Plan de Area Quinto 5
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COLEGIO FUTUROS SABIOS CIENCIA – VALORES – ACADEMIA
RESOLUCION OFICIAL 0109 de 2009 de la Secretaría Departamental de BolívarTeléfonos: 3017111159 – 3006941710E-mail: [email protected]
PLAN DE AREAPlan de área. GRADO: QUINTO. DOCENTE: KAREN RODELO. AÑO LECTIVO 2013
AREA UNIDAD TEMA LOGRO FECHA IND. LOGRO ACT. GRUPAL ACT. REF. Y PROF RECURSOS
Castellano Uno
Febrero- abril.
Dos.Abril- junio
-el cuento y clases de cuento.
-los determinantes
-los gentilicios-los regionalismos.
-La tilde diacrítica.-uso de la h
-el grafitis
-elementos de la comunicación.
-La fábula.
-la novela(clases)-
-comprender el cuento como un elemento primordial en las expresión escrita y sus características fundamentales.
- comprender la utilidad de los determinantes como acompañante del sustantivo.
-reconocer y distinguir los gentilicios y regiolismos en situaciones concretas.
-aprender y aplicar las reglas ortográficas dadas, para el uso de la tilde diacrítica y de la h.
-caracterizar el funcionamiento de algunos códigos no verbales en situaciones comunicativas.
-identificar los elementos de los actos comunicativos.
- comprender la intención moralizante expresada en moraleja y la personificación de características humanas.
- establecer semejanzas y diferenciar
Semana.1-2
Semana.3-4
Semana.5.
Semana6
Semana7
Semana8
Semana1-2
Semana
-disfruta de la creación de personajes animados en la comunicación.
- clasifica determinantes según sus características.
-comprender las variables culturales de las regiones de nuestro país.
-distingue el significado de las palabras de acuerdo el uso de la tilde diacrítica.-producción de textos.
-comprende la función social y artística de los grafitis.
-construye y analiza actos comunicativos.
- realiza lecturas comprensivas de textos literarios.
- valora los personajes fantásticos que
Dramatizado.
-exposición oral.
-socialización
-Juego de roles ( el noticiero)
Talleres.Actividades de comprensión lectora.
Textos guía.Cuadernos.Hojas de bockVestuario.Lápices
Carteleras.
tres
julio- septiembre
el verbo
-el adverbio.
-los tecnicismos y los extranjerismos.
-las abreviaturas, siglas y símbolos.
-la publicidad ( clases )
-el relato mítico (características)Mitos antropogenicos.Mitos cosmogónicos.Mitos teogónicos.
-las palabras de relación.Las preposiciones.Las conjugaciones
-las palabras homófonas.
Uso de la G g J j
Los símbolos
entre obras artísticas que emplean lenguaje verbal y obras que emplean lenguaje no verbal.
- Reconocer la función gramatical del verbo y sus características en un texto.- Identificar adverbios dentro de un texto literario.
-identificar y utilizar tecnicismos y extranjerismos en textos orales y escritos.
-aplicar las reglas ortográficas dadas (abreviaturas y siglas)
-leer, comprender y producir campañas publicitarias.
-Identificar el mito como expresión literaria que da identidad a las culturas y forma parte de la tradición oral de los pueblos.
-aplicar las categorías gramáticas en la construcción de textos escritos.
-identificar la relación que establece el conector en las oraciones.
-comprender y aplicar el significado de las palabras homófonas.
-aplicar las reglas ortográficas (G g J j) en la producción de textos.
-identificar estrategias de compromiso que fortalece el cuidado del planeta tierra.-identificar el funcionamiento de
3-4Semana5
semana6
Semana7
Semana8
Semana1-2
Semana3-4
Semana 5
Semana6-7
aparecen en la saga literaria.
--identifica los accidentes del verbo en una oración especifica- comprende la funcionalidad de los adverbios dentro de un texto.-hace uso de los tecnicismos y extranjerismos en la construcción de textos.-reconoce abreviaturas, siglas y símbolos en la construcción de textos orales y escritos.
- valoro la importancia de la publicidad en la comunicación.
- Identifica las características y el contexto de producción de los mitos.
-reconoce las categorías gramaticales en diferentes textos.
-construye oraciones utilizando adecuadamente las palabras homófonas.
-realiza diferentes textos aplicando normas ortográficas dadas.
-comprende el
-exposición.
Cuarto.
Septiembre- noviembre.
ReligiososNacionalesquímicos
-la oración según la intención del hablante.Enunciativa.Interrogativa.ImperativaDubitativaDesiderativa.
-el género dramáticoEl dialogo y las acotaciones.
-la oraciónPartes de la oración.Núcleo del sujetoNúcleo del predicado Complementos.
-denotación y connotación.
-uso de la C, S y Z.
-Hiato.- diptongo
-pautas para una buena expresión oral.
códigos no verbales y su uso en situaciones comunicativas.
- conocer la oración como la unidad del habla con sentido concreto.
- reconocer y diferenciar distintas manifestaciones del teatro.
-producir textos escritos que respondan a necesidades comunicativas siguiendo un procedimiento de elaboración.
-produce textos haciendo uso de los significados denotativos y connotativos de las palabras.
- caracterizar la norma ortográfica y su aplicación correctamente.
- comprender algunas normas ortográficas de comprensión textual
-realizar exposiciones orales teniendo en cuenta técnicas dadas.
semana8
Semana9
Semana1-2
Semana3,4,y 5
Semana6
Semana7
Semana8
Semana9
significado de códigos no verbales, mediante la investigación.
- clasifica oraciones y las relaciona entre sí en un texto determinado
- Pone en práctica muestras teatrales.
-analiza y construye oraciones.
-comprende el uso adecuado de las denotaciones y connotaciones.
- Fortalece sus conocimientos ortográficos- deduce la norma ortográfica para la correcta escritura de palabras.-realiza exposiciones orales de temas de su interés.
Representación teatral.
Matemáticas.
Uno
Dos.
-números naturales.-adición. -sustracción.Multiplicación – división.
-potenciación y radicación de números naturales.
-plano cartesiano.
-longitud.
-magnitudes.
Rectas y ángulos.
Diagrama de barra y línea.
Mínimos y máximos común múltiplos.
-divisores y criterios de divisibilidad.
-utilizar la adición, la sustracción, la multiplicación, la división y sus propiedades para aplicarlas en diferentes situaciones.
-relacionar la potenciación y establecer las propiedades que cumple cada operación.
-ubicar y recocer parejas en el plano cartesiano.
- Identificar las unidades de medida de longitud, Calcular el perímetro y el área de una figura; siendo tolerante en las discusiones.
-reconocer y diferenciar magnitudes dependientes e independientes en una situación cambio.
Construir, denotar y clasificar ángulos y rectas.
-organizar información y datos, en tablas de conteo, diagrama de barra y de línea para realizar análisis de situaciones.
-calcular los múltiplos de un numero y mínimo común múltiplo de dos o más números.
-emplear los criterios de divicivibilidad para establecer los divisores de los números naturales.
-plantear y resolver ecuaciones
resuelve problemas utilizando las principales operaciones matemáticas con números naturales.
-reconoce propiedades de la potenciación y radicación.
-ubica y interpreta pareja ordenadas en el plano cartesiano.
- Resuelvo situaciones de la vida cotidiana en donde se usan las unidades de longitud.
-identifico magnitudes en distintas situaciones.
-mide ángulos y rectas en diferentes figuras.
-representa datos utilizando herramientas estadísticas.
-halla el mínimo máximo común múltiplo de uno y dos números.
-resuelve y formula situaciones que requieren la utilidad de divisores.
-realiza operaciones de ecuanimidad.
-caracteriza las
Recolección y grafica de datos.
-taller ( multiplicaciones- divisiones)
Regla
Tres.
Cuatro.
Ecuaciones.
-ángulos suplementarios y complementarios.
-medidas de tendencia central.
-fracciones.
-operaciones con fracciones.
-razones y proporciones.
-amplitud y reducción de figuras.
-probabilidades.
-números decimales.
Magnitudes.
Porcentajes.
-poliedros.
sencillas utilizando el lenguaje algebraico.
-identificar cuando dos parejas de ángulos son suplementarios o completarlos.
-estimar las medidas de tendencia central como una serie de datos sin agrupar y agrupados en una distribución de frecuencia.
-identificar y representar una fracción de diferentes maneras.
-resolver situaciones utilizando las operaciones con números fraccionarios y sus propiedades.
-reconocer una razón y proporción y utilizarla para resolver problemas.
-ampliar y reducir figuras y diseños a través de una escala dada.
-calcular las probabilidades en eventos simples a través de la regla básica de probabilidad.
-operar los números decimales en situaciones matemáticas y no matemáticas.
-reconocer y representar dos magnitudes directa e inversamente proporcionales para solucionar alguna situaciones.
-utilizar el cálculo de tanto para resolver problemas reales.
diferencias entre ángulos.
Calcula las medidas de tendencia central en un conjunto dado.
-representa fracciones y sus operaciones.
-utiliza fracciones para solucionar situaciones.
-utiliza las razones y proporciones para resolver problemas.
-Aplica las condiciones de amplitud y reducción para diseñar figuras.
-calcula la probabilidad de ocurrencia en un evento analizando casos favorables y desfavorables.
-interpreta y representa números decimales.
-halla magnitudes en diferentes situaciones.
-organiza y distribuye información para resolver problemas
-emplea poliedros en la solución de problemas matemáticos.
-Calcular el volumen de algunos sólidos
Sociales.
Uno.
Volumen y unidades de volumen.
Unidades de masa y capacidad.
-Medidas dePosición.
-la tierra y su representación.
-las zonas horarias.
-geografía física de Colombia.
-épocas históricas de Colombia.
-reformas borbónicas.
Las revaluaciones en el siglo XVII.-La independencia de las colonias.
-los derechos del
-identificar y reconocer los poliedros de acuerdo con sus atributos principales.
-emplea las características de volumen para medir figuras.
-utilizar las unidades de masa y capacidad para plantear y resolver situaciones.
-reconocer, estimar y utilizar las medidas de posición en el análisis de información estadística.
-identificar las diferentes formas de representar la tierra.
-caracterizar la importancia de los husos horarios.
-identifica aspectos básicos de la presentación física colombiana.
-reconocer cada uno de los periodos históricos de Colombia.
-identificar y describir características y funciones básicas de las entidades territoriales.
-identificar los cambios sociales, políticos y culturales producto de las revoluciones.
geométricos.
-usa diferentes procedimientos para calcular la masa de los cuerpos.
-identifica las características de las medidas de posición.
-diferencia los tipo de mapa y reconoce sus características.
-se ubica dentro un contexto temporal.
-reconoce el clima, el relieve y la hidrografía colombiana.
-caracteriza hechos que marcan la historia colombiana.
-describe características de las épocas históricas de Colombia.
-identifica algunos hechos mundiales que influyeron en el proceso de independencia de la nueva granada.
-conoce la importancia de los derechos del hombre como parte del proceso de independencia.
-valora la riqueza ecológica de los parques nacionales de
Taller pag.206.
-Exposición.
-Investigación grupal.
MapasCarteleras
-La internet-Textos ( otras ediciones)
Dos.
Tres.
hombre y del ciudadano en la nueva granada.
Parques nacionales naturales de Colombia.
-santuarios de fauna y flora.
-.la población colombiana en el siglo XIX.
-la gran Colombia.-surgimiento y característica de los partidos políticos.
-las primeras constituciones.
-La economía de Colombia en el siglo XIX.
-los sectores productivos.
-el trabajo y empleo.
-reconocer los derechos del ser humano..
-caracterizar la importancia de los parques nacionales naturales de Colombia.
-caracterizar la importancia de las riquezas ecológicas del país.
-caracterizar y analizar el proceso que indujo a la independencia del dominio español.
Identificar los cambios políticos que se generaron en el país, a partir de la independencia de 1819.
-comparar características de las constituciones políticas de Colombia en diferentes épocas.
-comprender el significado y la importancia de la economía.
-identifica las diferentes actividades productivas relacionadas con la economía.
Colombia.
-promueve el cuidado y prevención de la flora y la fauna.
-identifica los principales hechos de Colombia durante el siglo XIX.
-caracteriza los partidos políticos liberal y conservador.
-analiza las reformas constitucionales colombianas.
-reconoce y compara características de la economía colombiana.
-compara la economía colombiana y su cotidianidad.
-valora el trabajo y empleo como factor de desarrollo.
-relaciona la economía con la producción el consuma.
Analiza las etapas de un proceso económico.
-valoro distintas formas de trabajo y economía.
-charlas por salón.
Cuarto.
-la producción, la distribución y el consumo.
-el desarrollo sostenible.
La economía de Colombia antes de la llegada de los españoles.
-la economía durante la colonia.
-la economía de Colombia en el siglo XIX.
La ciencia y el arte.
-la prensa
-la educación
-medio ambiente y calidad de vida.-cultura y medio ambiente.
-organización del estado
-reconocer el empleo como factor de desarrollo de una sociedad.
-analizar las etapas de un proceso económico.
-caracterizar la importancia de crear y planificar proyectos que puedan satisfacer las necesidades de generaciones futuras.
-conocer las actividades económicas a las que se dedican los pueblos indígenas.
-identificar fuentes económicas durante el periodo colonial.
Identificar los procesos económicos de Colombia durante el siglo XIX.
-conocer el desarrollo de las diferentes áreas del conocimiento durante el siglo XIX.
Identificar los contenidos periodísticos durante el siglo XIX.
-identificar y caracterizar las primeras instituciones educativas en el siglo XIX.
- Identificar los problemas que
-reconoce la minería como una actividad económica importante en la época de la colonia.
Caracteriza las formas económicas colombianas en el sigloXIX.
-valora la expresión artística del siglo XIX.
-conoce las formas de comunicación impresos en el siglo XIX.
-Conoce las primeras instituciones universitarias de Colombia.
-explica los cambios de la relación entre los seres humanos y la naturaleza a través del tiempo.
-reconoce que Colombia es una republica y un estado unitario con separación de poderes.
-establece diferencias entre las ramas del poder público en Colombia.
-reconoce los organismos de control
Uno.
colombiano.
Las ramas del poder público.
-el estado protege los derechos fundamentales.
-el final del siglo XIX en Colombia.
Hegemonía conservadora.
La republica liberal.
La época de la violencia en Colombia.
Organización de
enfrenta hoy en día la sociedad global respecto a la conservación del medio ambiente.
-reconocer la conformación del estado.
-identificar la funciones de las ramas del poder público de Colombia.
-identifica las funciones de los organismos de control del estado.
-reconocer hechos importantes de Colombia a finales del siglo XIX.
-reconocer aspectos fundamentales para Colombia en la primera década del siglo XX.Identifica características durante el gobierno liberal.
-caracterizar las causas y consecuencias de la violencia en Colombia.
Semana
del estado.
-caracteriza hechos relevantes en Colombia.
-analiza la situación política y económica de Colombia.
-describe aspectos políticos y económicos de Colombia.
-identifica las causas principales de la violencia en Colombia.
_reconoce cada uno de -elaboración de -plastilina.
Ciencias naturales.
Febrero- abril
Dos.
Abril-junio
Tres.
los seres vivos
-niveles de organización de los seres vivos.
-ecosistema en equilibrio.
-tejidos vegetales.
-construyamos un filtro de agua.
-clases de reproducción de los seres vivos.
-función de relación de los seres vivos.
Organismos contaminantes del aire.
-como son los
-identificar modelos tridimensionales de las células
-reconocer las características de los niveles de organización de los seres vivos.
-interpretar la importancia de los ecosistemas para el medio ambiente.
-identificar por medio de la observación tejidos vegetales.
-diseñar y aplicar estrategias para el cuidado del medio ambiente.
-identificar la distintas formas de reproducción en los seres vivos.
-reconocer e identificar el comportamiento de los seres vivos en un ambiente particular.
-identificar factores contaminantes en el entorno.
1-2
Semana3
Semana4-5
Semana6-7
Semana8
Semana1-2
Semana3-4 y 5
Semana6-7
Semana
los organelos de la célula y sus funciones.
-conoce las diferencias entre tejido animal y vegetal.
-establecer relaciones entre el crecimiento de las plantas y el agua.
-propone estrategias de cuidado y conservación de la flora colombiana.
-valora el buen uso del agua.
-analiza la reproducción sexual y asexual en los seres vivos.
-caracteriza los medios de adaptación de los seres vivos.
Proponer estrategia para a la conservación del aire.
-realiza experimentos
maquetas con diferentes materiales ,de la célula animal y vegetal resaltando sus características
-cartón paja.
Julio-septiembre
Cuarto.
Septiembre-noviembre
objetos por dentro.
-elementos químicos.
-las sustancias químicas en los seres vivos.
-compuestos.
-el sistema solar
-la energía.
-efecto invernadero
-calentamiento global
-reconocer características de las propiedades de algunos compuestos.
-caracterizar los elementos físicos dentro de la materia.
-comprobar experimentalmente la reacción entre dos sustancias.
-analizar la preparación de compuestos.
-reconocer las características de la conformación del sistema solar y su origen.
-conceptualizar la energía, sus tipos y sus características.
-identificar los efectos causales del efecto invernadero para la humanidad.-identificar las causas y posibles soluciones del calentamiento global.
1-2
Semana3-4
Semana5-6
7-8
Semana1-2
Semana3-4
Semana5Semana6-7
sencillos.
-reconoce como se manifiesta la conductividad térmica y eléctrica de algunos compuestos.
-realiza experimentos utilizando sustancias químicas.
-diseña la preparación de un compuesto.
-interpreta datos a partir de observaciones para dar soluciones, a preguntas concretas.
-relaciona tipos de energía con maquinas o sistemas físicos concretos
-reconoce las causas y consecuencias del efecto invernadero
-crea modelos para comprender el uso de la energía solar
-------------------------- ------------------------------------DOCENTE DIR. ACADEMICO.