PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMS i

Program Tahunan (PROTA)

Mata Pelajaran : IPA Kelas : XTingkat Pendidikan : SMK/MAK Tahun Pelajaran : 2012/2013

No. Alokasi Waktu Bab/Subbab

1. ...x 1 jam pelajaran Kerja Ilmiah A. Metode Ilmiah B. Penelitian C. Hipotesis dan Variabel D. Merancang PenelitianE. Pelaksanaan Penelitian

2. ...x 1 jam pelajaran Lingkungan Biotik A. Hubungan AntarorganismeB. Makhluk HidupC. Keanekagaraman Hayati

3. ...x 1 jam pelajaran Gejala Alam AbiotikA. Berbagai Gejala Alam AbiotikB. Bumi dan Fenomena Alam

Mengetahui, ...., .................... 20....Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMSii

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMS iii

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMSiv

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMS v

Rencana Pelaksanaan PembelajaranPendidikan Karakter

Nama Sekolah : SMK/MAK ....

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : X/Gasal

Standar Kompetensi : 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidenti kasi objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi

gejala alam biotik.

Indikator : 1.1.1 Langkah-langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing-masing diberikan contohnya.

1.1.3 Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan. Rumusan

hipotesis memperlihatkan hubungan antarvariabel.

1.1.4 Rencana penelitian disusun dengan varibel-variabel (manipulasi, respon, dan kontrol)

yang akan diukur, prosedur, cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan

dengan jelas.

1.1.5 Variabel-variabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti/akurat, diolah serta

simpulan yang dibuat sesuai dengan data.

1.1.6 Laporan penelitian ditulis, dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan dengan

argumentasi yang sesuai.

Alokasi : 8 x 45 menit

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada pertemuan 1, 2, 3, dan 4 diharapkan siswa mampu:

1. Memahami gejala alam biotik melalui prosedur penelitian ilmiah, mendiskusikan, dan mengaplikasikan dalam prosedur kerja ilmiah secara terampil.

Karakter yang dituju: siswa yang cerdas, terampil, analitis, kritis, dan berwawasan luas.

II. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1A. Metode Ilmiah (lihat BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera)B. Penelitian (lihat BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera)Pertemuan 2C. Hipotesis dan Variabel (lihat BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera)Pertemuan 3D. Merancang Penelitian (lihat BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera)Pertemuan 4E. Pelaksanaan Penelitian (lihat BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera)

III. Model dan Strategi Pembelajaran

1. Model Pembelajaran: CTL.

2. Strategi: studi pustaka, diskusi, ceramah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Pertemuan Pertama (Alokasi Waktu: 2 45 Menit)

No. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Siswa berdoa berdasarkan keyakinannya masing-masing.

Dampak: Berdoa adalah kegiatan komunikasi vertikal kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan berdoa setiap hari, guru dan siswa akan lebih dekat dengan Sang Pencipta dan bisa mempunyai pola pikir bahwa segala sesuatu adalah karena pertolongan Tuhan. (5 menit)

Karakter yang akan terbentuk: manusia yang percaya kepada Tuhan.

b. Siswa diajak bertegur sapa dan ditanyakan kabar hari ini. (1 menit)

Dampak: siswa akan merasa diperhatikan, sehingga mereka akan mendapat awalan yang nyaman untuk belajar.

Karakter yang akan terbentuk: rasa hormat kepada guru.

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMSvi

2. Kegiatan Intia. Eksplorasi

1) Disediakan modul belajar dan para siswa membaca sebentar isi modul. (10 menit)2) Siswa menutup modul, mengeluarkan buku tulisnya dan mengerjakan soal pretest (tes

awalan) tentang isi modul. (10 menit) Dampak: memberikan bayangan materi yang akan dipelajari oleh siswa. Siswa akan merasa

tertantang seberapa besar daya serapnya dalam mempelajari materi dalam waktu singkat.3) Siswa dijelaskan materi tentang metode ilmiah dan penelitian. (14 menit) Karakter yang akan terbentuk: rasa serta sikap siap dalam segala kondisi. 4) Tanya jawab tentang materi. Siswa yang aktif dalam kegiatan tanya jawab ini diberi poin

tersendiri dalam penilaian. (5 menit)b. Elaborasi

1) Disediakan soal-soal tentang metode ilmiah dan penelitian. Siswa mengerjakannya dengan sungguh-sungguh. (Soal-soal lebih bersifat analisis) (10 menit)

2) Siswa mempresentasikan jawabannya di depan kelas. (10 menit) Karakter yang akan terbentuk: rasa keyakinan dalam hati dan percaya diri.3) Saat salah satu siswa presentasi, siswa lain memberikan tanggapan. (10 menit) Karakter yang akan terbentuk: berani berpendapat. 4) Diskusi hasil presentasi. (10 menit)

c. Kon rmasi Menguji siswa satu per satu tentang pemahamannya terhadap bahan ajar, metode bisa tanya

jawab atau diberi soal-soal. (5 menit)

3. Kegiatan PenutupMenyimpulkan isi materi, dan pengumuman agar siswa mempelajari materi berikutnya tentang hipotesis dan variabel untuk persiapan pretest serta salam penutup. (5 menit)

B. Pertemuan dua (Alokasi Waktu: 2 45 Menit)

No. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluana. Siswa berdoa berdasarkan keyakinannya masing-masing. (5 menit) Dampak: Berdoa adalah kegiatan komunikasi vertikal kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan

berdoa setiap hari, guru dan siswa akan lebih dekat dengan Sang Pencipta dan bisa mempunyai pola pikir bahwa segala sesuatu adalah karena pertolongan Tuhan.

Karakter yang akan terbentuk: manusia yang percaya kepada Tuhan.b. Siswa diajak bertegur sapa dan ditanyakan kabar hari ini. (1 menit) Dampak: siswa akan merasa diperhatikan, sehingga mereka akan mendapat awalan yang

nyaman untuk belajar. Karakter yang akan terbentuk: rasa hormat kepada guru.

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi1) Mengerjakan soal pretest untuk materi yang akan diajarkan. (10 menit) Dampak: memberikan bayangan materi yang akan dipelajari oleh siswa. Hal ini juga akan

memudahkan penerimaan materi yang akan diajarkan.2) Membahas materi lanjutan tentang hipotesis dan variabel. (10 menit)3) Tanya jawab tentang isi materi. Siswa yang aktif dalam kegiatan tanya jawab ini diberi

poin tersendiri dalam penilaian. (10 menit)

b. Elaborasi

Siswa menutup bukunya dan maju satu per satu untuk melaksanakan tes lisan. (Urutan maju berdasarkan kebijakan guru). (44 menit)

Karakter yang akan terbentuk: siswa memiliki rasa keyakinan dan percaya diri.

c. Kon rmasi

Menguji siswa satu per satu tentang pemahamannya terhadap bahan ajar, metode bisa tanya jawab atau diberi soal-soal. (5 menit)

3. Kegiatan PenutupMenyimpulkan isi materi, dan pengumuman agar siswa mempelajari materi berikutnya tentang merancang penelitian untuk persiapan pretest serta salam penutup. (5 menit)

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMS vii

C. Pertemuan tiga (Alokasi Waktu: 2 45 Menit)

No. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Siswa berdoa berdasarkan keyakinannya masing-masing. (5 menit)

Dampak: Berdoa adalah kegiatan komunikasi vertikal kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan berdoa setiap hari, guru dan siswa akan lebih dekat dengan Sang Pencipta dan bisa mempunyai pola pikir bahwa segala sesuatu adalah karena pertolongan Tuhan.

Karakter yang akan terbentuk: manusia yang percaya kepada Tuhan.

b. Siswa diajak bertegur sapa dan ditanyakan kabar hari ini. (1 menit)

Dampak: siswa akan merasa diperhatikan, sehingga mereka akan mendapat awalan yang nyaman untuk belajar.

Karakter yang akan terbentuk: rasa hormat kepada guru.

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi1) Mengerjakan soal pretest untuk materi yang akan diajarkan. (10 menit) Dampak: memberikan bayangan materi yang akan dipelajari oleh siswa. Hal ini juga akan

memudahkan penerimaan materi yang akan diajarkan.2) Membahas materi lanjutan tentang merancang penelitian. (10 menit)3) Tanya jawab tentang isi materi. Siswa yang aktif dalam kegiatan tanya jawab ini diberi

poin tersendiri dalam penilaian. (10 menit)

b. Elaborasi

Siswa menutup bukunya dan maju satu per satu untuk melaksanakan tes lisan. (Urutan maju berdasarkan kebijakan guru). (44 menit)

Karakter yang akan terbentuk: siswa memiliki rasa keyakinan dan percaya diri.

c. Kon rmasi

Menguji siswa satu per satu tentang pemahamannya terhadap bahan ajar, metode bisa tanya jawab atau diberi soal-soal. (5 menit)

3. Kegiatan PenutupMenyimpulkan isi materi, dan pengumuman agar siswa mempelajari materi berikutnya tentang pelaksanaan penelitian untuk persiapan pretest serta salam penutup. (5 menit)

D. Pertemuan Empat (Alokasi Waktu: 2 45 Menit)

No. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Siswa berdoa berdasarkan keyakinannya masing-masing. (5 menit)

Dampak: Berdoa adalah kegiatan komunikasi vertikal kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan berdoa setiap hari, guru dan siswa akan lebih dekat dengan Sang Pencipta dan bisa mempunyai pola pikir bahwa segala sesuatu adalah karena pertolongan Tuhan.

Karakter yang akan terbentuk: manusia yang percaya kepada Tuhan.

b. Siswa diajak bertegur sapa dan ditanyakan kabar hari ini. (1 menit)

Dampak: siswa akan merasa diperhatikan, sehingga mereka akan mendapat awalan yang nyaman untuk belajar.

Karakter yang akan terbentuk: rasa hormat kepada guru.

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMSviii

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi1) Mengerjakan soal pretest untuk materi yang akan diajarkan. (10 menit) Dampak: memberikan bayangan materi yang akan dipelajari oleh siswa. Hal ini juga akan

memudahkan penerimaan materi yang akan diajarkan.2) Membahas materi lanjutan tentang pelaksanaan penelitian. (10 menit)3) Tanya jawab tentang isi materi. Siswa yang aktif dalam kegiatan tanya jawab ini diberi

poin tersendiri dalam penilaian. (10 menit)

b. Elaborasi

Siswa menutup bukunya dan maju satu per satu untuk melaksanakan tes lisan. (Urutan maju berdasarkan kebijakan guru). (44 menit)

Karakter yang akan terbentuk: siswa memiliki rasa keyakinan dan percaya diri.

c. Kon rmasi

Menguji siswa satu per satu tentang pemahamannya terhadap bahan ajar, metode bisa tanya jawab atau diberi soal-soal. (5 menit)

3. Kegiatan PenutupMenyimpulkan isi materi, dan pengumuman agar siswa mempelajari materi-materi yang telah diajarkan untuk persiapan mid semester serta salam penutup. (5 menit)

V. Sumber Pembelajaran dan Alat Pembelajaran

1. Modul bahan ajar.

2. BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera

3. Buku referensi lain yang relevan.

4. Lingkungan sekitar.

5. Internet

VI. Penilaian

A. Penugasan (BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera)

Buatlah di dalam kelas kalian beberapa kelompok, setiap kelompok dapat terdiri atas 4 - 5 orang. Bekerjalah secara sungguh-sungguh, bantulah teman-teman kalian yang mengalami kesulitan, hormatilah pendapat teman kalian yang tidak sesuai dengan pendapat kalian.

Tujuan Percobaan:

Mengamati perkembangan biji kacang hijau

Alat dan Bahan:

1. Botol selai 4 buah 4. Spidol

2. Kapas atau kertas saring 5. Kertas

3. Kacang hijau 40 biji

Cara Kerja:

1. Siapkan 4 buah botol selai dan berilah tanda hurud A, B, C, dan D!

2. Basahi kapas dan letakkan di dalam botol A dan C, masukkan kapas kering di dalam botol B dan D! (Perhatikan: jumlah kapas dan air dibuat sama)

3. Letakkan 10 biji kacang hijau, sebarkan pada masing-masing kapas dalam tabel!

4. Letakkan botol A dan B di tempat terang! Letakkan botol C dan D di tempat yang gelap!

5. Amati setiap hasil perubahan yang terjadi selama 5 hari! Catat hasil pengamatan!

Data Pengamatan:

Botol Selai Kecambah Perlakuan

Jumlah Biji yang Berkecambah

Hari ke .... Persentase pada Hari ke-5

1 2 3 4 5

A Basah, terang

B Kering, terang

C Basah, gelap

D Kering, gelap

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMS ix

Pertanyaan:

1. Perhatikan botol A dan B! Menurut kalian, apakah hubungan antara keadaan kedua botol tersebut dengan perkecambahan biji?

2. Perhatikan botol C dan D! Hipotesis apakah yang diuji dalam percobaan ini?

3. Dari data yang diperoleh, faktor apa yang memengaruhi perkecambahan? Kesimpulan apa yang kalian peroleh?

4. Dari kegiatan percobaan di atas, sebutkan langkah-langkah melalui metode ilmiah yang kalian lakukan!

B. Pengamatan Proses

1. Unjuk Kerja

No Nama SiswaKarakter yang diamati

Mandiri Percaya Diri Kreatif Rajin Tanggung Jawab

Catatan: kolom karakter bisa ditambah sesuai dengan jenis karakter yang ada.

2. Ulangan Harian

Aspek Kognitif (BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera)

A. Pilihan Ganda

Contoh:

1. Seorang mahasiswa kedokteran berinovasi melakukan penelitian terhadap jumlah persediaan obat-obatan yang akan digunakan untuk menghadapi ancaman u burung, penelitian berikut disebut penelitian . . . .

a. eksperimental

b. studi kasus

c. historikal

d. tindakan

e. deskriptif

2. Rinda ingin mengetahui jumlah produk yang dihasilkan selama satu tahun, rasa ingin tahunya membuatnya melakukan pengukuran, maka skala ukuran yang sebaiknya dipilih adalah skala . . . .

a. likert

b. interval

c. rasio

d. nominal

e. ordinal

B. Isian

Contoh:

1. Metode ilmiah adalah . . . .

2. Hipotesis dilakukan setelah . . . .

C. Uraian

Contoh:

1. Mengapa dalam melakukan pengamatan diperlukan alat bantu?

2. Keterampilan apakah yang harus dimiliki dalam melakukan kerja ilmiah?

Aspek Afektif

Saat kalian melakukan penelitian, dan hasil penelitian tidak sesuai dengan yang diharapkan, apakah hal tersebut merupakan suatu kegagalan? Menurut pendapat kalian, bagaimana kalian menyikapi hal tersebut?

Aspek Psikomotorik

Tujuan:

Melakukan pengamatan kuantitatif dengan benar.

Alat dan bahan:

1. Sebuah pot berisi tanaman

2. Penggaris

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMSx

Cara kerja:

1. Lakukan pengukuran pada organ tubuh tumbuhan tersebut dengan alat-alat yang tersedia!

2. Amati beberapa daun kemudian ukur panjang dan lebarnya! Ukur pula panjang dan diameter batang utama!

3. Catat data hasil pengamatan dalam tabel pengamatan berikut ini!

4. Data yang kalian peroleh berupa angka atau hasil pengukuran disebut data kuantitatif.

No. Nama Organ Panjang Lebar

1.

2.

3.

4.

5.

Pertanyaan:

Tuliskan kesimpulan kalian tentang pengukuran yang kalian lakukan terhadap organ-organ tubuh tumbuhan!

Tugas Proyek

Buatlah sebuah laporan hasil karya ilmiah yang isinya tentang pengamatan gejala alam biotik. Referensi dapat kalian cari dari internet, buku-buku referensi, surat kabar, majalah, dan lain-lain. Diharapkan melalui tugas proyek ini kalian mampu menumbuhkan jiwa kreativitas dari hasil kerja kalian sendiri.

Laporan dibuat sebaik mungkin dengan mengacu kepada prinsip-prinsip metode ilmiah. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Apabila ada hal yang tidak kalian pahami, bertanyalah kepada guru kalian. Menjelang akhir semester, laporan dan hasil dari tugas proyek ini dikumpulkan. Setiap kelompok harus mempresentasikan hasil tugasnya. Hasil setiap kelompok dari tugas ini didiskusikan di depan kelas bersama rekan-rekan dan guru kalian.

Mengetahui, ....., ...................., 20....Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMS xi

Rencana Pelaksanaan PembelajaranPendidikan Karakter

Nama Sekolah : SMK/MAK ....

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : X/Gasal

Standar Kompetensi : 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidenti kasi objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi

gejala alam biotik.

Indikator : 1.1.2 Gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar diidenti kasi secara cermat dan masalah

yang ditemukan dirumuskan dengan jelas.

Alokasi : 8 x 45 menit

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada pertemuan 5, 6, 7, dan 8 diharapkan siswa mampu:

1. Menjelaskan hubungan antarorganisme secara kritis.

2. Menguraikan ciri-ciri makhluk hidup.

3. Membuat klasi kasi makhluk hidup secara analitis.

4. Menjelaskan keanekaragaman hayati.

Karakter yang dituju: siswa yang cerdas, terampil, analitis, kritis, dan berwawasan luas.

II. Materi Pembelajaran

Pertemuan 5

A. Hubungan Antarorganisme (lihat BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera)

Pertemuan 6 dan 7

B. Makhluk Hidup (lihat BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera)

Pertemuan 8

C. Keanekaragaman Hayati (lihat BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera)

III. Model dan Strategi Pembelajaran

1. Model Pembelajaran: CTL.

2. Strategi: studi pustaka, diskusi, ceramah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Pertemuan Lima (Alokasi Waktu: 2 45 Menit)

No. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Siswa berdoa berdasarkan keyakinannya masing-masing.

Dampak: Berdoa adalah kegiatan komunikasi vertikal kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan berdoa setiap hari, guru dan siswa akan lebih dekat dengan Sang Pencipta dan bisa mempunyai pola pikir bahwa segala sesuatu adalah karena pertolongan Tuhan. (5 menit)

Karakter yang akan terbentuk: manusia yang percaya kepada Tuhan.

b. Siswa diajak bertegur sapa dan ditanyakan kabar hari ini. (1 menit)

Dampak: siswa akan merasa diperhatikan, sehingga mereka akan mendapat awalan yang nyaman untuk belajar.

Karakter yang akan terbentuk: rasa hormat kepada guru.

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMSxii

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Disediakan modul belajar dan para siswa membaca sebentar isi modul. (10 menit)

2) Siswa menutup modul, mengeluarkan buku tulisnya dan mengerjakan soal pretest (tes awalan) tentang isi modul. (10 menit)

Dampak: memberikan bayangan materi yang akan dipelajari oleh siswa. Siswa akan merasa tertantang seberapa besar daya serapnya dalam mempelajari materi dalam waktu singkat.

3) Siswa dijelaskan materi tentang hubungan antarorganisme. (14 menit)

Karakter yang akan terbentuk: rasa serta sikap siap dalam segala kondisi.

4) Tanya jawab tentang materi. Siswa yang aktif dalam kegiatan tanya jawab ini diberi poin tersendiri dalam penilaian. (5 menit)

b. Elaborasi

1) Disediakan soal-soal tentang hubungan antarorganisme. Siswa mengerjakannya dengan sungguh-sungguh. (Soal-soal lebih bersifat analisis) (10 menit)

2) Siswa mempresentasikan jawabannya di depan kelas. (10 menit)

Karakter yang akan terbentuk: rasa keyakinan dalam hati dan percaya diri.

3) Saat salah satu siswa presentasi, siswa lain memberikan tanggapan. (10 menit)

Karakter yang akan terbentuk: berani berpendapat.

4) Diskusi hasil presentasi. (10 menit)

c. Kon rmasi

Menguji siswa satu per satu tentang pemahamannya terhadap bahan ajar, metode bisa tanya jawab atau diberi soal-soal. (5 menit)

3. Kegiatan PenutupMenyimpulkan isi materi, dan pengumuman agar siswa mempelajari materi berikutnya tentang makhluk hidup untuk persiapan pretest serta salam penutup. (5 menit)

B. Pertemuan Enam (Alokasi Waktu: 2 45 Menit)

No. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Siswa berdoa berdasarkan keyakinannya masing-masing. (5 menit)

Dampak: Berdoa adalah kegiatan komunikasi vertikal kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan berdoa setiap hari, guru dan siswa akan lebih dekat dengan Sang Pencipta dan bisa mempunyai pola pikir bahwa segala sesuatu adalah karena pertolongan Tuhan.

Karakter yang akan terbentuk: manusia yang percaya kepada Tuhan.

b. Siswa diajak bertegur sapa dan ditanyakan kabar hari ini. (1 menit)

Dampak: siswa akan merasa diperhatikan, sehingga mereka akan mendapat awalan yang nyaman untuk belajar.

Karakter yang akan terbentuk: rasa hormat kepada guru.

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi1) Mengerjakan soal pretest untuk materi yang akan diajarkan. (10 menit) Dampak: memberikan bayangan materi yang akan dipelajari oleh siswa. Hal ini juga akan

memudahkan penerimaan materi yang akan diajarkan.2) Membahas materi lanjutan tentang makhluk hidup. (10 menit)3) Tanya jawab tentang isi materi. Siswa yang aktif dalam kegiatan tanya jawab ini diberi

poin tersendiri dalam penilaian. (10 menit)

b. Elaborasi

Siswa menutup bukunya dan maju satu per satu untuk melaksanakan tes lisan. (Urutan maju berdasarkan kebijakan guru). (44 menit)

Karakter yang akan terbentuk: siswa memiliki rasa keyakinan dan percaya diri.

c. Kon rmasi

Menguji siswa satu per satu tentang pemahamannya terhadap bahan ajar, metode bisa tanya jawab atau diberi soal-soal. (5 menit)

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMS 65

3. Kegiatan PenutupMenyimpulkan isi materi, dan pengumuman agar siswa mempelajari materi berikutnya tentang makhluk hidup untuk persiapan pretest serta salam penutup. (5 menit)

C. Pertemuan Tujuh (Alokasi Waktu: 2 45 Menit)

No. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Siswa berdoa berdasarkan keyakinannya masing-masing. (5 menit)

Dampak: Berdoa adalah kegiatan komunikasi vertikal kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan berdoa setiap hari, guru dan siswa akan lebih dekat dengan Sang Pencipta dan bisa mempunyai pola pikir bahwa segala sesuatu adalah karena pertolongan Tuhan.

Karakter yang akan terbentuk: manusia yang percaya kepada Tuhan.

b. Siswa diajak bertegur sapa dan ditanyakan kabar hari ini. (1 menit)

Dampak: siswa akan merasa diperhatikan, sehingga mereka akan mendapat awalan yang nyaman untuk belajar.

Karakter yang akan terbentuk: rasa hormat kepada guru.

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi1) Mengerjakan soal pretest untuk materi yang akan diajarkan. (10 menit) Dampak: memberikan bayangan materi yang akan dipelajari oleh siswa. Hal ini juga akan

memudahkan penerimaan materi yang akan diajarkan.2) Membahas materi lanjutan tentang makhluk hidup. (10 menit)3) Tanya jawab tentang isi materi. Siswa yang aktif dalam kegiatan tanya jawab ini diberi

poin tersendiri dalam penilaian. (10 menit)

b. Elaborasi

Siswa menutup bukunya dan maju satu per satu untuk melaksanakan tes lisan. (Urutan maju berdasarkan kebijakan guru). (44 menit)

Karakter yang akan terbentuk: siswa memiliki rasa keyakinan dan percaya diri.

c. Kon rmasi

Menguji siswa satu per satu tentang pemahamannya terhadap bahan ajar, metode bisa tanya jawab atau diberi soal-soal. (5 menit)

3. Kegiatan PenutupMenyimpulkan isi materi, dan pengumuman agar siswa mempelajari materi berikutnya tentang keanekaragaman hayati untuk persiapan pretest serta salam penutup. (5 menit)

D. Pertemuan Delapan (Alokasi Waktu: 2 45 Menit)

No. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Siswa berdoa berdasarkan keyakinannya masing-masing. (5 menit)

Dampak: Berdoa adalah kegiatan komunikasi vertikal kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan berdoa setiap hari, guru dan siswa akan lebih dekat dengan Sang Pencipta dan bisa mempunyai pola pikir bahwa segala sesuatu adalah karena pertolongan Tuhan.

Karakter yang akan terbentuk: manusia yang percaya kepada Tuhan.

b. Siswa diajak bertegur sapa dan ditanyakan kabar hari ini. (1 menit)

Dampak: siswa akan merasa diperhatikan, sehingga mereka akan mendapat awalan yang nyaman untuk belajar.

Karakter yang akan terbentuk: rasa hormat kepada guru.

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMS66

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi1) Mengerjakan soal pretest untuk materi yang akan diajarkan. (10 menit) Dampak: memberikan bayangan materi yang akan dipelajari oleh siswa. Hal ini juga akan

memudahkan penerimaan materi yang akan diajarkan.2) Membahas materi lanjutan tentang keanekaragaman hayati. (10 menit)3) Tanya jawab tentang isi materi. Siswa yang aktif dalam kegiatan tanya jawab ini diberi

poin tersendiri dalam penilaian. (10 menit)

b. Elaborasi

Siswa menutup bukunya dan maju satu per satu untuk melaksanakan tes lisan. (Urutan maju berdasarkan kebijakan guru). (44 menit)

Karakter yang akan terbentuk: siswa memiliki rasa keyakinan dan percaya diri.

c. Kon rmasi

Menguji siswa satu per satu tentang pemahamannya terhadap bahan ajar, metode bisa tanya jawab atau diberi soal-soal. (5 menit)

3. Kegiatan PenutupMenyimpulkan isi materi, dan pengumuman agar siswa mempelajari materi-materi yang telah diajarkan untuk persiapan ulangan semester serta salam penutup. (5 menit)

V. Sumber Pembelajaran dan Alat Pembelajaran

1. Modul bahan ajar.

2. BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera

3. Buku referensi lain yang relevan.

4. Lingkungan sekitar.

5. Internet

VI. Penilaian

A. Penugasan (Tes Lisan BKS IPA X SMK/MAK Penerbit Suara Media Sejahtera)

Kalian telah mempelajari dasar klasi kasi makhluk hidup. Cobalah presentasikan di depan kelas tentang hal-hal berikut. Siapkan dengan baik. Persiapan yang baik dan matang akan menjadikan kalian percaya diri dalam presentasi.

1. Apa de nisi spesies?

2. Apa yang mendasari suatu makhluk hidup dapat dikelompokkan menjadi satu spesies yang sama?

3. Bagaimana kalian menjelaskan perbedaan antara individu dalam spesies yang sama? (Misalnya, manusia ada yang berkulit putih, kuning, dan hitam, ada yang berambut keriting dan lurus).

Kalian dapat menggunakan sumber-sumber lain sebagai tambahan informasi.

B. Pengamatan Proses

1. Unjuk Kerja

No Nama SiswaKarakter yang diamati

Mandiri Percaya Diri Kreatif Rajin Tanggung Jawab

Catatan: kolom karakter bisa ditambah sesuai dengan jenis karakter yang ada.

2. Ulangan Harian

Aspek Kognitif (BKS IPA XSMK/MAK)

A. Pilihan Ganda

Contoh:

1. Ibu Dika seorang wirausaha yang sukses. Ibunya berwiraswasta dalam pembuatan kecap. Untuk membuat kecap diperlukan bantuan mikroorganisme yang berasal dari golongan . . . .

a. Deuteromycotinab. Ascomycotina

c. Basidiomycotina

d. Mycomycotina

e. Phycomycotina

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMS 67

2. Karena sikap kita yang kurang peduli terhadap lingkungan dapat mengakibatkan melimpahnya nutrien di perairan dapat menyebabkan ledakan populasi alga yang disebut . . . .

a. blooming algae

b. heterosista

c. hormogonium

d. producing

e. koloni

B. Isian

Contoh:

1. Pengeluaran zat sisa yang tidak dibutuhkan oleh tubuh disebut . . . .

2. Perkembangbiakan yang didahului adanya pembuahan adalah perkembangbiakan secara . . . .

C. Uraian

Contoh:

1. Jelaskan manfaat pemberian nama ilmiah suatu organisme! Berikan contoh untuk jawaban kalian!

2. Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi untuk mengidenti kasi suatu tanaman!

Aspek Afektif

Tugas berikut ini melatih kalian berpikir cerdas.

Kalian tentu mengenal beruang madu. Beruang madu memiliki bulu berwarna hitam dan bertubuh relatif tidak terlalu besar dibandingkan dengan beruang kutub. Selain mempunyai ukuran tubuh besar, beruang kutub memiliki warna yang khas, yaitu putih seperti salju. Menurut pendapat kalian, apakah mungkin beruang kutub dipelihara dan dikembangbiakkan di daerah tropis? Apakah dalam waktu yang sangat lama keturunan beruang kutub yang hidup di daerah tropis akan mengalami perubahan warna menjadi hitam atau tidak putih?

Aspek Psikomotorik

Kerjakan tugas berikut ini secara berkelompok! Ciptakan kerja sama yang baik.

Mencangkok

Tujuan: Mengetahui perkembangan vegetatif tumbuhan dengan mencangkok

Alat dan Bahan:1. Pisau yang tajam dan kuat2. Serabut kelapa3. Kantung plastik4. Tali ra a5. Campuran tanah subur, pupuk kandang, dan serbuk gergaji6. Kapas dan air bersih

Cara Kerja:1. Pilihlah dahan yang tidak terlalu tua (keras) dan juga tidak terlalu muda! Tentukan cabang yang

lurus dan cukup besar, kira-kira sebesar pergelangan anak atau berdiameter 3 cm!2. Setelah menemukan dahan yang sesuai, kuliti atau kerat pangkal cabang sepanjang kira-kira 10

cm menggunakan pisau yang tajam! Hati-hati dalam menggunakan pisau!3. Buang kulit keratan dan kerok lendir/getah sampai bersih kemudian bersihkan bagian dahan yang

dikuliti menggunakan kapas basah sampai kayu tidak licin!4. Letakkan plastik untuk membungkus dahan bagian bawah, kemudian isi dengan campuran tanah

yang sudah dipersiapkan! Isian harus cukup padat dengan cara ditekan-tekan.5. Ikat kedua ujung dengan tali ra a sehingga dapat membungkus seluruh dahan pohon yang dikuliti

dan pastikan campuran tanah tertutup rapat!6. Buat lubang-lubang berjarak 1 cm untuk pembuangan air!7. Siramlah cangkokan dengan air sampai air menetes dari cangkokan!8. Tunggulah selama 4 - 6 minggu dan selama itu siramlah cangkokan setiap pagi!

Tugas Proyek

Pada kompetensi 1 kalian telah belajar tentang metode ilmiah untuk melakukan penelitian. Pada bahasan terdahulu kalian juga telah mendapatkan informasi bahwa tumbuhan juga bergerak. Tentunya kalian sangat penasaran, benarkah itu? Dan tentunya rasa ingin tahu kalian sangat besar. Untuk menjawab rasa ingin tahu kalian tersebut, di bawah ini adalah kegiatan yang dapat kalian gunakan untuk menjawab rasa ingin tahu kalian.

PG SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam X/1/SMS68

Tujuan:

Mengetahui gerak pada tumbuhan.

Alat dan Bahan:

1. Biji kacang hijau

2. Pot tanaman

3. Sungkup (kotak hitam berlubang pada satu sisinya)

4. Tanah bercampur kompos

5. Air

Cara Kerja:

1. Berilah masing-masing pot 10 biji kacang hijau, dan sirami air secukupnya! Usahakan tanah kompos

tidak kering!

2. Pot yang satu (beri tanda A) disungkup dan lubang diarahkan ke sinar matahari, sedangkan pot

lainnya diberi tanda 2, tidak disungkup!

3. Coba amati sampai 10 hari, dan catatlah gejala yang terjadi! Data hasil pengamatan masukkan ke

dalam tabel berikut!

Tabel Hasil Pengamatan Gejala Tumbuhan Kecambah Kacang Hijau

No. Objek Perlakuan Gejala yang Terjadi Rata-Rata Tinggi Tanaman

1. Kecambah Pot A Disungkup

2. Kecambah Pot B tidak disungkup

Catatan: Pengamatan diarahkan pada gerak pertumbuhan kecambah.

Mengetahui, ....., ...................., 20....Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.