PENGEMBANGAN MEDIA SMART READING QUIZ BERBASIS

MULTIMEDIA PADA KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN

SKRIPSI

OLEH

ALZA NABILA

201610430311123

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2020

i

PENGEMBANGAN MEDIA SMART READING QUIZ

BERBASIS MULTIMEDIA PADA KETERAMPILAN

MEMBACA PERMULAAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

ALZA NABILA

NIM: 201610430311123

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya dan

hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Papa Andry dan Mama Lily yang aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih atas

semua yang telah engkau berikan dan dengan tulus ikhlas, membesarkan,

menyayangi, membimbing, mendo’akan, serta mendukung dan berkorban

untuk masa depanku. Engkau selalu hadir dalam setiap do’aku dan perjalanan

hidupku.

b. Ibu Dyah Worowirastri Ekowati, M. Pd dan bapak Ari Dwi Haryono, M. Pd

selaku dosen pembimbing skripsi yang senantiasa memberikan masukan dan

bimbingan skripsi ini hingga terselesaikan.

c. Kakak-kakak dan adik yang telah menjalankan peran terbaiknya sebagai

saudara kandung. Do’a baik selalu terlantun untuk saudara-saudaraku.

d. Sahabat-sahabatku Tiya, Dhinda, Eva, Apita, Moko, Ibnu, Dastian, Tyyas,

Rizky Ari, Putri, Wowo, Intan, Ka Ali, Ka Su dan teman- teman PGSD C 2016

yang selalu membantu dan mendukung. Tidak lupa Yusuf Kurniawan yang

selalu mendukung disegala situasi serta selalu menjadi tempat keluh kesah.

Terima kasih yang sebesar-besarnya, akhir kata saya persembahkan skripsi ini

untuk orang-orang tersebut yang saya sayangi. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat

dan berguna untuk berbagai pihak serta bidang ilmu pengetahuan. Aamiin.

vi

ABSTRAK

Nabila, Alza. 2020. Pengembangan Media Smart Reading Quiz Berbasis

Multimedia pada Keterampilan Membaca Permulaan. Skripsi, Jurusan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah

Malang. Pembimbing: (I) Dyah Worowirastri Ekowati, M. Pd, (II). Ari

Dwi Haryono, M. Pd

Kata Kunci: Smart Reading Quiz, keterampilan membaca permulaan.

Penelitian Pengembangan Media Smart Reading Quiz berbasis multimedia

ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terjadi di Rawamangun, Jakarta Timr.

Permasalahan yang dialami berupa siswa kelas rendah yang belum mampu

membaca dan siswa yang lebih tertarik bermain gadget dibandingkan dengan

belajar. Sejalan dengan permasalahan tersebut, penelitian ini dilakukan untuk

mengembangkan media untuk keterampilan membaca permulaan siswa kelas

rendah berbasis TIK.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan pengembangkan media

smart reading quiz berbasis multimedia pada keterampilan membaca permulaan,

(2) Menjelaskan respon siswa terhadap pengembangan smart reading quiz berbasis

multimedia pada keterampilan membaca permulaan.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan

model ADDIE yang memiliki 5 tahapan yaitu: Analyze, Design, Development,

Implementation dan Evaluation. Penelitian ini dilakuan pada siswa kelas rendah

yang belum mampu membaca. Pengumpulan data dengan melakukan wawancara,

angket dan dokumentasi. Data yang diperoleh berupa data kualitatif dan kuantitatif

yang kemudian data diolah dan dideskripsikan dengan penyajian data terukur untuk

mengetahui kualitas dari produk yang dikembangkan.

Kelebihan dari media ini adalah terdapat tingkatan pada setiap suku kata

dan kata, sehingga media ini dapat digunakan sesuai dengan kemampuan siswa.

Pengembangan media Smart Reading Quiz melalui tahap validasi media dan

validasi materi. Validasi dilakukan untuk mengetahui kelayakan dari media yang

dikembangkan. Hasil darivalidasi ahli materi sebesar 71% dengan klasifikasi baik

dan ahli media sebesar 82,5 % dengan klasifikasi sangat baik.

Penggunaan media Smart Reading Quiz mendapatkan respon yang baik dari

siswa. Siswa yang memiliki keingintahuan akan hal-hal baru membuat siswa

semangat dalam kegiatan belajar. Selain itu, siswa diberikan angket respon siswa.

Hasil presentase yang diperoleh dari hasil respon siswa sebesar 88,3% dengan

klasifikasi sangat baik.

vii

ABSTRACT

Nabila, Alza. 2020. The Development of Smart Reading Quiz Media Based on

multimedia in Early Reading Skills. Thesis, Department of Elementary School

Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education University of

Muhammadiyah Malang. Supervisors: (I) Dyah Worowirastri Ekowati, M.

Pd, (II). Ari Dwi Haryono, M. Pd

Keywords: Smart Reading Quiz, Early Reading Skill.

This Smart Reading Quiz-based Media Development Research based on

multimedia is motivated by problems that occur in Rawamangun, Jakarta Timur.

Problems experienced in the form of low-grade students who have not been able to

read and students who are more interested in playing gadgets compared to learning.

In line with these problems, this research was conducted to develop media for the

beginning reading skills of ICT-based on low grade students.

This study aims to: (1) Describe the development of multimedia-based smart

reading quiz media on early reading skills, (2) Explain students' responses on the

development of multimedia-based smart reading quiz on early reading skills.

This research is a development study using ADDIE model which has 5 stages,

namely: Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation. This

research was conducted in low grade students who have not been able to read. Data

collection was gained by conducting interviews, questionnaires and documentation.

The data obtained in the form of qualitative and quantitative data which is then

processed and described by the presentation of measured data to determine the

quality of the product being developed.

The adventage of this media, there are levels in syllabels and words, so this

media can be used according to students’ abilities. Development of Smart Reading

Quiz media through the stages of media validation and material validation.

Validation is conducted to determine the feasibility of the developed media. The

results of the validation of material experts were 71% with good classification and

media experts by 82.5% with very good classification.

The use of Smart Reading Quiz media gets good responses from students.

Students who have curiosity about new things make students excited in learning

activities. In addition, students were given a student response questionnaire. The

percentage of results obtained from the results of student responses amounted to

88.3% with very good classification.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala penulis panjatkan karena

hanya rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Pengembangan

Media Smart Reading Quiz Berbasis Multimedia pada Keterampilan Membaca

Permulaan” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu

tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat :

1. Ibu Dyah Worowirastri Ekowati, M. Pd selaku pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

2. Bapak Ari Dwi Haryono, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

3. Keluarga yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

4. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun

bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Malang, 8 Juli 2020

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul ......................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ................................................................................................. ii

Lembar Pengesahan ............................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian...................................................................................... iv

Persembahan ........................................................................................................... v

Abstrak ................................................................................................................... vi

Abstract ................................................................................................................. vii

Kata Pengantar ..................................................................................................... viii

Daftar Isi................................................................................................................. ix

Daftar Tabel ........................................................................................................... xi

Daftar Gambar ....................................................................................................... xii

Daftar Lampiran ................................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang .............................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah......................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan .......................................................... 4

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................................ 4

E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ................................................... 5

F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ............................ 5

G. Definisi Operasional ..................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 7

A. Kajian Teori .................................................................................................. 7

1. Media Pembelajaran ................................................................................. 7

2. Multimedia ............................................................................................. 10

3. Keterampilan Membaca Permulaan ....................................................... 13

B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................................. 22

C. Kerangka Pikir ............................................................................................ 23

BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ........................... 24

A. Model Penelitian dan Pengembangan ......................................................... 24

B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ..................................................... 25

1. Analisis ................................................................................................... 25

2. Perancangan ............................................................................................ 25

3. Pengembangan ........................................................................................ 25

4. Implementasi .......................................................................................... 26

5. Evaluasi .................................................................................................. 26

C. Tempat dan Waktu Penelitian..................................................................... 26

D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 26

1. Wawancara ............................................................................................. 26

2. Angket .................................................................................................... 27

3. Dokumentasi ........................................................................................... 27

E. Instrumen Penelitian ................................................................................... 27

1. Pedoman Wawancara ............................................................................. 27

2. Angket .................................................................................................... 28

x

F. Teknik Analisis Data .................................................................................. 30

1. Analisis Data Kualitatif .......................................................................... 30

2. Analisis Data Kuantitatif ........................................................................ 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 33

A. Hasil Penelitian ........................................................................................... 33

1. Pengembangan Media Smart Reading Quiz ........................................... 33

2. Respons Siswa Terhadap Media Smart Reading Quiz ........................... 48

B. Pembahasan ................................................................................................ 49

1. Pengembangan Media Smart Reading Quiz ........................................... 49

2. Respons Siswa Terhadap Media Smart Reading Quiz ........................... 53

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 55

A. Kesimpulan ................................................................................................. 55

B. Saran ........................................................................................................... 55

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 56

LAMPIRAN .......................................................................................................... 58

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Pedoman Wawancara .......................................................................... 27

Tabel 3.2 Instrumen Angket Ahli Media ............................................................ 28

Tabel 3.3 Instrumen Angket Ahli Materi ............................................................ 29

Tabel 3.4 Instrumen Angket Respon Siswa ....................................................... 29

Tabel 3.5 Kategori Penialaian Skala Likert ........................................................ 30

Tabel 3.6 Kriteria Validasi Tingkat Pencapaian ................................................. 31

Tabel 3.7 Kategori Penilaian Skala Guttman ...................................................... 31

Tabel 3.8 Kriteria Angket Respon Siswa ............................................................ 32

Tabel 4.1 Hasil Sesudah dan Seblum Revisi ....................................................... 35

Tabel 4.2 Tampilan Media .................................................................................. 36

Tabel 4.3 Hasil Angket Respon Siswa ................................................................ 49

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir................................................................................... 23

Gambar 3.1 Tahapan ADDIE ................................................................................ 24

Gambar 4.1 flow chart........................................................................................... 34

Gambar 4.2 Uji Coba Daring ................................................................................ 45

Gambar 4.3 Uji Coba Langsung............................................................................ 47

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar wawancara ......................................................................... 59

Lampiran 2. Surat permohonan angket validasi ahli media ................................ 71

Lampiran 3. surat permohonan angket validasi ahli materi ................................ 75

Lampiran 4. Angket respon siswa ....................................................................... 79

Lampiran 5. Dokumentasi ................................................................................... 90

Lampiran 6. Cek Plagiasi .................................................................................... 93

56

DAFTAR PUSTAKA

Abdurrahman, M. 2002. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta:

Rineka Cipta.

Abidin, Y. 2010. Strategi Membaca Teori dan Pembelajarannya. Bandung: Rizqi

Press.

Azhar, Arsyad. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGrafindo Peersada.

Dalman. 2014. Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Darmawan, Deni. 2012. Teknologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Dhieni, Nurbiana dkk. 2005. Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas

Terbuka.

Hapsari. 2019. Penerapan Membaca Permulaan untuk Meningkatkan Kemampuan

Membaca Siswa. Universitas PGRI Madiun.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2012. Pembelajaran Membaca dan

Menulis di Kelas Rendah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan.

Kementrian Pendidikan dan Budaya, Kamus Besar Bahasan Indonesia. (online),

(https://kbbi.web.id/media), diakses 27 November 2019

Kementrian Pendidikan dan Budaya, Kamus Besar Bahasan Indonesia. (online),

(https://kbbi.web.id/terampil) 9 desember 2019

Kustadi, dkk. 201. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia

Indonesia.

Lestary. 2004. Perbedaan Efektifitas Metode Kata Lembaga Dengan Alat Bantu

Gambar dan Tanpa Gambar dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca

Permulaan Anak Taman Kanak-Kanak. Universitas Katolik Soegijapranata.

Munir. 2008. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung:

Alfabeta.

Mulyono, Abdurrahman. 2009. Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Jakarta:

Rineka Cipta.

Musfiroh, Tadkiroatun. 2009. Menumbuhkembangkan Baca Tulis Anak Usia Dini.

Jakarta : PT. Grasindo Anggota IKAPI

Nofrienti, Leni. 2012. Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Metode

Fonik di Taman Kanak- Kanak Islam Adzkia Bukit Tinggi. Skripsi

Universitas Negeri Padang, Padang

Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi

Aksara.

Rumidjan, dkk. 2017. Pengembangan Media Kartu Kata untuk Melatih

Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SD. Program Studi

PGSD Jurusan KSDP FIP Universitas Nergeri Malang.

Sadiman, Arief. 2010. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Sadiman Arif dkk. 2008. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan

Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Saleh Abbas. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah

Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Somadayo, Samsu. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogtakarta:

Graha Ilmu.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :

Alfabeta.

Sunendar, Dadang, dkk. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung :Remaja

Rosdakarya

Tegeh I. M, dkk. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha ilmu.

Yeti Mulyati. 2014. Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan FPBS.

Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia

Zubaidah, E. 2013. Kesulitan Membaca Permulaan pada Anak Diagnosa dan Cara

Mengatasinya. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta

93

Lampiran 6. Cek Plagiasi