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Istituto Comprensivo 1 “Foscolo” Taormina
Piano di Miglioramento a.s. 2017/2018
Stesura n.1
Premessa Il Piano di Miglioramento si materializza e diviene un efficiente e un efficace strumento per le scuole grazie alla legge n.107 del luglio 2015 pur non essendo
previsto, sino a questo momento, un format ufficiale da utilizzare a livello nazionale. Dopo le attente riflessioni e le disamine di scuola che hanno condotto il Nucleo Interno di Valutazione a redigere il RAV e condividerlo con l’intera comunità
dell’I.C. 1 “Foscolo” di Taormina, lo stesso gruppo ha esaminato le criticità emerse ampliando l’attenzione a tutte e quattro le aree degli “Esiti studenti” già dallo scorso anno scolastico (1. Risultati scolastici; 2. Risultati nelle prove standardizzate nazionali; 3. Competenze chiave e di cittadinanza; 4. Risultati a distanza) in relazione al fatto che alcune azioni sono state già avviate in precedenza apportando apprezzabili risultati. Si mantiene, comunque, ben salda l’attenzione a non disperdere energie e risorse convogliando, queste ultime, verso quelle azioni che nella tabella Fattibilità * Impatto durante la fase di analisi a priori riscuoteranno la maggiore fiducia senza, però, trascurare altri ambiti di interesse per l’Istituto e per i quali i risultati attesi non saranno di esclusiva pertinenza del dirigente scolastico, dei docenti e/o del personale della scuola.
Inoltre si ritiene opportuno evidenziare che nel presente documento gli obiettivi di processo sono stati ridotti da 16 a 14 rispetto al piano di miglioramento del precedente anno scolastico (coerentemente con il RAV 2017) al fine di rendere il documento più organico limitandone le ridondanze.
Introduzione – quadro di riferimento La complessità dell’Istituto, la vasta area geografica su cui si sviluppa (comprende i comuni di Castelmola, Forza d’Agrò, Gallodoro, Letojanni, Limina,
Mongiuffi Melia, Taormina, ove sono ubicati gli uffici di dirigenza e di segreteria, e le frazioni di Trappitello e Mazzeo), la situazione variegata della numerosità delle classi (si passa da classi con almeno 25 alunni a pluriclassi di tre o più classi) e del tempo scuola scelto dalle famiglie (minimo 27 ore nelle classi della scuola primaria ad un massimo di 40 ore nelle classi a tempo pieno sempre nella scuola primaria), le limitate risorse finanziarie, la diversa disponibilità dei docenti impongono vincoli nella scelta delle azioni di miglioramento e, al contempo, si attendono risposte e risultati che, probabilmente, risulteranno diversificati pur tentando di contenere la variabilità tra le classi.
Resta, comunque, prioritaria l’esigenza di formare gli allievi ad una cittadinanza attiva e responsabile, alla tolleranza e all’apertura verso l’altro; così come è altrettanto importante proiettare gli studenti verso il contesto sia europeo sia extraeuropeo valorizzando le esperienze multiculturali che già vivono nella
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realtà familiare e/o nel comune in cui sono domiciliati; si rivela indispensabile, per garantire loro il futuro come cittadini del XXI secolo, sviluppare in essi solide competenze linguistiche. Al tempo stesso, però, l’Istituto investe e investirà risorse affinché gli allievi recuperino e consolidino le competenze di base, soprattutto in ambito matematico visto lo sviluppo tecnologico e le richieste della società del nuovo millennio.
Non da meno le attenzioni rivolte agli allievi diversamente abili e con Bisogni Educativi Speciali, tra i quali con maggiore frequenza sono presenti alunni con DSA e non italofoni. La politica di indirizzo di Istituto è volta alla formazione continua dei docenti al fine di attivare tutte le strategie possibili per garantire il successo formativo e l’inclusione a tutti gli alunni.
Relativamente all’organico dell’autonomia, confermato per il corrente anno scolastico, si ricorda che esso risulta parzialmente coerente alle criticità e agli obiettivi di processo esplicitati nel RAV 2017 e, di conseguenza, con il presente P.d.M.. La parziale corrispondenza è connessa al fatto che l’organico richiesto fosse relativo all’incremento di unità di docenti di Italiano, Matematica e lingue (con specifico riferimento alla lingua inglese) al fine di poter recuperare / consolidare / potenziare le competenze degli studenti dell’I.C. 1 “Foscolo” di Taormina con percorsi integrativi per far fronte da una parte alle difficoltà oggettive riscontrate in Italiano e Matematica sia in prove standardizzate esterne sia in prove interne e dall’altra a sviluppare attività per incrementare le eccellenze nei tre ambiti disciplinari citati.
Nonostante, comunque, le risorse ottenute non soddisfino le richieste avanzate, l’I.C. 1 “Foscolo” di Taormina ha preso in carico le criticità riscontrate cercando di affrontarle con l’organico interno: tutti i docenti con ore di disponibilità, in subordine alla necessità di supplire docenti assenti, durante le ore di supplenza svilupperanno un progetto per lo sviluppo di competenze di cittadinanza o per il recupero delle competenze disciplinari o per l’ampliamento dell’offerta formativa, mentre in altre ore affiancheranno altri docenti a favore di alunni in difficoltà.
Monitoraggio del Piano di Miglioramento Il monitoraggio del presente Piano verrà eseguito secondo precedente modalità condivisa:
● Richiesta di relazione di monitoraggio ai docenti designati quali Funzioni Strumentali, coordinatori di commissione, coordinatori di progetto, responsabili di plesso per definire le azioni intraprese da ciascuno, i punti forti e i punti deboli delle azioni, e soprattutto le difficoltà incontrate e le strategie / modalità suggerite per superarle; ● Compilazione della tabella di management utilizzando le seguenti notazioni: X per indicare azioni avviate e svolte secondo i tempi previsti – X
per indicare azioni avviate ma non concluse nei tempi previsti – X per indicare azioni che non sono state avviate o che si sono protratte più a lungo dei tempi previsti; ● Relazione generale sull’andamento del “Sistema” scuola e delle azioni di monitoraggio;
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● Verbale di ciascuna seduta del NIV.
Composizione del Nucleo Interno di Valutazione NOME RUOLO
SANTORO Carla Dirigente Scolastico
Teulodo Donata Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi
Barbieri Maria Animatore digitale
Cundari Domenica Collaboratore del Dirigente Scolastico
Cutuli Maria Coordinatore “Dipartimento Matematica e Scienze” Scuola Primaria
Demuro Franca Collaboratore del Dirigente Scolastico
Fleres Maria Concetta Collaboratore del Dirigente Scolastico e Referente e Responsabile SPP
Maricchiolo Carmen FF.SS. “Sostegno ai docenti”
Messina Rita Coordinatore “Dipartimento di Italiano”
Miano Natale Collaboratore Scolastico
Miuccio Simona Referente e Coordinatore Commissione “Interventi e servizi per gli alunni diversamente abili”, Referente GLI
Pidoto Rosaria Coordinatore “Dipartimento Matematica e Scienze”
Muscolino Elsa Coordinatore “Dipartimento di lingua italiana-Scuola Primaria”
Ricciardi Carmelo FS.SS. “Area Multimediale”
Ruggeri Adele Rosalba FF.SS. “INVALSI” - Referente e Coordinatore Commissione “Valutazione alunni e INVALSI”
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Santoro Rita Assistente Amministrativo
Siligato Marcella Anna Referente Commissione “Valutazione di sistema”
Trimarchi Giuseppa Coordinatore “Dipartimento Lingue Straniere”
Trovato Antonia Stefania FF.SS. “Interventi e servizi per gli alunni”
Vinciguerra Concettina FF.SS. “Gestione delle attività complementari all’insegnamento”
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Priorità di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Esiti degli studenti
Priorità Traguardi Risultati attesi: PTOF annualità 2017/’18 Risultati ottenuti (giugno 2018)
Risultati scolastici
Alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi
Rendere la valutazione disciplinare più oggettiva e trasparente.
o Consolidare l’uso delle prove oggettive nelle classi 5^ della scuola primaria;
o Avviare la somministrazione di prove oggettive nella classe 4^ primaria
o Ridurre la variabilità tra le classi ponte interne all’Istituto rispetto ai dati di scrutinio finale 2015/’16: -20% nelle fasce -3 e -2 voti (Italiano: -3 voti max 5,52% e -2 voti max 21,52%; Matematica: -3 voti max 6,08% e -2 voti max 23,2%);
Consolidare le funzioni di dipartimenti disciplinari in continuità verticale
o Nominare il coordinatore di dipartimento;
o Estendere le prove oggettive a tutte le discipline della scuola secondaria di 1^grado e alla lingua inglese nella scuola primaria; discutere i risultati in seno ai dipartimenti
o Avviare sperimentazioni di percorsi disciplinari in classi ponte: infanzia – primaria e primaria – sec.1^grado (Italiano e Matematica): almeno 1
Discreta variabilità di voto tra classi parallele o dello stesso ordine
Favorire la formazione di docenti verso didattiche innovative, inclusive e la successiva
o Favorire la partecipazione di docenti verso formazione: 20% del corpo docente;
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sperimentazione nelle classi o Progettare / mettere in atto attività didattiche innovative: almeno 1 per docenti già formati;
o Costruire prove oggettive per Italiano, Matematica: almeno 1;
Incremento del numero di allievi con certificazione nelle lingue straniere
Sviluppare percorsi per consolidamento e potenziamento delle lingue straniere
o Incrementare il numero di allievi partecipanti a progetti di potenziamento in lingue straniere: +5% Minimo 44 alunni
o Incrementare il numero di certificazioni in L2 degli allievi del 5% Minimo 102 alunni;
o Incrementare il numero di certificazioni per studenti esterni del 5% Minimo 1.
Risultati poco soddisfacenti in matematica nella sc. sec. 1° grado
Ridurre il numero di allievi nella fascia bassa nella sc. sec. 1° grado
o Ridurre il numero di allievi nella fascia bassa nella scuola secondaria di 1^grado del 5% nella valutazione finale: max 2,75%;
o Incrementare il numero di allievi nella fascia alta nella scuola secondaria di 1^grado del 5%: min 21,8;
Risultati nelle prove standardizzate
Ridurre la variabilità tra le classi)
Ridurre il cheating al di sotto del 10% in tutte le prove standardizzate di tutte le classi.
o Ridurre il cheating al di sotto del 10% in tutte le prove standardizzate;
o Formazione docenti: almeno il 20% dei docenti interessati dalle prove standardizzate;
Alto numero di allievi nei livelli L1-L2 per italiano e matematica
Ridurre il numero di alunni nelle fasce L1 e L2 per italiano e
o Alunni in L1-L2 Classe 2^primaria: max 40%;
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matematica sia nelle classi 2^ e 5^ primaria sia nelle classi 3^ sec. 1° grado.
o Alunni in L1-L2 Classe 5^primaria: max 50%;
o Alunni in L1-l2 Classe 3^sec. primo grado: max 40%;
Competenze chiave e di cittadinanza
Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche
Incrementare le attività con didattica laboratoriale e inclusiva
o Implementare l’uso delle griglie di osservazione dei gruppi di lavoro: +5%;
o Revisione dei modelli in uso in Istituto;
o Formazione docenti sul riconoscimento di alunni con BES: almeno 20%;
o Formazione su certificazione e valutazione alunni con BES: coordinatori di classe;
o Formazione su didattica inclusiva: almeno il 20%.
Risultati a distanza
Alta variabilità degli esiti negli alunni delle classi ponte 5^ primaria- 1^ sec. 1° grado.
Ridurre lo scarto tra le valutazioni nelle classi ponte primaria-sec. 1° grado nelle discipline italiano-matematica
o Ridurre lo scarto tra le valutazioni nelle classi ponte primaria-secondaria di 1° grado nelle discipline Italiano e Matematica rispetto ai dati di scrutinio finale 2015/’16: a) Italiano: -3 voti max 5,52% e -2 voti max 21,52%; b) Matematica: -3 voti max 6,08% e -2 voti max 23,2%;
Alta variabilità degli esiti degli alunni delle classi ponte 3^ sec. 1° grado- 1^ sec. 2° grado
Ridurre lo scarto tra le valutazioni nelle classi ponte sec. 1° grado-sec. 2* grado nelle discipline italiano-matematica-
o Ottenere una quantità di dati relativi ad ex-alunni pari o superiore al 55%;
o -5% di alunni con votazione al 1^grado che sia superiore di oltre 2
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Relazione tra obiettivi di processo, aree di processo e priorità di miglioramento (esplicitare anche le connessioni con le priorità individuate, in modo
da evidenziare le relazioni tra gli obiettivi di processo, le aree coinvolte e le direzioni strategiche di miglioramento scelte).
AREA di PROCESSO
Obiettivi di PROCESSO PRIORITA’
1. Risultati scolastici (Alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi – Incremento alunni certificati in lingue straniere – Risultati non soddisfacenti in Matematica)
2. Risultati nelle prove standardizzate (Variabilità tra le classi – Alto numero allievi in L1 e L2)
3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche)
4. Risultati a distanza (Alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte – Alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Curricolo, progettazione e valutazione (1)
1. Rendere la valutazione più oggettiva e trasparente attraverso la revisione e l'uso costante di griglie di valutazione condivise.
X X X
2. Ridurre le differenze nelle valutazioni con l'organizzazione di prove oggettive sistematiche per classi parallele e per competenze.
X X X
3. Progettare e realizzare attività per classi parallele e classi ponte per migliorare la continuità con sperimentazioni didattiche.
X X X
Ambiente di apprendimento (2)
1. Sperimentare l'uso di spazi per aule didattiche laboratoriali.
X X
2. Migliorare la funzionalità degli edifici rendendo gli ambienti più sicuri e più idonei attraverso anche il coinvolgimento degli EE.LL.
X X
3. Strutturare un progetto che preveda l'uso della piscina per attività che coinvolgano i docenti.
X
Inclusione e differenziazione (3)
1. Attraverso il gruppo di lavoro per l'inclusione sensibilizzare i docenti alla dimensione inclusiva.
X X
2. Diffondere la formazione nell'ambito BES per X X X
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realizzare una migliore didattica inclusiva.
Continuità e orientamento (4)
1. Potenziare negli allievi la consapevolezza delle proprie attitudini al fine di corrette scelte di indirizzo.
X X
Orientamento strategico e organizzazione della scuola (5)
1. Riorganizzare alcuni spazi scolastici, in alcuni plessi in via sperimentale, al fine di potenziare la didattica laboratoriale.
X X
2. Consolidare l'uso di monitoraggi online per la rilevazione di dati relativi agli aspetti significativi della scuola.
X
Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane (6)
1. Aggiornamento dei docenti su didattiche innovative attraverso l'uso delle nuove tecnologie.
X X X X
Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie (7)
1. Migliorare la comunicazione con le famiglie attraverso incontri plenari per diffondere le priorità di Istituto (compresi i criteri di valutazione).
X X
2. Aggiornare un database sulle professionalità e disponibilità dei genitori per la collaborazione ad iniziative didattiche di Istituto
X
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Calcolo della necessità dell’intervento sulla base di fattibilità ed impatto
Obiettivi di PROCESSO FATTIBILITÀ
(1-5) IMPATTO
(1-5) F*I
1
1 1.1 Rendere la valutazione più oggettiva e trasparente attraverso l’uso di griglie di valutazione condivise. 5 4 20
2 1.2 Ridurre le differenze nelle valutazioni con l'organizzazione di prove oggettive sistematiche per classi parallele e per competenze.
5 4 20
3 1.3 Progettare e realizzare attività per classi parallele e classi ponte. 5 4 20
4 2.1 Sperimentare l’uso di spazi per aule didattiche laboratoriali. 3 2 6
5 2.2.Migliorare la funzionalità degli edifici rendendo gli ambienti più sicuri e più idonei attraverso anche il coinvolgimento degli E.E.L.L.
3 3 9
6 2.3 Strutturare un progetto che preveda l’uso della piscina per attività che coinvolgano i docenti. 5 3 15
7 3.1 Attraverso il gruppo di lavoro per l’inclusione sensibilizzare i docenti alla dimensione inclusiva. 5 4 20
8 3.2 Diffondere la formazione nell’ambito BES per realizzare una migliore didattica inclusiva. 5 4 20
9 4.2 Potenziare negli alunni la consapevolezza delle proprie attitudini al fine di corrette scelte di indirizzo. 4 4 16
10 5.1 Riorganizzazione di alcuni spazi scolastici, in alcuni plessi in via sperimentale, al fine di potenziare la didattica laboratoriale.
3 3 9
11 5.2 Consolidare l’uso di monitoraggi on-line per la rilevazione di dati relativi agli aspetti significativi della scuola.
5 4 20
12 6.1 Aggiornamento dei docenti su didattiche innovative attraverso l'uso delle nuove tecnologie. 4 4 16
13 7.1 Migliorare la comunicazione con le famiglie attraverso incontri plenari per diffondere le priorità di Istituto
4 4 16
14 7.2 Aggiornare il database sulle professionalità e disponibilità dei genitori per la collaborazione ad 5 3 15
1 La colonna F*I rappresenta il valore che identifica la rilevanza dell’intervento
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iniziative didattiche di Istituto.
Dalla precedente matrice si può osservare come tutti i processi individuati non abbiano la stessa rilevanza o per l’impatto presunto o per la sua fattibilità nella scuola dipendentemente da questioni organizzative – didattiche legate, per esempio, alle risorse della scuola (professionali e finanziarie) oppure perché azioni non strettamente connesse alla “propria volontà gestionale” quanto a interventi di enti esterni all’Istituto.
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Pianificazione operativa e monitoraggio degli obiettivi di processo Obiettivo di Processo 1
PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - risultati non soddisfacenti in Matematica) 2. Risultati nelle prove standardizzate (ridurre la variabilità tra le classi - alto numero di alunni in L1 e L2) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Area di PROCESSO n.1: Curricolo, progettazione e valutazione
Obiettivo di processo n.1 1.1 Rendere la valutazione più oggettiva e trasparente attraverso l’uso di griglie di valutazione condivise.
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
Revisione griglie di valutazione disciplinari
Dipartimenti disciplinari
Settembre Ricezione di griglie con eventuali proposte di modifiche
Aggiornamento del documento generale di valutazione di Istituto
Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI
Novembre Nuovo documento generale di valutazione di Istituto secondo la normativa vigente
Stesura delle prove comuni Dipartimenti Settembre -Gennaio - Maggio
Prove da somministrare agli alunni: (3^-4^-5^ primaria, scuola secondaria 1^grado)
Socializzazione documenti di valutazione: Docenti
D.S. - Referente commissione Valutazione Alunni e INVALSI
Novembre Discussione dei documenti di valutazione di Istituto in Collegio dei Docenti
Diffusione dei documenti di Valutazione di Istituto ai nuovi docenti
F.S. Supporto ai Docenti
Novembre, Gennaio, Maggio
Uso delle griglie e dei materiali adottati in Collegio dei docenti da parte di tutti i docenti in organico
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Diffusione ai genitori rappresentanti delle griglie di valutazione disciplinari
Coordinatori di interclasse e classe
Novembre Maggiore condivisione con gli utenti relativamente alla modalità di valutazione: pubblicazione su registro online
Condivisione della versione aggiornata del documento di valutazione alle famiglie
Coordinatori di Classe e Interclasse
Dicembre Maggiore consapevolezza e condivisione sui criteri di valutazione
Ricognizione delle risorse tra il personale docente della nostra scuola e creazione di un archivio
F.S. Supporto ai Docenti
Dicembre
Monitoraggio esiti alunni a distanza: richiesta di collaborazione ai D.S. degli Istituti di istruzione secondaria di 2^grado
D.S. – Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI
Dicembre - Maggio
Richiesta restituzione delle valutazioni degli ex-allievi
Socializzazione documento di valutazione: famiglie
Coordinatori di classe Febbraio - Giugno
Socializzazione documento di valutazione: famiglie
Raccolta dati prove comuni per classi parallele
Coordinatori dipartimenti disciplinari
Febbraio – Maggio
Compilazione format online per la restituzione dei dati predisposti dal Referente commissione Valutazione Alunni e INVALSI
Analisi dati esiti alunni a distanza: 5^primaria – 1^classe scuola secondaria di 1^grado
Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI
Febbraio - Giugno
Stabilire se e quanto le valutazioni siano differenti nei due ordini di scuola: sia alunni interni sia alunni provenienti da altre scuole nelle classi 1^ sc. Secondaria di 1^ grado
Analisi dati prove comuni per classi parallele
Dipartimenti disciplinari
Marzo - Giugno
Verificare l’omogeneità dei livelli di apprendimento nelle classi interessate a prescindere dal plesso
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Diffusione dei dati inerenti le prove comuni per classi parallele al Collegio dei Docenti
Coordinatori dipartimenti disciplinari
Aprile/Maggio - Luglio
Procedere ad una analisi condivisa con tutti i docenti per spiegare l’andamento dei dati (eventuali disomogeneità) e trovare strategie comuni per migliorare l’azione “Prove comuni”
Analisi dati esiti alunni a distanza: 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado
Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI
Marzo - Luglio Redazione di documento con sintesi della lettura dati degli esiti alunni a distanza
Restituzione dati esiti alunni a distanza: 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado al Collegio dei Docenti
Referente commissione Valutazione Alunni e INVALSI
Marzo - Luglio Diffusione del documento di sintesi al Collegio dei Docenti
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Obiettivo di Processo 2 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - risultati non soddisfacenti in Matematica) 2. Risultati nelle prove standardizzate (ridurre la variabilità
tra le classi - alto numero di alunni in L1 e L2) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Area di PROCESSO n.1: Curricolo, progettazione e valutazione
Obiettivo di processo n.2 1.2 Ridurre le differenze nelle valutazioni con l'organizzazione di prove oggettive sistematiche per classi parallele e per competenze.
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione
Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
Richiesta dei dati di contesto alle famiglie degli studenti interessati dalle rilevazioni nazionali SNV e PN 2018
F.S. INVALSI, F.S. Servizi per gli alunni, Segreteria
Settembre Compilazione e restituzione del format da parte delle famiglie. Tabulazione dati sulle schede personali degli studenti.
Assegnazione codici di lettura e organizzazione della lettura delle prove standardizzate 2017
F.S. INVALSI Ottobre Distribuzione incarichi ai membri della commissione Valutazione alunni e INVALSI
Compilazione tabelle Ambiti - Traguardi / Processi
Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI
Ottobre Restituzione delle tabelle alla F.S. INVALSI
Analisi dei processi forti / processi deboli emersi dalle prove SNV e PN 2017
F.S. INVALSI - referente commissione Valutazione alunni e INVALSI
Novembre Individuazione della possibile esistenza di processi forti o deboli per tutte le classi (parallelamente o verticalmente) di un plesso, di Istituto come caratteristica del processo di apprendimento insegnamento erogato
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Restituzione ai docenti di classi SNV e PN 2017 le schede Ambiti - Traguardi / Processi dati SNV e PN compilate
F.S. INVALSI Novembre Restituzione schede ai docenti per ulteriori discussioni e riflessioni in CdC.
Incontro di aggiornamento / formazione con i docenti di Italiano e Matematica delle 2^ e 5^ primaria a.s. 2016/17 e 2017/’18
FS INVALSI Dicembre Uso consapevole degli strumenti presentati (tabelle Ambiti / Processi, guida alla lettura delle prove standardizzate, siti di interesse)
Informativa per la Prova Nazionale 2018
F.S. INVALSI Marzo Controllo di eventuali classi campione. Circolare con le indicazioni per coordinatori di dipartimento di Italiano - Matematica - Inglese e per i docenti in assistenza.
Organizzazione della Prova Nazionale 2018
F.S. INVALSI, F.S. “Area multimediale”, A.D.
MARZO Individuazione di luoghi, tempi, strumenti per lo svolgimento della Prova Nazionale. Circolare con disposizioni del caso per responsabili di plesso e coordinatori dei dipartimenti interessati.
Diffusione dei dati INVALSI 2017 e della cultura verso la valutazione esterna all’interno della scuola
F.S. INVALSI e Commissione Valutazione Alunni e INVALSI
Novembre, Marzo, Maggio
Diffusione della cultura di valutazione esterna all’interno della scuola attraverso collegio dei docenti o incontro con i Somministratori per le prove SNV
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Processo 3 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 3.
Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Area di PROCESSO n.1: Curricolo, progettazione e valutazione
Obiettivo di processo n.3 1.3 Progettare e realizzare attività per classi parallele e classi ponte.
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione
Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
Linee di indirizzo per la revisione del curricolo verticale ai docenti dei vari dipartimenti disciplinari
FF.SS. INVALSI e Supporto ai docenti
Settembre Revisione dei materiali prodotti nel precedente anno scolastico ad opera dei Dipartimenti: struttura del C.V. e unità di lavoro.
Pianificazione, progettazione e sperimentazione di attività in verticale tra classi ponte, (Infanzia – Primaria, Secondaria di 1^grado) tra classi parallele, tra classi diverse dello stesso ordine di scuola e tra classi di ordini di scuola differenti.
Coordinatori dipartimenti disciplinari
Maggio Realizzazione di attività
Raccolta dei materiali costituenti la nuova stesura del Curricolo Verticale
F.S. INVALSI - F.S. Supporto ai docenti
Ottobre Documento in versione definitiva.
Debate nelle classi di scuola Coordinatore di Maggio Maggiore
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primaria, secondaria di primo grado e come attività per le classi ponte
progetto coinvolgimento alunni; rendere più omogenea la metodologia tra ordini di scuola
Pubblicazione della versione aggiornata del curricolo verticale
F.S. Gestione sito Novembre Pubblicazione dei materiali sul sito della scuola
Predisposizione, raccolta dati, programmazione di spettacoli, visite guidate, viaggi d’istruzione
Commissione Iniziative e manifestazioni e FS.Gestione attività complementari all’insegnamento.
Ottobre aprile
Partecipazione a spettacoli, visite guidate e viaggi d’istruzione.
Diffusione di informazioni ai responsabili di plesso,predisposizione elenchi alunni e accompagnatori
Commissione Iniziative e manifestazioni e FS.Gestione attività complementari all’insegnamento.
ottobre aprile
Realizzazione attività programmate
Monitoraggio delle azioni pianificate tra le classi ponte e le classi parallele
F.S. “Sostegno alunni” Febbraio - Giugno
Riduzione della variabilità tra le classi: analisi
Da mettere nei monitoraggi online (tab.11, ob. 5.2)
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Obiettivo di processo 4 e 10 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - Risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza
(Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) Area di PROCESSO n.2: Ambiente di apprendimento
n.5: Orientamento strategico e organizzazione della scuola
Obiettivi di processo n.4, n.10 2.1 Sperimentare l’uso di spazi per aule didattiche laboratoriali. 5.1 Riorganizzare alcuni spazi scolastici, in alcuni plessi in via sperimentale, al fine di potenziare la didattica laboratoriale
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione
Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
Individuazione di spazi adeguati per l’allestimento di aule – laboratorio e riorganizzazione di spazi esistenti
Responsabili di plesso, Preposti, RSPP
Ottobre Analisi degli spazi disponibili nei singoli plessi e individuazione di locali adatti alla sperimentazione
Fruizione delle aule laboratorio Docenti di classe Maggio Maggiore autonomia, impegno e responsabilità da parte degli alunni partecipanti alla sperimentazione
Attuazione della sperimentazione delle aule laboratorio.
Docenti delle classi Giugno Miglioramento nel livello di attenzione negli studenti e nei livelli di apprendimento
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Obiettivo di processo 5 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche)
Area di PROCESSO n.2: Ambiente di apprendimento
Obiettivo di processo n.5 2.2.Migliorare la funzionalità degli edifici rendendo gli ambienti più sicuri e più idonei attraverso anche il coinvolgimento degli E.E.L.L.
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione
Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
Allestimento di laboratori mobili R.S.P.P. - F.S. “Area multimediale”
Ottobre Postazioni mobili per la didattica nelle aule
Partecipazione a bandi e iniziative relativi all’adeguamento delle strutture esistenti e messa in sicurezza di locali ed edifici
R.S.P.P. Luglio Finanziamenti per messa in sicurezza e a norma degli edifici scolastici
Verifica della funzionalità dei laboratori per l’espletamento della Prova Nazionale ed SNV 2018
F.S. “Area multimediale”
Maggio
Obiettivo di processo 6
PRIORITA’ 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche)
Area di PROCESSO n.2: Ambiente di apprendimento
Obiettivo di processo n.6 2.3 Strutturare un progetto che preveda l’uso della piscina per attività che coinvolgano i docenti.
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione
Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
Individuazione dei bisogni dei docenti F.S. Supporto ai docenti
Settembre Manifestazione di interesse da parte dei docenti
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Stesura del progetto volto alla prevenzione dello “stress correlato”
Collaboratore DS Ottobre Progettazione
Obiettivo di processo 7
PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche)
Area di PROCESSO n.3: Inclusione e differenziazione
Obiettivo di processo n.7 3.1 Attraverso il gruppo di lavoro per l’inclusione sensibilizzare i docenti alla dimensione inclusiva.
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
costituzione del nuovo GLI e dei gruppi di lavoro per l’inclusione
DS, referente GLI e commissione
novembre revisione del monitoraggio PAI d’istituto; costituzione formale del gruppo tecnico GLI , compreso di personale non docente ed esterno alla scuola, che interviene nell’azione educativa e riabilitativa dell’alunno H. Revisione dei nuovi documenti per alunni BES
SI
Aggiornamento del personale docente e non sul decreto Legislativo 66 “ inclusione scolastica studenti con disabilità”. Formazione dei docenti di sostegno sui modelli ICF.
GLI Aprile Organizzare incontri seminari che preparino i docenti alla stesura dei documenti secondo ICF
Ampliare l’area inclusione sul sito d’istituto
F.S gestione sito e referente commissione sostegno
Aprile Area da aggiornare costantemente con legislazione, informazioni e materiale utile a tutta l’utenza scolastica
Monitoraggio dei processi inclusivi GLI Marzo/Aprile Costruzione di ceck-list di autovalutazione del livello inclusivo
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Costruzione del PAI di Istituto e della tabella di sintesi
GLI Maggio/Giugno
Condivisione alle commissioni del piano di inclusione, revisione e correzione.Condivisione del PAI al collegio entro il 30 Giugno.
Partecipazione a bandi PON, POR o altra tipologia su tematiche inerenti inclusione
Collaboratori DS Giugno/Luglio Stesura e inoltro dei possibili progetti. Approvazione, finanziamento e realizzazione dell’azione formativa.
Obiettivo di processo 8 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 3.
Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Area di PROCESSO n.3: Inclusione e differenziazione
Obiettivo di processo n.8 3.2 Potenziare la formazione nell’ambito BES per realizzare una migliore didattica inclusiva.
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione
Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
Possibile Formazione insegnanti di scuola infanzia su test SR 4 e 5 o PDAI
Gli ristretto Marzo /Maggio Rispondere all’obiettivo di formare l’intero collegio sulla didattica inclusiva
Monitorare i risultati della formazione attraverso la costruzione di check-list di auto-valutazione
GLI ristretto Maggio Rilevare bisogni per successive azioni di formazione
possibile formazione attraverso seminario su tema autismo
Gli ristretto e DS marzo rispondere all’obiettivo di formare l’intero collegio sulla didattica inclusiva
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Obiettivo di processo 9 PRIORITA’ 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi
ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado) Area di PROCESSO n.4: Continuità e orientamento
Obiettivo di processo n.9 4.1 Potenziare negli alunni la consapevolezza delle proprie attitudini al fine di corrette scelte di indirizzo.
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
Organizzazione di percorsi di orientamento negli studenti delle classi 1^, 2^ e 3^ secondaria di primo grado
Coordinatori delle classi 1^, 2^ e 3^ e/o docenti di Lettere - Religione
Ottobre Definizione di percorsi progettuali
Attuazione dei percorsi di orientamento strutturati per le classi della scuola secondaria di primo grado
Docenti di Lettere e/o coordinatori, Docenti di Religione
Maggio Maturazione personale negli studenti verso la scoperta del sé verso scelte più consapevoli
Redazione di questionario attitudinale per alunni di classi 3^ scuola secondaria di primo grado
F.S. Sostegno alunni Gennaio Restituzione e analisi dei dati da parte degli studenti
Raccolta e pubblicizzazione di materiale informativo circa gli indirizzi di istruzione secondaria di 2^grado presenti sul territorio
F.S. Sostegno alunni Dicembre Pubblicazione sul registro on-line dei materiali informativi.
Raccolta e diffusione di eventi (Open day) organizzati dagli Istituti di istruzione di 2^grado presenti sul territorio
F.S. Sostegno alunni Gennaio Pubblicizzazione degli eventi previsti e inviti di partecipazione agli studenti.
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Organizzazione e cura dell’Open Day di Istituto
F.S. Sostegno alunni Gennaio Alta presenza dei rappresentanti dei vari Istituti di istruzione secondaria di 2^grado presenti sul territorio, dei genitori e degli alunni interessati all’evento.
Obiettivo di processo 11
PRIORITA’ 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Area di PROCESSO n.5: Orientamento strategico e organizzazione della scuola
Obiettivo di processo n.11 5.2 Consolidare l’uso di monitoraggi online per la rilevazione di dati relativi agli aspetti significativi della scuola.
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
Monitoraggio su progetti PTOF NIV Gennaio - Giugno
Indicazione circa lo stato di avanzamento dei lavori con esplicazione di punti di forza e punti di debolezza e ricadute
Monitoraggio presenze genitori agli incontri plenari scuola-famiglia
Referente e Commissione Valutazione di sistema
a) Ottobre; b) Novembre; c) Febbraio; d) Aprile; e) Giugno.
Compilazione format presenze a. b. c. d. e.
Monitoraggio processi d’Istituto: alunni, docenti, genitori e personale ATA
Referente - Commissione Valutazione di Sistema
Gennaio Compilazione dei modelli
Monitoraggio processi genitori, alunni,personale docente, ATA
Referente Commissione valutazione di
Febbraio Autovalutazione individuazione di processi forti e deboli a livello di sistema
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sistema
Monitoraggio sulle azioni delle commissioni permanenti di lavoro
NIV Febbraio - Giugno
Indicazione circa lo stato di avanzamento dei lavori con punti di forza e punti di debolezza
a. b.
a. b.
Analisi dati del monitoraggio di sistema genitori, alunni, personale docente e ATA
Referente - Commissione Valutazione di Sistema
Maggio Individuazione di processi forti e deboli a livello di sistema
Monitoraggio sulla formazione e sperimentazione su “Debate” e “Flipped Classroom”
Coordinatore progetto
Febbraio - Maggio
Indice di gradimento con indicazioni circa lo stato dell’arte della formazione, progettazione e sperimentazione didattica e analisi di eventuali bisogni dei docenti
a. b.
a. b.
Monitoraggio esiti alunni a distanza: 5^primaria – 1^classe scuola secondaria di 1^grado
Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI
Febbraio - Giugno
Raccolta dati sulle valutazioni per Italiano e Matematica nelle classi ponte
a. b.
a. b.
Monitoraggio esiti alunni a distanza: raccolta dati 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado
Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI
Marzo - Luglio Monitoraggio esiti alunni a distanza: raccolta dati 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado
a. b.
Monitoraggio Curricolo Verticale FF.SS. Supporto ai docenti e INVALSI
Maggio Compilazione di format per riscontro sulla bontà dello “strumento” approntato e come migliorarlo
Monitoraggio per responsabili di plesso e FF.SS.
Referente commissione Valutazione di sistema e POF
Febbraio - Giugno
Individuazione di possibili criticità al fine di affrontare e risolvere le problematiche emerse
Monitoraggio in uscita di AE Coordinatore Maggio Risposta da almeno il 50% dei docenti
27
progetto aderenti alla formazione sperimentazione
Monitoraggio di sistema Commissione Valutazione di sistema
Giugno Individuazione del livello di erogazione dei servizi
Restituzione dati del monitoraggio di sistema (alunni, docenti, personale ATA)
Referente - Commissione Valutazione di Sistema
Giugno Condivisione dei risultati in Collegio dei Docenti
Obiettivo di processo 12
PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 2. Risultati nelle prove standardizzate (ridurre la variabilità tra le classi - alto numero di alunni in L1 e L2) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Area di PROCESSO n.6: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane
Obiettivo di processo n.12 6.1 Aggiornamento dei docenti su didattiche innovative attraverso l'uso delle nuove tecnologie.
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione
Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
Proposta di formazione al Collegio dei Docenti: Movimento delle Avanguardie Educative
D.S. – Coordinatore di progetto
Novembre Ricezione nuove iscrizioni. Stesura di elenco definitivo con i docenti in formazione nel presente a.s.
Realizzazione della sperimentazione didattica connessa con la formazione di Avanguardie Educative
Coordinatore di progetto
Maggio Interventi in piattaforma INDIRE per socializzare le attività svolte. Documentazione scolastica.
Aggiornamento iscrizioni in Coordinatore di Dicembre Iscrizione dei nuovi docenti in
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piattaforma INDIRE progetto piattaforma e cancellazione dei docenti trasferiti o rinunciatari
Socializzazione della modalità di accesso e fruizione della formazione in AE
Coordinatore di progetto
Dicembre Conferma attraverso e-mail
Socializzazione delle sperimentazioni effettuate in AE
Coordinatore di progetto
Marzo Maggio
Stabilire il punto della situazione sul percorso sviluppato e i primi risultati ottenuti
Realizzazione della sperimentazione didattica su Debate-Flipped e aule laboratorio
DOCENTI aderenti alla sperimentazione
Maggio Maggiore collaborazione nella continuità didattica. Miglioramento competenze didattico- disciplinari Inclusione
Raccolta della documentazione prodotta per la sperimentazione in AE
Coordinatore di progetto
Giugno Raccolta di materiale in formato digitale inerente le sperimentazioni condotte
Diffusione dei materiali prodotti nelle sperimentazioni in classe
F.S. Gestione sito Luglio Pubblicazione dei materiali prodotti, o di una selezione, sul sito della scuola
Iscrizione per il secondo anno di formazione su piattaforma indire A. D. e TEAM per l’innovazione
D.S. e A.D. Novembre Accesso alla formazione
Conferma dell’iscrizione alla formazione sul PNSD, del docente addetto al “Pronto soccorso tecnico” e del personale amministrativo
D.S. - A.D. Novembre Accesso alla formazione
Implementazione blog d’istituto sui temi del PNSD con inserimento di risorse per la didattica e informazioni
A.D. Maggio Incremento del numero di risorse (link - app - informazioni) e
29
su corsi di aggiornamento e formazione
degli accessi al blog.
Formazione dei docenti e sperimentazione di strumenti per la scrittura condivisa
A.D. Maggio incremento dell’uso delle tecnologie nella didattica
Uso di piattaforme per l’organizzazione di gruppi a classi aperte su tematiche di interesse inerenti progetti e concorsi
A.D. Maggio Potenziare l’uso di metodologie didattiche innovative Miglioramento dei risultati scolastici
Raccolta della documentazione prodotta per la sperimentazione in AE
F.S. INVALSI Giugno Progettazioni e rendicontazioni in formato digitali
Sperimentazione di webinar tra le figure di sistema
Figure di sistema Novembre / Giugno
Ottimizzare i tempi per la redazione di documenti
Coordinamento dei corsi di aggiornamento interni all’Istituto
F.S. Sostegno ai docenti
Giugno miglioramento della formazione
Diffusione dei materiali prodotti nelle sperimentazioni in classe
F.S. INVALSI – F.S. Gestione Sito
Luglio Pubblicizzazione interna ed esterna delle attività svolte nell’ottica di un futuro riuso
30
Obiettivo di processo 13 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 4. Risultati
a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado) Area di PROCESSO n.7: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie
Obiettivo di processo n.13 7.1 Migliorare la comunicazione con le famiglie attraverso incontri plenari per diffondere le priorità di Istituto
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione
Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
Invio credenziali di accesso al registro on-line ai genitori degli alunni
F.S. Sostegno alunni Novembre Regolare accesso al registro on - line
Divulgazione dei criteri di valutazione attraverso il registro on - line
A.D. Ottobre Migliore comprensione della valutazione in atto nella scuola e della scheda di valutazione quadrimestrale
Monitoraggio presenza genitori agli incontri plenari scuola- famiglia
Commissione Valutazione di Sistema
a.Ottobre b.Novembre c.Febbraio d.Aprile e.Giugno
Compilazione format presenze
a.
Diffusione dati Invalsi 2017 FS INVALSI e FS Gestione sito
Novembre Sfatare i luoghi comuni, incremento delle iscrizioni verso il tempo prolungato
Richiesta dei dati di contesto alle famiglie interessate dalle
FS INVALSI -Segreteria
Settembre Compilazione schede di contesto
31
rilevazioni SNV e PN 2018
Diffusione dei criteri di valutazione adottati dall’Istituto alle famiglie
Coordinatori di classe
Novembre Condivisione dei criteri adottati in seno ai dipartimenti disciplinari
Rilevazione dati monitoraggio in forma digitale e pubblicizzazione sul sito della scuola
Commissione Valutazione di sistema - FS Gestione Sito
Febbraio / Giugno
Maggiore coinvolgimento da parte dell’utenza e della scuola
Rilevazione del plesso più virtuoso riguardo la partecipazione dei genitori
Commissione Valutazione di sistema
Febbraio / Giugno
Maggiore coinvolgimento dell’utenza
Monitoraggio sui processi: genitori
Commissione Valutazione di sistema
Febbraio Percezione dell’Istituzione da parte dell’utenza
Promozione di alcune sezioni del registro on-line per comunicazioni alle famiglie
AD, figure di sistema e docenti
Giugno Incentivare l’uso del registro on-line con comunicazioni più dirette e riservate alla singola classe
Perfezionamento del sito della scuola per comunicazioni interattive
FS Gestione sito Agosto Incentivare l’uso del sito scolastico
Coinvolgimento delle famiglie per la realizzazione di attività e/o progetti
Docenti delle classi interessate
Maggio Ampliamento dell’Offerta Formativa d’Istituto. Miglioramento della comunicazione fra la scuola e la famiglia.
Realizzazione di progetti a cura di Enti esterni
Docenti delle classi interessate
Maggio Ampliamento dell’Offerta Formativa d’Istituto.
32
Obiettivo di processo 14 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in
Matematica) Area di PROCESSO n.7: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie
Obiettivo di processo n.14 7.2 Creare database sulle professionalità e disponibilità dei genitori per la collaborazione ad iniziative didattiche di Istituto.
Azioni previste
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di conclusione
Risultati attesi per CIASCUNA azione
Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)
Azione realizzata entro il termine stabilito
Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione
Diffusione del format per la rilevazione di dati e disponibilità delle famiglie.
F.S. Sostegno alunni Dicembre Format on-line
Contatti con le famiglie per la raccolta dati relativi all’indagine sulla disponibilità delle famiglie alla collaborazione con la scuola per la realizzazione di attività formative
F.S. Sostegno alunni – F.S.
sostegno ai docenti –
Referente commissione
“Iniziative e manifestazioni”- Coordinatori di classe
Dicembre Tabella di rilevamento dati
Catalogazione delle professioni dei genitori divise per competenze/specializzazioni
Referenti commissioni Valutazione di sistema e Iniziative e manifestazioni
Gennaio Database della professionalità e della disponibilità delle famiglie.
Individuazione delle disponibilità Referenti commissioni Valutazione di sistema e Iniziative e manifestazioni
Gennaio Partecipazione dei genitori alla vita della scuola
33
TABELLA DI MANAGEMENT del PdM Azioni previste Coordinatore S
E T
O T T
N O V
D I C
G E N
F E B
M A R
A P R
M A G
G I U
L U G
A G O
Linee di indirizzo del Dirigente Scolastico in ambito didattico DS X
Assegnazione incarico per la revisione della 1^stesura del curricolo verticale D.S. X
Linee di indirizzo per la revisione del curricolo verticale ai docenti dei vari dipartimenti disciplinari FF.SS.INVALSI e Sostegno ai docenti
X
Revisione griglie di valutazione disciplinari Dipartimenti disciplinari
X
Aggiornamento del documento generale di valutazione Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI
X X
Assegnazione codici di lettura e organizzazione della lettura delle prove standardizzate 2017 F.S. INVALSI X X
Richiesta dei dati di contesto alle famiglie degli studenti interessati dalle rilevazioni nazionali SNV e PN 2018
FF.SS. INVALSI e Servizi per gli alunni, Segreteria
X
Stesura delle prove comuni Dipartimenti X X X
Compilazione tabelle Ambiti - Traguardi/ Processi Commissione Valutazione alunni e INVALSI
X
Revisione e nuova organizzazione del Piano Triennale dell’Offerta Formativa: a.s. 2017-18 Collaboratori DS X X
Pianificazione attività in verticale tra classi ponte (Infanzia – Primaria, Primaria - Secondaria di 1^grado)
F.S. “PTOF” e Commissione “PTOF”
X X x x
Raccolta dei materiali costituenti la nuova stesura del Curricolo Verticale FF.SS. INVALSI e Sostegno ai docenti
X X
Individuazione di spazi adeguati per l’allestimento di aule – laboratorio e riorganizzazione di spazi esistenti
Responsabili di plesso, Preposti, RSPP
X X
34
Partecipazione a bandi e iniziative relativi all’adeguamento delle strutture esistenti e messa in sicurezza di locali ed edifici
RSPP X X
Individuazione dei bisogni dei docenti RSPP X
Costituzione del nuovo GLI e dei gruppi di lavoro per l’inclusione DS e referente GLI e commissione
X
Partecipazione al bando PON “Lotta al disagio” - Inclusione Collaboratore DS x x
Allestimento di laboratori mobili FS Sito e FS multimediali
x
Invio credenziali di accesso al registro on-line ai genitori degli alunni FS Sostegno agli alunni
x x x x x x x
Perfezionamento del sito della scuola per comunicazioni interattive FS Gestione sito x x x x
Fruizione delle aule laboratorio Docenti di classe x x x x x x
Partecipazione al bando MIUR “Nessun parli” AD x
Registrazione istituto su piattaforma HOC-LAB del politecnico di Milano, per la partecipazione al progetto Digital StoryTelling e innovative learning methodologies
AD x
Socializzazione documento di valutazione: Docenti D.S. - Componenti commissione Valutazione Alunni e INVALSI
x x
Condivisione della versione aggiornata del documento di valutazione alle famiglie Coordinatori di Classe e Interclasse
x x
Produzione di nuovi Progetti e aggiornamento di quelli già in uso Collaboratori DS X x x x x
35
Analisi dei processi forti / processi deboli emersi dalle prove SNV e PN 2017 F.S. INVALSI X X
Restituzione ai docenti di classi SNV e PN 2017 le schede Ambiti - Traguardi/ Processi dati SNV e PN compilate
F.S. INVALSI X X
Predisposizione, per ciascun ordine di scuola, delle attività connesse alla seconda annualità del progetto triennale “Viaggio virtuale tra storia e natura” Codifica di attività progettuali in continuità (es. PROGETTO “viaggio virtuale tra storia e natura”)
A.D. X
Predisposizione, raccolta dati, programmazione di spettacoli, visite guidate, viaggi d’istruzione Commissione Iniziative e manifestazioni e FS.Gestione attività complementari all’insegnamento.
x x x x x x x
Diffusione di informazioni ai responsabili di plesso,predisposizione elenchi alunni e accompagnatori FS.Gestione attività complementari all’insegnamento.
x x x x x x x
Predisposizione di materiali utili per usufruire del registro on line, completamento dei dati sulla piattaforma Argo, generazione delle password per docenti e genitori.
A.D. x x x
Sviluppo di attività progettuali in continuità A.D. – docenti aderenti
X X X X X X X X
Organizzazione di percorsi di orientamento negli studenti delle classi 1^, 2^ e 3^ secondaria di primo grado
Coordinatori delle classi 1^, 2^ e 3^ e/o docenti di Lettere - Religione
X
36
Attuazione dei percorsi di orientamento strutturati per le classi della scuola secondaria di primo grado
Docenti di Lettere, Religione e/o coordinatori
X X X X X X X X
Pianificazione attività in verticale, tra classi ponte e tra classi parallele Coordinatori dipartimenti disciplinari
x x x
Partecipazione a bandi PON, POR o altra tipologia su tematiche inerenti inclusione Figure di sistema e/o commissioni
X X X X X X X X X X
Partecipazione a bandi PON, POR e altra tipologia che consentano l’ampliamento dell’offerta formativa in continuità e con didattiche innovative
Figure di sistema e/o commissioni
X X X X X X X X X X
Proposta di formazione al Collegio dei Docenti: Movimento delle Avanguardie Educative DS – Coordinatore progetto
X
Realizzazione della sperimentazione didattica connessa con la formazione di Avanguardie Educative Coordinatore progetto
X X X X X X X X
Stesura del progetto volto alla prevenzione dello “stress correlato” RSPP X
Ricognizione delle risorse tra il personale docente della nostra scuola e creazione di un archivio
F.S. Sostegno ai docenti
x
Coordinamento dei corsi di aggiornamento interni all’Istituto F.S. Sostegno ai docenti x
Monitoraggio della presenza dei genitori agli incontri plenari Referente X X X X X
37
Commissione valutazione di sistema
Debate nelle classi di scuola primaria, secondaria di primo grado e come attività di classi ponte Coordinatore progetto
X X X X X X x X
Divulgazione dei criteri di valutazione attraverso il registro on-line A.D. X
Diffusione ai genitori delle griglie di valutazione Coordinatori X
Pubblicazione dell’aggiornamento del Piano Triennale dell’Offerta Formativa sul sito d’Istituto F.S. Gestione sito X
Pubblicazione Curricolo Verticale F.S. Gestione sito X X
Monitoraggio esiti alunni a distanza: richiesta di collaborazione ai D.S. degli Istituti di istruzione secondaria di 2^grado
D.S. – Referente della commissione Valutazione alunni e INVALSI
X X
Incontri di aggiornamento / formazione con i docenti di Italiano e Matematica scuola primaria e secondaria primo grado
F.S. INVALSI X X
Raccolta e pubblicizzazione di materiale informativo circa gli indirizzi di istruzione secondaria di 2^grado presenti sul territorio
F.S. Servizi per gli alunni
X X
Aggiornamento iscrizioni in piattaforma INDIRE per la formazione Avanguardie Educative Coordinatore progetto
X X
38
Socializzazione della modalità di accesso e fruizione della formazione in AE Coordinatore progetto
X
Contatti con i genitori per la raccolta dei dati relativi all’indagine sulla disponibilità delle famiglie alla collaborazione con la scuola per la realizzazione di attività formative
F.S. Sostegno alunni – F.S. sostegno ai docenti - Referente commissione “Iniziative e manifestazioni
X X X X
Coinvolgimento delle famiglie per la realizzazione di attività e/o progetti Docenti delle classi interessate
X X X X X X X
Realizzazione di progetti a cura di Enti esterni Docenti delle classi interessate
X X X X X X X
Revisione modulistica DSA e individuazione BES Commissioni X
Iscrizione per il 3^anno di formazione su piattaforma INDIRE A.D. e TEAM per l’innovazione DS e AD X
Conferma dell’iscrizione alla formazione sul PNSD del docente addetto al “Pronto soccorso tecnico” e del personale amministrativo
DS e AD X
Uso di piattaforme per l’organizzazione di gruppi a classi aperte su tematiche di interesse inerenti progetti e concorsi
AD X X X X X X X
Sperimentazione dell’uso di webinar tra le figure di sistema Figure di sistema X X X X X X X X
39
Diffusione dei dati INVALSI 2017 e della cultura verso la valutazione esterna all’interno della scuola FF.SS. INVALSI e Gestione Sito
X X X
Condivisione della versione aggiornata del documento di valutazione alle famiglie Coordinatori di classe e interclasse
X X
Promozione di alcune sezioni del registro on-line per comunicazioni alle famiglie AD, figure di sistema e coordinatori di classe
X X X X X X X X
Implementazione blog di istituto sui temi del PNSD con inserimento di risorse per la didattica e informazioni su corsi di aggiornamento e formazione
AD X X X X X X X X
Formazione di docenti e sperimentazione di strumenti per la scrittura condivisa AD X X X X X X
Raccolta e diffusione di eventi (Open day) organizzati dagli Istituti di istruzione di 2^grado presenti sul territorio
F.S. “sostegno alunni”
X X X
Redazione di questionario attitudinale per alunni di classi 3^ scuola secondaria di primo grado F.S. “Sostegno alunni”
X X
Diffusione del format per la rilevazione di dati e disponibilità delle famiglie F.S. Gestione eventi X
Organizzazione e cura dell’Open Day di Istituto F.S. “Sostegno alunni”
X
Monitoraggio processi d’Istituto: alunni, docenti e personale ATA Referente Commissione
x X X X x
40
Valutazione di sistema
Monitoraggio dei processi inclusivi GLI ristretto X X
Monitorare i risultati della formazione attraverso la costruzione di check-list di autovalutazione GLI X X
Metodologia condivisa: creare verifiche digitali tramite piattaforma o scaricando file Invalsi per sviluppare le competenze degli alunni con bisogni educativi speciali e speciali diversità
Docenti X X
Progetto “Sportello di ascolto e informativo sulle disabilità nell’età evolutiva” GLI X X
Monitoraggio su progetti PTOF 2017/18 NIV X x X
Catalogazione delle professioni dei genitori divise per competenze / specializzazioni Figure di sistema X
Monitoraggio sulle azioni delle commissioni permanenti di lavoro NIV X X
Monitoraggio per responsabili di plesso Commissione valutazione di sistema
X X
Monitoraggio esiti alunni a distanza: 5^primaria – 1^classe scuola secondaria di 1^grado Commissione Valutazione alunni e INVALSI
X X
Monitoraggio del Piano dell’Offerta Formativa NIV X X
Raccolta dati prove comuni per classi parallele Coordinatori X X
41
dipartimenti disciplinari
Analisi dati esiti alunni a distanza: 5^primaria – 1^classe scuola secondaria di 1^grado Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI
X X
Socializzazione documento di valutazione: famiglie Coordinatori di classe
X X
Monitoraggio processi genitori, alunni, personale docente, ATA Referente e Commissione Valutazione di sistema
X X
Monitoraggio sulla formazione e sperimentazione su “Debate” e “Flipped classroom” Coordinatore progetto
X X X
Rilevazione dati monitoraggio in forma digitale e pubblicizzazione sul sito della scuola Referente e Commissione valutazione di sistema/ FS Gestione Sito
X X
Rilevazione del plesso più virtuoso riguardo la partecipazione dei genitori Referente e Commissione valutazione di sistema
X X
Possibile formazione attraverso seminario su tema autismo Gli ristretto e DS X
Possibile Formazione insegnanti di scuola infanzia su test SR 4 e 5 o PDAI Gli ristretto X
42
Analisi dati prove comuni per classi parallele Coordinatori Dipartimenti D.
X X
Monitoraggio esiti alunni a distanza: raccolta dati 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado
Commissione Valutazione alunni e INVALSI
X X
Diffusione dei dati inerenti le prove comuni per classi parallele al Collegio dei Docenti Coordinatori dipartimenti disciplinari
X X X
Analisi dati esiti alunni a distanza: 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado
Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI
X X X
Restituzione dati esiti alunni a distanza: 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado al Collegio dei Docenti
Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI
X X X
Analisi dati del monitoraggio di sistema genitori, alunni, personale docente e ATA Referente Commissione Valutazione di Sistema
X X X X
Organizzazione della Prova Nazionale 2018 FF.SS. INVALSI, Area Multimediale e A.D.
X
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Informativa per la Prova Nazionale 2018 F.S. INVALSI X
Socializzazione delle sperimentazioni effettuate in AE Coordinatore progetto
X X
Aggiornamento del personale docente e non sul decreto Legislativo 66 “ inclusione scolastica studenti con disabilità”. Formazione dei docenti di sostegno sui modelli ICF.
GLI ristretto X
Monitorare i risultati della formazione attraverso la costruzione di check-list di auto-valutazione GLI ristretto X
Costruzione del PAI d’Istituto (prima bozza) GLI X X
Ampliare l’area inclusione sul sito d’istituto F.S gestione sito e referente commissione sostegno
X
Costruzione del PAI di Istituto e della tabella di sintesi GLI ristretto X X
Monitoraggio Curricolo Verticale FF.SS. Sostegno ai docenti e INVALSI
X
Monitoraggio delle metodologie più frequentemente utilizzate dai docenti nelle classi. FS supporto ai docenti
X
Monitoraggio in uscita di AE Coordinatore progetto
X
Raccolta della documentazione prodotta per la sperimentazione in AE Coordinatore progetto
X
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Diffusione dei materiali prodotti nelle sperimentazioni in classe F.S. Gestione Sito X X X
Partecipazione a bandi PON, POR o altra tipologia su tematiche inerenti inclusione Collaboratori DS X X
Restituzione dati del monitoraggio di sistema: alunni, docenti, personale docente e ATA Referente - Commissione
X
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Monitoraggio delle azioni DATA di RILEVAZIONE INDICATORI di monitoraggio
del PROCESSO STRUMENTI di MISURAZIONE
CRITICITA’ Rilevate PROGRESSI rilevati MODIFICHE / NECESSITA’ di aggiustamenti
FEBBRAIO-MARZO X: azioni avviate e svolte secondo i tempi previsti X: azioni avviate ma non concluse nei tempi previsti X: azioni che non sono state avviate o che si sono protratte più a lungo dei tempi previsti
GIUGNO-LUGLIO X: azioni avviate e svolte secondo i tempi previsti X: azioni avviate ma non concluse nei tempi previsti X: azioni che non sono state avviate o che si sono protratte più a lungo dei tempi previsti
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Azioni specifiche del Dirigente Scolastico DS1
PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - risultati non soddisfacenti in Matematica) 2. Risultati nelle prove standardizzate (ridurre la variabilità tra le classi - alto numero di alunni in L1 e L2) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Area di PROCESSO n.1: Curricolo, progettazione e valutazione Obiettivo di processo n.1 1.1 Rendere la valutazione più oggettiva e trasparente attraverso l’uso di griglie di valutazione condivise. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Mantenuto contatti e chiarito le linee di indirizzo dell’Istituto sulla valutazione con i genitori che ne hanno richiesto l’intervento
Docenti interessati al singolo caso
Partecipato ai consigli interclasse e classe Tutti i docenti di scuola primaria e secondaria di 1^grado Favorito le azioni della Commissione Valutazione Alunni e INVALSI ed il dibattito in sede di Collegio dei Docenti Commissione Valutazione alunni e INVALSI – tutto il
Collegio dei Docenti Incentivato l’uso del Registro on-line e del sito della scuola A.D. e F.S. “Gestione sito” Promosso l’inserimento nel registro delle competenze in uscita: 5 primaria e 3 secondaria AD Inoltrato richiesta dati per monitoraggio alunni a distanza: scuole secondarie di secondo grado Dirigenti degli Istituti di 2^grado cui risultano iscritti gli
ex-alunni al 1^anno per l’a.s. in corso Sostenuto tutte le azioni di monitoraggio di sistema Commissione valutazione di sistema
DS2
PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - risultati non soddisfacenti in Matematica) 2. Risultati nelle prove standardizzate (ridurre la variabilità tra le classi - alto numero di alunni in L1 e L2) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Area di PROCESSO n.1: Curricolo, progettazione e valutazione Obiettivo di processo n.2 1.2 Ridurre le differenze nelle valutazioni con l'organizzazione di prove oggettive sistematiche per classi parallele e per competenze. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Promosso l’uso delle prove comuni a tutte le discipline della scuola secondaria di 1^grado Docenti di Arte e immagine, Educazione fisica, Musica,
Tecnologia
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Assegnato il coordinamento di classe anche a docenti non di Italiano, Matematica e Inglese (prioritariamente interessati nei precedenti anni scolastici)
Docenti di Arte e immagine, Educazione fisica, Musica, Tecnologia, Seconda lingua comunitaria, sostegno
Promosso l’uso di prove comuni per italiano,matematica e lingua inglese per le classi terze,quarte e quinte di scuola primaria.
Docenti di italiano,matematica e lingua inglese scuola primaria.
DS3
PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Area di PROCESSO n.1: Curricolo, progettazione e valutazione Obiettivo di processo n.3 1.3 Progettare e realizzare attività per classi parallele e classi ponte. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Formalizzato i dipartimenti disciplinari Docenti della scuola primaria e secondaria di 1^grado, Prontamente diffuso le chiavi di accesso ai dati SNV e PN 2017 e richiesta una riflessione in seno al Collegio dei Docenti
F.S. “INVALSI” e Commissione “Valutazione alunni e INVALSI”
Discusso e approvato gli strumenti per il monitoraggio interno per individuare processi forti e processi deboli di classe e di Istituto attraverso le rilevazioni standardizzate
F.S. “INVALSI”
Assemblate le modifiche apportate al curricolo in verticale nei vari dipartimenti disciplinari. F.S. “INVALSI” Incentivato programmazione di spettacoli,visite guidate e viaggi d’istruzione Commissione manifestazioni e FS gestione attività
complementari all’insegnamento
Incoraggiato la progettazione di attività anche con l’applicazione di didattiche innovative Gruppo docenti in formazione, responsabili dei tre ordini di scuola, F.S. “INVALSI”
Sostenuto azioni di monitoraggio interne per classi ponte e partecipato alle sedute della Commissione Valutazione Alunni e INVALSI
Commissione Valutazione alunni e INVALSI
Favorito attività in continuità tra classi ponte Collaboratori del D.S., Coordinatore di Commissione “Iniziative e manifestazioni”, docenti delle classi interessate
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DS4 - DS10 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - Risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle
competenze trasversali, sociali e civiche) Area di PROCESSO n.2: Ambiente di apprendimento
n.5: Orientamento strategico e organizzazione della scuola
Obiettivo di processo n.4 2.1 Sperimentare l’uso di spazi per aule didattiche laboratoriali. 5.1 Riorganizzazione alcuni spazi scolastici, in alcuni plessi in via sperimentale, al fine di potenziare la didattica laboratoriale.
Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Organizzato l’individuazione di spazi adeguati per l’allestimento di aule – laboratorio e riorganizzazione di spazi esistenti
Responsabili di plesso, Preposti, RSPP
Promossa la fruizione delle aule laboratorio Docenti di classe
Promossa l’attuazione della sperimentazione delle aule laboratorio. Docenti delle classi
Ampliare l’Allestimento di laboratori mobili F.S. “Area multimediale” - RSPP
Sostenere l’Individuazione di aule - laboratorio in alcuni plessi Responsabili di plesso
Promuovere l’allestimento di aule laboratorio Responsabili di plesso
DS5
PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) Area di PROCESSO n.2: Ambiente di apprendimento Obiettivo di processo n.5 2.2.Migliorare la funzionalità degli edifici rendendo gli ambienti più sicuri e più idonei attraverso anche il coinvolgimento degli E.E.L.L. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Sostenere la partecipazione a bandi e iniziative relativi all’adeguamento delle strutture esistenti e messa in sicurezza di locali ed edifici
Gruppo di supporto al R.S.P.P.,
Promuovere l’ allestimento di laboratori mobili F.S. “Area multimediale” - RSPP DS6
PRIORITA’ 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) Area di PROCESSO n.2: Ambiente di apprendimento
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Obiettivo di processo n.6 2.3 Strutturare un progetto che preveda l’uso della piscina per attività che coinvolgano i docenti. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Promosso l’individuazione dei bisogni dei docenti F.S. supporto ai docenti
Promosso la stesura del progetto volto alla prevenzione dello “stress correlato” RSSP
DS7
PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche)
Area di PROCESSO n.3: Inclusione e differenziazione Obiettivo di processo n.7 3.1 Attraverso il gruppo di lavoro per l’inclusione sensibilizzare i docenti alla dimensione inclusiva. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Costituito il GLI e i gruppi di lavoro per l’inclusione ed individuato il docente referente DS Collaboratori del D.S.,
Promosso il Monitoraggio dei processi inclusivi funzionali alla costruzione del PAI GLI ,ins. Miuccio S
Individuato docente H referente di Istituto DS Collaboratori del D.S
Individuato il docente referente per il CTRH DS Collaboratori del D.S.,
Convocato comitato di gestione per il CTRH al fine dell’acquisto di materiali per disabili per reti di scuole Referente CTRH e docenti appartenenti al CTRH
Favorito la partecipazione a bandi POR, PON su tematiche inerenti l’ inclusione DS collaboratori DS
Promosso la revisione della modulistica DSA BES e elaborazione di schede per individuazione disagi scolastici DS e referente commissioni: “Interventi e servizi per gli
alunni diversamente abili”, “Successo formativo D.S.A. e
B.E.S.”
Incoraggiato la formazione di docenti e non verso didattiche inclusive e decreto L. 66 Referente GLI
Promosso l’ampliamento dell’area inclusione sul sito dell’Istituto AD FS sito referente commissione GLI
DS8 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 3.
Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta
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variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado) Area di PROCESSO n.3: Inclusione e differenziazione Obiettivo di processo n.8 3.2 Diffondere la formazione nell’ambito BES per realizzare una migliore didattica inclusiva. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Sostenuto la formazione dei docenti di scuola dell’Infanzia sui test SR 4 e 5 PDAI GLI
Favorito il monitoraggio dei risultati della formazione con la costruzione di checK list di autovalutazione GLI
Promosso la formazione sul tema dell’autismo GLI
DS9
PRIORITA’ 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Area di PROCESSO n.4: Continuità e orientamento Obiettivo di processo n.9 4.1 Potenziare negli alunni la consapevolezza delle proprie attitudini al fine di corrette scelte di indirizzo. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Sostenere la programmazione e l’ attuazione dei percorsi di orientamento strutturati per le classi della scuola secondaria di primo grado
Coordinatori classi prime, seconde e terze e/o docenti di lettere e di Religione
Promuovere la realizzazione di un test sulle attitudini per gli studenti delle terze classi di scuola secondaria di 1°grado
FS sostegno alunni
Promuovere la Raccolta,la pubblicizzazione on-line e la diffusione di eventi (Open day) organizzati dagli Istituti di istruzione di 2^grado presenti sul territorio
FS sostegno alunni
DS11
PRIORITA’ 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado) Area di PROCESSO n.5: Orientamento strategico e organizzazione della scuola Obiettivo di processo n.11 5.2 Consolidare l’uso di monitoraggi online per la rilevazione di dati relativi agli aspetti significativi della scuola. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Sostenuto il Monitoraggio di sistema e delle figure di sistema Commissione Valutazione di sistema
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Promosso il monitoraggio on-line sulle metodologie innovative più frequentemente adottate nelle classi. AD e FS sito
Promosso il monitoraggio dei progetti del PTOF NIV
Sostenere il Monitoraggio sulla formazione e sperimentazione su “Debate” e “Flipped Classroom” Coordinatore di progetto
Coordinare il monitoraggio sulle commissioni permanenti di lavoro NIV DS12
PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 2. Risultati nelle prove standardizzate (ridurre la variabilità tra le classi - alto numero di alunni in L1 e L2) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Area di PROCESSO n.6: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane Obiettivo di processo n.12 6.1 Aggiornamento dei docenti su didattiche innovative attraverso l'uso delle nuove tecnologie. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Promosso l’iscrizione alla piattaforma di avanguardie educative Coordinatore di progetto
Favorito la socializzazione della modalità di accesso e fruizione della formazione in AE Coordinatore di progetto Promosso la diffusione della sperimentazione attuata sulla piattaforma Coordinatore di progetto Promosso il monitoraggio delle azioni attuate in piattaforma e della ricaduta nelle classi dei docenti coinvolti. Coordinatore di progetto Sostenuto l’implementazione di un blog d’istituto sui temi del PNSD con inserimento di risorse per la didattica e informazioni su corsi di aggiornamento e formazione
A.D.
Promosso sperimentazione di strumenti per la scrittura condivisa , modalità di webinar tra figure di sistema per lavorare in tempi immediati
A.D.
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DS13
PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)
Area di PROCESSO n.7: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie Obiettivo di processo n.13 7.1 Migliorare la comunicazione con le famiglie attraverso incontri plenari per diffondere le priorità di Istituto Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Organizzato Invio credenziali di accesso al registro on-line ai genitori degli alunni FS sostegno alunni
Promosso la Divulgazione dei criteri di valutazione attraverso il registro on - line AD
Promosso il Monitoraggio presenza genitori agli incontri plenari scuola- famiglia Commissione valutazione sistema
Promosso la Rilevazione dati monitoraggio in forma digitale e pubblicizzazione sul sito della scuola
Favorito la promozione della “Bacheca scuola”del Registro on-line per comunicazioni alle famiglie: copia digitale dei compiti in classe assegnati
AD
Favorito l’implementazione della creazione di un blog sul sito della scuola per comunicazioni interattive FS sito
Sostenuto il Coinvolgimento delle famiglie per la realizzazione di attività e/o progetti Docenti interessati
Sostenuta la Realizzazione di progetti a cura di Enti esterni Docenti interessati
DS14
PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) Area di PROCESSO n.7: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie Obiettivo di processo n.14 7.2 Creare database sulle professionalità e disponibilità dei genitori per la collaborazione ad iniziative didattiche di Istituto. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Promosso l’Allestimento del format per la rilevazione di dati e disponibilità delle famiglie. FS sostegno alunni
Incoraggiato i Contatti con le famiglie per la raccolta dati relativi all’indagine sulla loro disponibilità alla
collaborazione con la scuola per la realizzazione di attività formative
F.S. Sostegno alunni – F.S. supporto ai docenti –
Referente commissione “Iniziative e manifestazioni”-
Coordinatori di classe
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Promosso la Catalogazione delle professioni dei genitori divise per competenze/specializzazioni ed individuare le disponibilità
Referente Commissioni valutazione di sistema e iniziative e manifestazioni
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Risorse umane interne e relativi costi aggiuntivi (risorse umane interne alla scuola non compresi nelle ordinarie attività di servizio)
Risorse umane interne alla scuola
Tipologia di attività Numero di ore aggiuntive previste Spesa prevista
Fonte finanziaria
Dirigente Scolastico Organizzativa e di coordinamento dello Staff di dirigenza
// // //
Docenti 1. Docenti Italiano e Matematica classi 3^ secondaria di 1^grado: recupero / consolidamento delle competenze di base;
2. Docenti di lingua Inglese: potenziamento della lingua finalizzata ad esami Trinity
Da definire il numero di ore per docente in ordine alla disponibilità degli stessi..
Si veda contratta- zione
MIUR: Fondo di Istituto
Personale ATA AGGIUNGERE Altre figure Associazioni presenti sul territorio:
● “MINOTAURO” - pallacanestro ● “DANZA ● “VOLLEY LETOJANNI” ● “CALCIO TAORMINA” ● “ROBUR CALCIO LETOJANNI” ● “CONI” ● MINISTERO AGRICOLTURA E FORESTE –
progetto “Frutta nelle scuole” ● “ASP MESSINA” ● “LIONS” ● “UNESCO” ● FORZE DELL’ORDINE: POLIZIA, CARABINIERI ● ASSOCIAZIONE IMPRENDITORI TAORMINA ● ASSOCIAZIONE GENITORI – Taormina
Trappitello
Prestazione d’opera a titolo gratuito
///
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● “AVULSS” – impegno nel sociale (per es. raccolta alimentare) e formazione a studenti;
● “KIVANIS” ● “ROTARY” ● “UNICEF” ● “FIDAPA” ● “USA MARINES” – attività di volontariato per
piccoli lavori di manutenzione scolastica e lettori di lingua inglese
● “L'ALTRA METÀ” – contro la violenza sulle donne
● CONSULTORIO di Giardini Naxos – educazione sessuale
● “DEMEA” – progetto lettura ● Sig. VADALA’ – esperienze sull’elettricità ● “INTEGRAUTISMO” – progetto inerente la
prevenzione dalle sostanze d’abuso con particolare riferimento alla prevenzione della tossicodipendenza
● Canoa ● Amici della musica e dell’arte
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Risorse umane esterne e risorse strumentali Tipologia di Risorsa Spesa prevista Fonte finanziaria Formatori 1. Area didattica: € 2.000,00
2. Area sicurezza: € 3.500,00 MIUR
Consulente per il miglioramento
Attrezzature 1. Attrezzature ginniche: € 1.000,00 2. Attrezzature tecnologiche: €500,00
MIUR
Altro Pullman: € 5.000,00 MIUR
Consulenze La scuola si è avvalsa di consulenze? □ Sì □ No Specificare il tipo di risorse: □ interne o □esterne
Risorse interne: □Risorse interne : prof.ssa RUGGERI Adele Rosalba - docente interno inserito nell’Elenco regionale degli esperti per la redazione del Piano di Miglioramento formati nell’ambito del progetto “VALeS”, decreto MIUR - INDIRE n.905 del 31/07/2015. La stessa ha completato il master di 1^livello “PROFILO E FUNZIONI DEL CONSULENTE PER IL MIGLIORAMENTO SCOLASTICO” erogato nell’a.a.2015/’16 da IUL Italian University Line e ha completato la formazione con discussione di tesi finale.
Risorse esterne: □ Indire: // // □ Università (specificare quale): // // □ Enti di Ricerca (specificare quale): // // □ Associazioni culturali e professionali (specificare quale): // //
□ Altro: _________________________________________________________________________________________________________________________ Taormina, 01/12/2017 Il Dirigente Scolastico