UBND HUYEN THANH PHUPHoNG GrAo DUC va oAo r4o

ceNG HoA xA Hgr cHU Ncnia vrET NAMEQc lfp - Tq do - H4nh phric

so, /Jf? /PGD&DT-THCS rhqnh phil, ngdyot6 thdng 8 ndm 2013V/v: Hucrng d6n thlrc hiQn nhiftn vU

GD THCS n6m hoc 2013-2014.

Kinh gfri: HiQu tru&ng cric trudng THCS.

Cdn cu theo Hufng d6n sO 1+SSISGD&DT-GDTTH ngdy 14 th6ng 8 n6m2013 cta Sd GD&DT v6 viEc hudng d5n thgc hiQn nhi6m vg Girlo duc Trung hocndm hoc 2013-2014; Phdng Gi6o dqc vd Ddo tpo hudng d6n c6c trulng THCS thUchien nhiQm vU gi6o dUc trung hoc ccy s& ndm hgc 2013-2014 nhu sau:

A. NHIEM VU TRQNG TAM

1. Ti6p tpc thgc hiQn c6 hiQu qu6, s6ng t4o viQc hgc tflp vd ldm theo t6m guongdpo duc UO Cfri Minh theo Chi thi s6 03-CT/TW ngity 14/5l2}tl cria BQ Chinh tri

! ,. .^ .ag[n voi vi6ct6 chtic kj'niQm 45 n6m ngdy B6c H6 gui bric thu cudi cirng cho ngdLnh

Gi6o dqc; ti6p tpc thUc hiQn c6 hiQu qud nQi dung c6c cu6c vdn dQng, c6c phong traothi dua cria nganh bing nhtng viQc ldm thitit thgc, hiQu qu6, phu hgrp AiCu t<ign tringdia phuorrg; eilnvdi viQc OOi mOi ho4t dQng gi6o dr,rc cria nhd truong, rdn luyQn ptrAmchdt chinh tri, d4o ctitc l6i s6ng cria c6n b0 quan ly, gi6o vi6n, nh6n vi€n vd hgc sinh

!.tpi mdi co quan quan ly vd co s0 gi6o dr,rc trung hoc.

2. TiAp tpc chi dao thlrc hiOn tinh gi6n ndi dung dpy hgc; xiy dung vd tri6nkhai d4y hgc c6c chri dA tich hqp; tdng cucrng.ciic.ho4t d03g nhim girip hgc sinh v6ndUng ki€n thric li6n m6n vdo gi6i quyOt c6c vAn dC thgc ti6n. Mry rQng, ndng cao ch6tluqn:B CuQc thi khoa hqc ky thupt hgc sinh trung hgc ndm hoc 2013-2014.

3. Tiilp gc tpp trung chi d4o eOi mOi ct6ng bQ phuong phrip day hoc vd gi6odpc, d6i m6i ki6m tra, d6nh gi6 ktit qui hgc tflp vd rdn luyQn cria hoc sinh; t4o ra suchuyi5n bi6n tich cgc, 16 ndt vO ch6t lugng vd hiQu qut ho4t dQng gi6o dpc trung hoc.

. 4. Tpp trung phdt tri€n tlQi ngfi girio vi6n vd c6n bQ qudn ly gi6o duc trung hocvii ning lgc chuy6n m6n, k! nlng phrit trii5n chucrng,trinh gi6o dpc nhd trucrng ph6thdng; ndng h,rc tl6i mdi phucrng ph6p day hoc, ki0m d6nh gi6, c6ng t5c chtr nhi6ml6p; quan tdm ph6t tri0n rlQi ngfi td tru&ng chuy6n m6n, gi6o vi6n c6t c6n; chu trgngOOi mOi sinh hopt chuy6n m6n nhim ndng cao vai tro vd ph6t huy hiQu qui ho4t dQngcria t6/nh6m chuy6n m6n trong trulng trung hgc; ndng cao vai trd cria gi6o vi0n chunhiQm l6p trong viQc quAn ly, ph6i hqp giSo duc todn di6n cho hgc sinh.

- -.45. Ti6p tgc c16i mdi, ndng cao hiQu lgc vd hiQu qu6 c6ng t6c quan ly d6i vdic6c co sd gi6o duc trung hqc theo hu6ng tdng cucrng phan cdp qudn ly,tdng quy0nchri dQng cria nhd trudrng trong viQc thgc hiQn kO ho4ch gi6o dqc di d6i v6i vi6c n6ngcao n[ng l\rc quin tri nhd truong cria dQi ngfr c6n bQ quin ly.

B. CAC NHIE,M VU CU THE

I. Thr;c hiQn kti hoach gi6o dgc

1. Tdng cudng chi itao, thqrc hiQn nghihm fiq linh hogt chwong trinh, kAhogch gitio dr1c, ndng cao chdt lwqng, hiQu qud hogt itQng gitio dtlc

2

1.1. Các trường THCS xây dựng kế hoạch dạy học theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), bảo đảm thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học đúng theo Khung kế hoạch thời gian năm học 2013-2014 do Ủy ban nhân tỉnh ban hành (Kế hoạch số: 3087/KH-UBND ngày 04/7/2013). Chỉ đạo các tổ chuyên môn nghiên cứu điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh và điều kiện dạy học ở đơn vị, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học; có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, kiểm tra định kỳ.

BGH các trường chỉ đạo tổ chuyên môn nghiên cứu điều chỉnh phân phối chương trình chi tiết của từng đơn vị (nếu có) gửi về tổ mạng lưới chuyên môn theo từng môn trước ngày 29 tháng 8 năm 2013. Các tổ trưởng tổ mạng lưới chuyên môn của huyện tổng hợp điều chỉnh phân phối chương trình chi tiết, gửi về Phòng GD&ĐT trước ngày 06/9/2013 để được phê duyệt.

1.2. Các trường tiếp tục tổ chức dạy học 2 buổi/ngày (không nhất thiết tổ chức hết các khối lớp) phù hợp với điều kiện giáo viên, cơ sở vật chất… của nhà trường theo Công văn số 1995/SGD&ĐT-GDTrH ngày 01 tháng 12 năm 2010 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường THCS, THPT. Nội dung dạy học 2 buổi/ngày cần tập trung vào phụ đạo học sinh yếu, kém; giãn thời gian với các nội dung dài, khó dưới sự hướng dẫn của giáo viên; tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh.

Các trường có tổ chức dạy học 2 buổi/ngày lập kế hoạch xây dựng điểm, loại hình trường, lớp THCS dạy học 2 buổi/ngày phù hợp với điều kiện của địa phương, tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm về công tác tổ chức, hiệu quả giáo dục… gửi kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày về tổ chuyên môn THCS Phòng GD&ĐT trước ngày 06/9/2013, để Phòng GD&ĐT làm cơ sở nhân rộng quy mô dạy học 2 buổi/ngày và nâng cao chất lượng giáo dục.

1.3. Tiếp tục quan tâm công tác phát hiện, bồi dưỡng nguồn học sinh giỏi ngay từ đầu năm học. Có kế hoạch bồi dưỡng ngay từ đầu năm học tạo nguồn thi cấp huyện, cấp tỉnh (bồi dưỡng HSG thực hiện theo Kế hoạch số 430/PGD&ĐT-THCS ngày 09/8/2013).

1.4. Việc dạy học tự chọn: a) Thời lượng và cách tổ chức dạy học tự chọn: Thời lượng dạy học tự chọn của các lớp cấp THCS trong Kế hoạch giáo dục

là 2 tiết/tuần, dạy học chung cho cả lớp (các trường tự chủ về kinh phí có thể chia lớp thành nhóm nhỏ hơn nhưng vẫn phải đủ thời lượng quy định).

Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo 1 trong 2 cách sau đây: Cách 1: Chọn trong 3 môn học, hoạt động giáo dục: Tin học, Ngoại ngữ 2,

Nghề phổ thông. Cách 2: Dạy học các chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (CĐNC, CĐBS) . - Dạy học CĐNC là để khai thác sâu hơn kiến thức, kĩ năng của chương

trình, bổ sung kiến thức, bồi dưỡng năng lực tư duy nhưng phải phù hợp với trình độ tiếp thu của học sinh.

3

- Dạy học các CĐBS (8 tiết/CĐ/HK) là để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng (không bổ sung kiến thức nâng cao mới);

Hiệu trưởng các trường THCS chủ động lập Kế hoạch dạy học các CĐBS (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho từng lớp, ổn định trong từng học kì trên cơ sở đề nghị của các tổ trưởng chuyên môn và GVCN. GVBM chuẩn bị kế hoạch bài dạy (giáo án) CĐBS với sự hỗ trợ của tổ chuyên môn.

b) Kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học tự chọn (thực hiện Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo):

- Môn học tự chọn: Việc kiểm tra, cho điểm, tính điểm trung bình môn học và tham gia tính điểm trung bình các môn học thực hiện như các môn học khác.

- Chủ đề tự chọn thuộc các môn học: Các loại chủ đề tự chọn của môn học nào thì kiểm tra, cho điểm và tham gia tính điểm trung bình môn học đó (kiểm tra dưới 1 tiết ít nhất 1 lần cho một chủ đề).

1.5. Tổ chức dạy học ngoại ngữ: - Đối với môn Tiếng Anh: Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010-

2011 về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS, THPT; tiếp tục thực hiện công văn số 938/SGD&ĐT-GDTrH ngày 22/7/2011 của Sở GD&ĐT về việc thực hiện tăng tiết chính khóa môn Tiếng Anh cấp THCS và THPT; tích cực chuẩn bị các điều kiện (khảo sát, bồi dưỡng năng lực giáo viên, cơ sở vật chất, trang thiết bị,…) để sớm có thể chuyển sang dạy chương trình mới.

- Các trường cần chú trọng tổ chức các hoạt động ngoại khóa phù hợp với điều kiện của nhà trường, năng lực của học sinh (như: Thi hùng biện bằng Tiếng Anh; câu lạc bộ Tiếng Anh,…) nhằm tăng cường các kỹ năng, nhất là kỹ năng nghe - nói của học sinh.

1.6. Giáo dục hòa nhập: a) Tổ chức dạy giáo dục hòa nhập: - Cần quan tâm, chia sẽ, động viên học sinh khuyết tật tham gia các hoạt

động của lớp. - Hỗ trợ người khuyết tật về các hoạt động mà họ chưa thực hiện được. - Xây dựng, thống nhất, triển khai kế hoạch giáo dục hòa nhập cho người

khuyết tật ở từng bộ môn; - Sinh hoạt chuyên môn thường kỳ, tổ chức các chuyên đề giáo dục cho

người khuyết tật; - Phối hợp với các tổ chức, các cơ sở giáo dục khác trong việc giáo dục hòa

nhập dành cho người khuyết tật; - Giáo viên trong giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật phải tôn

trọng và thực hiện các quyền của người khuyết tật; có phẩm chất đạo đức tốt, yêu thương người khuyết tật; có năng lực về chuyên môn, nghiệp vụ về giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật;

- Thực hiện nghiêm túc, đầy đủ chương trình, kế hoạch dạy học theo yêu cầu và các quy định;

4

- Chủ động phối hợp với tổ, nhóm chuyên môn trong việc lập kế hoạch giáo dục cá nhân, tổ chức hoạt động giáo dục, đánh giá kết quả giáo dục theo kế hoạch giáo dục cá nhân của người khuyết tật;

- Thường xuyên tự bồi dưỡng, đổi mới phương pháp, học hỏi kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật;

- Tư vấn cho gia đình người khuyết tật trong việc hỗ trợ, can thiệp, xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật.

b) Đánh giá học sinh khuyết tật: Theo Điều 14 Thông tư 58

- Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính.

- Học sinh khuyết tật có khả năng đáp ứng các yêu cầu của chương trình giáo dục THCS, THPT được đánh giá, xếp loại theo các quy định như đối với học sinh bình thường nhưng có giảm nhẹ yêu cầu về kết quả học tập.

- Học sinh khuyết tật không đủ khả năng đáp ứng các yêu cầu của chương trình giáo dục THCS, THPT được đánh giá dựa trên sự nỗ lực, tiến bộ của học sinh và không xếp loại đối tượng này.

1.7. Tiếp tục việc thực hiện chương trình, nội dung giáo dục địa phương đúng theo hướng dẫn tại Công văn số 489/PGD&ĐT-THCS ngày 16 tháng 8 năm 2012 của Phòng GD&ĐT về việc Thực hiện dạy học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý địa phương cấp THCS. Bảo đảm đầy đủ điều kiện (sách giáo khoa, tài liệu, tranh ảnh, bản đồ …) cho dạy và học nội dung giáo dục địa phương ở tất cả các lớp.

1.8. Tiếp tục thực hiện lồng ghép giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; tuyên truyền; giáo dục về chủ quyền, tài nguyên và môi trường biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khi hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất … Tăng cường giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh và công tác tư vấn tâm lý học đường.

1.9. Các trường có đủ điều kiện tiếp tục mở lớp và nâng chất lượng giáo dục nghề phổ thông, khuyến khích việc dạy nghề truyền thống ở địa phương, tìm hiểu kinh doanh ở những nơi có điều kiện, đa dạng các hình thức tư vấn, hướng nghiệp. Hoạt động giáo dục nghề phổ thông thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 8 năm 2007 và Công văn số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 11 năm 2008 của Bộ GD&ĐT; Công văn số 410/PGD&ĐT ngày 07 tháng 11 năm 2011 của Phòng GD&ĐT về việc Hướng dẫn dạy nghề phổ thông năm học 2011-2012.

2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá 2.1. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học (PPDH): - Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học triệt để hơn, sâu rộng hơn

đến từng cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh.

5

- Chú trọng tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng (KT-KN) của chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất. Chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học, có giải pháp khắc phục nhằm duy trì sĩ số.

- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết các vấn đề, các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học, sử dụng các phần mềm ứng dụng vào tổ chức hoạt động dạy học của các bộ môn. Tăng cường tổ chức các hoạt động trong nhà trường nhằm khuyến khích giáo viên, học sinh tự làm thiết bị dạy - học, tăng cường sử dụng, khai thác các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn.

- Tăng cường tổ chức các hoạt động trong nhà trường nhằm khuyến khích giáo viên, tự làm thiết bị dạy học, tăng cường sử dụng, khai thác các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn. Triển khai áp dụng “Bàn tay nặng bột” theo hướng dẫn tại Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 5 năm 2013 của Bộ GD&ĐT; sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16 tháng 01 năm 2013 của liên Bộ GD&ĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch (có hướng dẫn riêng).

2.2. Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá (KT-ĐG) - Triển khai và hướng dẫn học sinh tham gia Hội thi nghiên cứu khoa học -

kỹ thuật học sinh trung học năm học 2013-2014 theo Kế hoạch số 388/KH-PGD&ĐT ngày 07 tháng 8 năm 2013 của Phòng GD&ĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiển dành cho học sinh trung học (có hướng dẫn riêng). Tăng cường tổ chức các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian, các hội thi (tin học trẻ không chuyên, hùng biện ngoại ngữ, ngày hội đọc sách, văn nghệ, thể dục thể thao …). Tiếp tục tham gia đầy đủ và có chất lượng các cuộc thi: Olympic Tiếng Anh, Toán trên internet, Giải toán trên máy tính cầm tay, “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai”, Văn hay – Chữ tốt, học sinh giỏi ... nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, vận dụng kiến thức vào thực tiển, rèn luyện kỹ năng sống, giá trị sống ...

- Tổ chức đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Thông tư số 58/2011/TT-BGD&ĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT;

- Chú trọng việc tổ chức thi và kiểm tra nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương và cả chương trình môn học; kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra

6

thực hành, đáp ứng chuẩn KT-KN của chương trình giáo dục phổ thông, bám sát nội dung sách giáo khoa. Tiếp tục thực hiện việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, nâng cao mức độ yêu cầu khả năng thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết. Quan tâm hơn nữa khâu đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh,. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình;

- Triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết, nâng cao chất lượng việc kiểm tra cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết môn ngoại ngữ. Tổ chức bồi dưỡng học sinh để tham gia thi chọn học sinh giỏi môn Giáo dục công dân cấp trường, chuẩn bị thi chọn học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh vào năm học 2014-2015

- Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT và các trường học.

3. Ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy và học Tiếp tục đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong trường phổ thông nhằm đổi

mới phương pháp dạy và học theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT vào từng môn học. Giáo viên bộ môn chủ động tự soạn, tự chọn tài liệu và phần mềm (mã nguồn mở) để giảng dạy ứng dụng CNTT (Theo Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 01/6/2009 của Thủ tướng Chính phủ).

II. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý 1. Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý - Các trường chủ động tổ chức tập huấn cho cán bộ giáo viên các chuyên đề đã được Bộ GD&ĐT triển khai: Công tác tư vấn tâm lý cho học sinh; Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật; Tổ trưởng chuyên môn trường trung học, chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá và hoạt động chuyên môn; …cán bộ quản lý, giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên, tham gia tốt chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch của sở GD&ĐT (có hướng dẫn riêng); - Tiếp tục khảo sát, đánh giá năng lực giáo viên Tiếng Anh, tổ chức bồi dưỡng theo các chuẩn qui định đáp ứng việc triển khai đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”. 2. Tăng cường nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên - Tiếp tục đổi mới hoạt động tổ chuyên môn theo hướng tăng cường thảo luận, trao đổi theo các chuyên đề, nội dung mới, khó trong chương trình giảng dạy; thao giảng dự giờ rút kinh nghiệm các tiết dạy. Cũng cố hoạt động cụm chuyên môn theo hướng tăng cường tổ chức hội thảo theo chuyên đề (cấp trường, cụm hoặc do Phòng, Sở GD&ĐT tổ chức) tạo hiệu quả thiết thực thúc đẩy, nâng cao năng lực

7

nghề nghiệp của giáo viên. Triển khai thực hiện quy định mới về đánh giá giờ dạy của giáo viên trung học (có hướng dẫn riêng); - Tiếp tục bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên có năng lực nghiên cứu khoa học, sáng kiến và hướng dẫn học sinh nghiên cứ khoa học kỹ thuật, vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiển, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá trong nhà trường. Phát huy tốt năng lực chuyên môn của đội ngũ giáo viên dạy giỏi các cấp, xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong các cơ sở giáo dục;

- Quan tâm chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt công tác chủ nhiệm, tích cực tham gia công tác tư vấn học đường góp phần nâng cao giáo dục toàn diện cho học sinh. Tổ chức tốt cho giáo viên tham gia đông đảo và có chất lượng các Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, Hội thi giáo viên Tổng phụ trách Đội TNTP HCM giỏi (theo hướng dẫn số 281/HD-SGD&ĐT và số 282/HD-SGD&ĐT ngày 10 tháng 4 năm 2013 của Sở GD&ĐT); tham Cuộc thi dạy học các chủ đề tích hợp (có hướng dẫn riêng).

III. Đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

1. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học - Khai thác triệt để cơ sở vật chất hiện có, sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí

ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, bảo đảm điều kiện theo hướng “trường học thân thiện học sinh tích cực” để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày; xây dựng, cải tạo cảnh quan nhà trường xanh - sạch - đẹp, an toàn; xây dựng môi trường sư phạm thật sự lành mạnh để thu hút học sinh đến trường, tổ chức tốt các hoạt động giáo dục; bảo đảm chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh;

- Tiếp tục chỉ đạo tổ chuyên môn, yêu cầu giáo viên sử dụng, khai thác triệt để thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, cơ sở vật chất của nhà trường, phục vụ cho việc tổ chức hoạt động dạy - học; nghiên cứu, khai thác hiệu quả các thiết bị dạy học hiện đại được trang bị (như: máy chiếu lập thể, bảng tương tác thông minh, E-teacher,…). Hiệu trưởng chịu trách nhiệm nếu để các thiết bị dạy học không được khai thác, sử dụng, không phát huy được hiệu quả. Chú trọng tổ chức phong trào tự làm đồ dùng dạy học trong giáo viên và học sinh.

2. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Tiếp tục tham mưu cho UBND huyện chỉ đạo, đầu tư nguồn lực để xây

dựng trường đạt chuẩn quốc gia của địa phương đúng theo kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2015 của tỉnh. Trường THCS Đại Điền tích cực rà soát, củng cố, xây dựng nhà trường theo các chuẩn quy định, phấn đấu đạt chuẩn quốc gia trong tháng 9/2013.

- Các trường THCS trong danh mục trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2015 (THCS Thạnh Phong); trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001-2010, đủ thời hạn 5 năm, chủ động rà soát, đối chiếu các chuẩn quy định tại Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 12 năm 2012 của Bộ GD&ĐT ban hành Quy

8

chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia.

3. Tiếp tục đẩy mạnh xã hoá giáo dục Tích cực tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp

luật của Nhà nước về xã hội hoá giáo dục, đặc biệt là Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính sách khuyến khích xã hội hoá đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường.

IV. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục 1. Tiếp tục triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5 tháng 12 năm 2011 của Bộ

Chính trị về PCGD mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD tiểu học và PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn.

2. Tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền tại địa phương kiện toàn, củng cố Ban Chỉ đạo PCGD, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách; thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD các cấp; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; hạn chế học sinh bỏ học; duy trì 100% xã, phường đạt chuẩn PCGD THCS, tiếp tục thực hiện PCGD trung học ở các địa bàn thuận lợi. Đẩy mạnh công tác phân luồng học sinh sau THCS theo Kế hoạch số 102/KH-UBND ngày 07/8/2013 của UBND huyện về việc tư vấn, hướng nghiệp, phân luồng học sinh phổ thông vào học các lớp bổ túc THPT, THCN và dạy nghề năm 2013.

3. Triển khai “Đề án xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD - chống mù chữ” theo kế hoạch của Bộ GD&ĐT. Sử dụng có hiệu quả phần mềm quản lý dữ liệu PCGD - chống mù chữ đã được trang bị.

V. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học 1. Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục;

củng cố kỷ cương, nề nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng.

2. Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh thao Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011, quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 9 năm 2012 của Bộ GD&ĐT. Quản lý việc dạy thêm học thêm theo Quyết định số 17/2013/QĐ-UBND ngày 12 tháng 7 năm 2013 của Ủy ban nhân tỉnh Bến Tre.

3. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, khai thác website của ngành (Phòng GD&ĐT, trường), của đơn vị trường, phục vụ có hiệu quả các hoạt động dạy - học, tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học,...

VI. Công tác thi đua, khen thưởng Các trường trung học phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách

thực chất; kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Các trường THCS

9

chấp hành tốt chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định tại Kế hoạch thời gian năm học của Phòng GD&ĐT.

VII. Một số qui định hồ sơ sổ sách (tối thiểu) 1. Hồ sơ quản lí của nhà trường 1.1. Những qui định theo Điều lệ trường Trung học phổ thông

a) Sổ đăng bộ; b) Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến; c) Sổ theo dõi phổ cập giáo dục; d) Sổ gọi tên và ghi điểm; đ) Sổ ghi đầu bài; e) Học bạ học sinh; g) Sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ; h) Sổ nghị quyết của nhà trường và nghị quyết của Hội đồng trường; i) Hồ sơ thi đua;

k) Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên; l) Hồ sơ kỷ luật; m) Sổ quản lý và hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn đi, đến; n) Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; o) Sổ quản lý tài chính;

p) Hồ sơ quản lý thư viện; q) Hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh; r) Hồ sơ giáo dục đối với học sinh khuyết tật (nếu có). 1.2. Những qui định thêm của Phòng GD&ĐT

a) Kế hoạch chuyên môn; b) Hồ sơ theo dõi chuyên môn: (Bảng phân công công tác giáo viên, theo dõi

việc thực hiện chương trình, dạy bù, dạy thay, dạy phụ đạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, theo dõi kết quả hội giảng, thao giảng, hồ sơ dự giờ, hồ sơ thanh tra, đánh giá - xếp loại giáo viên, cán bộ quản lý…);

c) Hồ sơ thi học kỳ, học sinh lên lớp, thi lại và ở lại lớp hàng năm; d) Hồ sơ tuyển sinh; đ) Hồ sơ xét công nhận tốt nghiệp; e) Xây dựng quy chế hoạt động chuyên môn;

2. Hồ sơ quản lí chuyên môn của Tổ trưởng a) Sổ kế hoạch hoạt động chuyên môn; b) Sổ ghi nội dung các cuộc họp chuyên môn (sổ biên bản); c) Hồ sơ lưu các văn bản quản lý – chỉ đạo chuyên môn liên quan;

d) HO so luu cOng t6c dg gid, ki€m tra HSSS;

3. HO so sO srich crta gido vihn

a) Gi6o 6n (bdi so4n) (thyc hiQn theo quy chi5 ho4t dQng chuy6n m$n ctra

trucrng);

b) SO ghi kC ho4ch gi6ng day @6o giangl;

c) SO hQi hqp;

d) SO k6 hoach c6 nhAn;

d) SO dy gio, th[m loP;

e) 56 eti6m c6 nhdn;

g) s6 chtr nhiQm (ooi voi gi6o vien ldm c6ng t6c chri nhiQrn 16p).

VIII. Gini phiP thr;c hiQn:

- Tranh tht S& GD&ET - Phdng GDTrH t0 chuc c6c HQi thio,.Chuy0n d6,

Thao gi6ng & mQt s6 mdn cdn thii5t @dng cao chAt laqn7 dqi trd, chdt lwqng mili

nhpn,lt oi dang mdn Todn, Ng& vdn, Tidng Anh .'.);

- Xdy dUng dugc rlQi ngfi girio vi€n c6t c6n o tirng trudng, cum vd tung b0

mOn phpc vg cho cOng t6c hopt dQng chuy6n m6n;

- Ting cudng cong t6c quin llf nAn ntip hdnh chinh (dU hqp chuy€n mon, hQi

diing su ptriil, firf trUi,iu c6c b0 ph6n ...;, chuy6n m6n ...; cdng tdc ki6m tra

chuy6n dij, nOi b0, du gid dOt xudt ...

- circ trudng cdn cri hudng dan nhiem vp nam h-qc 2013-2014 cta Phong

GD&ET; AOi "frie,i

vdi dac diiSm-tinh hinh cria don vi dC xdy dung k6 ho4ch ho4t

il;;\rrh6, c6 tinh kha thi cao; qu6n triQt tltin todn th6 c6n b0, gi6o vi6n nhAn vi€n

trong nhd trudng cung th6ng nhAt thUc hiQn.

- C1ctrudng THCS gtri KC ho4ch ndm hgc vd qui chti ho4t dQng chuy6n mOn

n6m hsc 2013-2014 @6ng thdnh tQp) oioa don vi vc rhdng GD&DT (bo phqn

chayAn m6n THCS) trudc ngdy 06 thring 9 ndm 201?'

c6n cri theo hu6ng dSn.thgc hiQn nhiQP vg n6m hgc, Phdng Gi6o dpc vd

Ddo tao s6 c6 c6c hudng OA", tC hopch ri6ng Oiii vOi tirng hopt dolg,ttmg nhiQm vp

trong n[m hgc cu th6. trong qu6 trinh thuc hien c6 gi vu6ng m6c; c6c truong c6ntfOng n[m hgC CU tne. Ifong qga 11mn tngg IITFII uU Br vuurr* rrrau' vcrv Lrtrurr. vorr

Hp ItrOi lh6ng tin phin trOi vA Phdng Gi6o dpc vd Ddo tqo (b0 phqn chuvZn m6n

rfucsl dti c6 hudng giii quy6t.

Noi nhQn:- Phdng GDTrH - So GD&DT;- C6c trubng THCS;- BLD, CV phdng;- Luu VT, THCS.

3r''-ry4ruii

;/ $f'$qr

Ndffin Ngsc T6n

10

<

z(i

,<c)too0

.o

o.cB

CA

d

idnHv cbl

bo8dddlhqtl\J.v'Ak-Hi a ci6-tl rr-1 HH+{,,, v oov b0od +J c\c{- cI ; **EE8A LJ'='o; F F o.rl'hbtrrlr

d

b0

,pLr

+Ft+.i

€oo0.oo<

I

trcd(() "5t-{ ocstr5.rs'|Evrr bI).6. tr-Yo&ExgEoo:Z .5tro.<o

+jo9P 8':a

.v5.<(2 bo,LJ dF <l'9"s#

bo o0FFL< LrFF€€r-t uooo<O{

tt

Uf4,

zU

z

,o.z

.&

E€)ctr c)

Ft. YG)

H<()<0).a

dHd.i'E .9 :9-ctsb{&tr.bE

'<() >\ '=.i ; v)L)+j_Eo,.d09'caPb( troiJtP+F<oEc\/^'Ov

= E I sf ,Ec..t n o.d U 5 E; R-q "o - :(J 'c),Fa? R '$e'EI5'd t. po'8 ;gSE t .,H.8 €'bo nnE ,H '.q: oS j.8'.r8 'H..S'Eq 5'!EE :'d.$f€ €E.€..8 H 'E I s'E E.al5 -5G.tr'! >'A:: E13S"3E €'

:TE F$E;E E€ ei E5..$ FS .f,EX'q s':€$'EH t,?,5e'EE'u-eE'3trEE,; E : p q E E : ,H E€RS E-E8..8':8fi X5'rA oF FFMFMv'S'^'r O'r l r r r r l ''u ll

c:t

t€| .(s-E (B.I Sd /':\ ()I O.arl;; n €I .E..8 E EI # .= r-l rcs

I >-F I tr| 'cco o0I tr'= \J trl*!*-'/OI cH - .B| '9-b X

=.ldOod| .E'= c' HI Q= .p :9'L -,>\ 7 t

F.c6* f'i^ c-r tr9 ' (c;l'

.r. O (J '=#r*.<o (tr r-:'60 2 X.a5 ;J- d-Etr IUE Fj .d

h: H o;._Eo n .=?.n- o- ic- :-q

H S: 'c Q E".EQ;'€ .8"*?€g.E:. EE;:ci rr'O, o'= .= trI'5E ,E:6..:?,.f -E,HF>f;t oots 5 aoi u'a E. e#.tUdHrko{ 906. tr 9 H.dE. ,E f 's t.=.;-f9-AU,: .o t ;19 .b. s -E ._ e b -^ jE oo.o.,E,.ii o d i-q E^.trn 5 '! b E. p"q.:,H,$EE HEE:M.q.c.0 .9 E',b:9''='d5.lJ:F=>-H'E ooc.b.P,strV tr.E.'8 UTg A,E, ', €'r: T t.:Q r

nI

t'= c bot*!dlf "<().HIU.-v

lrd :Els -(s oIE P ()

l'6 90 €IE .E

HI; =i;l,t 5 €'l€"sS[t s€: €',po(B. d..qo otr

* J-i .'l\<O) - ()-YQabo '?:Qtr Lits),d.c] ,62>. bo't €t.6. tsch 8"'5-< .r*.(€ - OI)

'If ootr'U oo9:Srh trIE bO

A €'.q gHUSViJi +.t ,ii E(tl. i'.< P

r-U

= -c o0,od,i,-q -c E oo()Oiir

d. c!3. = .c'O o'X v

**v3 '-g rE o*'E € .8.; .8!rEE: ?dQoPF

:fl "3 t' .9. :9FOF'F ]'fr.' gE]

z

t-(

66 ca

= .'J

=_

rn

(\o\bo

.d

F

ca

oc.I

bo.(c

ir

G'(\n

)R

oo

s

Z (^.OV2.17 'e.E+ Sllrzr, t\t !Jl+l I FiFri d) Fru=iUNXzus,o. o. xFEUt.> \i'r e:+X '.o

Nbo

'osE\)

\iq)Y

12

- Làm việc với một số trường về tình hình tổ chức và thực hiện nhiệm vụ trong năm học. - PGD & Trường

Tháng 11/2013

- Thi chọn HSG huyện lớp 9. - Hướng dẫn kiểm tra HKI.

- Xây dựng “Nguồn học liệu mở” phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá. - Kiểm tra một số trường về tình hình thực hiện chương trình theo chuẩn KTKN, điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, công tác dự giờ, thao giảng.

- PGD & Trường - Sở, Phòng GD&ĐT - Các trường gởi bộ đề thi HK I - Phòng GD&ĐT

Tháng 12/2013

- Tổ chức và kiểm tra công tác thi học kỳ I. - Hướng dẫn sơ kết học kỳ I.

- Làm việc với 1 số trường về tình hình tổ chức và thực hiện công tác sơ kết học kỳ I. - Công tác xây dựng trường Đạt chuẩn Quốc gia cuối HK I. - Kết thúc HK I: 28/12/2013. - Nghỉ giữa hai học kỳ: 31/12/2013.

Thực hiện theo các hướng dẫn của Sở, Phòng GD&ĐT

Tháng 01/2014

- Sơ kết học kỳ I, thống kê chất lượng, báo cáo các hoạt động chuyên môn. - Sơ kết hoạt động các cụm chuyên môn. - Báo cáo sơ kết các phong trào. - Thực hiện chương trình HK II: 02/01/2014.

- Trường - Trường - Trường

Tháng 02/2014

- Nghỉ Tết Nguyên Đán từ 27/01/2014 đến hết ngày 08/02/2014. - Kiểm tra hoạt động chuyên môn trước và sau Tết. - Làm việc với một số trường về tình hình tổ chức và thực hiện nhiệm vụ học kỳ II. - Hội nghị chuyên môn HK II.

- Trường - Phòng GD&ĐT - Phòng GD&ĐT - Phòng GD&ĐT + trường

Tháng 3/2014 - Thi HSG tỉnh lớp 9 ngày 06/3/2014. - Kiểm tra hoạt động các cụm chuyên môn. - Làm việc với một số trường về tình hình tổ chức và thực hiện nhiệm vụ học kỳ II.

- PGD - Trường - PGD & Trường

Tháng 4/2014

- Hướng dẫn việc thực hiện các loại hồ sơ phục vụ công tác xét công nhận TN. THCS năm học 2013-2014, tuyển sinh năm học 2014-2015. - Hướng dẫn và kiểm tra chất lượng HKII.

- Xây dựng kế hoạch kiểm tra về việc thực hiện các phong trào. - Kiểm tra công tác kiểm định chất lượng.

- Sở, Phòng - PGD & Trường - //

Tháng 5/2014 - Thống kê, tổng kết các hoạt động chuyên môn.

- Triển khai kế hoạch xét công nhận TN.THCS, tuyển sinh năm học 2014-2015. - Thành lập các hội đồng xét công nhận TN.THCS.

- Trường , PGD - // - UBND huyện

13

- Các trường báo cáo tổng kết năm học và những phong trào, những cuộc vận động thực hiện trong năm học. - Kết thúc năm học: 29/5/2014

- PGD, Trường.

Tháng 6/2014

- Xét công nhận TN. THCS trước 15/6/2014. - Duyệt kết quả TN.THCS. - Hướng dẫn làm bằng TN.THCS

- Thành lập các hội đồng xét tuyển lớp 6 . - Các trường THCS chuyển hồ sơ tuyển sinh vào lớp 10 cho các trường THPT. - Báo cáo tổng kết THCS

- PGD + trường - Phòng GD&ĐT

- // - // - Trường - PGD

Tháng 7/2014

- Tuyển sinh lớp 6 năm học 2014- 2015. - Tổng hợp khai sinh làm bằng TN.THCS. - Thi tuyển vào lớp 10 - Kiểm tra việc dạy thêm - học thêm.

- TH & THCS - PGD , trường - THPT - PGD, trường

Tháng 8/2014 - Tập huấn công tác chuyên môn . - Xây dựng nhiệm vụ năm học 2014-2015 - Tựu trường chuẩn bị khai giảng năm học mới.

- Sở, Phòng , trường - PGD - Trường