Pla d’impuls de la lectura
-
Upload
escolaangelsalemany -
Category
Documents
-
view
3.434 -
download
0
Transcript of Pla d’impuls de la lectura
![Page 1: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/1.jpg)
PLA D’IMPULS DE LA LECTURA
ESCOLA ÀNGELS ALEMANY I BORISLLORET DE MAR
![Page 2: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/2.jpg)
TUTORS DE 1R Meritxell Moreno
Albert PocinoCarol Aguilera
COMISSIÓ ILEC
Leat Levi Sílvia SoliguerPili Herrer Natàlia
FuentesCarmen Nicolàs Carol Aguilera
![Page 3: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/3.jpg)
QUÈ VOLEM TREBALLAR EN L’IMPULS DE LA LECTURA A LA NOSTRA ESCOLA:
Ensenyar diferents estratègies per tal d’assolir una millor comprensió lectora.
CURS D’APLICACIÓ: 1r de primària
![Page 4: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/4.jpg)
LECTURES DE CONTES: - UN CONTE PER CLASSE CADA TRIMESTRE. - SESSIONS DE 30 MIN.
![Page 5: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/5.jpg)
PRIMERA SESSIÓ Presentació d’un llibre que porta el mestre.
Treballar: portada, contraportada, títol, colors, dibuixos, autor, il·lustrador, dedicatòria …
Parlem del gust per la lectura: Què llegeixen?, Quan?, Quin tipus de llibres?...
![Page 6: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/6.jpg)
SEGONA SESSIÓ Presentació del projecte. Assignació del llibre a cada classe.
Treballem: portada, contraportada, títol, colors, dibuixos, autor, il·lustrador, dedicatòria… A partir del conte fotocopiat en DIN A3. Busquem informació de l’autor i de l’il·lustrador per
internet.
Establim connexions entre el títol i experiències viscudes.
Fem hipòtesis a partir del títol (què deu portar en el cap, què vol fer el petit Ós).
![Page 7: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/7.jpg)
TERCERA SESSIÓ Treballem el punt de llibre: Què és?,
Per a què serveix?, Com es fa servir?...
Es proposa fer-ne un a la propera sessió de plàstica per fer-lo servir durant la nostra lectura.
![Page 8: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/8.jpg)
QUARTA SESSIÓ Lectura de dues pàgines del llibre. Establir hipòtesis d’allò que creiem
que passarà. Mural d’hipòtesis.
![Page 9: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/9.jpg)
ENS PROPOSEM TREBALLAR 3 ESTRATÈGIES
1.- Formular hipòtesis.2.- L’entonació en les frases
interrogatives i exclamatives.
3.- Saber trobar bons i mals moments.
Tot i que hem anat treballant altres estratègies que han anat sorgint durant la lectura ( connexió amb les vivències viscudes, text amb text, ...)
![Page 10: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/10.jpg)
PASSOS A SEGUIR: Abans de la lectura: Donar a conèixer quins seran els
objectius d’aprenentatge. Connexió. Durant la lectura: Modelatge. Treball individual. Treball per parelles i posta en comú. Després de la lectura: Preguntes de comprensió lectora. Autoavaluació. Recordatori estratègia treballada.
![Page 11: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/11.jpg)
ESTRATÈGIA 1:FORMULAR HIPÒTESIS
![Page 12: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/12.jpg)
PRIMER PAS: OBJECTIUS D’APRENENTATGE
Aprendreu a fer hipòtesis de la lectura.
Aprendreu a respectar les opinions dels companys.
![Page 13: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/13.jpg)
SEGON PAS: Abans de la lectura -CONNEXIÓ-
Recordeu que l’altre dia us vaig presentar el llibre que m’havien regalat “Balenes, dofins i marsopes”, entre tots pensàvem que volia dir “marsopes”, uns ho van encertar i d’altres no tant. Doncs avui farem el mateix amb un altre text.
![Page 14: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/14.jpg)
PRIMER PAS: Durant la lectura
MODELATGE: exemplificació amb post-it del què faria jo per trobar hipòtesis amb un llibre.
VÍDEO HIPÒTESIS
![Page 15: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/15.jpg)
TREBALL INDIVIDUAL: Cada alumne/-a escriu en un
post-it la seva hipòtesi del que creu que passarà i l’enganxa al llibre.
![Page 16: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/16.jpg)
TREBALL PER PARELLES: -Cada parella compartirà la
hipòtesi amb el seu company. -Comprovació de les hipòtesis de
les parelles.
![Page 17: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/17.jpg)
QUART PAS: Després de la lectura
TREBALL PER PARELLES:- Es torna a fer la lectura en veu
alta per comprovar la hipòtesis.
![Page 18: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/18.jpg)
PREGUNTES DE COMPRENSIÓ LECTORA:
Literals: Quina és la primera peça de roba que li
fa la mare al Petit Ós perquè no tingui fred?
A on fa el Petit ós la sopa d’aniversari?
Interpretatives: Creus que arribarà la mare Óssa a temps per celebrarl’aniversari?
![Page 19: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/19.jpg)
AUTOAVALUACIÓ:FER HIPÒTESIS DEL QUÈ PASSARÀ EN UN CONTE
NOM:
DATA: SÍ NO
•Entenc què vol dir fer hipòtesis.
•Sé fer hipòtesis a partir de la lectura.
•La meva hipòtesis ha coincidit una o dues vegades amb el text.
•He coincidit amb les hipòtesis dels meus companys.
•Escolto i respecto les opinions dels meus companys.
![Page 20: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/20.jpg)
RECORDATORI DE LA ESTRATÈGIA TREBALLADA:
Fer hipòtesis de la lectura, escriure-la i penjar-la en el racó del bon lector.
![Page 21: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/21.jpg)
ESTRATÈGIA 2:L’entonació en les frases
interrogatives i exclamatives
![Page 22: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/22.jpg)
PRIMER PAS: OBJECTIUS D’APRENENTATGE
Aprendreu a trobar interrogants i exclamacions en el conte.
Aprendreu què heu de fer quan esteu llegint i us trobeu un d’aquests signes.
![Page 23: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/23.jpg)
SEGON PAS: Abans de la lectura –
CONNEXIÓ-
Preguntar si algun dels alumnes s’ha fixat que en els contes, a part de les lletres, hi ha uns signes.
Preguntar si saben com es diuen i per a què serveixen.
![Page 24: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/24.jpg)
TERCER PAS: Durant la lectura
MODELATGE: exemplificació amb post-it de dos colors (groc i rosa) per a cada signe mentre el mestre fa una primera lectura.
També es fa la mostra de com cal entonar cada
signe.
![Page 25: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/25.jpg)
TREBALL INDIVIDUAL: Cada alumne/-a llegeix i
assenyala amb el post-it (groc o rosa amb les paraules pregunto o aixeco la veu) segons cada cas.
![Page 26: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/26.jpg)
TREBALL PER PARELLES: Cada nen/-a llegeix amb la seva
parella fent l’entonació correcta. El company va corregint i ha de dir si ho està fent bé.
![Page 27: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/27.jpg)
QUART PAS: Després de la lectura
TREBALL PER PARELLES: Una parella sortirà i farà la lectura en
veu alta. La resta del grup escoltarà i comprovaran si ho estan fent bé.
VÍDEO LECTURA PARELLA
![Page 28: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/28.jpg)
PREGUNTES DE COMPRENSIÓ LECTORA:
Literals Com es diu la mare d’en Boing? Com eren les vambes de la cangura
petita?
Interpretatives Creus que li està dient la
veritat a la seva mare?
![Page 29: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/29.jpg)
AUTOAVALUACIÓ:
Escriu dues frases amb interrogant i dues amb exclamació. El proper dia les llegiràs en veu alta a classe.
L’ENTONACIÓ EN LES FRASES INTERROGATIVES I EXCLAMATIVES
NOM:
DATA: SÍ NO
•He sabut trobar els ? en el conte
•He sabut trobar els ! en el conte
•He llegit en veu alta fent l’entonació de l’interrogant.
•He llegit en veu alta fent l’entonació de l’exclamació.
•Quan em trobo un ? he de fer una pregunta.
•Quan em trobo un ! he de pujar una mica la veu com si fes un crit.
![Page 30: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/30.jpg)
RECORDATORI ESTRATÈGIA TREBALLADA:
L’entonació en les frases interrogatives i exclamatives, escriure-la i penjar-la en el racó del bon lector.
![Page 31: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/31.jpg)
ESTRATÈGIA 3:BONS I MALS MOMENTS
![Page 32: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/32.jpg)
PRIMER PAS: OBJECTIUS
D’APRENENTATGE
Aprendreu quins són els moments on els personatges s’ho passen bé o malament.
Aprendreu a compartir les vostres opinions amb els vostres companys.
![Page 33: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/33.jpg)
SEGON PAS: Abans de la lectura–CONNEXIÓ-
Preguntarem si alguna vegada s’han enfadat o divertit i com se sentien en aquells moments.
Parlar que els personatges dels llibres, igual que nosaltres, passen per bons i mals moments.
![Page 34: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/34.jpg)
TERCER PAS: Durant la lectura
MODELATGE: exemplificació amb post-it de dos colors (groc i rosa) per indicar els bons i mals moments.
El mestre llegeix i entre tots decideixen si creuen que estan passant per un bon o mal moment.
A continuació, sobre el post-it, escriurem una paraula per descriure com se sent.
![Page 35: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/35.jpg)
TREBALL INDIVIDUAL: Cada alumne/-a llegeix i assenyala amb el
post-it (groc o rosa)quan els personatges estan passant per un bon o mal moment. Després escriuen com se sent el personatge.
![Page 36: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/36.jpg)
TREBALL PER PARELLES: Cada nen/-a llegeix amb la seva parella
i justifica el per què han posat aquell post-it.
Posada en comú.
![Page 37: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/37.jpg)
QUART PAS: Després de la lectura
TREBALL PER PARELLES: Tornem a llegir la lectura en veu
alta davant dels companys.
![Page 38: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/38.jpg)
PREGUNTES DE COMPRENSIÓ LECTORA:
Literals A on succeeix aquesta història? Creus que faran servir les coses que han
agafat?
Interpretatives Que li posen al cotxe per poder portar les coses que agafen?
![Page 39: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/39.jpg)
AUTOAVALUACIÓ:
Escriu una frase en què el personatge està passant per un bon i una frase amb un mal moment.
BONS I MALS MOMENTS
NOM:
DATA: SÍ NO
•Sé diferenciar quan és un bon i mal moment.
•He sabut escriure en el post-it què li estava passant al personatge.
•He coincidit amb algunes opinions dels companys.
•Escolto amb atenció als meus companys.
![Page 40: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/40.jpg)
RECORDATORI ESTRATÈGIA TREBALLADA:
Saber trobar bons i mals moments, escriure-la i penjar-la en el racó del bon lector.
![Page 41: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/41.jpg)
RACÓ DEL BON LECTOR
![Page 42: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/42.jpg)
Agraïments:Mestres tutors de 1r: Meritxell MorenoCarol AguileraAlbert Pocino
Comissió ILEC: Carme Nicolàs (Cap d’Estudis)Pili Herrer (secretària)Carol Aguilera (mestra cicle inicial)Leat Levi (mestra cicle mitjàNatàlia Fuentes (mestra cicle superior)Sílvia Soliguer (mestra infantil)
Assessores LIC: Maribel AlmagroAnna Garriga
![Page 43: Pla d’impuls de la lectura](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062703/55539aa8b4c9054e0a8b5469/html5/thumbnails/43.jpg)
Gràcies per la vostra
assistència!