penilaian bersepadu pegawai perkhidmatan pendidikan
description
Transcript of penilaian bersepadu pegawai perkhidmatan pendidikan
Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
“Moving Towards Excellence”
Hala Tuju Penilaian Kompetensi
“PTK digantikan dengan penilaian baharu yang
lebih memfokus kepada elemen pembangunan kompetensi berasaskan gred dan jawatan serta mengambil kira keunikan pelbagai skim perkhidmatan. Untuk memastikan ia relevan, ketua perkhidmatan atau ketua jabatan diberi fleksibiliti dalam menentukan kaedah penilaian di dalam jabatan masing-masing berdasarkan garis panduan yang sedang disediakan oleh JPA”
Dato’ Sri Mohd Najib Bin Tun Abdul Razak
YAB Perdana Menteri Malaysia
Majlis Perdana Perkhidmatan Awam ke-12
21 Mac 2011
Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP) adalah satu kaedah penilaian:
Konsep Berasaskan Tugas dan Tempat Bertugas (Job-Based and Work Place) 1
Standard prestasi selaras dengan Goverment Transformation Programme 2.0 (GTP 2.0) dan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025
2
Pengenalan
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
4 5
Mesyuarat DTF Bil. 3/2013 yang dipengerusikan oleh YAB Tan Sri Dato' Hj Muhyiddin B.
Hj Mohd Yassin, Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pendidikan Malaysia
telah bersetuju dengan keputusan berkenaan.
.
19 September 2013
Pra-DTF(Pre-Delivery Task Force) bersetuju bahawa
PBPPP kumpulan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) akan dilaksanakan
sepenuhnya bermula pada tahun 2015.
18 September 2013
Kronologi
Penilaian ini telah dibangunkan oleh
Teachers Lab, Government Transformation Program (GTP) 2.0 yang menggabungkan lima
bentuk penilaian guru yang wujud di KPM
Bertepatan dengan Pelan Pembangunan Pendidikan
2013-2025 (Malaysia Education Blueprint)
yang menekankan peningkatan kualiti pendidikan negara.
Latar
belakang LAPORAN
PENILAIAN
PRESTASI
(LNPT) 01
03
05
02
KRITERIA
KECEMERLANGAN 04
PROGRAM BERSEPADU
POTENSI DAN
KOMPETENSI
(PROSPEK) STANDARD KUALITI
PENDIDIKAN
MALAYSIA
(STANDARD 4)
PENILAIAN GURU
CEMERLANG
Objektif1 Menilai kompetensi dan potensi PPP
Menilai keberhasilan (aspek peningkatan) yang merupakan hasil kerja PPP
Objektif2
Mengenal pasti kompetensi dan potensi PPP untuk membolehkan Program Pembangunan Profesional Berterusan dilaksanakan
Objektif3
Mengenal pasti keperluan untuk pembangunan laluan kerjaya PPP
Objektif4
PBPPP
MATLAMAT
Meningkatkan kecekapan dan komitmen bagi melahirkan PPP yang berprestasi tinggi. Penilaian menyeluruh yang menggabungjalinkan kompetensi dan potensi serta keberhasilan PPP.
1
2
Kategori Kumpulan Bidang Tugas
FASILITATOR
5. Guru Bimbingan Kaunseling 6. Kaunselor Bahagian, JPN, PPD, & IPG 7. SISC+, SiPartners dan Fasilinus
PT(B) 4. Pegawai di Bahagian, Institusi
Pendidikan, JPN dan PPD
*Pengurusan dan Pentadbiran (B) – PPP di peringkat pengurusan di organisasi kelolaan KPM yang terlibat dalam hanya berkaitan pengurusan TANPA pengajaran
PT(A) 3. Kepimpinan Sekolah dan Institusi Pendidikan
*Pengajaran dan Pentadbiran (A) – PPP di peringkat pengurusan di sekolah dan institusi pengajian di bawah kelolaan KPM yang terlibat dalam pengurusan SERTA pengajaran dan pembelajaran
1. Guru 2. Pensyarah PdP
Kategori Kumpulan
*Pengajaran dan Pembelajaran – PPP yang mengajar di sekolah dan institusi pengajian di bawah kelolaan KPM
JURULATIH 8. Jurulatih Sukan atau Jurulatih Seni
Pensyarah IPG, Kolej Matrikulasi, IAB & ELTC PdP
PT(A)
PT(B)
Kategori Kumpulan
FASILITATOR
Ketua Jabatan IPG & Ketua Pusat IAB
Pegawai di Bahagian, JPN dan PPD
• Kaunselor Bahagian, JPN, PPD, & IPG • SISC+, SiPartners+ dan Fasilinus
*Pengurusan dan Pentadbiran (B) – PPP di peringkat pengurusan di organisasi kelolaan KPM yang terlibat dalam hanya berkaitan pengurusan TANPA pengajaran
*Pengajaran dan Pembelajaran – PPP yang mengajar di sekolah dan institusi pengajian di bawah kelolaan KPM
*Pengajaran dan Pentadbiran (A) – PPP di peringkat pengurusan di sekolah dan institusi pengajian di bawah kelolaan KPM yang terlibat dalam pengurusan SERTA pengajaran dan pembelajaran
FASILITATOR
Prapelaksanaan 2014
IPG Kampus Batu Rakit, Terengganu
IPG Kampus Perlis
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai
IPG Kampus Temenggong Ibrahim
Kolej Matrikulasi Kedah
Kolej Matrikulasi Pahang
Kolej Matrikulasi Selangor
Kolej Matrikulasi Melaka
IAB Cawangan Utara
Pusat Latihan Bahasa Inggeris (ELTC)
BTPN Pahang
BTPN Negeri Sembilan
Sasaran Prapelaksanaan PBPPP 2014
Bahagian Pendidikan Islam (BPI)
Bahagian Teknologi Pendidikan (BTP)
Bahagian Matrikulasi (BM)
Bahagian Psikologi dan Kaunseling (BPsK)
Bahagian Buku Teks (BBT)
JPN Sabah
PPD Miri
PPD Tawau
JPN Pulau Pinang
JPWP Putrajaya
JPN Terengganu
JPWP Kuala Lumpur
PPD Alor Gajah
PPD Port Dickson
PPD Kubang Pasu
PPD Batang Padang
PPD Pasir Puteh
PPD Temerloh PPD Gombak PPW Bangsar/Pudu
PPD Pontian
PPD Timur Laut
JPN Johor
Sasaran Prapelaksanaan PBPPP 2014
Dinilai berdasarkan pengetahuan dan kemahiran dalam bidang tugas masing-masing.
Dinilai berdasarkan peningkatan berasaskan bidang tugas.
(Kumpulan PdP dan PTA)
KEBERHASILAN
FUNGSIONAL
GENERIK
Komponen Instrumen
SEMUA PPP dinilai berdasarkan dimensi, elemen dan aspek yang sama.
Prestasi Tinggi
Prestasi
Sederhana
Prestasi
Rendah
GENERIK FUNGSIONAL
KEBERHASILAN
Penilaian Kompetensi
Penilaian Keberhasilan
+
I
II
KERANGKA KONSEP PBPPP
PPP
Prestasi PPP
SKOR PERNYATAAN
LNPT*
PERNYATAAN
PPPM
90 - 100 Cemerlang Prestasi Tinggi
80 - 89.99 Baik Prestasi
Sederhana 60 - 79.99 Sederhana
50 - 59.99 Kurang
Memuaskan Prestasi Lemah
0 - 49.99 Lemah
*Berdasarkan Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil.2/2009
Tempoh Penilaian
Dilaksanakan secara
berterusan dalam
tempoh 1 tahun
Penilaian sekurang-
kurangnya 2 kali
setahun
Pegawai Penilai mestilah melengkapkan penilaian
dan menghantar skor akhir penilaian
http://apps.moe.gov.my/smg/10/
Pelaksanaan Penilaian Secara Atas Talian (Online)
Taklimat TOT BPPK - Organisasi
2-5/9/2014
Taklimat Organisasi –Warga organisasi
7-20/9/2014
Pengisian data ke dalam Sistem e-Prestasi
21 September – 31 Disember
Pelaksanaan PBPPP
21/9-15/12/2014
SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DISEMBER
Penyelarasan markah bagi kes-kes tertentu (ketekalan
markah)
Penjajaran Masa PBPPP 2014
16 – 31 Dis 2014
MAKLUMAN
• Penilaian yang sedia ada di KPM pada tahun ini masih dilaksanakan seperti LNPT dan Sub Modul Prestasi Hrmis(PPD).
• PBPPP akan dilaksanakan sepenuhnya pada tahun 2015 apabila diluluskan.
TERIMA KASIH! ATAS PERHATIAN ANDA
Disediakan oleh: Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi Blok 4803 Suite O-2, Bangunan CBD Perdana, Off Persiaran Multimedia, 63000 Cyberjaya, Selangor
http://www.moe.gov.my/bppk +603 8317 9000
Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
“Moving Towards Excellence”
Merancang, menyelaras dan memantau
Mengemukakan cadangan senarai PP
Latihan dalaman
Laporan
Penyelarasan Skor
Tindakan pelaksanaan ikut jadual
Pengurusan dokumen terperingkat
Penilaian serta-merta oleh PP bagi kes tertentu
Penilaian secara manual oleh PP bagi kes tertentu
Kes tertentu PYD
PYD Baharu
Memastikan skor PBPPP sulit kepada yang tidak berkenaan
Tanggungjawab JK PBPPP
PENGERUSI
AHLI
JAWATANKUASA 1
AHLI
JAWATANKUASA 2
AHLI
JAWATANKUASA 3
SETIAUSAHA
URUS SETIA
Jawatankuasa PBPPP Organisasi
Peranan
JK PBPPP
PENGERUSI SETIAUSAHA
Urus Setia
Ahli Jawatankuasa
Peranan Jawatankuasa PBPPP
Menubuhkan dan melantik JK
Menghadiri latihan pengurusan BPPK
Mempengerusikan mesyuarat JK, mesyuarat penyelarasan skor dan memperakukan skor
Menyampaikan taklimat diperingkat organisasi
Menjaga kerahsiaan
Menghadiri mesyuarat
Mencadangkan PP Menjaga kerahsiaan Memantau pelaksanaan PBPPP
Mengurus keperluan mesyuarat
Menghadiri mesyuarat Mempastikan dokumen
diklasifikasikan ikut arahan Menjaga kerahsiaan
Menyelaras JK Menghadiri mesyuarat Menyediakan jadual Menghadiri latihan
pengurusan Latihan dalaman kepada PP
Menerima dokumen Menyediakan cadangan PP Urus taklimat kepada PP dan
PYD Pemantauan pengisian skor Menyediakan minit mesyuarat Perantara organisasi dengan
BPPK Menjaga kerahsiaan
Pengerusi : Pengarah
Setiausaha : Ketua Sektor/ Ketua Penolong Pengarah
Ahli (3 orang) : Timbalan Pengarah/ Ketua Sektor/KPP
Urus Setia : Unit Pentadbiran/ Unit Naik Pangkat
Pengerusi : Pegawai Pendidikan Daerah (PPD)
Setiausaha : Ketua Unit Pengurusan Sekolah
Ahli (3 orang) : Timbalan PPD/ Penolong PPD (Ketua Unit)
Urus Setia : Ketua Unit Pentadbiran
Pengerusi : Timbalan Pengarah
Setiausaha : Penolong PPD Kanan Sektor Pengurusan Sekolah
Ahli (3 orang) : Penolong PPD Kanan
Urus Setia : Ketua Unit Pentadbiran
Pengerusi : Rektor
Setiausaha : Ketua Sektor Khidmat Pengurusan
Ahli (3 orang) :
Timb.Rektor/ Pengarah Pusat Pembangunan Akademik (PPA)/ Ketua Jabatan Jabatan Kepimpinan & Pembangunan Profesionalisme (JKPP)
Urus Setia : Ketua Unit Sumber Manusia
Pengerusi : Pengarah
Setiausaha : Ketua Unit Khidmat Pengurusan (KUKP)
Ahli (3 orang) : Tim. Pengarah/Ketua Jabatan
Urus Setia : Ketua Unit Pentadbiran
Pengerusi : Pengarah
Setiausaha : Timb.Pengarah
Ahli (3 orang) : Ketua Jabatan
Urus Setia : Pegawai Eksekutif Kanan
Pengerusi : Pengarah
Setiausaha : Ketua Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan
Ahli (3 orang) : Timbalan Pengarah/ Ketua Sektor
Urus Setia : Unit Kompetensi
KPM (BAHAGIAN)
JPN
PPD
PPWKL
IPGM
IPGK
KOLEJ MATRIKULASI Minimum JK
PBPPP adalah 3
orang sahaja-
untuk kes-kes
tertentu
Cadangan JKPBPPP Untuk Organisasi
Sek
Organisasi
Bahagian/JPN/PPD yang terlibat secara terus dengan sekolah,
keanggotaan JK PBPPP adalah pegawai yang SAMA yang menguruskan penilaian di peringkat sekolah
Ahli JK PBPPP yang dilantik mestilah mereka yang menguruskan penilaian
sekolah dan juga urusan penilaian di peringkat organisasi.
Pejabat Pendidikan Daerah/Wilayah
Kolej Matrikulasi/BTPN
Bahagian dan JPN
JPN
Lembaga BAHAGIAN
KPM
Pengesahan JK PBPPP dan Pegawai Penilai
BPPK adalah urus setia
kepada PBPPP
TERIMA KASIH! ATAS PERHATIAN ANDA
Disediakan oleh: Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi Blok 4803 Suite O-2, Bangunan CBD Perdana, Off Persiaran Multimedia, 63000 Cyberjaya, Selangor
http://www.moe.gov.my/bppk +603 8317 9000
Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
“Moving Towards Excellence”
Menggalakkan persaingan positif dalam meningkatkan kualiti dan produktiviti ke arah pencapaian objektif organisasi.
Penilaian yang adil dan telus berasaskan kepada kompetensi, potensi dan keberhasilan dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab
Prinsip Asas Penilaian
I II
Kesesuaian Tempat
Pengupayaan (empowerment) kepada
organisasi untuk merealisasikan Penilaian
berasaskan tugas dan tempat bertugas
Konsep Penilaian
Fleksibiliti
PBPPP ini melibatkan dua Pegawai Penilai, iaitu Pegawai Penilai Satu (PP1) dan Pegawai Penilai Dua (PP2). Penilaian mesti dijalankan oleh PP yang mempunyai hubungan kerja dengan PYD.
Pegawai Penilai (PP)
Proses Penilaian
Mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam bidang PYD
dan mempunyai kemahiran menilai secara objektif;
Kriteria Utama PP
Pemberian markah antara kedua-dua PP kepada PYD adalah SULIT. PP1 dan
PP2 TIDAK BOLEH BERBINCANG dalam proses pemberian markah PYD.
Penilaian juga dilaksanakan secara berasingan.
. PP dilantik oleh Jawatankuasa PBPPP Organisasi.
Sekurang-kurangnya satu gred lebih tinggi daripada pegawai yang dinilai ATAU Ketua Organisasi/ Penyelia;
Tiada hubungan kekeluargaan
1 Gred lebih tinggi / Penyelia
Mengikut Kekananan
Tempoh Penyeliaan
Kriteria Pegawai Penilai
Sekiranya penilaian tidak disediakan oleh PP yang telah bersara, meletak jawatan atau tidak dapat dikesan, maka penilaian PYD hendaklah diputuskan oleh Jawatankuasa PBPPP Organisasi.
PP hendaklah menyelia kerja yang dijalankan oleh PYD melalui pengawasan dan bimbingan yang berterusan.
Kriteria Pegawai Penilai
PP telah menyelia PYD tidak kurang dari 6 bulan dalam satu tahun penilaian. Sekiranya PYD berkhidmat di dua jabatan yang berlainan dalam tempoh yang sama panjang, maka penilaian hendaklah dilaksanakan di jabatan PYD berkhidmat semasa.
Sekiranya tiada PP yang layak menilai kerana tempoh penyeliaannya kurang dari 6 bulan dalam tahun yang dinilai, maka penilaian hendaklah dilakukan oleh penyelia yang terdekat dan mempunyai hubungan kerja dengan PYD. Bagi kes-kes tertentu tempoh minimum ialah tiga bulan.
Tugas Pegawai Penilai
Sebelum Penilaian
Semasa Penilaian
Selepas Penilaian
Sebelum Penilaian
Membuat perancangan penilaian dan berbincang dengan PYD mengenai kemajuan kerja sekurang-kurangnya dua kali setahun dan dari semasa ke semasa bagi mengenal pasti masalah pelaksanaan, mengambil tindakan untuk mengatasinya dan membuat pengubahsuaian strategi kerja untuk meningkatkan prestasi kerja.
Penilaian kali pertama pada tahun berkenaan adalah penilaian pertama dan menjadi asas kepada penilaian sebenar pada akhir tahun.
Membuat penilaian terhadap PYD yang telah ditentukan oleh JKPBPPP Organisasi mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan.
Penilaian dilaksanakan tanpa dipengaruhi oleh prestasi tahun-tahun sebelumnya
PP1 dan PP2 tidak dibenarkan berbincang dalam menentukan markah PYD 1 2
Penilaian dibuat dengan keyakinan bahawa PYD merupakan aset terpenting yang perlu dan boleh dimajukan dari semasa ke semasa
Membuat dua cetakan borang markah sebagai bukti bagi setiap penilaian yang dilaksanakan. Satu salinan borang markah perlu diberi kepada PYD dan satu lagi disimpan dalam fail perkhidmatan PYD. 3 4
PP hendaklah berbincang dengan PYD mengenai kemajuan kerja sekurang-kurangnya dua kali setahun dan dari semasa ke semasa bagi mengenal pasti masalah pelaksanaan, mengambil tindakan untuk mengatasinya dan membuat pengubahsuaian strategi kerja untuk meningkatkan prestasi kerja.
5
Semasa Penilaian
PP perlu menjaga kerahsiaan skor PYD dan ‘Dokumen Terperingkat’ sepanjang masa
Penilaian tidak dipengaruhi oleh faktor yang boleh dianggap sebagai unsur-unsur pilih kasih yang boleh mencemarkan nilai integriti. 6 7
PP hendaklah menyelia kerja yang dijalankan oleh PYD melalui pengawasan dan bimbingan yang berterusan.
Penilaian dilaksanakan secara berterusan berdasarkan kompetensi dan prestasi kerja PYD sepanjang tahun yang dinilai. 8 9
Penilaian perlu dilaksanakan bagi PYD yang telah memangku melebihi enam bulan dalam tahun semasa dan akan dipertimbangkan kenaikan pangkat sebelum urusan penilaian prestasi tahunan bagi tahun tersebut dilaksanakan pada hujung tahun.
10
PP tidak mengambil jalan mudah dengan memberikan skor dalam lingkungan pertengahan sahaja.
Penilaian tidak dilaksanakan secara tergesa-gesa atau dilakukan pada saat akhir 11 12
Mengisi dan menghantar skor PYD melalui Sistem Maklumat Guru (SMG) Modul e-Prestasi. 14
Tidak memberikan perhatian yang lebih kepada perkara yang baru berlaku, sama ada bersifat positif atau negatif yang boleh mempengaruhi penilaian keseluruhan seseorang pegawai. 13
Selepas Penilaian
Markah penilaian adalah sulit bagi pihak yang tidak
berkenaan
Masalah berkaitan penilaian perlu dibincangkan dan
diputuskan oleh Jawatankuasa PBPPP Organisasi berdasarkan
garis panduan/ budi bicara/ pertimbangan profesional
dalam membuat keputusan.
Pegawai Yang Dinilai (PYD) merupakan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan yang telah dilantik oleh
Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP).
Sedang berkhidmat dalam perkhidmatan awam yang
dilantik oleh Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran
PYD yang cuti sakit berpanjangan melebihi
180 hari tidak perlu dinilai
PYD yang bercuti tanpa gaji melebihi enam bulan tidak akan dinilai dalam tahun semasa. Penilaian adalah berdasarkan prestasi pencapaian sebelum mula bercuti
PYD yang diluluskan cuti belajar sepenuh masa tidak perlu dinilai oleh pihak sekolah tetapi dinilai oleh institusi berkenaan
PYD yang dalam proses
tindakan tatatertib perlu melalui penilaian sehingga
hukuman dijatuhkan Lembaga Tatatertib yang bersidang
Kriteria PYD
Kriteria PYD
Pp1
Pp2
Organisasi
Contoh PP pada PYD (Organisasi)
PPD – PP1 dan PP2 (JPN)
Tim PPD – PP1 (PPD)
- PP2 (JPN)
Lain-lain pegawai PP1 dan
PP2 ditentukan oleh PPD
berdasar kriteria PP yang
ditetapkan
Pejabat Pendidikan Daerah
Pengarah – PP1 dan PP2 (KPM)
Tim.Pengarah – PP1 (Pengarah)
- PP2 (KPM)
K.Sektor -PP1 dan PP2 (JPN)
Lain-lain pegawai PP1 dan PP2
ditentukan oleh PPD berdasar
kriteria PP yang ditetapkan
Jabatan Pendidikan Negeri
TERIMA KASIH! ATAS PERHATIAN ANDA
Disediakan oleh: Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi Blok 4803 Suite O-2, Bangunan CBD Perdana, Off Persiaran Multimedia, 63000 Cyberjaya, Selangor
http://www.moe.gov.my/bppk +603 8317 9000
Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
“Moving Towards Excellence”
Konsep Instrumen
Rubrik Penilaian mengandungi penyataan kualiti seperti:
• Mengetahui • Memahami • Mengamalkan • Menghayati • Memerlukan bimbingan
Jumlah skor muktamad adalah
berdasarkan wajaran yang
ditetapkan bagi setiap aspek dan berdasarkan gred
jawatan
Pegawai Penilai (PP) perlu meneliti
deskripsi yang mentafsir aspek
dan kaedah penilaian untuk
menentukan skor bagi Pegawai Yang
Dinilai (PYD).
Aras Penilaian diklasifikasikan mengikut skor :
• Cemerlang (4) • Baik (3) • Sederhana (2) • Lemah (1)
Rubrik Penilaian
LEMAH
BAIK
CEMERLANG
Berupaya menyatakan
perbezaan kualiti tingkah
laku dengan jelas
MEMUASKAN
Deskriptor Aras Pencapaian
Wajaran Markah Penilaian bagi Instrumen PBPPP
Keberhasilan
60% D4
PENILAIAN KOMPETENSI
KEBERHASILAN
%
100% Kemahiran
DIMENSI
ELEMEN
ASPEK
Deskripsi bagi aspek yang dinilai
Aras Penilaian (rubrik untuk pemberian markah atau aras penilaian bagi aspek
yang dinilai).
Kaedah-kaedah Penilaian dan contoh-contoh ‘evidens’
Contoh Instrumen PBPPP
DIMENSI 2 DIMENSI 1
DIMENSI 3
E1 Nilai Profesional (6%)
A1.1 Amalan profesional A1.2 Hubungan dengan pelanggan
E1
E4 Keilmuan dan Pengetahuan
(6%)
A4.1 Dasar-dasar kerajaan A4.2 Peraturan dan pekeliling A4.3 Penguasaan bidang tugas A4.4 Teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
E4
E3 Potensi (4%)
A3.1 Kepimpinan berwawasan dan membuat keputusan A3.2 Penyesuaian perubahan A3.3 Keinginan menimba pengetahuan A3.4 Pemikiran kreatif dan inovatif
E3
E2 Sahsiah (4%)
A2.1 Mengutamakan pencapaian A2.2 Kepantasan bertindak A2.3 Kematangan emosi dan keyakinan diri A2.4 Budaya kerja sepasukan A2.5 Berfokuskan pelanggan E2
E1 Hubungan Luar (4%)
A1.1 Jalinan dan jaringan (Networking and linkages)
E1 E2 Tugasan Sampingan (6%)
A2.1 Tugas-tugas lain selain tugasan hakiki E2
E1 Sumbangan (10%)
A1.1 Bimbingan dan motivasi (Coaching and mentoring) A1.2 Sumbangan profesional dan sosial
E1
DIMENSI 1 – PROFESIONALISME (20%)
D1
DIMENSI 2 – TUGASAN TAMBAHAN (10%)
D2
DIMENSI 3 – PENGLIBATAN (10%)
D3
DIMENSI 4
1. Pensyarah (PdP) 2. SiPartnes+, SISC+, Fasilinus 3. Kaunselor
Kepimpinan Organisasi
(PTA)
E1 E2 E3 D4
PdP
E3 Pentaksiran PdP (10%)
A3.1 Penilaian prestasi pelajar/peserta
E2 Pelaksanaan PdP (30%)
A2.1 Penyampaian A2.2 Penggunaan sumber pendidikan A2.3 Kemahiran komunikasi
E1 Perancangan PdP (20%)
A1.1 Pengetahuan A1.2 Perancangan A1.3 Pengetahuan pentaksiran
E1 E2 E3 D4
E1 Kepimpinan Instruksional (25%)
A1.1 Pencapaian matlamat A1.2 Perancangan dan
pembangunan pengajaran A1.3 Perkongsian pengetahuan dan pengalaman A1.4 Penyeliaan dan pemantauan A1.5 Pembelajaran dan pengajaran
E2 Pengurusan (25%)
A2.1 Berfokuskan bidang tugas A2.2 Kewangan A2.3 Pembangunan fizikal A2.4 Sumber manusia A2.5 Maklumat
E3 Kepimpinan Organisasi (10%)
A3.1 Pengurusan organisasi A3.2 Proaktif dalam tindakan
PTA
E1 E2 E3 D4
E1 Perancangan Organisasi (20%)
A1.1 Kepimpinan Instruksional A1.2 Perancangan dan Pembangunan
Organisasi
E2 Pengurusan Organisasi (25%)
A2.1 Berwawasan dan mempunyai visi dan misi
A2.2 Pengurusan Sumber A2.3 Pengurusan Program
E3 Interaksi (15%)
A3.1 Komunikasi berkesan A3.2 Perkongsian amalan terbaik (Best Practices)
PTB
E3 Penilaian (10%)
A3.1 Pelaporan
E2 Pelaksanaan (30%)
A2.1 Bimbingan/ Coaching & Mentoring kepada klien A2.2 Komunikasi A2.3 Intervensi
E1 Perancangan (20%)
A1.1 Perancangan dan persediaan A1.2 Pengetahuan bidang tugas A1.3 Pengurusan maklumat
E1
E2
E3
D4
E3 Pentaksiran (10%)
A3.1 Pemantausan kes/ perkhidmatan
E1 Perancangan (20%)
A1.1 Perancangan Program/ Aktiviti
A1.2 Perancangan pemantauan
E2 Penilaian (30%)
A2.1 Pelaksanaan Sesi Kaunseling/ Bimbingan/ Konsultasi/ Advokasi
A2.2 Aplikasi Instrumen Psikometrik/ Ujian Psikologi
A2.3 Pelaksanaan Program/ Aktiviti
Fasilitator
Kaunselor
60% SiPartners+, SISC+,
Fasilinus
Keberhasilan
Peningkatan Ilmu Pengetahuan /
Kemahiran
Peningkatan/ Perubahan Klien Fasilitator
Peningkatan Hasil Kerja/ Pencapaian Hasil
Kerja
Peningkatan Pencapaian Sasaran
mengukur
bukan pencapaian
Penetapan Pencapaian
PP perlu membuat Persetujuan Bersama dengan PYD berkaitan sasaran yang dicadangkan untuk
dicapai oleh PYD.
Pegawai Penilai 1(PP1) dan Pegawai Penilai 2(PP2) perlu membuat perbincangan dengan Pegawai Yang
Dinilai (PYD) bagi mana-mana perkara yang boleh menunjukkan peningkatan.
Keberhasilan sasaran merupakan keberhasilan bidang tugas utama
Sekiranya terdapat lebih daripada satu peningkatan pada sasaran yang ditetapkan maka ambil
peningkatan tertinggi bagi pengukuran keberhasilan.
MULA
SETUJU?
PENETAPAN SASARAN & PERSETUJUAN BERSAMA
MASUKKAN MARKAH KE DALAM
SISTEM
PENILAIAN AKHIR TAHUN/
PENGGAL
PERBINCANGAN SKOR
Tidak
TAMAT
PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN/ PENGGAL
Ya SEMAKAN
SEMULA
Carta Alir
Penilaian
Pencapaian
Semakan
Bahan
Temu Bual
Pencerapan
Pemerhatian
Kaedah Penilaian
SEMAKAN
BAHAN
PP menyemak
bahan yang
relevan dengan
bidang tugas
PYD
A
• Sijil Penyertaan/ Penghargaan
• Fail
• Surat lantikan
• Kajian Tindakan
• Minit Mesyuarat
• Fail Meja
• Sasaran Kerja Tahunan
• Kertas Projek
• Buku Log
• Gambar
• Bahan-bahan lain yang berkaitan.
Kaedah Penilaian
TEMUBUAL
Temu bual
secara formal
ataupun tidak
formal tentang
bidang tugas
PYD
Maklumat temu
bual boleh
dicatat untuk
dijadikan bukti
B
PENCERAPAN
Bersifat formal
yang dijalankan
semasa proses
PdP dalam
jangka waktu
yang ditetapkan
Senarai semak
pencerapan
hendaklah
disediakan dan
disimpan sebagai
bukti
C
PEMERHATIAN
Dilaksanakan
secara
berterusan oleh
PP terhadap
PYD bagi
mendapatkan
maklumat
tentang
kompetensi dan
potensi
D
Kaedah Penilaian
Pengisian Markah Instrumen Kepada PYD
TERIMA KASIH! ATAS PERHATIAN ANDA
Disediakan oleh: Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi Blok 4803 Suite O-2, Bangunan CBD Perdana, Off Persiaran Multimedia, 63000 Cyberjaya, Selangor
http://www.moe.gov.my/bppk +603 8317 9000