Penjelasan Singkat · Web viewSesuai BK 1 - - - - 1 PNS Ya Sesuai 3 - - - - 3 Non PNS Belum Sesuai...
Transcript of Penjelasan Singkat · Web viewSesuai BK 1 - - - - 1 PNS Ya Sesuai 3 - - - - 3 Non PNS Belum Sesuai...
RENCANA KERJA ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)
M.AMIRUDDIN M, S.PD, M.PDSMPN 40 BULUKUMBA
KABUPATEN BULUKUMBA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KAB BULUKUMBA
TAHUN 2015
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMP
TAHUN 2015
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)ATAU RENCANA JANGKA PENDEK SATU TAHUN
PENDAHULUAN
I. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH:
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap lingkungan operasional sekolah maka
dapat disimpulkan bahwa SMPN 40 Bulukumba merupakan salah satu SMP dengan jumlah
siswa terbesar keempat di Kabupaten Bulukumba. Beberapa tahun belakangan ini minat
masyarakat untuk menyekolahkan anaknya pada SMPN 40 Bulukumba meningkat, hal ini
disebabkan oleh berbagai kemajuan yang diperoleh dalam kurun waktu lima tahun terakhir.
Bersamaan dengan itu, kebijakan pemerintah daerah Kabupaten Bulukumba semakin
mengarah pada pencapaian standar pelayanan minimal (SPM).
SMPN 40 Bulukumba terletak di Jl. Pendidikan No D 120 Desa Bontomanai
Kecamatan Rilau Ale, sekitar 15,5 km dari Ibu Kota kabupaten Bulukumba kearah utara.
SMPN 40 Bulukumba tepatnya berada dijalan poros Bulukumba-Tanete-Sinjai atau sekitar
165,5 km kearah selatan dari kota Makassar Sulawesi Selatan. Sumber penghidupan orang
tua peserta didik kebanyakan dari hasil pertanian baik sawah maupun kebun, selain itu ada
juga yang berprofesi sebagai PNS dan pedagang/pengusaha .Tingkat kehidupan masyarakat
pada umumnya menengah ke bawah. Penghasilan utama masyarakat adalah dari hasil kebun
berupa cengkeh, coklat, padi,dan buah-buahan.
SMPN 40 Bulukumba adalah SMP kedua yang ada di Kecamatan Rilau Ale, dengan
nama SMEP yang kemudian berubah nama menjadi SMPN Bontomanai pada tanggal 17
Februari 1979 yang kemudian berubah nama menjadi SLTPN 3 Bulukumpa tahun 1997,
selanjutnya berubah lagi menjadi SMPN 40 Bulukumba pada bulan September tahun 2012
hingga sekarang.
Dalam perjalanannya SMPN 40 Bulukumba sejak berdirinya telah dipimpin oleh
beberapa figur penting yang telah menentukan arah pembangunan manusia di Desa
Bontomanai dan sekitarnya, yaitu :
1. H.Abdul Latif Nonci (SMEP integrasi SMP tahun 1969 - 1993)
2. H. Makmur Bustan, B.A. (SMPN Bontomanai 1993 - 2002)
3. H.Bahman, S.Pd, M.Si ( SMPN 3 Bulukumpa 2002 - 2006 )
4. Abdul Rahman, S.Pd, M.Si ( SMPN 3 Bulukumpa 2006 - 2013 )RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 3
5. Drs. Jumading (SMPN 40 Bulukumba 2013-2014)
6. M.Amiruddin M, S.Pd, M.Pd ( SMPN 40 Bulukumba 2014 - Sekarang )
SMPN 40 Bulukumba telah mencetak alumni yang tersebar di seantero Nusantara
bahkan di luar negeri. Alumni SMPN 40 Bulukumba ada yang duduk di pemerintahan,
swasta, TNI/POLRI bahkan tak sedikit yang menjadi pengusaha sukses. Sikap kekeluargaan
dan gotong royong merupakan sikap yang menonjol di SMPN 40 Bulukumba. Semua
permasalahan baik urusan pribadi, sosial, bahkan tugas pokok selaku pendidik semuanya
diselesaikan secara kekeluargaan.
Bidang seni, olahraga, olimpiade matematika dan IPA merupakan salah satu
kegiatan unggulan dari SMPN 40 Bulukumba. Hasil Ujian akhir selalu membanggakan, ini
terbukti dengan Nilai Ujian Nasional yang selalu meningkat dari tahun ketahun.Melakukan
pertunjukan seni adalah yang sudah biasa dilakukan oleh peserta didik dari SMPN 40
Bulukumba.
Gambaran Umum SMPN 40 Bulukumba Kecamatan Rilau Ale
1. Letak Geografis
SMPN 40 Bulukumba terletak di Desa Bontomanai Kecamatan Rilau Ale Kabupaten
Bulukumba, demngan batasan sebagai berikut :
Sebelah Utara berbatasan dengan Rumah Pendiuduk
Sebelah Selatan berbatasan dengan SD 98 Bontomanai
Sebelah Timur berbatasan dengan jalan desa/Rumah Pendiuduk dan
Sebelah Barat berbatasan dengan Lapangan Sepak bola Desa Bontomanai/jalan raya
2. Tofografi
Keadaan topografi SMPN 40 Bulukumba berada pada dataran tinggi dan bukit pada
ketinggian 500 hingga 700 meter diatas permukaan laut dengan jarak tempuh 16,5 Km
dari Ibukota Kabupaten.
3. Jumlah peserta didik pada tahun pelajaran 2007-2008 hingga 2015-2016
Tahun
Pelajaran
Jml
Pend
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah(kelasVII,VIII,
IX)
Juml
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 4
afTaran (C
alon Sisw
a
ah Sisw
a Seluruh
Jml Siswa Jml Siswa Rom
bel
Jml Siswa Jml SiswaRombel
L P L P L P L P
2007/2008 252 122 130 6 102 95 6 81 85 6 305 310 18 615
2008/2009 232 87 145 7 125 127 6 94 101 6 306 373 19 679
2009/2010 266 127 139 7 83 141 7 116 126 7 326 406 20 732
2010/2011 216 96 120 6 123 136 7 79 135 7 298 391 20 689
2011/2012 250 120 130 7 96 118 7 123 139 7 339 387 21 726
2012/2013 273 138 135 7 113 129 7 97 111 7 348 375 21 723
2013/2014 248 125 123 7 133 134 7 110 128 7 368 385 21 753
2014/2015 256 128 128 8 122 115 8 111 132 8 361 375 24 736
2015/2016 261 121 140 8 129 126 8 122 115 8 361 375 24 753
4. Data Ruang Kelas
a. Ruang kelas sebanyak 24 rombel dengan perincian, ukuran 6m x 8m : 1 rombel; 7m x
8m : 8 rombel; 7m x 9m : 13 rombel, rata-rata 1,75 m² / jumlah peserta didik.
b. Ruang perpustakaan dengan ukuran 9 mx 12 m = 108 m2
c. Ruang laboratorium dengan ukuran 9 m x 15 m = 135 m2
d. Ruang pimpinan dengan ukuran 6m x 4m = 24 m²
e. Ruang guru 7m x 14m = 98 m² atau 2,13 m² / guru
f. Ruang tempat ibadah dengan ukuran luas minimum 9 m x 14 m = 126²
g. Ruang UKS dengan ukuran luas 3m x 2m = 6 m²
h. Jamban siswa: 2 unit dengan ukuran luas 4m x 2m = 8 m² (rasio Pa = 361 siswa, pi =
375 siswa) dan 1 jamban guru dengan ukuran 4m x 2m = 8 m2 (rasio 1 : 46 guru),
serta 1 jamban staf TU dan Kepala Sekolah dengan ukuran 2m x 2m = 4 m2 ( rasio 1 :
11 Personil )
i. tempat bermain/Olahraga (volly, takrow/bulutangkis yang merangkap sebagai
lapangan upacara
j. ruang administrasi keuangan dengan ukuran 3m x 2m = 6 m2
k. ruang TAS 8m x 8m = 64 m2
l. ruang BK dengan ukuran 3m x 6m = 18 m2
m. ruang OPS dengan ukuran 2m x 6m = 12 m2
5. Data Ruang Lainnya
Jumlah Ukuran (m2) Jenis Ruang Jumlah Ukuran (m2)
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 5
Jenis Ruang
1.Perpustakaan 1 9 x 12 5.Keterampilan - ..….x….2.Lap.IPA 1 9 x 12 6.Kesenian - ..….x….3. Lab.Komputer 1 7 x 12 7.Kosong - ..….x….
6. Data Pendidik Dan Tenaga Kependidikan
JUMLAH PENDIDIK 46 ORANG, yang terdiri dari 26 orang PNS dan 22 orang guru non PNS
Personal
Kualifikasi Pendidikan
SertifikasiYa/Tidak
KesesuaianMengajar
Jml
< SLTA
SMA
/MA
SPG
D3/D
2
S1 S2
PNS/
Non PN
S
Guru Agama 3 - - - - 2 1 PNS Ya Sesuai1 1 - Non PNS Belum Sesuai
Guru PKn 1 - - - - 1 - PNS Ya Sesuai2 - - - - 2 - Non PNS Belum Sesuai
Guru Bhs.Indonesia
3 - - - 2 1 - PNS Ya Sesuai3 - - - - 4 - Non PNS Belum Sesuai
Guru Bhs. Inggris
3 - - - - 3 - PNS Ya Sesuai2 - - - - 2 - Non PNS Belum Sesuai
Guru Matematika 6 - - - - 4 2 PNS Ya Sesuai
Guru IPA 4 - - - - 3 1 PNS Ya Sesuai1 - - - - 1 - Non PNS Belum Sesuai
Guru IPS 5 - - - - 4 1 PNS Ya SesuaiGuru Penjas Orkes
2 - - - - 2 - PNS Ya Sesuai2 - - - - 2 - Non PNS Belum Sesuai
Guru Seni Budaya 4 - - - - 4 - Non PNS Belum Tidak
SesuaiGuru Prakarya 2 - - - - 2 Non PNS Belum Tidak
SesuaiBK 1 - - - - 1 PNS Ya Sesuai
3 - - - - 3 Non PNS Belum SesuaiTIK 3 - - - - 3 Non PNS Belum Tidak
SesuaiJumlah 52 2 44 6
7. Data Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah
Personal
Kualifikasi PendidikanSertifikasiYa/Tidak
KesesuaianMengajar
Jml
< SLT
SMA
SPG
D3/
S1 S2
PNS/
Non
PNS
Kepala Sekolah 1 - - - - - 1 PNS Ya SesuaiWakil Kepala Sekolah 3 - - - - 3 - PNS Ya Sesuai
Berdasarkan hasil pengamatan dan evaluasi selama ini maka dapat dikatakan
bahwa pengelolaan pada SMPN 40 Bulukumba belum memenuhi standar pelayanan
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 6
minimal, untuk itu kerja keras dan perbaikan-perbaikan masih sangat diperlukan untuk
memenuhi SPM pada SMPN 40 Bulukumba, selain itu meningkatkan kinerja baik bidang
manajerial maupun akademik juga masih sangat diperlukan.
II. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI
Dengan merujuk pada standar nasional pendidikan, kondisi sekolah saat ini dapat
digambarkan sebagai berikut:
Standar Isi:
1. Kurikulum :
a. Telah menghasilkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP
b. Proses penyusunan KTSP belum melalui analisis kekuatan dan kelemahan kondisi
satuan pendidikan (peserta didik, pendidik/tenaga kependidikan, sarana/prasarana,
pembiayaan)
c. Belum sosialisasi KTSP kepada, komite sekolah/yayasan, guru-guru, peserta didik,
dan orang tua peserta didik
d. Belum melakukan evaluasi pelaksanaan KTSP sesuai dengan komponen KTSP
e. Belum mereview dan revisi dokumen KTSP
2. Silabus, RPP, dan KKM
a. Ada silabus untuk semua mata pelajaran pada seluruh tingkatan kelas
b. Guru membuat sendiri RPP untuk beberapa mata pelajaran saja
c. Masih ada beberapa guru belum menyusun KKM.
Belum menghasilkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan
berwawasan kedepan. Jadi Kurikulum yang disusun 75% telah memenuhi standar
nasional pendidikan.
Pengembangan Proses Pembelajaran:
1. Persiapan pembelajaran:
a. Kepemilikan silabus dan RPP oleh guru baru 90%,
b. Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik
siswa baru 50%.
2. Persyaratan Pembelajaran
a. Jumlah siswa per rombel rata-rata 30 anak
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 7
b. Beban mengajar guru rata-rata 20 jam/minggu
c. Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 2:1
d. Pengelolaan kelas baru mencapai 50%
3. Pelaksanaan pembelajaran:
a. Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 60%
b. Cakupan penerapan pendekatan saintifik : mengamati (observing), menanya,
mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting), menalar/mengasosiasi
(associating), mengkomunikasikan (communicating) : 40%
c. Penerapan CTL: 20%
d. Penerapan pembelajaran tuntas: 25%
e. Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 30%
f. Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 70%
4. Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
a. Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar baru 70%
b. Variasi model penilaian baru 2 model yaitu tertulis dan lisan.
c. Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual dan berbasis TIK
d. Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian oleh sebagian besar guru, baru 1 manfaat
(hanya untuk kepentigan nilai rapor)
5. Pengawasan proses pembelajaran:
a. Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran baru 40%
b. Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran baru 40%
c. Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran baru 40%
d. Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran baru 40%
e. Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran baru 60%
Persyaratan, persiapan, pelaksanaan Proses pembelajaran belum memenuhi
standar nasional pendidikan, pelaksanaan penilaian pembelajaran belum sesuai
standar nasional pendidikan dan pengawasan proses pembelajaran masih lemah.
Pengembangan Sarana dan Prasarana
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 8
1. Ruang kepala sekolah masih perlu perbaikan jendela (dari rang menjadi kaca) dan
penambahan AC.
2. Ada satu ruang kelas tidak sesuai standar dengan luas hanya 3 x 3 m2
3. Perbandingan jumlah mebekair (meja,kursi) ruang kelas terhadap jumlah siswa dan guru
baru terpenuhi 70%
4. Ruang perpustakaan: sesuai standar dan perlu penambahan buku referensi, Jam dinding,
Televisi 1 buah rusak, Katalog kayu , Pengaman jendela 0%.
5. Ruang Lab. IPA: 1 buah dalam keadaan rusak, lantai belum menggunakan keramik, atap
bocor, sarana air belum ada.
6. Ruang guru: tida ada Jam dinding, WC Ruang guru hanya 1(seharusnya 1 pa dan 1 pi),
Meja kursi guru dalam keadaan baik 10 buah kursi (masih perlu penambahan)
7. Gudang, ruang ganti, dan Ruang OSIS tidak ada
8. Perlu pengadaan Ruang multi media, Ruang akademik dan pengembangan SIM, dan
Ruang kantin yang standar
9. Daya listrik masih rendah (< 3000W)
10. Perlu pengadaan Printer ruang Guru 1 buah, Komputer ruang TAS : 2 buah, Printer ruang
TAS: 1 buah, Komputer perpustakaan: 1 buah, Komputer Lab IPA: 1 buah, dan Jaringan
internet.
11. Peningkatan/pengadaan Sarana olah raga: Lapangan futsal tidak ada, Perlengkapan dan
perbaikan Lapangan bulutangkis yang rusak, Perlengkapan Lapangan volly, Lapangan
basket tidak ada
12. Sarana Kegiatan Ekskul Seni : pengadaan Alat drumband, Alat Qasidah, Perlengkapan
tarian.
13. Sarana ekskul Pramuka: pengadaan Tenda bulan, Perlengkapan dapur, dll.
14. Sarana ekskul PMR: Tirai tenda, dan Perlengkapan Lainnya
15. Sarana ekskul keagamaan
16. Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik fisika, biologi, kimia, seperti : Alat
& Bahan; 50%, Almari untuk penyimpanan; Listrik & Ventilasi; Sumber air; Kotak P3K
& Isinya; Alat pemadam kebakaran; dan Pakaian praktik; 0
Prasarana, sarana, media pembelajaran, bahan ajar, sumber belajar terdapat rata-
rata 60% memenuhi standar nasional pendidikan.
Pengembangan Standar Pengelolaan
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 9
1. Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan: Dokumen EDS,
Dokumen Program Tahunan, Dokumen RKS dan RKAS, Dokumen KTSP, Dokumen
Visi, misi dan tujuan sekola, Indikator pencapaian tujuan, dan Strategi, Dokumen PSB,
Dokumen Pedoman pembinaan PTK, Dokumen Kegiatan PKB, Dokumen Pedoman
pembinaan kesiswaan, Dokumen tata tertib sekolah, Dokumen kode etik sekolah,
Dokumen penugasan guru, Dokumen penugasan TAS, dan Dokumen administrasi sekolah
lainnya masih perlu perbaikan.
2. Struktur organisasi dan mekanisme kerja: Struktur organisasi: 75% lengkap, Dokumen
pembagian tugas/ kewenangan/tupoksi ada 60%, Dokumen mekanisme fungsi/tugas
organisasi 50%
Adminstrasi harian terpenuhi 90% yang meliputi
a. Agenda Kegiatan Kepala Sekolah;
b. Catatan Kinerja Guru & Pegawai;
c. Buku Tamu Umum;
d. Buku Tamu Khusu (Tamu Dinas);
e. Buku Pembinaan/Supervisi
Buku Notulen Rapat terisi dengan baik
3. Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:
a. Supervisi Manajerial : Jadwal Supervisi, Melibatkan pelaksana ; Catatan Hasil
Supervisi; Repleksi Hasil Supervisi; dan Tindak Lanjut perbaikan baru terlaksana
90%.
b. Supervisi Akademis : Jadwal Supervisi; Melibatkan pelaksana; Catatan Hasil
Supervisi; Repleksi Hasil Supervisi; dan Tindak Lanjut perbaikan baru mencapai 90%
c. Melaksanakan supervisi ketercapaian standar proses : sudah ada tim khusus, ada
instrumen suvervisi, ada instrumen monitoring, ada instrumen evaluasi, ada instrumen
akreditasi, ada pelaporan supervisi, ada pelaporan monitoring, ada pelaporan evaluasi,
belum ada pelaporan akreditasi internal, ada Pendokumentasian, dan belum ada
kegiatan Tindak lanjut.
4. Kemitraan dan peran serta masyarakat:
Dokumen keberadaan Komite Sekolah, Dokumen program kerja komite, Kepengurusan
komite sekolah, dan belum ada Perolehan kerjasama dengan pihak lain selain pemerintah.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 10
5. SIM sekolah: belum ada terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah), dan belum terpasang
jaringan SIM.
6. Pembinaan & Partisipasi Pendidik dan Tendik: Tidak Pertemuan Rutin/Berkala dengan
Guru; Pertemuan Rutin MGMP Sekolah belum dilaksanakan secara rutin; telah
mengikutsertakan sebagian Guru dlm diklat, telah Mengikutsertakan sebagian TAS dalam
diklat, Memberi kesempatan pada guru & TAS untuk melanjutkan studi, selalu
Mengikutsertakan guru dalam pemilihan guru berprestasi, Melaksanakan studi banding
guru, dan Keterlibatan warga sekolah dalam pengambilan keputusan
7. Administrasi TAS yang meliputi : Administras Ketenagaan; Administras Perlengkapan;
Administrasi Persuratan; Administrasi Keuangan; dan Administrasi Kesiswaan belum
dilaksanakan secara maksimal.
8. Organisasi Kesiwaan : Struktur Organisasi Osis, Susunan Pengurus & Uraian Tugas;
Program Kerja, Pelaksanaan & Anggaran; Kumpulan Proposal Kegiatan OSIS; Catatan
Pelaksanaan & Dokumentasi Kegiatan OSIS; Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai
Perlombaan; Laporan Keterlaksanaan Program OSIS, sudah ada hanya belum terlaksana
secara maksimal.
Fungsi-fungsi pengelolaan sekolah telah memenuhi standar nasional pendidikan
sebesar 60%.
Pengembangan Standar Pembiayaan
Penggalian sumber dana berasal dari pemerintah saja; Perencanaan anggaran biaya
telah melibatkan warga sekolah (Guru, TAS, dan komite sekolah tapi belum melibatkan
OSIS), sudah ada usaha penciptaan dana dan pendayagunaan potensi sekolah seperti koperasi
guru/TAS; Pengalokasian dana telah memenuhi 8 SNP.
Pembiayaan masih rendah, sekolah masih membutuhkan peran serta masyarakat,
pemerintah Desa melalui Musrembang, Alumni, dan pihak-pihak lain yang tidak
mengikat terutama untuk pembangunan WC siswa yang belum sesuai standar nasional.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 11
Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan
Frekuensi ulangan harian oleh guru memadai, pelaksanaan UTS, UAS, UKK oleh
sekolah telah maksimal, Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran
belum sesuai aturan, Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian masih ada
yang belum sesuai tujuan pembelajaran.
Guru dan sekolah baru 60% melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan
kurikulum atau standar nasional pendidikan (rata-rata masih di bawah standar
nasional, baik tingkat kesulitasn maupun model-model yang digunakan).
Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1. Kepala Sekolah :
Tingkat pendidikan Kepala Sekolah S2, Belum pelatihan bahasa Inggris atau
TOEFL, Sudah pelatihan TIK 1 kali, Sudah pelatihan kepemimpinan 1 kali, Belum pelatihan
manajerial sekolah (MBS), Belum mengikuti pelatihan kewirausahaan, Sudah mengikuti
pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah 1 kali, Belum pelatihan administrasi
persekolahan, dan Belum pelatihan KTSP
2. Tenaga TU, Laboran, Pustakawan
Jumlah tenaga TU belum memenuhi standar nasional (hanya 9 orang); TAS yang
telah mengikuti pelatihan TIK: 50%, bahasa Inggris: 0%, bidang TAS: 10%, Pelatihan
manajemen sesuai bidangnya: 5%. Jumlah pustakawan 1 orang (Rasio tenaga perpustakaan
terhadap jumlah siswa 1 : 700) belum sesuai dengan standar nasional pendidikan; Rasio
tenaga laboran IPA terhadap rombongan belajar 1 : < 27 rombel (Jumlah laboran IPA: 1
orang); Rasio tenaga teknisi Komputer terhadap rombongan belajar 1 : > 12 rombel yang ada
0 orang.
3. Guru
Belum semua guru berkualifikasi minimal S1 (masih ada 2 orang yang
berkualifikasi D2 dan D3), Kesesuaian bidang keahlian dengan mata pelajaran yang diajarkan
83% belum sesuai; Jumlah guru PNS bersertifikat profesi sudah 96%, Rasio jumlah guru
terhadap rombongan belajar = 2,08 : 1 dengan Jumlah guru 48 orang, belum ada guru Seni
budaya, Jumlah guru PABP baru 2 orang, Jumlah guru baru TIK 3 orang, Jumlah guru
Prakarya: 2 orang.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 12
Guru yang mengikuti pelatihan melalui MGMP : Penyusunan RPP : 50%,
Penyusunan KKM :50%, Pengembangan silabus :50%, Pelatihan penilaian dan evaluasi
pembelajaran : 20%, CTL/saintifik : 20%, Pelatihan pembelajaran tuntas: 0%.
Guru yang telah mengikuti pelatihan : bahasa Inggris: 0%, TIK: 50%, penelitian
pendidikan: 0%, Lesson study 0%, Workshop kepribadian: 0%, Pengabdian masyarakat: 0%,
Jumlah guru yang memiliki komputer/laptop: 20%, Workshop KTSP: 75%, dan Jumlah guru
yang memiliki komputer/laptop: 10%.
Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 90% dengan kualifikasi S1 memenuhi
standar nasional pendidikan, sementara sisanya masih perlu peningkatan terutama
pendidikan minimal S1 bagi guru.
Pendidik dan tenaga kependidikan masih kurang dari 50% intensitas pelatihan yang
telah dilaksanakan.
Pengembangan Standar Kelulusan
Bidang Akademik :
Sekolah belum menetapkan target pencapaian SKL yang meliputi : SKL sekolah;
SKL kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL meliputi pengetahuan
keterampilan dan sikap, rata-rata KKM baru 70%, rasio siswa perkelas telah memenuhi
standar nasional pendidikan yaitu maksimal 32 orang, memiliki nilai rata-rata UN setiap tahun
meningkat, Jumlah kelulusan UN telah melebihi 90%.
Memperoleh juara pada lomba-lomba keilmuan (olimpiade, lomba bidang studi)
tingkat kabupaten dengan memperoleh juara ke-6 tk kab. bidang Matematika, juara ke-1 tk
kab. bidang Biologi. Sedangkan untuk tingkat propinsi bidang Biologi tidak memperoleh
juara.
Belum melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran.
Bidang Non Akademik :
Belum memperoleh minimal 5 kejuaraan non akademis pada tingkat kab. dalam 1 tahun
terakhir, Perolehan jumlah kejuaraan: 2 jenis/bidang pada tk kab/kota, Perolehan jumlah
kejuaraan: 0 jenis/bidang pada tk provinsi, Perolehan jumlah kejuaraan: 0 jenis/bidang pada tk
nasional, Memperoleh juara ke-2 tk kab/kota bidang PMR.
Melanjutkan Study : Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi
80%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 13
Prestasi akademik lulusan belum memenuhi standar nasional pendidikan (rata-rata
SKBM 50% dan rata-rata NUAN 5,00). Prestasi non akademik sekolah masih rendah
(rata-rata mencapai kejuaraan tingkat kabupaten/kota). Jumlah alumni yang
melanjutkan study telah mencapai 90%.
Pengembangan Budaya Sekolah
Pengembangan budaya bersih, Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang,
sejuk, teratur, Pemenuhan sistem sanitasi/drainase, Penciptaan budaya PBP, Peningkatan
kerjasama dengan lembaga lain relevan, Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan,
dll telah berjalan dengan baik akan tetapi masih perlu peningkatan dan perbaikan.
Pengembangan budaya sekolah baru mencapai 60%, masih perlu peningkatan
dan pembinaan secara berkelanjutan.
III. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KEDEPAN (YANG
DIHARAPKAN)
Dengan merujuk pada standar nasional pendidikan, kondisi sekolah saat ini dapat
digambarkan sebagai berikut :
1. Standar Isi : Kurikulum
Belum menghasilkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan
berwawasan kedepan. Jadi Kurikulum yang disusun 75% telah memenuhi standar
nasional pendidikan.
2. Pengembangan Proses Pembelajaran
Persyaratan, persiapan, pelaksanaan Proses pembelajaran belum memenuhi standar
nasional pendidikan, pelaksanaan penilaian pembelajaran belum sesuai standar
nasional pendidikan dan pengawasan proses pembelajaran masih lemah
3. Pengembangan Sarana dan Prasarana
Prasarana, sarana, media pembelajaran, bahan ajar, sumber belajar terdapat rata-rata
60% memenuhi standar nasional pendidikan.
4. Pengembangan Standar Pengelolaan
Fungsi-fungsi pengelolaan sekolah telah memenuhi standar nasional pendidikan
sebesar 60%.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 14
5. Pengembangan Standar Pembiayaan
Pembiayaan masih rendah, sekolah masih membutuhkan peran serta masyarakat,
pemerintah Desa melalui Musrembang, Alumni, dan pihak-pihak lain yang tidak
mengikat terutama untuk pembangunan WC siswa yang belum sesuai standar
nasional.
6. Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan
Guru dan sekolah baru 60% melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan
kurikulum atau standar nasional pendidikan (rata-rata masih di bawah standar
nasional, baik tingkat kesulitasn maupun model-model yang digunakan).
7. Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga kependidikan
Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 90% dengan kualifikasi S1 memenuhi
standar nasional pendidikan, sementara sisanya masih perlu peningkatan terutama
pendidikan minimal S1 bagi guru.
Pendidik dan tenaga kependidikan masih kurang dari 50% intensitas pelatihan yang
telah dilaksanakan.
8. Pengembangan Standar Kelulusan
Prestasi akademik lulusan belum memenuhi standar nasional pendidikan (rata-rata
SKBM 50% dan rata-rata NUAN 5,00). Prestasi non akademik sekolah masih
rendah (rata-rata mencapai kejuaraan tingkat kabupaten/kota). Jumlah alumni yang
melanjutkan study telah mencapai 90%.
9. Pengembangan Budaya Sekolah
Pengembangan budaya sekolah baru mencapai 60%, masih perlu peningkatan dan
pembinaan secara berkelanjutan.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 15
IV. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN
Berdasarkan pada analisis situasi, baik internal maupun eksternal sekolah, dan analisis
kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan masa datang (SATU tahun ke depan),
maka dapat diketahui kesenjangan yang terjadi (ada pada RKS).
V. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
Sasaran Tahun I (2016)
A. PENINGKATAN SKL
Sasaran Tahun I (2016)
1. Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang akademik
2. Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang non akademik
3. Sekolah melakukan peningkatan jumlah kelulusan
4. Sekolah melakukan peningkatan jumlah lulusan yang melanjutkan studi
5. Sekolah menetapkan target pencapaian SKL yang meliputi : SKL sekolah; SKL
kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL meliputi
pengetahuan keterampilan dan sikap
6. Sekolah melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran
B. Pengembangan Standar Isi:
1. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
a. Sekolah mampu menghasilkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP
b. Proses penyusunan KTSP melalui analisis kekuatan dan kelemahan kondisi satuan
pendidikan (peserta didik, pendidik/tenaga kependidikan, sarana/prasarana,
pembiayaan).
c. Sekolah akan sosialisasi KTSP kepada: komite sekolah, guru-guru, peserta didik,
dan orang tua peserta didik
d. Sekolah akan melakukan evaluasi pelaksanaan KTSP sesuai dengan komponen
KTSP
e. Sekolah akan mereview dan revisi dokumen KTSP
f. Sekolah akan menghasilkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan
berwawasan kedepan
2. Pengembangan Silabus, RPP, dan KKM.
a. Sekolah akan mengembangkan silabus untuk semua mata pelajaran pada pada
seluruh kelas
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 16
b. Guru akan membuat sendiri RPP untuk beberapa mata pelajaran saja
c. Guru mampu menyusun KKM untuk semua mata pelajaran
d. Guru mampu menghasilkan KKM untuk semua mata pelajaran pada seluruh kelas
3. Sekolah akan melakukan pengembangan Bahan Ajar, Modul, dan buku
4. Sekolah akan mengembangan Panduan Pembelajaran
5. Sekolah akan mengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
6. Sekolah akan membentuk TPK dan TPS yang memahami tugasnya
7. Sekolah akan melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum
C. PEMENUHAN STANDAR PROSES
1. Guru akan mengoptimalkan persiapan pembelajaran
2. Guru akan melakukan pemenuhan persyaratan pembelajaran
3. Guru akan melakukan peningkatan kualitas pelaksanaan pembelajaran
4. Guru akan meningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
5. Sekolah akan melakukan peningkatan pengawasan terhadap proses pembelajaran
D. PENINGKATAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Sekolah akan melakukan pelatihan peningkatan kompetensi Kepala Sekolah
dalam bidang :
a. Kepemimpinan 1 kali
b. Manajerial 1 kali
c. kewirausahaan1 kali
d. Pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi 1 kali
e. Pelatihan administrasi persekolahan 1 kali
f. Pelatihan KTSP 1 kali
2. Sekolah akan membentuk dan melaksanakan kegiatan di MGMP sekolah.
3. Pelatihan bagi tenaga kependidikan
a. Pelatihan TIK
b. Pelatihan peningkatan kompetensi
4. Pelatihan bagi Pendidik
a. Pelatihan TIK
b. Pelatihan PTK
c. Pelatihan Lesson Study
d. Pelatihan kurikulum 2013RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 17
E. PENINGKATAN STANDAR PENGELOLAAN
1. Sekolah membuat dokumen EDS, RKS, Program Tahunan, dan RKA/RKAS
2. Sekolah membuat dokumen Visi, misi dan tujuan sekola, Indikator pencapaian tujuan,
dan Strategi
3. Sekolah melaksanakan kegiatan PSB
4. Sekolah melaksanakan kegiatan MOPDB
5. Sekolah membuat dokumen Pedoman pembinaan PTK
6. Sekolah membuat dokumen Kegiatan PKB
7. Sekolah membuat dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan, tata tertib, kode etik
8. Sekolah membuat dokumen Struktur organisasi
9. Sekolah membuat dokumen supervisi (manajerial, dan akademis)
10. Sekolah membuat melaksanakan supervisi ketercapaian standar proses
11. Sekolah membuat dokumen pelaporan akreditasi internal
12. Komite sekolah membuat dokumen program kerja
F. PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN
1. Guru meningkatkan frekuensi ulangan harian
2. Sekolah melaksanakan program pengayaan dan remedial
3. Sekolah melaksanakan ujicoba UN
4. Sekolah melaksanakan UN
5. Sekolah melaksanakan UTS
6. Sekolah melaksanakan UAS
7. Sekolah melaksanakan ulangan kenaikan kelas
8. Sekolah melakukan pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
9. Sekolah mengembangkan instruman ulangan harian
10. Sekolah mengembangkan instrumen ulangan kenaikan kelas
11. Sekolah mengembangkan instrumen UTS
12. Sekolah mengembangkan instrumen UAS
13. Sekolah mengembangkan mekanisme dan prosedur penilaian guru
14. Sekolah mengembangkan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
15. Sekolah mengembangkan perangkat pendokumentasian penilaian
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 18
G. SARANA PRASARANA
1. Sekolah memperbaiki sarana dan prasarana minimal
a. Sarana sekolah
1) Sekolah memenhi standar terkait dengan sarana dan prasarana (ukuran
ruangan, jumlah ruangan, dan persyaratan untuk sistem ventilasi).
2) Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam
kelompok belajar
b. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik
2. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
3. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
4. Fasilitas pembelajaran IPA
5. Fasilitas pembelajaran Prakarya
6. Fasilitas pembelajaran Senibudaya
H. PEMBIAYAAN
1. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk meningkatkan kualitas pelayanan sekolah
2. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam pembiayaan
dan pendanaan program sekolah tersebut
3. LINGKUNGAN DAN BUDAYA SEKOLAH
1. Sekolah mengembangkan budaya bersih
2. Sekolah melakukan pembuatan taman sekolah yang indah dan nyaman
3. Sekolah mengkampanyekan peningkatan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat
dan warga sekolah untuk terciptanya lingkungan yang aman.
4. Sekolah melakukan penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, teratur
5. Sekolah mengatur sistem sanitasi/drainase
6. Sekolah mencanangkan dan melaksanakan budaya PBP
7. Sekolah melakukan peningkatan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan
8. Sekolah melakukan pengembangan lomba-lomba 9K
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 19
B. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP SASARAN
STAN
DA
R SASARAN KEKOMPONEN YANG DIPERLUKAN UNTUK
MELAKSANAKAN SASARANINTERNAL EKSTERNAL
PENIN
GK
ATA
N SK
L
1. Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang akademika. Juara 1
OSN tk Kabb.
c. Kepala sekolah, Guru mata pelajaran, TAS, Siswa
d. Buku,soal-soale. Danaf. Kurikulum, ATK
a. Dana b. Komite
sekolah , c. Dinas
pendidikan d. Pengawas
Pembina sekolah2. Sekolah melakukan
peningkatan prestasi bidang non akademik
a. Kepala sekolah, Guru, Tenaga administrasi
b. Siswac. Fasilitas non akademik (pramuka,
olahraga, seni, PMR, dll)d. Kurikulum, Dana, ATK
a. Dana b. Komite sekolahc. Dinas pendidikand. Masyarakate. Pengawas Pembina
sekolah3. Sekolah melakukan
peningkatan jumlah kelulusan
a. Kepala sekolah, Guru, Tenaga administrasi
b. Siswac. Fasilitas TIK (komputer, Tinta, dll)d. Kurikulum, Dana, ATK
a. Dana b. Komite sekolah c. Dinas pendidikand. Pengawas Pembina
sekolah4. Sekolah melakukan
peningkatan jumlah lulusan yang melanjutkan pendidikan
a. Kepala sekolah, Guru BK, Tenaga administrasi
b. Fasilitas TIK (komputer, Tinta, dll)c. Dana, ATKd. Siswa
a. Dana b. Komite sekolahc. Dinas pendidikand. Masyarakat/orang
tua siswa5. Sekolah menetapkan
target pencapaian SKL
a. Kepala sekolah, Guru, Tenaga TASib. Nara sumberc. Fasilitas TIK (komputer, Tinta, dll)d. Kurikulum, Dana, ATK
a. Dana b. Komite
sekolah , Dinas pendidikan
6. Sekolah melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran
a. Kepala sekolah, Guru, Tenaga administrasi sekolah
b. Nara sumberc. Fasilitas TIK (komputer, Tinta, dll)d. Kurikulum, Dana, ATK
a. Dana b. Komite sekolah ,
Dinas pendidikan
1. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
a. Kepala sekolah, Guru, TAS, Siswa
b. Nara sumberc. Fasilitas TIK (komputer,
Tinta, dll)d. Kurikulum, Dana, ATK
a. Dana b. Komite
sekolah , c. Dinas
pendidikan
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 20
STAN
DA
R SASARAN KEKOMPONEN YANG DIPERLUKAN UNTUK
MELAKSANAKAN SASARANINTERNAL EKSTERNAL
PEN
GE
MB
AN
GA
N ST
AN
DA
R ISI
2. Sosialisasi KTSP kepada, komite sekolah/yayasan, guru-guru, peserta didik, dan orang tua peserta didik
Kepala sekolah, Guru, TAS, Siswa,Dana, ATK
Komite sekolah, Dinas pendidikan, dan orang tua siswa
3. Pengembangan Silabus, RPP, dan KKM untuk semua matapelajaran pada seluruh kelas
a. Kepala sekolah, Guru, Tenaga administrasi sekolah (TAS), Siswa
b. Nara sumberc. Fasilitas TIK (komputer, printer, dll)d. MGMP, Dana, ATK
a. Dana b. Komite
sekolahc. Dinas
pendidikand. Pengawas
pembina4. Sekolah akan
melakukan pengembangan Bahan Ajar, Modul, dan buku
a. Kepala sekolah, Guru, TASb. Nara sumberc. Fasilitas TIK (komputer, printer, dll)d. Kurikulum, Dana, ATKe. Buku, internet
a. Dana b. Komite
sekolahc. Dinas
pendidikand. Pengawas
pembina5. Sekolah akan
mengembangkan Panduan Pembelajaran
a. Kepala sekolah, Guru, TASb. Nara sumberc. Fasilitas TIK (komputer, printer, dll)d. Kurikulum, Dana, ATKe. Buku, internet
a. Dana b. Komite
sekolahc. Dinas
pendidikand. Pengawas
pembina6. Sekolah akan
mengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
a. Kepala sekolah, Guru, TASb. Nara sumberc. Fasilitas TIK (komputer, printer, dll)d. Kurikulum, Dana, ATKe. Buku, internet
a. Dana b. Komite
sekolahc. Dinas
pendidikand. Pengawas
pembina7. Sekolah akan
membentuk TPK dan TPS yang memahami tugasnya
a. Kepala sekolah, TPK dan TPSb. Nara sumberc. Fasilitas TIK (komputer, printer, dll)d. Dana, ATK
a. Komite sekolah
b. Dinas pendidikan
c. Pengawas pembina
8. Sekolah akan melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum
a. Kepala sekolah, Guru, TASb. Nara sumberc. Fasilitas TIK (komputer, printer, dll)d. Kurikulum, Dana, ATK
a. Dana b. Komite
sekolahc. Dinas
pendidikand. Pengawas
pembina
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 21
STAN
DA
R SASARAN KEKOMPONEN YANG DIPERLUKAN UNTUK
MELAKSANAKAN SASARANINTERNAL EKSTERNAL
PEM
EN
UH
AN
STA
ND
AR
PRO
SES
1. Guru akan mengoptimalkan persiapan pembelajaran
a. Kepala sekolah, Gurub. Fasilitas, Alat peraga, TIK
(komputer, printer, dll)c. Kurikulum, Dana, ATK
a. Komite sekolahb. Dinas pendidikanc. Pengawas pembina
2. Guru melakukan pemenuhan persyaratan pembelajaran
a. Kepala sekolah, Gurub. Fasilitas, Alat peraga, TIK
(komputer, printer, dll)c. Kurikulum, Dana, ATK
a. Komite sekolahb. Dinas pendidikanc. Pengawas pembina
3. Guru melakukan peningkatan kualitas pelaksanaan pemb.
a. Kepala sekolah, Guru, Siswab. Alat peraga, Fasilitas TIK (komputer,
printer, dll)c. Kurikulum, Dana, ATK
a. Komite sekolahb. Dinas pendidikanc. Pengawas pembina
4. Guru meningkatkan pelaksanaan penilaian pemb.
a. Kepala sekolah, Gurub. Alat peraga, Fasilitas TIK (komputer,
printer, dll)c. Kurikulum, Dana, ATK
a. Komite sekolahb. Dinas pendidikanc. Pengawas pembina
5. Sekolah melakukan peningkatan pengawasan terhadap proses pembelajaran
a. Kepala sekolah, Waka Kurikulumb. Dana, ATK
a. Komite sekolahb. Dinas pendidikanc. Pengawas pembina
PEN
ING
KA
TA
N ST
AN
DA
R PE
ND
IDIK
D
AN
TE
NA
GA
KE
PEN
DID
IKA
N
1. Sekolah akan melakukan pelatihan peningkatan kompetensi Kepala Sekolah
a. Kepala Sekolah b. Sumber Dana
c. Komite sekolahd. Dinas pendidikane. Pengawas pembinaf. LPMP
2. Sekolah akan membentuk dan melaksanakan kegiatan di MGMP sekolah
a. Kepala sekolahb. Kurikulum, Dana, ATKc. Pengurus MGMP
a.Komite sekolahb.Dinas pendidikanc.Pengawas pembina
3. Pelatihan bagi tenaga kependidikan
a. Kepala sekolah, TASb. Fasilitas TIK (komputer, printer, dll)c. Kurikulum, Dana, ATK
a. Komite sekolahb. Dinas pendidikanc. Pengawas pembina
4. Pelatihan bagi Pendidik
a. Kepala sekolah, Gurub. Fasilitas TIK (komputer, printer, dll)c. Kurikulum, Dana, ATK
a. Komite sekolahb. Dinas pendidikanc. Pengawas pembina
1. Sekolah membuat dokumen EDS, RKS, Program Tahunan, dan RKA/RKAS
TPS, Kepala Sekolah, Guru, TAS, dan siswaFasilitas TIK (komputer, printer, dll)Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 22
STAN
DA
R SASARAN KEKOMPONEN YANG DIPERLUKAN UNTUK
MELAKSANAKAN SASARANINTERNAL EKSTERNAL
PEN
ING
KA
TA
N ST
AN
DA
R PE
NG
EL
OL
AA
N
2. Sekolah membuat dokumen Visi, misi dan tujuan sekolah, Indikator pencapaian tujuan, dan Strategi
Kepala Sekolah, Guru, TAS, dan siswaFasilitas TIK (komputer, printer, dll)Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembinaOrang tua siswa
3. Sekolah melaksanakan kegiatan PSB
Kepala sekolah, Panitia PSBFasilitas TIK (komputer, printer, dll)Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembinaCalon Orang tua siswa
4. Sekolah melaksanakan kegiatan MOPDB
Kepala sekolah, Guru, OSIS Panitia MOPDBFasilitas TIK (komputer, printer, dll)Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembinaOrang tua siswa
5. Sekolah membuat dokumen Pedoman pembinaan PTK
Kepala Sekolah, Waka KurikulumKoordinator PKBFasilitas TIK (komputer, printer, dll)Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
6. Sekolah membuat dokumen Kegiatan PKB
Kepala Sekolah, Waka KurikulumKoordinator PKBFasilitas TIK (komputer, printer, dll)Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
7. Sekolah membuat dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan, tata tertib, kode etik
Kepala Sekolah, Waka kesiswaanSiswaKurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
8. Sekolah membuat dokumen Struktur organisasi
Kepala Sekolah, Waka kesiswaanSiswaKurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
9. Sekolah membuat dokumen supervisi (manajerial, dan akademis)
Kepala Sekolah, Waka kurikulum, Waka sapra, Waka Humas, TASKurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
10. Sekolah membuat, melaksanakan supervisi ketercapaian standar proses
Kepala Sekolah, Waka kurikulum, Waka sapra, Waka Humas, Waka Kesiswaan, Kepala Lab IPA/Komputer, Kepala Perpus, TAS,Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
11. Sekolah membuat dokumen pelaporan akreditasi internal
Kepala Sekolah, Waka kurikulum, Waka sapra, Waka Humas, Waka Kesiswaan, Kepala Lab IPA/Komputer, Kepala Perpus, TAS,Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 23
STAN
DA
R SASARAN KEKOMPONEN YANG DIPERLUKAN UNTUK
MELAKSANAKAN SASARANINTERNAL EKSTERNAL
12. Komite sekolah membuat dokumen program kerja
Kepala Sekolah, Waka kurikulum, Waka sapra, Waka Humas, Waka Kesiswaan, Kepala Lab IPA/Komputer, Kepala Perpus, TAS,Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
PEN
GE
MB
AN
GA
N ST
AN
DA
R PE
NIL
AIA
N
1. Guru meningkatkan frekuensi ulangan harian
Kepala sekolah, Guru Kurikulum, Dana, ATKSiswa
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembinaOrang tua siswa
2. Sekolah melaksanakan program pengayaan dan remedial
Kepala sekolah, Guru Kurikulum, Dana, ATKSiswa
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembinaOrang tua siswa
3. Sekolah melaksanakan ujicoba UN
Kepala sekolah, Guru, TASKurikulum, Dana, ATKSiswa
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembinaOrang tua siswa
4. Sekolah melaksanakan UN
Kepala sekolah, Guru, TAS, Panitia UNKurikulum, Dana, ATKSiswa
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembinaOrang tua siswa
5. Sekolah melaksanakan UTS
Kepala sekolah, Guru, TASKurikulum, Dana, ATKSiswa
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembinaOrang tua siswa
6. Sekolah melaksanakan UAS
Kepala sekolah, Guru, TASKurikulum, Dana, ATKSiswa
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
7. Sekolah melaksanakan ulangan kenaikan kelas
Kepala sekolah, Guru, TASKurikulum, Dana, ATKSiswa
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
8. Sekolah melakukan pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
Kepala sekolah, Guru, TASKurikulum, Dana, ATKSiswa
Dinas pendidikanPengawas pembina
9. Sekolah mengembangkan instruman ulangan harian
Kepala sekolah, Guru, TASKurikulum, Dana, ATKSiswa
Dinas pendidikanPengawas pembina
10. Sekolah mengembangkan instrumen ulangan kenaikan kelas
Kepala sekolah, Guru, TASKurikulum, Dana, ATKSiswa
Dinas pendidikanPengawas pembina
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 24
STAN
DA
R SASARAN KEKOMPONEN YANG DIPERLUKAN UNTUK
MELAKSANAKAN SASARANINTERNAL EKSTERNAL
11. Sekolah mengembangkan instrumen UTS
Kepala sekolah, Guru, TASKurikulum, Dana, ATKSiswa
Dinas pendidikanPengawas pembina
12. Sekolah mengembangkan instrumen UAS
Kepala sekolah, Guru, TASKurikulum, Dana, ATKSiswa
Dinas pendidikanPengawas pembina
13. Sekolah mengembangkan mekanisme dan prosedur penilaian guru
Kepala sekolah, Guru, TASKurikulum, Dana, ATKSiswa
Dinas pendidikanPengawas pembina
14. Sekolah mengembangkan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
Kepala sekolah, Guru, TASKurikulum, Dana, ATKSiswa
Dinas pendidikanPengawas pembina
15. Sekolah mengembangkan perangkat pendokumentasian penilaian
Kepala sekolah, Guru, TASKurikulum, Dana, ATKSiswa
Dinas pendidikanPengawas pembina
SAR
AN
A PR
ASA
RA
NA
1. Sekolah memperbaiki sarana dan prasarana minimal
Kepala Sekolah, Waka sapra, TAS Sapra,Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
2. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
Kepala Sekolah, Waka sapra, TAS Sapra,Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
3. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
Kepala Sekolah, Waka kurikulum, Kepala Lab IPA/Komputer, TAS,Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
4. Fasilitas pembelajaran IPA, prakarya, senibudaya
Kepala Sekolah, Waka kurikulum, Waka sapra, Kepala Lab IPA/Komputer, TAS,Kurikulum, Dana, ATK
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina
PEM
BIA
YA
AN
1. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk meningkatkan kualitas pelayanan
Kepala Sekolah, Komite sekolah,Dinas pendidikan, Alumni, Du-Di, pihak lain yang tidak mengikat
2. Sosialisasi program sekolah
Kepala Sekolah, Waka Humas, guru, TAS, Siswa
Komite sekolahDinas pendidikanPengawas pembina, orang tua siswa
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 25
STAN
DA
R SASARAN KEKOMPONEN YANG DIPERLUKAN UNTUK
MELAKSANAKAN SASARANINTERNAL EKSTERNAL
LIN
GK
UN
GA
N D
AN
BU
DA
YA
SEK
OL
AH
1. Sekolah mengembangkan budaya bersih
Kepala Sekolah, guru, TAS, Siswa, dana, Pengurus 9K
Komite sekolahDinas pendidikanPuskesmas Bt bangun, orang tua siswa
2. Sekolah melakukan pembuatan taman sekolah yang indah dan nyaman
Kepala Sekolah, Waka Sapra, guru, TAS, Siswa, dana, Pengurus 9K, dana
Komite sekolahDinas pendidikan
3. Sekolah mengkampanyekan peningkatan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga sekolah untuk terciptanya lingkungan yang aman.
Kepala Sekolah, guru, TAS, Siswa, dana, Pengurus 9K
Komite sekolahDinas pendidikan, Pengawas Pembina, orang tua siswa, masyarakat sekitar sekolah
4. Sekolah melakukan penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, teratur
Kepala Sekolah, guru, TAS, Siswa, dana, Pengurus 9K
Komite sekolahDinas pendidikan, Pengawas Pembina, Badan Lingkungan Hidup
5. Sekolah mengatur sistem sanitasi/drainase
Kepala Sekolah, Waka Sapra, guru, TAS, Siswa, dana, Pengurus 9K
Komite sekolahDinas pendidikan, Pengawas Pembina,
6. Sekolah mencanangkan dan melaksanakan budaya PBP
Kepala Sekolah, guru, TAS, Siswa, dana, Pengurus 9K
Komite sekolahDinas pendidikan, Pengawas Pembina,KUA, Puskesmas, Orang tua siswa, masyarakat
7. Sekolah melakukan peningkatan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan
Kepala Sekolah, Siswa Komite sekolahDinas pendidikan, KUA, Puskesmas, Binmas, Badan Lingkungan hidup, Du-Di, LPMP, alumni, P4TK
8. Sekolah melakukan pengembangan lomba-lomba 9K
Kepala Sekolah, guru, TAS, Siswa, dana, Pengurus 9K
Komite sekolahDinas pendidikan, Pengawas Pembina,KUA, Puskesmas, Orang tua siswa, masyarakat
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 26
C. ANALISIS SWOTStandar Isi
Sasaran ke-1: ”Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP dengan lengkap”
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah Kualifikasi S1 Kualifikasi S2 √2 Guru Guru mampu menyusun
Buku 3 KTSP (RPP)Guru belum mampu menyusun RPP sesuai pedoman mata pelajaran dan silabus.
√
Guru mampu mengembangkan silabus (Buku 2 KTSP)
Guru belum mampu mengembangkan silabus √
√
3 TPK Pengalaman pelatihan Kurikulum min.3 kali
Pengalaman pelatihan Kurikulum 1 kali √
Menyusun buku 1 KTSP sesuai panduan
Belum mampu menyusun buku 1 KTSP sesuai panduan
√
4 Nara Sumber Narasumber minimal 2 orang
Narasumber minimal 2 orang √
B. EKSTERNAL1 Dana Dana memadai Dana memadai √
Komite sekolah Memiliki Komite Sekolah Memiliki Komite Sekolah √
Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
Pengawas Pembina sekolah
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 100%
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 80%
√
Sasaran ke-2: ”Sekolah akan Sosialisasi KTSP kepada, komite sekolah, guru-guru, peserta didik, dan orang tua peserta didik”
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 27
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Guru Guru mengetahui hasil
Sosialisasi KTSP; 100%Guru mengetahui hasil Sosialisasi KTSP: 80%
√
2 TAS TAS mengetahui hasil Sosialisasi KTSP; 100%
TAS mengetahui hasil Sosialisasi KTSP: 80%
√
3 Siswa Siswa mengetahui hasil Sosialisasi KTSP; 100%
Siswa mengetahui hasil Sosialisasi KTSP; 0%
√
4 Dana Dana memadai untuk sosialisasi KTSP
Dana memadai untuk sosialisasi KTSP √
B. EKSTERNAL1 Komite sekolah Komite Sekolah menghadiri
sosialisasi KTSP; 100%Komite Sekolah menghadiri sosialisasi KTSP; 100%
√
2 Dinas pendidikan
Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
3 Orang tua Siswa
Orang tua siswa menghadiri sosialisasi KTSP; 90%
Orang tua siswa menghadiri sosialisasi KTSP; 50%
√
Sasaran ke-3: ”Sekolah mengembangkan Silabus, RPP, dan KKM untuk semua matapelajaran pada seluruh kelas”
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Waka bidang
akademikMampu memandu pengembangan silabus
Belum mampu memandu pengembangan silabus √
2 Guru Mampu memandu penyusunan RPP sesuai pedoman
Belum mampu memandu penyusunan RPP sesuai pedoman
√
Sesuai bidang studi 100% Sesuai bidang studi 77%Tidak Sesuai bidang studi 23%
√√
Mampu memandu penyusunan KKM sesuai pedoman untuk semua mata pelajaran di semua tingkatan
Belum mampu memandu penyusunan KKM sesuai pedoman untuk semua mata pelajaran di semua tingkatan
√
3 Guru Mampu mengembangkan silabus, menyusun RPP, dan KKM
Mampu mengembangkan silabus, menyusun RPP, dan KKM 50%
√
5 Nara Sumber Narasumber minimal 2 orang
Narasumber minimal 2 orang √
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 28
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)6 Fasilitas Komputer Komputer Pentium 4 Komputer Pentium4 √
Jumlah komputer 10 buah Jumlah komputer 3 buah √Jumlah printer 4 bh Jumlah printer 3 bh √Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 10 bh √
7 MGMP Ada MGMP Sekolah Ada MGMP Sekolah √8 ATK ATK memadai ATK memadai √B. EKSTERNAL1 Dana Dana memadai Dana memadai √
2 Komite sekolah Memiliki Komite Sekolah Memiliki Komite Sekolah √
3 Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
4 Pengawas Pembina sekolah
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 100%
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 80%
√
Sasaran ke-4: ”Sekolah mengembangkan Bahan Ajar, Modul, dan buku”
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 MGMP Mampu membantu guru
mengembangkan bahan ajar, modul, dan buku
Mampu membantu guru mengembangkan bahan ajar, modul, dan buku
√
2 Guru Guru mampu membuat bahan ajar
Guru belum mampu membuat bahan ajar √
Guru mampu membuat modul/buku
Guru belum mampu membuat modul/buku
√√
3 TAS Mampu mengetik bahan ajar, modul/buku
Belum mampu mengetik bahan ajar, modul/buku √
4 Nara Sumber Narasumber minimal 2 orang
Narasumber minimal 2 orang √
5 Fasilitas Komputer Komputer Pentium 4 Komputer Pentium4 √Jumlah komputer 10 buah Jumlah komputer 3 buah √Jumlah printer 4 bh Jumlah printer 3 bh √Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 10 bh √
7 Internet Jaringan ada Jaringan tidak ada √8 ATK ATK memadai ATK memadai √B. EKSTERNAL1 Dana Dana memadai Dana memadai √
2 Komite sekolah Memiliki Komite Sekolah Memiliki Komite Sekolah √
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 29
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)3 Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas
pendidikan 100%Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
4 Pengawas Pembina sekolah
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 100%
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 80%
√
Sasaran ke-5: ”Sekolah mampu mengembangkan Panduan Pembelajaran”
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Guru Guru mampu
mengembangkan panduan pembelajaran
Guru belum mampu mengembangkan panduan pembelajaran
√
2 Buku Tersedia buku referensi panduan pembelajaran
Belum tersedia buku referensi panduan pembelajaran
√
3 Nara Sumber Narasumber minimal 2 orang
Narasumber minimal 2 orang √
4 Fasilitas Komputer Komputer Pentium 4 Komputer Pentium4 √Jumlah komputer 10 buah Jumlah komputer 3 buah √Jumlah printer 4 bh Jumlah printer 3 bh √Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 10 bh √
5 Internet Jaringan ada Jaringan tidak ada √B. EKSTERNAL1 Dana Dana memadai Dana memadai √
2 Komite sekolah Memiliki Komite Sekolah Memiliki Komite Sekolah √
3 Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
4 Pengawas Pembina sekolah
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 100%
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 80%
√
Sasaran ke-6: ”Sekolah mampu mengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar”
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 30
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)1 Kepala Sekolah Mampu mengembangkan
panduan evaluasi hasil belajar
Belum mampu mengembangkan panduan evaluasi hasil belajar
√
2 Nara Sumber Narasumber minimal 2 orang
Narasumber minimal 2 orang √
5 Fasilitas Komputer Komputer Pentium 4 Komputer Pentium4 √Jumlah komputer 10 buah Jumlah komputer 3 buah √Jumlah printer 4 bh Jumlah printer 3 bh √Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 10 bh √
7 Internet Jaringan ada Jaringan tidak ada √8 Buku Buku tentang panduan
evaluasi hasil belajar memadai
Buku tentang panduan evaluasi hasil belajar belum memadai
√
B. EKSTERNAL1 Dana Dana memadai Dana tidak memadai √
2 Komite sekolah Memiliki Komite Sekolah Memiliki Komite Sekolah √
3 Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
4 Pengawas Pembina sekolah
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 100%
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 80%
√
Sasaran ke-7: ”Sekolah mampu membentuk TPK dan TPS yang memahami tugasnya”
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah Kualifikasi S1 Kualifikasi S2 √2 TPK Memahami bidang tugas Memahami bidang tugas:
70% √
3 TPS Memahami bidang tugas Memahami bidang tugas: 70%
√√
3 TAS Kualifikasi akademik 100% D3
Kualifikasi akademik 44.44% S1Kualifikasi akademik 55.56% SMA
√
4 Nara Sumber Narasumber minimal 2 orang
Narasumber minimal 1 orang √
5 Fasilitas Komputer Komputer Pentium 4 Komputer Pentium4 √Jumlah komputer 10 buah Jumlah komputer 3 buah √Jumlah printer 4 bh Jumlah printer 3 bh √Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 10 bh √
7 Internet Jaringan ada Jaringan tidak ada √
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 31
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)8 ATK ATK memadai ATK memadai √B. EKSTERNAL1 Dana Dana memadai Dana memadai √
2 Komite sekolah Memiliki Komite Sekolah Memiliki Komite Sekolah √
3 Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
4 Pengawas Pembina sekolah
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 100%
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 80%
√
Sasaran ke-8: ”Sekolah mampu melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum”
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah Mampu melakukan
pengukuran kinerja pengembangan kurikulum 100%
Mampu melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum 60%
√
2 Fasilitas Komputer Komputer Pentium 4 Komputer Pentium4 √Jumlah komputer 10 buah Jumlah komputer 3 buah √Jumlah printer 4 bh Jumlah printer 3 bh √Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 10 bh √
7 Internet Jaringan ada Jaringan tidak ada √8 ATK ATK memadai ATK memadai √B. EKSTERNAL1 Dana Dana memadai Dana memadai √
2 Komite sekolah Memiliki Komite Sekolah Memiliki Komite Sekolah √
3 Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
4 Pengawas Pembina sekolah
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 100%
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 80%
√
Analisis SWOT Pengembangan Standar Isi:
Sasaran ke-1: ”Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan Dokumen-1 atau Buku-1
KTSP dengan lengkap”
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 32
Sasaran ke-2: ”Sekolah akan Sosialisasi KTSP kepada, komite sekolah, guru-guru,
peserta didik, dan orang tua peserta didik”
Sasaran ke-3: ”Sekolah mengembangkan Silabus, RPP, dan KKM untuk semua
matapelajaran pada seluruh kelas”
Sasaran ke-4: ”Sekolah mengembangkan Bahan Ajar, Modul, dan buku”
Sasaran ke-5: ”Sekolah mampu mengembangkan Panduan Pembelajaran”
Sasaran ke-6: ”Sekolah mampu mengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar”
Sasaran ke-7: ”Sekolah mampu membentuk TPK dan TPS yang memahami
tugasnya”
Sasaran ke-8: ”Sekolah mampu melakukan pengukuran kinerja pengembangan
kurikulum”
PENINGKATAN SKL
Sasaran ke-1: “Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang akademik, juara 1
OSN tingkat Kabupaten”
Tujuan : Juara 1 OSN tingkat Kabupaten.
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah Kualifikasi S1 Kualifikasi S2 √2 Guru Kualifikasi akademik S1 Masih ada 2 orang guru
yang berkualifikasi D2 dan D3
√
Semua guru mengajar sesuai dengan pendidikannya
Masih ada guru yang mengajar mata pelajaran yang tidak sesuai dengan pendidikannya
√
3 Siswa Siswa belum siap mengikuti lomba OSN 2016
Pembimbingan bagi calon peserta OSN 2016 √
Buku Buku-buku tentang kumpulan soal OSN lengkap
Pengadaan buku-buku tentang kumpulan soal OSN
√
4 Soal-soal Soal-soal OSN tersedia Soal-soal OSN ada √B. EKSTERNAL1 Dana Dana memadai Dana memadai √
Komite sekolah Memberikan perhatian Belum Memberikan perhatian
√
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 33
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas
pendidikan 100%Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
Sasaran ke-2: “Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang non akademik”
Tujuan : Juara 1 kegiatan Pramuka tingkat kabupaten
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah Pembinaan dan partisipasi Pembinaan dan partisipasi √2 Pembina kegiatan
Pramuka Jumlah pembina yang telah dilatih minimal mahir dasar dan memadai
Membutuhkan pembina yang memiliki kemampuan mahir dasar lebih banyak lagi
√
3 Latihan Intesitas latihan sekali seminggu
Intesitas latihan sekali tidak teratur
√
4 Siswa Anggota Pramuka
Siswa siap mengikuti lomba lomba
Siswa belum siap mengikuti lomba √
5 Sarana prasarana Sarana kegiatan Pramuka lengkap
Sarana kegiatan Pramuka lengkap √
4 Dana Dana mencukupi Dana belum mencukupi untuk mengikuti semua kegiatan Pramuka
√
B. EKSTERNAL1 Dana dari orang
tua siswaAda partisipasi orang tua siswa
Belum ada partisipasi orang tua siswa
√
Komite sekolah Memberikan perhatian Belum Memberikan perhatian
√
Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
Sasaran ke-2: “Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang non akademik”
Tujuan : Juara 1 kegiatan PMR tingkat Kabupaten
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 34
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah Pembinaan dan partisipasi Pembinaan dan partisipasi √2 Pembina kegiatan
PMRJumlah pembina yang telah dilatih dan jumlah memadai
Membutuhkan pembina yang memiliki kemampuan yang memadai dan jumlah yang sukup
√
3 Latihan Intesitas latihan sekali seminggu
Intesitas latihan sekali tidak teratur
√
4 Siswa Anggota PMR
Siswa siap mengikuti lomba lomba
Siswa belum siap mengikuti lomba √
5 Sarana prasarana Sarana kegiatan PMR lengkap
Sarana kegiatan PMR lengkap √
4 Dana Dana mencukupi Dana belum mencukupi untuk mengikuti semua kegiatan Pramuka
√
B. EKSTERNAL1 Dana dari orang
tua siswaAda partisipasi orang tua siswa
Belum ada partisipasi orang tua siswa
√
Komite sekolah Memberikan perhatian Belum Memberikan perhatian
√
Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
Sasaran ke-2: “Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang non akademik”
Tujuan : Juara 1 kegiatan Olahraga tingkat Kabupaten
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah Pembinaan dan partisipasi Pembinaan dan partisipasi √2 Pembina kegiatan
OlahragaJumlah pembina yang telah dilatih dan jumlah memadai
Membutuhkan pembina yang memiliki kemampuan yang memadai dan jumlah yang sukup
√
3 Latihan Intesitas latihan sekali seminggu
Intesitas latihan sekali tidak teratur
√
4 Siswa Anggota ekskul Olahraga
Siswa siap mengikuti lomba lomba
Siswa belum siap mengikuti lomba √
5 Sarana prasarana Sarana kegiatan Olahraga lengkap
Sarana kegiatan Olahraga lengkap √
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 35
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)4 Dana Dana mencukupi Dana belum mencukupi
untuk mengikuti semua kegiatan Olahraga
√
B. EKSTERNAL1 Dana dari orang
tua siswaAda partisipasi orang tua siswa
Belum ada partisipasi orang tua siswa
√
Komite sekolah Memberikan perhatian Belum Memberikan perhatian
√
Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
Sasaran ke-2: “Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang non akademik”
Tujuan : Juara 1 kegiatan KIR tingkat Kabupaten
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah Pembinaan dan partisipasi Pembinaan dan partisipasi √2 Pembina kegiatan
KIRJumlah pembina yang telah dilatih dan jumlah memadai
Membutuhkan pembina yang memiliki kemampuan yang memadai dan jumlah yang sukup
√
3 Latihan Intesitas latihan sekali seminggu
Intesitas latihan sekali tidak teratur
√
4 Siswa Anggota ekskul KIR
Siswa siap mengikuti lomba lomba
Siswa belum siap mengikuti lomba √
5 Sarana prasarana Sarana kegiatan KIR lengkap Sarana kegiatan KIR lengkap √
4 Dana Dana mencukupi Dana belum mencukupi untuk mengikuti semua kegiatan
√
B. EKSTERNAL1 Dana dari orang Ada partisipasi orang tua Belum ada partisipasi √
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 36
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)tua siswa siswa orang tua siswaKomite sekolah Memberikan perhatian Belum Memberikan
perhatian√
Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
Sasaran ke-2: “Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang non akademik”
Tujuan : Juara 1 kegiatan Seni tingkat Kabupaten
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah Pembinaan dan partisipasi Pembinaan dan partisipasi √2 Pembina kegiatan
SeniJumlah pembina yang telah dilatih dan jumlah memadai
Membutuhkan pembina yang memiliki kemampuan yang memadai dan jumlah yang cukup
√
3 Latihan Intesitas latihan sekali seminggu
Intesitas latihan sekali tidak teratur
√
4 Siswa Anggota ekskul Seni
Siswa siap mengikuti lomba lomba
Siswa belum siap mengikuti lomba √
5 Sarana prasarana Sarana kegiatan Seni lengkap
Sarana kegiatan Seni lengkap √
4 Dana Dana mencukupi Dana belum mencukupi untuk mengikuti semua kegiatan
√
B. EKSTERNAL1 Dana dari orang
tua siswaAda partisipasi orang tua siswa
Belum ada partisipasi orang tua siswa
√
Komite sekolah Memberikan perhatian Belum Memberikan perhatian
√
Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
Sasaran ke-3: “Sekolah melakukan peningkatan jumlah kelulusan”
Tujuan : kelulusan sesuai dengan standar pencapaian ketuntasan
kompetensi/prestasi/kelulusan.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 37
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah kelulusan sesuai dengan
standar pencapaian ketuntasan kompetensi/ prestasi/kelulusan.
Kelulusan blm sesuai dengan standar pencapaian ketuntasan kompetensi/ prestasi/kelulusan.
√
2 Guru Memberikan pengayaan untuk mata pelajaran yang di Uji nasionalkan
Belum memberikan pengayaan untuk mata pelajaran yang di Uji nasionalkan
√
3 Dana Dana mencukupi Dana belum mencukupi untuk kegiatan pengayaan
√
4 Siswa Siswa siap mengikuti pengayaan
Siswa siap mengikuti pengayaan √
Ada konsumsi untuk siswa Belum ada konsumsi untuk siswa √
5 Sarana prasarana Konsumsi bagi guru Belum ada konsumsi bagi guru √
B. EKSTERNAL1 orang tua siswa Ada partisipasi orang tua
siswaBelum ada partisipasi orang tua siswa
√
Komite sekolah Memberikan perhatian Belum Memberikan perhatian
√
Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
Sasaran ke-4: “Sekolah melakukan peningkatan jumlah lulusan yang melanjutkan
studi “
Tujuan : jumlah lulusan yang melanjutkan studi meningkat
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah Mengarahkan siswa kelas
IX untuk melajutkan study melalui ceramah
Mengarahkan siswa kelas IX untuk melajutkan study melalui ceramah
√
2 Guru BK Memandu dan mengarahkan siswa kelas IX untuk melanjutkan study
Belum memandu dan mengarahkan siswa kelas IX untuk melanjutkan study
√
melakukan penelusuran minat untuk penentuan jurusan yang diminati
Belum melakukan penelusuran minat √
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 38
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)4 Lulusan Semua lulusan melanjutkan
studyBelum semua lulusan melanjutkan study √
B. EKSTERNAL1 orang tua siswa Semua orang tua siswa
bercita-cita untuk melanjutkan stduy anaknya
Belum semua orang tua siswa bercita-cita untuk melanjutkan stduy anaknya
√
Komite sekolah Memberikan perhatian Belum Memberikan perhatian
√
Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
Sasaran ke-5: “Sekolah menetapkan target pencapaian SKL yang meliputi : SKL
sekolah; SKL kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL
meliputi pengetahuan keterampilan dan sikap”
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah target pencapaian SKL
sekolah 100%Penetapan pencapaian SKL sekolah 0% √
2 Waka Bidang akademik
target pencapaian SKL kelompok mata pelajaran 100%
Penetapan pencapaian SKL kelompok mata pelajaran 0%
√
target pencapaian SKL mata pelajaran 100%
Penetapan pencapaian SKL mata pelajaran 0%
√
3 Guru target pencapaian SKL SK/KD 100%
Penetapan pencapaian SKL SK/KD 100% √
target pencapaian SKL meliputi pengetahuan keterampilan dan sikap 100%
Penetapan pencapaian SKL meliputi pengetahuan keterampilan dan sikap 100%
√
B. EKSTERNAL1 orang tua siswa Semua orang tua siswa
mengetahui SKL sekolahSemua orang tua siswa tidak mengetahui SKL sekolah
√
Komite sekolah Memberikan perhatian Belum Memberikan perhatian
√
Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas Dukungan dari Dinas √
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 39
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)pendidikan 100% pendidikan 50%
Sasaran ke-6: “Sekolah melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran”
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Kriteria Kesiapan(Kondisi Ideal) Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
Siap Tidak Siap
(1) (2) (3) (5) (5)A. INTERNAL1 Kepala sekolah melaksanakan evaluasi
ketercapaian SKL sekolah dalam tiap akhir tahun pelajaran
Belum melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL sekolah dalam tiap akhir tahun pelajaran
√
2 Waka Bidang akademik
melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL kelompok mata pelajaran dalam tiap akhir tahun pelajaran
Belum melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL kelompok mata pelajaran dalam tiap akhir tahun pelajaran
√
melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL mata pelajaran dalam tiap akhir tahun pelajaran
Belum melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL mata pelajaran dalam tiap akhir tahun pelajaran
√
3 Guru melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL SK/KD dalam tiap akhir tahun pelajaran
Belum melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL SK/KD dalam tiap akhir tahun pelajaran
√
melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL meliputi pengetahuan keterampilan dan sikap
Belum melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL meliputi pengetahuan keterampilan dan sikap
√
B. EKSTERNAL1 orang tua siswa Semua orang tua siswa
mengetahui SKL sekolahSemua orang tua siswa tidak mengetahui SKL sekolah
√
Komite sekolah Memberikan perhatian Belum Memberikan perhatian
√
Dinas pendidikan Dukungan dari Dinas pendidikan 100%
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
√
Analisis SWOT Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 40
Sasaran ke-1: “Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang akademik, juara 1 OSN
tingkat Kabupaten”
Sasaran ke-2: “Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang non akademik”
Sasaran ke-2: “Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang non akademik”
Sasaran ke-3: “Sekolah melakukan peningkatan jumlah kelulusan”
Sasaran ke-4: “Sekolah melakukan peningkatan jumlah lulusan yang melanjutkan studi “
Sasaran ke-5: “Sekolah menetapkan target pencapaian SKL yang meliputi : SKL sekolah;
SKL kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL
meliputi pengetahuan keterampilan dan sikap”
Sasaran ke-6: “Sekolah melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun
pelajaran”
PEMENUHAN STANDAR PROSES
Sasaran ke-1: “Sekolah mengoptimalkan persiapan pembelajaran”
Tujuan : Guru melakukan persiapan pembelajaran.
Sasaran ke-2: “Sekolah melakukan pemenuhan persyaratan pembelajaran”
Tujuan : Guru melakukan pemenuhan pembelajaran
Sasaran ke-3: “Sekolah melakukan peningkatan kualitas pelaksanaan pembelajaran”
Tujuan : Guru melakukan peningkatan kualitas pelaksanaan pembelajaran
Sasaran ke-4: “Sekolah melakukan peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran”
Tujuan : Guru melakukan meningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
Dstnya...........................................................
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 41
D. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH
Berdasarkan hasil analisis di atas dapat ditabulasikan komponen yang TIDAK
SIAP sebagai berikut:
Tabulasi hasil analisis SWOT untuk Standar Isi:
Sasaran ke-1 Standar Isi : ”Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan Dokumen-1 atau
Buku-1 KTSP dengan lengkap”
Komponen/Faktor yang TIDAK SIAP
Persoalan pada komponen/faktor Altaernatif Pemecanahn Persoalan
1. Guru Guru belum mampu menyusun RPP sesuai pedoman mata pelajaran dan silabus.
Mengadakan penyusunan RPP secara berkelompok melalui forum MGMP sekolah
Menyiapkan draft penyusunan RPP. Mengusulkan penambahan guru PABP sebanyak 2
orang Mengusulkan pengadaan guru untuk mata pelajaran
Senibudaya dan prakarya masing-masing 1 orangGuru belum mampu mengembangkan silabus
Mengadakan pengembangan silabus secara berkelompok melalui forum MGMP sekolah
Mengadakan workshop pengembangan silabus2. TPK Pengalaman pelatihan
Kurikulum 1 kali Pelatihan Kurikulum ditingkatkan Mengadakan workshop dengan menghadirkan
semua stakeholder3. Dinas
PendidikanDukungan dari Dinas pendidikan 50%
Melaporkan ke Disdikpora setiap kegiatan yang akan dilaksanakan
4. Pengawas Pembina
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 80%
Melaporkan Pengawas Pembina sekolah setiap kegiatan yang akan dilaksanakan
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 42
Komponen/Faktor yang TIDAK SIAP
Persoalan pada komponen/faktor Altaernatif Pemecanahn Persoalan
sekolah
Sasaran ke-2: ”Sekolah akan Sosialisasi KTSP kepada, komite sekolah, guru-guru, peserta didik, dan orang tua peserta didik”
Komponen/Faktor yang TIDAK SIAP
Persoalan pada komponen/faktor Altaernatif Pemecanahn Persoalan
Guru Guru mengetahui hasil Sosialisasi KTSP: 80%
Menginformasikan KTSP kepada guru baik secara lisan maupun tulisan
TAS TAS mengetahui hasil Sosialisasi KTSP: 80%
Menginformasikan KTSP kepada TAS baik secara lisan maupun tulisan
Siswa Siswa mengetahui hasil Sosialisasi KTSP; 0%
Menginformasikan KTSP kepada siswa baik secara lisan maupun tulisan
Dinas pendidikan
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
Melaporkan ke Disdikpora setiap kegiatan yang akan dilaksanakan
Orang tua Siswa
Orang tua siswa menghadiri sosialisasi KTSP; 50%
Mengundang orang tua siswa dan menghimbau siswa agar menghadirkan orang tuanya saat sosialisasi KTSP
Sasaran ke-3: ”Sekolah mengembangkan Silabus, RPP, dan KKM untuk semua matapelajaran pada seluruh kelas”
Komponen/Faktor yang TIDAK SIAP
Persoalan pada komponen/faktor Altaernatif Pemecanahn Persoalan
Waka bidang akademik
Belum mampu memandu pengembangan silabus
Mengadakan worksop pengembangan silabus
Guru Belum mampu memandu penyusunan RPP sesuai pedoman
Mengadakan worksop penyusunan RPP yang sesuai dengan pedoman mata pelajaran
IHT di sekolahnya sendiri MGMP
Sesuai bidang studi 77%Tidak Sesuai bidang studi 23%
Menugaskan guru mata pelajaran yang serumpun dengan keahliannya seperti guru IPA dapat mengajarkan prakarya.
Belum mampu memandu penyusunan KKM sesuai pedoman untuk semua mata pelajaran di semua tingkatan
Mengadakan worksop penyusunan KKM yang sesuai dengan pedoman dengan menghadirkan narasumber
Mampu mengembangkan silabus, menyusun RPP, dan KKM 50%
Mengadakan worksop pengembangan silabus, penyusunan RPP dan KKM yang sesuai dengan pedoman dengan menghadirkan narasumber
Fasilitas Komputer
Jumlah komputer 3 buah Menambah jumlah komputer 3 buahJumlah printer 3 bh Menambah jumlah printer 3 buah
Dinas pendidikan
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
Melaporkan ke Disdikpora setiap kegiatan yang akan dilaksanakan
Orang tua Dukungan dari Pengawas Mengundang orang tua siswa dan menghimbau
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 43
Komponen/Faktor yang TIDAK SIAP
Persoalan pada komponen/faktor Altaernatif Pemecanahn Persoalan
Siswa Pembina sekolah 80% siswa agar menghadirkan orang tuanya saat sosialisasi KTSP
Sasaran ke-4: ”Sekolah mengembangkan Bahan Ajar, Modul, dan buku”
Komponen/Faktor yang TIDAK SIAP
Persoalan pada komponen/faktor Altaernatif Pemecanahn Persoalan
Guru Guru belum mampu membuat bahan ajar
Mengadakan worksop pembuatan bahan ajar Menyusun bahan ajar pada kegiatan MGMP
Guru belum mampu membuat modul/buku
Pengadaan buku-buku perpustakaan yang berkaitan dengan cara pembuatan modul/buku.
TAS Belum mampu mengetik bahan ajar, modul/buku
Memberikan pelatihan TIK pada TAS
Dinas pendidikan
Dukungan dari Dinas pendidikan 50%
Melaporkan ke Disdikpora setiap kegiatan yang akan dilaksanakan
Orang tua Siswa
Dukungan dari Pengawas Pembina sekolah 80%
Mengundang orang tua siswa dan menghimbau siswa agar menghadirkan orang tuanya saat sosialisasi KTSP
Sasaran ke-5: ”Sekolah mampu mengembangkan Panduan Pembelajaran”
Komponen/Faktor yang TIDAK SIAP
Persoalan pada komponen/faktor Altaernatif Pemecanahn Persoalan
Guru Guru belum mampu mengembangkan panduan pembelajaran
Mengikuti worksop pengembangan panduan pembelajaran
Buku Belum tersedia buku referensi panduan pembelajaran
Pengadaan buku referensi panduan pembelajaran
Sasaran ke-6: ”Sekolah mampu mengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar”
Komponen/Faktor yang TIDAK SIAP
Persoalan pada komponen/faktor Altaernatif Pemecanahn Persoalan
Kepala Sekolah
Belum mampu mengembangkan panduan evaluasi hasil belajar
Mengikuti worksop pengembangan panduan evaluasi hasil belajar
Internet Jaringan tidak ada Pemasangan Wifi atau sejenisnyaBuku Buku tentang panduan
evaluasi hasil belajar belum memadai
Pengadaan Buku tentang panduan evaluasi hasil belajar
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 44
Sasaran ke-7: ”Sekolah mampu membentuk TPK dan TPS yang memahami tugasnya”
Komponen/Faktor yang TIDAK SIAP
Persoalan pada komponen/faktor Altaernatif Pemecanahn Persoalan
TPK Memahami bidang tugas: 70%
Mengikutkan TPK pada kegiatan worksop kurikulum
TPS Memahami bidang tugas: 70%
Mengikutkan TPS pada kegiatan worksop kurikulum
Sasaran ke-8: ”Sekolah mampu melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum”
Komponen/Faktor yang TIDAK SIAP
Persoalan pada komponen/faktor Altaernatif Pemecanahn Persoalan
Kepala sekolah Mampu melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum 60%
Melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum
.................. dan seterusnya
E. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN:1. Pemenuhan Standar Isi:
a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)Program Kerja 1 : Workshop Penyusunan Buku 1 KTSP
Kegiatan 1.1. : Penyusunan Buku 1 KTSP Kurikulum 2013 Sub Kegiatan : 1) Pembentukan Panitia2) Penyiapan bahan3) Kegiatan Workshop4) Pendokumentasian Buku 1 KTSP
Kegiatan 1.2. : Sosialisasi Buku 1 KTSP Kurikulum 2013 Sub Kegiatan : 1) Membuat undangan untuk orang tua siswa, komite, pengawas pembina, dan
Kepala Dinas Pendikan pemuda dan olahraga2) Penyiapan bahan3) Kegiatan sosialisasi4) Sosialisasi ke siswa pada saat upacara bendera
b. Pengembangan Pengembangan silabus, Penyusunan RPP, dan KKM untuk semua mata pelajaranProgram Kerja 2 : Workshop Pengembangan silabus, Penyusunan RPP, dan KKMKegiatan 2.1. : Pengembangan silabus, Penyusunan RPP, dan KKM Sub Kegiatan : 1) Peningkatan kompetensi guru dalam mengembangkan silabus:
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 45
Pembentukan tim/kepanitiaan workshop Kurikulum Pengadaan ATK workshop Kurikulum Penyiapan konsumsi workshop Kurikulum Penyusunan materi/bahan workshop Kurikulum Pelaksanaan workshop Kurikulum Pelaksanaan evaluasi kegiatan workshop Kurikulum Pembuatan laporan dan penggandaan laporan workshop Kurikulum
2) Penyusunan RPP: Pembentukan tim/kepanitiaan workshop RPP Pengadaan ATK workshop RPP Penyiapan akomodasi workshop RPP Penyusunan materi/bahan workshop RPP Pelaksanaan workshop RPP Pelaksanaan evaluasi kegiatan workshop RPP Pembuatan laporan dan penggandaan laporan workshop RPP
3) Penyusunan KKM mata pelajaran Pembentukan tim/kepanitiaan workshop KKM Pengadaan ATK workshop KKM Penyiapan akomodasi workshop KKM Penyusunan materi/bahan workshop KKM Pelaksanaan workshop KKM Pelaksanaan evaluasi kegiatan workshop KKM Pembuatan laporan dan penggandaan laporan workshop KKM
c. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, dan bukuProgram Kerja 3 : Workshop Penyusunan Bahan Ajar
Kegiatan 3.1. : Penyusunan Bahan Ajar Sub Kegiatan : 1) Pengembangan Bahan Ajar
Pembentukan Panitia Penyiapan bahan Kegiatan Workshop Pembentukan kelompok Penyusunan Bahan Ajar
2) Pengembangan Modul/Buku Pembentukan Panitia Penyiapan bahan Kegiatan Workshop Pembentukan kelompok Penyusunan Modul/Buku
Kegiatan 3.2. : Sosialisasi Bahan Ajar, Modul, dan bukuSub Kegiatan : Melakukan Sosialisasi Bahan Ajar, Modul/buku ke siswa dan
guru
d. Pengembangan Panduan PembelajaranProgram Kerja 4 : Pengembangan Panduan Pembelajaran
Kegiatan 4.1. : Penyusunan Panduan Pembelajaran Sub Kegiatan :
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 46
Pembentukan Panitia Penyiapan bahan Kegiatan Workshop Pembentukan kelompok Penyusunan Panduan Pembelajaran
e. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil BelajarProgram Kerja 5 : Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
Kegiatan 5.1. : Penyusunan Panduan Evaluasi Hasil BelajarSub Kegiatan : Pembentukan Panitia Penyiapan bahan Kegiatan Workshop Pembentukan kelompok Penyusunan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
f. Membentuk TPK dan TPS yang memahami tugasnyaProgram Kerja 6 : Membentuk TPK dan TPS yang memahami tugasnya
Kegiatan 6.1. : Membentuk TPKSub Kegiatan : Pembentukan TPK Penerbitan SK Kegiatan Workshop Mengundang narasumber
g. Melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulumProgram Kerja 7 : Melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum
Kegiatan 7.1. : Melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulumSub Kegiatan : Pembentukan Tim pengukuran kinerja pengembangan kurikulum Penerbitan SK Kegiatan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum Membuat laporan
2. Pemenuhan SKL SMP:a. Peningkatan prestasi bidang akademik
Sasaran : Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang akademik, juara 1 OSN tingkat KabupatenProgram Kerja 1 : Sekolah menjadi juara 1 OSN tingkat Kabupaten.
Kegiatan 1.1. : Pembimbingan peserta OSN Matematika. Sub Kegiatan : 1) Penyusunan program kerja2) Pembentukan pembimbing peserta OSN Matematika3) Seleksi calon peserta OSN Matematika4) Penetapan calon peserta OSN Matematika5) Proses pembimbingan peserta OSN Matematika6) Seleksi peserta OSN Matematika7) Mengikuti seleksi OSN Matematika tingkat kabupaten8) Menjadi juara 1 OSN Matematika tingkat kabupaten
Kegiatan 1.2. : Pembimbingan peserta OSN Fisika Sub Kegiatan :
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 47
1) Penyusunan rencana kerja2) Pembentukan pembimbing peserta OSN Fisika3) Seleksi calon peserta OSN Fisika4) Penetapan calon peserta OSN Fisika5) Proses pembimbingan OSN Fisika6) Seleksi peserta OSN Fisika7) Mengikuti seleksi OSN Fisika tingkat kabupaten8) Menjadi juara 1 OSN Fisika tingkat kabupaten
Kegiatan 1.3. : Pembimbingan peserta OSN Biologi Sub Kegiatan : 1) Penyusunan rencana kerja2) Pembentukan pembimbing peserta OSN Biologi3) Seleksi calon peserta OSN F Biologi4) Penetapan calon peserta OSN Biologi5) Proses pembimbingan OSN Biologi6) Seleksi peserta OSN Biologi7) Mengikuti seleksi OSN Biologi tingkat kabupaten8) Menjadi juara 1 OSN Biologi tingkat kabupaten
Kegiatan 1.4. : Pembimbingan peserta OSN IPS Sub Kegiatan : 1) Penyusunan rencana kerja2) Pembentukan pembimbing peserta OSN IPS3) Seleksi calon peserta OSN IPS4) Penetapan calon peserta OSN IPS5) Proses pembimbingan OSN IPS6) Seleksi peserta OSN IPS7) Mengikuti seleksi OSN IPS tingkat kabupaten8) Menjadi juara 1 OSN IPS tingkat kabupaten
Kegiatan 1.5. : Pembimbingan peserta O2SN Sub Kegiatan : 1) Penyusunan rencana kerja2) Pembentukan pembimbing peserta O2SN3) Seleksi calon peserta O2SN4) Penetapan calon peserta O2SN5) Proses pembimbingan O2SN6) Seleksi peserta O2SN7) Mengikuti seleksi O2SN tingkat kabupaten8) Menjadi juara 1 O2SN tingkat kabupaten
Kegiatan 1.6. : Pembimbingan peserta lomba kegiatan keagamaanSub Kegiatan : 1) Penyusunan Program Kerja
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 48
2) Pembentukan pembimbing peserta kegiatan keagamaan3) Seleksi calon peserta kegiatan keagamaan4) Penetapan calon peserta kegiatan keagamaan5) Proses pembimbingan kegiatan keagamaan6) Seleksi peserta kegiatan keagamaan7) Mengikuti seleksi kegiatan keagamaan tingkat kabupaten8) Menjadi juara 1 kegiatan keagamaan tingkat kabupaten
Kegiatan 1.7. : Pembimbingan peserta lomba kegiatan bela negaraSub Kegiatan : 1) Penyusunan rencana kerja2) Pembentukan pembimbing peserta kegiatan kegiatan bela negara3) Seleksi calon peserta kegiatan kegiatan bela negara4) Penetapan calon peserta kegiatan kegiatan bela negara5) Proses pembimbingan kegiatan kegiatan bela negara6) Seleksi peserta kegiatan kegiatan bela negara7) Mengikuti lomba kegiatan kegiatan bela negara tingkat kabupaten8) Menjadi juara 1 kegiatan kegiatan bela negara tingkat kabupaten
Kegiatan 1.8. : Pembimbingan peserta lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris
Sub Kegiatan : 1) Penyusunan rencana kerja2) Pembentukan pembimbing peserta lomba pidato/mengarang dalam bahasa
Inggris3) Seleksi calon peserta lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris4) Penetapan calon peserta lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris5) Proses pembimbingan lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris6) Seleksi peserta lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris7) Mengikuti seleksi lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris tingkat
kabupaten8) Menjadi juara 1 lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris tingkat
kabupatenKegiatan 1.9 : Pembimbingan peserta lomba pidato/mengarang dalam
bahasa IndonesiaSub Kegiatan : 1) Penyusunan rencana kerja2) Pembentukan pembimbing peserta lomba pidato/mengarang dalam bahasa
Inggris3) Seleksi calon peserta lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris4) Penetapan calon peserta lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris5) Proses pembimbingan lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris6) Seleksi peserta lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 49
7) Mengikuti seleksi lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris tingkat kabupaten
8) Menjadi juara 1 lomba pidato/mengarang dalam bahasa Inggris tingkat kabupaten
b. Peningkatan prestasi bidang non akademikSasaran ke-2: “Sekolah melakukan peningkatan prestasi bidang non akademik”Tujuan : Sekolah menjadi juara umum perkemahan pramuka tingkat Kabupaten.Program Kerja 1 : Pembinaan kegiatan ekstrakurikuler
Kegiatan 1.1. : Pembinaan Kegiatan Pramuka. Sub Kegiatan : 1) Penyusunan Program kerja2) Seleksi calon anggota Pramuka3) Seleksi calon peserta 4) Penetapan calon peserta 5) Penyusunan jadwal pelatihan6) Pelatihan7) Persami8) Mengikuti perkemahan tingkat kecamatan 1 kali9) Mengikuti perkemahan tingkat Kabupaten 3 kali10) Memperoleh juara umum
Kegiatan 1.2 : Pembinaan Kegiatan PMR. Tujuan : Juara 1 kegiatan PMR tingkat KabupatenSub Kegiatan : 1) Penyusunan Program kerja2) Seleksi calon anggota PMR3) Penetapan calon peserta 4) Penyusunan jadwal pelatihan5) Pelatihan6) Persami7) Mengikuti perkemahan tingkat kecamatan 1 kali8) Mengikuti perkemahan tingkat Kabupaten 3 kali9) Memperoleh juara umum
Kegiatan 1.3 : Pembinaan Kegiatan KIR. Tujuan : Juara 1 kegiatan KIR tingkat KabupatenSub Kegiatan : 1) Penyusunan Program kerja2) Pendataan calon anggota KIR3) Seleksi calon peserta 4) Penetapan peserta 5) Penyusunan jadwal pelatihan6) Pelatihan7) Mengikuti kegiatan tingkat Kabupaten 3 kali8) Memperoleh juara 1 tingkat kabupaten
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 50
Kegiatan 1.4 : Pembinaan Kegiatan Seni. Tujuan : Juara 1 kegiatan Seni tingkat KabupatenSub Kegiatan : 1) Penyusunan Program kerja2) Seleksi calon anggota 3) Penetapan peserta 4) Penyusunan jadwal pelatihan5) Latihan6) Mengikuti lomba-lomba7) Memperoleh juara 1 tingkat kabupaten
c. Peningkatan jumlah kelulusanSasaran ke-3: “Sekolah melakukan peningkatan jumlah kelulusan”
Tujuan : kelulusan 100%.Program Kerja 1 : kelulusan sesuai dengan standar pencapaian ketuntasan kompetensi/prestasi/kelulusan.
Kegiatan 1.1. : Pengayaan bagi siswa kelas IX.
Sub Kegiatan : 1) Penyusunan Program kerja2) Sosialisasi pengayaan ke orang tua siswa kelas IX dan Komite3) Sosialisasi pengayaan ke siswa kelas IX4) Rapat pembentukan panitia dan pemateri pengayaan5) Penyusunan proposal6) Penyusunan jadwal kegiatan7) Pelaksanaan pengayaan8) Uji coba UN 20169) Analisis hasil uji coba UN 201610) Memperoleh hasil minimal 90%
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi Sasaran ke-4: “Sekolah melakukan peningkatan jumlah lulusan yang melanjutkan studi “Tujuan : jumlah lulusan yang melanjutkan studi meningkat.Program Kerja 1 : Sosialisasi ke orang tua siswa dan siswa.
Kegiatan 1.1. : Sosialisasi ke orang tua siswa dan siswa kelas IX. Sub Kegiatan : 1) Penyusunan Program kerja2) Membuat undangan3) Melakukan sosialisasi ke orang tua siswa kelas IX4) Melakukan sosialisasi ke siswa kelas IX
3. Pemenuhan Standar Proses:RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 51
a. Pemenuhan persiapan pembelajaranb. Pemenuhan persyaratan pembelajaranc. Peningkatan pelaksanaan pembelajarand. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajarane. Peningkatan pengawasan proses pembelajaranf. Dll
Dan seterusnya...............................................
4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnyad. Dll
Dan seterusnya...............................................
5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:a. Pemenuhan srana dan prasarana minimalb. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnyac. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaiand. Dll
Dan seterusnya...............................................
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan program kerja dan kegiatan
sekolahb. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolahc. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolahd. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraane. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)f. Pengembangan SIM sekolahg. Pengembangan standar ISO: 9001 tahun 2000 dan seterusnyah. Dll
Dan seterusnya...............................................7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a. Peningkatan sumber dana pendidikanb. Pengembangan pengalokasian danac. Pengembangan penggunaan danad. Peningkatan pelaporan penggunaan danae. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan danaf. Pengembangan income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolahg. Dll Dan seterusnya...............................................
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:a. Peningkatan frekuensi ulangan harianb. Peningkatan pelaksanaan UTS c. Pengembangan materi UASd. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 52
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelasf. Pengembangan instruman ulangan hariang. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelash. Pengembangan instrumen UTSi. Pengembangan instrumen UASj. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guruk. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolahl. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaianm. Dll
Dan seterusnya...............................................9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
a. Pengembangan budaya bersihb. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi)c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasid. Penciptaan budaya tata krama “in action”e. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6Kf. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 53
F. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH
Bagian ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari program SNP di atas pada aspek standar pengelolaan sekolah. Kegiatan di sini meliputi perencanaan dan pelaksanaan supervisi, monitoring dan evaluasi program dan kegiatan dan hasilnya di sekolah selama satu tahun pelajaran. Hal-hal yang perlu diperhatikan antara lain:
1. Supervisi dilakukan untuk mengetahui dan mengatasi masalah-masalah proses pelaksanaan semua program dan kegiatan sekolah;
2. Supervisi juga termasuk masalah gurunya, administrasi, sarana, KBM, dll3. Monev dilakukan pada akhir program mengetahui ketercapaian tujuan/sasaran,
untuk perbaikan/masukan sasaran tahun berikutnya4. Lebih baik tiap sasaran ada evaluasi5. Instrumen, kisi, pedoman penilaian monev bisa dikembangkan sendiri atau mengacu
pada instrumen lain yang relevan;6. Kegiatan supervisi dan monev dilakukan oleh intern sekolah;7. Rincian kegiatan MONEV misalnya:
a. Persiapanb. Pembentukan Tim masing-masing/menjadi satuc. Pengembangan Perangkat Instrumend. Pelaksanaan (pengambilan data dan analisis data, pemecahan masalah)e. Jadwal Kegiatan Monevf. Pelaporang. Tindak Lanjut
Peningkatan Supervisi, Monitoring, Evaluasi, Dan Akreditasi Sekolah
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 54
LAMPIRANBeberapa dokumen yang harus dilampirkan antara lain:
1. Profil sekolah lengkap tahun dua terakhir
2. Nomor rekening sekolah
3. Copyan sertifikat tanah
4. Gambar layout sekolah
5. Gambar rencana pembangunan ruang/kantor/lab/bangunan lain jika memerlukan
bantuan dan Rencana Anggaran Bangunan
6. Master plan sekolah
7. SK dan susunan kepenguruan komite sekolah
8. Foto-foto profil sekolah yang dipandang perlu
9. Kalender pendidikan/akademik,
10. Jadwal penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk tahun ajaran
berikutnya,
11. Mata pelajaran yang ditawarkan pada semester gasal dan genap,
12. Penugasan pendidik pada mata pelajaran dan kegiatan lainnya,
13. Buku teks pelajaran yang dipakai,
14. Jadwal penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana, pengadaan,
penggunaan, dan persediaan minimal bahan habis pakai,
15. Jadwal rapat,
16. Dan jadwal penyusunan laporan akuntabilitas dan kinerja satuan pendidikan untuk
satu tahun terakhir.
17. Dan lainnya yang dianggap relevan.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 55