Pkm Bu Tarini
-
Upload
asrori-fardlolillahi-taala -
Category
Documents
-
view
439 -
download
0
Transcript of Pkm Bu Tarini
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan ini disusun dan diajukan sebagai syarat untuk dapat mengikuti ujian
Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) SI PAUD.
Nama Mahasiswa : TARINI
NIM : 820948814
Pokjar : Slawi
Tempat dan Tanggal Pelaksanaan :
TK MASYITOH LAMARAN
Jl. Raden Fatah No.59 Lamaran, Kecamatan Larangan, Kabupaten Brebes.
Telah diterima dan disahkan untuk dapat mengikuti ujian PKM.
Brebes, 2013
Supervisor Mahasiswa
TITIN AISIYAH, S.Pd. AUD T A R I N I NIM. 820948814
KATA PENGANTAR
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan petunjuk sehingga laporan ini dapat terselesaikansebagai tugas dari mata
kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar melalui praktek membuat RKH dan
praktek mengajar pada Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Kecamatan Tarub,
Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2013/2014.
Maksud dan tujuan penyusunan kelengkapan berkas ini adalah untuk
mengetahui upaya-upaya yang dilakukan seorang guru dalam meningkatkan
kemampuan dalam kegiatan pembelajaran dan meningkatkan prestasi hasil belajar
anak di Taman Kanak-kanak.
Dalam penyusunan laporan ini, penulis mendapat bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan
terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada :
1. Bpk. Drs. Asikin M.Pd selaku ketua Pokjar Slawi.
2. Ibu Suliistyoningsih, S.Pd Aud selaku tutor pembimbing yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyelesaikan RKH ini.
3. Ibu, Suliistyoningsih S.Pd Aud selaku Kepala TK Negeri Pembina kecamatan
Tarub yang telah memberikan dukungan motivasi dan kesempatan pada kami
untuk praktek mengajar ditempatnya.
4. Ibu Titin Aisiyah, S.Pd Aud selaku supervisor yang telah membantu dalam
kegiatan pembuatan RKH.
5. Rekan-rekan guru TK Negeri Pembina kecamatan Tarub yang telah
memberi dukungan moral.
6. Orang tua dan Keluarga tercinta yang telah memberikan dukungan, motivasi
dan bantuan materi dalam pembuatan laporan ini.
7. Rekan-rekan Mahasiswa semester V UPBJJ-UT Purwokerto Program Pendas
SI PAUD.
8. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung dalam pembuatan RKH dan praktek mengajar.
Penulis menyadari dengan sepenuhnya bahwa dalam penyusunan Rencana
Kegiatan Harian (RKH) ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu dengan
segala kerendahan hati, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun. Semoga segala upaya kita semua merupakan amal ibadah yang
mendapatkan ridho dari Allah SWT, Amin.
Lamaran, 2013
Penulis
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pembuatan Laporan
B. Tujuan Mengikuti PKM
C. Manfaat Mengikuti Mata Kuliah PKM
TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN
A. Pertemuan ke-1 Kelompok A
B. Pertemuan Ke-2 Kelompok A
C. Pertemuan Ke-3 Kelompok A
D. Pertemuan Ke-4 Kelompok A
E. Pertemuan Ke-5 Kelompok B
F. Pertemuan Ke-6 Kelompok B
G. Pertemuan Ke-7 Kelompok B
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
B. Saran dan Tindak Lanjut
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pembuatan Laporan
Mutu Pendidikan sedikit banyak bergantung pada keadaan gurunya.
Guru adalah faktor penting penentu keberhasilan belajar disampinbg alat,
fasilitas, sarana dan kemampuan siswa itu sendiri, program pembelajaran
termasuk partisipasi orang tua dan masyarakat. Menyangkut faktor guru,
banyak keterampilan yang harus dimilikinya, harus dikuasainya dengan baik
agar proses pendidikannya menjadi bermakna dan selalu relevan dengan tujuan
dan bahan ajarnya.
Hubungan antara penguasaan materi ajar dan kemampuan mengajar adalah :
1. Penguasaan materi landasan pokok seorang guruuntuk memiliki
kemampuan mengajar.
2. Guru yang memiliki wawasan yang mendalam terhadap materi ajar
akan lebih yakin dalam merumuskan tujuan belajar mengajar dikelas.
3. Guru yang sudah menguasai betul materi yang akan disampaikan
kepada siswa akan berusaha memperhatikan kebutuhan dan
kemampuan siswa yang dihadapinya dengan bijaksana.
4. Guru yang menguasai materi dengan baik mencoba berbagai metode
untuk diterapkan sesuai dengan perkembangan dan kemampuan anak.
5. Guru yang menguasai betul materi ajar akan lebih kreatif dan inovatif
dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya.
Peningkatan kemampuan mengajar merupakan salah satu proses
pembentukan keterampian yang didasari pengetahuan dan sikap mantap
yang diharapkan terbentuk saat menempuh perkuliahan, proses
pembentukan ketrampilan mengajar haruslah dilakukan secara
bertahap, sistematis dan terprogram.
B. Tujuan mengikuti PKM
Secara umum PKM bertujuan untuk member kesempatan kepada para
mahasiswa Universitas Terbuka (UT) semester 5 untuk menerapkan
pengetahuan, keterampilan dan sikap yang telah diperoleh melalui berbagai
mata kuliah kedalam pengelolaan kegiatan pembelajaran dikelasnya. Secara
khusus setelah melaksanakan PKM sebagai guru TK diharapkan :
1. Mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali karakteristik anak
usia dini yang unik dan kebutuhan belajar peserta didik.
2. Menyusun rencana pembelajaran seperti silabus, Rencana Kegiatan
Mingguan (RKM) dan Rencana Kegiatan Harian (RKH) sesuai dengan
peraturan pemerintah No. 58.
3. Melaksanakan Pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada
rencana program pembelajaran yang sudah dibuat.
4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar melalui
refleksi.
5. Melaksanakan evaluasi pada program pembelajaran yang telah dibuat.
6. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak lanjut yang dilakukan
berdasarkan prinsip-prinsip pendidikan anak usia dini.
Selain itu tujuan dari kegiatan ini bagi kita sebagai mahasiswa S1
PAUD semester 5 UPBJJ Purwokerto untuk memenuhi tugas mata kuliah
Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM).
Tujuan PKM untuk anak didik adalah meningkatkan prestasi belajar
anak yang efektif dan efesien dan dapat mempengaruhi perilaku anak kedepan
akan lebih baik.
C. Manfaat mengikuti Mata Kuliah PKM
Peranan guru dalam keseluruhan program pendidikan disekolah
diwujudkan untuk mencapai tujuan pendidikan yang berupa perkembangan
siswa secara optimal. Oleh karena itu Mata Kuliah Pemantapan kemampuan
Mengajar (PKM) sangat penting bagi seorang guru agar dapat membimbing
siswa dalam menguasai pengetahuan, keterampilan dan kecakapan serta
mempunyai sikap dan perilaku yang sesuai dengan materi pembelajaran yang
disajikan.
Dengan Pemantapan Kemampuan belajar (PKM), guru dapat
menambah pengetahuan dan kemampuan dalam menggunakan alat peraga dan
metode pembe\lajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran yang sesuai
dengan materi yang diajarkan agar hasil belajar sesuai dengan yang
diharapkan.
TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN
A. Pertemuan ke-1 Kelompok A
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses Pembelajaran adalah :
- Pada Media Sumber belajar
2. Kelemahan tersebut terjadi karena :
- Terbatasnya media yang saya sediakan sehingga pada saat kegiatan
membuat berbagai bentuk dengan plastisin / play dought / tanah liat
banyak anak yang tidak kebagian padahal anak-anak ingin mencoba
dan langsung melakukan kegiatan tersebut.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
- Anak-anak sangat antusias dan bersemangat untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
- Anak-anak tidak sabar untuk segera melaksanakan kegiatan
pembelajaran pada saat itu.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran :
- Anak-anak mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi pada waktu
membentuk macam-macam bunga dengan plastisin, ada yang usil
plastisinnya di buat cacing lalu dilempar ke temannya yang perempuan,
temannya itu langsung nangis karena jijik melihat plastisin yang di kira
cacing beneran.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-1 rencana
saya selanjutnya adalah :
- Saya akan berusaha mempersiapkan mencari media dan sumber belajar
yang diperlukan.
B. Pertemuan ke-2 Kelompok A
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses Pembelajaran adalah :
- Pada saat penilaian dan hasil belajar
2. Kelemahan tersebut terjadi karena :
- Pada saat kegiatan ada satu anak tidak mau menggunakan lem karena
takut tangannya lengket jadi tidak mau mengikuti semua kegiatan
tersebut.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
- Pada saat menjiplak dan meniru membuat garis tegak, miring dan
lingkaran sehingga ada anak yang tidak mau berhenti bermain untuk
mengikuti kegiatan tersebut.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
- Pemilihan kegiatan yang saya sajikan saya buat semenarik mungkin
sesuai dengan keinginan anak.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran :
- Pada saat anak-anak menjiplak dan meniru membuat lingkaran pada
buku tulis ada anak malah mencoret-coret lingkaran tersebut ia merasa
kesal karena lingkarannya berbentuk lonjong, tidak sesuai yang
diharapkan.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-2 rencana
saya selanjutnya adalah :
- Saya akan mendekati anak tersebut agar merasa nyaman dan saya akan
memilih dan memperhatikan yang lebih sederhana agar anak dapat
mengikutinya.
C. Pertemuan ke – 3 Kelompok A
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses Pembelajaran adalah :
- Pada Media dan sumber belajar
2. Kelemahan tersebut terjadi karena :
- Dikarenakan disekolah kami masih banyak yang kurang medianya.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
- Anak-anak merasa senang dan nyaman dalam mengikuti kegiatan pada
saat itu.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
- Kegiatan pembelajaran membuat bunga dengan pelapah pisang anak-
anak merasa senang dan tidak bosan dengan pembelajaran yang itu-itu
saja..
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran :
- Pada saat kegiatan membuat bunga dengan pelapah pisang dan
pewarna, ada anak perempuan memerahi bibirnya dengan pewarna.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-3 rencana
saya selanjutnya adalah :
- Melakukan pendekatan kepada anak dan memberi pemahaan sebelum
kegiatan pembelajaran dilakukan.
D. Pertemuan ke-4 Kelompok A
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses Pembelajaran adalah :
- Pada penggunaan waktu kurang maksimal
2. Kelemahan tersebut terjadi karena :
- Pada kegiatan membongkar dan memasang puzzle gambar
tomat/papaya, anak-anak tertarik sekali dengan ingin bermain terus
tidak ingin berhenti karena asyik dengan kegiatan tersebut.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
- Anak yang sangat antusias dan bersemangat untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
- Kegaitan yang saya pilih dengan praktek langsung sehingga anak
tersebut langsung dalam melakukan kegiatan
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran :
- Pada saat memasang puzzle anak-anak ada yang bilang Bu guru aku
gak suka makan tomat dan papaya.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-4 rencana
saya selanjutnya adalah :
- Memilih kegiatan yang lebih bervariatif untuk menghindari
penggunaan waktu yang tidak efektif.
E. Pertemuan ke-5 Kelompok B
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses Pembelajaran adalah :
- Pada Media Sumber Belajar
2. Kelemahan tersebut terjadi karena :
- Pada kegiatan mozaik Bulan purnama anak-anak berebut ingin
mencoba dan juga tidak mau bergantian sehingga menyakitkan guru
untuk melakukan menggunting kertas origami.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
- Anak-anak sangat antusias dan bersemangat mengikuti kegiatan
pembelajaran.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
- Anak-anak sudah tidak sabar untuk segera melaksanakan kegiatan
pembelajaran saat itu.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran :
- Pada saat mozaik bulan purnama ada anak yang menempelkan kertas
ke wajah temannya.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-5 rencana
saya selanjutnya adalah :
- Saya akan berusaha menambah Media Sumber Belajar / alat main yang
lebih banyak lagi agar anak tidak saling berebut.
F. Pertemuan ke – 6 Kelompok B
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses Pembelajaran adalah :
- Ada pada Media Sumber Belajar
2. Kelemahan tersebut terjadi karena :
- Karena saya menggunakan media yang terbatas sehingga pada kegiatan
melipat bentuk paying alat guntingnya kurang jadi anak-anak saling
berebut gunting untuk segera bergantian mencoba.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
- Anak-anak member respon terutama pada kegiatan melipat bentuk
payung.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
- Anak-anak tidak sabar untuk segera melaksanakan kegiatan
pembelajaran saat itu.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran :
- Pada saat pembelajaran berlangsung anak-anak malah bercerita
menceritakan pengalaman pada saat hujan.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-6 rencana
saya selanjutnya adalah :
- Mengkondisikan agar anak merasa nyaman dan mengkomunikasikan
kegiatan pada anak sebelum melakukan kegiatan pembelajaran.
G. Pertemuan ke – 7 Kelompok B
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses Pembelajaran adalah :
- Pada Media dan Sumber Belajar
2. Kelemahan tersebut terjadi karena :
- Anak sangat tertarik sekali dengan kegiatan yang saya sajikan terutama
pada kegiatan mencocok gambar dan menempel gambar pelangi ada
anak yang belum selesai lalu anak itu menangis karena belum dapat alat
mencocoknya.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
- Anak-anak sangat antusias dalam melaksanakan kegiatan yang saya
sajikan.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
- Kegiatan yang saya pilih sangat menarik sehingga anak tertarik dalam
melakukan kegiatannya.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran :
- Pada kegiatan menggambar pelangi hasil kegiatan anak sangat berguna
ada yang menggambarnya besar satu lembar penuh ada yang
gambarnya kecil.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-7 rencana
saya selanjutnya adalah :
- Memilih kegiatan yang lebih bervariasi agar anak-anak senang
berangkat ke sekolah..
KESIMPULAN DAN SARAN
Dengan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM), diharapkan
seorang guru dapat mengembangkan kemampuannya dalam kegiatan pembelajaran,
menjadi guru professional yang kreatif dan inovatif dalam menyampaikan materi
pembelajaran, dapat menjalankan kegiatan pembelajaran disekolah dengan
menguasai materi pembelajran , menggunakan bahan ajar yang sesuai, berperilaku
baik dan mempunyai disiplin waktu yang baik sehingga menjadi teladan bagi anak
didiknya.
A. Kesimpulan
Dengan melihat pembelajaran yang telah penulis laksanakan dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut :
1. Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalahdiantaranya
mengenai bahan efektifnya penggunaan waktu uang penulis gunakan sehingga
waktu yang tersedia tidak sesuai dengan waktu yang digunakan anak dalam
melaksanakan kegiatan / tugas.
2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah penulis kurang menguasai
kelas dan belum paham aka karakteristik anak didik selama proses kegiatan
pembelajaran.
3. Secara umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan adalah materi
pembelajaran yang diberikan sudah sesuai dengan tingkat perkembangan anak
dan kegiatan pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan indikator, sehingga
anak mampu melaksanakan dan menyelesaikan tugas dengan baik.
4. Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah secara proses pembelajaran
secara umum terjadi karena materi yang penulis berikan sesuai dengan cara
belajar anak yang mempunyai rasa ingin tahu yang besar terhadap banyak hal.
5. Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan adalah upaya
perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan adalah dengan menambah
wawasan dan ilmu bagaimana cara mengefektifkan waktu pembelajaran bagi
anak didik.
B. Saran dan Tindak Lanjut
Berdasarkan kesimpulan tersebut diatas hal-hal yang sebaiknya dilakukan oleh
guru dalam usaha meningkatkan kualitas pembelajaran antara lain :
1. Dalam melaksanakan pembelajaran, guru sebaiknya menggunakan waktu
yang efektif.
2. Guru dalam memberikan kegiatan hendaknyadisesuaikan dengan tingkat
perkembangan anak.
3. Guru hendaknya menciptakan situasi belajar yang menyenangkan dengan
cara anak didik mempraktekkan secara langsung dengan didukung oleh
media dan sumber belajar yang memadai.
4. Sebelum pembelajaran berlangsung hendaknya guru menyiapkan alat peraga
yang akan digunakan.
PENUTUP
Puji syukur kehadirat Allah SWT sehingga penulis telah menyelesaikan
laporan hasil praktek mengajar di TK Masyitoh Lamaran, penulis menyadari dalam
menyusun laporan PKM ini masih banyak kekurangan dan kekeliruan, untuk itu
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun, atas perhatiannya penulis
ucapkan terima kasih.
DAFTAR PUSTAKA
PGTK, Tim PKM, 2013, Panduan Mata Kuliah Pemantapan kemampuan Mengajar
(PKM), Program D-II, PGTK, Jakarta : Universitas Terbuka.
KELENGKAPAN BERKAS PRAKTIK PKM
NO Jenis Berkas TargetKelengkapan
Ya Tidak
1 RKH
2 Lembar Refleksi
3 APKG 1
4 APKG 2
Mengetahui,
Kepala TK Masyitoh lamaran
NURHIKMAH, S.Pd. I
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) 1
DI PRAKTEKAN DI TK MASYITOH LAMARAN
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) 2
DI PRAKTEKAN DI TK MASYITHOH LAMARAN
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) 3
DI PRAKTEKAN DI TK MASYITHOH LAMARAN
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) 4
DI PRAKTEKAN DI TK MASYITHOH LAMARAN
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) 5
DI PRAKTEKAN DI TK MASYITHOH LAMARAN
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) 6
DI PRAKTEKAN DI TK MASYITHOH LAMARAN
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) 7
DI PRAKTEKAN DI TK MASYITHOH LAMARAN
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) 8
DI PRAKTEKAN DI TK MASYITHOH LAMARAN
SURAT PERNYATAAN
MENJADI SUPERVISOR
TAMAN KANAK-KANAK
MASYITOH LAMARANJl. Raden Fatah No. 59 lamaran, Kec. Larangan, Kab. Brebes
Kepada
Yth. Kepala UPBJJ – UT. PURWOKERTO
di-
Tempat
SURAT KETERANGAN KEPALA TK
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : NUR HIKMAH, S.Pd.I
NIP : -
Asal TK : Masyitoh Lamaran
Alamat : Jl. Raden Fatah No. 59 lamaran, Kec. Larangan, Kab. Brebes
Dengan ini menerangkan dan sesungguhnya bahwa :
Nama : TARINI
NIM : 820948814
Telah melaksanakan praktek mengajar di TK Masyitoh Lamaran sebanyak 4 kali
dari tanggal 2, 3, 4 dan 5 September 2013 di kelas A.
Demikian Surat Keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.
Brebes, 2013
Kepala TK
NURHIKMAH, S.Pd.I
TAMAN KANAK-KANAK
MASYITOH LAMARANJl. Raden Fatah No. 59 lamaran, Kec. Larangan, Kab. Brebes
Kepada
Yth. Kepala UPBJJ – UT. PURWOKERTO
di-
Tempat
SURAT KETERANGAN KEPALA TK
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : NUR HIKMAH, S.Pd.I
NIP : -
Asal TK : Masyitoh Lamaran
Alamat : Jl. Raden Fatah No. 59 lamaran, Kec. Larangan, Kab. Brebes
Dengan ini menerangkan dan sesungguhnya bahwa :
Nama : TARINI
NIM : 820948814
Telah melaksanakan praktek mengajar di TK Masyitoh Lamaran sebanyak 3 kali
dari tanggal 6, 7 dan 9 September 2013 di kelas B.
Demikian Surat Keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.
Brebes, 2013
Kepala TK
NURHIKMAH, S.Pd.I
TAMAN KANAK-KANAK
MASYITOH LAMARANJl. Raden Fatah No. 59 lamaran, Kec. Larangan, Kab. Brebes
Kepada
Yth. Kepala UPBJJ – UT. PURWOKERTO
di-
Tempat
SURAT REKOMENDASI KEPALA TK
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : NUR HIKMAH, S.Pd.I
NIP : -
Asal TK : Masyitoh Lamaran
Alamat : Jl. Raden Fatah No. 59 lamaran, Kec. Larangan, Kab. Brebes
Dengan ini menyatakan bersedia menjadi teman sejawat yang bernama NUR
JANNAH, S.Pd. I., dapat menilai dan member masukkan pelaksanaan PKM mahasiswa
berikut ini :
Nama : TARINI
NIM : 820948814
Demikian Surat Keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.
Brebes, 2013
Kepala TK
NURHIKMAH, S.Pd.I
TAMAN KANAK-KANAK
MASYITOH LAMARANJl. Raden Fatah No. 59 lamaran, Kec. Larangan, Kab. Brebes
Kepada
Yth. Kepala UPBJJ – UT. PURWOKERTO
di-
Tempat
SURAT KETERANGAN MENJADI TEMAN SEJAWAT
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : NUR JANNAH, S.Pd.I
NIP : -
Asal TK : Masyitoh Lamaran
Alamat : Jl. Raden Fatah No. 59 lamaran, Kec. Larangan, Kab. Brebes
Dengan ini bersedia menjadi teman sejawat yang akan menilai dan member
masukkan terhadap pelaksanaan mengajar dalam mata kuliah PKM (Pemantapan
Kemampuan Mengajar) yang akan dilaksanakan oleh mahasiswa tersebut dibawah ini :
Nama : TARINI
NIM : 820948814
Demikian Surat kesediaan menjadi teman sejawat ini kami buat untuk dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya.
Lamaran, 2013
Teman Sejawat
NUR JANAH, S.Pd.I
Surat Kesediaan Menjadi Supervisor
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : TITIN AISIYAH, S.Pd. AUD
Asal TK : TK Negeri Pembina Kecamatan Tarub
Alamat TK : Jl. Pendidikan II Desa kedung Bungkus
Kec. Tarub - Kab. Tegal.
Dengan ini menyatakan bersedia menjadi supervisor yang akan menilai dan member
masukan terhadap pelaksanaan praktik mengajar dalam mata kuliah Pemantapan Kemampuan
Mengajar (PKM), yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini :
Nama : TARINI
NIM : 820948814
Demikian Surat kesediaan menjadi Supervisor ini dibuat untuk dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya.
Tarub, 2013
Supervisor
TITIN AISIYAH, S.Pd. AUD
KELENGKAPAN BERKAS DAN LAPORAN HASIL PRAKTEK MENGAJAR
DI TK MASYITOH LAMARAN KECAMATAN LARANGAN
KABUPATEN BREBES
Disusun sebagai syarat untuk mengikuti Ujian PKM
Oleh :
Nama : TARINI
NIM : 820948814
UNIVERSITAS TERBUKAUPBJJ UT PURWOKERTO