Pengaruh Penggunaan Metode Two Stay Two Stray (TSTS)...
Transcript of Pengaruh Penggunaan Metode Two Stay Two Stray (TSTS)...
76
77
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
78
79
80
81
Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas.
Nama :
No. absen :
Kelas :
Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan menyilang salah satu
jawaban yang paling benar!
1. Hasil dari pecahan adalah . . .
a. c.
b. d.
2. Hasil pengurangan kedua bentuk pecahan adalah . . .
a. 0,60 c. 0,70b. 0,65 d. 0,75
3. Berapakah hasil dari = . . .
a. c.
b. d.
4. Hasil dari penjumlahan pecahan 0,33 + 0, 57 adalah . . .a. 0,7 c. 0,9b. 0,8 d. 0,10
5. Berapakan hasil yang benar dari pecahan adalah . . .
a. c.
b. d.
6. Hasil pengurangan pecahan campuran 0,89 – 0,69 adalah . . .a. 0,4 c. 0, 2b. 0,3 d. 0,1
7. Pengurangan bentuk pecahan campuran 64 % - 0,39 adalah . . .
a. c.
b. d.
8. Hasil pengurangan pecahan adalah . . .
a. c.
b. d.
82
9. Bilangan yang tepat untuk mengisi oprasi hitung disamping adalah . . . - =
a. c.
b. d.
10. Pecahan desimal yang tepat untuk mengisi pecahan 0, 46 + . . . = 0,69 adalah . . .
a. 0,23 c. 0,25b. 0,24 d. 0,26
11. Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping adalah 0, 76 - . . . = 0,33
a. 0, 36 c. 0, 40b. 0, 38 d. 0,43
12. Hasil dari pecahan di samping adalah adalah . . .
a. 5 c. 7b. 6 d. 8
13. Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping
adalah . . .
a. c.
b. d.
14. Pecahan yang tepat untuk mengisi pernyataan disamping . . . - adalah .
. .
a. c.
b. d.
15. Hasil dari penjumlahan adalah . . .
a. c.
b. d.
16. Hasil dari penjumlahan pecahan disamping 0,35 + adalah . . .
a. 65 % c. 85 %b. 75 % d. 95 %
17. Berapakah hasil dari pengurangan pecahan disamping 20 % - = . . .
a. 0,1 c. 0,3b. 0,2 d.0,4
83
18. Hasil pengurangan pecahan disamping adalah . . .
a. c.
b. d.
19. Hasil pecahan desimal disamping 0,24 + 0,46 adalah . . .a. 0, 50 c. 0, 70b. 0,60 d. 0,80
20. Oprasi hitung penjumlahan disamping hasilnya = . . .
a. c.
b. d.
21. Berapa hasil bentuk pecahan campuran disamping . . .
a. 50 % c. 0,55
b. d. 0,75
22. Hasil bentuk pecahan desimal disamping 0,34 – 0,14 adalah . . .a. 0,10 c. 0,30b. 0,20 d. 0,40
23. Hasil penjumlahan dari soal disamping adalah . . .
a. 5 c. 3b. 4 d.2
24. Hasil pengurangan soal pecahan adalah . . .
a. c.
b. d.
25. Berapakah hasil penjumlahan dari + = . . .
a. c.
b. d.
84
Lampiran 3. Kunci Jawaban Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum
Validitas.
Kunci jawaban soal matematika materi menjumlahkan dan mengurangkan
pecahan sebelum validitas :
1.A 11.D 21.A
2.D 12.A 22.B
3.B 13.C 23.D
4.C 14.B 24.D
5.C 15.D 25.B
6.C 16.A
7.B 17.D
8.B 18.B
9.D 19.C
10.A 20.C
85
Lampiran 4. Instrumen Soal Uji Coba Post-test Sebelum Validitas.
Lembar Evaluasi Siswa
Nama : ________________________
No. absen : __________
Kelas : __________
Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar!
1. Manakah diantara gambar dibawah ini yang merupakan gambar segitiga . . .
a. c.
b. d.
2. Papan tulis merupakan sebuah benda yang digunakan untuk menulis biasanya terdapat di dalam kelas, papan tulis merupakan salah satu bangun datar yang berbentuk . . .
a. Trapesium c. Persegib. Persegi panjang d. Jajar genjang
3. Gambar atap rumah disamping adalah merupakan jenis bangun datar . . .
a. Trapesium c. Persegib. Jajargenjang d. Segitiga
4. Ubin atau keramik yang terdapat dalam ruang kelas kalian merupakan susunan dari bangun datar. Bangun datar yang diterapkan dalam lantai ruangan kelas kalian berbentuk . . .
a. Persegi panjang c. Trapesiumb. Persegi d. Segitiga
5. Persegi mempunyai empat sudut yang sama besarnya, masing-masing sudut pada tiap sudut persegi membentuk sudut siku-siku yang besarnya adalah . . .
a. 180 derajat c. 90 derajatb. 60 derajat d. 160 derajat
86
6. Bangun dibawah ini yang bukan merupakan jenis dari trapesium yaitu . . .
a. a. c.
b. d.
7. - Sisi yang berhadapan sama.- Setiap sudut besarnya 90 derajat.Dari ciri-ciri bangun datar diatas, ciri-ciri tersebut merupakan jenis bangun datar . . .
a. Persegi panjang c. Persegib. Lingkaran d. Layang-layang
8. Manakah gambar dibawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi . . .
a. c.
b. d.
9. Manakah bangun datar dibawah ini yang merupakan gambar persegi panjang . . .
a. c.
b. d.
10. Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun datar . . .
a. Lingkaran c. Belah ketupatb. Segitiga d. Layang-layang
11. Bangun datar disamping merupakan jens bangun datar . . .a. Persegi c. Persegi panjangb. Jajargenjang d. Trapesium
87
12. Gambar segitiga disamping merupakan salah satu jenis segitiga . . .a. Sama sisi c. Sama kakib. Siku-siku d. Sembarang
13. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita dibawah ini yang merupakan bangun datar berbentuk lingkaran . . .
a. c.
b. d. .
14. perhatikan gambar bangun datar belah ketupat disamping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar disamping . . .
a. Sama c. sisi AD = BDb. Tidak sama d. sisi BC = CA
15. Garis PA pada gambar lingkaran disamping disebut . . .a. Jari-jari c. Diameterb. Titik sudut d. Radius
16. Gambar disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .a. Lingkaran c. layang-layangb. Persegi d. Jajargenjang
17. Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar disamping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan . . .
a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajar genjang d. Belah ketupat
88
18. Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran . . .
a. c.
b. d.
19. Dinamakan bangun datar apakah gambar disamping . . .a. Lingkaran c. Persegib. Segitiga d. Jajar genjang
20. Pperhatikan gambar atap rumah disamping, gambar atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .
a. Persegi c. Belah ketupatb. Trapesium d. Segitiga
21. Perhatikan gambar di bawah ini
Jika AD sejajar dengan DC, maka AB sejajar dengan . . .
a. OB
b. CD
c. BC
d. DB
22. Penerapan belah ketupat didalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda dibawah ini . . .
a. Ketupat c. Tempeb. Tahu d. kaset VCD
23. Gambar di samping merupakan gambar trapesium . . .a. Sama kaki c. Siku-sikub. Sama sisi d. Sembarang
89
24. Perhatikan gambar disamping, gambar tersebut menerapkan bangun datar yang berbentuk . . .
a. Layang-layang c. Persegib. Lingkaran d. Segitiga
25. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini . . a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisib. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kakic. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisid. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi
26. Besarnya setiap sudut pada bangun datar persegi panjang adalah sama, berapa besar sudut persegi panjang . . .
a. 45 derajat c. 120 derajatb. 90 derajat d. 180 derajat
27. - Keempat sudutnya besarnya sama.- Keempat sisinya sama.Dari pernyataan diatas merupakan sifat dari bangun datar . . .
a. Persegi panjang c. layang-layangb. Lingkaran d. Persegi
28. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan dari bangun datar . . .
a. Lingkaran c. Belah ketupatb. Persegi d. Segitiga
29. pada gambar jajar genjang disamping besar sudut L sama dengan besar sudut . . .
a. K c. Mb. N d. Z
30. Jumlah ketiga sudut pada bangun datar segitiga ada . . .a. 90 derajat c. 120 derajatb. 45 derajat d. 180 derajat
90
31. Di bawah ini merupakan gambar bangun datar segitiga, manakah dari gambar di bawah ini yang merupakan segitiga siku-siku . . .
a. c.
b. d.
32. Piramid merupakan sebuah bangun yang pada dindingnya berbentuk . . .a. Belah ketupat c. Persegi b. Trapesium d. Segitiga
33. Perhatikan gambar trapesium disamping, sisi PQ sejajar dengan sisi . . .
a. SR c. SPb. QR d. PS
34. Titik pusat pada gambar lingkaran disamping ditunjukan pada huruf . . .
a. B c. rb. A d. P
35. Gambar roda disamping menyerupai bangun datar . . . a. Persegi c. Layang-layangb. Segitiga d. Lingkaran
36. Perhatikan gambar belah ketupat disamping, besar sudut A sama dengan besar sudut . . .
a. B c. Db. C d. CD
91
37. perhatikan gambar layang-layang disamping, jika besar sudut B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut . . .
a. D2 c. B1b. A d. B2
38. Atap meja yang kalian pakai untuk landasan menulis berbentuk sebuah bangun datar yang berbentuk . . .
a. Persegi c. layang-layangb. Jajar genjang d. Persegi panjang
39. Perhatikan gambar disamping, garis BA pada lingkaran disebut . . .
a. Titik pusat c. jari-jarib. Diameter d. Radius
40 Di bawah ini merupakan benda yang berbentuk lingkaran . . .a. Roda, jarum dan gelas
b. Layang-layang dan meja
c. Uang koin dan roda
d. Kertas dan vcd
92
Lampiran 5. Kunci Jawaban Instrumen Soal Uji Coba Post-test Sebelum
Validitas.
Kunci jawaban soal matematika materi Bangun Datar sebelum validitas :
1.A 11.D 21.C 31.C
2.B 12.C 22.A 32.D
3.D 13.C 23.C 33.A
4.B 14.A 24.A 34.D
5.C 15.A 25.A 35.D
6.D 16.C 26.B 36.B
7.C 17.D 27.D 37.A
8.D 18.C 28.B 38.D
9.A 19.D 29.B 39.B
10.B 20.B 30.A 40.C
93
Lampiran 6. Instrumen Soal kesetaraan Setelah Validitas.
Nama :
No. absen :
Kelas :
Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar!
1. Hasil dari pecahan adalah . . .
a. c.
b. d.
2. Berapakah hasil dari = . . .
a. c.
b. d.
3. Hasil dari penjumlahan pecahan 0,33 + 0, 57 adalah . . .a. 0,7 c. 0,9b. 0,8 d. 0,10
4. Berapakan hasil yang benar dari pecahan adalah . . .
a. c.
b. d.
5. Hasil pengurangan pecahan campuran 0,89 – 0,69 adalah . . .a. 0,4 c. 0, 2b. 0,3 d. 0,1
6. Pengurangan bentuk pecahan campuran 64 % - 0,39 adalah . . .
a. c.
b. d.
94
7. Hasil pengurangan pecahan adalah . . .
a. c.
b. d.
8. Bilangan yang tepat untuk mengisi oprasi hitung disamping adalah . . . - =
a. c.
b. d.
9. Pecahan desimal yang tepat untuk mengisi pecahan 0, 46 + . . . = 0,69 adalah . . .a. 0,23 c. 0,25b. 0,24 d. 0,26
10. Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping
adalah . . .
a. c.
b. d.
11. Hasil dari penjumlahan adalah . . .
a. c.
b. d.
12. Berapakah hasil dari pengurangan pecahan disamping 20 % - = . . .
a. 0,1 c. 0,3b. 0,2 d.0,4
13. Hasil pengurangan pecahan disamping adalah . . .
a. c.
b. d.
14. Hasil pecahan desimal disamping 0,24 + 0,46 adalah . . .a. 0, 50 c. 0,70b. 0,60 d. 0,80
95
15. Oprasi hitung penjumlahan disamping hasilnya = . . .
a. c.
b. d.
16. Berapa hasil bentuk pecahan campuran disamping . . .
a. 50 % c. 0,55
b. d. 0,75
17. Hasil bentuk pecahan desimal disamping 0,34 – 0,14 adalah . . .a. 0,10 c. 0,30b. 0,20 d. 0,40
18. Hasil penjumlahan dari soal disamping adalah . . .
a. 5 c. 3b. 4 d.2
19. Hasil pengurangan soal pecahan adalah . . .
a. c.
b. d.
20. Berapakah hasil penjumlahan dari + = . . .
a. c.
b. d.
96
Lampiran 7. Kunci Jawaban Instrumen Soal Kesetaraan Setelah Validitas.
Kunci jawaban soal matematika materi menjumlahkan dan mengurangkan pecahan sesudah validitas :
1.A 11.D
2.B 12.D
3.C 13.B
4.C 14.C
5.C 15.C
6.B 16.A
7.B 17.B
8.D 18.D
9.A 19.D
10.C 20.B
97
Lampiran 8. Instrumen Soal Post-test Setelah Validitas.
Lembar Evaluasi Siswa
Nama : ________________________
No. absen : __________
Kelas : __________
Kerjakan soal pilihan ganda di bawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar!
1. Manakah gambar di bawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi . . .
a. c.
b. d.
2. Manakah bangun datar di bawah ini yang merupakan gambar persegi panjang . . .
a. c.
b. d.
3. Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun datar . . .
a. Lingkaran c. Belah ketupatb. Segitiga d. Layang-layang
4. Gambar segitiga di samping merupakan salah satu jenis segitiga . . .a. Sama sisi c. Sama kakib. Siku-siku d. Sembarang
98
5. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita di bawah ini yang merupakan bangun datar berbentuk lingkaran . . .
a. c.
b. d. .
6. perhatikan gambar bangun datar belah ketupat di samping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar di samping . . .
a. Sama c. sisi AD = BDb. Tidak sama d. sisi BC = CA
7. Garis PA pada gambar lingkaran di samping disebut . . .a. Jari-jari c. Diameterb. Titik sudut d. Radius
8. Gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .a. Lingkaran c. layang-layangb. Persegi d. Jajargenjang
9. Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan . . .
a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajar genjang d. Belah ketupat
10. Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran . . .
a. c.
b. d.
99
11. Perhatikan gambar atap rumah disamping, gambar atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .
a. Persegi c. Belah ketupat
b.Trapesium d. Segitiga
12. Penerapan belah ketupan didalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda dibawah ini . . .
a. Ketupat c. Tempeb. Tahu d. kaset VCD
13. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini . . a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisib. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kakic. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisid. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi
14. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan dari bangun datar . . .
a. Lingkaran c. Belah ketupatb. Persegi d. Segitiga
15. Pada gambar jajar genjang disamping besar sudut L sama dengan besar sudut . . .
a. K c. Mb. N d. Z
16. Perhatikan gambar trapesium disamping, sisi PQ sejajar dengan sisi . . .
a. SR c. SPb. QR d. PS
17. Gambar roda disamping menyerupai bangun datar . . . a. Persegi c. Layang-layangb. Segitiga d. Lingkaran
100
18. Perhatikan gambar belah ketupat disamping, besar sudut A sama dengan besar sudut . . .
a. B c. Db. C d. CD
19. Perhatikan gambar layang-layang disamping, jika besar sudut B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut . . .
a. D2 c. B1b. A d. B2
20. Perhatikan gambar disamping, garis BA pada lingkaran disebut . . .
a. Titik pusat c. jari-jarib. Diameter d. Radius
101
Lampiran 9. Kunci Jawaban Instrumen Soal post-test setelah Validitas.
Kunci jawaban soal Matematika materi bangun datar sesudah validitas :
1.D 11.B
2.A 12.A
3.B 13.A
4.C 14.B
5.C 15.B
6.A 16.A
7.A 17.D
8.C 18.B
9.D 19.A
10.C 20.B
102
Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran metode Two Stay Two Stray
(TSTS) Kelas V Eksperimen.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 04
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/II
Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan (4 x 35 menit)
A. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat bangun dan hubungan antar bangun.
B . Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
C. Indikator
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
Menggambar berbagai bentuk bangun datar.
Memberi contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk
bangun datar.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat
bangun datar.
Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat menggambar bangun-bangun
datar.
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siswa dapat memberi contoh
benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk bangun datar.
103
II. Materi Ajar
104
105
106
107
108
109
110
III. Metode
Two Stay Two Stray (TSTS).
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
Mempersiapkan secara fisik dan psikis.
Berdoa (Religius).
Presensi (Disiplin).
Mengamati kesiapan siswa.
Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini? adakah yang
kurang enak badan? (Ramah).
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menyampaikan KKM.
Motivasi : siswa ditanya, apakah kalian pernah melihat atap
rumah?
Apersepsi : siswa ditanya, apa itu bangun datar?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diajak membaca materi bangun datar dan cara
menggambarnya.
Siswa dalam perwakilan mendeskripsikan apa yang telah mereka
baca.
Elaborasi
Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok kecil.
Setiap kelompok terdiri dari 4 orang anak.
Siswa di jelaskan tata cara kerja kelompok yang akan dilakukan
yaitu menggunakan metode Two Stay – Two Stray (TS-TS),
langkah-langkahnya adalah sebagai berikut :
111
- Siswa bekerja sama dalam kelompok yang berjumlah 4 (empat)
orang (Kerjasama).
- Siswa diberikan materi untuk setiap kelompok mengenai
bangun datar.
Kelompok 1 dengan materi Segitiga.
Kelompok 2 dengan materi Persei panjang.
Kelompok 3 dengan materi Persegi.
Kelompok 4 dengan materi Trapesium.
Kelompok 5 dengan materi Jajar genjang.
Kelompok 6 dengan materi Lingkaran.
Kelompok 7 dengan materi Belah ketupat
Kelompok 8 dengan materi Layang-layang.
- Siswa dibagi tugas dua orang yang menjaga pos, dua orang
bertamu di pos lain.
- Setelah selesai, dua orang dari masing-masing menjadi tamu
kedua kelompok yang lain.
- Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan
hasil kerja dan informasi ke tamu mereka.
- Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan
melaporkan temuan mereka dari kelompok lain.
- Siswa yang menjadi tamu mengunjungi semua kelompok untuk
memperoleh hasil bertamu mereka.
- Siswa mendiskusikan hasil temuan dalam kelompok masing-
masing.
Konfirmasi
Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman,
memberikan penguatan dan pemantapan.
Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum
diketahui.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.
112
Refleksi :
- Apa yang kalian pelajari hari ini?
Siswa disampaikan pesan moral oleh guru :
“Disiplin dalam melakukan semua kegiatan merupakan langkah
yang tepat untuk membuat kita semua menjadi orang yang pandai,
berdisiplinlah di dalam maupun di luar kelas untuk terus belajar
agar kita dapat memperoleh banyak ilmu dari semua yang kita
kerjakan”.
Pertemuan kedua
Kegiatan Awal
Mempersiapkan secara fisik dan psikis.
Berdoa (Religius).
Presensi (Disiplin).
Mengamati kesiapan siswa.
Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini? adakah yang
kurang enak badan? (Ramah).
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menyampaikan KKM.
Motivasi : siswa ditanya, apa saja yang sudah kalian pelajari pada
pembelajaran sebelumnya?
Apersepsi : siswa ditanya, apa contoh dalam kehidpan sehari-hari
yang berbentuk bangun datar lingkaran?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dijelaskan kembali mengenai materi bangun datar.
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi yang kemarin
sudah diajarkan.
Elaborasi
Siswa meneruskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya.
113
Siswa membuat kesimpulan dari masing-masing hasil kerja yang
telah terkumpul.
Siswa mempresentasikan hasil yang telah mereka peroleh didepan
kelas melalui perwakilan kelompok.
Siswa diajak untuk bertukar pikiran dan mendebat mengenai
jawaban yang tidak sesuai.
Setiap perwakilan kelompok yang maju mempresentasikan hasil
kerjanya diberi penghargaan berupa tepuk tangan.
Konfirmasi
Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman,
memberikan penguatan dan pemantapan.
Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum
diketahui.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.
Siswa diberi lembar evaluasi (Post Test).
Refleksi :
- Apa yang kalian pelajari hari ini?
- Apakah kalian senang belajar dan menggambar bangun datar?
Siswa disampaikan pesan moral oleh guru :
“Rajin merupakan pangkal pandai, jika kalian rajin untuk terus
belajar dan tidak mudah putus asa kalian semua akan mendapatkan
hasil yang maksimal. Jangan mudah merasa puas pada hasil yang
kalian dapatkan”.
V. Alat dan Sumber Belajar
Buku sumber
Silabus Kelas 5 SD penerbit BSNP (Badan Standar Nasional
Pendidikan).
Sunaryo, R.J. 2007. Buku Matematika 5 untuk SD dan MI (Buku
Sekolah Elektronik). diterbitkan oleh pusat perbukuan departemen
pendidikan nasional. Jakarta.
114
Tim Bina Karya Guru. 2001. Terampil Berhitung Matematika Untuk
SD Kelas V. diterbitkan oleh Erlangga: Jakarta
Alat Peraga
Gambar bangun-bangun datar.
Jangka, penggaris.
VI. Penilaian
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk instrument : Pilihan Ganda
Soal/instrumen : terlampir
VII. - Kriteria Ketuntasan Minimal 60
- Pedoman penilaian B x 5 = 100
- Nilai 20 x 5 = 100
115
Lembar Evaluasi Siswa
Nama : ________________________
No. absen : __________
Kelas : __________
Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban
yang paling benar!
1. Manakah gambar di bawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi .
. .
a. c.
b. d.
2. Manakah bangun datar di bawah ini yang merupakan gambar persegi panjang .
. .
a. c.
b. d.
3. Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun
datar . . .
a. Lingkaran c. Belah ketupat
b. Segitiga d. Layang-layang
4. Gambar segitiga di samping merupakan salah satu jenis segitiga . . .
a. Sama sisi c. Sama kaki
b. Siku-siku d. Sembarang
5. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita di bawah ini yang
merupakan bangun datar berbentuk lingkaran . . .
a. c.
b. d. .
116
6. perhatikan gambar bangun datar belah ketupat di
samping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar disamping . . .
a. Sama c. sisi AD = BD
b. Tidak sama d. sisi BC = CA
7. Garis PA pada gambar lingkaran di samping disebut . . .
a. Jari-jari c. Diameter
b. Titik sudut d. Radius
8. Gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .
a. Lingkaran c. layang-layang
b. Persegi d. Jajargenjang
9. Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar di samping
merupakan jenis bangun datar yang dinamakan . . .
a. Persegi c. Persegi panjang
b. Jajar genjang d. Belah ketupat
10. Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran . . .
a. c.
b. d.
11. Perhatikan gambar atap rumah di samping, gambar atap
rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .
a. Persegi c. Belah ketupat
b. Trapesium d. Segitiga
117
12. Penerapan belah ketupat di dalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda
dibawah ini . . .
a. Ketupat c. Tempe
b. Tahu d. kaset VCD
13. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini . .
a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisi
b. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kaki
c. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi
d. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi
14. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan
dari bangun datar . . .
a. Lingkaran c. Belah ketupat
b. Persegi d. Segitiga
15. pada gambar jajar genjang di samping besar sudut L
sama dengan besar sudut . . .
a. K c. M
b. N d. Z
16. Perhatikan gambar trapezium di samping, sisi PQ sejajar
dengan sisi . .
a. SR c. SP
b. QR d. PS
17. Gambar roda di samping menyerupai bangun datar . . .
a. Persegi c. Layang-layang
b. Segitiga d. Lingkaran
118
18. Perhatikan gambar belah ketupat di samping, besar
sudut A sama dengan besar sudut . . .
a. B c. D
b. C d. CD
19. Perhatikan gambar layang-layang di samping, jika besar sudut B1 =
D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut . . .
a. D2 c. B1
b. A d. B2
20. Perhatikan gambar di samping, garis BA pada lingkaran disebut .
. .
a. Titik pusat c. jari-jari
b. Diameter d. Radius
Kunci Jawaban
1.D 6.A 11.B 16.A
2.A 7.A 12.A 17.D
3.B 8.C 13.A 18.B
4.C 9.D 14.B 19.A
5.C 10.C 15.B 20.B
119
Nama Kelompok :
Lembar hasil Perolehan Bertamu
No Nama Bangun Gambar Sifat-sifat Contoh Dalam Kehidupan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
120
Nama Kelompok :
Lembar Kerja Kelompok
No Nama Bangun
Gambar Sifat-sifat Contoh dalam kehidupan
1.
121
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri Pulutan 02
Matapelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/II
Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan (4 x 35 menit)
B. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat bangun dan hubungan antar bangun.
B . Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
C. Indikator
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar (segitiga, persegi, persegi
panjang, trapesium).
Menggambar berbagai bentuk bangun datar (segitiga, persegi, persegi
panjang, trapesium).
Memberi contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk
bangun datar.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat
bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium).
Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat menggambar bangun-bangun
datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium)
Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat memberi contoh benda
dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk bangun datar (segitiga,
persegi, persegi panjang, trapesium).
122
II. Materi Ajar
123
124
125
126
127
128
129
III. Metode Konvensional
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Awal
Mempersiapkan secara fisik dan psikis.
Berdoa (Religius).
Presensi (Disiplin).
Mengamati kesiapan siswa.
Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini?adakah yang
kurang enak badan? (Ramah).
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menyampaikan KKM.
Motivasi : Guru bertanya kepada siswa, jenis bangun ada dua
macam siapa yang tahu? jenis bangun apa itu?
Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa, apakah kalian pernah
melihat atap rumah? berbentuk apakah bangun itu?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa ditanya apa yang kalian ketahui tentang bangun datar?
Siswa ditanya tentang apa saja jenis-jenis bangun datar.
Elaborasi
130
Guru menjelaskan mengenai materi bangun datar (segitiga,
persegi, persegi panjang, trapesium).
Siswa diajak membaca materi bangun datar (segitiga, persegi,
persegi panjang, trapesium) dan cara menggambarnya..
Perwakilan siswa mendeskripsikan apa yang telah mereka baca.
Siswa diajak menggambar bangun datar (segitiga, persegi,
persegi panjang, trapesium).
Konfirmasi
Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman,
memberikan penguatan dan pemantapan.
Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum
diketahui.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran
Siswa diberi PR merangkum apa yang sudah didapat pada
pertemuan hari ini.
Refleksi :
- Apa yang kalian pelajari pada pembelajaran kali ini?
- Apakah kalian senang belajar sifaf-sifat dan menggambar
bangun datar?
Siswa disampaikan pesan moral oleh guru :
“Disiplin dalam melakukan semua kegiatan merupakan
langkah yang tepat untuk membuat kita semua menjadi orang yang
pandai, berdisiplinlah di dalam maupun di luar kelas untuk terus
belajar agar kita dapat memperoleh banyak ilmu dari semua yang
kita kerjakan”
Pertemuan 2
Kegiatan Awal
Mempersiapkan secara fisik dan psikis.
Berdoa (Religius).
131
Presensi (Disiplin).
Mengamati kesiapan siswa.
Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini?adakah yang
kurang enak badan? (Ramah).
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menyampaikan KKM.
Motivasi : Guru bertanya kepada siswa apa saja bangun datar
yang kemarin kita bahas?
Apersepsi : Guru membahas PR tentang bangun datar yang telah
dipelajari pada pertemun yang lalu (segitiga, persegi, persegi
panjang, trapesium).
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa ditanya tentang bagaimana cara menggambar persegi?
Siswa ditanya apa saja bangun datar yang belum kita bahas?
Elaborasi
Guru menjelaskan mengenai materi bangun datar (jajar
genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-layang).
Siswa diajak membaca materi bangun datar (jajar genjang,
lingkaran, belah ketupat, layang-layang) dan cara
menggambarnya.
Perwakilan siswa mendeskripsikan apa yang telah mereka baca.
Siswa diajak menggambar bangun datar (jajar genjang,
lingkaran, belah ketupat, layang-layang).
Konfirmasi
Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman,
memberikan penguatan dan pemantapan.
Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum
diketahui.
Kegiatan Akhir
132
Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.
Siswa diberi lembar evaluasi (Post Test).
Refleksi :
- Apa yang kalian pelajari hari ini?
- Apakah kalian senang belajar sifaf-sifat dan menggambar
bangun datar?
Siswa disampaikan pesan moral oleh guru :
”Berusaha secara sungguh-sungguh merupakan langkah yang
penting untuk proses membentuk pribadi yang percaya diri dan
pantang menyerah,teruslah berusaha untuk mendapatkan apa yang
kita cita-citakan”.
V. Alat dan Sumber Belajar
Buku sumber
Silabus Kelas 5 SD penerbit BSNP (Badan Standar Nasional
Pendidikan).
Sunaryo, R.J. 2007. Buku Matematika 5 untuk SD dan MI (Buku
Sekolah Elektronik). diterbitkan oleh pusat perbukuan departemen
pendidikan nasional. Jakarta.
Tim Bina Karya Guru. 2001. Terampil Berhitung Matematika Untuk
SD Kelas V. diterbitkan oleh Erlangga: Jakarta
Alat Peraga
Gambar bangun-bangun datar.
Jangka dan penggaris.
VI. Penilaian
Teknik : Tes Tertulis. Bentuk instrument : Pilihan Ganda. Soal/instrumen : terlampir.
133
VII. - Kriteria Ketuntasan Minimal 60
- Pedoman penilaian B x 5 = 100
- Nilai 20 x 5 = 100
134
Lembar Evaluasi Siswa
Nama : ________________________
No. absen : __________
Kelas : __________
Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban
yang paling benar!
1. Manakah gambar di bawah ini yang merupakan gambar bangun datar
persegi . . .
a. c.
b. d.
2. Manakah bangun datar di bawah ini yang merupakan gambar persegi
panjang . . .
a. c.
b. d.
3. Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri
bangun datar . . .
a. Lingkaran c. Belah ketupat
b. Segitiga d. Layang-layang
4. Gambar segitiga di samping merupakan salah satu jenis segitiga .
. .
a. Sama sisi c. Sama kaki
b. Siku-siku d. Sembarang
135
5. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita di bawah ini yang
merupakan bangun datar berbentuk lingkaran . . .
a. c.
b. d. .
6. perhatikan gambar bangun datar belah ketupat di
samping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar disamping . . .
a. Sama c. sisi AD = BD
b. Tidak sama d. sisi BC = CA
7. Garis PA pada gambar lingkaran di samping disebut . . .
a. Jari-jari c. Diameter
b. Titik sudut d. Radius
8. Gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang disebut . .
a. Lingkaran c. layang-layang
b. Persegi d. Jajargenjang
9. Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar di
samping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan . . .
a. Persegi c. Persegi panjang
b. Jajar genjang d. Belah ketupat
10. Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran . . .
a. c.
b. d.
136
11. Perhatikan gambar atap rumah di samping, gambar
atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .
a. Persegi c. Belah ketupat
b. Trapesium d. Segitiga
12. Penerapan belah ketupat di dalam kehidupan diterapkan dalam sebuah
benda dibawah ini . . .
a. Ketupat c. Tempe
b. Tahu d. kaset VCD
13. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini
. .
a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisi
b. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kaki
c. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi
d. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi
14. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan
penerapan dari bangun datar . . .
a. Lingkaran c. Belah ketupat
b. Persegi d. Segitiga
15. pada gambar jajar genjang di samping besar sudut L
sama dengan besar sudut . . .
a. K c. M
b. N d. Z
16. Perhatikan gambar trapezium di samping, sisi PQ sejajar
dengan sisi . .
a. SR c. SP
b. QR d. PS
137
17. Gambar roda di samping menyerupai bangun datar . . .
a. Persegi c. Layang-layang
b. Segitiga d. Lingkaran
18. Perhatikan gambar belah ketupat di samping,
besar sudut A sama dengan besar sudut . . .
a. B c. D
b. C d. CD
19. perhatikan gambar layang-layang di samping, jika besar sudut
B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut . . .
a. D2 c. B1
b. A d. B2
20. perhatikan gambar di samping, garis BA pada lingkaran
disebut . . .
a. Titik pusat c. jari-jari
b. Diameter d. Radius
Kunci Jawaban
1.D 6.A 11.B 16.A
2.A 7.A 12.A 17.D
3.B 8.C 13.A 18.B
4.C 9.D 14.B 19.A
5.C 10.C 15.B 20.B
138
Lampiran 12. Daftar Nilai Siswa Kelas V SD Negeri Sidorejo Lor 04
DAFTAR NILAI SISWA SD NEGERI SIDOREJO LOR O4
KELAS 5 ( KELOMPOK EKSPERIMEN)
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Nama SiswaNilai
Kesetaraan Post-test
1 90 85
2 45 90
3 55 95
4 80 80
5 100 100
6 65 100
7 55 80
8 55 100
9 65 95
10 100 75
11 100 65
12 70 90
13 100 75
14 95 85
15 65 100
16 70 90
17 95 85
18 40 90
19 60 95
20 75 100
21 55 75
Rata-rata 73 88
139
Lampiran 13. Daftar Nilai Siswa Kelas V SD Negeri Pulutan 02
DAFTAR NILAI SISWA SD NEGERI PULUTAN 02
KELAS 5 ( KELOMPOK KONTROL)
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Nama SiswaNilai
Kesetaraan Post-test
1 50 60
2 45 80
3 85 95
4 50 60
5 70 65
6 75 70
7 65 80
8 100 95
9 60 55
10 65 70
11 50 90
12 55 85
13 90 80
14 100 70
15 100 85
16 65 90
17 80 75
18 95 80
19 90 85
20 35 85
Rata-rata 71 77
140
Lampiran 14. Lembar Observasi Guru pada Kelompok Eksperimen
Pedoman Observasi Mengajar Guru Matematika Kelas V SD
Dalam Penggunaan Metode Two Stay Two Stray (TSTS)
Nama Guru : Mutmainnah, S.Pd
Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 04
Materi pokok : Bangun Datar
Waktu : 2 x 35 menit
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom Keterlaksanaan yang sesuai
dengan Aspek yang dinilai atau pengamatan pengamatan!
No Aspek yang diobservasiKeterlaksanaan
Ya Tidak
1 Guru tampak siap dan tenang saat memulai pelajaran. √
2Guru mereview pekerjaan rumah (PR) jika ada PR pada
pelajaran sebelumnya.
√
3 Guru memberikan Apersepsi tentang bangun datar. √
4 Guru memberikan materi tentang bangun datar. √
5
Membimbing siswa untuk mengemukaan apa yang telah
mereka dapat dari membaca sekilas tentang materi
bangun datar.
√
6Guru menanggapi secara positif tentang pernyataan
siswa.
√
7Guru menjelaskan pembelajaran matematika
menggunakan metode Two Stay Two Stray (TSTS).
√
8 Guru menyediakan Materi dan Lembar kerja siswa. √
9Guru membimbing siswa kedalam beberapa kelompok
dan setiap kelompok terdiri dari empat orang siswa.
√
10 Guru membagi kelompok secara heterogen. √
141
11Guru memberikan materi yang berbeda pada setiap
kelompok tentang bangun datar.
√
12
Guru mengamati dan membimbing siswa dalam
pembelajaran matematika menggunakan motode Two
Stay Two Stray (TSTS).
a. Siswa bekerjasama dalam kelompok kecil (boleh
ganjil dan boleh genap).
√
b. Siswa dalam kelompok dibagi menjadi dua bagian
(satu bagian kelompok menjadi tamu dan satu bagian
kelompok memberikan informasi kepada tamu yang
berkunjung).
√
c. Anggota kelompok yang tinggal dalam kelompok
memberikan informasi kepada tamu yang
berkunjung.
√
d. Tamu mohon diri dan setelah semua kelompok
dikunjungi hasil dari bertamu didiskusikan dengan
anggota kelompoknya.
√
e. Dalam kelompok siswa membahas dan mencocokan
hasil temuan mereka untuk diteliti dan membagikan
hasil (share) kepada anggota kelompoknya.
√
f. Siswa membuat kesimpulan berdasarkan hasil
diskusi.
√
13Guru berkeliling ke setiap kelompok dan sekali kali
bergabung secara fisik melakukan aktivitas matematika.
√
14Guru memotivasi siswa khususnya kelompok yang
kurang motivasi untuk aktif berperan serta.
√
15 Sebagian besar siswa aktif dalam kelompoknya. √
16Guru mengarahkan siswa untuk beraksi (mendebat baik
setuju maupun tidak setuju) tentang jawaban temannya.
√
17 Guru mengarahkan siswa untuk mencocokan dan √
142
mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
18Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan
mengenai hasil yang telah siswa dapatkan.
√
19Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompok.
√
20Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang
berani maju mempresentasikan hasil diskusinya.
√
21Beberapa siswa mengemukakan hasil dari kesimpulan
pembelajaran saat itu.
√
22Guru menanggapi secara positif kesimpulan-kesimpulan
siswa.
√
23Guru membimbing siswa untuk kembali menata ruangan
kelas.
√
24Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi bangun
datar.
√
25Guru memberikan penguatan kepada siswa tentang
bangun datar.
26Guru menyimpulkan pelajaran berdasarkan pada solusi
dari hasil siswa setelah diskusi.
√
27Semua siswa mengerjakan soal-soal yang relevan
mengenai konsep pembelajaran yang dilakukan.
√
28Semua siswa mengumpulkan lembar jawab mereka
setelah guru memberikan komando.
√
29 Guru menggunakan waktu yang tersedia dengan efisien. √
30 Ketepatan guru untuk mengahiri pembelajaran. √
143
144
Lampiran 15. Lembar Observasi Guru pada Kelompok Kontrol
Pedoman Observasi Mengajar Guru Matematika Kelas V SD
Dalam Penggunaan Metode konvensional
Nama Guru : Tri Sunarti, S.Pd
Sekolah : SD Negeri Pulutan 02
Materi pokok : Bangun Datar
Waktu : 4 x 35 menit
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom Keterlaksanaan yang sesuai
dengan Aspek yang dinilai atau pengamatan pengamatan!
No Aspek yang diobservasiKeterlaksanaan
Ya Tidak
1 Guru tampak siap dan tenang saat memulai pelajaran.√
2Guru mereview pekerjaan rumah (PR) jika ada PR pada pelajaran sebelumnya.
√
3 Guru memberikan Apersepsi tentang bangun datar. √
4 Guru memberikan materi tentang bangun datar. √
5Guru menjelaskan materi kepada siswa dengan berceramah.
√
6Guru menyuruh siswa untuk mengemukaan apa yang telah mereka dapat dari membaca sekilas tentang materi bangun datar.
√
7Guru menanggapi secara positif tentang pernyataan siswa.
√
8 Guru menyediakan materi dan lembar kerja siswa. √
9Guru mengamati dan membimbing siswa dalam pembelajaran matematika.
√
10 Sebagian besar siswa aktif dalam pembelajaran. √
11Guru mengarahkan siswa untuk mencocokan dan mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
√
12Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil kerja siswa.
√
13Guru mengarahkan siswa untuk beraksi (mendebat baik setuju maupun tidak setuju) tentang jawaban temannya.
√
145
14Guru memberi penghargaan kepada siswa yang berani maju mempresentasikan hasil pekerjaanya.
√
15Guru menyuruh siswa untuk membuat kesimpulan mengenai hasil yang telah siswa dapatkan.
√
16Beberapa siswa mengemukakan hasil dari kesimpulan pembelajaran saat itu.
√
17Guru menanggapi secara positif kesimpulan-kesimpulan siswa.
√
18Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi bangun datar.
√
19Guru memberikan penguatan kepada siswa tentang bangun datar.
√
20Guru menyimpulkan pelajaran berdasarkan pada solusi dari hasil siswa.
√
21Semua siswa mengerjakan soal-soal yang relevan mengenai konsep pembelajaran yang dilakukan.
√
22Semua siswa mengumpulkan lembar jawab mereka setelah guru memberikan komando.
√
23 Guru menggunakan waktu yang tersedia dengan efisien. √
24 Ketepatan guru untuk mengahiri pembelajaran. √
146
Lampiran 16. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Kesetaraan
1. Hasil uji Validitas Instrumen Kesetaraan Sebelum Validitas
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item
Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total
Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
soal 1 16.1364 25.469 .387 .862
soal 2 16.1818 25.594 .256 .864
soal 3 16.1364 25.516 .369 .862
soal 4 16.2955 23.980 .571 .856
soal 5 16.6136 23.545 .559 .856
soal 6 16.3864 24.754 .331 .863
soal 7 16.6818 23.059 .682 .851
soal 8 16.2955 23.980 .571 .856
soal 9 16.6136 23.545 .559 .856
soal 10 16.1136 25.777 .331 .863
soal 11 16.1136 26.243 .113 .867
soal 12 16.3636 25.260 .228 .867
soal 13 16.2045 25.004 .405 .861
soal 14 16.1591 27.114 -.221 .874
soal 15 16.7045 24.027 .475 .859
soal 16 16.4318 25.088 .247 .866
soal 17 16.5227 24.674 .320 .864
soal 18 16.6818 23.059 .682 .851
soal 19 16.2955 23.980 .571 .856
soal 20 16.5227 24.674 .320 .864
soal 21 16.3864 24.754 .331 .863
soal 22 16.6136 23.545 .559 .856
soal 23 16.2045 25.004 .405 .861
soal 24 16.6818 23.059 .682 .851
soal 25 16.2955 23.980 .571 .856
147
2. Hasil uji Validitas Instrumen Kesetaraan Sesudah Validitas
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item
Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total
Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
soal 1 14.2727 25.831 .374 .873
soal 2 14.3182 25.943 .250 .876
soal 3 14.2727 25.877 .355 .874
soal 4 14.4318 24.251 .583 .867
soal 5 14.7500 23.773 .578 .866
soal 6 14.5227 25.139 .318 .875
soal 7 14.8182 23.315 .695 .862
soal 8 14.4318 24.251 .583 .867
soal 9 14.7500 23.773 .578 .866
soal 10 14.2500 26.099 .335 .874
soal 12 14.5000 25.651 .214 .878
soal 13 14.3409 25.393 .386 .873
soal 15 14.8409 24.230 .500 .869
soal 16 14.5682 25.507 .228 .878
soal 17 14.6591 25.021 .316 .876
soal 18 14.8182 23.315 .695 .862
soal 19 14.4318 24.251 .583 .867
soal 20 14.6591 25.021 .316 .876
soal 21 14.5227 25.139 .318 .875
soal 22 14.7500 23.773 .578 .866
soal 23 14.3409 25.393 .386 .873
soal 24 14.8182 23.315 .695 .862
soal 25 14.4318 24.251 .583 .867
148
Lampiran 17. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test
1. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test Sebelum Validitas
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item
Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total
Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
soal 1 31.0682 13.507 .087 .624
soal 2 31.0455 13.626 .000 .626
soal 3 31.0682 13.553 .045 .625
soal 4 31.0455 13.626 .000 .626
soal 5 31.2955 13.283 .047 .630
soal 6 31.3636 13.121 .083 .628
soal 7 31.4545 14.254 -.233 .661
soal 8 31.1136 12.615 .522 .599
soal 9 31.1136 12.568 .549 .597
soal 10 31.1136 12.801 .417 .605
soal 11 31.0909 13.340 .157 .621
soal 12 31.0909 12.782 .530 .603
soal 13 31.0909 12.829 .499 .604
soal 14 31.3636 12.516 .266 .609
soal 15 31.2727 12.761 .226 .613
soal 16 31.0909 12.782 .530 .603
soal 17 31.4091 12.061 .393 .594
soal 18 31.0909 13.108 .310 .613
soal 19 31.3409 13.253 .048 .631
soal 20 31.0909 13.108 .310 .613
soal 21 31.4318 13.507 -.034 .641
soal 22 31.1591 12.509 .446 .599
soal 23 31.5455 13.230 .038 .634
soal 24 31.3636 13.865 -.131 .649
soal 25 31.1818 12.571 .380 .602
soal 26 31.3409 12.881 .161 .620
soal 27 31.4318 13.553 -.047 .642
soal 28 31.0909 13.061 .341 .612
soal 29 31.0909 12.829 .499 .604
149
soal 30 31.5227 13.651 -.075 .646
soal 31 31.4091 13.271 .033 .633
soal 32 31.3864 14.010 -.171 .654
soal 33 31.4091 12.061 .393 .594
soal 34 31.1364 13.237 .144 .621
soal 35 31.0909 12.782 .530 .603
soal 36 31.6591 12.509 .251 .610
soal 37 31.2727 12.761 .226 .613
soal 38 31.5000 12.628 .208 .615
soal 39 31.0682 13.274 .299 .617
soal 31.0682 13.414 .171 .621
150
2. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test Sesudah Validitas
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
soal 8 16.1136 8.475 .543 .803
soal 9 16.1136 8.289 .676 .797
soal 10 16.1136 8.475 .543 .803
soal 12 16.0909 8.550 .611 .802
soal 13 16.0909 8.736 .455 .808
soal 14 16.3636 8.051 .402 .810
soal 15 16.2727 8.482 .277 .817
soal 16 16.0909 8.550 .611 .802
soal 17 16.4091 7.968 .416 .810
soal 18 16.0909 8.922 .302 .813
soal 20 16.0909 8.875 .340 .812
soal 22 16.1591 8.555 .366 .810
soal 25 16.1818 8.385 .419 .807
soal 28 16.0909 8.968 .265 .814
soal 29 16.0909 8.736 .455 .808
soal 33 16.4091 7.968 .416 .810
soal 35 16.0909 8.550 .611 .802
soal 36 16.6591 8.323 .275 .821
soal 37 16.2727 8.482 .277 .817
soal 39 16.0682 8.995 .364 .812
151
Nama Nomer Soal Jumlah1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 232 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 123 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 134 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 75 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 256 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 257 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 168 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 179 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 2210 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1811 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 2312 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1613 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2514 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2515 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 2216 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1917 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 818 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1319 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1820 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1421 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 17
Lampiran 18. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal KesetaraanLampiran 18. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Kesetaraan
152
22 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1523 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 924 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1325 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 2026 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 2227 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 2128 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1629 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1830 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1731 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1132 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1533 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 934 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2535 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1536 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 2037 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1538 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2339 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 2340 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1641 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1342 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1043 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1744 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 10
153
Lampiran 19. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Post-test
Nama
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
2 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 36
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 30
4 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 32
5 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 27
6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 35
7 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 36
8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 33
9 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 27
10 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34
11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 38
12 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 32
13 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 33
14 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 38
15 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 35
16 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 35
17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 36
18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 28
19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 32
20 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 31
21 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 31
22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 35
23 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 29
154
24 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 28
25 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 30
26 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 35
27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 36
28 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 33
29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 33
30 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 35
31 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 33
32 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 29
33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 34
34 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 30
35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 36
36 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 33
37 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 30
38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 32
39 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 30
40 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 35
41 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 33
42 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 32
43 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 25
44 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 24
1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 21