PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS KELAS ...repository.ump.ac.id/263/1/Fatkhul...
Transcript of PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS KELAS ...repository.ump.ac.id/263/1/Fatkhul...
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS
KELAS X KU 1 SMK NEGERI 1 BANYUMAS
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE ACAK KATA “SCRAMBLE”
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Setara Satu (S.1)
Disusun oleh:
Fatkhul Muji Arifah
1101040045
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMADIYAH PURWOKERTO
2015
ii
PERSETUJUAN
SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS
KELAS X KU 1 SMK NEGERI 1 BANYUMAS
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE ACAK KATA “SCRAMBLE”
oleh :
FATKHUL MUJI ARIFAH
1101040045
Telah diperiksa dan disetujui oleh dosen pembimbing
untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Pembimbing I
Drs. H. Kuntoro, M.Hum.
NIP 19570901 198301 1004
Pembimbing II
Dra. Noorliana, M.Pd.
NIP 196004101986032001
Peningkatan Kemampuan Menulis ..., Fatkhul Muji Arifah, FKIP UMP, 2015
iii
Skripsi berjudul
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS
KELAS X KU 1 SMK NEGERI 1 BANYUMAS
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE ACAK KATA “SCRAMBLE”
dipersiapkan dan disusun oleh:
FATKHUL MUJI ARIFAH
1101040045
telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada 30 Juli 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima
sebagai kelengkapan mendapat gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Pembimbing
1. Drs. H. Kuntoro, M.Hum. ………………………..
NIP 19570901 198301 1 004
2. Dra. Noorliana, M.Pd. ………………………..
NIP 19600410 198603 2 001
Penguji
1. Dra. Siti Fathonah, M.Hum. ………………………..
NIP 19590411 198503 2 002
2. Drs. Eko Suroso, M.Pd. ………………………..
NIK 2160103
Purwokerto, 30 Juli 2015
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Ahmad, M.Pd.
NIP 19650804 199403 1 002
Peningkatan Kemampuan Menulis ..., Fatkhul Muji Arifah, FKIP UMP, 2015
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : FATKHUL MUJI ARIFAH
NIM :1101040037
Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
menyusun skripsi dengan judul:
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS
KELAS X KU 1 SMK NEGERI 1 BANYUMAS MELALUI PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE ACAK KATA “SCRAMBLE”
Saya menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil karya sendiri, tidak ada bagian di
dalamnya yang merupakan plagiat dari karya orang lain dan saya tidak melakukan
penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika
keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan.
Purwokerto, 30 Juli 2015
Yang menyatakan,
FATKHUL MUJI ARIFAH
1101040045
Peningkatan Kemampuan Menulis ..., Fatkhul Muji Arifah, FKIP UMP, 2015
v
MOTTO
Dunia bukan berada di hati kita tetapi dunia ada di tangan kita.
Jadi jangan takut untuk mengubah dunia cukup dengan mengubah dirimu terlebih
dahulu maka dunia akan berubah mengikutimu.
Peningkatan Kemampuan Menulis ..., Fatkhul Muji Arifah, FKIP UMP, 2015
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayah Nya yang telah
dilimpahkan. Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Orang tuaku tersayang, terima kasih atas segala pengorbanan dan keikhlasannya
dalam mendidik saya selama ini. Senantiasa melantunkan doa untuk menguatkan
langkah kaki menuju arah yang benar sesuai dengan perintahNya.
2. Saudaraku, terima kasih atas doa yang telah diucapkan dan canda tawa yang telah
menghiburku dan semoga dapat berkarya lebih baik lagi.
3. Teman seperjuanganku, yang selalu membantu dan saling memberi dukungan
dalam menyusun skripsi.
Peningkatan Kemampuan Menulis ..., Fatkhul Muji Arifah, FKIP UMP, 2015
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas ke hadirat Allah SWT, yang telah memberi rahmat serta
hidayah Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks Kelas X KU 1 SMK
Negeri 1 Banyumas Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Acak Kata “scramble””
dengan baik.
Dalam menyelesaikan skripsi ini peneliti menerima bantuan, saran,
dorongan, serta bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Eko Suroso, M.pd., Ketua Program Studi Bahasa Indonesia.
2. Drs. H. Kuntoro, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan masukan dengan penuh dalam kesempurnaan skripsi ini.
3. Dra. Noorliana, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan
dan masukan dengan penuh dalam kesempurnaan skripsi ini.
4. Dewan penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
5. Dani Priawidada, M.Pd., kepala sekolah SMK Negeri 1 Banyumas yang telah
memberi izin serta waktu guna melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi
ini.
6. Fenti Puriyanti, S.Pd., guru bahasa Indonesia SMK Negeri 1 Banyumas yang
telah memberi motivasi dan membantu peneliti dalam melakukan penelitian
7. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu
terselesaikannya skripsi ini.
Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk
kemajuan bersama.
Cilacap, Juni 2015
Peneliti
Peningkatan Kemampuan Menulis ..., Fatkhul Muji Arifah, FKIP UMP, 2015
viii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................................ vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xii
ABSTRAK .............................................................................................................. xiii
ABSTRACT ............................................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Penelitian Relevan ............................................................................ 7
B. Ketrampilan Menulis ........................................................................ 9
C. Teks Prosedur Kompleks................................................................. 13
1. Pengertian Teks Prosedur Kompleks ....................................... 13
2. Struktur Teks Prosedur Kompleks ........................................... 14
3. Ciri Kebahasaan Teks Prosedur Kompleks .............................. 14
D. Model Pembelajaran Acak Kata (scramble) ................................... 17
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ........................................ 17
2. Pengertian Acak Kata “Scramble” ........................................... 19
3. Prosedur Pembelajaran dengan Model Scramble ..................... 21
2. Manfaat Penggunaan Model Scramble .................................... 22
3. Kelebihan dan Kekurangan Model Scramble ........................... 23
E. Kriteria Ketuntasan Menulis Teks Prosedur Kompleks .................. 24
F. Kerangka Berpikir ........................................................................... 25
G. Hipotesis .......................................................................................... 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Subjek Penelitian ......................................................... 27
B. Data dan Sumber Data ..................................................................... 27
C. Desain Penelitian ............................................................................. 27
D. Proses Tindakan Kelas .................................................................... 31
1. Proses Tindakan Siklus I .......................................................... 32
2. Proses Tindakan Siklus II ......................................................... 36
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 40
Peningkatan Kemampuan Menulis ..., Fatkhul Muji Arifah, FKIP UMP, 2015
ix
1. Teknik tes ................................................................................. 40
2. Teknik Nontes .......................................................................... 41
F. Alat Pengumpulan Data................................................................... 43
1. Instrumen Tes ........................................................................... 43
2. Instrumen Nontes ..................................................................... 46
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 47
1. Data Kuantitatif ........................................................................ 47
2. Data Kualitatif .......................................................................... 49
H. Indikator Keberhasilan .................................................................... 49
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Pra Siklus ........................................................... 50
B. Deskripsi Siklus I ............................................................................ 53
1. Perencanaan Pelaksanaan Siklus I............................................ 53
2. Pelaksanaan Siklus I ................................................................. 54
3. Observasi Pelaksanaan Tindakan Siklus I ................................ 58
4. Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus I .......................................... 61
C. Deskripsi Siklus II ........................................................................... 63
1. Perencanaan Tindakan Siklus II ............................................... 64
2. Pelaksanaan Siklus II ............................................................... 65
3. Observasi Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................. 69
4. Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus II ........................................ 73
D. Pembahasan ..................................................................................... 76
BAB V SiMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................... 80
B. Saran ................................................................................................ 80
DAFTAR PUSTAKA
Peningkatan Kemampuan Menulis ..., Fatkhul Muji Arifah, FKIP UMP, 2015
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Pedoman Penilaian Menulis Teks Prosedur Kompleks ................... 46
Table 3.2 Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................................. 48
Tabel 3.3 Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik ............................................... 48
Tabel 4.1 Nilai Pre Test Menulis Teks Prosedur Kompleks ..................................... 53
Tabel 4.2 Lembar Observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran Siklus I ................ 60
Tabel 4.3 Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik pada Pembelajaran Siklus I ... 63
Tabel 4.4 Nilai Post Test 1 Menulis Teks Prosedur Kompleks ................................. 64
Table 4.5 Lembar observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran Siklus I ................. 73
Table 4.6 Lembar Aktivitas Peserta Didik pada Pembelajaran Siklus II .................. 75
Table 4.7 Nilai Post Test II Teks Prosedur Kompleks .............................................. 77
Tabel 4.8 Hasil Nilai Pre test, Post test I, dan Post test II ........................................ 81
Peningkatan Kemampuan Menulis ..., Fatkhul Muji Arifah, FKIP UMP, 2015
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus Kegiatan PTK .............................................................................. 27
Gambar 4.1 Penyusunan Teks Prosedur Kompleks ................................................... 58
Gambar 4.2 Peserta Didik Menyampaikan Hasil Diskus ........................................... 59
Gambar 4.3 Kegiatan Diskusi .................................................................................... 70
Gambar 4.4 Teks Prosedur yang Diacak .................................................................... 70
Peningkatan Kemampuan Menulis ..., Fatkhul Muji Arifah, FKIP UMP, 2015
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Perencanaan Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ................ 82
Lampiran 2 Perencanaan Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas Siklus II............... 87
Lampiran 3 Nilai Pre Test ...................................................................................... 91
Lampiran 4 RPP Siklus I ........................................................................................ 92
Lampiran 5 Nilai Post Test I .................................................................................. 104
Lampiran 6 Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik ........................................ 105
Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Guru ...................................................... 106
Lampiran 8 Foto-foto Kegiatan Siklus I ................................................................ 107
Lampiran 9 Hasil Menulis Teks Prosedur Kompleks Post Test I .......................... 109
Lampiran 10 RPP Siklus II .................................................................................... 128
Lampiran 11 Nilai Post Test II ............................................................................... 139
Lampiran 12 Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik ....................................... 140
Lampiran 13 Lembar Observasi Aktivitas Guru ..................................................... 141
Lampiran 14 Foto-foto Kegiatan Siklus II .............................................................. 142
Lampiran 15 Hasil Menulis Teks Prosedur Kompleks Post Test II ........................ 144
Lampiran 16 Hasil Menulis Teks Prosedur Kompleks Kelompok ......................... 159
Peningkatan Kemampuan Menulis ..., Fatkhul Muji Arifah, FKIP UMP, 2015
xiii
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berjudul
“Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks Kelas X Ku 1 SMK
Negeri 1 Banyumas Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Acak Kata “Scremble””.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis teks
prosedur kompleks melalui pembelajaran kooperatif tipe acak kata “scramble”.
Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X KU 1 yang berjumlah 36
peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus, yaitu siklus I dan siklus
II. Masing-masing siklus menempuh empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan,
pengamatan, refleksi atau evaluasi. Pelaksanaan penelitian ini melibatkan guru bidang
studi yang bertindak sebagai pengamat aktivitas guru dan peneliti sebagai pengamat
aktivitas siswa juga sebagai pengajar.
Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan pada setiap
siklusnya. Pada pre test persentase ketuntasan sebanyak 25%. Setelah dilakukan
pembelajaran menggunakan model acak kata “scramble” pada siklus I ketuntasan
belajar pada post test I meningkat menjadi 50%. Pada post test II ketuntasan belajar
meningkat menjadi 75%. Sedangkan nilai rata-rata dari pre test ke post test I pada
siklus I mengalami peningkatan sebesar 6, 25 poin, yaitu dari 70,22 menjadi 76,47.
Nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan sebesar 5,03
poin, yakni dari 76,47 menjadi 81,50.
kata kunci: keterampilan menulis, teks prosedur kompleks, penelitian tindakan
kelas, model pembelajaran, acak kata “scramble”
Peningkatan Kemampuan Menulis ..., Fatkhul Muji Arifah, FKIP UMP, 2015