Plan de Area de Lengua Castellana 2.016
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CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANI
COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
ÁREA: Lengua Castellana
NIVELES: Transición, Educación Bsica, Secundaria
! "edia#
INTENSIDAD $%RARIA SE"ANAL LEN&'A CASTELLANA: (,),* +ras
DOCENTES:
Transición A $ELLEN "END%-A
Transición B LE%N%R .AL"ERA
Transición C "ARIT-A %BRED%R .RI"ER% A "ARTA S%LAN%
.RI"ER% B BEL/IS LÓ.E-
.RI"ER% C LA'RA .AC$EC%
SE&'ND% A /AREN NAVARR%
SE&'ND% B !'L! DE ÁVILA
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
Cuart grad: "ÓNICA BARR%S
1uint grad: "ÓNICA BARR%S
Se2t grad: &ABRIEL RAN&EL
S34ti5 grad: &ABRIEL RAN&EL6 LINA .'ELL%
%cta7 grad: LINA .'ELL%
N7en grad# LINA .'ELL% 6 "AR!%RI "%NT%!A
D3ci5 grad: "AR!%RI "%NT%!A
'nd3ci5 grad: "AR!%RI "%NT%!A#
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La Ciudadela Estudiantil 8 Cultural %lga E5iliani, t5a c5 re9erencia la Le8&eneral de la Educación Le8 ;;< de ;==*> ?ue en su art@cul ; dice LaEducación es un 4rces de 9r5ación 4er5anente, 4ersnal, cultural 8 scial ?uese 9unda5enta en una cnce4ción integral de la 4ersna +u5ana de su dignidad,de sus derec+s 8 deeres#
.artiend de este 4rinci4i +e5s disead el 4resente 4lan de rea cn el4r4ósit de cad8u7ar a susanar las deilidades ?ue 4resentan ls estudiantesen el rea de lengua castellana 4ues ell es esencial 4ara el 4er9eccina5ientde las di9erentes c54etencias c5unicati7as ?ue cntriu8en al desarrll de las+ailidades 9unda5entales dentr del 4rces enseanGa6 a4rendiGaHe: +alar,escuc+ar, leer 8 escriir#
La i54rtancia de la elaración del 4lan de rea de lengua castellana radica en?ue, ade5s de 4r4rcinar a ls estudiantes ls ele5ents sics 4ara ?uedesarrllen 8 4ti5icen sus 4rcess c5unicati7s, 5ediante una serie deaccines 4edagógicas ?ue garantiGan su 4artici4ación acti7a 8 e9ecti7a en el
desarrll del 4lan de rea, ns 4er5ite lle7ar un cntrl del a7ance en el alcancede ls lgrs 4r4uests 8 a4licar ls crrecti7s 4ara su4erar las 4silesdi9icultades ?ue surHan durante la eHecución del 5is5#
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OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
I54le5entar una 5etdlg@a acti7a dnde ls estudiantes sean ls4rtagnistas en las accines de cnstruir su 4r4i cnci5ient enaccines c5unicati7as de la 7ida ctidiana, teniend en cuenta la9r5ación integral del educand#
Objetivos Ese!"#i!os
Desarrllar las +ailidades 8 c54etencias sicas 4ara leer, c54render,+alar 8 e24resarse crrecta5ente en lengua castellan#F5entar, 5ediante la ldica, estrategias ?ue 4siiliten crear el +it dela lectura en ls estudiantes# Valrar 8 usar la lengua castellana c5 5edi de e24resión literaria 8 deestudi de la creación literaria en el 4a@s 8 en el 5und#.rducir distints ti4s de te2ts rales 8 escrits c5 ls descri4ti7s,narrati7s, ls e24siti7s, ls argu5entati7s, ls 9uncinales, etc#'tiliGar cnsciente 8 cr@tica5ente distints siste5as de signi9icación 8 dec5unicación#E54lear el 4lan lectr c5 estrategia ?ue cntriu8a a la inter4retación,argu5entación 8 4re4sición de 4rle5as 8 slucines#Recncer el 7alr est3tic 8 cultural de ls te2ts literaris c5
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FUNDAMENTOS PEDAG$GICOS
En el desarrll del 4rces curricular del Ciudadela educati7a 8 cultural %lgaE5iliani, se de9ine el ti4 de traaH ?ue segui5s en el en9?ue cnstructi7ista#.retende5s ?ue el estudiante a4renda a a4render, a4renda a inn7ar, a 4rduciralg nue7 en cual?uier ca54, a4renda a cntrlar a 7eri9icar 8 n si54le5ente are4etir#
Cuntas 7eces +e5s ser7ads a ls alu5ns desarrllar 5a4as cnce4tualesal lire aledri 8 de 5ala 5anera# El dcente ta5i3n elara sus 5a4ascnce4tuales a4licand a cual?uier rea curricular 4er sin lgrar ls Heti7s ?uese traGan# En general, se ser7a c5 el 4r9esrad a4lica di7ersas estrategiassin tn ni sn#
Desde la ó4tica 4edagógica cnce4tual, la a4licación de estrategias deecrres4nder cn la atención de las di9erentes indi7iduales de ls alu5ns# Lasciedad necesita 4ersnas inteligentes ?ue sean ca4aces de 9rtalecer lsinstru5ents de cnci5ients 8 las 4eracines intelectuales#
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FUNDAMENTO LEGAL
La Educación es un derec+ de la 4ersna 8 un ser7ici 4lic ?ue tiene una9unción scial: cn ella se usca el acces al cnci5ient, a la ciencia, a lat3cnica 8 a ls de5s ienes 8 7alres de la cultura#
Cnstitución .l@tica de la Re4lica de Cl5ia# Art@culs JK, KLe8 &eneral de la Educación ;;< de ;==*>, art@culs ()# Areasligatrias 8 9unda5entales>Decret ()*) de Dicie5re (( de ;==
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ESTRATEGIAS METODOL$GICAS
En el desarrll de ls 4rcess curriculares de la Ciudadela Educati7a 8 Cultural%lga E5iliani, se de9ine el ti4 de traaH 4edagógic en el en9?uecnstructi7ista# Se 4retende ?ue el estudiante a4renda a a4render, A4renda ainn7ar, a 4rducir alg nue7 en cual?uier ca54, a4renda a cntrlar, a 7eri9icar8 n si54le5ente a re4etir#
En este sentid el eHe central en trn al cual gira el 4rces educati7 es elestudiante, deid a ?ue es este el creadr e inn7adr de td su cnci5ient#.ara ell se estructura el ?ue+acer 4edagógic a tra73s de talleres dnde elestudiante 4tencialiGa +ailidades 8 desarrlla las c54etencia c5unicati7as5ediante el traaH de ests# En td traaH de aula el estudiante a4render+aciend, descuriend, 4rduciend 8 aute7alundse, cn el 9in de ?ue sudesarrll sea integral 8 res4nda a las le8es 8 4rcess del a4render +u5an#
De igual 5anera se desarrllaran di7erss 4r8ects 4edagógics ?ue le4er5itirn al estudiante 7incularse aun cn su 4rces de a4rendiGaHe#
LOGROS DE DESEMPE%O PERSONAL Y SOCIAL
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Le cuesta c54rtarse dentr 8 9uera del aula de clases e inclus en el desarrllde las clases#
T5 decisines 4r4ias, cnsiderand el 4unt de 7ista de ls de5s#
Cu54l cn ls deeres c5 estudiante 8 5e c54rt de acuerd cn lestalecid en el "anual de Cn7i7encia de 5i institución#
RESPETO
Res4et las 4ersnas, sus ideas, su inti5idad 8 sus senti5ients, sindiscri5inación de ningn ti4#
Le cuesta traaH res4etar a las 4ersnas, sus ideas, su inti5idad 8 sussenti5ients, 4resentand discri5inación de algn ningn ti4#
Cuid ls recurss 9@sics ?ue la institución 4ne a 5i ser7ici#
Le cuesta traaH cuidar ls recurss 9@sics ?ue la institución 4ne a su ser7ici#
"e relacin cn 5is 4r9esres as>, 4ersnal ad5inistrati7 8 de ser7icis, atra73s de la crdialidad 8 el uen trat, e7itand usar un lenguaHe 9ensi7 aldirigir5e a ells as>#
Le cuesta traaH relacinarse cn sus 4r9esres as>,4ersnal ad5inistrati7 8de ser7icis ,a tra73s de la crdialidad 8 el uen trató, usand un lenguaHe
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CRITERIOS DE EVALUACI$N
.ara e7aluar ls cntenids 8 acti7idades 4r8ectadas en este 4lan de clases, se
tendrn en cuenta las estrategias ?ue 5aneHa el siste5a educati7 de lainstitución# Este siste5a 4er5ite al dcente rientar, asesrar, dirigir, su4er7isar 8ce7aluar el traaH de cada un de ls estudiantes# En 4ri5era instancia, eldcente 7eri9ica dentr de las clases el dese54e de ls alu5ns 5ediante4reguntas aiertas dirigidas al gru4 en general a un estudiante en 4articular# El4r4ósit de esta acti7idad es +acer las res4ecti7as aclaracines 8 e24licacines4ara ?ue ls estudiantes identi9i?uen ls 4siles errres, dudas 8 7ac@s ?ue
+a8an surgid en su 5aneH de la te5tica 8 9unda5enten 5eHr su 4rces dea4rendiGaHe#
El 4r4ósit institucinal de la e7aluación es el diagnóstic# "ediante las 4rueas8 las distintas acti7idades relacinadas cn este 4r4ósit, se 4retende ?ue lsestudiantes identi9i?uen de 5anera cnsciente sus acierts 8 desacierts# Laretrali5entación se cnstitu8e en instru5ent 5ediante el cual el dcente
encuentra ele5ents 4ara a8udar al alu5n a e7lucinar en su a4rendiGaHe altie54 ?ue le 4er5ite detectar ls as4ects ?ue dee re9rGar en su traaH4ersnal dentr del aula, as@ c5 estalecer 4ar5etrs 4ara 4r8ectar su
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Las e7aluacines iniciales, inter5edias 8 9inales se disearn Men el 5arc dee7aluación 4r c54etencias6 a 4artir de ls siguientes criteris:
Se 4lantearn 4rueas escritas de c54rensión, anlisis cr@tic, 8 en general, dea4r4iación de cnce4ts#
El eHe de las 4rueas ser sie54re la inter4retación 8 4rducción te2tual#
Se re?uiere ?ue el estudiante desarrlle, al 5ens, un J de la e7aluación 4aracnsiderar ?ue +a alcanGad ls lgrs 5@ni5s 4r4uests#
En cuant al 4rces de clases ntas 7arias>, 3stas se t5arn cn ase en eldese54e diari de ls estudiantes 8 durante la realiGación de las acti7idadessugeridas 4r el dcente, en la elaración de tareas 8 traaHs asignadsrelati7s a ls te5as del 4erid en curs , en las c54racines de lectura deactualiGación de ls te5as 7ists#
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COMPETENCIAS
SERIE LINEAMIENTOS CURRICULARES & LENGUA CASTELLANA
Co'!e!i(' )e *e'+,-je
Des-..o**o )e !o/ete'!i-s
Lueg de re9le2inar un 4c sre el sentid de las cuatr +ailidades,cu435ns del 4a4el de las c54etencias dentr de un en9?ue rientad +aciala signi9icación# La 9r5ulación 8 el desglse de las c54etencia asciadas a ls4rcess de signi9icación tienen sentid, en el ca54 de la educación 9r5al, si see7idencian en una serie de actuacines dese54es discursi7s
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Cn l anterir ?uere5s 4ner en relie7e el +ec+ de ?ue esta5s 4ensand en4r4uestas curriculares ?ue se rganiGan en 9unción de la interestructuración dels suHets, la cnstrucción clecti7a e interacti7a de ls saeres 8 el desarrll dec54etencias# Vea5s algunas c54etencias asciadas cn el ca54 dellenguaHe, las c54etencias ?ue +ar@an 4arte de una gran c54etenciasigni9icati7a#
'na c54etencia gra5atical sintctica re9erida a las reglas sintcticasre9erida a las reglas sintcticas, 5r9lógicas 8 9n3ticas ?ue rigen la4rducción de ls enunciads lingP@stics#
'na c54etencia te2tual re9erida a ls 5ecanis5s ?ue garantiGanc+erencia 8 c+esión a ls enunciads ni7el 5icr> 8 a ls te2ts ni7el5acr># Esta c54etencia est asciada, ta5i3n, cn el as4ectestructural del discurs, Herar?u@as se5nticas de ls enunciads, us decnectres, 4r eHe54l 8 cn la 4siilidad de recncer 8 seleccinarsegn las 4riridades e intencinalidades discursi7as, di9erentes ti4s dete2ts#
'na c54etencia se5ntica re9erida a la ca4acidad de recncer 8 usar lssigni9icads 8 el l32ic de 5anera 4ertinente segn las e2igencias del
ó
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cuentan ls suHets 8 ?ue sn cnstruids en el 5it de la cultura esclar sci#6cultural en general, 8 en el 5icr6entrn lcal 8 9a5iliar#
'na c54etencia literaria entendida c5 la ca4acidad de 4ner en Hueg,en ls 4rcess de lectura 8 escritura, un saer literari surgid de lae24eriencia de lectura 8 anlisis de las ras 5is5as, 8 del cnci5ientdirect de un n5er signi9icati7 de 3stas#
'na c54etencia 43tica entendida c5 la ca4acidad de un suHet 4arain7entar 5uds 4siles a tra73s de ls lenguaHes, e inn7ar en el us de
ls 5is5s# Esta c54etencia tiene ?ue 7er cn la s?ueda de un estil4ersnal#
RECURSOS DIDÁCTICOS
Te2ts
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BIBLIOGRAFIA
BAENA, Luis Ángel, Re7ista lenguaHe# Cali N# (* Agst ;==J
"ARTINE-, "ar@a Cristina# Anlisis del discurs# C+erencia 8 c+esión de lste2ts e24siti7s# Cali# 'ni7ersidad del Valle ;==K#
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PLANEACIONES PERIODICAS
GRADO 01 UNIDAD: 0 DOCENTES: 2ELLEN MENDO3A
PERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DELOGRO
INSTANCIASEVALUADORAS
UNIDAD
CERO
• TraGs#
• A4resta5ient#
• 7cales#
• .rueas
diagnsticas#
4# Re9rGar cnce4ts 8ncines sicasnecesarias 4ara eldesarrll de +ailidadesc5unicati7as#
56 E7idenciar en lsestudiantes las+ailidadesc5unicati7asdesarrlladas#
• RealiGa traGs
crrects de las7cales#
• 5aneHa
crrecta5ente el
agarre del l4iG#
• Desarrlla su
+ailidadócul65anual#
• "aneH e
inter4retacióncnce4tual#
• Desarrll del
as4ect cgniti7,4rcedi5ental 8
actitudinal#• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en clase#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
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GRADO: TRANSICI$N UNIDAD: IPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
I.RI"ER
.ERI%D%
• A4resta5ient detraGs#
• EHercici de
a4resta5ient#• Vcales a e i u#• Dictads#• Transcri4cines#• Fne5as 5,4,s,n• "a8sculas #• C54rensión
lectra#
• Lectura de
i5genes#
;# Estalece relacinesentre las i5genes7cales 8 9ne5asrealiGandasciacines entresnids#
(# Recnce 8 e54leaen 9r5a adecuada ls
9ne5as 4araenri?uecer su7caulari ctidian#
• RealiGa el traG delas 7cales#
• Di9erencia las
7cales de lascnsnantes#
• Recnce ls
9ne5as 4, 5, l, s#
• T5a cn
seguridad dictadsde 4alaras 8a4lica eHercicis detranscri4ción#
• RealiGa la
asciación de4alaras cn eldiuHcrres4ndiente
• De5uestra
claridad en sue24resión ral#
Se e7aluar a tra73s dela ser7ación directaen ls Huegs, rndas 8de5s acti7idades4rgra5adas dentr 89uera del aula# Setendr en cuenta la+ailidad 4ara realiGar
ls traGs, identi9icar 8relacinar cnce4ts#
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GRADO: TRANSICI$N UNIDAD: IIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
II
SE&'ND%
.ERI%D%
Q A9ianGa5ient de9ne5as 5, 4, s, n#
Q Lectura dei5genes#
Q Ilustración de 9rases8 4alaras#
Q Escritura del n5re#
Q Fne5as l, t, d, c#
#
Recnce ls snidsde la lengua 8re4resenta a tra73s de
la escritura ls9ne5as, silaas,4alaras 8 traGa sun5re#
E24resa 7eral5entecnce4ts a tra73s dei5genes sencillas?ue le 4er5itene24resar suse5cines 87i7encias#
• realiGa lectura
de i5genessiguiend unasecuencia#
• realiGa lectura 8
escritura de4alaras cn lsin7erss#
• se inicia en la
9r5ación 8lectura de
9rases#• realiGa
crrecta5ente laescritura de sun5re#
• identi9ica 8
realiGa el traGde ls 9ne5asn, t, d, c#
se e7aluar a tra73sde la ser7acióndirecta en ls Huegs,
rndas 8 de5sacti7idades4rgra5adas dentr 89uera del aula# setendr en cuenta la+ailidad 4ara realiGarls traGs, identi9icar 8relacinar cnce4ts#
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• realiGa
c54rensión dete2ts rales
sencills#
GRADO: TRANSICI$N UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS
EVALUADORAS
III
TERCER
.ERI%D%
• A9ianGa5ient de
9ne5as 7ists• Dictads#• Transcri4cines• C54rensión
lectra#• Inter4retación de
l5inas#• Fne5as , 7, 8, g,
c+#• Lecturas sencillas#
Desarrllar laca4acidad 4araad?uirir 9r5as dee24resión ral 8escrita asciand9ne5as#
Q T5a dictad de 4alaras 8
9rases sencillas#
Q Lee crrecta5ente 9rases#
Q RealiGa el traG adecuad dels 9ne5as , 7,
Q RealiGa transcri4cines 8lecturas de 4alaras 8 9rases#
Se e7aluar atra73s de laser7acióndirecta en ls Huegs, rndas 8de5sacti7idades4rgra5adasdentr 8 9uera
del aula# setendr en cuentala +ailidad 4ararealiGar lstraGs, identi9icar 8 relacinarcnce4ts#
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GRADO: TRANSICI$N UNIDAD: IVPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
IVC'ART%.ERI%D%
• Dictads#
• Transcri4cines
• C54rensión
lectra#
• Fne5as ll, 9, H, G#
• Lecturas#
• RealiGa
transcri4cines8 lecturas cnls 9ne5as7ists#
• T5a dictad de
4alaras 89rases sencillas#
• Lee
crrecta5ente9rases#
• RealiGatranscri4cines#
•Se e7aluar a tra73s
de la ser7acióndirecta en ls Huegs,rndas 8 de5sacti7idades4rgra5adas dentr 89uera del aula# setendr en cuenta la+ailidad 4ara realiGarls traGs, identi9icar 8relacinar cnce4ts#
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GRADO 41 UNIDAD: 0 DOCENTES: MARTA SOLANOPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
UNIDAD
CERO
• Las 7cales#
• &ra9e5as
5,4,s,l,t,d#
• Frases cn
gra9e5as5,4,s,l,t,d#
• &ra9e5as n
r,rr,,7,g,H,ll,8#
• Frases cn
gra9e5asn,,7,g,H,ll,8#
4 Re9uerGa cnce4ts 8ncines sicasnecesarias 4ara el
desarrll de +ailidadesc5unicati7as#
56 A4lica en di9erentescnte2ts las+ailidadesc5unicati7asdesarrlladas#
7# Identi9ica cn4r4iedad ls gra9e5as,a la 7eG ?ue leen4alaras 8 se elaranracines cn ls9ne5as a4rendids#
• Escriir
crrecta5entedictads de4alaras 8
racines#
• %rdenar
crrecta5ente4alaras 4ara9r5ar racines#
• Identi9icar
ele5ents sicsdel lenguaHe escrit9rases, 4alaras 8letras, suscaracter@sticas 8c5inacines#
• "aneH e
inter4retacióncnce4tual#
• Desarrll delas4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en clase#
• Talleres dea4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
• Acti7idades de
c54rensión 84rducción te2tual#
• .rueas
diagnsticas#
• Ad?uirir el +it
de la lectura#
GRADO: 4 UNIDAD: I
PERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DELOGRO INSTANCIASEVALUADORAS
I
.RI"ER
.ERI%D%
• El al9aet
• Las
Cnsnantes#
• "a8sculas 8
5insculas#
• In7erss#
• C5inacines#
;# Lee 8 escrieracines e54leandlas cnsnantes,c5inacines ein7erss#
• Escriir
crrecta5entedictads de4alaras 8racines#
• %rdenar
crrecta5ente
4alaras 4ara9r5ar racines#
• Identi9icar
ele5ents sicsdel lenguaHe escrit9rases, 4alaras 8letras, suscaracter@sticas 8
• Ser integral 8
4er5anente 7alranden cada estudiante elas4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal# Ls cualesse e7aluaran de la
siguiente 5anera:•.artici4ación en
clase#
•E7aluacines
escritas#•Desarrll de talleres#
E7aluacines 4r
-
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c5inacines#
• Identi9icar el
signi9icad de un5ensaHe segn laintegración decnsnantes#
4erid#
GRADO: 4 UNIDAD: IIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
II SE&'ND%
.ERI%D%
•&ra9e5as 9, , +, c+,
?, , 2, , G#
•Snids ca6c6cu#
•C5inacines ce6ci,
?ue6?ui, ge6gi, gue6gui, gPe6gPi#
•.alaras 8 9rases
cn ls anterires
• E54lea ls
gra9e5as 8 lasc5inacines
silicas en la4rducción deracines crtas#
;# %rdenar crrecta5ente4alaras 4ara 9r5ar
racines#
(# Escriir crrecta5ente dictadsde 4alaras 8racines#
)# .rducir te2ts
• Ser integral 8
4er5anente 7alranden cada estudiante el
as4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal# Ls cualesse e7aluaran de lasiguiente 5anera:
•.artici4ación en
clase#
•E7aluacines
-
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snids# rales, escrits dedi9erentes 4r4ósits,necesidades a 4artir
del us c+erente dela gra5tica#
escritas#
•Desarrll de talleres#
E7aluacines 4r4erid#
GRADO: 4 UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
-
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III
TERCER.ERI%D%
•Lectura de i5genes#
•Lectura ral de
cuents in9antiles#
•La Narración#•El Cuent 8 sus
ele5ents#
•"edis de
c5unicación#
Identi9ica las
caracter@sticas 8ele5ents del cuent 8sus 9r5as dee24resión#
• Escuc+ar 8 leer
narracinescrtas#
• Leer 8
c54render crrecta5ente4e?ues te2tsnarrati7s#
• Identi9icar
i5genes
4r4ias delcnte2tc5unicati7#
•Ser integral 8
4er5anente 7alranden cada estudiante el
as4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal# Ls cualesse e7aluaran de lasiguiente 5anera:
•.artici4ación en clase#
•E7aluacines escritas#
•Desarrll de talleres#
E7aluacines 4r4erid
Q
-
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GRADO: 4 UNIDAD: IVPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
IV
C'ART%
.ERI%D%
• La descri4ción
•El 4rra9
•Te2ts narrati7s
cuent, 9ula>
•.e5as,
traalenguas,adi7inanGas 8 re9ranes#
• C54rende ls
uss 8 las5ani9estacinesde ls te2tsnarrati7s 8l@rics#
• RealiGar
descri4cines deHets 8lugares#
• RealiGar escrits
c+erentes deuna idea
c54leta#
• Identi9icar te2ts
narrati7s 8 susdi9erentes5ani9estacines#
• Ser integral 8
4er5anente 7alranden cada estudiante elas4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal# Ls cualesse e7aluaran de lasiguiente 5anera:
•.artici4ación en clase#
•
E7aluacines escritas#•Desarrll de talleres#
E7aluacines 4r4erid#
-
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GRADO 51 UNIDAD: 0 DOCENTES: YULY DE AVILAPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
LOGRO
INSTANCIAS
EVALUADORAS
UNIDADCERO
• El aecedari
• Las cnsnantes#
• 's de
5a8sculas#
• C5inacines#
• Acti7idades de
c54rensión 84rducción te2tual#
• .rueas
diagnsticas#
• Re9uerGa cnce4ts 8
ncines sicasnecesarias 4ara eldesarrll de+ailidadesc5unicati7as#
• Escriir
crrecta5entedictads de4alaras 8racines#
• %rdenar
crrecta5ente
4alaras 4ara9r5ar racines#
• Identi9icar
ele5ents sicsdel lenguaHe escrit9rases, 4alaras 8
• "aneH e
inter4retacióncnce4tual#
• Desarrll del
as4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en clase#
-
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• 'tiliGar la
narración en
as4ects de la7ida ctidiana#
• Identi9icar el us
de las intencinesc5unicati7as dels signs 8
seales#
6Escritura
6TraaH en clase
6 Lectura
6 ScialiGación 6%ralidad
6 Re7isión de te2ts#
GRADO: 5 UNIDAD: IIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES
DE LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
II
SE&'ND%
.ERI%D%
• La descri4ción
• Fula
• $istrieta
• Sustanti7
• E24resa saeres
8 7i7encias4re7ias a lalectura de9aulas e+istrietas, a su7eG, +acedescri4cines de
• Leer di9erentes
te2ts
descri4ti7s 8narrati7s#
• %rdenar la
secuencia de7ietas ?uecn9r5an una+istrieta#
6 6.resentación6 Dis4sición 6Sentid de la
escuc+a6Escritura 6TraaH enclase6 Lectura6 ScialiGación M %ralidad6 Re7isión de
-
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:&3ner 8n5er
Hets#
• Identi9icar la
relación entreg3ner 8 n5er#
#
te2t#
GRADO: 5 UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
IIITERCER
.ERI%D%
• El 7er 8 sucnHugación#
• Sinóni5s 8
antóni5s#
• Traalenguas,
reta+@las 8 ri5as
• Valra lsrecurss5ne5t3cnicsc5 eHe dela4rendiGaHe 4arael us de ls7ers#
• Identi9icarantóni5s,sinóni5s 87ers en unlistad de4alaras#
• E54lear en
9r5a escrita 8ral el 5aneH
del 4unt 8 lac5a#
6 6 .resentación 6
Dis4sición6Sentid de laescuc+a6Escritura6TraaH en clase6 Lectura6 ScialiGación 6 %ralidad6Re7isión dete2ts#
-
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GRADO: 5 UNIDAD: IVPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
IV
C'ART%.ERI%D%
• Categr@as
gra5aticales: Art@cul, adHeti7#
• 's de la
5a8scula 8 la5inscula#
• .rducción de
te2ts narrati7s 843tics#
• Ele5ents 8
5edis de la
c5unicación#
• .rduce te2ts
narrati7s 843tics tenienden cuenta el us
de las categr@asgra5aticales#
• Elarar +i4ótesis
de lecturas acercadel cntenid dels te2ts#
• Recncer ls4rinci4alesele5ents de un4rces dec5unicación:interlcutres,códig, canal,5ensaHe 8cnte2t#
6 6 .resentación MDis4sición 6Sentid de laescuc+a 6Escritura 6TraaH enclase6 Lectura6 ScialiGación6 %ralidad 6 Re7isión dete2ts
GRADO 71 UNIDAD: 0 DOCENTES: DECIRE2T RUAPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS EV
-
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UNIDADCERO
• La s@laa#
• us de cnsnantesc54leHas#
• La ración#
• .artes de la ración#
• El diccinari#
• La c5a
• Acti7idades de
c54rensión 84rducción te2tual#
• .rueas diagnsticas#
• Re9uerGa cnce4ts 8
ncines sicasnecesarias 4ara eldesarrll de +ailidadesc5unicati7as#
• Identi9icar las silaas en
una 4alara#
• 'sar crrecta5ente las
cnsnantes en la9r5ación de racines#
• Escriir crrecta5ente
dictads de 4alaras 8racines#
• Identi9icar las 4artes de
la ración#
• %rdenar crrecta5ente
4alaras 4ara 9r5arracines#
• Identi9icar ele5ents
sics en eldiccinari##
• Ad?uirir el +it de la
lectura#
• "aneH e int
cnce4tual#
• Desarrll dcgniti7, 4r actitudinal#
• Res4nsail
• Cu54li5ient
•
TraaH en c
• Talleres de a
• Re7isión de
• C54rta5i
• E7aluacines
• TraaHs esc
-
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GRADO: 7 UNIDAD: IPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO
INSTANCIAS
EVALUADORAS
I
.RI"ER
.ERI%D%
• La ración 8 sus 4artes#
• Clases de racines#
• El art@cul 8 ls gentilicis#
• El adHeti7#
• El sustanti7 8 sus clases#
• "edis de c5unicación
• &3ners literaris#6Narrati76L@ric
• 6Dra5tic
• As4ect rtgr9ic:
signs de 4untuación#
• .LAN LECT%R:
Lecturas de di9erentes te2ts
literaris de ls g3ners5a8res#
Identi9ica estructurasnarrati7as sencillas 4arala c54rensión 8c54sición te2tsnarrati7s
#
• Identi9ica las
4artes de lasración
• Identi9icar el
sustanti7 en unaración#
• Recncer las
4artes de laración
• Recncer ls
4rinci4alesele5ents de un4rces dec5unicación:interlcutres,códig, canal,5ensaHe 8cnte2t#
6 .resentación
6 Dis4sición
6Sentid de laescuc+a
6Escritura
6TraaH en clase
6 Lectura
6 ScialiGación 6 %ralidad
6 Re7isión de te2ts#
-
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GRADO 71 UNIDAD II
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PERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DELOGRO
INSTANCIASEVALUADORAS
II
SE&'ND%
.ERI%D%
•
#La Narración ele5entssics>
• &3ner narrati7:
• estructurales del
te2t narrati7#Inici, nud 8 9in
• Ti4s de narración
cuent, 9ula,5it 8 le8enda#
• La 4ersni9icación
• La descri4ción
• As4ect
rtgr9ic: elacent#
• .LAN LECT%R:
Lecturas de te2ts
literaris de tradiciónral 8 escrita#
•
Identi9ica estructurasnarrati7as sencillas4ara la c54rensión8 c54sición#
• Di9erenciar cada un
de ls te2tsnarrati7s#
• Recncer las
caracter@sticas dels te2ts narrati7s#
Identi9icar las 4artesde la 4rducciónte2tual#
• Recncer la
tradición ral de ls5its 8 le8endas#
Q AsistenciaQ .artici4ación acti7a
Q Entrega de traaHs 8c54r5iss
Q RealiGación detalleres#
-
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GRADO: 7 UNIDAD IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
III
TERCER
.ERI%D%
#
• &3ner L@ric:
4e5as,cancines 8c4las#
• El 7er 8 sus
tie54s
• .rn5res
4ersnales
• LenguaHe n 7eral,
seales, s@5ls,e24resión cr4ral
• Q La +istrieta#
Q%rtgra9@a: clasi9icaciónde las 4alaras segnsu acent#
.LAN LECT%R:Lectura de te2tsnarrati7s re7es,
• Valra ls te2ts
l@rics c57e+@cul dec5unicación,9uente decnci5ient detrs 5undstie54s 8 culturas,8 c5 recurs dedis9rute 4ersnal#
• Identi9icar 4e5as,
cancines 8c4las#
• Identi9icar ls
7erss 8 estr9asen un 4e5a#
• Recncer el
4eriódic esclar#
• Identi9icar la
+istrieta 8 suestructura#
Q AsistenciaQ .artici4ación
acti7aQ Entrega de
traaHs 8
c54r5issQ RealiGación de
talleres#
-
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4eriódics lcales,c5ics 8 seales#
GRADO: 7 UNIDAD: IVPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
IV
C'ART%
.ERI%D%
• Estructura te2tual:
te2ts in9r5ati7s 8descri4ti7s#
• &3ner dra5tic
• El teatr
• Teatr in9antil 8 sus clase
• El argu5ent del guión
• Ele5ents del te2t
dra5tic .ersnaHes,
7estuari, escengra9@a
• Fr5as de e24resión
dilg65nólg
• %rtgra9@a: e54le de
reglas sicas
• Cnce las
caracter@sticas dels te2tsin9r5ati7s 8descri4ti7s#
• Recncer la
estructura de lste2ts in9r5ati7s#
• Identi9icar las 9r5as
del te2t descri4ti7#
• Di9erenciar el
lenguaHe n 7eraldel 7eral#
Q Asistencia
Q .artici4ación acti7a
Q Entrega de traaHs 8c54r5iss
RealiGación de talleres#
-
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5a8sculas, signs de4untuación>
• .LAN LECT%R:
Lecturas de te2ts narrati7sre7es, 4eriódics lcales,c5ics 8 seales#
GRADO 81 UNIDAD: 0 DOCENTE: MONICA BARROSPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
UNIDAD
CERO
• Ele5ents de la
c5unicación#
• La s@laa#
• El g3ner
narrati7: "it, 8 9aula#
• El 7er 8 ls
4# Re9uerGa cnce4ts 8ncines sicas necesarias
4ara el desarrll de+ailidades c5unicati7as#
56 A4lica en di9erentescnte2ts las +ailidadesc5unicati7as desarrlladas#
76 Recnce ls ele5ents del
• Recncer la
i54rtancia de
c5unicarnsteniend en cuentals ele5entsnecesaris
• Clasi9icar las
4alaras segn eln5er de s@laas#
• Di9erenciar cada
• "aneH e
inter4retaciónde lain9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailida
d#
-
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tie54s 7erales#
• U1u3 es una
ración
• .artes de una
ración#
• La tilde 8 el
acent#
• Sinóni5s 8
antóni5s#
• 's de
5a8sculas#
• Acti7idades de
c54rensión 84rducción te2tual#
• .rueas
diagnósticas#
cnte2t c5unicati7 c59actr ?ue incide en la
selección de las 9r5as rales escritas del interca5ic5unicati7# W
86 .rduce te2ts narrati7steniend en cuenta suscaracter@sticas 8 +aciend usde las nr5as rtgr9icas#
9# Identi9ica cnce4tsgra5aticales dndlea4licailidad en actsc5unicati7s#
6 C54rende di7erss ti4sde te2ts, 5ediante algunasestrategias de s?ueda 8al5acena5ient de la
in9r5ación#
un de ls te2tsnarrati7s
• Identi9icar ls
cnstitu8entes9unda5entales de laración#
• Di9erenciar ls
sinóni5s de lsantóni5s#
• Clasi9icar las
4alaras segn suacent#
• Recncer el us
de 5a8sculas enn5res 4r4is#
• C54render
di7erss te2ts,5ediante algunasestrategias des?ueda 8
al5acena5ient dein9r5ación#
• Cu54li5ient
de tareas#
• TraaH en
e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient
#
• E7aluacines
• TraaHs
escrits#
-
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GRADO: 8 UNIDAD: IPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS
EVALUADORAS
I.ERI%D%
• Sug3ners
narrati7s:
6Faula
6An3cdta
6Cuents
• E24sición 8
acti7idades gru4ales:
6"esa rednda
6deate
• Identi9icar la +istrieta
8 su estructura#
• Estructura de la
narración
• Ele5ents de la
narración
• Recurss narrati7s
• Cuents cstes
• Recnce en lste2ts narrati7s de laregión carie lsele5ents de lasnarración, ade5s,
deate sus ideas en lacnstrucción deldiscurs en el aula#
• Recncer ls ele5ents
4rinci4ales de la narración#
• C54render el us del dilg 8
la descri4ción en la narración#
• Recncer la i54rtancia de la
ralidad en la narración de+istrias#
• Recncer 8 utiliGar el 4unt cn
sentid#• Recncer el us del +iat, el
di4tng 8 el tri4tng 4araacentuar crrecta5ente las4alaras#
•
Identi9icar las 4rinci4alescaracter@sticas de las categr@asgra5aticales#
• C54render el us del ad7eri 8
sus clases#
• C54render di9erentes ti4s de
te2ts 5ediante la s?ueda,rganiGación 8 al5acena5ient
• inter4retación de la
in9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
-
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• Las 4alaras 8 sus
9uncines
• Di7isión silica#
• El ad7eri 8 susclases
• 'ss del 4unt
• Di4tng, +iat 8
tri4tng
• C54rensión
lectrate2tsnarrati7s,descri4ti7s,in9r5ati7s>
• .ruea saer#
de la in9r5ación#
• C54rta5ient#
• E7aluacines#
-
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
GRADO: 8 UNIDAD: IIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS
EVALUADORAS
II.ERI%D%
• El te2t in9r5ati7
• El lenguaHe 7isual
• La l@rica:
6 Ele5ents de la4es@a#
• La entre7ista• La e24sición ral
• El 4eriódic esclar
• 's de la c5a
e24licati7a
• Las 4alaras segn su
acent
•
.re9iHs 8 su9iHs• Las 4re4sicines
• Las cnHuncines
• C54rensión
lectrate2tsnarrati7s,descri4ti7s,
• Lee 8 relacina lsti4s de te2ts:in9r5ati7 8 7isualteniend en cuenta
el lenguaHe e54leaden el 4rces dec5unicación, a su7eG, +ace us de lasnr5as generales dertgra9@a 8 sinta2is4ara la elaraciónde 4e5as#
• Inter4retar un te2t in9r5ati7 a
4artir de su lectura#
• Recncer la i54rtancia de la
e24sición en la ctidianidad#
• Recncer 8 utiliGar cn sentid la
c5a e24licati7a#
• Acentuar crrecta5ente las
4alaras#
• C54render el us de a9iHs: su9iHs
8 4re9iHs#
• C54render ls uss de ls
cnectres#
• Recncer las 4re4sicines 8
cnHuncines dentr del te2t#
• Recncer la +istrieta c5 ti4 dete2t ?ue c5ina la i5agen 8 elte2t#
• C54render la estructura de la+istrieta##
• Recncer el lenguaHe de la radi
desde una 7isión cr@tica
• inter4retación de la
in9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
-
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in9r5ati7s>
• .ruea saer#
• C54render la i54rtancia de la
4ertinencia en la c5unicación#
• C54render di9erentes ti4s de
te2ts 5ediante la s?ueda,rganiGación 8 al5acena5ient dela in9r5ación#
cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines#
GRADO: 8 UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS
EVALUADORASIII
.ERI%D%• &ra5tica:
6Art@culs#6Sustanti7s6 Vers6Cnectres
• Identi9ica las
caracter@sticas delg3ner liric,recnciend ls4rinci4ales ele5ents
• C54render el us de la
c54aración 8 la +i43rlec5 9iguras literarias#
• Identi9icar la estructura de un
in9r5e de laratri#
• inter4retación de la
in9r5ación#
• uici Cr@tic#
-
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
6Ad7eris#
• "edis de
c5unicación:
6Tele7isión6 Radi6 .rensa
• El g3ner dra5tic
El guión teatral>:6Actres6Dilgs6Escenas
6Escengra9@a6Vestuari6liret
• La canción 44ular
• Las 9iguras literarias:
s@5il e +i43rle
• Te2t e24siti7: el
in9r5e delaratri
• 's de las c5illas
• 's de ls ds 4unts
• Acent en las 4alaras
interrgati7as
• Alguns uss de b, v
8 h
?ue l cnstitu8en 8 elus de las 9igurasliterarias#
• Identi9ica la
estructura, el us 8 lasclases de racinesen la cnstrucción dedi9erentes ti4s dete2ts#
• Recnce 8 utiliGa
crrecta5entealgunas reglasrtgr9icas en lacnstrucción deracines 8 4rra9s#
• Recncer 8 utiliGar cn sentid
ls ds 4unts 8 las c5illas#
• C54render el us de la , la 7,
la + 8 acenta crrecta5ente lsinterrgati7s#
• Identi9icar la estructura de la
ración#
• C54render el us de la ración
8 sus clases#
• Recncer el res4et 4r la
di9erencia en ls dialects de
Cl5ia#• C54render di9erentes ti4s de
te2ts 5ediante la s?ueda,rganiGación 8 al5acena5ientde la in9r5ación#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines#
-
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
• Estructura sica de
la ración
• %racines si54les 8
c54uestas• La lectura 7irtual
• Dialects de Cl5ia
• C54rensión
lectrate2tsnarrati7s,descri4ti7s,
in9r5ati7s>• .ruea saer#
GRADO: 8 UNIDAD: IVPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS
EVALUADORAS
-
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
IV
.ERI%D%
• El te2t e24siti7
• .artes de la 4alaras:
6Su9iH#
6Ra@G#6.re9iHs#
• La c5unicación
7isual:6S@5ls 8 seales#
• Signs de
interrgación 8 dead5iración
• Acentuación de
n5res 4r4is 8letras 5a8sculas
• El 4rra9
6Caracter@sticas del4rra9
• Recnci5ient del
tr:
• las Hergas Hu7eniles
• C54rensiónlectrate2tsnarrati7s,descri4ti7s,in9r5ati7s>
Q.ruea saer#
• Identi9ica las
caracter@sticas delg3ner dra5tic, el
guin teatral, susele5ents 8 laestructura de un5ntaHe teatral#
• Identi9icar la
estructura del te2targu5entati7 eidenti9icar el 4rra9c5 unidad de
sentid cn9r5ad4r ideas 4rinci4ales8 secundarias#
• Recnce el us de
ls signs deinterrgación, dead5iración 8 lscass es4eciales deacentuación#
• Identi9icar el guin teatral c5
te2t dra5tic#• Recncer ls ele5ents 8 la
estructura del guin 8 el5ntaHe teatral#
• Recncer el us de signs de
interrgación 8 de ad5iración#
• AnaliGar 8 a4licar ls cass
es4eciales de acentuación#
• Recncer el 4rra9 c5
unidad de sentid• AnaliGar las ideas 4rinci4ales 8
secundarias de un 4rra9#
• Recncer la i54rtancia de las
nue7as tecnlg@as en las?ueda de la in9r5ación#
• Recncer el res4et 4r el tr
en el us de Hergas Hu7eniles#
• C54render di9erentes ti4s de
te2ts 5ediante la s?ueda,
rganiGación 8 al5acena5ientde la in9r5ación#
• inter4retación de la
in9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión decuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines#
-
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
GRADO 91 UNIDAD: 0 DOCENTE: MONICA BARROSPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
UNIDADCERO
• Ele5ents de la
narración• Fula, 5it 8
le8enda#
• El 4e5a
• S@5il e +i43rle
• %racines si54les 8
c54uestas#
4 Re9uerGa cnce4ts 8
ncines sicas necesarias4ara el desarrll de+ailidades c5unicati7as#
56 A4lica en di9erentescnte2ts las +ailidadesc5unicati7as desarrlladas#
• Recncer ls
4rinci4ales ele5ents
de la narración• Identi9icar las
4rinci4alescaracter@sticas de la9ula, el 5it 8 lale8enda#
• Identi9icar las
• "aneH e
inter4retaciónde lain9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailid
-
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
• .alaras segn su
acent
• .re4sicines
• Signs deinterrgación 8e2cla5ación
• Acti7idades de
c54rensión 84rducción te2tual#
• .rueas diagnósticas#
76 Recnce, en ls te2tsnarrati7s ?ue lee, ele5ents
tales c5 tie54, es4aci,acción 8 4ersnaHes#
86 4rduce te2ts narrati7steniend en cuenta suscaracter@sticas 8 +aciend usde las nr5as rtgr9icas#
96 identi9ica cnce4tsgra5aticales dndle
a4licailidad en actsc5unicati7s#
6 c54rende di7erss ti4sde te2ts 5ediante algunasestrategias de s?ueda 8al5acena5ient de lain9r5ación#
4rinci4alescaracter@sticas delg3ner l@ric#
•
C54render el us delas racines 8 susclases#
• Acentuar
crrecta5ente las4alaras#
• Recncer el us de
signs de interrgación8 e2cla5ación#
• C54render di7erssti4s de te2ts5ediante algunasestrategias des?ueda 8al5acena5ient de lain9r5ación#
ad#
• Cu54li5ient
de tareas#
• TraaH en
e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
• Talleres dea4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ien
t#
• E7aluacines
• TraaHs
escrits#
-
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
GRADO: 9 UNIDAD: IPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS
EVALUADORAS
I
.ERI%D%
Ls g3ners literaris:
• El g3ner narrati7:
6Cuent6Le8enda6"it
6Fula• El g3ner l@ric:
6.e5a
• El g3ner dra5tic:
6El teatr#
• El te2t in9r5ati7 la
nticia>
• .alaras segn su
acent• Las categr@as
gra5aticales:sustanti7, art@culs,4rn5res, 7ers,ad7eris 8 adHeti7s
• La c5unicación
• Talleres de
inter4retación 8
4rducción te2tual Q .ruea saer#
• Inter4reta ti4s de
te2ts literaris:le8endas, cuents,9ulas, 4e5as,ras teatrales 8
te2ts in9r5ati7s#
• identi9icar ls ele5ents de una
narración• recncer ls di9erentes ti4s de
narradr • identi9icar las caracter@sticas de
la nticia• inter4reta la nticia a 4artir de su
lectura• recncer la clasi9icación de las
4alaras segn su acent• Identi9icar las categr@as
gra5aticales•'sar las categr@as gra5aticales
en la recnstrucción de un te2t
• "aneH e inter4retación
de la in9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
• E24sicines#
• Dra5as 8
re4resentacines#
-
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
GRADO: 9 UNIDAD: II
PERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIASEVALUADORAS
II • C54rensión de • cncer las caracter@sticas del • "aneH e
-
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
II
.ERI%D%
• C54rensión de
5edis dec5unicación:Medios masivos
6.eriódics6Radi6Tele7isión
6InternetMedios Personales
6 Carta6E65ail6Tel39n6"ensaHer@a
• Sug3ners literaris:
6"a8res6"enres
• Te2t e24siti7# El
resu5en• Signs de 4untuación
• La ración
• %racines si54les 8
c54uestas
• Cncurrencia de
7cales
• La +5ni5ia
• La 5esa rednda
• Lengua, +ala 8lenguaHe#
• Talleres de
inter4retación 84rducción te2tual
• .ruea saer#
• Cnce las
clasi9icacinesgenerales de lsg3ners 8 sug3nersliteraris, ade5s,utiliGa e inter4reta en
siste5as de relacinesls distints 5edis dec5unicación#
• cncer las caracter@sticas del
5it 8 la le8enda
• Identi9icar el us de ls ds
4unts 8 de ls 4untssus4ensi7s#
• Identi9icar la 9unción del suHet,
el 4redicad 8 sus res4ecti7sncles dentr de la ración#
• Recncer la e2istencia de ls
sintag5as 8 di9erenciarls#
• Di9erenciar la ración si54le de
la ración c54uesta#
• Recncer e identi9icar ls
di9erentes c54le5ents del4redicad: direct, indirect 8
circunstancial#• identi9icar la +5ni5ia 8 sus
clases
• Recncer las caracter@sticas
de la 5esa rednda#
• Identi9icar ls rles 8 cnte2ts
en la c5unicación#
• "aneH e
inter4retación de lain9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
•
C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
• E24sicines#
• Dra5as 8
re4resentacines#
-
8/16/2019 Plan de Area de Lengua Castellana 2.016
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
GRADO: 9 UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS
EVALUADORASIII
.ERI%D%
• Ele5ents de la
c5unicación:6Circuit dec5unicación#
• Identi9ica las caracter@sticas
8 el cntenid del generliric
• Identi9ica la resea c5
• Recncer las caracter@sticas
4rinci4ales del g3ner l@ric#
• Identi9icar ls 7erss 8 las
estr9as en un 4e5a#
• "aneH e
inter4retación de lain9r5ación#
-
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
• Ti4lg@as de
te2ts:6Narrati7s
6In9r5ati7s6Argu5entati7
• La ración
• La +istrieta
• El g3ner l@ric 8
sus clases
• Las 9iguras literarias
• La resea
•
Signs deinterrgación,ad5iración 8acentuación
• 's de la H 8 g
• 's de las
ter5inacines ción 8 Msión• El 4rra9:
estructura 8 clases• Ftgra9@as 8
caricaturas• Dialects de
Cl5ia
• Talleres de
inter4retación 8
te2t argu5entati7 8 lautiliGación de la lengua ensu cnstrucción
• Recnce la estructura 8
clases de 4rra9s 8 el usde signs ?ue 9acilitan suc54rensión#
• C54rende di7erss ti4s
de te2ts, 5ediantealgunas estrategias des?ueda, rganiGación 8al5acena5ient de lain9r5ación#
• Cncer trs ti4s de te2ts
l@rics, c5 la c4la 8 elacróstic#
• Identi9icar algunas 9igurasliterarias, tales c5 la5et9ra 8 el s@5il#
• Recncer la resea c5 unte2t in9r5ati7 cr@tic#
• 'sar crrecta5ente la
acentuación en interrgati7s8 e2cla5ati7s#
• Identi9icar el us de las
c5illas, ls 4ar3ntesis 8 elguión de dilg#
• 'sar crrecta5ente laster5inacines -ción 6sión.
• Identi9icar el 4rra9 c5unidad cnstitu8ente del te2t#
• Recncer la estructura del
4rra9#
•
Recncer e identi9icar la9tgra9@a 8 la caricatura c5te2ts icónics ?ue trans5iten5ensaHes#
• Recncer e identi9icar la
e2istencia de dialects 8 Hergas
• Identi9icar las caracter@sticas
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de in7estigación#
•
ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
• E24sicines#
-
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CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANICOMFAMILIAR ATLÁNTICO
PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
4rducción te2tual
• .ruea saer#
del lenguaHe dentati7 8cnntati7 • Dra5as 8
re4resentacines#
GRADO: 91 UNIDAD: IV
PERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIASEVALUADORAS
IV
.ERI%D%
• Anlisis te2tual:
6"its cs5gónics,tegónics,
antrgónics>El g3ner dra5tic 8sus clases
• Lectura de te2ts
6E24siti7s6 Crónicas
• Anlisis estructura de
• Recnce las redes
sciales de Internet,c5 5edi 5asi7de c5unicación eidenti9ica suscaracter@sticas
• Recnce el acent
diacr@tic, su
• Clasi9icar ls di9erentes ti4s de
te2ts dra5tics#
• Recncer el dilg c5 un
de ls recurss de ls te2tsdra5tics#
• Identi9icar el lenguaHe a4elati7#
• Recncer la 9unción de las
actacines 8 cncer el5ntaHe de una ra teatral#
• Identi9icar el us de las c5illas,
• inter4retación de la
in9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
-
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CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANICOMFAMILIAR ATLÁNTICO
PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
te2ts:6Intrducción6Desarrll
6Cnclusión• Te2t narrati7: la
autigra9@a
• Las c5illas, ls
4ar3ntesis 8 el guinde dialg
• Acent diacr@tic
• CnHuncines 8
4re4sicines
• Las seales de transit
• Las redes sciales en
internet
• La lengua 8 el +ala
• Talleres de
inter4retación 84rducción te2tual
• .ruea saer#
utiliGación 8 el us delas c5illas, ls4ar3ntesis 8 el guin
de dialg#
• C54rende di7erss
ti4s de te2ts,5ediante algunasestrategias des?ueda,rganiGación 8al5acena5ient de la
in9r5ación#
ls 4ar3ntesis 8 el guión dedilg#
• Recncer el acent diacr@tic 8
su utiliGación#• Identi9icar 4alaras de escritura
dudsa#
• Identi9icar las di9erentes seales
de trnsit e inter4retar susigni9icación
• Recncer las redes sciales de
Internet, c5 5edi 5asi7 dec5unicación e identi9icar sus
caracter@sticas#• Identi9icar las caracter@sticas de
ls lenguaHes dentati7 8cnntati7, 8 recncer elcnce4t de +ala#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines#
-
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PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
GRADO 1 UNIDAD: 0 DOCENTE: GABRIEL RANGELPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
UNIDAD
CERO• Ele5ents de la
narración#
• "its 8 Le8endas#
• La %ración#
4# Re9rGar cnce4ts 8
ncines sicasnecesarias 4ara eldesarrll de +ailidadesc5unicati7as#
56 A4licar en di9erentes
• Identi9icar ls
ele5entsnarrati7s#
• Recncer alguns
5its 8 le8endas#
• Escriir
crrecta5ente una
• "aneH e
inter4retacióncnce4tual#
• Desarrll del
as4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal#
-
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CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANICOMFAMILIAR ATLÁNTICO
PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
• Autigra9@a#
• El .e5a#
cnte2ts las+ailidadesc5unicati7as
desarrlladas#
7# Identi9icar ele5entsnarrati7s, l @rics 8gra5aticales dndlea4licailidad en actsc5unicati7s#
ración#
• Identi9icar la
autigra9@a#
• RealiGar 4e?ues
4e5as#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en clase#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
GRADO: UNIDAD: IPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE INSTANCIAS
-
8/16/2019 Plan de Area de Lengua Castellana 2.016
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CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANICOMFAMILIAR ATLÁNTICO
PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
LOGRO EVALUADORAS
I
.RI"ER
.ERI%D%
Q &3ners 8sug3ners literarisQ La literatura ral Q Relats5itlógics,cancines,4r7eris 84arlas#Q La c5unicación :Ele5ents 8 5edis
tecnlógics#Q El resu5enQ La e24sición ral Q 'ss de la c5a 8el 4unt Q Di4tngs,tri4tngs e +iats#
Q Talleres deinter4retación 8
4rducción te2tual
Q .ruea saer
PLAN LECTOR:
• "its 8 le8endas
autóctns del4a@s#
#
;# C54rende ls
ele5ents ?uecnstitu8en cadaun de lsg3ners literaris8 recnce lai54rtancia de latradición ral en eldesarrll de laliteratura#
(# C54rende elsentid, laestructura 8 lsele5ents delresu5en, cn el 9inde inter4retar
5eHr este ti4 dete2ts#
Q C54render te2tsliteraris de di9erentesg3ners
Q Leer cn sentid cr@ticras de distints g3ners
Q Recncer la tradiciónral c5 9uente decn9r5ación 8 desarrllde la literatura
Q Identi9icar lascaracter@sticas del cuenttradicinal, el 5it 8 lale8enda#
Q Recncer4rcedi5ients narrati7sen las ras literarias#
Q C54render lsele5ents cnstituti7sde narracines desus4ens: tie54,es4aci, 4ersnaHes#
• "aneH e
inter4retación de la
in9r5ación#• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
• E24sicines#
Q Dra5as 8re4resentacines#
-
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CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANICOMFAMILIAR ATLÁNTICO
PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
GRADO: UNIDAD: IIEJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS
EVALUADORAS
II
SE&'ND%
.ERI%D%
Q LenguaHe 8 te2tliterari#
Q El te2t narrati7#
Q La descri4ción
Q La narración Q4rducción de la 7G#
Q La silaa 8 lsgru4s 7clics#
Q Funcinesgra5aticales de las4alaras#
Q Ele5ents del4rces c5unicati7
Q Talleres de
;# Identi9ica 8 analiGate2ts literaris4ara 4rducir un
te2t narrati7#
(# C54rende lascaracter@sticas deuna descri4ción# !re4resenta
4rcessc5unicati7sctidians#
• Q Recncer e identi9icar lascaracter@sticas de la 9unción43tica del lenguaHe en ls
te2ts literaris#• Q Identi9icar la estructura de
un te2t descri4ti7# QRecncer las clases dedescri4ción segn suscaracter@sticas#
• Q .rducir te2ts
descri4ti7s de acuerd cnsus caracter@sticas 8
ele5ents#
Q Identi9icar la estructura de unte2t narrati7#
• Q Recncer ls ele5ents
?ue a4arecen en el te2tnarrati7
• "aneH e
inter4retación dela in9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
C C C O G
-
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CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANICOMFAMILIAR ATLÁNTICO
PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
inter4retación 84rducción te2tual
Q .ruea saer#
PLAN LECTOR:
• Ls Funerales de
la "a5 &rande8 autrescl5ians#
• Q C54render el 4rces
de la 4rducción 7cal QRecncer el cnce4t de
silaa#
• Q C54render ?ue sn ls
gru4s 7clics
• Q #recncer ?ue las
4alaras cu54len di9erentes9uncines en una ración
Q C54render ?ue la
c5unicación es un 4rces#
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
• E24sicines#
Dra5as 8re4resentacines
GRADO: UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
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III
TERCER
.ERI%D%
• La n7ela
• La 4es@a
• Q Te2t e24siti7: el
c5entari, lanticia>
• Q Te2t in9r5ati7:
la carta>
• Q La receta
• Q El in9r5e
• Q El ad7eri
• Q El 4rn5re
•
Q Las 4re4sicines QLas cnHuncines
• Q Ls 5edis de
c5unicación
• Q La radi
• Q La 4rensa
• Q Talleres de
inter4retación 8
4rducción te2tual• Q .ruea saer
• PLAN LECTOR: • La "eta5r9sis#
• Escritres realistas
de Cl5ia#
• ;# Recnce las
caracter@sticas ?uedi9erencian la n7ela
8 la 4es@a einter4reta di9erentesti4s de te2ts a4artir de susestructuras eintencinesc5unicati7as#
• (# Recnce la
i54rtancia 8 laintenciónc5unicati7a de ls5edis dec5unicación5asi7a#
• Q Leer ras literarias
8 43ticas cnsentid cr@tic#
• Q Fr5ular +i4ótesis
de c54rensiónacerca de las rasliterarias le@das,teniend en cuentag3ner, te5tica,34ca 8 región
• # Q Recncer en las
n7elas4rcedi5ientsnarrati7s#
• Q C54render ls
ele5ents
cnstituti7s de la4es@a#
• Q E24lrar en un
4e5a ls recurssdel lenguaHee54leads 4r el
• "aneH e
inter4retación de lain9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines
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autr 4ara 4rducir4lacer est3tic en ellectr#
•
Q Recncer lascaracter@sticas delc5entari#
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
• E24sicines#
Dra5as 8re4resentacines
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GRADO: UNIDAD: IVPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
IV
C'ART%
.ERI%D%
• El teatr
• %r@genes del
teatr
• La di7ersidad
cultural
• El 7er
• Tie54s del 7er
• Ls s@5ls
• "a4as 8 4lans
• Di7ersidad
lingP@stica
• %ralidad
• Argu5entación#
• ORTOGRAF;A:
• Las 5a8sculas#
• Recnce las
caracter@sticas 8ele5ents del g3nerdra5tic llegand aC54render ladi7ersidad culturalc5 7ariedad deculturas en un es4aci
deter5inad#
• C54rende lai54rtancia de ladi7ersidad lingP@sticaen el 4rces dec5unicaciónutiliGand estrategiasdescri4ti7as 4ara4rducir un te2t ralcn 9inesargu5entati7s#
• Identi9icar el rigen
del teatr 8 susdi9erentes 9r5asde re4resentación#
• Valra la di7ersidad
cultural c5e4icentr delaccinar en el+5re#
• Recncer el 7erc5 4alara ?ueindica acción 57i5ient#
• Di9erenciar el 5a4a
de un 4lan 8 de lsdi9erentes s@5lsde acuerd a sucntenid#
• "aneH e
inter4retación dela in9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
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• C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
• E24sicines#
Dra5as 8re4resentacines
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GRADO
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cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
GRADO: < UNIDAD: IPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIASEVALUADORAS
I
.RI"ER
.ERI%D%
• El discurs
4ersuasi7
• El 5nólg#
• El scidra5a
• Ls 5edis de
c5unicación5asi7a#
• Literatura
9antstica#
• Seales icónicas
en lugares4lics
• E54lea Adecuada5entelas ti4lg@aste2tuales talesc5 el
discurs4ersuasi7 8 ls5edis dec5unicación5asi7a#Cnstru8e unscidra5ateniend en
• Crea discurss
4ersuasi7s#• %riginar discurss c5
4arte del 4rcesc5unicati7#
•
RealiGar 5nólgs4ara re4resentar enclases#
• E9ecta sci dra5as
?ue re4resentensituacines del cnte2t#
• Recncer la literatura
9antstica en un te2t
• "aneH e
inter4retación dela in9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en
e?ui4#
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T3cnicas gru4ales
"esa rednda
.+illi4s J J
Deate## .rueas saer
Recu4eracines#
PLAN LECTOR:• Se leer durante el
4ri5er se5estredel a El .4l
Vu+, Antiguas$istrias del
1uic+3#
• Te2ts 9antstics#
cuenta lascaracter@sticasde la literatura9antstica#
deter5inad#
• #Identi9icar ls 5edisde c5unicación5asi7a#
• Ni7el de
in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
• E24sicines#
Q Dra5as 8re4resentacines
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GRADO: < UNIDAD: IIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
IISE&'ND%.ERI%D%
• La Literatura#
• $istria 8 Literatura#
• Literatura 8 $u5r
• %ras n 7erales
.inturaEscultura
Ar?uitecturaDanGa
#
• %rigen de la
literatura$is4ana5ericana#
• Crónica c5
4ri5era e24resiónde la literatura+is4ana5ericana#
• PLAN LECTOR:&uines teatrales 85nólgs#
• Recnce el
rigen de laliteratura 8 lascaracter@sticas dels g3nersliterariscaracteriGandras n 7erales
5ediante4rduccines7erales#
• C54rende el
rigen de laliteratura+is4ana5ericanac5 esencia de
nuestra cultura 87alra la crónicac5 9uente dee24resiónliteraria#
• C54render la
i54rtancia dela literaturac5 e24resiónart@stica#
• Cncer el
rigen de la
literatura+is4ana5ericana#
• Identi9icar a
tra73s de undilg lacrónica 8as4ects
4r4is de laliteratura#
• "aneH e
inter4retación de lain9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient detareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
•
ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
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• C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
• E24sicines#
GRADO: < UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
III
TERCER .ERI%D%
Q La 4es@a
Q Las n7elas dea7enturas
Q Cuents6 "icr cuents
QLa igra9@a
Q.alaras +5ó9na
Q Signs de Interrgación
;# Seala lasdi9erencias entre
n7ela, 4es@a 8cuentse5itiend Huicissegn sus4r4ias4ininesteniend encuenta la
Q Valrar la4es@a c5 un
5edi en ?ue elautr e24resa sussenti5ients 8e5cines#
Q Criticar lasdi9erentes clasesde n7elas de
Q Q TallerQ Acti7idades
Q VlantesQ C54r5issQ 1uiG#
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8 e2cla5ación#
Q El 7er#
Q El ad7eriQ .re4sicines
Q CnHuncines#
PLAN LECTOR:
• Se leer durante el
segund se5estre
del a La$Harasca de&ariel &arc@a"r?ueG#
• Te2ts narrati7s 8
antlg@a 43tica#
Bigra9@a delautr#
(# Di9erencia lascategr@asgra5aticales 8reglasrtgr9icasdentr de 7aristi4s de te2ts,estaleciend la9uncióngra5atical del
7er c55ecanis5 dellenguaHe ral 8escrit#
a7enturase7aluadas#
Q Recncer las4artes de uncuent#
Q Cnstruir 5icrcuents creati7sde acuerd alcnte2t#
Q In7estigadi9erentesigra9@as deautrescl5ians#
Q $acer listas de4alaras+5ó9nas#
Q E54learcrrecta5ente lssigns dead5iración 8 dee2cla5ación#
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Q Recncer ls7ers dentr deun te2t#
Q Di9erenciar elad7eri en un te2t#
Q A4licar las4re4sicinesdentr de unte2t#
Q 'sar lascnHuncines#
GRADO: < UNIDAD: IVPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
IV
• El araris5• El slecis5• La Herga Hu7enil• 's de la c5a,
las c5illas 8
• Di9erencia las
caracter@sticascnte2tualesdel Bararis5,el Slecis5 8
• Descriir las
caracter@sticasdel araris5#
• Identi9icar las
caracter@sticas
• "aneH e
inter4retación de lain9r5ación#
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
C'ART%
.ERI%D%
las 5a8sculas#• Ls enunciads
8 el 4rra9#
• El 5it 8 La
le8enda
• Re9ranes 8
C4las deCl5ia
O.to+.-#"-: Reglas9unda5entales#
la Herga Hu7enil,a4licand lasreglasrtgr9icas enla a4licación deestas#
• Valra ls
5its, lasle8endas, lsre9ranes 8 lasc4lascitndlas
te2tual5entec5 ente+istóric,cultural deCl5ia#
del slecis5#• Di9erenciar el
slecis5 delararis5#
• Identi9icar las Hergas Hu7eniles
• $acer listas de
Hergas Hu7enilesde su cnte2t#
• 'sar
adecuada5entela c5a, las
c5illas 8 las5a8sculas enun te2t#
• Recncer las
di9erencias entreración 84rra9#
• Identi9icar
alguns 5its
de Cl5ia• Recncer las
caracter@sticas4r4ias del 5it
• AnaliGar
le8endascl5ianas#
• Crear c4las
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
•
TraaH en e?ui4#• Ni7el de
in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
•
E7aluacines4eriódicas#
• TraaHs escrits#
• E24sicines#
• Dra5as 8
re4resentacines#
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Á
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
creati7as 8di7ertidas
• Recncer las
caracter@sticasde las c4las 8re9ranescl5ians#
GRADO =1 UNIDAD: 0 DOCENTES: LINA PUELLOPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
LOGROINSTANCIAS
EVALUADORAS
UNIDAD
CERO
• Cnce4t sic
de literatura#
• El discurs
4ersuasi7#
• El g3ner
narrati7:Cuent, 5it,le8enda 8 9aula#
• El 4rra9 8 su
4# Re9uerGa cnce4ts 8ncines sicasnecesarias 4ara eldesarrll de +ailidades
c5unicati7as#
56 A4lica en di9erentescnte2ts las+ailidadesc5unicati7asdesarrlladas#
• Recncer las
caracter@sticasgenerales de laliteratura#
• Identi9icar las
caracter@sticas de cadaun de ls g3nersnarrati7s#
• Recncer la
estructura sica deun te2t#
• Identi9icar la estructura
• "aneH e
inter4retación de lain9r5ación#
•
uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
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Á
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clasi9icación#
• U1u3 es una
ración
• .artes de una
ración#
• clasi9icación de las
racines si54les#
• Bararis5s 8
slecis5s
• 's de las
5a8sculas#
• Silaa 8 acent#
• .alaras
+5ó9nas#
76 Recnce el9uncina5ient de lalengua 8 el us crrectde las nr5asrtgr9icas, e54leandde 9r5a adecuada elus de ls signs de4untuación, a la 7eG ?ueescrie de 9r5a legile
tdas sus 4rduccinesescritas#
del 4rra9 8 suclasi9icación#
• Distinguir ?u3 es una
ración si54le 8 suclasi9icación
• Descriir las
caracter@sticas delararis5 8 delslecis5#
• Recncer la
i54rtancia del us delas 5a8sculas en la4rducción te2tual#
• Distinguir el us
crrect de 8 7, g 8 H,c 8 s#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient#
• E7aluacines
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
• E24sicines
• Dra5as 8
re4resentacines#
CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANI
CO Á CO
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• us de 8 7
• 's de H 8 g#
• 's de s 8 C
• Acti7idades de
c54rensión 84rducción te2tual#
• .rueas
diagnsticas#
GRADO =1 UNIDAD: I DOCENTES: LINA PUELLO
PERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DELOGRO
INSTANCIASEVALUADORAS
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.RI"ER
.ERI%D%
• Literatura
4recl5ina
• Literatura de la
Cn?uista• Literatura de la
Clnia
• La ración
c54uesta
• Clases de ración:
8u2ta4uestas,crdinadas,surdinadas
• El 7er• Clases de 7ers
• El 4eriódic
• 's de 5 8 n
• La e24sición ral
• 's de la c5a ,>, el
4unt #>, el 4unt 8c5a >
• .rueas saer#• PLAN LECTOR:
• Crónica de una
"uerte Anunciada de&ariel &arc@a"r?ueG durante el4ri5er se5estre#
Q Deter5ina en las rasliterarias 4recl5inas,ele5ents te2tuales ?uedan cuenta de suscaracter@sticas est3ticas,+istóricas 8 scilógicascuand sea 4ertinente#
AnaliGa la estructura 8ele5ents ?uecn9r5an las racinesgra5aticales
c54uestas, teniend encuenta las 9uncines ?uecu54len las4r4sicines,crdinadas 8surdinadas#
• Recncer las
caracter@sticasgenerales de laliteratura4recl5ina, de lacn?uista 8 la clnia#
• Cncer 8 caracteriGar
4rduccines literariasde la tradición ral dels ind@genas4recl5inas
• Relacinar las ras
4resentadas cn sucnte2t +istóric 8cultural##
• Relacinar las ras
cn su cnte2t+istóric#
• Distinguir cund es
una ración si54le 8cuand es c54uesta
• Recncer racines
8u2ta4uestas,crdinadas 8surdinadas
• .rduce te2ts dnde
+ace us 7ersc4ulati7s,
• "aneH e
inter4retación de lain9r5ación#
• uici Cr@tic#
• Res4nsailidad#
• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
• ScialiGacines#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• C54rta5ient#
CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANI
COMFAMILIAR ATLÁNTICO
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4redicati7s,transiti7s, re9le2i7s 8rec@4rcs#
• Cncer de ?u3
5anera 5aneHa ellenguaHe te2ts4erid@stics c5nticias, crónicas,entre7istas 8re4rtaHes#
• AnaliGar 8 c54render
te2ts 5ediante
4reguntas ti4 I.rueas ICFES>#
• E7aluacines
4eriódicas#
•
TraaHs escrits#
• E24sicines
• Dra5as 8
re4resentacines#
GRADO: = UNIDAD: II
PERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DELOGRO
INSTANCIASEVALUADORAS
• Q Ilustración e ;# Deter5ina en lasras literarias
• Di9erenciar las
CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANI
COMFAMILIAR ATLÁNTICO
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IISE&'ND%
.ERI%D%
Inde4endencia
• R5anticis5 8
Cstu5ris5
•
El ad7eri 8 suclasi9icación
• El cuent crt
• La narración de
cuents
• El art@cul
4erid@stic
• La entre7ista
• El Discurs %ral
• La 5esa rednda
• Signs de
interrgación#
• Lectura de La
"ar@a de rgeIsaacs#
cl5ianascaracter@sticasgenerales de laIlustración eInde4endencia,R5anticis5 8cstu5ris5,le8end 9rag5entsre4resentati7s 8relacinand lasras 4resentadascn su cnte2t
+istóric 8 cultural#
Elara cuentscrts, teniend encuenta suscaracter@sticasesencialesdi9erencindl de lsde5s g3ners
narrati7s
CaracteriG 8 utiliGestrategiasdescri4ti7as 8e24licati7as 4araargu5entar 5isideas, 7alrand 8
inclinacines dentrde la Ilustración eInde4endencia#
• Identi9icar algunas de
las ras cla7es delR5anticis5 8 elCstu5ris5
• Recncer la relación
entre sus ras 8 elcnte2t +istórica 8cultural
• Recncer la relación
de cada sug3nercn el cnte2t
• Recncer 8 de9inir
las tres 4artes ?uecnstitu8en undiscurs#
• Di9erenciar las
caracter@sticas de lsart@culs#
• Redactar un art@cul
4erid@stic asaden un art@culcient@9ic
• C54render el
4tencial 5ediadr de la c5unicación
• "aneH e
inter4retación de lain9r5ación#
•
Res4nsailidad#• Cu54li5ient de
tareas#
• TraaH en e?ui4#
• Ni7el de
in7estigación#
• Talleres de
a4licailidad#
• Re7isión de
cuaderns#
• E7aluacines
4eriódicas#
• TraaHs escrits#
E24sicines#
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO
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res4etand lasnr5as sicas de lac5unicación#
autentica en ls4rcess deinteracción
• Recncer las
caracter@sticas de una5esa rednda 8rganiGar una enclase#
GRADO: = UNIDAD: IIIPERIODO
III
TERCER
PERIODO
EJES TEMATICOS• El "dernis5
• Literatura del
"dernis5• Realis5
• Realis5 5gic
• Literatura 8
Realis5 5gic
• El realis5 5gic
de &ariel &arc@a
LOGRODeter5ina en lasras literarias
cl5ianascaracter@sticasgenerales del,"dernis5 8 elRealis5, le8end9rag5entsre4resentati7s 8relacinand las
INDICADORES DELOGRO
• Di9erenciar las
caracter@sticas del"dernis5 8 delRealis5#
• Deter5inar ls
4ass9unda5entales4ara la elaración
INSTANCIASEVALUADORAS
• "aneH e
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CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANI
COMFAMILIAR ATLÁNTICO
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8/16/2019 Plan de Area de Lengua Castellana 2.016
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COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
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• El acta 8 el
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• La crónica 8 el
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