funciones y glándulas anexas.

-Aparato circulatorio- partes funciones e higiene.

-Aparato respiratorio- partes, funciones.

-Aparato urinario

-Identifica las partes de la célula y sus funciones.

-Identifica las partes y funciones de las plantas.-Clasifica las plantas según su utilidad.-Analiza el proceso de la fotosíntesis.

-Identifica las partes del cuerpo humano.

-Determina la importancia de los órganos de los sentidos.

-Identifica las partes que conforman cada uno de los órganos de los sentidos.

-Reconoce las partes y funciones del aparato digestivo.

Determina las partes y funciones del aparto


Interpretativa.

Argumentativa.

Argumentativa.

Interpretativa.

Argumentativa.

Interpretativa.

Argumentativa.

Argumentativa.

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-Aparato reproductor. respiratorio.

-Determina partes y funciones del aparato.

Argumentativa.

14

EJESESTANDARES


¿Cómo son los seres que nos rodean?

-Identifica estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en su entorno que puede utilizar como criterios de clasificación

TERCER PERIODO

-Organización de los seres vivos.

-Comunidades biológicas.

-Ecosistema.

Reproductor masculino y femenino.

-Establece las relaciones causo-efecto que se organizan en el proceso de la respiración humana y asume una actitud preventiva frente a las enfermedades respiratorias.

-Reconoce las partes funcionales del aparato respiratorio, practica técnicas básicas de primeros auxilios.

-Determina las funciones y cuidados que se debe tener en cuenta en el aparato urinario.

-Identifica las partes del aparato reproductor masculino y femenino.

-Reconoce la organización, de los seres vivos en comunidades y poblaciones biológicas.

Propositiva.

Propositiva.

Argumentativa.

Argumentativa.

Interpretativa.

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EJESESTANDARES



-Comunidad, población y hábitat.

-Relaciones de alimento entre las comunidades y poblaciones.

-Adaptaciones de organismos.

-Relaciones benéficas y perjudícales en una comunidad.

- Depredación, carroñeria, comensalismo, mutualismo y parasitismo.

-Establece las relaciones que se dan entre comunidades y comunidades biológicas.

-Identifica algunos factores y analiza los cambios que originan en las comunidades y poblaciones.

-Analiza el equilibrio ecológico en la naturaleza y la influencia del hombre en esta.

-Cómo el hombre debe aprovechar racionalmente los recursos naturales para mantener el equilibrio ecológico.

-Analiza el aprovechamiento adecuado de las cadenas alimentarías.

-Reconoce el ciclo de la energía a través de los a través de los organismos.

Argumentativa.


Argumentativa.

Propositiva.

Argumentativa.

Interpretativa.

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EJESESTÁNDARES


¿Cómo se mueven, como se ven, como se oyen las cosas que nos rodean?

. -Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energíaEn el entorno

-Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

LA MATERIA

-Propiedades de la materia.

-Estados de la materia

-La energía.

-La luz.

-La luz y la visión.

-El sonido.

-Sonido y audición.

Energía del movimiento.

-Establece las semejanzas y diferencias entre mezclas y combinaciones.

-Define elemento y compuesto.

-Determina las propiedades de los compuestos.

-Determina los estados de la materia.

-Identifica las capas de la tierra.

-Explica que es energía?

Analiza las propiedades de la luz.

Explica la relación luz-visión.

-Determina las propiedades del sonido.

-Realiza experiencias sencillas con la energía, transformándose en lumínica, térmica y sonora.

Argumentativa.

Interpretativa.

Argumentativa.

Argumentativa.

Interpretativa.

Interpretativa.

Argumentativa.

Argumentativa.

Argumentativa.

Argumentativa.

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ÁREA FUNDAMENTAL DEL SEIP: COMUNIDAD Y NATURALEZA GRADO: QUINTO

OBJETIVO GENERAL: Analizar la composición de la materia como estructura en el medio natural y su influencia en el desarrollo de los seres en su ecosistema

EJESESTANDARES

CURRICULARESLOGROS COMPETENCIA

PROCESOSBIOLÓGICOS

-¿Cómo son los seres que me rodean?

-Estructura y funciones.

-Relaciones y adaptaciones.

PRIMER PERIODO1. LA CELULA

La célula como unidad estructural, funcional y genética de los seres vivos.

-Estructura noción y partes de la célula.

- Funciones de la célula y de los organelos (nutrición, respiración y circulación).

-Formas de la célula y organización.

-Genética características transmitidas.

-Semejanzas y diferencias de la célula vegetal y animal.

-Estructura de los seres vivos (célula, tejidos, órganos y sistemas)

-Deduce la importancia y beneficios que recibe de él.

-Reconoce y diferencia formas y funciones de la célula y de cada uno de los organelos que lo componen.

Determina que hay características que son transmitidas.

-Reconoce que los seres vivos están constituidos por especializados de cuya interacción depende su funcionamiento y bienestar.

Argumentativa.

Interpretativa.

Argumentativa.

Argumentativa.

Argumentativa.

-Estructura y funciones.

2. SISTEMA MUSCULAR

-Noción y funciones.

-Reconoce las enfermedades de los huesos y músculos y

Propositiva.

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-¿Cómo es la organización interna de los seres vivos?

-Propiedades y clasificaciones.

-Estudio de los músculos de la cabeza, tronco y extremidades.

-Enfermedades e higiene.

SEGUNDO PERIODO3. SISTEMA CIRCULATORIO

-Noción y función de cada una de las partes del sistema.

-Clasificación de las venas, arterías (sencillamente).


propone prácticas de higiene para su conservación.

-Determina las propiedades de sus músculos y las describe en su cuaderno.

-Ubica en sus compañeros los músculos que conforman la cabeza, el tronco y las extremidades.

-Identifica las partes del sistema circulatorio reconociendo las funciones de cada uno.

-Nombra y practica reglas de higiene del sistema circulatorio y respiratorio.

Argumentativa.

Interpretativa.


Propositiva.

4. SISTEMA URINARIO

-Nociones y partes.

-Funciones de cada una de las partes.


-Reconoce y conceptúa el sistema urinario y las partes que lo constituyen.

-Aplica medidas preventivas para conservar un buen estado del sistema escretor.

Argumentativa.

Propositiva.

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TERCER PERIODO

5. SISTEMA REPRODUCTOR

-Noción y clases.

-Función de cada una de las partes del aparato femenino y masculino.


6. SISTEMA NERVIOSO

-El cerebro y los sentidos.

-Los nervios.

-Funciones.

-Establece diferencias y semejanzas entre el sistema de reproducción humana, vegetal y animal.

-Relaciona la función del sistema nervioso con los demás sentidos.

Interpretativa.

Argumentativa.

Argumentativa.

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