Plan de area y aula de ciencias sociales
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Identifico y comparo algunas Causas que dieron, Lugar a los diferentes periodos históricos en Colombia (descubrimiento, Colonia, independencia...).
Identifico organizaciones que Resuelven Las necesidadesBásicas (salud, educación,Vivienda. Servicios Públicos.Vías de comunicación…) En mi comunidad, en otras Y en diferentes épocas y Cultura; identifico su impacto Sobre el desarrollo.
Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… en diversas épocas y entornos. .
Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos
Docente:JABETH VALERIA BOLOÑOS
ROJAS.
NICOLE STEFANIA LOPEZ JARAMILLO.
EDUARDO PAEZ FAJARDO.
Pregunta problematizadora. Ámbito de investigación. Situación
Identifico los periodos de la historia colombiana (independencia y republica) y su desarrollo histórico.
¿Cuáles fueron las transformaciones Político-administrativas de Colombia En el siglo XIX y cuáles fueron Sus Consecuencias?
Identifico y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas En diferentes épocas (Real Audiencia, congreso, concejo municipal...)
EJES de los estándares o lineamientos en términos de acciones de pensamiento y producción.
Periodo 1
AREA: CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFIA, CONSTITUCIÓN POLITICA Y DEMOCRACIA
GRADO QUINTO
Objetivos reconocer que tanto los individuos como las organizaciones sociales, político y administrativas se transforman con el tiempo, como resultado de acuerdos y conflictos, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
Competencias interpretativa, argumentativas y propositiva.
Docente(s): Jabeth Valeria Bolaños Rojas
Indicadores de desempeño
Explica los conflictos que provocaron las luchas de independencia en Colombia durante el siglo XIX, así Como sus consecuencias, reconociendo las posibilidades De cambio en el país.
Saber conocer
Clasifica las relaciones entre las condiciones sociales, económicas y políticas del siglo XIX y las luchas de independencia que se desataron.
Saber hacer
Cuestiona las relaciones entre las condiciones sociales, políticas y económicas presentes durante el siglo XIX en Colombia, para configurar una actitud histórico-critica.
Saber ser
Periodo 2
Pregunta problema
Importancia del cumplimiento de los derechos de niños, niñas y adolescentes en Colombia.
¿A quiénes y a dónde debo acudir si no se me reconocen mis derechos?
Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo
Comparo características de las primeras organizaciones humanas con las de las organizaciones de mi entorno.
Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación
Conozco los Derechos de los Niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (personería estudiantil, comisaría de familia, Unicef…).
Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia…) casos en los que son vulnerados.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Saber conocer Saber hacer Saber ser
Explica los conflictos que provocaron las luchas de independencia en Colombia durante el siglo XIX, así como sus consecuencias, reconociendo las posibilidades de cambio en el país
Clasifica las relaciones entre las condiciones sociales, económicas y políticas del siglo XIX y las luchas de independencia que se desataron
Cuestiona las problemáticas sociales, políticas y económicas presentes durante el siglo XIX en Colombia, para configurar una actitud histórico-crítica.
Periodo 3Pregunta problematizadora. Ámbito de investigación. Situación problema.
Ejes de los estándares o lineamientos en términos de acciones de pensamiento y producción.
Identifico las guerras, conflictos limítrofes y modificaciones a la Constitución que han generado cambios en la organización del territorio colombiano. ¿Qué
Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos…).
Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia
Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales).
Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano
Área: Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución Política y Democracia
GRADO: QUINTO
Docente: Nicole Stefania Lopez Jaramillo
Objetivo: Reconocer que tanto los individuos como las organizaciones sociales, político y administrativas se transforman con el tiempo, como resultado de acuerdos y conflictos, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales
Competencias: Interpretativa, argumentativa y propositiva
incidencias tiene en la población de un país los cambios en la organización territorial?
(Descubrimiento, Colonia, Independencia...).
(Virreinato de la Nueva Granada, Gran Colombia, separación de Panamá…).
Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… en diversas épocas y entornos.
Indicadores de desempeño:Saber conocer Saber hacer Saber serExplica la organización territorial actual del Estado colombiano a partir de hechos históricos (guerras, conflictos limítrofes, modificaciones a la Constitución) y algunas de sus consecuencias, para entender el proceso de organización territorial actual y la multicausalidad del mismo.
Plantea conjeturas frente a las situaciones y conflictos que han provocado la organización político administrativa actual del territorio colombiano para formar una identidad nacional
Propone comentarios críticos sobre los cambios político-administrativos de Colombia a través del tiempo, planteando posibles conformaciones territoriales para el país.
PLAN DE ULA 2015
CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE:
JABETH VALERIA BOLAÑOS ROJAS.
NICOLE STEFANIA LOPEX JARAMILLO.
EDUARDO PAEZ FAJARDO.
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto PERIODO: 1° SEMANA: 2 DOCENTE: Jabeth Valeria Bolaños Rojas
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
COLOMBIA
GENERALIDADES DE COLOMBIA.
Colombia país Plurietnico. Multicultural.
Uso del diccionario.
Dibujo alusivo a las razas en Colombia.
Metodología activa.
Metodología participativa.
Metodología investigativa.
Se valorara :
Participación en clase.
Investigación y análisis del tema.
Experiencias.
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto PERIODO: 1° SEMANA: 3 DOCENTE: Jabeth Valeria Bolaños Rojas
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
CONSTITUCIÓN
POLÍTICA
Constitución política de Colombia. Generalidades. Historia. Títulos de la
constitución. Cesar Gaviria.
Los estudiantes explican cada título de la constitución.
Metodología activa.
Metodología participativa.
Metodología investigativa.
Se evaluara:
Desarrollo del tema.
Participación en clase.
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto PERIODO: 1° SEMANA: 4 DOCENTE: Jabeth Valeria Bolaños Rojas
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Derechos fundamentales
Lectura de la constitución política.
Ámbitos
Metodología activa.
Metodología participativa.
Metodología investigativa.
Se evaluara:
Desempeño académico.
Participación en la clase.
CONSTITUCIÓN
POLÍTICA.
Artículos 11-12-13-17-18-24-25.
Explicación y plenaria de artículos que promueven los derechos del hombre y la mujer
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto PERIODO: 1° SEMANA: 5 DOCENTE: Jabeth Valeria Bolaños Rojas
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
DERECHOS
DEL
NIÑO
Declaración de los derechos del niño.
Preámbulo Artículos 1-2-3 y 4.
Cada estudiante leerá cada artículo y lo explicara con ejemplos vivenciales.
Metodología activa.
Metodología participativa.
Metodología investigativa.
Metodología vivencial.
Se avaluara:
Participación en clase. Aplicación y desarrollo del tema. Historia vivenciales.
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto PERIODO: 1° SEMANA: 6 DOCENTE: Jabeth Valeria Bolaños Rojas
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Derechos fundamentales
Derecho a la vida. Lectura. Ensayo con ejemplos
vivenciales.
Derecho a la libertad. Lectura. Ensayo con ejemplos
vivenciales.
Metodología activa.
Metodología lúdica.
Metodología creativa.
Metodología participativa.
Se evaluara:
El interés de cada estudiante al relatar las historias vivenciales por ellos mismos.
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto PERIODO: 1° SEMANA: 7 DOCENTE: Jabeth Valeria Bolaños Rojas
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
ORGANIZACIÓN
DEL
ESTADO COLOMBIANO.
Organización del estado colombiano.
Ramas del poder público. Legislativa. Ejecutiva. Judicial.
Metodología activa.
Metodología participativa.
Metodología investigativa.
Se evaluara.
Compromiso académico.
Investigación y análisis del Tema.
Participación en clase.
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto PERIODO: 1° SEMANA: 8 DOCENTE: Jabeth Valeria Bolaños Rojas
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Movilidad de la población
colombiana
Movilidad de la poblaciónColombiana.
Analicemos un problema social.
Lectura. Análisis. Comprensión. Plenaria.
Metodología activa.
Metodología participativa.
Metodología lúdica.
Se evaluara:
La toma de decisiones y sentido. De pertenencia.
Participación.
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto
PERIODO: 2 SEMANA:9 DOCENTE: NICOLE STEFANIA LOPEZ JARAMILLO.
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA
¿Qué son los derechos
humanos?
Canción de los derechos humanos: https://www.youtube.com/watch?v=NsePVv22mNk
Azul, verde o rojo no importa el color ni el idioma, raza o religión. Da igual de dónde vienes, da igual a dónde vas. Si vives en el campo o en la gran ciudad Nacemos libres nacemos iguales tenemos derechos, universales. Nacemos libres nacemos iguales los mismos derechos, somos responsables.
Derecho a la escuela, a la educación.
Partiendo de las respuestas de los estudiante vamos reorientando el conocimiento para que ellos mismos se den las respuestas y mediante la canción analicen cuales son los derechos que ellos poseen
Les muestro láminas de los derechos humanos para que reconozcan cual es cual y las coloreen
Los alumnos deben inventar una breve historia que trate sobre la creación de los derechos humanos y realizar una ilustración
Derecho a la salud, a la protección. Derecho a opinar y a participar, unos y otros con libertad Nacemos libres nacemos iguales tenemos derechos, universales. Nacemos libres nacemos iguales los mismos derechos, somos responsables. Libreeeesss Igualeeeess Derechoooosss universales Libreeeeess Igualeeeeess LIBREEEEEESSS...!!
De que nos habla la canción?
¿Quién conoce los derechos humanos?
¿Qué beneficios tienen los derechos humanos?
¿Por qué se crearon los derechos humanos?
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto
PERIODO:2 SEMANA:10 DOCENTE: NICOLE STEFANIA LOPEZ JARAMILLO.
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA
LA NUEVA GRANADA 1832- 1858
Les cuento la historia de Colombia en versos.
En grupo de 4 estudiantes les daré un verso del que le acabo de leer para que lo presenten como deseen ya sea cartelera, obra de teatro o títeres, entre otros
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ninos/hcve/hcve05b.htm
Van hacer un trabajo en grupo colaborativo donde cada estudiante tendrá que participar
Trabajo en clase, creatividad y presentación del trabajo
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto
PERIODO:2
SEMANA: 11 DOCENTE: NICOLE STEFANIA LOPEZ JARAMILLO.
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA
Colombia entre 1850 y
1900
Les muestro un video sobre la reforma liberar y en mesa redonda hacemos un debate sobre el tema
http://www.voluntad.com.co/zonactiva/index.php?option=com_content&view=article&id=1287
Interactiva
Transición entre docente y alumnado para profundizar en un tema
Participación del estudiante en la mesa redonda y como se desenvuelve en sus ideas
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto PERIODO:2 SEMANA:12 DOCENTE: NICOLE STEFANIA LOPEZ JARAMILLO.
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA
Discurso de la paz Jorge Eliecer Gaitán
Les cuento el discurso de Jorge Eliecer Gaitán y realizamos una caminata por la institución con banderas blancas y globos blancos con mensajes escritos alusivos al tema
Descubrimiento “activo-productivo”
puede ayudar al alumnado a conocer y practicar técnicas de investigación en la realidad, fomenta mayor posibilidad de trasladar lo aprendido a situaciones diversas, etc
Participación del estudiante en el tema
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto
PERIODO:2 SEMANA:13 DOCENTE: NICOLE STEFANIA LOPEZ JARAMILLO.
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA
COLOMBIA DESDE 1950
LA APERTUTA ECONOMICA
Le doy a cada estudiante una ficha sobre la apertura económica, haremos un debate de este y cada estudiante realizara un cuadro sobre las ventajas y desventajas de la apertura económica para el país
http://www.voluntad.com.co/zonactiva/images/pdfampliacion/sociales/quinto/za_aperturaeconomica_S512.pdf
Descubrimiento “activo-recreativo”
Las clases suelen ser sistemas de entrenamiento y práctica ‘cerrada’ o ‘convergente’, que tienen un modelo fijo o establecido
Participación en el debate
Cuadro comparativo
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO:
Quinto
PERIODO:2 SEMANA:14 DOCENTE: NICOLE STEFANIA LOPEZ JARAMILLO.
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA
LA PRODUCCION Y SU PAPEL EN LA
ECONOMIA
Les muestro un video de las etapas del ciclo económico se los explico y realizamos el juego del tio rico a medida que jugamos hare preguntas sobre el tema
http://www.voluntad.com.co/zonactiva/index.php?option=com_content&view=article&id=1288
Interactiva
Transición entre docente y alumnado para profundizar en un tema
Interacción en el juego y respuestas
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO:
Quinto
PERIODO:2 SEMANA:15 DOCENTE: NICOLE STEFANIA LOPEZ JARAMILLO.
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA
EL TERRITORIO COLOMBIANO
Les muestro un video sobre el uso de la tierra en cada región de Colombia
En grupos de a 6 estudiantes expondrán la agricultura y ganadería de una región de Colombia
http://www.voluntad.com.co/zonactiva/index.php?option=com_content&view=article&id=1460
Van hacer un trabajo en grupo colaborativo donde cada estudiante tendrá que participar
Trabajo colaborativo
Responsabilidad
Manejo del tema
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015
GRADO: Quinto
PERIODO:2 SEMANA:16 DOCENTE: NICOLE STEFANIA LOPEZ JARAMILLO.
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA
ORGANIZACIÓN POLITICA DE
COLOMBIA DESDE EL SIGO XIX
Les muestro un video sobre los cambios que ha tenido la institución
En grupos de 6 estudiantes se realizara una ley sobre asuntos del colegio que no estén de acuerdo luego un estudiante de cada grupo expondrá su ley y por votación elegirán la mejor para ser expuesta en coordinación
http://www.voluntad.com.co/zonactiva/index.php?option=com_content&view=article&id=1289
Van hacer un trabajo en grupo colaborativo donde cada estudiante tendrá que participar
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto Periodo: 3 Semana: 21 Docente: Eduardo Paez
FajardoTEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Ubicación Espacial Lateralidado Izquierdao Derecha
Puntos Cardinaleso Norteo Suro Esteo Oeste
Se ralizara una actividad en la que los estudiantes graficaran en su cuaderno los objetos o puntos de referencia que podrán observar hacia cada punto cardinal.
Metodología vivencial
Metodología participativa
Metodología activa.
Revición de cuaderno
Participación en la clase.
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto Periodo: 3 Semana:
22Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Ubicación Espacial Lateralidado Izquierdao Derecha
Puntos Cardinaleso Norteo Suro Esteo Oeste
Se conformaran grupos de trabajo y a cada uno se le dará una serie de mapas en el que se deberán ubicar, según las indicaciones del docente, procederán de lo micro a lo macro (Salon de clases hasta el mapa mundi)
Metodología vivencial
Metodología participativa
Metodología activa.
Revición de cuaderno
Participación en la clase.
Entrega de material trabajado en clase
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 23
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Ubicación Espacial Puntos Cardinaleso Norteo Suro Esteo Oeste
Durante esta semana se trabajaran los diferentes formas de representación cartográfica, y de las funciones y utilidades de cada uno
Metodología vivencial
Metodología participativa
Metodología investigativa.
Revisión de cuaderno
Participación en la clase.
Compromiso académico
Investigación y análisis del Tema.
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 24
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Paisajes Se comenzará con un nuevo tema, se dará una inducción sobre las generalidades del mismo.
Se explicará como la altura es uno de los factores mas influyentes del clima y los paisajes
Se dejara una tarea para complementar conocimientos.
Metodología vivencial
Metodología participativa
MetodologíaInvestigativa
Participación en la clase.
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 25
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Paisajes Como base de la clase se tendrá en cuenta las consignas realizadas por los estudiantes
Se trabajaran las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural.
Metodología participativa
Metodología activa.
Metodología investigativa
Revición de cuaderno
Participación en la clase.
Compromiso académico
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 26
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Paisajes Se trabajará el mapa físico de Colombia
Se desarrollara el tema de los accidentes geograficos
Metodología vivencial
Metodología participativa
Metodología activa.
Revición de cuaderno
Participación en la clase.
Compromiso en clase.
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 27
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Paisajes Se trabajaran las relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales.
Se trabajaran actividades de la guía.
Metodología vivencial
Metodología participativa
Metodología activa.
Revición de cuaderno
Participación en la clase.
Compromiso en clase
Mateial trabajado en clase
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 28
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Actividades Humanas
Se empezará a trabajar la economía agrícola
Se explicara cómo y por qué es medido el tiempo
Se dejara tarea para profundizar conocimientos
Metodología vivencial
Metodología Investigativa
Metodología activa.
Participación en la clase.
Compromiso académico
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 29
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Actividades Humanas
Se trabajaran temas alrededor la la economía
Se les mostrará como el clima afecta la economía y las actividades humanas
Se dejará de tarea prepara una exposición para la próxima clase
Metodología vivencial
Metodología participativa
Metodología activa.
Metodología investigativa
Revisión de cuaderno
Participación en la clase.
Compromiso académico
El interés en compartir sus consultas
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 30
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Actividades Humanas
Se establecerán relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas.
Se realizaran las exposiciones
Metodología vivencial
Metodología participativa
Metodología activa.
Revisión de cuaderno
Participación en la clase.
Compromiso académico
Dominio del tema
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 31
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Actividades Humanas En grupos realizaran un
taller sobre las relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas
Se socializará los resultados del trabajo
Metodología vivencial
Metodología participativa
Metodología activa.
Metodología investigativa
Revisión de cuaderno
Participación en la clase.
Dominio del tema
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 32
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Recursos Naturales Se trabajara durante la clase a través de la guía.
Los estudiantes conformaran grupos para realizar una puesta en escena la próxima semana sobre lo visto este periodo.
Metodología vivencial
Metodología investigativa
Metodología activa.
Revisión de cuaderno
Participación en la clase.
Entrega de material trabajado en clase
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 33
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Recursos Naturales Se desarrollaran las exposiciones, y posteriormente se realizará una retroalimentación por parte de los compañeros y del docente.
Metodología vivencial
Metodología participativa
Metodología activa.
Participación en la clase.
Dominio del tema
Compromiso Academico
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 34
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN
Recursos Naturales Se continuaran con las exposiciones, y posteriormente se realizará una retroalimentación por parte de los compañeros y del docente.
Al finalizar se realizara un breve ensayo sobre los factores de tipo económico que generan bienestar o conflicto en la vida social, será recogido por el docente.
Metodología vivencial
Metodología participativa
Metodología activa.
Participación en la clase.
Dominio del tema
Compromiso Academico
Ensayos
PLAN AULA AÑO LECTIVO 2015Grado: Quinto
Periodo: 3
Semana: 35
Docente: Eduardo Paez Fajardo
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGIA EVALUACIÓN