PENGELOAAN SUMBER BELAJAR MASYARAKAT -...
Transcript of PENGELOAAN SUMBER BELAJAR MASYARAKAT -...
Oleh:Fitta Ummaya Santi
Pendidikan Luar SekolahUNY
PENGELOAAN SUMBER BELAJAR MASYARAKAT
Program Studi : Pendidikan Luar Sekolah Nama mata kuliah : Pendidikan Kesetaraan Kode : PNF6244 Jumlah SKS : 2 SKS Semester : 3 Mata kuliah prasyarat : - Dosen pengampu : Fitta Ummaya Santi, M.
Pd
Matakuliah ini berusaha menjabarkanmengenai: pengertian pengelolaan sumberbelajar, macam-macam sumber belajar, jenis-jenis sumber belajar, manfaat dan fungsisumber belajar, kriteria memilih sumberbelajar, merancang sumber belajar, mengoptimalkan sumber belajar, kelebihandan kekurangan sumber belajar, pemanfaatan sumber belajar danpengelolaan sumber belajar di masyarakat.
Sumber Belajar (Edgar Dale): sesuatu yang dapat digunakan untuk mendukung danmemudahkan terjadinya proses belajar
Sumber Belajar (AECT: 1977-2014) semuasumber yang fungsi utamanyamempermudah kegiatan belajar (facilitating learning) dan meningkatkan kinerja(improving performance)
OrangBuku
Peserta didik
CandiPeristiwa
• Sumber belajar yang secara khususdirancang atau dikembangkan sebagaikomponen sistem instruksional untukmemberikan fasilitas belajar yang terarahdan formal
• Buku, Brosur, Film, Video, OHP, Slide, dll
Sumber Belajaryang dirancang
• Sumber Belajar yang tidak didesain khususuntuk keperluan pembelajaran dankeberadaannya dapat ditemukan, diterapkan dan dimanfaatkan untukkeperluan pembelajaran
• Pasar, Toko, Musium, Taman, dll
Sumber Belajaryang
dimanfaatkan
orangtua Pihak lainPengguna
an BukuMedia
ElektronikAneka
Sumber
PESAN: Informasi yang harus disalurkan olehkomponen lain berbentuk ide, fakta, pengertiandan data. Contoh: bahan pelajaran, ceritarakyat, nasehat.
MANUSIA:Orang yang menyimpan informasiatau menyalurkan informasi. Contoh: Guru Aktor, Siswa, narasumber, pemukamasyarakat,dll
BAHAN (MATERIAL): Sesuatu (media/sofware) yang mengandung pesan untuk disajikanmelalui penggunaan alat ataupun oleh dirinya. Contoh: Transparasi, Slide, Modul, Majalah, dll
ALAT: Sesuatu (hardware/perangkat keras) yang digunakan untuk menyampaikan pesan yang tersimpan dalam bahan. Contoh: Proyektor, Slide, Film, OHP, dll.
TEKNIK: Prosedur rutin atau acuan yang disiapkanuntuk menggunakan bahan, alat, orang danlingkungan untuk menyampaikan pesan. Contoh: BCCT, Tanya Jawab, Ceramah, dll.
LINGKUNGAN: Situasi sekitar dimana pesanditerima. Contoh: Perpustakaan, Gedung, Laboratorium, Musium, dll
Memberi pengalaman belajar yang konkrit danlangsung kepada siswa
Mengatasi segala keterbatasan waktu, ruang, keadaan.
Memberi informasi dengan jelas, teliti, danterbaru.
Menambah cakrawala pesan pembelajaran didalam kelas
Memecahkan masalah pendidikan Memberikan motivasi Merangsang untuk berfikir, bersikap, dan
berkembang lebih lanjut.
Meningkatkan produktivitas pembelajaran
Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnyalebih individual
Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap
Pembelajaran
Memungkinkan belajar secara seketika Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas Membantu mahasiswa lebih mudah dalam mencapai
tujuan pembelajaran
Meningkatkankualitas SDM
PenerapanBelajar
SepanjangHayat
MasyarakatBelajar
Delker: Pendidikan Sepajang Hayatmerupakan perbuatan secara wajar danalamiah yang prosesnya tidak selalumemerlukan kehadiran guru, pamong ataupendidik. Proses tersebut mungkin tidakdisadari oleh seseorang/kelompok bahwamereka telah atau sedang terlibatdidalamnya.
Segala aktivitas perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan dan
pengontrolan sumber belajar untuk
mempermudah si belajar dalam
mencapai tujuan atau kompetensi
tertentu
Buatlah kelompok: Identifikasi sumber-sumber belajar dibawah ini:
1. Perpustakaan Masyarakat2. Musium3. Art Galery4. Kebun Binatang5. Bangunan Bersejarah6. Alam Indah7. Desa Kerajinan8. Kota Lama (Kota Gede)9. Pasar Tradisional
Carilah kajian mengeni berbagai sumberbelajar tersebut (Pengertian, Fungsi, Tujuan, Sejarah)
Lakukan observasi ke lapangan. Tulis temuan-temuan yang dapat dijadikan sumber belajar
Lakukan wawancara/pengamatan kepadapengunjung apa yang mereka peroleh darisumber belajar di tempat tersebut.
Pendahuluan Pengertian, fungsi, Tujuan, Sejarah Musium (contoh) Sumber Belajar di Musium (contoh)
(bisa dari hasil pengamatan, wawancara atau kajianpustaka)
Kesimpulan Daftar Pustaka
Sertakan dokumentasi yang menurut anda dapatmendukung contoh dari sumber belajar.
ProsesBelajar
Penyampaianmateri
Tujuanpembelajaran
KUALITAS PENDIDIKAN
1. Ekonomis: tidak mahal2. Praktis dan Sederhana (mudah digunakan,
tidak memerlukan tambahan peralatan lain)3. Mudah diperoleh (Tersedia di lingkungan
sekitar)4. Fleksibel (Tidak mengikat pada satu tujuan
pembelajaran, akan lebih baik jika dapatdimanfaatkan untuk berbagai tujuan)
5. Sesuai dengan Tujuan: mendukungpembelajaran dan menotivasi
1. Sumber belajar dapat memotivasi pesertadidik dalam belajar
2. Sumber belajar untuk tujuan pengajaran3. Sumber belajar untuk penelitian (sumber
belajar dapat diobservasi, dianalisis, dicatat)4. Sumber belajar untuk memecahkan
masalah5. Sumber belajar untuk presentasi (SB dapat
sebaga alat, metode, stategi penyampaianpesan)
KRITERIA MEMILIH SUMBER BELAJAR (SECARA KHUSUS)
Lingkungan merupakan salah satusumber belajr yang amat penting danmemiliki nilai-nilai yang sangat berhargadalam proses pembelajaran danmemperkaya bahan dan kegiatanbelajar
• Memperdalam ilmusosial dan kemanusiaanL. Sosial
• Gejala alam dankesadaran peserta didikakan cinta alam danpartisipasi memeliharadan melestarikan alam
L. Fisik
Survey Karyawisata Berkemah Praktek Lapangan Out-bond
Mengevaluasi sumber belajar
Mengembangkan sumber belajar
Memilih dan menentukan jenis dan sumber belajar
Memilih dan menentukan materi yang akan disajikan
Menetapkan kompetensi peserta didik yang hendak dicapai
Mempelajari Kurikulum
Bagaimana mengoptimalkansumber belajar?
Sumber Belajar
Merupakan sub unit kerja yang berada dibawah departemen pendidikan yang tertugasmembantu terselenggaranya kegiatanpembelajaran dan menyediakan pelayananmedia pembelajaran yang diharapkanmampu meningkatkan efektivitas danefisiensi proses belajar mengajar
Perpustakaan Laboratorium Pusat Kegiatan Belajar Pusat Sumber Belajar
Pengembangan fisik (gedung, ruang perabot) Fasilitas (peralatan, bahan) Pengembangan media pembelajaran Sistem Pelayanan Pemeliharaan Peraturan pemakaian