MENTEE:

ANA SYUHADA BINTI ZAMRI

MUHAMMAD FITRI BIN ABDUL KAHAR

MUHAMMAD MIRZA BIN ZULKIFLI

MENTOR :

PUAN ROHANA BINTI JANTAN

(GC KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU)

PELAJAR :

NAIB JOHAN PERINGKAT ALOR GAJAH

JOHAN PERINGKAT NEGERI MELAKA

PINGAT EMAS PERINGKAT WILAYAH

KOLEJ KOMUNITI NEGERI MELAKA DAN

NEGERI SEMBILAN

ANUGERAH GANGSA SEMPENA HARI

KUALITI SMKDHTK

GURU PEMBIMBING : NAIB JOHAN PERTANDINGAN GURU INOVATIF

PERINGKAT NEGERI MELAKA 2013.

ANUGERAH PERAK PERINGKAT SEKOLAH SEMPENA HARI KUALITI 2013

ANUGERAH TOKOH GURU INOVATIF PERINGKAT SMKDHTK.

PINGAT EMAS PERINGKAT WILAYAH KOLEJ KOMUNITI NEGERI MELAKA DAN NEGERI SEMBILAN

ANUGERAH GURU INOVATIF SMKAA,KAA DAN SMBK 2013/2014

NAIB JOHAN PERINGKAT ALOR GAJAH

(HADIAH RM1000)

JOHAN PERINGKAT NEGERI MELAKA 2014

(HADIAH RM 3000)

PINGAT EMAS PERINGKAT WILAYAH KOLEJ

KOMUNITI NEGERI MELAKA DAN NEGERI SEMBILAN

(PINGAT EMAS)

NAIB JOHAN PERTANDINGAN GURU INOVATIF

PERINGKAT NEGERI MELAKA 2013.

(HADIAH INDIVIDU RM 900/ KUMPULAN RM 500)

ANUGERAH TOKOH GURU INOVATIF

PERINGKAT SMKDHTK.

(HADIAH SIJIL DAN PLAK)

Guru-guru Sekolah Menengah Kebangsaan Dato’ Haji Talib

Karim sentiasa memberi perhatian terhadap penguasaan

pelajar-pelajar dalam penghasilan projek inovasi.

Semua pelajar wajib mempelajari bidang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan uniform,kelab dan

persatuan serta permainan dan sukan.

Pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Tingkatan 1-3

merupakan salah satu mata pelajaran teras di sekolah.Salah

satunya ialah kemahiran membuat lakaran atau melukislukisan isometrik atau reka bentuk projek.

Kemahiran membuat lakaran bebas 3D bukanlah sesuatu

yang mudah kerana ianya perlu dipelajari dan hanya

berkembang melalui latihan dan minat yang mendalam.

Pelajar tidak berminat dan tidak mempunyai

pengetahuan sedia-ada apabila diminta untuk

membuat lakaran atau lukisan isometrik.

Pelajar cepat hilang fokus pada pelajaran dan

pelajar yang baik kerana memiliki tahap imaginasi

yang rendah.

Pelajar tidak mempunyai kemahiran

menggunakan alatan lukisan teknik dengan baik

sudah tentu ia tetap tidak dapat membantu

dalam menghasilkan lukisan isometrik.

INOVASI NAMA PROJEK INOVASI KEKUATAN KELEMAHAN

PERTAMA LAMINATED ISOGRID PAPER -Ringan

-Senang Disimpan

-Lakaran Lebih

baik,kemas dan

tepat

-Lembut dan sukar

dikendalikan.

-Mudah rosak dan

renyuk

KEDUA ISOGRID PAPER AND

PERSPECT

-Boleh digantung

-Penyimpanan

mudah

-Lakaran lebih

kemas,tepat dan

baik.

-Berat dan sukar

dibawa.

-Sukar

dikendalikan.

KETIGA ISOGRID DIAMOND-SHAPED

BOARD

-Mudah digantung

dan ringan.

-Penyimpan

mudah

-Lakaran lebih

kemas,tepat dan

baik.

-Menganggu

visualisasi mata

pelajar.

-Sukar dikendalikan

KEEMPAT FLEXIBLE ISOGRID BOARD -Penyimpanan

mudah

-Lebih menarik

dan seakan-akan

kertas isogrid

sebenar.

-Lakaran lebih

kemas,tepat dan

baik.

-Tidak boleh

digunakan ketika

waktu malam.

KELIMA(TERAKHIR)

E-FLEXIBLE ISOGRID FRAME -Penyimpanan

mudah

-lebih menarik dan

boleh digunakan

sebagai hiasan

dinding rumah.

-Lakaran 3D lebih

kemas,tepat dan

baik.

-Menggunakan

kombinasi

peralatan

elektrik,elektronik

dan lukisan teknik.

-Boleh digunakan

pada waktu malam.

INOVASI

PERTAMA

INOVASI

KEDUA

INOVASI

KETIGA

INOVASI

KEEMPAT

“E-FLEXIBLE ISOGRID FRAME” telah diubahsuai

mengikut kemampuan dan idea dari masa ke

semasa sehinggalah munculnya idea

menghasilkan produk “E-FLEXIBLE ISOGRID FRAME”

yang diharapkan dapat membantu pelajar yang

menghadapi masalah dalam membuat lakaran

lukisan 3D/isometrik dengan baik serta tidak

mengambil masa terlalu lama menyiapkan projek

ini.

INOVASI KEBANGSAAN/video penggunaan inovasi.MOV

Video E-Flexible Isogrid Frame.MOV

ARAHAN :

SEMUA PELAJAR DIMINTA

MENGHASILKAN SATU LAKARAN IDEAL

MENGUNAKAN PENGETAHUAN SEDIA-

ADA.(4 MINIT)

ARAHAN :

SEMUA PELAJAR DIMINTA BERI

PERHATIAN.

SESI SATU (FLEXIBLE ISOGRID BOARD)

DIJALANKAN

SESI DUA (E-FLEXIBLE ISOGRID FRAME)

HASIL LAKARAN SEBELUM HASIL LAKARAN SELEPAS

ARAHAN :

SEMUA PELAJAR DIMINTA MENJAWAB SEMUA

SOALAN BERIKUT.

Dengan semangat kerjasama yang jitu,komitmen yang positif serta minat dan kesungguhan dari Ahli Kelab Robotikdan guru pembimbing yang bergabung tenaga untukmenjayakan penghasilan projek inovasi ini diharapkan akandapat mencapai sasaran serta objektif yang telahdigarisi.Kerjasama dan usaha berterusan antara guru danpelajar-pelajar ke arah menghasilkan projek inovasi bagimenyelesaikan masalah dalam pembelajaran dan membantupelajar-pelajar yang menghadapi masalah pembelajarandisamping mampu mengasah minda pelajar untuk berfikirdengan aras tinggi.