Periodismo (Digital)

Internet nos ha llevado a un nuevo escenario comunicacional y a un nuevo orden social: La hiperconexión y la Sociedad de la Información.

Hoy en día, quien maneja mejor las distintas posibilidades y herramientas que ofrece la Web, posee más capacidad para sobrevivir -en el sentido profesional- en un mundo en que los medios cada vez van adquiriendo nuevos ritmos: la hora de cierre no existe, la capacitación debe ser permanente, existe una yuxtaposición de profesiones.

¿Qué hacemos nosotros los periodistas en este mundo tan tecnologizado?

Primero: Entender quiénes son nuestras nuevas audiencias: Nativos e Inmigrantes digitales

Inmigrantes Digitales

Estructuras mentales moldeadas por los procesos paso a paso

Seguimiento de instrucciones “antes de…” o de resolver un problema a la vez

Actuación basada en el análisis deductivo Aprendizaje basado en el enlace con

conocimientos pre adquiridos

Imprimir un documento digital para leerlo o corregirlo

Llamar a una persona para avisarle o confirmarle que se le ha enviado un e-mail o sms

Leer el manual de uso de un equipo antes de usarlo

Inmigrante Digital

Nativo Digital

Reciben información en forma rápida Disfrutan los procesos y multitareas paralelos Prefieren los gráficos antes que el texto Defienden los accesos al azar (desde

hipertextos)

Funcionan mejor cuando trabajan en red Prosperan con satisfacción inmediata y

bajo recompensas frecuentes Eligen jugar “en serio” en vez de trabajar

El periodista debe tomar conciencia de este cambio y adecuarse a él, adquiriendo nuevas competencias y habilidades

digitales

Habilidades básicas en la web

1. HTML básico (negrita, subrayado, cursiva, caracteres especiales)2. Usar códigos embebidos.3.Hacer y compartir una captura de pantalla.4. Hacer y compartir un video.5. Hacer una captura de pantalla explicando algo o pidiendo ayuda.6. Aprender abreviaciones básicas y emoticones.7. Construir una página personalizada (ej. iGoogle, NetVibes)8. Agregar gadgets o plugins para varios sitios.9. Hacer una página web simple (ej. Google Sites).10. Construir un currículum / portafolio digital.11. Cómo (y cuándo) usar documentos colaborativos y hojas de cálculo.12. Cómo (y cuándo) crear tags y etiquetas.13. Cómo (y cuándo) usar sitios de acortamiento de URLs (ej. TinyURL)

Organización

14. Configurar un calendario y usarlo para gestionar el tiempo.15. Configurar y gestionar un lector RSS.16. Concertar una reunión (ej. Doodle).17. Configurar un agregador de comunicación (ej. Digsby, Trillian, TweetDeck)

Comunicación

18. Gestionar el mail.19. Escribir un buen “primer contacto” por mail.20. Escribir una buena línea de asunto.21. Escribir una buena respuesta por mail.22. Etiquetar el texto, cuando corresponda.23. Resumir los pensamientos en 140 caracteres o menos.24. Usar Twitter (respuesta, retweet, mensaje directo).25. Determinar lo que se puede compartir públicamente (si puede afectar negativamente al trabajo…)26. Llevar una reunión online.27. Dar un efectivo webinar (conferencia on line).28. Conocer las diferencias entre las diversas redes sociales y cómo usarlas (ej. Facebook, Ning, LinkedIn).

Buscar y gestionar información

29. Usar marcadores basados en la web.30. Cómo (y cuándo) buscar en entornos específicos.31. Cómo (y cuándo) usar un buscador de imágenes.32 Cómo (y cuándo) usar motores alternativos de búsqueda (ej. Clusty)33. ¿Quién escribe los artículos de Wikipedia y cuándo son confiables?34. Cómo construir un motor de búsqueda personalizada.35. Cómo podemos confiar en la información que encontramos.36. Usar las citas para encontrar mejores referencias.37. Gestionar bibliografía online (ej. Zotero)38. Configurar alertas para rastrear información nueva (ej. Google Alerts)

Privacidad, seguridad y ley

39. Creative Commons – ¿qué es y cómo elegir la licencia apropiada?40. Saber qué uso podemos dar a materiales que encontramos en la red.41. Qué podemos compartir y cómo entre distintas audiencias.42. Administrar nombres de usuario y contraseñas.43. Encontrar y ajustar la configuración de privacidad de las redes sociales (como Facebook, MySpace y Twitter).44. Cómo algunos sitios de datamining espían nuestros datos? (ej. participar en algunas aplicaciones de FB)45. Qué cuestiones de seguridad hay que tener en cuenta con los sistemas de localización GPS?

Presentación46. Determinar la audiencia y la apropiada longitud de las

presentaciones.47. Principios de diseño para buenas presentaciones.48. Principios de storytelling.49. Compartir una serie de diapositivas en internet.50. Construir una presentación no lineal.51. Construir presentaciones llamativas (y cuándo usarlas).52. Buscar imágenes de alta calidad que pueden utilizarse en

presentaciones (con copyrights apropiados).53. Buscar audios que pueden compartirse en presentaciones (con

copyrights apropiados).54. Crear un script de captura para un video.55. Modos de capturar un vídeo en internet.56. Cómo (y cuándo) usar una lupa virtual en las presentaciones.

Modos de aprender

57. Construir mapas mentales interactivos para organizar ideas.

58. Usar un blog para seguir el propio proceso de aprendizaje.

59. Encontrar buenos sitios, blogs, y otras publicaciones para el ámbito que se está estudiando.

60. Cultivar una red personal de aprendizaje (PLN).61. Participar en chats de aprendizaje (ej. TweetChats)

Fuente: Blog El Caparazón: Checklist de competencias, habilidades digitales básicas, http://www.dreig.eu/caparazon/2009/09/16/checklist-competencias-habilidades-digitales-basicas/

Web 2.0

“La representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al

usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología”.

Maestros del Web

La web es la plataforma

La información es lo que mueve a Internet

Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación

La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes

El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

¿Cuál es la importancia de la Web 2.0 en el Periodismo?

El Periodismo está hoy ante una disyuntiva: ¿Oportunidad o amenaza?

La audiencia antes pasiva, que sólo consumía noticias, hoy se ha convertido en Prosumer (Consumidor-Productor), gracias a que la tecnología se ha transformado en algo accesible a todos a través de aplicaciones fáciles de usar y dispositivos al alcance de todos

El modelo de comunicación y producción de noticias está cambiando…

Con la llegada de nuevas tecnologías y dispositivos, como el cable, Internet y más recientemente las tecnologías móviles, el tradicional periodismo ¿cambia su rol?

Más aún, podríamos debatir… ¿es necesario estudiar una carrera de Periodismo o tal vez sea necesario sólo manejar las habilidades y competencias ya descritas?