PENGEMBANGAN MODUL FISIKA PADA MATERI … digilib.uns.ac.id PENGEMBANGAN MENINGKATKAN Nila Alia...
Transcript of PENGEMBANGAN MODUL FISIKA PADA MATERI … digilib.uns.ac.id PENGEMBANGAN MENINGKATKAN Nila Alia...
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENGEMBANGAN MODUL FISIKA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS
BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWA SMA/MA KELAS X
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains Minat Utama Pendidikan Fisika
Oleh
Nila Alia
S831402062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENGEMBANGAN MODUL FISIKA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS
BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWA SMA/MA KELAS X
TESIS
Diajukan kepada Universitas Sebelas Maret
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains Minat Utama Pendidikan Fisika
Oleh
Nila Alia
S831402062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN MODUL FISIKA PADA MATERI
LISTRIK DINAMIS BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
SMA/MA KELAS X” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan
sumbernya, baik dalam naskah karangan dan daftar pustaka. Apabila ternyata di
dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, maka saya
bersedia menerima sangsi, baik Tesis beserta gelar magister saya batalkan serta
diproses sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah harus
menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya.
Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan pulikasi ini, maka saya
bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Oktober 2015
Mahasiswa
Nila Alia
S831402062
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena berkat hidayah-Nya
penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis dengan judul “PENGEMBANGAN
MODUL FISIKA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS BERBASIS
KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA/MA KELAS X.”
Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. M. Masykuri, M.Si. selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains.
4. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis, sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
5. Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis, sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
6. Staf pengajar Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ilmu,
wawasan, dan pengalaman.
7. Prof. Dra. Hj. Suparmi, MA,. Ph.D. dan Drs. Edy Wiyono, M.Pd. selaku validator
Ahli dalam penelitian pengembangan.
8. Ir. Ngisom Hidayat selaku Guru Mata Pelajaran Fisika MA HM Tribakti Kediri
yang senantiasa membantu kelancaran penelitian.
9. Siswa Kelas X-G1 MA HM Tribakti Kediri Tahun pelajaran 2014/2015.
10. Ayah dan Ibu yang tak henti-hentinya memberikan dukungan dan do'a.
11. Seluruh pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan tesis ini.
Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini
masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis menerima saran dan masukan yang
sifatnya membangun dari semua pihak demi kesempurnaan tesis ini. Akhir kata semoga
tesis ini dapat berguna serta bermanfaat bagi penulis dan pembaca.
Surakarta, Oktober 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTTO
"Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar"
(Al-Baqarah:153)
"Bila kau tak tahan lelahnya belajar, maka kau harus menahan perihnya kebodohan"
(Imam Asy Syafi’i)
“Sesungguhnya akal yang tinggi tidak bisa lepas dari wahyu, sebagaimana kecerdasan
tidak bisa melepaskan diri dari teori dan kaidah ilmu pengetahuan”
(M. Al-Ghazali)
"No one really knows why they are alive until they know what they’d die for"
(Martin L King)
“Real Integrity is doing the right thing, knowing that nobody’s going to know wheather you did it
or not”
(Inspire)
“Jangan katakan tak tau sebelum mencari tau, jangan katakan tak bisa sebelum
mencoba, dan jangan katakan tak mampu sebelum berusaha”
"We must not only act, but also dream. Not only plan, but also believe"
“Everyday, think as you wake up, today I’m fortunate to be alive, I have a precious human life,
I’m not going to waste it”
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
Nila Alia. 2015. Pengembangan ModulFisikaPada Materi Listrik Dinamis Berbasis
Keterampilan Proses Sains (KPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa SMA/MA Kelas X.TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd.,
Pembimbing II: Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd., Program Magister Pendidikan Sains,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Tujuan penelitian: 1) mengetahui karakteristik modul pada materi listrik dinamis
berbasis KPS yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA/MA
kelas X, 2) mengetahui kelayakan modul pada materi listrik dinamis berbasis KPS
dilihat dari aspek kemampuan berpikir kritis siswa SMA/MA kelas X, 3) mengetahui
efektivitasmodul pada materi listrik dinamis berbasis KPS dilihat dari aspek
kemampuan berpikir kritis siswa SMA/MA kelas X.
Metode penelitian dan pengembangan yang digunakan Research and Development
(R&D). Model penelitian dan pengembangan menggunakan model penelitian 4D
Thiagarajan dengan langkah: (1) tahap pendefinisian (define), pada tahap ini dilakukan
analisis kurikulum dan analisis kebutuhan; (2) tahap perancangan (design), pada tahap
ini dilakukan penyusunan indikator pembelajaran, materi, instrumen penilaian, rencana
pelaksanaan pembelajaran, dan perancangan modul; (3) tahap pengembangan (develop),
pada tahap ini dilakukan validasi modul meliputi aspek materi, media, dan bahasa, uji
coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar; (4) tahap penyebaran (dessiminate),
pada tahap ini dilakukan penyebaran modul fisikadalam bentuk cetak. Modul fisika
dikembangkan menggunakan pendekatan keterampilan proses sains dengan langkah
pembelajaran yaitu mengamati fenomena, merumuskan masalah, merumuskan
hipotesis, melakukan eksperimen, mengidentifikasi variabel, menganalisis data, dan
memberikan kesimpulan. Modul divalidasi untuk diketahui kelayakannya berdasarkan
aspek materi, media, dan bahasa. Setelah divalidasi dan memenuhi kriteria kelayakan
modul, dilakukan uji coba kelompok kecil. Uji coba kelompok kecil dilakukan dengan
subjek 10 siswa. Setelah direvisi, dilanjutkan pada uji coba kelompok besar dengan
subjek 35 siswa. Data yang diperoleh pada penelitian ini adalah data pretest-posttest
hasil belajar siswa, validasi ahli, angket respon siswa. Analisis data validasi ahli
dilakukan dengan merujuk metode kriteria lima skor Millah (2012), data pretest-
posttest dengan gainscore, dan angket respon menggunakan kategori Hake (1998).
Hasil penelitian sebagai berikut: 1) karakteristik modul berbasis keterampilan
proses sains yaitu modul mengandung pertanyaan, materi, evaluasi dan uji kompetensi
yang dilengkapi gambar dengan langkah pembelajaran yang digunakan pada modul
mengacu pada pendekatan keterampilan proses sains,2)kelayakan modul berbasis
keterampilan proses sains dari hasil validasi materi, media, dan bahasa memenuhi
kriteria sangat baik, 3) efektivitas modul berbasis keterampilan proses sains didapatkan
nilai N-gain dari uji coba lapangan operasional sebesar 0,73 dikategorikan ˝tinggi˝
dengan hasil signifikansi sebesar p=0,000.Berdasarkan hasil gain score menunjukkan
modul fisika berbasis keterampilan proses sainsdapat meningkatkan kemampuan
berpikir kritis siswa.
Kata kunci: Modul, Keterampilan Proses Sains, dan Kemampuan Berpikir Kritis.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
Nila Alia. 2015. Development of Science Process Skills-based Physic Module in
electrical dynamic to Empower Students’ capability of Critical ThinkingSubject in
SMA/MAX Grade. THESIS.Consultant I: Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd.,
Consultant II: Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd., Master of Science Education Department,
Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta.
ABSTRACT
This research aims to: 1) identify the characteristic product of science process
skills-based module in electrical dynamic to empowerstudents’ capability of critical
thinkingsubject in SMA/MAX grade, 2) identify the properness of science process
skills-based module in electrical dynamic to empowerstudents’ capability of critical
thinkingsubject in SMA/MAX grade, 3) identify the effectiveness of science process
skills-based module in electrical dynamic to empowerstudents’ capability of critical
thinkingsubject in SMA/MAX grade.
Research and development models which use is 4D Thiagarajan. The step are (1)
define’s step do by curriculum analys and needs analys; (2) design’s step do by make
lerning indicator, learning materials, evaluation instrument, learning plan, and module
design; (3) develop’s step do by module validation on materials, media, and languanges,
small trial, and big trial; (4) dessiminate’s step do by dessiminate the physics module in
form of printing. Physics module based science process skills models, which step are
observe, problem formulation, experiment, variable identification, analysis, and
conclusion. Module validation aim to know the properness for materials, media, and
language aspect. Small trials do by 10 students of first grade high school. Then big trials
do by 35 students of first grade high school. Data which we got are pretest and posttest
score, validation score, respons score. Validation score analys by Millah’s (2012) five
score criteria, pretest posttest score by gainscore, and respons score by Hake category
(1998).
The result of this research are: 1) characteristic product of science process skills-
based module are module have some question, lesson, evaluation, and competence test
which step science process skills models, 2) properness of science process skills-based
module in electrical dynamicvalidation result show that physics module proper to
learning activityand it was categoried “excellent”, 3) effectiveness of science process
skills-based module in electrical dynamicwas identified from N-gain score of
operational trials is 0,73 (“excellent” category) with significance score p=0,000. Based
on gain score,science process skills-based modulecan increase critical thinking.
Keywords: Module, Science Process Skill, Critical Thinking.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ................................................................................................ i
Halaman Persetujuan ...................................................................................... ii
Halaman Pengesahan ...................................................................................... iii
Halaman Pernyataan Keaslian ........................................................................ iv
Kata Pengantar ............................................................................................... v
Halaman Motto ............................................................................................... vi
Abstrak ........................................................................................................... vii
Abstract .......................................................................................................... viii
Daftar Isi ......................................................................................................... ix
Daftar Tabel .................................................................................................... xii
Daftar Gambar ................................................................................................ xiv
Daftar Lampiran ............................................................................................. xvi
BAB 1 PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar belakang Masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 4
C. Rumusan Masalah ...................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5
E. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ..................................... 6
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian ........................................... 7
G. Manfaat Penelitian ..................................................................... 9
H. Penjelasan Istilah ...................................................................... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 11
A. Kajian Teori .................................................................................. 11
1. Hakikat IPA Fisika .................................................................. 11
2. Modul ................................................................................... 13
3. Keterampilan Proses sains .................................................... 15
4. Kemampuan Berpikir Kritis ................................................. 19
5. Materi Pembelajaran Fisika .................................................. 26
B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 39
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 40
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 43
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 43
1. Tempat Penelitian ................................................................ 43
2. Waktu Penelitian .................................................................. 43
B. Metode Penelitian dan Pengembangan ....................................... 44
C. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ..................................... 46
D. Uji Coba Produk ........................................................................ 48
1. Desain Uji Coba Produk ....................................................... 48
2. Subjek Penelitian .................................................................. 55
3. Jenis Data .............................................................................. 55
4. Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 56
5. Teknik Analisis Data ............................................................ 58
E. Indikator Kelayakan .................................................................. 64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ...................... 65
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ................................................. 65
1. Hasil Tahap Studi Pendahuluan .......................................... 66
2. Hasil Tahap Perencanaan .................................................... 70
3. Hasil Pengembangan Produk Awal (Draf 1) ....................... 72
4. Hasil Uji Coba Produk Awal ............................................... 82
5. Revisi Produk Tahap 1 ....................................................... 84
6. Hasil Uji Coba Terbatas ...................................................... 86
7. Hasil Revisi Produk Tahap II .............................................. 87
8. Hasil Uji Coba Lapangan Operasional ................................ 87
9. Hasil Revisi Produk Akhir .................................................. 96
10. Hasil Diseminasi dan Implementasi Produk ........................ 96
B. Pembahasan ............................................................................... 97
1. Tahap Penelitian dan Pengumpulan Informasi .................... 98
2. Tahap Perencanaan ............................................................. 100
3. Tahap Pengembangan Produk Awal (Draf 1) .................... 100
4. Tahap Uji Coba Produk Awal ............................................. 101
5. Tahap Revisi Produk 1 ....................................................... 102
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
6. Tahap Uji Coba Terbatas .................................................... 102
7. Tahap Revisi Produk II ....................................................... 103
8. Tahap Uji Coba Lapangan Operasional .............................. 103
9. Tahap Revisi Produk Akhir ................................................ 105
10. Tahap Diseminasi dan Implementasi Produk ...................... 106
11. Kelayakan Modul Fisika Berbasis KPS .............................. 106
12. Efektivitas Modul Fisika Berbasis KPS .............................. 108
13. Efektivitas Capaian KPS ..................................................... 108
14. Efektivitas Capaian Kemampuan Berpikir Kritis ............... 109
15. Temuan Lapangan ............................................................... 110
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................... 110
A. Kesimpulan ................................................................................ 111
B. Implikasi .................................................................................... 112
1. Implikasi Teoritis ................................................................ 112
2. Implikasi Praktis ................................................................. 112
C. Saran .......................................................................................... 113
1. Saran Penelitian .................................................................. 113
2. Saran Pemanfaatan Produk ................................................. 113
3. Diseminasi ........................................................................... 113
4. Pengembangan Produk Lanjutan ......................................... 113
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 115
LAMPIRAN ................................................................................................... 118
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR TABEL
Nomor Tabel Halaman
1.1 Presentase Observasi di kelas X MA H.M Tribakti Kediri ....... 3
2.1 Keterampilan Proses Sains menurut Valentino ......................... 16
2.2 Keterampilan Berpikir Kritis dan Indikator Ketercapaian....... 23
2.3 Hambatan Jenis Penghantar ....................................................... 34
3.1 Interpretasi Koefisien Korelasi ................................................... 50
3.2 Tingkat Validitas Soal KPS ........................................................ 50
3.3 Hasil Uji Reliabilitas Soal ........................................................... 51
3.4 Kriteria Indeks Tingkat Kesukaran ........................................... 52
3.5 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal ..................................... 53
3.6 Klasifikasi Daya Pembeda ......................................................... 54
3.7 Rancangan Penelitian ................................................................. 54
3.8 Data, Teknik Pengumpulan Data, dan Instrumen .................. 56
3.9 Pengambilan Keputusan Revisi Modul ...................................... 59
3.10 Konversi Skor Nilai Skala Empat .............................................. 59
3.11 Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran ..................................... 60
3.12 Kriteria Gain Ternormalisasi ..................................................... 61
3.13 Kriteria Penilaian Psikomotor ................................................... 62
3.14 Kriteria Penilaian Afektif .......................................................... 62
3.15 Kriteria Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis .......................... 63
3.16 Kriteria Penilaian Keterampilan Proses Sains ............................ 63
3.17 Kriteria Penilaian Respon Siswa ................................................. 64
4.1 Deskripsi Data Proses Penelitian Pengembangan Modul ...... 65
4.2 Persentase observasi di kelas X MA H.M Tribakti Kediri ....... 67
4.3 Peringkat Pencapaian Materi Fisika Kelas X dari 167 Siswa.. 68
4.4 Hasil Validasi Ahli Materi .......................................................... 82
4.5 Hasil Validasi Ahli Media .......................................................... 82
4.6 Hasil Validasi Ahli Bahasa ......................................................... 83
4.7 Hasil Validasi Praktisi Pendidikan ............................................. 83
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
4.8 Hasil Validasi Teman Sejawat .................................................... 84
4.9 Saran dan Hasil Revisi Produk I ................................................. 85
4.10 Hasil Angket Uji Coba Terbatas ................................................. 86
4.11 Saran dan Hasil Revisi Tahap II ................................................. 87
4.12 Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran Guru dan Siswa ......... 87
4.13 Deskripsi Data Hasil Belajar Kognitif Siswa ............................. 88
4.14 Ringkasan Hasil Analisis Nilai Pretest dan Posttest ............... 90
4.15 Hasil Belajar Psikomotor ............................................................ 90
4.16 Hasil Belajar Afektif ................................................................... 91
4.17 Hasil Keterampilan Proses Sains ................................................ 93
4.18 Hasil Kemampuan Berpikir Kritis .............................................. 94
4.19 Hasil Penilaian Modul pada Uji Lapangan Operasional ....... 95
4.20 Saran dan Revisi Akhir ............................................................... 96
4.21 Tanggapan Guru Fisika pada Tahap Diseminasi dan
Implementasi ...............................................................................
96
4.22 Hasil Kuisioner Tahapan Diseminasi dan Implementasi Produk 97
4.23 Kelayakan Modul Fisika Berbasis KPS ...................................... 106
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN 1 (PENELITIAN DAN PENGUMPULAN INFORMASI) ...... 117
1. Analisis Kebutuhan ................................................................. 117
2. Hasil Angket Observasi ......................................................... 119
3. Instrumen Pemetaan dengan 8 Standar ................................. 120
4. Studi Pustaka SK dan KD ..................................................... 139
LAMPIRAN 2 (PERENCANAAN) ................................................................ 142
1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian .............................................. 142
2. Pola Keterkaitan Modul ........................................................ 143
3. Rancangan Modul ................................................................. 146
4. Silabus .................................................................................. 149
5. RPP Hukum Ohm .................................................................. 153
6. RPP Hambatan Jenis .............................................................. 161
7. RPP Hukum Kirchoff ........................................................... 170
8. Lembar Penilaian KPS ........................................................... 178
9. Lembar Penilaian Berpikir Kritis ........................................... 181
10. Lembar Penilaian Psikomotor ................................................ 184
11. Lembar Penilaian Afektif ........................................................ 186
LAMPIRAN 3 (PENGEMBANGAN PRODUK AWAL) ............................. 190
1. Draff Modul Awal .................................................................. 190
2. LKS Hukum Ohm ................................................................. 192
3. LKS Hambatan Jenis ............................................................. 197
4. LKS Hukum Kirchoff ........................................................... 203
5. Kisi-Kisi Soal Berpikir Kritis ................................................... 209
LAMPIRAN 4 (UJI COBA PRODUK AWAL) .............................................. 230
1. Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Produk .................................... 230
2. Lembar Validasi Ahli Materi ................................................. 241
3. Lembar Validasi Ahli Media .................................................. 245
4. Lembar Validasi Ahli Bahasa ............................................... 247
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
5. Lembar Validasi Praktisi Pendidikan ..................................... 251
6. Lembar Validasi Teman Sejawat ........................................... 257
7. Lembar Validasi Perangkat Pembelajaran ............................. 263
LAMPIRAN 5 (REVISI PRODUK 1) ............................................................. 272
Revisi Produk 1 ............................................................................. 272
LAMPIRAN 6 (UJI COBA LAPANGAN TERBATAS) ................................ 283
1. Lembar Penilaian Respon Uji Coba Terbatas ......................... 283
2. Rekapitulasi Respon Siswa Pada Uji Coba Terbatas ............. 285
LAMPIRAN 7 (REVISI PRODUK 2) .............................................................. 286
Revisi Produk 2 ............................................................................. 286
LAMPIRAN 8 (UJI LAPANGAN OPERASIONAL) ..................................... 288
1. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran ................... 288
2. Hasil Penilaian Kognitif Pre-Post Test ................................... 333
3. Hasil Penilaian Aktivitas Berpikir Kritis Siswa ...................... 335
4. Hasil Penilaian KPS ............................................................... 341
5. Hasil Penilaian Psikomotor ................................................... 346
6. Hasil Penilaian Afektif ......................................................... 349
7. Hasil Uji Normalitas, Homogenitas, Uji-T dengan SPSS 18 .. 355
8. Uji N-Gain ............................................................................. 358
9. Kisi-Kisi Angket Respon Siswa ............................................ 359
10. Hasil Rekapitulasi Respon Siswa ........................................... 362
LAMPIRAN 9 (REVISI PRODUK 3) ............................................................. 364
Revisi Produk 3 ............................................................................ 364
LAMPIRAN 10 (DISEMINASI DAN IMPLEMENTASI PRODUK) ........... 366
1. Penilaian Diseminasi dan Implementasi Produk ..................... 366
2. Tanggapan Guru Terkait Modul Fisika Berbasis KPS ............ 368
LAMPIRAN 11 (ANALISIS BUTIR SOAL) ................................................. 378
1. Soal-Soal Uji Coba ................................................................ 378
2. Soal Pre-Post Test .................................................................. 384
3. Analisis Taraf Kesukaran Soal ............................................... 388
4. Analisis Reliabilitas Soal ....................................................... 390
5. Analisis Daya Beda Soal ....................................................... 394
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
6. Rekapitulasi Hasil Analisis Butir Soal ................................... 396
LAMPIRAN 12 (LAYOUT MODUL) .............................................................. 398
Layout Modul Fisika Berbasis KPS .............................................. 398
LAMPIRAN 13 (Foto Penelitian) ..................................................................... 401
Foto-Foto Penelitian .................................................................... 401
LAMPIRAN 14 (SURAT-SURAT PENELITIAN) ......................................... 403
1. Permohonan Mengadakan Penelitian Analisis Kebutuhan ..... 403
2. Permohonan Penelitian Kepada Dekan ................................. 404
3. Keputusan Dekan FKIP ........................................................ 405
4. Permohonan Penelitian Kepada Rektor ................................. 406
5. Permohonan Penelitian Kepada Kepala MA HM. Tribakti ... 407
6. Keterangan Penelitian di MA HM. Tribakti ........................... 408