Pga 2017 18-1ok
-
Upload
ceippuigdenvalls -
Category
Education
-
view
26 -
download
0
Transcript of Pga 2017 18-1ok
1
Programació General Anual
CEIP Puig d’en Valls
Curs 2017-18
Aprovada al claustre del 17-10-2017
Aprovada al Consell Escolar del 19-10-2017
2
Í N D E X
1.- Diagnòstic inicial. 3 a) Anàlisi del context. b) Anàlisi de la Memòria: propostes de millora.
2.- Objectius. 4 a). Objectius de la PGA. b). Objectius del Pla de direcció. c). Monogràfic. 3.- Proposta d’eixos temàtics. 10 4.- Organització i funcionament. 11
.
5.- Plans i estratègies pedagògiques i de gestió: 17
6.- Programació d’activitats complementàries i extraescolars. 23 7.- Pla d’activitats de la comissió de normalització lingüística. 28 8.- Pla de formació del professorat. 30- 9.- Documents per les famílies. 31 10.- Serveis escolars 31 10.- Annexos 31
3
I.- DIAGNÒSTIC INICIAL.
1.A.- Anàlisi del context. Durant el present curs funcionaran en el col·legi 6 grups d’Educació Infantil i 12 d’Educació Primària. El nombre de mestres és de 29+1/2 EI+1/2 PT, (8+1/2 d’EI i 22 EP i 1/2 mestre de religió (entre ells 1/2 AD) i 1 ATE que sols ve 2 dies a la setmana 5,25 hores al dia. D’aquestos 3 són interins i la resta són definitius. Hi ha una mestra que s’ha acollit a la mitja jornada durant el primer trimestre. Hi ha dues mestres amb més de 55 anys que s’han acollit a la reducció de tres hores setmanals. Hi ha 4 mestres amb permís per fill menor de 3 anys i reducció d’una hora diaria.. Es farà un curs de formació al centre coordinat pel CEP (per continuar amb els cursos de formació entre iguals al centre d’acord amb el canvi metodològic acordat pel claustre per a poder millorar el rendiment de l’alumnat d’acord amb els resultats de l’avaluació de diagnòstic). “Avaluació i treball cooperatiu”. Es participa en un curs intercentres de la Ràdio a l’escola. El centre també està realitzant una formació interna sobre matemàtiques amb un professor de la UIB, Daniel Ruiz. El centre participa en Erasmus + k1, i dos Erasmus k2 un sobre metodologia AICLE i l’altre sobre transport. Som centre plurilingüe i s’imparteix un àrea no lingüística també en anglès a tota la primària.
Nombre total d’alumnes:
EI................: 144 EP….............. 305 TOTAL CENTRE: 449
Aquest curs continua el servei d’Escola matinera amb horari de 7:45 fins a 9 h Organitzat per l’APiMA i amb la col·laboració del centre. També el de menjador custòdia de 14 a 16h. El centre gestiona el servei complementari de Transport escolar amb 40 alumnes que ho han sol·licitat, el Programa de reutilització de llibres amb un 100% d’alumnes adscrits
1.B.- Anàlisi de la Memòria: propostes de millora.
Les propostes s’han recollits en un document elaborat en juny de 2017 anomenat metodologia i concreció curricular, Annexe 1. Resultats enquestes de satisfacció i lingüístca realitzada en maig de 2017. Annexe 2
4
II.- OBJECTIUS I PROPOSTES DE MILLORA.
ÀMBIT ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSABLE TEMPORALITZACIÓ
INDICADORS D’AVALUACIÓ
1.- Augmentar les coordinació d’equips docents: tallers, globalització, avaluació..
Realitzar una nova proposta per planificar les reunions i fer el seguiment del compliment
Equip directiu Tot el curs Les actes de les reunions de les diferents equips. Grau satisfacció i compliment del planing del curs.
Organitzar els tallers a través dels claustres metodològics, reunions de treball cooperatiu
Equip directiu Coordinadors de cicle
Tot el curs Les actes de claustre. tes actes de treball cooperatiu. Avaluació de l’alumnat
- Distribuir els professionals de suport per cicles.
Coordinador equip de suport
Tot el curs Actes de l’equip de suport.
Realitzar seguiment de les programacions d’aula
Coordinador cicle Tot el curs Rúbrica d’avaluació
Organitzar una reunió mensual de coordinació de tallers.
Coordinació cicle Tot el curs Acta de la reunió
ÀMBIT METODOLÒGIC
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONS TEMPORALITZACIÓ
INDICADORS D’AVALUACIÓ
2.- Organitzar tallers
Realitzar tallers segons programació de centre, de cicle i de nivell
Equip directiu Coordinadors de cicle
Trimestral Actes dels claustres de preparació. Avaluació dels alumnes. Avaluació del professorat Adequació productes finals.
3.- Globalitzar els continguts entorn als eixos temàtics acordats.
Realitzar la programació amb equip docent.
Equip docent Principi de curs Programacions realitzades.
Programar de forma lineal i coordinar la cohesió, continuïtat i no repeticions
Equip directiu Coordinadors de cicle
Principi de curs. Tot el curs
Programacions realitzades Seguiment de les programacions.per part dels coordinadors amb rúbriques.
Decidir els recursos materials a utilitzar i els productes finals a elaborar. No prioritzar el llibre de text o quadernets sinó l’elaboració de materials. Complir l’acord de no utilitzar llibres a l’àrea de llengües ni de medi i socials al primer cicle.
Equip de cicle
Tot el curs La relació de materials inclòs a la programació.
5
ÀMBIT NORMALITZACIÓ LINGÜíSTICA
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSABLES TEMPORALITZACIÓ
INDICADORS D’AVALUACIÓ
5.- Continuar aplicant el PL del centre.
- Aplicar el PL d’acord amb el Pla Plurilingüe del centre. (àrees en diferents llengües, projecte lector)
Equip directiu Claustre Comissió lingüística Responsables activitats i serveis complementaris
Tot el curs Valoració dels resultats d’avaluació. Valoració a la memòria el curs escolar.
6.- Utilitzar el català en situacions informals.
- Utilitzar el català oral per part de la Comunitat educativa Elaborar un full d’acolliment lingüístic per al professorat de nova incorporació, donant a conèixer les variacions dialectals d’Eivissa. Tornar a posar en marxa el diccionari eivissenc. Posar en marxa el joc de definicions d’expressions eivissenques com una activitat el PUNT VERD o de lectura. Treballar la glossa a l’aula i al centre.
Comissió lingüística Tot el claustre i la comunitat educativa i la comunitat escolar.
Tot el curs Observar si hi ha increment de l’ús del català
7.- Fomentar el català dialectal d’Eivissa
ÀMBIT CURRICULAR
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSABLES
TEMPORALITZACIÓ
INDICADORS D’AVALUACIÓ
4.- Concretar els eixos temàtics per cicles per adaptar el currículum.
- Respectar els eixos marcats. - Marcar al final de cada curs el monogràfic de centre pel curs següent. - Amplia i planificar continguts respecte a la nostra cultura
Equip directiu Equips de cicle
Especificar els eixos a principi de curs. Treballar durant tot el curs.
Les programacions d’aula. Observar els continguts a treballar i les activitats proposades.
6
ÀMBIT AVALUACIÓ
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONS TEMPORALITZACIÓ
INDICADORS D’AVALUACIÓ
8.- Complir els criteris d’avaluació de l’alumnat elaborats pel centre
Redacció criteris per a cada cicle
Equips de cicle Tot el curs El grau de satisfacció per part de les famílies i del professorat
9.- Elaborar una rúbrica per avaluar els tallers
Redacció d’una rúbrica de tallers general per professorat i per alumnat
Equips docents Tot el curs
10.- Coordinar l’avaluació de l’alumnat.
Compliment del protocol d’avaluació
Equip docent Trimestral Actes de les Reunions i de les juntes d’avaluació. satisfacció a la memòria .
Aplicar els criteris de qualificació acordats
Equip docent Trimestral Actes sessió avaluació. Grau de satisfacció a la memòria.
Analitzar els resultats dels alumnes nese i dels repetidors
Equip docent Equip de suport EOEP
trimestral Actes d’avaluació
Complir els criteris mínims de promoció i realitzar una avaluació el més objectiva possible
Tutors Tot el curs Actes d’avaluació. Valoració a la memòria centre
ÀMBIT FORMACIÓ DEL PROFESSORAT
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSA
BLES TEMPORALITZACIÓ
INDICADORS D’AVALUACIÓ
11.- Millorar el procés d’aprenentatge dels alumnes
- Organitzar la formació
en matemàtiques amb el
professor de l’UIB
Daniel Ruiz.
- Organitzar cursos de
formació en centres amb
la col·laboració i
assessorament del CEP
elaboració de materials i
L’equip directiu. Claustre de professors
Jornada de formació de matemàtiques. Curs de formació tot el curs. Formació entre iguals tot el curs
Número de persones adscrites al curs de formació de centre. Actes dels claustres metodològics. Assistència als
12.- Compartir,
analitzar i experimentar nous processos d’ensenyament-aprenentatge.
7
13.- Promoure un procés de millora a partir de la reflexió sistematitzada compartida en i sobre la pràctica.
l’avaluació.
“AVALUACIÓ I
TREBALL
COOPERATIU”.
- Programa d’Alerta
Escolar Balear.
- Continuar amb els
claustres metodològics
per a formació entre
iguals.
- Participar en cursos de
formació de la weib.
- Proposar al claustre
centres a observar
especificant què
s’espera observar.
Cursos online dependrà del calendari de la conselleria. Visites centres
cursos de formació. Memòries dels cursos i propostes de millora. Fitxes d’observació elaborades després de les visites Propostes i acordsde claustre.
14.- Observar altres centres.
15.- PROJECTE ERASMUS KA1
1.- Definir una metodología del centro de calidad teniendo como referencia otros sistemas educativos europeos. 2.-Mejorar la competencia en lengua inglesa de profesores y alumnos. 3.- Ofrecer a los alumnos en un futuro una posibilidad laboral en países europeos o de habla inglesa. 4.- Usar metodologías metodologías motivadoras, dinámicas y cooperativas. 5.- Fomentar el trabajo cooperativo entre el profesorado y alumnado. 6.- Ofrecer a los profesores del centro formación continua de inglés y de la nueva metodología acordada. 8.- Impulsar la participación del centro en cursos y proyectos europeos. 9.-Establecer vínculos con profesores de otros centros europeos para compartir buenas prácticas y seguir innovando en el centro.
Equip directiu, Coordinadora Erasmus Professorat d’anglès
Projecte bianual 17-18 18-19
Assistència als cursos de formació Propostes de millora que constrana a les actes de claustre
8
16.- PROJECTES ERASMUS K2 SOBRE AICLE ERASMUS K2 SOBRE TRANSPORT
Preparar dossier informatiu per la resta de països de sobre el nostre centre. Complir el planing elaborat a les reunions. Assistir a les visites programades,
Equip directiu, Coordinadora Erasmus
Projectes bianual 17-18 18-19
Preparar dossier informatiu per la resta de països de sobre el nostre centre. Complir el planing elaborat a les reunions. Assistir a les visites programades, Propostes de millora que constaran a les actes del claustre
ÀMBIT ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSABLES
TEMPORALITZACIÓ
INDICADORS D’AVALUACIÓ
17.- Aplicar el Pla d’atenció a la diversitat.
- Valorar en les reunions de cicle i de suport l’adequació de les modificacions realitzades al PAD en maig de 2016. - Recollir les propostes realitzades pels professors que realitzen formació en Anglaterra sobre atenció a la diversitat Erasmus K1.
Equip directiu Equip de suport. Claustre
Tot el curs. Actes de l’equip de suport.. Actes de juntes d’avaluació. Valoració a la memòria de final de curs.
18.- Coordinar l’atenció a l’alumnat nese
- Redistribuir el professorat de suport: PT, AL, AD pels diferents cicles per afavorir menys persones a l’aula, més atenció individualitzada i el seguiment de les ACIS. Continuar el calendari de reunions establert el curs 2015-16.
Equip directiu Equip de suport.
Tot el curs Viabilitat del calendari d’atenció. Actes de l’equip de suport amb cicles.
19.- Continuar amb el protocol de detecció d’altes capacitats.
- A principi de curs finalitzar la valoració de l’alumnat del curs passat. - Acordar un planning general d’actuació amb els alumnes diagnosticats. - Elaborar els plans individuals.
Equip directiu Equip de suport.
Principi de curs Resultats de la valoració. Professorat assignat al centre
20.- Implantar a l’escola el Programa d’Alerta Escolar.
- Formació del professorat. _ Claustre metodològics per informar al claustre dels casos d’alumnes, -Elaboració memòria. -Elaborar un pla d’actuació sanitària del centre.
Equip directiu.
Tot el curs - Professorat format.
- Memòria. - Pla
d’actuació.
9
2.B.- Projecte de direcció a desenvolupar en aquest curs. 2.B.1.- Anàlisi de la valoració de l’equip directiu per part de les famílies. (Enquesta maig
2017). Annex 2.
2.B.2.- Objectius del projecte de direcció 2014-2018.
El present curs finalitza el projecte de direcció presentat per la directora, Eduvigis Sánchez Meroño. Els objectius proposats s’han complit o estan en execució, per lo tant la directora del centre es proposa:
- Continuar complint els objectius del projecte de direcció (Annex 3). - Consolidar els acords metodològics aprovats en claustre i recollits amb el document adjunt. - Aplicar el PL revissat i modificat en 2017. - Revissar el PEC i adaptar.lo a la nova metodologia del centre.
- Continuar amb la tasca de proposar i lluitar, davant les institucions, per aconseguir:les
següents millores del centre:
Construcció d’un gimnàs o una zona coberta.
Instal·lació d’un ascensor per eliminar barreres arquitectòniques.
2.C.- MONOGRÀFIC DEL CENTRE: LA CULTURA POPULAR.
ÀMBIT CONVIVÈNCIA ESCOLAR
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSABLES
TEMPORALITZACIÓ
INDICADORS D’AVALUACIÓ
18.- Continuar aplicant el Pla de Convivència i Mediació.
Desenvolupar les activitats del Pla de Convivència. Registre setmanal de la convivència. Jornada de la Convivència
Equip directiu. Claustre
Tot el curs Actes de l’equip de suport dedicada a la convivència. Diplomes de convivència entregats.
19.- Continuar amb el foment de la participació de tota la comunitat escolar. (*)
- Presentar calendari de participació a principi de curs. - Organitzar dinàmiques de grup per dinamitzar les reunions.
Equip directiu APIMA Representants de pares i mares. Delegats i subdelegats Representants del Ple Infantil Municipal
Tot el curs Actes de les reunions Assistència a les reunions. Propostes realitzades
20.- Consolidar el projecte de pati.
Posar en marxa el calendari de pati amb la participació dels alumnes. Elaborar el tauler informatiu per recollir les propostes..
Coordinador ecoambiental per activitats del Punt Verd. Coordinador del Projecte de pati Tutors
Tot el curs Número d’alumnes participants. Grau de satisfacció
10
Objectius de perquè programar una unitat en conjunt: • Englobar a tot el centre en una activitat. • Aconseguir la participació de tota la comunitat. • Consensuar metodologia, la planificació de les activitats i l’avaluació de la unitat. • Oferir escenaris variats, reals i significatius d’aprenentatge. • Dinamitzar els espais del centre i del poble. • Afavorir el treball cooperatiu i la reflexió sobre la pràctica docent. • Aconseguir que els continguts no siguin un finalitat si no un mitjà per a desenvolupar les
competències. Què volem treballar i investigar? Conceptes relacionats amb l’. escola i la cultura popular:
. Metodologia i planificació de les activitats de centre: ACTIVITAT PRÈVIA, PROGRAMAR ACTIVITATS PER PART DEL PROFESSORAT. Relacionar en aquesta planificació: Tema monogràfic. Activitats complementàries.
Nova proposta de metodologia al centre.
AVALUACIÓ
- El grau de participació.
- Materials elaborats pels alumnes.
- Valoració del professorat: del procés, del tractament de la unitat i la seua implicació en el treball cooperatiu.
III.- PROPOSTA D’EIXOS TEMÀTICS DEL CENTRE PEL CURS 2017-18
(*)PROPOSTA
D’EIXOS
TEMÀTICS
NIVELLS/CICLES
IMPLICATS
ÀREES/PROJECTES
IMPLICATS
ACTIVITATS
COMPLEMENTÀRIES
IMPLICADES
Monogràfic del
centre
Tot el centre Totes les àrees ,
Projecte QUÈ SONA
A PUIG D’EN VALLS
Nadal, carnestoltes, La
Pau, Festes de Puig d’en
Valls, Sa revista
El món dels contes i
la literatura
Infantil
1r cicle EP
Totes les àrees
Sa revista
L’art i la ciència. 2n cicle Totes les àrees
Sa revista
Erasmus k2
Activitats complementàries
Agenda 21 escolar Tota l’escola
5è Congrés Infantil
Municipal
Projecte Ecoambiental Congrés Infantil Municipal
Ple Infantil Municipal
Erasmus k2
Educació pel
desenvolupament a
través del Fons
Pitiús de
col·laboració
Comissió
CANVIAMÓN
Tota l’escola. 1r curs – Pau i no-violència 2n curs – Consum responsable 3r curs – Comprendre les migracions 4t curs – La dona al món 5è i 6è.- Temes proposats
per treballat amb l’escola
agermanada de Nicaragua
Àrees transversals Diada de la Convivència
Sa revista
Erasmus k2
L’hort escolar i Tota l’escola Totes les àrees. Diada de la convivència
11
l’alimentació Projecte ecoambiental Sa revista
Erasmus k2
LA NOSTRA
CULTURA
Infantil- Els éssers
fantàstics.
1r- Fonts i pous.
2n- El riu de Sta Eulària,
torrents i vegetació.
3r.- Paisatge i arquitectura
eivissenca.
4t- Música i instruments,
vestimenta i ball de les
Pitiüses.
5è- Els oficis del camp i
de la mar.
6è- Tradicions, cançó i
literatura.
Totes les àrees
Projecte Què sona a
Puig d’en Valls?
Punt verd (Projecte
ecoambiental)
Projecte de pati
Sa revista
Diada de Sant Jordi
Tots Sants
Nadal
Carnestoltes
Erasmus k2
La ràdio Introduir com a un recurs
més a partir de 4t
Àrees lingüístiques
Projectes Què sona a
Puig d’en Valls?
Totes i obertura al poble
per a poder emetre els seus
programes.
Emissió dels Plens
Infantils
LINEA DEL TEMPS A LA PARET DEL 1R PIS
PER A TOTES LES ÀREES
TOTS ELS NIVELLS Anglès: color rosa
Castellà: color blau
Català: color groc
- Part superior la
temàtica serà Naturals
i Socials
Part inferior temàtica
relacionada amb matemàtiques i
llengües
IV.- ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT.
3.A.- Dades generals.
INFANTIL PRIMÀRIA UEEC Totals
4T 5È 6È 1r 2n 3r 4t 5è 6è EI/EP
Unitats
escolars 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18
Nombre
d’alumnes
23
22
24
25
25
25
24
25
26
27
26
26
26
26
24
24
26
25 449
N
E
S
E
NEE
3 0 1 2 2 1 9
AC 3 1 4
DEA 1 1 2 3 3 2 12
CP/HE 1 1 3 5
12
IT 1 3
SEGUIMENT D’ALUMNES
per part EOEP
27
4.B.- Distribució d’aules i espais.
- Aules: 1r i 2n d’EI a l’edifici B annex a l’edifici A. - Planta baixa de l’edifici A els 2 grups d’EI de 3r, els 2 grups de 1r d’EP i 2 de 2n d’EP,
menjador sala d’usos múltiples, sala de psicomotricitat, biblioteca i sala d’usos múltiples - Primer pis de l’edifici A: la resta de grups: grups del 2n i 3r cicle, aula de música, aula
d’idiomes i laboratori habilitat com a aula de desdoblament per al tercer cicle i EA. Una aula s’ha a condicionat com a aula d’informàtica. Un aula de 6è s’utilitza com aula d’Educació Física i de la Ràdio, s’ha preparat una aula fosca i una altra per anglès.
- Les pistes per a EF d’EP. - S’habilitarà una aula per religió i valors. - S’ha habilitat un nou espai per racons a la zona dels pins davant aules de 4 anys. - Aules per tallers: - Infantil: aules del grup, menjador, sala psico, sala de la llum. - 1r: aules del grup i laboratori. - 2n aules del grup i aula d’anglès. - 3r aules del grup i aula de música. - 4t. Aules del grup i aula de la ràdio. - 5è aules del grup i laboratori. - 6è aules del grup i aula d’anglès.
4.C.- Criteris pedagògics: Agrupament d’alumnes. EI 3 anys: El criteri per agrupar-los ha estat el següent: equilibrar els dos grups segons el sexe i la llengua materna. També s’ha de tenir en compte els que tenen el mateix nom, la data de naixement i si han assistit o no a guarderia.
Grups de tallers: S’han organitzat tres grups a cada nivell educatiu aconseguint un màxim de 18 alumnes per a cada taller. Els tallers aniran rotant els grups d’alumnes.
4.D.- Adscripció del professorat. D’acord amb els criteris del ROF . Per agrupaments tallers s’ha adjudicat els mestres segons el cicle educatiu al que està adscrit.
4.F.- Elaboració d’horaris.
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES CAP DE
SETMANA
13
8-9 CICLE EQUIP SUPORT
I CICLES
NIVELL
COMISSIONS
COORDINACIÓ
TALLERS 2N
CICLE
FAMÍLIES
D’INFANTIL I
PRIMER CICLE
COORDINACIÓ
TALLERS
INFANTIL I 1R
CICLE
FAMÍLIES
SEGON CICLE
9-9:10 assemblea assemblea assemblea assemblea assemblea Organitzar
amb la
família el
cap de
setmana
9:10-10
TALLERS
SEGON CICLE
TALLERS EI
PRIMER CICLE
10-
10:45
10:45-
11:30
Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
Compartir
amb la
família
l’aprés
durant la
setmana
11:30-
12
PATI
HABILITATS
PUNT VERD
BIBLIO
PATI
PUNT VERD
BIBLIO
PATI
PUNT VERD
BIBLIO
PATI
PUNT VERD
BIBLIO
PATI
JOCS
TRADICIONALS
12-13H COORDINACIÓ
PLURILINGÜES
12-12:30H
AVALUACIÓ
TALLERS/TUTO
RIES
12-12:30H
AVALUACIÓ
TALLERS/TUTO
RIES
13-14h COORDINACI
Ó TREBALL
COOPERATIU
COORDINACI
Ó EQUIP
SUPORT
13h.
ESCOLTAREM
LA RÀDIO RK.V.
Primer dimecres del
mes elaborar
material
apadrinament
LECTURA
APADRINAMENT
LECTOR
12:30-13:15
ARTÍSTICA/BAN
DA/RÀDIO
12:30-13:15
ARTÍSTICA
13:15-14H
TUTORIA
SEGON CICLE
13:15-14H
TUTORIA
PRIMER CICLE
ELABORACIÓ DELS HORARIS:
S’han elaborat els horaris per cicles. L’horari de la llengua estrangera és l’especificat en el Pla Plurilingüe al 1r i 2n cicle. Les instruccions de la Conselleria per EI 2 sessions setmanals. Les sessions de castellà a EI serà una diària. S’ha elaborat l’horari de tallers amb tres sessions de tallers i una d’avaluació dels tallers. Els dijous per 2n cicle i els divendres pel 1r cicle i per Infantil. S’ha destinat una sessió a la Tutoria i valors en grup. En EI es dedicaran 15 min per esmorzar a l’aula, en 1r cicle 10 min, en 2n cicle 5 minut, dins la classe, d’acord amb el Projecte d’alimentació. S’ha establert un horari per a cadascuna de les dependències d’ús comú: sala d’ordinadors, aula d’idiomes, biblioteca, taller, vídeos, pistes esportives, hort escolar, punt verd. S’ha elaborat l’horari de neteja del pati i utilització de les pistes. El centre tancarà les portes a les 9h. Després d’aquesta hora no és permesa ni l’entrada ni la sortida del recinte escolar sense autorització familiar (Instruccions al Pla de Convivència). Per una millor adaptació a l’activitat escolar, els alumnes de 3 anys tendran un horari reduït els primers dies de curs. Hi haurà a les aules un full de registre per controlar les faltes de puntualitat i avisar als serveis socials en cas de reiteració. A EI l’organització temporal respectarà la globalitat del nen disposant els ritmes, les freqüències, tenint cura de l’equilibri entre el temps d’activitat i de descans, el temps per
14
al joc espontani i el temps d’activitats dirigides, el temps per a activitats grupals i el temps per a les iniciatives de cada nen/a. Les sessions de TIC les faran les tutores i a psicomotricitat estarà la tutora i una mestra de suport. Tots els grups tendran una sessió amb ordinadors, a EI impartida pel tutor o les professores de TIC. La religió serà impartida per una professora contractada pel bisbat. Els alumnes d’incorporació tardana, prèvia matriculació, començaran les classes dos dies després de la data de formalització de la matrícula a fi de poder organitzar la seua recepció i acolliment. Sempre i quan ho permeti la situació familiar. Si no fos possible s’incorporaria al dia següent. S'organitzaran tallers de nivell, de cicle i de centre i s'establiran les temàtiques a principi de curs i s'especificaran i/o modificaran els dijous a les reunions de Treball Cooperatiu de mestres.
4.I- Criteris d’organització del suport, de les substitucions, els torns de guàrdies i els torns d’esplai.
El suport a EI el realitzaran les mestres de reforç (s’ha d’intentar que els suports no coincideixin el mateix dia) i els alumnes amb NEE i problemes d’audició i llenguatge rebran també l’atenció de les PT i AL. També rebran suport de les mestres que disposin d'horari. A 5 anys els nouvinguts també reben el suport d’un/a mestre/a d’AD, però també seria necessari a 3 i 4 anys. El suport de l’ATE serà proposat per l’equip de suport. Els grups amb alumnes de NEE i NESE tendran una atenció preferent. El reforç d’EP el realitzaran mestres d’EP per a completar el seu horari lectiu. El responsable de la tasca a realitzar és el mestre tutor de l’alumne. La proposta la realitzarà l’equip de suport. Substitucions del professorat –en cas de malaltia, permisos i llicències; ...: Les substitucions en cas de malaltia o altres la realitzarà el professorat pel següent ordre: sessió reforç individual, mestres amb reducció de 55 anys i coordinacions. En darrer lloc seran cobertes per l’equip de suport i l’equip directiu. Torns d’esplai: I) Educació Infantil: D’11:15 h a 12:15 h. A la zona específica d’EI. Hi haurà cinc mestres de vigilància.
II) Educació Primària: D’11:30-12 h. Pistes i zona dels pins. Hi haurà cinc mestres de vigilància a les diferents zones: zona 1 Zona de terra, zona 2 Pins i pista basquet, zona 3 entrada i pista handbol), zona 4 entrada als banys. Hi haurà cada dia: 1 mestre de mediació, 1 mestre al punt verd i un a la biblioteca.
4.J.- Criteris d’organització de les hores d’obligada permanència en el centre.
HORARI LECTIU: - Tots els mestres excepte els que tenen un càrrec (equip directiu,
coordinadors o de més de 55 anys) tendran 25 sessions d’atenció directa amb alumnes.
15
- Les sessions de reforç que fa el professorat seran sempre dins l’aula. - El professorat sense tutoria té 25 sessions d’atenció directa. Imparteix
una àrea o fa el reforç assignat. - El professorat que té assignada la coordinació del cicle té assignades
dues sessions de coordinació: una per coordinació, altra per seguimnt programacions.
- A LES REUNIONS DE COORDINACIÓ PLURILINGÜE ASSISTIRAN: Mestres d’anglès i un membre de l’equip directiu.
- A LES REUNIONS DE COORDINACIÓ TREBALL COOPERATIU ASSISTIRAN: Coordinadors de cicle, coordinador equip de suport, Coordinador de formació, coordinador de la comissió lingüística, directora i cap d’estudis.
- La mestra encarregada de material tenen assignada dues sessions setmanals.
- La responsable del projecte xarxipèlag té assignades 6 sessions setmanals de coordinació.
- A la coordinadora lingüística se li han assignat dues sessions setmanals. - La coordinació de les activitats complementàries les realitzarà l’equip
directiu. - Hi ha un encarregat de l’hort amb sis sessions pel manteniment del
mateix, amb la col·laboració dels alumnes del centre on s’impartirà classes amb grups reduïts com a màxim de 8 alumnes. Hi haurà un altre professor que col·laborarà.
- S’ha assignat 2 sessions per posar la biblioteca en marxa. - Al coordinador mediambiental se li han assignat dues sessions de
coordinació. - Coordinadora de Plurilingüe te assignades dues sessions setmanals. - Coordinadora Erasmus tindrà dues sessions setmanals de coordinació. - Coordinador de formació tindrà dues sessions setmanals ( una coRedinació,
l’atra treball cooperatiu). - La coordinadora de canviamón, tindrà una hora semanal assignada. - L’Equip directiu tindrà un horari específic d’atenció a les famílies..
HORARI COMPLEMENTARI D’OBLIGADA PERMANÈNCIA EN EL CENTRE: - L’horari complementari del professorat es realitza de dilluns,
divendres de 8 a 9 h: Dilluns reunions de cicle i tallers. dimarts reunions de suport i convivència, dimecres reunions de tallers i claustres metodològics, dijous tutoria de pares, divendres reunions mensuals de les comissions i de nivell. Les juntes d’avaluació seran en horari de 8 a 9h i cada trimestre una sessió a la
tarda. Els Consells escolars i les Comissions seran a la tarda a les 16h. Hi haurà un professor al centre durant el temps de menjador-custodia de 14 a 16h. Es farà un torn de mestres de 14 a 14:10h per les famílies que es re rasin. A la tarda hi haurà guàrdies cada dia de 16 a 18h durant les activitats extraescolars.
4.K.- Calendari anual i horari general del centre: Horari pel curs 2017-18: 9-.10 SESSIÓ DE 60 MIN. 10 SÓN D’ASSEMBLEA. 10-10:45 SESSIÓ DE 45 MIN 10:45-11:30h SESSIÓ DE 45 MIN.
16
primer cicle 11:20-11:30 ESMORZAR segon cicle: 11:25-11:30 ESMORZAR
11:30-12: PATI temps d’esbarjo, de mediació, de punt verd i de bibliopati. 12-13 SESSIÓ DE 60 MIN. 13-14: SESSIÓ DE 60 MIN. HORARI TALLERS: 9- 11:30 h tallers.. 12- 12:30 AVALUACIÓ TALLERS I TUTORIA
Horari projecte “Què sona a Puig d’en Valls?” 08:50-09. Cançó o peça musical seleccionada. 11:30-12: Cançons o peces variades de l’autor seleccionat 13:55-14:05. Cançó o peça de l’horari d’entrada. Horari de l’APIMA d’atenció als alumnes i famílies:
Cada dia d’11:30 a 12 h. Per alumnes que necessiten esmorzar ( d’acord al projecte d’alimentació del centre). Atenció a les famílies: dimarts i dijous de 12 a 14 h. Activitats extraescolars de dilluns a divendres de 16 a 18h.
DATES D’AVALUACIONS
1a- Infantil A dia 5, Infantil B 7 desembre. 3r-4t dia 9, 1r-2n dia 12 a 16h, 5è-6è dia 13 desembre. 2a- Infantil A dia 13 març, Infantil B 14 març. 3r-4t dia 19 març a 16h, 1r-2n dia 15 i 16, 5è-6è dia 20 i 21 de març. 3a- Infantil A dia 11 juny, Infantil B 12 juny. 3r-4t dia 18 i 19, 1r-2n dia 14 i 15, 5è-6è dia 20 a les 16h de juny. ENTREGA DE NOTES 1a- 19 i 20 de 8 a 9h i 21 de 16 a 18h. 2a- 23 i 26 de 8 a 9h, 27 de 161 1oh. 3a- 25 de juny de 9 a 14h.. Inici de curs el die 13 de setembre: El dia 12 de setembre inicien el curs els alumnes d’EI (4 i 5 anys) de 9 a 14 h. Els alumnes de 3 anys, durant la primera setmana, tendran un període d’adaptació. Els d’Educació Primària s’incorporaran a les 9 h el dia 14. Les primeres hores , fins al pati, cada tutor estarà amb el seu grup d’alumnes, després es seguirà l’horari normal. Període d’adaptació dels alumnes de 3 anys: durant tres dies es faran dos torns d’adaptació, un de 9’30 a 11’00 h i l’altre de 12’00 a 13’30 h. Dos dies, torn únic amb tots els alumnes des de les 9’30 fins les 13’30 h. Període escolar: Del 13 de setembre al 22 de juny.
17
Vacances escolars: Nadal: del 23 de desembre de 2017 al 7 de gener de 2018, ambdós inclosos.
Pasqua: del 29 de març al 8 d´abril, ambdós inclosos.
Dies festius: 12 d´octubre (festa nacional), 1 de novembre ( Tots Sants), 6 desembre (dia
Constitució), 8 desembre (Immaculada, festa nacional), 13 d’0ctubre (dia no lectiu
aprovat en Consell Escolar), 12 de febrer ( festa municipal), 2 de març (festa escolar
unificada), 1 de març (Dia de les Balears), 21 maig ( festa local), 1 de maig ( dia del
treballador).
Horari de TUTORIA amb pares: Dijous de 8 a 9h infantil i primer cicle, divendres 2n cicle..
V.- PLANS I ESTRATÈGIES PEDAGÒGIQUES I DE GESTIÓ.
5.A.- Calendari de les activitats de coordinació docent, de l’organització dels tallers i de seguiment del rendiment acadèmic i formació.
Annex 4 5.B.- Programes i recursos PLA DE CONVIVÈNCIA I MEDIACIÓ: Aprovat en juny de 21 i revisat en juny de 2012. Segueix en vigència i adaptat a la normativa vigent. Es fan propostes de millora trimestralment i a final d ecurs. PROJECTE DE CENTRE ECOAMBIENTAL. (S’adjunta projecte). Annex 5
- Projecte l’Alimentació. S’ha aprovat canviar els productes d’esmorzar diari
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
Esmorzar Fruita/Verdura + acompanyament
Salat: entrepà, coques...
Fruita/Verdura + acompanyament
Salat: entrepà, coques...
Lliure saludable
- Punt verd. Activitats al temps de pati relacionades amb la natura i cultura
popular: Jocs, pintar i fer instruments amb canyes, ràdio - Centre ecoambiental. - Agenda escolar 21 (Civisme: Construïm ciutadans de futur))
PROJECTE QUÈ SONA A PUIG D’EN VALLS? Aprovat en setembre 2011.
PLA D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT:
Aprovat el curs 2000-2001. Ampliat al curs 2001-02 amb l’acolliment lingüístic i cultural. Revisat el curs 2009-10. Nova revisió aprovada en maig de 2016. Es revisarà en maig per proposar millores en juny.
PLA D’ÚS DE LES TICS : Aprovat en 2011-12, ampliat en el curs 2013-14 amb els criteris d’avaluació per infantil i primària.
18
Projecte LA RÀDIO A L’ESCOLA: Annex 6. Projecte d’animació a la lectura:
Desenvolupar el projecte d’animació a la lectura amb els alumnes.
ETAPES Propostes generals Propostes per les sessions de lectura
Altres propostes
EDUCACIÓ Infantil
- Presentar la biblioteca. El material i l’espai. - Normes i ús de la biblioteca. - Contar contes. - Fer xarrades a les famílies per promoure la lectura. - Préstec de contes a 5 anys. -Demanar que cada alumne porti un conte per renovar i/o ampliar les biblioteques d’aula.
Apadrinament lector entre 5 anys i 6è de Primària, 5è 1r, 4t 2n i 3r contacontes a 3 i 4anys.
- Participar en l’activitat Dilluns poètics. - Fer un seguiment del la quantitat de llibres que llegeixen els alumnes i fer, per nivells, un reconeixement als alumnes millors lectors.(EN NIVELL) - Participar en el concurs de Punts de llibres organitzat per l’Ajuntament i la Biblioteca Municipal. - Primer dimecres de cada mes serà per elaboració de material a l’aula per l’apadrinament.
PRIMER CICLE D’EP
- Maletí viatger. - Perquè els alumnes assimilin i utilitzin correctament un conjunt de tècniques per millorar la seva agilitat lectora i adquirir una autonomia en el seu treball, es llegirà en totes les àrees, es realitzaran lectures col·lectives i individuals i en veu alta. Biblioteca d’aula i préstec de llibres. - Anomenar encarregats de biblioteca. - Intercanvi de llibres. - Treballar a la biblioteca del centre. - Participar en les activitats de la biblioteca.
- Dedicar cada dia 30 min. a la lectura, a primera hora. Després del pati. 1 sessions de lectura en català i castellà, 2 en anglès. - Presentar la biblioteca: normes i ús. - Fer contes animats amb titelles i jugue rolls. (Titelles amb guants o titelles amb les mans pintades). - Organitzar la campanya APADRINA UN LECTOR entre alumnes de 1r – 5è i de 2n – 4t, 6è amb 5 anys. 3r contcontes a infantil.
PRIMER CICLE EP
- Fer lectures de llibres i resums de contes participant així en el foment de la lectura. Incloure un sobre individual les fixes de lectura realitzades al 2n cicle. - Apadrinament lector.
- Fer lectura cada dia a classe. - Organitzar la campanya APADRINA UN LECTOR entre alumnes.
SEGON CICLE EP
Per a tot el centre
Elaborar un calendari dels professors encarregats de la biblioteca. Incentivar l’ús de la biblioteca.
19
OBERTURA BIBLIOTECA EN TEMPS DE PATI
Potenciar l’hàbit lectors. Realitzar préstec de llibres. Primer es berena i després es llegeix. Els llibres es demanaran d’un en un. Muntatge de la minibiblioteca.
Tècniques de treball individual: Introducció: Les tècniques de treball han de ser considerades com a aprenentatges a realitzar pels alumnes i són d’una importància fonamental per ensenyar a estudiar i aconseguir una major autonomia en l’estudi. Estaran integrades en tots els continguts d’aprenentatge de les diferents àrees, és a dir, estaran present en les activitats escolars de cada dia. Han de ser una eina eficaç per comprendre i assimilar les ensenyances dels/de les professors/es i dels llibres. Objectiu: L’objectiu general és que l’alumne assimili i utilitzi correctament un conjunt de tècniques que l’ajudin a millorar la seua qualitat d’estudi, i a adquirir una autonomia en el seu treball. Distribució de les tècniques per etapes:
Primer cicle d’EI i 1r i 2n EP: Memorització: , poemes, refranys, endevinetes. Expressió i comprensió oral.
3r nivell: Introduir el subratllat. Memorització. 4t nivell: Subratllat Introduir l’esquema de l’arbre. Memorització.
Recopilació de les activitats de classe a un llibre individual (Es farà a tutoria). Treball individual. 5è nivell: Subratllat Esquema de l’arbre. Esquema de claus. Memorització. Iniciar el resum. 6è nivell: Subratllat Esquema de l’arbre. Esquema de claus. Introduir el resum. Memorització.
PROJECTE DE PATI
20
EDUCACIÓ INFANTIL:
- Fer racons al pati: joc simbòlic, circuits, pissarra, pintar en terra,... - Ús de la caseta com a racó. - Responsables: les mestres de pati.
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
PROJECTE DE PATI CALENDARI
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
11:30-12h Abertura de la biblioteca del centre per servei de préstec de llibres
11:30h-12h Jocs populars Dia de les habilitats físiques (ball, patins, bicicletes, gimnàstica, ...)
Esports col·lectius amb pilota
Esports col·lectius amb pilota
Esports col·lectius amb pilota
Tu si que Valls
11:30-12h Punt verd Creativitat
Punt verd Relaxació
Punt verd Cultura popular Visita una vegada al mes d’artesans Fer coincidir amb una sessió de lectura per dedicar-la a la cultura nostra.
Punt verd Jocs populars Ràdio
Punt verd
11:30-12h Equips de neteja de pati
CANVIAMÓN. Comissió d’educació transformadora.
ACTIVITAT PROTAGONISTES
DE L'ACCIÓ QUÈ FEIM?
DATA DE REALITZACIÓ
OBJECTIU
RESPONSABLES
DE L'ACTIVITAT
KM. SOLIDARIS DIA DELS
DRETS DELS INFANTS
ONG SAVE THE CHILREN
TOTA L'ESCOLA
CADA BOIX APORTA ELS
EUROS QUE VOL SEGONS ELS KM
QUE VULGUI CORRER
Jornada de portes obertes
16 I 17 DE NOVEMBRE
MESTRES D'EDUCACIÓ
FÍSICA I CANVIAMÓN
RECOLLIM ALIMENTS
NADAL
ONG CÀRITAS TOTA L'ESCOLA
DONACIÓ D'ALIMENTS
PER NADAL CANVIAMÓN
21
CONCERTS DE NADAL
BOIXOS I BOIXES DE 6è
CANÇONS A LES RESIDÈNCIES:
CAN BLAI, REINA SOFIA I CAS
SERRES ENTREGA DE
REGALS I TARGETES
21 DE DESEMBRE
MESTRES DE
MÚSICA I TUTORS
DIA DE LA PAU TOTA L'ESCOLA
ACTE REIVINDICATIU A
LA PLAÇA DEL POBLE
Jornada de portes obertes
30 DE GENER
FOMENTAR LA PAU I LA
NO VIOLÈNCIA
TUTORS
ENTREPÀ SOLIDARI
ONG MANS UNIDES
TOTA L'ESCOLA
CADA BOIX
APORTA 1'50€
PER PAGAR UN
ENTREPÀ
CANVIAMÓN
DIA DE LA CONVIVÈNCIA I MEDIAMBIENT
FINQUES ECOLÒGIQUES FONS PITIÚS DE
COOPERACIÓ FUNDACIÓ DEIXALLES
TOTA L'ESCOLA
VENDA DE PRODUCTES
ECOLÒGICS DE L'HORT I FINQUES
ECOLÒGIUES TALLERS
TRANSFORMADORS
Jornada de portes obertes
MEDIAMBIENT
ESCOLA AGERMANADA
"RAFAEL HERRERA" DE NICARAGUA
FONS PITIÚS ALUMNES DE 5È I
6È
INTERCANCIAR EXPERIÈNCIES AMB L'ESCOLA DE NICARAGUA
CANVIAMÓN
ACTIVITATS SOBRE LA
PAU, EL CONSUM
RESPONSABLE I LES
MIGRACIONS
FONS PITIÚS DE COOPERACIÓ ALUMNES DE
D'INFANTIL I DE PRIMÀRIA 1R-4T
DUES SESSIONS A CADA CLASSE
I TREBALL D'AULA DE TALLERS
TRANSFORMADORS
CONSCIENCIAR ELS
ALUMNES SOBRE
AQUESTS TEMES
FONS PITIÚS I CANVIAMÓN
PROJECTE CANVIAMÓN
FONS PITIÚS I CANVIAMÓN
DINAMITZAR ELS CANVIS A
L'ESCOLA CAP A UNA EDUCACIÓ TRANSFORMAD
ORA PER LA CIUTADANIA
GLOBAL
TOT EL CURS CANVIAMÓN
HORT TOTA L'ESCOLA CULTIVAR I
CUIDAR L'HORT ESCOLAR
TOT EL CURS
FER UN MÓN MÉS
SOSTENIBLE I ESTIMAR LA
NATURA
MEDIAMBIENT
RRR: REDUIR, REUTILITZAR I
RECICLAR TOTA L'ESCOLA
PORTAR CARMANYOLES,
RECICLAR PAPER, PLÀSTIC I PILES. TANCAR
TOT EL CURS REDUIR EL RESIDUS
MEDIAMBIENT
22
AIXETA I LLUMS
PUNT VERD TOTA L'ESCOLA
REALITZAR TALLERS
ECOAMBIENTALS I
TRANSFORMADORS A L'HORA
DEL PATI
TOT EL CURS
FER UN MÓN MÉS
SOSTENIBLE I ESTIMAR LA
NATURA
MEDIAMBIENT
PROJECTE ALIMENTACIÓ
TOTA L'ESCOLA
ESMORZAR VARIAT A L'AULA.
MANTENIR EL PATI NET
TOT EL CURS
CONSCIENCIA ALS
ALUMNES DE LA
IMPORTÀNCIA D'UNA
BONA ALIMENTACIÓ
MEDIAMBIENT I TUTORS
REUTILITZACIÓ DE LLIBRES
PRIMÀRIA
REDUIR EL CONSUM DE
PAPER I ALTRES REUTILITZANT EL MATERIAL
COMÚ. ESTALVI
ECONÒMIC DE LES FAMÍLIES I DEL CENTRE
REDUIR EL CONSUM DE
PAPER I ESTALVIAR
EQUIP DIRECTIU I FAMÍLIES
APADRINAMENT LECTOR
TOTA L'ESCOLA
REALITZAR ACTIVITATS PER ESTIMULAR EL PLAER DE LA
LECTURA I FOMENTAR LES
RELACIONS SOCIALS A TRAVÉS DE
PARELLES DE PADRINS I FIOLS DE DIFERENTS
NIVELLS EDUCATIUS.
TOT EL CURS
FOMENTAR LA LECTURA I
LES RELACIONS
SOCIALS ENTRE
L'ALUMNAT D'EDAT
DIFERENT
TUTORS
CUENTITIS BOIXOS I BOIXES
DE 1R I 2N
PROGRAMA INTERCENTRES
ON ES TREBALLA EL RESPECTE DE
LES DIFERÈNCIES MITJANÇANT
CONTES
TOT EL CURS
TREBALLAR EL
RESPECTE DE LES
DIFERÈNCIES
PROFESSORAT DE
1R I 2N
REUTILITZACIÓ DE ROBA
EXTRAVIADA
ONG FUNDACIÓ DEIXALLES
TOTA L'ESCOLA
RECOLLIR LA ROBA
EXTRAVIADA I ENTREGAR A
UNA ONG
1 COP AL TRIMESTRE
EQUIP
DIRECTIU
RADIO KIDS PUNT
VALLENCS
ALUMNES VOLUNTARIS
TOT EL CURS
FOMENTAR EL TREBALL
COOPERATIU ENTRE
ALUMNES
COMISSIÓ DE RADIO
PLE INFANTIL ALUMNES ASSISTIR AL PLE DESEMBRE I PLE INFANTIL,
23
I JUVENIR VOLUNTARIS DE L'AJUNTAMENT I
DEBATRE TEMES
D'ACTUALITAT QUE ENS AFECTEN
MAIG EQUIP DIRECTIU I
CANVIAMÓN
JORNADA DE PARTICIPACIÓ I FANTIL PER
MESTRES
MESTRES VOLUNTARIS (3)
ASSISTIR A UNA JORNADA DE FORMACIÓ
14 D'ABRIL CANVIAMÓN
CIUTADANS DEL FUTUR I
D'AVUI
ALUMNES POGRAMA DE
RADIO
PROJECTE MUNICIPAL DE L'AJUNTAMENT AMB ELS NINS
DEL PLE. TOTES LES ESCOLES QUE TENEN RADIO ES
REUNEIXEN I DUEN A TERME UN PROGRAMA DE TEMÀTICA TRIADA PELS
ALUMNES
PLE INFANTIL I COMISSIÓ DE
RADIO
CAMÍ SEGUR PER
ANAR A L'ESCOLA
TOTA L'ESCOLA
DISSENYAR UNA PROPOSTA DE CAMÍ SEGUR PER ANAR A L'ESCOLA.
A LES REUNIOS DE
JUNTA DE DELEGATS
ACONSEGUIR QUE TOTHOM
PUGUI ARRIBAR A
L'ESCOLA DE FORMA
SEGURA.
JUNTA DE DELEGATS I CANVIAMÓN
TEATRE INFANTIL
ALUMNES VOLUNTARIS A PARTIR DE 4t
TOT EL CURS
FOMENTAR EL TREBALL
COOPERATIU ENTRE
ALUMNES
MESTRE DE MÚSICA
MEDIACIÓ TOT EL CLAUSTRE
CLAUSTRE METODOLÒGIC PER PARLAR DE
LES PRÀCTIQUES
RESTAURATIVES
8 DE NOVEMBRE
APROFITAR LA
FORMACIÓ DELS
COMPANYS EN
PRACTIQUES RESTAURATIVES PER A LA RESOLUCIÓ
DE CONFLICTES
A L'AULA
PROFESSORAT DE MEDIACIÓ
VI.- PROGRAMACIÓ D’ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES.
Criteris aprovats pel Consell Escolar del Centre:
- Tindran un caràcter educatiu-formatiu. - Seran voluntàries (les extraescolars) les complementàries seran dins horari lectiu. - No podran ser discriminatòries.
24
- No tindran caràcter lucratiu. - Estaran incloses en el Pla Anual. - Estaran supeditades a la normativa vigent i al que preveu el Reglament d’Organització i
Funcionament i el Pla de Convivència Acompanyants: No paguen autobús, han de complir les normes establertes al Pla de Convivència. Número d’acompanyants per grup: 3 anys 1 professor 3 mares/pares, 4 i 5 anys 1 professor i dos pares/mares, per a Educació Primària 1 professor i un pare/mare per grup. S’acorda que les activitats complementàries que es realitzin en dia de taller comptaran amb tres professors pels dos grups.
Activitats complementàries del centre Calendari Responsable
Col·labora
Activitat curricular
Trencada de pinyons – Tots sants!!!
Infantil a la zona dels pins de l’escola. 1 r cicle al Molí de Puig d’en Valls dia 3
NOVEMBRE 2n cicle a Puig de Can Ribes el dia 2
NOVEMBRE ( Monte Crist)
1r trimestre Tutors
Activitats de
caràcter solidari
Nadal: - Concerts de Cançons nadalenques AL CENTRE CULTURAL Puig d’en Valls.
12-13 13-14
14 desemb EI A
15 desemb EI B
18 desem 1R EP 2N EP
19 desemb 3R EP 4T EP
20 desemb 5È EP 6ÈP
Es faran: grups A d’infantil, Grups b d’infa-Visites i donació de regals a l’Hospital Cas Serres i Residència Reina Sofia per part de 6è i Can Blai i la Llar d’infants per part de 5è - Decorar el centre amb motius nadalencs. - Treballar les tradicions d’Eivissa: betlem cançons, decoració, menjars, etc.
2 desembre
20o, 5è, 21, 6è
desembre
Tutors
APiMA
Celebració de Sta. Cecília.
Novembre Professora de música
APIMA
Km de solidaritat. Dia del Drets del nins.. TALLERS DELS DRETS DELS INFANT
Novembre Professors Claustre i famílies.
25
Dia de la Pau i no Violència, a la plaça del poble dia 30 de gener 12:45h sortir del centre, a 13 h.
30 de gener
Tutors i especialista de música
Campanya contra la fam de Mans Unides Entrepà solidari.
març Isabel Ferrer
Claustre i famílies
Campanyes de solidaritat en col·laboració amb el Fons pitiús.
Tot el curs Tutors ApiMA, Fons Pitiús
Dijous llarder 8 de febrer concurs mariol·los Ball dels mariol·los des de 1h al pati
Dijous l’APiMA ens convida a bescuit i suc.
Febrer
Tutors
APiMA Claustre Famílies
.
Dia del llibre. SANT JORDI Celebració tallers de centres
Disfresses de l’època medieval. Durant el dia poder comprar llibres i fer lectura amb els padrins i fillols amb
racons de lectura i després dances medievals.
23 d’abril Tutors APIMA
Festes del poble
Celebració amb activitats en horari lectiu: Teatre, activitats al pati, actuacions musicals, etc.
Maig i juny
Claustre
APiMA
XL! Concurs/mostra d’expressió Plàstica Antonio Torres Cardona de dibuix NATURA MORTA (TIPO BODEGÓ) sobre la temàtica adjudicada de cultura popular. XVII Concurs/mostra literari Ildefonms Juan Marí GLOSSES IV Concurs/mostra fotogràfic Puig d’en Valls un paisatge amb una excursió relacionada amb la temàtica de cultura popular.
Teatre musicat
15 de maig Infantil * 1r i 2n EP a 12:15h
Només alumnes
16 de maig De 3r fins a 6è d’EP a 12.15 h
Només alumnes
17 de maig A 19h Per a tot el públic
Tutors
APiMA Ajuntament.
Concerts festes de Puig d’en Valls en juny un festival per a tota l’escola pel dia 16 de juny.
Activitats esportives. Diades esportiva a Sta. Eulària.
Maig Tutors d’EF
APiMA Ajuntament Claustre
26
Festa de la Convivència i del medi ambient. Jocs cooperatius, tallers d’ONGs, tallers en anglès amb la temàtica de k2 transport, venda de productes de l’hort per al Fons Pitiús. Mestres d’infantil ajudaran a fer més taules del taller de fundació deixalles 16 de juny
16 de juny Tutors APiMA, Fons Pitiús. Fundació deixalles.
Excursions de convivència de final de curs: 1r cicle dia 21 a Cala Llonga 2n ciucle dia 22 a Cala Llonga 21 Festa de l’aigua per Infantil 22 de juny
juny
Tutors
ApiMA
Graduacions 5 anys al centre cultural 18 de maig 18 Juny
Graduacions 6è al centre cultural 20 de juny 20 de juny
Festa del mediambient i convivència 15 de juny 15 Juny
Festa dels pares coincident amb el concert de final de curs
16 de juny
ACTI VITATS EXTRAESCOLARS. Escoles obertes organitzada per l’Ajuntament durant primer trimestre de 4 a 12 anys. Activitats extraescolars organitzada per l’APIMA. S'adjunta al final de la PGA document amb totes les activitats, horaris i preus de les activitats oferides per l'APIMA. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES PER CICLES.
Relacionades amb el monogràfic de cultura popular per iniciar en el 2n trimestre.
● Infantil: Éssers fantàstics.
● 1r: Font i pous.
● 2n: Rius, torrents i vegetació.
● 3r: Paisatge i arquitectura.
● 4t: Música i ball.
● 5è: Vestimenta.
● 6è: Tradicions (ex: festeig) i receptes de plats típics.
La proposta de preparar plats típics de l’illa es fa extensible a tot el centre.
Partint de receptes tradicionals, es fan plats proposats pels infants.
27
Cada nivell pot fer una excursió relacionada amb el tema i els alumnes hauran
de fer una fotografia pel IV Concurs/mostra fotogràfic del centre.
c)
A més de les sortides, el coordinador comenta que durant el dia de la Convivència s'ha de donar més
espai i temps a l'activitat de deixalles i que és necessari planificar el dia d'Europa. mariol·los amb
coreografia el dia de Carnaval.
Aquest cicle proposa que: Sant Jordi es celebri de 12:00h a 14:00h amb dances medievals; treballar
la glossa durant el curs; els concursos de les festes del poble: dibuix → natura morta, literari →
poemes, glosses, estribots …, fotografia → treball del 1r i 2
n pla amb objectes relacionats amb la
cultura popular.
Activitat INFANTIL Calendari Responsable Col·labora
3 anys
Visita a l’escola. 1r trim Tutors
APiMA, ajuntament
I famílies
Trencada de pinyons 1r trim
Nadales 1r trim
Carnaval 2n trim
Festes del poble 3r trim
FINCA(GRANJA Can Llusià 2n trim
4 anys
Trencada de pinyons . Nadales
1r trim.
Tutors
APiMA, ajuntament I famílies
Carnaval 2n trim
Excursions del poble 1r – 2n – 3r trim
Festes del poble 3r trim
Pla de corona amb trenet 2n trim
5 anys
Trencada de pinyons. Nadales
1r trim Tutors
Famílies i APIMA, ajuntament
Visita a un artesà
Carnaval 2n trim
Graduació 3r trim
Festes del poble 3r trim
Excursió pel poble Tot el curs
Granja ecologica CAN TONI D’EN JAUME activitat municipal subvencionada
Gen
ajuntament
TOT EL
CICLE
Teatre i/o cinema. 1r - 2n – 3r trim
Tutors
APiMA
Tallers intracicles Tot el curs Tutors
Excursió a Montecristo tutors
Cova de ses Llagostes i vaixell 3r trim tutors
4 i 5 anys
Balears Natura. Activitat de les Salines
2n trim tutors
28
PRIMER CICLE
- Trencada de fruits secs al Molí de dalt.
- 1r: Can Llucià/ Can Toni d'en Jaume Negre, Salines i Platja.
- 2n: Can Planetes, Observatori, Museu arqueològic/Dalt Vila, platja, Camp d'aprenentatge, parc de
bombers, aeroport, Salines i finca agrícola.
- 3r: Torres de Balàfia, Museu Puget, platja i Tagomago.
TOT EL CICLE: Teatre, visites pel poble, centre cultural.
2n Cicle: Trencada fruits secs al Puig de Ca na Ribes, nadales a les residències (dependrà de la
mestra de música).
- 4t: Museu Puget, Puig des Molins/Sa Capalleta, platja Cala Llonga, Jornades esportives.
-5è: CEPCA, Guàrdia Civil, Observatori, 1 sortida relacionada amb el projecte, cooperativa/finca
Can Llucià.
- 6è: Camp d'aprenentatge, graduació al Centre Cultural, viatge d'estudis.
VII.- PROPOSTES COMISSIÓ LINGÜISTICA
Objectius Actuacions Responsables Temporalització
NIVELL PRIMER TRIMESTRE SEGON TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
4t Sa Trencada de pinyons
Dalt Vila (Museu Puget)
Sta Eulària, faralló de la mar
Puig d’es Molins/ Sa Capelleta
Jornades Esportives
Platja a Cala Llonga
5è Sa Trencada de pinyons
Programa Controla’t organitzat per CEPCA
Finca can Llusià
Observatori Puig d’es Molins (?)
Proposta Sa Llar o Can Blai per Nadal.
Xerrada Guàrdia Civil
Sortida relacionada amb el projecte d’aula
Finca can Llusià
Sortida cultura popular
Agenda 21 Congrés
Sortida Dalt Vila
Sortida a la platja Cala LLonga
6è Camp d’aprenentatge de Sa Cala
Programa Controla’t organitzat per CEPCA
Sa Trencada de pinyons
Xerrada Guàrdia Civil
Sa Residència Cas Serres i Reina Sofia
Parc de Trànsit de Sta. Gertrudis
Deixalleria
Sortida cultura popular
Viatge d’estudis primera setmana de juny a València, Olocau
Jornades Esportives
Sortida a la platja a Cala Llonga
Graduació al centre cultural
29
1. Realitzar el seguiment del PL del centre. Es procurarà que també és compleixi l’ensenyament en llengua catalana a les activitats complementàries.
- Elaborar una nova proposta a final de curs pel PL amb les valoracions realitzades després d’aplicar el Pla Pilot Plurilingüe.
Recollir les aportacions que fan els cicles.
Comissió de normalització lingüística
Tot el curs
2. Fomentar l’ús del català en contextos no educatius: pati, activitats complementàries i extraescolar.
- Implicar als serveis complementaris: transport, escola matinera i menjador.
Recordar el PL entre el professorat i l’alumnat.
Claustre
Tot el curs
3. Procurar que la fonètica i el vocabulari s’adeqüin a la parla local.
- Mantenir i insistir en l’ús del vocabulari local
Comunicar-ho al professorat. Correcció barbarismes amb l’espai que anomenarem “HEM DE DIR”
Tots els membres del claustre recolliran un llistat de barbarismes per a trobar l’expressió correcta
Tot el curs
4. Reforçar l’ortografia en totes les llengües.
Crear l’espai DETECTIGRAFICS on recollir les expressions mal escrites en castellà, català i anglès que trobem per l’entorn
TOT EL PROFESSORAT
Tot el curs des de gener 2017
5. Fomentar els jocs tradicionals com a activitat de pati.
Explicar els jocs durant les sessions de psicomotricitat o educació física i tutoria. Organitzar un taller de jocs per part de les famílies el dia de
Tutors i mestres d’EF Famílies
Tercer trimestre Tercer trimestre
30
la festa de la convivència.
6. Informar el professorat de les activitats relacionades amb la llengua que organitzin les institucions.
Informar en la reunió de comissió de coordinació pedagògica.
Comissió lingüística Tot el curs
7. Distribuir el material que arribi de les diferents institucions.
Repartir-lo en la reunió de comissió de coordinació pedagògica i carpetes de coordinadors.
Comissió lingüística Tot el curs
8. Col·laborar amb l’edició de la revista escolar.
La comissió elaborarà les normes de presentació i els plaços d’entrega del material. 3.- La revista recollirà una activitat de cada grup classe a més les de caràcter general. 4.- Sa Revista estarà en format digital a la pàgina web.
Comissió Tot el curs
9. Col·labora al monogràfic del centre de cultura popular
.- Glosses. Dites Refranys. Proporcionar al professorat el material necessari. Coordinar la producció de glosses per les activitats complementàries: Nadal. Carnaval. Dia de la Pau, festes del poble.
Claustre Tot el curs
VIII.- PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT.
Participació del professorat en Erasmus k1. Formació entre iguals a través dels Claustres metodològics: Matemàtiques, pràctiques restauratives, la ràdio. Formació de zona “La ràdio a l’escola” amb altres centres i a través del CEP. Formació en centres
METODOLOGIA I AVALUACIÓ.
Dissenyar una línia metodològica de centre basada en l’aprenentatge per tallers i la globalització
dels continguts a partir d’eixos comuns a tota l’escola.
31
IX.- DOCUMENTS PER A LES FAMÍLIES. Registre de dades familiars per a EI. Registre de control de puntualitat. Sol·licitud de baixa del centre. Comunicacions de conductes contràries a les normes de convivència del centre. Autorització de participació en activitats complementàries. Comunicació per escrit d’absentisme escolar per motius de viatges personals. Justificació de faltes d’assistència. Autorització de l’ús de la imatge. Sol·licitud de religió.
Cada família signarà el document d’assistència.
X.- SERVEIS COMPLEMENTARIS DEL CENTRE
- TRANSPORT ESCOLAR: Horari de transport escolar: de 8 a 8:50h i de 14 a 15h. Recorregut Jesús a Eivissa Empresa responsable: Voramar Gaucho
MENJADOR ESCOLAR:
Horari menjador-custòdia De 14h a 16h. Preus: usuaris fixes 6,75 €. Preus usuaris esporàdics: 7,50 € El menú es fa públic cada mes. Catering S’Olivera responsable del menjador. . 60 Usuaris fixes.
ESCOLA MATINERA: Horari de 7:45 a 9h.
Gestiona l’APIMA
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS ORGANITZADES PER L’APIMA
32
33
XI.- ANNEX0S. METODOLOGIA I CONCRECCIÓ. Annex 1. ANÀLISI ENQUESTA LINGÜÍSTICA I SATISFACCIÓ ESCOLA. Annex 2 PROJECTE DE DIRECCIÓ. ANNEX 3 CALENDARI DE REUNIONS I TREBALL.. ANNEX 4 ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DE L'APIMA CENTRE ECOAMBIENTAL. ANNEX 5 LA RÀDIO A L’ESCOLA. ANNEX 6 PROJECTE LINGÜÍSTIC . ANNEX 7 PLA EOEP. ANNEX 8 PLA EQUIP DE SUPORT ANNEX 9 ERASMUS + K1 2017-19 ERASMUS K2 AICLE 2017-19 ERASMUS K2 TRANSPORT 2017 -19 DISTRIBUCIÓ CONTINGUTS, CRITERIS DE PROMOCIÓ ( GOOGLE DRIVE)