PENINGKATA N KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK …digilib.uinsby.ac.id/16255/3/Daftar Isi.pdf ·...
Transcript of PENINGKATA N KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK …digilib.uinsby.ac.id/16255/3/Daftar Isi.pdf ·...
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ii
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF
DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA
MELALUI STRATEGI THE POWER OF TWO PADA SISWA KELAS IV
DI MI IHYAUL ISLAM UJUNGPANGKAH GRESIK
SKRIPSI
Diajukan kepada
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Dalam Menyelesaikan Program Sarjana
Tarbiyah Dan Keguruan
Oleh:
MINHAJATUL HURMAH
D07213023
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
2017
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
iii
MOTTO
Menuntut ilmu adalah wajib bagi setiap muslim
Orang yang menuntut ilmu berati menuntut
rahmat, orang yang menuntut ilmu beratI
menjalankan rukun islam dan pahala yang
diberikan kepadanya sama dengan para nabi.
(HR. DAILANI dari ANAS RA.)
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
iv
pERSEMBAHAN
Alhamdulilah puji syukur kehadirat allah SWT atas limpahan rahmat dan
kekuatan sehingga dapat diselesaikan karya ini. Akhirnya dengan salam
ta’dhim kupersembahkan karya ini kepada:
Bapak khusoyin dan ibu khulailiyah sebagai orang tua, my grandma Jariyah
tercinta serta keluarga besar semuanya yang senantiasa mendoakan,
mendorong dan menyemangati dalam setiap langkah yang kujalani. Semoga
kepayahan dan keihlasan doa-doa menjadi tinta emas yang mengukir
keberhasilanku kelak .
Dan juga kepada semua guru-guru serta para dosen yang telah memberiku
segudang ilmu pengetahuan sehingga sekarang bisa sampai pada pendidikan
sarjana.
Para sahabat MIA dan teman-teman seperjuangan PGMI PART 13 yang
senantiasa saling membatu dan memberi semangat tanpa henti. Semoga ilmu
yang didapat kelak bisa bermanfaat bagi masyarakat, agama, dan bangsa.
Amin ya robbal alamin.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
v
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi Oleh:
Nama : Minhajatul Hurmah
Nim : D07213023
Judul : PENINGKATAN KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK
PARAGRAF DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA
MELALUI STRATEGI THE POWER OF TWO PADA SISWA
KELAS IV DI MI IHYAUL ISLAM UJUNGPANGKAH GRESIK
Skripsi ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan
Surabaya, April, 2017
Pembimbing I Pembimbing II
Dr, Jauharoti Alfin, S.Pd. M.Si Wahyuniati, M.Si
NIP. 197306062003122005 NIP. 198504292011012010
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
vi
PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI
Skripsi oleh Minhajatul Hurmah ini telah diuji dan dipertahankan di depan Tim
Penguji skripsi
Surabaya, 21 April 2017
Mengesahkan Fakltas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Dekan,
Prof. Dr. H. Ali Mudlofir, M. Ag
NIP. 196311161989031003
Penguji I,
Drs Nadlir, M.Pd.I
NIP 196807221996031002
Penguji II,
M. Bahri Musthofa, M.Pd. M.Pd, I
197307222005011005
Penguji III
Dr. Hj. Jauharoti Alfin, M.Si
NIP. 197306062003122005
Penguji IV
Wahyuniati, M. Si
NIP. 198504292011012010
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
vii
ABSTRAK
Minhajatul Hurmah. D07213023. 2017. Peningkatan Kemampuan
Menemukan Ide Pokok Paragraf Dalam Pelajaran Bahasa
Indonesia Melalui Strategi The Power Of Two Pada Siswa Kelas
IV Di MI Ihyaul Islam Ujungpangkah Gresik.
Kata kunci: Kemampuan Menemukan Ide Pokok Paragraf, Bahasa
Indonesia, Strategi The Power Of Two.
Latar belakang masalah penelitian adalah adanya masalah yang
dialami oleh siswa kelas IV MI Ihyaul Islam Ujungpangkah Gresik dalam
pelajaran Bahasa Indonesia yakni pada kemampuan menemukan ide pokok
paragraf. Data yang didapatkan menunjukan dari 32 siswa, hanya ada 13
siswa yang memenuhi nilai kkm 75. Dan 19 siswa yang lain mendapatkan
nilai dibawah KKM. sehingga peneliti ingin memberikan solusi atas
permasalahan ini, melalui strategi The Power Of Two.
Rumusan masalah penelitian ini yaitu: Bagaimana peningkatan
kemampuan menemukan ide pokok paragraf dalam pelajaran Bahasa
Indonesia melalui strategi The Power Of Two pada siswa kelas IV di Mi
Ihyaul Islam Ujungpangkah Gresik? Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui peningkatan kemampuan menemukan ide pokok paragraf
dalam pelajaran Bahasa Indonesia melalui strategi The Power Of Two pada
siswa kelas IV di Mi ihyaul Islam Ujungpangkah Gresik.
Metode penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan
kelas dengan model Kurt Lewin. Dalam satu siklus terdiri dari empat
tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Ihyaul Islam Ujungpangkah Gresik
yang terdiri dari 32 siswa. Tindakan yang dilakukan adalah penerapan
strategi The Power Of Two. Teknik pengumpulan data berupa tes tulis,
wawancara, observasi. Analisis datanya menggunakan deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan menemukan ide
pokok paragraf mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas IV MI
Ihyaul Islam Ujungpangkah Gresik meningkat yakni, sebelum diterapkan
strategi The Power Of Two dapat dinyatakan gagal. Dari 32 siswa, hanya 12
siswa yang memperoleh nilai diatas KKM dan 19 siswa lainya dibawah
KKM. Kemudian setelah strategi The Power Of Two diterapkan dengan
baik, Ketuntasan belajar siswa meningkat dari 24 siswa dengan presentase
75% di siklus I dan menjadi 28 siswa tuntas dengan presentase 87,5% di
siklus II. pada siklus I, nilai rata-rata siswa sebesar 74,68 dan meningkat
menjadi 81,25 pada siklus II.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
viii
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang. Segala Puji bagi Allah yang telah memberi taufik, hidayah dan
rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Shalawat serta salam tercurah kepada nabi agung Muhammad SAW juga
keluarganya serta semua orang yang meniti jalannya.
Selama penulisan skripsi ini tentunya kesulitan dan hambatan telah
dihadapi penulis. Dalam mengatasinya penulis tidak mungkin dapat
melakukannya sendiri tanpa bantuan orang lain. Atas bantuan yang telah
diberikan selama penelitian maupun dalam penulisan skripsi ini, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Abdul A’la, M. Ag, selaku Rektor UIN Sunan Ampel
Surabaya.
2. Bapak Prof. Dr. H. Ali Modlofir, M. Ag selaku Dekan Fakultas Tarbiyah
dan Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
3. Ibu Dr. Jauharoti Alfin, M. Si, dan Ibu wahyuniati, M. Si, selaku ketua
dan sekretaris program studi PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN
Sunan Ampel Surabaya, yang telah memberikan banyak masukkan dan
nasehat kepada penulis selama menjalani program studi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ix
4. Ibu Dr. Jauharoti Alfin, M. Si, sebagai dosen pembimbing 1, dan ibu
wahyuniati, M.Si, sebagai dosen pembimbing 2 skripsi yang telah
meluangkan waktu, mencurahkan pikiran, mengarahkan serta memberikan
petunjuk dalam penulisan skripsi ini dengan penuh keikhlasan.
5. Ibu Nurul Hiliyah, S.Pd.I selaku kepala Madrasah Ibtidaiyah ihyaul islam,
yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian di Madrasah
Ibtidaiyah ihyaul islam Ujungpangkah Gresik.
6. Bapak Moh. Faizin, S.Sos. selaku guru bahasa Indonesia kelas IV yang
telah membantu terlaksananya penelitian ini.
7. Siswa-siswi kelas IV MI Ihyaul Islam atas ketersedianya menjadi responden
dalam pengambilan data penelitian ini serta Bapak dan Ibu Guru MI Ihyaul
Islam atas bantuan yang diberikan.
8. Kedua orang tua tercinta, serta segenap keluarga besarku tersayang yang
senantiasa mendoakan, mendukung, mencurahkan pikiran, motivasi, dan
kasih sayang dengan penuh ketulusan.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan
skripsi ini.
Penulis sangat menyadari, bahwa skrispsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik yang
membangun dari berbagai pihak. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi
penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Amin.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ................................................................................. i
HALAMAN JUDUL .................................................................................... ii
HALAMAN MOTTO................................................................................... iii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... iv
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI ........................................................ v
LEMBAR PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI ............................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR RUMUS ......................................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................. 7
C. Tindakan yang dipilih ...................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 7
E. Lingkup penelitian ............................................................................ 7
F. Signifikansi Penelitian ..................................................................... 8
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
xi
BAB II KAJIAN TEORI
A. Kajian Tentang Kemampuan
1. Pengertian kemampuan ............................................................... 10
2. Indikator kemampuan menemukan ide pokok paragraf .............. 11
B. Kajian Tentang ide pokok paragraf
1. Pengertian ide pokok .................................................................. 11
2. Pengertian paragraf ..................................................................... 12
3. Jenis-jenis paragraf .................................................................... 14
4. Unsur-unsur paragraf .................................................................. 22
5. Cara menemukan ide pokok paragraf ........................................ 23
C. Kajian Tentang Strategi The Power Of Two
1. Pengertian Strategi The Power Of Two ....................................... 24
2. Langkah-Langkah Pelaksanaan Strategi The Power Of Two ...... 28
3. Tujuan Strategi The Power Of Two ............................................ 30
4. Keunggulan Dan Kelemahan Strategi The Power Of Two ......... 31
D. Kajian Tentang Pembelajaran Bahasa Indonesia
1. Pengertian Bahasa Indonesia ...................................................... 32
2. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia .................................... 33
3. Ruang Lingkup Bahasa Indonesia............................................... 35
BAB III PROSEDUR PENELITAN TINDAKAN KELAS
A. Jenis penelitian ................................................................................. 38
B. Setting Penelitian dan Karakteristik subjek penelitian ..................... 41
C. Variabel yang diselidiki .................................................................... 41
D. Rencana Tindakan ............................................................................. 42
E. Data dan Cara Pengumpulanya ......................................................... 48
F. Indikator Kinerja ............................................................................... 55
G. Tim Peneliti Dan Tugasnya .............................................................. 56
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 58
B. Pembahasan.......................................................................................... 90
BAB V PENUTUP
C. Kesimpulan .......................................................................................... 94
D. Saran .................................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN-LAMPIRAN
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1 Lembar observasi aktifitas siswa ........................................................... 48
3.2 Lembar Observasi Aktifitas Guru ......................................................... 49
3.3 Lembar wawancara siswa sesudah siklus ............................................. 50
3.4 kriteria nilai observasi guru dan siswa ................................................... 52
3.5 Kriteria Tingkat Keberhasilan Nilai Kelas ........................................... 53
3.6 Kriteria ketuntasan/kelulusan belajar siswa ........................................... 54
4.1 Nilai kemampuan siswa pra siklus ......................................................... 59
4.2 Presentase ketuntasan pra siklus ............................................................ 61
4.3 Nilai kemampuan siswa siklus I............................................................. 66
4.4 Presentase ketuntasan siswa siklus I ...................................................... 68
4.5 Hasil observasi aktifitas siswa siklus I ................................................... 68
4.6 Hasil observasi aktifitas guru siklus I .................................................... 71
4.7 Nilai kemampuan siklus II ..................................................................... 80
4.8 Presentase ketuntasan siswa siklus II ..................................................... 82
4.9 Hasil observasi aktifitas siswa siklus II ............................................... 83
4.10 Hasil observasi aktifitas guru siklus II .................................................. 85
4.11 Peningkatan hasil observasi aktifitas siswa dan guru ........................... 90
4.12 Peningkatan nilai rata-rata dan presentase ketuntasan .......................... 90
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
3.1 Siklus PTK Model Kurt Lewin ......................................................... 38
4.1 Guru Melakukan Apresepsi .............................................................. 63
4.2 Siswa Menyimak Penjelasan Guru ................................................... 64
4.3 Siswa Membaca Teks Secara Individu ............................................ 65
4.4 Siswa Bernyanyi Lagu Pokok Pikiran .............................................. 77
4.5 Siswa Berkolaboratif ........................................................................ 78
4.6 Guru Mengakhiri Pembelajaran ........................................................ 79
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
xv
DAFTAR RUMUS
Halaman
3.1 Rumus Observasi Guru dan Siswa .......................................................... 52
3.2 Rumus Nilai Akhir Tes Tulis .................................................................. 53
3.3 Rumus Persentase Ketuntasan ........................................................................... 53
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
xvi
DAFTAR GRAFIK
Halaman
4.1 Peningkatan Presentase ketuntasan ......................................................... 91
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Izin Penelitian Dari Fakultas
Lampiran 2 : Surat Pernyataan Telah Melaksanakan Penelitian Dari Sekolah
Lampiran 3 : Surat Pernyataan Nilai Siswa
Lampiran 4 : Identitas dan Profil MI Ihyaul Islam
Lampiran 5 : Instrumen Panduan Wawancara Pra Siklus
Lampiran 6 : Daftar Nilai Tes Kemampuan Siswa Pra Siklus
Lampiran 7 : Hasil Validasi Dokumen RPP Siklus I
Lampiran 8 : Hasil Validasi Dokumen Soal Siklus I
Lampiran 9 : RPP Siklus I
Lampiran 10 : Lembar Kerja siswa Siklus I
Lampiran 11 : Hasil Lembar Kerja Siswa siklus I
Lampiran 12 : Hasil Validasi Dokumen RPP Siklus II
Lampiran 13 : Hasil Validasi Dokumen Soal Siklus II
Lampiran 14 : RPP Siklus II
Lampiran 15 : Lembar Kerja siswa Siklus II
Lampiran 16 : Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II
Lampiran 17 : Hasil Observasi Proses kemampuan siswa
Lampiran 18 : Surat Tugas Bimbingan Skripsi
Lampiran 19 : Kartu Konsultasi Bimbingan Skripsi
Lampiran 20 : Berita Acara Ujian Skripsi