PLAN DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD

CEIP EL CANARIO CURSO 2021-2022

PLAN DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD

PLAN DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD CEIP EL CANARIO

0 Curso 2021/2022

Índice

1. PLAN DE EMERGENCIA ................................................................................................ 1

2. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO ................................................................................ 1 2.1. Ocupación ......................................................................................................................... 2

2.2. Actividad del Centro ......................................................................................................... 3

2.3. Vías de Evacuación: Desalojo y Confinamiento ................................................................. 4 2.3.1. Desalojo Módulo Principal ..................................................................................................... 4 2.3.2. Desalojo Módulo RAM I .......................................................................................................... 9 2.3.3. Desalojo dependencias Administrativas-despachos, Aula Enclave y Educación Infantil de 4 y 5 años ........................................................................................................................ 12 2.3.4. Desalojo Comedor escolar y Vestuarios ......................................................................... 14 2.3.5. Desalojo Módulo RAM II Infantil de 3 años ...................................................................... 15

3. SEÑAL ACÚSTICA DE ALARMA .................................................................................... 16

4. INSTRUCCIONES REALIZACIÓN DE SIMULACRO/EVACUACIÓN .................................... 16 4.1. Simulacro, Evacuación o Confinamiento .......................................................................... 16

4.1.1. Instrucciones de Evacuación .............................................................................................. 17 4.1.2. Prohibiciones durante la Evacuación ............................................................................... 18

5. SEÑALIZACIÓN .......................................................................................................... 18

6. ZONAS DE SEGURIDAD O PUNTOS DE ENCUENTRO ................................................... 19

6.1. Puesto de Coordinación .................................................................................................. 20

6.2. Zona de seguridad .......................................................................................................... 20

7. ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES ............................................................ 21

7.1. Comisión Escolar de Seguridad y Emergencias ............................................................... 21

7.2. Grupo Operativo ............................................................................................................. 22 7.2.1. Equipo de Evacuación de Aula – E.E.A. .......................................................................... 23 7.2.2. Equipo de Primeros Auxilios – E.P.A ............................................................................... 25 7.2.3. Equipo de Emergencia General – E.E.G ........................................................................... 26

8. PLAN DE EVACUACIÓN EN CASO DE SINIESTRO ......................................................... 28


1.- PLAN DE EMERGENCIA

Un Plan de emergencia y seguridad es un documento que recoge el conjunto de

medidas diseñadas e implantadas para evitar la materialización de situaciones de

emergencia y, en su caso, para minimizar las consecuencias derivadas de alguna

emergencia o siniestro y optimizar los recursos disponibles existentes hasta el momento.

Con dicho Plan de emergencia y seguridad se pretende conseguir que:

El profesorado y su alumnado aprendan a actuar adecuadamente en situaciones

de emergencia.

El profesorado, personal no docente y alumnado, conozcan perfectamente las

condiciones de los edificios donde desarrollan su labor diaria y las vías de

evacuación y puntos de encuentros en caso de una emergencia.

Se establezcan unos criterios básicos de actuación rápida y ordenada, en función

del tipo de emergencia.

Se realicen ejercicios prácticos de simulación de evacuación por emergencias.

Para la elaboración del Plan de Emergencia, tendremos en cuenta:

a Las características del Centro y sus diferentes edificios.

b La organización de todo el personal y sus funciones frente a una emergencia.

c La realización de simulacros de emergencia.

2.- CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO

En este apartado se trata de definir claramente los diferentes edificios que conforman

nuestro centro, la ocupación de cada uno de dichos edificios divididos por plantas, la

franja horaria de actividad en el centro y las diferentes vías de evacuación y puntos de

encuentro ante una emergencia o siniestro.

1 Curso 2021/2022


Nombre del Centro

CEIP El Canario

Código 35008184

EDIFICIO PRINCIPAL

Calle Canalejas 19-21 Código Postal 35110

RAM INFANTIL 3 AÑOS

Calle Américo Vespucio Código Postal 35110

Población El Cruce de Sardina

Teléfono 928-304-072 / 928-755-230

E-mail [email protected]

2.1.- OCUPACIÓN

Las tablas adjuntas muestran la ocupación de alumnos por planta del centro, así como

la ocupación curso por curso, lo cual nos da el número total de alumnos del centro.

ALUMNADO POR GRUPO

Curso Número Curso Número3 años A 18 Tercero A 213 años B 19 Tercero B 224 años A 21 Cuarto A 254 años B 18 Cuarto B 255 años A 17 Quinto A 245 años B 19 Quinto B 23Primero A 21 Sexto A 23Primero B 22 Sexto B 24Segundo A 18 Aula Enclave 4Segundo B 16TOTAL ALUMNADO: 380

2 Curso 2021/2022


NÚMERO DE ALUMNADO ESTIMADO POR PLANTAMódulo Planta Curso Nº Alumnos según su aula

PrincipalBaja

Primero77

Segundo

Primera Tercero 93Cuarto

RAMTercerciclo

Baja Quinto 47

Primera Sexto 47

RAM inf. 3años Única 3 años 37

Anexoinfantil Única 4, 5 años y aula

enclave79

ALUMNADO TOTAL: 380

2.2.- ACTIVIDAD

A partir de las 8:30 h. comienza la actividad docente en el colegio.

El máximo de personal docente (profesorado del centro) que permanece en nuestras

instalaciones es de 35, contando con la orientadora que viene tres días en semana, la

maestra de audición y lenguaje dos días, la maestra de religión de Infantil que asiste dos

días y la auxiliar de conversación que acude de lunes a jueves.

Habitualmente hay dos miembros de personal no docente, la administrativa y el

conserje. A partir de las 09:30 h. se incorpora una persona de refuerzo covid de limpieza

hasta las 13:30 h., mientras que a las 13:00 h. llegan las dos señoras de limpieza general

del centro.

3 Curso 2021/2022


Además, desde las 12:00h. se incorporan las cuatro cuidadoras de comedor y la

ayudante de cocina. El servicio de comedor escolar se prolonga hasta las 15:00h,

momento en el que finalizan las actividades de tarde.

2.3.- VÍAS DE EVACUACIÓN : DESALOJO Y CONFINAMIENTO

2.3.1.- DESALOJO DEL MÓDULO PRINCIPAL

El camino a seguir por el alumnado, profesorado y personal será el que se detalla a

continuación:

Salida 1 Salida 2

Partiendo del supuesto de que cada grupo está en su aula, éste sería el orden de

evacuación

Planta Baja “SALIDA 1 y SALIDA 2”

Dependencia Recorrido hasta zona deseguridad

Distancia aproximadahasta zona de seguridad

1- AULA 1ºA PRIMARIA 1.- Sale a pasillo principal“PASILLO PB1” hacia laizquierda del mismo,recorriendo dicho pasillohasta la “SALIDA 2”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 1”, “PASILLOPB1” saliendo al pasillo ycaminando hacia la derecha,de no ser segura o no estarhabilitada la opción 1.

40m.

63m.

4 Curso 2021/2022


2.- AULA 1ºB PRIMARIA 1.- Sale a pasillo principal“PASILLO PB1”, recorriendodicho pasillo hacia laderecha, hasta la “SALIDA1”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 2” saliendo alpasillo PB1, y caminandohacia la izquierda; de no sersegura o no estar habilitadala opción 1.

40m.

63m.

3.- AULA 2ºA PRIMARIA 1.- Sale al pasillo principal“PASILLO PB1”, recorriendodicho pasillo hacia laderecha, hasta la “SALIDA1”.

2.- Como alternativa, existenla “SALIDA 2” saliendo alpasillo PB1, y caminandohacia la izquierda; de no sersegura o no estar habilitadala opción 1.

37m.

65m.

4.- AULA 2ºB PRIMARIA 1.- Sale a pasillo principal“PASILLO PB1”, recorriendodicho pasillo hacia laizquierda, hasta la “SALIDA2”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 1” saliendo alpasillo PB1, y caminandohacia la derecha; de no sersegura o no estar habilitadala opción 1.

37m.

65m.

5.- AULA N.E.A.E. (1º y 2º Ciclo) 1.- Sale a pasillo principal yel alumnado es conducidohacia el aula contigua a losbaños. (2ºB).Y realizan la evacuación oconfinamiento con dichaaula.

2.- Si en el momento de la

35m.

5 Curso 2021/2022


alarma, se encuentra lalogopeda en su aula, elalumnado de N.E.A.E.queda bajo su custodia.

51m.

AUDICIÓN Y LENGUAJE 1.- Sale a pasillo principal“PASILLO PB1”, recorriendodicho pasillo hacia laizquierda, hasta la “SALIDA1”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 2” saliendo alpasillo PB1, y caminandohacia la izquierda y defrente; de no ser segura o noestar habilitada la opción 1.

48m.

53m.

BIBLIOTECA 1.- Sale a pasillo principal“PASILLO PB1”, recorriendodicho pasillo hacia el frente,hasta la “SALIDA 1”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 2” saliendo alpasillo PB1, y caminandohacia la derecha; de no sersegura o no estar habilitadala opción 1.

48m.

53m.

- DEPENDENCIAS RESTANTES

- Cuarto de limpieza- Sala de profesorado- Orientación- Sala COVID- Reprografía- Cocina- Aseos niños y niñas- Aseos de profesores

En estas dependencias no

es habitual la presencia del

alumnado, estando

supeditadas a la evacuación

de niños y niñas. En caso de

evacuación, solo por parte

de quien o quienes se

encuentren en estas zonas,

se recomiendan las

opciones siguientes:

SALIDA 1 en primer lugar.

SALIDA 2 en segundo lugar,

de no ser segura o no estar

habilitada la salida 1.

Salida 1 Salida 2

50m. 57m.59m. 63m.48m. 56m.54m. 60m.59m. 64m.63m. 68m.40m. 50m.61m. 66m.

6 Curso 2021/2022


Sótano “SALIDA 1 y SALIDA 2”



SÓTANO

- Aula de música- Supermercado/Apoyo- Taller- Cuarto del hidrocompresor- Cuarto de agua- Cuarto de luz

1.- Salida ascendente al hallpor la puerta 2 y dirigirsehacia la escalera y “SALIDA2”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 1” saliendo por lapuerta 1, salida ascendentesubiendo la escalera haciadicha salida de no estarhabilitada la opción 1.

Salida 1 Salida 2

73m. 35m. 73m. 40m. 78m. 35m. 70m. 68m. 70m. 66m. 70m. 64m.

Planta Primera “SALIDA 1 y SALIDA 2”



1.- AULA 3º A PRIMARIA 1.- Sale al pasillo principal“PASILLO PP1”, recorriendodicho pasillo hacia laizquierda, y bajando laescalera hasta la “SALIDA2”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 1” saliendo alpasillo PP1, y caminandohacia la derecha y bajandola escalera; de no ser segurao no estar habilitada laopción 1.

50m.

75m.

2.- AULA 3ºB 1.- Sale al pasillo principal“PASILLO PP1”, recorriendodicho pasillo hacia laderecha y bajando laescalera, hasta la “SALIDA2”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 1” saliendo al

50m.

75m.

7 Curso 2021/2022


pasillo PP1, y caminandohacia la izquierda hacia laescalera; de no ser segura ono estar habilitada la opción1.

3.- AULA 4ºA 1.- Sale al pasillo principal“PASILLO PP1”, recorriendodicho pasillo hacia laderecha y bajando laescalera, hasta la “SALIDA1”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 2” saliendo alpasillo PP1, y caminandohacia la izquierda hacia laescalera; de no ser segura ono estar habilitada la opción1.

47m.

78m.

4.- AULA 4ºB 1.- Sale al pasillo principal“PASILLO PP1”, recorriendodicho pasillo hacia laizquierda y bajando laescalera, hasta la “SALIDA1”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 2” saliendo alpasillo PP1, y caminandohacia la derecha y hacia laescalera; de no ser segura ono estar habilitada la opción1.

47m.

78m.

5.- AULA MEDUSA 1.- Sale al pasillo principal“PASILLO PP1”, recorriendodicho pasillo hacia laderecha, hasta la “SALIDA1”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 2” saliendo alpasillo PP1, y caminandohacia la derecha y al fondodel mismo; de no ser segurao no estar habilitada laopción 1.

45m.

82m.

8 Curso 2021/2022


6.- AULA N.E.A.E. (3er Ciclo) 1.- Sale al pasillo principal“PASILLO PP1”, recorriendodicho pasillo hacia laizquierda, hasta la “SALIDA1”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 2” saliendo alpasillo PP1, y caminandohacia la izquierda y al fondodel pasillo; de no ser segurao no estar habilitada laopción 1.

43m.

82m.

7.- DEPENDENCIAS RESTANTES

- Aseos.

En estas dependencias noes habitual la presencia delalumnado, estandosupeditadas a la evacuaciónde niños y niñas. En el casoque solo tengan que evacuarlos que se encuentren enestas zonas, serecomiendan como opcioneslas siguientes:

- SALIDA 1 en primer lugar.

-SALIDA 2 en segundo lugar.

74m.

80m.

2.3.2.- DESALOJO DEL MÓDULO RAM I

El camino a seguir por el alumnado, profesorado y personal será el que se muestra a

continuación:

Salida 3 Salida 49 Curso 2021/2022


Partiendo del supuesto de que cada grupo está en su aula, éste sería el orden de

evacuación:

Planta Sótano “SALIDA 3 y SALIDA 4”



1.- GIMNASIO 1.- Evacuación ascendentepor escalera hasta pasilloprincipal de la planta baja“PB2”, hasta “SALIDA 3”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 4” saliendo alpasillo PB2, y caminandohacia la izquierda y al fondodel pasillo; de no ser segurao no estar habilitada laopción 1.

65m.

68m.

Planta Baja “SALIDA 3 y SALIDA 4”



1.- AULA 5ºA 1.- A pasillo “PB2” y hacia laizquierda, “SALIDA 3”.

2.- Como alternativa, existela” SALIDA 4” saliendo alpasillo PB2, y caminandohacia la derecha y al fondodel pasillo; de no ser segurao no estar habilitada laopción 1.

43m.

43m.

2.- AULA 5ºB 1.- A pasillo PB2 y hacia laderecha, “SALIDA 4”.

2.- Como alternativa, existela” SALIDA 3” saliendo alpasillo PB2, y caminandohacia la izquierda y al fondodel pasillo; de no ser segura

45m.

43m.

10 Curso 2021/2022


o no estar habilitada laopción 1.

3.- DEPENDENCIAS RESTANTES

- Cuarto de material E.F.- Baño del alumnado y profesorado.- Cuarto material del ciclo.

1.- En estas dependenciasno es habitual la presenciade alumnado, luego estásupeditada a la evacuaciónde niños y niñas. Acceder a“PB2” hacia “SALIDA 3”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 4” dirigiéndose alpasillo PB2, y caminandohacia la izquierda, al fondodel pasillo; de no ser segurao no estar habilitada laopción 1.

42m.

50m.

Planta primera “SALIDA 3 y SALIDA 4”



1.- AULA 6ºA 1.- A pasillo PP2, evacuacióndescendente a planta baja,accediendo a pasillo PB2 yposterior evacuación a“SALIDA 3”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 4” evacuandohacia el pasillo PB2, ycaminando hacia laizquierda y al fondo delpasillo; de no ser segura ono estar habilitada la opción1.

65m.

70m.

2.- AULA 6ºB 1.- A pasillo PP2, evacuacióndescendente a planta baja,accediendo a pasillo PB2 yposterior evacuación a“SALIDA 3”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 4” saliendo alpasillo PB2, y caminando

63m.

68m.

11 Curso 2021/2022


hacia la izquierda y al fondodel pasillo; de no ser segurao no estar habilitada laopción 1.

3.- DEPENDENCIAS RESTANTES.

- Aseos.- Cuarto de apoyo.

En estas dependencias noes habitual la presencia dealumnado, estandosupeditadas a la evacuaciónde niños y niñas.1.- A pasillo PP2, evacuacióndescendente a planta baja,accediendo a pasillo PB2 yposterior evacuación a“SALIDA 3”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 4” saliendo alpasillo PB2, y caminandohacia la izquierda y al fondodel pasillo; de no ser segurao no estar habilitada laopción 1.

65m.

70m.

2.3.3.- DESALOJO DE DEPENDENCIAS ADMINISTRATIVAS-DESPACHOS,AULA ENCLAVE Y EDUCACIÓN INFANTIL DE 4 Y 5 AÑOS


continuación:

Salida 5 y 6 Salida 7 Salida 8

12 Curso 2021/2022


“SALIDA 5 y 6, SALIDA 7 y SALIDA 8”

Durante el periodo de pandemia, el alumnado de infantil saldrá a la zona deseguridad con mascarilla.



1.- AULAS DE 5 AÑOS 1.- Salida directa alexterior, a la zona deseguridad del recinto, por“SALIDA 5”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 7” saliendo alpasillo PB3, y caminandohacia la derecha y al fondodel pasillo; de no ser segurao no estar habilitada laopción 1.

20m.

70m.

2.- AULAS DE 4 AÑOS 1.- Salida directa alexterior, a la zona deseguridad del recinto, por“SALIDA 6”.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 7” saliendo alpasillo PB3, y caminandohacia la derecha y al fondodel pasillo; de no ser segurao no estar habilitada laopción 1.

20m.

56m.

3.- PSICOMOTRICIDAD 1.- Acceder a la clase de 5años A y salida directa alexterior del recinto por la“SALIDA 6”

2.- Acceder al pasillo haciala izquierda dirigiéndose a la“SALIDA 7”

20m.

70m.

4.- AULA ENCLAVE5.- AULA DE INGLÉS/APOYO

Opción 1: zona de encuentro 3


1.- Acceder a salida 7, girarpor el huerto hacia el patiode Educación Infantil.

2.- Como alternativa, existela “SALIDA 7” accediendo de

25m.

13 Curso 2021/2022


frente hacia el patio de Ed.Primaria. De no ser segura ono estar habilitada la opción1.

50m.

5.- RESTO DE DEPENDENCIAS

- Cuarto de material.

- Cuarto de profesorado.

- Dependencias administrativas y despachos.

- Aseos



En estas dependencias noes habitual la presencia dealumnado, estandosupeditadas a la evacuaciónde niños y niñas. En el casoque solo tengan que evacuarlos que se encuentren enestas zonas, serecomiendan como opcioneslas siguientes:1.-SALIDA 5-6 en primerlugar.

2.-SALIDA 8 de emergenciaen segundo lugar.

42m. 57m.

42m. 57m.

44m. 54m.

49m. 45m.

44m. 54m.

2.3.4.- DESALOJO DE COMEDOR ESCOLAR Y VESTUARIOS El camino a seguir por el alumnado, profesorado y personal será el que se muestra a

continuación:

Comedor escolar y vestuarios

14 Curso 2021/2022




1.- COMEDOR ESCOLAR 1.- Salida directa al exteriorhacia la izquierda paradirigirse a la cancha defútbol.

30m.

2.- VESTUARIOS 1.- Salida directa al exteriory hacia la derecha paradirigirse a la cancha defútbol.

30m.

3.-DEPENDENCIAS RESTANTES- Aseos.

1.- Salida directa al exteriory hacia la derecha hasta lacancha de fútbol.

20m.

2.3.5.- DESALOJO DEL MÓDULO RAM II INFANTIL DE 3 AÑOS


continuación:

Salida 9

“SALIDA 9”



1.- AULAS DE 3 AÑOS 1.- A pasillo PB4, y salida alexterior por la “SALIDA 9”. 31m.

2.-DEPENDENCIAS RESTANTES- Aseos.- Cuartos de material.- Sala de profesores.

1.- A pasillo PB4, y salida alexterior por la “SALIDA 9”. 31m.

15 Curso 2021/2022


3.- SEÑAL ACÚSTICA DE ALARMA

Se hará sonar la sirena del colegio siguiendo el siguiente código:

Dos señales. Simulacro de evacuación.

Tres señales. Evacuación/desalojo por siniestro.

Tres señales cortas y una larga. Confinamiento por siniestro.

4.- INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE SIMULACRO/EVACUACIÓN

DEL CENTRO

4.1.- SIMULACRO, EVACUACIÓN O CONFINAMIENTO

1.- Al inicio del simulacro, evacuación o confinamiento se ha de emitir la señal de

Alarma establecida: dos toques de timbre, tres toques o tres toques cortos y uno largo,

respectivamente.

2.- Para evacuar las plantas de forma ordenada, se deben seguir los criterios siguientes:

- Al oír la señal de alarma, se ha de desalojar el edificio. El profesorado ordenará al

alumnado colocándoles contra las paredes que no tengan ventanas y procederá a

cerrarlas, posteriormente también cerrará las puertas.

- Se sale andando, formando una o dos filas, según los criterios adoptados.

- El Orden de salida de los cursos se realizará atendiendo a los siguientes criterios:

a Por cada pasillo circularán dos cursos a la vez, cada uno pegado a su pared .

b El orden de salida de los cursos, será del más cercano a las escaleras al más

lejano. No saldrá un curso nuevo hasta que acabe de salir el último alumno/a del

curso anterior.16 Curso 2021/2022


- En primer lugar, se desalojará la planta baja. Simultáneamente, el alumnado de la planta

superior se ha de movilizar de manera ordenada y establecida, hacia las escaleras.

Bajarán respetando la prioridad de las plantas inferiores y cuando sean avisados.

- El desalojo de cada planta se hará por grupos, saldrán en primer lugar las aulas más

cercanas a las escaleras o salidas, ordenadamente, sin que los grupos se mezclen.

- Si el desalojo plantea la hipótesis de que el fuego comienza en una planta determinada,

entonces esa planta será la primera que se habrá de desalojar.

3.- Cada profesor/a que imparte docencia en ese momento se convierte en jefe/a de los

Equipos de Evacuación de Aula (EEA) y se ha de responsabilizar de controlar los

movimientos de los alumnos que tengan a su cargo y han de dirigirlos hacia las escaleras

y salidas establecidas, siguiendo las instrucciones del Coordinador.

4.- En caso de que la evacuación suponga peligro, se pasará a confinamiento, a

criterio del responsable.

5.- El modelo de evacuación es dependiente del tipo y grado de incidente. Las posibles

variaciones se pueden anunciar por megafonía si existe, o por los profesores de guardia,

por ejemplo.

6.- Todos han de dirigirse a la zona de seguridad en circunstancias normales. Si se ha

de sobrepasar dicho punto y salir del centro, el Ayuntamiento debe estar informado.

4.1.1.- INSTRUCCIONES DE EVACUACIÓN

• Mantener la calma

• Comenzar la evacuación cuando se dé la señal de emergencia

• Obedecer instrucciones del E. A. E. y de los Coordinadores

• Evacuar la zona en orden

• Realizar la evacuación en silencio

• Si la vía de evacuación está inundada de humo, “sellar” el acceso y esperar las ayudas

exteriores 17 Curso 2021/2022


• Si cuando suena la señal de evacuación no se está en su lugar habitual, se deberá unir

al primer grupo que se vea y dar cuenta de esa circunstancia en el punto de reunión

• Señalar que la zona está vacía

4.1.2.- PROHIBICIONES DURANTE LA EVACUACIÓN

• Separarse del grupo evacuado

• Dejar huecos en las filas de evacuación

• Llevarse bultos o similares

• Correr

• Empujarse y atropellarse

• Detenerse • Retroceder por algo o por alguien

• Abandonar los puntos de reunión hasta nueva orden

5.- SEÑALIZACIÓN

En los pasillos se han colocado señales de incendios que indican la ubicación o lugar

donde se encuentran los dispositivos o instrumentos de lucha contra incendios

(extintores, BIE y pulsadores de alarma). También se dispone de señales de

salvamento y socorro, concebidas para advertirnos del lugar donde se encuentran

salidas de emergencia, lugares de primeros auxilios o de llamadas de socorro entre

otros.

Instrumentos de lucha contra incendios

Extintor BIE Pulsador

18 Curso 2021/2022


Señales de salvamento y socorro

6.- ZONAS DE SEGURIDAD O PUNTOS DE ENCUENTRO

Habrá CUATRO ZONAS DE SEGURIDAD O PUNTOS DE ENCUENTRO.

En nuestro Plan de Emergencia serán el PATIO PRINCIPAL DE CADA MÓDULO. En

estas zonas se ordenan las clases en fila con su correspondiente profesor/a al frente. (En

las zonas 1, 2 y 3, donde esté señalizado el nivel o color asignado).

Patio módulo principal y RAM I. Zona 1 Patio módulo principal. Zona 2 Alumnado de 3º a 6º Alumnado de 1º y 2º

Patio de infantil. Zona 3 Patio Infantil. RAM II. Zona 4Alumnado de 4, 5 años y A.E. Alumnado de 3 años

19 Curso 2021/2022


6.1.- PUESTO DE COORDINACIÓN

El Puesto de Coordinación está situado en cada Patio Principal delante de cada

ZONA DE SEGURIDAD. Este punto será el punto de reunión de todos los grupos

operativos.

Habrá que nombrar a una PERSONA ENCARGADA de ayudar al alumnado con

diversidad funcional que podrían ser los/las compañeros/as más fuertes del propio curso,

indicando su nombre y apellido (referido a alumnado de los últimos cursos de primaria).

6.2.- ZONA DE SEGURIDAD

Se considera el punto de reunión o de encuentro de la evacuación y debe establecerse

la colocación de todos los integrantes de la comunidad educativa en el mismo. Es un

espacio abierto, con acceso al exterior del edificio y se muestran a continuación:

Módulo Zona de seguridadPrincipal (Grupos de 3º a 6º) Cancha de usos múltiples. Zona 1*Principal (Grupos de 1º y 2º) Cancha de baloncesto. Zona 2**RAM I (Grupos de 5º y 6º) Cancha de usos múltiples. Zona 1*MÓDULO INFANTIL 4 y 5 años, AULAENCLAVE, AULA INGLÉS/ACOGIDATEMPRANA Y DE TARDE yDESPACHOS

Patio. Zona 3***

RAM II Patio. Zona 4

*En la Zona 1 se han dibujado los números del 1 al 6 para que se coloquen los grupos

clase según su nivel. Como durante este curso los grupos clase deben estar separados,

además se han pintado 2 círculos verdes, por lo que la distribución es la siguiente: en los

puntos verdes se colocarán los grupos de sexto y el resto según la tabla anexa.

Número Grupo

1 3º A

2 3º B

3 4º A

4 4º B

5 5º A

6 5º B

20 Curso 2021/2022


6º A

6º B

**En la Zona 2 se han dibujado 4 puntos verdes para que se coloquen los grupos clase

por separado. En primer lugar, los dos primeros y en segundo lugar los dos segundos.

***En la Zona 3, además de las marcas que ya estaban establecidas, se han dibujado

unos puntos verdes que son los que utilizarán los grupos clase para mantener las

distancias de seguridad. (5 puntos verdes, el primero para el Aula Enclave y los demás

para cada uno de los grupos de 4 y 5 años).

7.- PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN. ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONES

7.1- COMISIÓN ESCOLAR DE SEGURIDAD Y EMERGENCIAS

La Comisión Escolar de Autoprotección del Centro está compuesta por:

COMISIÓN ESCOLAR DE EMERGENCIAS Y SEGURIDAD

La Directora del Centro:Dª. Gloria I. Rodríguez Santana.

La Jefa de estudios del Centro:Dª. Delia Medina García

La Secretaria del Centro.Dª. Benayga Ascanio Martín

La Vicedirectora del Centro. Dª. Mapi Mendoza Cabrera

21 Curso 2021/2022


Representantes del Personal Docente: D. Jose A. Estévez Rodríguez

Dª. Nieves Rodríguez Rodríguez

Representantes del Personal no Docente: D. Armando García García

Representantes de la A.M.P.A.: Dª. Ana Lucila Charris Angulo

Las funciones principales de dicha Comisión son:

-Redactar el Plan de Emergencias.

-Implantación del Plan.

-Revisión y Mantenimiento del mismo.

La periodicidad de las reuniones será trimestral.

7.2.- GRUPO OPERATIVO

El grupo operativo está integrado por un equipo del profesorado y alumnado

adecuadamente entrenados y con responsabilidad en cada una de estas áreas:

- Alarma y mejora.

- Primera intervención.

- Mejora y mantenimiento.

En principio el grupo operativo va a estar formado por los siguientes equipos:

Equipo de Evacuación de Aula. E.E.A.

Equipo de Primeros Auxilios. E.P.A.

Equipo de Emergencia General. E.E.G.

22 Curso 2021/2022


7.2.1.- EQUIPO DE EVACUACIÓN DE AULA - E.E.A.

Estos equipos tienen como labor fundamental colaborar en la evacuación ordenada del

correspondiente grupo-clase.

En todo momento deberán seguir las órdenes dadas por el jefe de equipo, que será el

profesor/a de curso o un su defecto el profesor/a de guardia, a partir de unas

recomendaciones generales que todo el personal del Centro debe conocer y que estarán

expuestas en cada una de las aulas del Centro.

Los equipos deben estar formados por el profesor/a que en el momento de la

evacuación se encuentre en el aula impartiendo clase y cuatro alumnos/as. Dado

que aún son niños y niñas muy pequeños, básicamente es el profesor/a del aula, con el

apoyo del profesor/a de guardia, quienes aglutinan las funciones del E.E.A. Lo ideal es

que el alumnado se vaya formando periódicamente en cuanto a vocabulario básico o

normas y pautas de evacuación. Llegado el momento, los componentes de los distintos

equipos pueden ser el delegado o delegada, el subdelegado o subdelegada y otros dos

alumnos y/o alumnas. Estos dos alumnos y/o alumnas, podrían ser aquellos que se

prestasen para este trabajo de forma voluntaria o que el profesor-tutor/profesora-tutora

elija al principio del curso académico.

Una vez realizada la selección de los componentes, ésta se plasmará en un Cartel que

se colocará al lado de las instrucciones a seguir en caso de Evacuación. Periódicamente

se revisará la asistencia a clase de los mismos y si se apreciara faltas continuadas de

algunos de los miembros, se procederá al nombramiento de otros auxiliares.

Estos equipos cuya misión fundamental es colaborar en la evacuación del alumnado de

la clase, también deberán estar preparados y dispuestos para hacer frente a un Conato de

Emergencia o Emergencia Parcial que se presente en las proximidades del aula, bien por

percatarse de ella directamente o bien por haber sido avisados por algún testigo del

suceso.

23 Curso 2021/2022


El centro dispondrá de tantos E.E.A como aulas ocupadas haya en ese momento

La principal misión del equipo de evacuación de aula es:

cerrar la puerta del aula.

cerrar las ventanas de aula.

contar al alumnado

ayudar al alumnado con diversidad funcional.

controlar que no lleven objetos personales, etc.

El profesorado del grupo controlará que no quedan alumnos/as en la clase, las

puertas y ventanas quedan cerradas y que ningún alumno/a queda en los servicios y

locales anexos. Por último se dirigirá con sus alumnos/as al “área de seguridad, punto de

encuentro” y se situará frente a ellos con la lista de asistencia del día.

Los componentes de estos E.E.A., recibirán una formación sobre las operaciones que

tienen que realizar, de Intervención y de Evacuación.

En el caso de la Biblioteca, funcionará como un grupo académico especial, donde el

profesorado encargado en ese momento de la misma, será el responsable máximo de

este E.E.A., con aquellos auxiliares que él nombre en ese momento.

Profesorado coordinador por planta, quienes deben transmitir a los grupos

clase la consigna de la evacuación:

Edificio principal – Planta Baja: Chamaida González Gil (informa a los grupos

planta baja y a la coordinadora de la planta superior).

Edificio principal – Planta Alta: Claudia González Báez

Edificio principal – Planta sótano: Auxi Ramírez Santana/Chamaida González

Edificio Infantil de 4 y 5 años: Yudit Betancor González

RAM II Infantil de 3 años: Yudit Betancor González

RAM Tercer Ciclo: Armando García García

24 Curso 2021/2022


7.2.2.- EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS. E.P.A.

De forma muy parecida a los E.E.A., el Centro también dispondrá de una serie de

equipos E.P.A., que se encargarán de socorrer a los accidentados, tanto en emergencias

individuales como en colectivas.

Estos equipos estarán formados por profesorado con conocimientos en primeros

auxilios, principalmente alguien del equipo directivo o profesorado de educación física. Al

igual que en caso anterior, conviene que estén preparados para estas tareas, por lo que a

lo largo del curso se realizarán prácticas en este sentido.

Los miembros de estos equipos, no deben coincidir con los miembros del E.E.A. de ese

grupo.

Como puede coincidir que mientras el equipo de primeros auxilios esté socorriendo a un

accidentado, haya que realizarse una Evacuación General, los componentes del E.E.A. de

ese grupo, encabezados o dirigidos por el Delegado/a o Subdelegado/a o en último lugar

por uno de los Auxiliares que estén nominados en el Cartel, se harán cargo de la

evacuación de ese grupo hasta el lugar de reunión.

Esto es un caso especial, que se debe comunicar a los componentes del equipo, ya que

es el grupo que tiene el E.P.A.

25 Curso 2021/2022


7.2.3.- EQUIPO DE EMERGENCIA GENERAL. E.E.G.

Es un conjunto de personas que se encargarán de evaluar las Emergencias y

garantizar la Alarma y la Evacuación General de los distintos edificios en caso de que

fuese necesario. Tendrá la misión de decidir la necesidad de una Evacuación y una vez

iniciada, se encargará de organizarla y dirigirla.

Su composición estará formado por:

• La Directora que desempeñará las tareas de Coordinadora General, con autoridad

máxima en el desarrollo del Plan de Evacuación. Si por alguna circunstancia la Directora

estuviera ausente, ocuparía su lugar, el miembro del equipo directivo que se encontrase

en el centro, siguiendo este orden: Jefa de Estudios, Secretaria y Vicedirectora.

• El Profesorado de guardia, colaborará en las tareas encomendadas por el Jefe del

Equipo, la Directora o miembro del Equipo Directivo, que esté actuando como

Coordinador General, asumiendo las funciones de Coordinadores de Planta.

• El Conserje, que como en los casos anteriores también estará a las órdenes del

Coordinador General, tendrán una serie de labores predeterminadas a seguir, debido a

sus conocimientos más exhaustivos de las instalaciones.

El Coordinador General tendrá por misión las siguientes tareas:

• Asumir la responsabilidad de la evacuación.

• Coordinar todas las operaciones de la misma

• Hacer sonar la señal de alarma, una vez informado del siniestro.

• Avisar al Servicio de Bomberos.

• Ordenar la evacuación del Centro.

• Debe dirigirse al “puesto de control”, entrada módulo principal y secretaría.

• Dar información al Servicio de Bomberos sobre las particularidades del siniestro.

• Controlar el tiempo total de duración de la evacuación.

• Tener nombrado a un Coordinador General Suplente.

• Estar pendiente de la información exterior en caso de confinamiento.

26 Curso 2021/2022


Los Coordinadores de Planta asumirán las siguientes tareas:

• Se responsabilizarán de las acciones que se efectúen en dicha planta, así como

controlar el tiempo de evacuación total de la misma y el número de alumnos/as

desalojados.

• Coordinan la evacuación (y que se haga ordenadamente) de las distintas plantas.

• Controlan el número de alumnos/as evacuados.

• Eligen la(s) vía(s) de evacuación más idónea según las características del siniestro.

• Ordenan la salida de la planta baja. Una vez evacuada ésta, se dirigen a la planta

primera y ordenan su evacuación, y así sucesivamente con las restantes plantas.

• Comprobar que no queden alumnos/as en “servicios” y demás dependencias.

• Reciben información de los profesores/as respecto a posibles contrariedades.

• Se dirigen al “puesto de control” una vez evacuado el Centro.

• Informar al Coordinador general.

• En caso de confinamiento, vigila que estén todos en su aula y que están cerradas

las ventanas de la planta.

El Conserje se responsabilizará de las siguientes tareas:

• Tocar el timbre de alarma por indicación del Coordinador General.

• Abrir las puertas que dan acceso a la “zona de seguridad” a los escolares.

• Cuidar que las vías de evacuación estén libres de obstáculos.

• Desconectar el agua, el gas y la electricidad.

• Cuidar de que no se produzca almacenamiento en zonas como el cuarto de

contadores.

• Cuidar del buen funcionamiento de los medios de extinción del Centro.

• Informar al Coordinador general de la realización de sus funciones.

TABLA RESUMEN DE ASIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES

Acción Responsable Localización habitual del responsable

1.- Dar la alarma yllamar al 112.

1.- Directora Despacho en Módulo de administración/Cancha/Edificio principal

2.- Secretaria Secretaría y RAM 1

27 Curso 2021/2022


TABLA RESUMEN DE ASIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES

Debe haber siempre alguien cerca de la zona de control, donde esté el teléfono y lascentrales de alarma.

Acción Responsable Localización habitual del responsable

2.- Desconectar lasinstalaciones.Cerrar las llaves degas y del suministroeléctricoCerrar los sistemasde ventilación encaso deconfinamiento.

1.-Conserje. En todo el centro.

3.- Abrir (en casode evacuación) ycerrar (en caso deconfinamiento) laspuertas del edificio.

1.- Conserje.

2.- Personal de guardia

En todo el centro.

Sala de profesores/as.

8.- PLAN DE EVACUACIÓN EN CASO DE SINIESTRO

Como una emergencia puede presentarse en cualquier momento del día, el Centro

tiene que estar preparado desde la primera hora para actuar ante cualquier contingencia.

Por este motivo es conveniente realizar todos los días unas tareas de comprobación

consistentes en:

1.- El Conserje se encargará de abrir a primera hora de la mañana todas las

puertas del centro y comprobarán que las puertas que van a ser utilizadas durante

la evacuación, están en perfecto estado de uso.

2.- El Conserje comprobará periódicamente el funcionamiento de la alarma,

pulsándola de la misma manera que cuando se activa en una emergencia, lo que

servirá para que el alumnado reconozca cuando suene el timbre de alarma.

28 Curso 2021/2022


3.- El profesor de guardia de la primera hora, hará un recorrido por las vías de

evacuación comprobando la no existencia de obstáculos en la misma, en cuyo caso

informará del suceso al Jefe de Emergencias General en ese momento.

Una vez que se produzca una emergencia, se alertará al jefe del equipo de

emergencias que junto con el profesor de guardia acudirán al lugar de los hechos y

evaluarán la gravedad.

Una vez que el Jefe del Equipo de Emergencia General tipifica la emergencia como

Emergencia General y haya que evacuar el Centro, deben realizarse una serie de

maniobras que deben estar claras para todo el personal (docente, no docente y

alumnado) y que se resumen en los siguientes pasos:

1.- El Conserje hará sonar el timbre con la señal acordada. Pasados 15 segundos

volverá a realizar la misma operación.

2.- El Jefe del Equipo de Emergencia avisará a los equipos externos de protección

(bomberos y ambulancias).

3.- El conserje abrirá las puertas de salida de emergencias, fijando su posición

para evitar que se cierren durante la evacuación.

4.- Se procederá a cortar la corriente eléctrica de todos los módulos.

5.- Se iniciará la evacuación de todo el personal que se encuentra en el interior

del edificio con el siguiente orden:

El alumnado, sin recoger ningún objeto personal, formarán rápidamente una fila al

lado de la puerta del aula.

El alumnado, precedido por el equipo de evacuación de aula comenzará a salir

ordenadamente del aula, cuando así lo indique el Jefe del equipo de evacuación de aula,

mientras que los otros miembros del equipo de evacuación del aula, cerrarán las

ventanas y se sumarán al final de la fila de su clase. El Jefe del equipo de evacuación del29 Curso 2021/2022


aula (profesor/a que esté en ese momento) será el último en abandonar el aula con su

parte de faltas en la mano, cerrando la puerta de la misma para evitar corrientes que

facilite la propagación del incendio.

El alumnado de la planta baja irá en fila siguiendo al equipo de evacuación de aula,

saliendo por la puerta asignada. La evacuación de la planta se realizará por las aulas más

cercanas a la salida, hasta las del final del pasillo.

El alumnado de las plantas superiores bajará por la escalera dejando un pasillo

central suficientemente ancho para el paso de los responsables o equipos de extinción y

salvación que pudieran acudir y saldrán por la puerta asignada. El alumnado de las

plantas superiores no comenzarán a circular por la planta inferior hasta que no quede ni

un solo alumno ni alumna de dicha planta.

Los Coordinadores de planta (profesorado de guardia) será quien coordine la salida

de cada uno de los grupos a la planta. También comprobarán que no queda alumnado ni

en servicios ni en ninguna dependencia, así como verificarán cualquier incidencia que le

haya reseñado cualquier jefe de equipo de evacuación de aula.

Una vez en la planta baja cada grupo saldrá a la zona de seguridad donde se

situarán en fila, procediéndose por parte del jefe de evacuación de aula al recuento del

alumnado de la clase.

Terminado el recuento informará al jefe del equipo de emergencias de lasnovedades existentes.

Si en el momento de la evacuación un alumno o alumna se encontrara fuera del

aula, se unirá al grupo más cercano. Avisando al jefe del equipo de evacuación del

mismo. Una vez en la zona de seguridad se unirá a su grupo.

En todo momento cada grupo atenderá las indicaciones de los miembros del

equipo de evacuación del aula. El grupo permanecerá unido. La evacuación se realizará

en silencio, sin prisa pero sin pausa. No se intentará adelantar a ningún compañero/a, ni

se parará durante la evacuación. También queda prohibido pararse en las puertas de

evacuación.

30 Curso 2021/2022


Es conveniente, para que, tanto el profesorado como el personal no docente y

principalmente el alumnado, esté preparado para una situación de emergencia, la

realización de prácticas de evacuación (simulacros).

Los principales objetivos de dichas prácticas son:

Enseñar al alumnado a conducirse adecuadamente en situaciones de

emergencia.

Conocer las condiciones de los edificios en los que se alojan los centros

para conseguir la evacuación de una forma ordenada y sin riesgo para sus

ocupantes, ni deterioro de los edificios ni del mobiliario escolar, debiéndose

realizar todo ello en el menor tiempo posible.

Mentalizar al alumnado, a sus familias y al profesorado de la importancia de

los problemas relacionados con la seguridad y emergencia en los Centros

escolares.

Las principales consideraciones generales en un simulacro de evacuación son:

El simulacro permitirá familiarizar al colectivo escolar con una actuación real

y que no le sorprenda totalmente o le pille desprevenido.

El simulacro posibilitará poder usar adecuadamente todos los medios

disponibles para aminorar la magnitud de un imprevisto desastroso, con

independencia de la cantidad de medios.

El simulacro pretenderá detectar las principales insuficiencias en el edificio,

al igual que, definir las medidas correctoras oportunas a efectos de

evacuación y actuación en caso de emergencia.

La realización de simulacros no pretende conseguir resultados inmediatos,

sino el entrenamiento y la corrección de hábitos por parte de los ocupantes

del Centro, y su acomodación a las características físicas y ambientales de

cada edificio.

31 Curso 2021/2022


Las principales características de un simulacro de evacuación son las siguientes:

• El tiempo máximo para la evacuación del edificio deberá ser de 10 minutos.

• El tiempo máximo para la evacuación de cada planta deberá ser de 3 minutos.

• La duración máxima de un simulacro de evacuación deberá ser de 30 minutos, es

decir, la interrupción de las actividades escolares no debería ser superior a ese

tiempo.

• El simulacro deberá realizarse en la situación de máxima ocupación del Centro, en

su actividad escolar. Con el mobiliario en su disposición habitual. Sin aviso previo

para el alumnado. Los profesores sólo recibirán las instrucciones oportunas a

efectos de planificación del simulacro, pero sin saber el día y la hora del mismo. El

día y la hora la fijará la Directora del Centro, según su propio criterio y

responsabilidad.

32 Curso 2021/2022

PLAN DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD

Documents

Transcript of PLAN DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD