PENERAPAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAs) TERHADAP ... · LITERASI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP...
Transcript of PENERAPAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAs) TERHADAP ... · LITERASI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP...
PENERAPAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAs) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 34 BANJARMASIN
PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL TAHUN PELAJARAN 2019/2020
OLEH DEWI INDRA ANGGRAENI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN
TAHUN 2020
i
PENERAPAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAs) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 34 BANJARMASIN
PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh Dewi Indra Anggraeni
NIM.1501250571
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
BANJARMASIN TAHUN 2020
ii
iii
iv
v
ABSTRAK
Dewi Indra Anggraeni, 2020. Penerapan Model Eliciting Activities (MEAs) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 34 Banjarmasin Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing konten dan metodologi penelitian: Dr. Muhamad Sabirin, S.Pd., M.Si. Pembimbing bahasa dan teknik penulisan penelitian : Prof. Dr. H. Ridhahani Fidzi, M.Pd.
Kata Kunci: Kemampuan Literasi Matematis, Model Eliciting Activities.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang pembelajarannya diterapkan melalui penerapan model eliciting activities dan konvensional, dan perbedaan peningkatan antara kemampuan literasi matematis siswa yang diajar menggunakan penerapan model eliciting activities dan konvensional pada materi persamaan linear satu variabel kelas VII SMP Negeri 34 Banjarmasin tahun pelajaran 2019/2020.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis penelitian
Quasi Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 34 Banjarmasin. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Cluster Random Sampling, dimana sampelnya siswa kelas VII A sebagai kelas kontrol dan VII C sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data meliputi tes, dokumentasi, observasi, dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah uji t satu sampel dan uji t dua sampel.
Hasil penelitian menunjukan bahwa peningkatan kemampuan literasi
matematis siswa menggunkan Model Eliciting Activities (MEAs) sebesar 0,74 yang berada pada kualifikasi tinggi, sedangkan untuk kelas konvensional sebesar 0,58 berada pada kualifikasi sedang. Hal ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan literasi matematis siswa yang menggunakan Model Eliciting Activities dan model pembelajaran konvensional.
vi
KATA PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, rasa syukur selalu tercurah untuk sang Maha penolong,
sang Maha pemberi rahmat dan kasih sayang, sang Maha pemberi kemudahan atas
segalanya, Allah SWT. Shalawat dan salam senantiasa tercurah untuk Nabi Besar
Muhammad SAW, beserta para sahabat, kerabat dan habaib.
Ku Persembahkan Skripsi ini Untuk:
Kedua Orang tuaku, H. Aang Indradiana, S.kep, Ns, MM dan Marliani, S.Pd,
MM. Bapak dan mama tercinta, tersayang, terkasih, yang segalanya bagiku yang
telah mendoakanku setiap waktu, yang selalu memberikan dukungan, yang rela
berkorban tanpa mengenal lelah untuk memberikan yang terbaik untuk anak-
anaknya. Terimakasih sebesar-besarnya dan terimakasih banyak untuk segalanya,
kalian teristimewa.
Saudaraku, kakakku Nur Suci Shobahul Khair, S.Pd dan adik-adikku
Ricky Rahmad Ramadhana, Ahmad Zaidan Zidna Fann, Yasmin Luthfya Dhabita
dan keponakanku Nur Khalifah, yang memberi dukungan kepada ku selama ini
dan juga seluruh keluarga besar ku. Terimakasih semuanya karena sudah menjadi
kekuatanku untuk menyelesaikan studi S1 ini dan terimakasih karena selalu
mendoakanku.
Seluruh guru-guru SDN 1 Barabai Timur, MTsN Barabai, SMA Negeri 1
Barabai, hingga dosen-dosen UIN Antasari Banjarmasin, semoga ilmu yang
kalian berikan penuh berkah dan manfaat bagiku.
Terimakasih untuk Bapak Dr. Muhamad Sabirin, S.Pd, M.Si., selaku
pembimbing konten dan metodologi penelitian yang senantiasa memberikan
bimbingan, dan bapak Prof. Dr. H. Ridhahani Fidzi, M.Pd., selaku pembimbing
bahasa dan teknik penulisan penelitian yang senantiasa memberikan bimbingan,
nasehat dan arahan kepadaku dan telah meluangkan waktu yang tak terhitung
banyaknya demi membantu terselesaikannya tugas akhir kuliahku ini.
vii
Seluruh teman-temanku di SDN 1 Barabai Timur, MTsN Barabai, SMA
Negeri 1 Barabai dan di UIN Antasari Banjarmasin, khususnya sahabat-sahabatku
siti solehah, mia annisa, norhidayah, liana, hamida sri ulfah, siti rahmah, nadya
muspita, nani alfiah yang selalu memberikan support, sahabat-sahabat satu kost ku
mimi, midah, bayah, dini, ningrum, dan miah.
Kemudian teman-teman PMTK B’15 yang telah membersamaiku selama
kurang lebih 4 tahun, teman-teman PPB, teman-teman PPL 1, teman-teman PPL 2
di SMP Muhammadiyah 4 Banjarmasin, serta teman seatap dua bulan teman-
teman KKN di desa Tamban Baru Selatan. Terimakasih Kalian yang telah hadir
dihidupku.
Untuk sahabat-sahabat terbaikku, terimakasih kalian support systemku.
Dan terimakasih juga yang tak terhingga atas segala bantuan dan dukungan
kepada orang-orang yang tidak dapat kusebutkan namanya satu persatu.
viii
MOTTO
ع م ن إ ٱف ل س ع یس ا ر ﴾٥﴿ر
ع م ن ٱإ ل س ع یس ر ﴾٦﴿ا ر
Karena Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Sabar, Ikhlas, Doa, Istigfar, dan Tawakal
ix
KATA PENGANTAR
یم ح الر من ح الله الر م س ب
ع ، و ين ل س ر الم و اء ي نب الأ ف ر ى أش ل ع لام الس الصلاة و ، و ين م ال ب الع د الله ر م ، أما الح ن ي الد م و لى يـ ان إ س ح إ ب م ه ع ب ت ن م ه و اب ح أص ى أله و لد ع بـ
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT., atas
berkat rahmat serta karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi
ini. Shalawat dan salam juga penulis haturkan kepada suri tauladan terbaik umat
Nabi Muhammad Saw. Beserta para sahabat, kerabat serta orang-orang yang
istiqamah mengikuti petunjuknya hingga akhir zaman.
Dalam kesempatan ini tidak ada kata yang tertulis selain ungkapan rasa
terima kasih yang mendalam atas segala bantuan, bimbingan, do’a serta perhatian
yang diberikan kepada penulis selama pembuatan skripsi ini. Ucapan terima kasih
ini terutama penulis haturkan kepada yang terhormat :
1. Ibu Ros Fitriani Normala, M.Pd., selaku kepala sekolah SMP Negeri 34
Banjarmasin, bapak Mariono, S.Pd., selaku guru matematika kelas VII
SMP Negeri 34 Banjarmasin serta seluruh karyawan/I yang berkenan
memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
2. Bapak Dr. Muhamad Sabirin, S.Pd., M.Si., selaku pembimbing konten dan
metodologi penelitian, dan bapak Prof. Dr. H. Ridhahani Fidzi, M.Pd.,
selaku pembimbing bahasa dan teknik penulisan.
3. Ibu Prof. Dr. H. Juairiah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Antasari Banjarmasin yang berkenan menerima dan
menyetujui judul skripsi ini.
x
4. Ibu Analisa Fitria, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Matematika (PMTK) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari
Banjarmasin.
5. Semua dosen dan karyawan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN
Antasari Banjarmasin yang telah banyak memberikan ilmu selama penulis
berstudi di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ini.
6. Ibu Lindawati, A. Md., selaku Pengelola Perpustakaan Tarbiyah dan
Keguruan UIN Antasari Banjarmasin.
7. Orang tua yang selalu mendo’akan, membimbing dan memberikan
bantuan guna kelancaran pendidikan peneliti.
8. Semua pihak yang telah ikut berjasa dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Akhirnya penulis berharap agar skripsi ini bermanfaat untuk kita semua
dan atas segala bantuan dan bimbingan tersebut penulis berdo’a semoga Allah
SWT berkenan membalasnya dengan ganjaran pahala yang berlipat ganda.
Aamiin Ya Rabbal ‘Alamin.
Banjarmasin, Januari 2020
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN........................................................... ii PERSETUJUAN ................................................................................................ iii PENGESAHAN ................................................................................................. iv ABSTRAK ........................................................................................................ v KATA PERSEMBAHAN .................................................................................. vi MOTTO............................................................................................................. viii KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix DAFTAR ISI ..................................................................................................... xi DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1 B. Definisi Operasional ............................................................... 6 C. Rumusan Masalah .................................................................. 9 D. Tujuan Penelitian .................................................................... 10 E. Hipotesis Penelitian ................................................................ 10 F. Alasan Memilih Judul ............................................................. 12 G. Sistematika Penulisan ............................................................ 12
BAB II LANDASAN TEORI A. Kemampuan ........................................................................... 14 B. Model Pembelajaran ............................................................... 14 C. Model Eliciting Activities .............................................................. 15 D. Pembelajaran Konvensional .................................................... 22 E. Literasi Matematika ................................................................ 25 F. Persamaan Linear Satu Variabel ............................................. 37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ............................................. 40 B. Metode Peelitian dan Desain Penelitian ................................. 41 C. Lokasi Penelitian ................................................................... 42 D. Populasi dan Sampel Penelitian ............................................. 42 E. Data dan Sumber Data ........................................................... 44 F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 45 G. Pengembangan Instrumen Penelitian ..................................... 47 H. Desain Pengukuran ................................................................ 55 I. Teknik Pengolahan Data ........................................................ 58 J. Teknik Analisis Data ............................................................. 59 K. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ............................................ 61
xii
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................... 64 B. Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Konvensional dan Kelas
Model Eliciting Activities ...................................................... 66 C. Deskripsi Pelaksanaan di Kelas Model Eliciting Activities .... 69 D. Deskripsi Pelaksanaan di Kelas Konvensional ....................... 71 E. Deskripsi Peningkatan Kemampuan Litersi Matematis
Siswa ..................................................................................... 72 F. Perbedaan Peningkatan Kemampuan Literasi Matematis
Siswa ..................................................................................... 74 G. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 77
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................... 81 B. Saran-saran ............................................................................ 82
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 83 LAMPIRAN ..................................................................................................... 87 RIWAYAT HIDUP PENULIS .......................................................................... 240
xiii
DAFTAR TABEL
TABEL I : Kompetensi dan Indikator Kemampuan Literasi Matematis ........................................................................... 35
TABEL II : Populasi Penelitian .............................................................. 43 TABEL III : Data Jumlah Sampel ............................................................ 44 TABEL IV : Data, Sumber Data, dan Teknik Pengumpulan Data ........... 47 TABEL V : Indikator Butir Soal Uji Coba Perangkat I dan II ................. 49 TABEL VI : Kriteria Indeks Daya Pembeda Instrumen ............................ 51 TABEL VII : Kriteria Indeks Kesukaran Instrumen................................... 53 TABEL VIII : Nilai Validitas, Reliabelitas, Daya Pembeda dan Indeks
Kesukaran ........................................................................... 54 TABEL IX : Pedoman Penskoran Kemampuan Literas ............................ 56 TABEL X : Kriteria N-gain .................................................................... 57 TABEL XI : Keadaan Guru Matematika SMP Negeri 34 Banjarmasin ..... 65 TABEL XII : Keadaan Siswa SMP Negeri 34 Banjarmasin ....................... 65 TABEL XIII : Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Model Eliciting
Activities ............................................................................. 68 TABEL XIV : Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Konvensional ................... 68 TABEL XV : Distribusi Jumlah Siswa yang Mengikuti Tes
Kemampuan Literasi Matematis .......................................... 72 TABEL XVI : Peningkatan Kemampuan Literasi Matematis Masing-
Masing Indikator ................................................................. 73 TABEL XVII : Distribusi Frekuensi Peningkatan Kemampuan Literasi
Matematis Keseluruhan ....................................................... 73 TABEL XVIII : Distribusi Rata-Rata Kemampuan Literasi Matematis .......... 74 TABEL XIX : Hasil Perhitungan Uji Normalitas Kemampuan Literasi
Matematis ........................................................................... 74 TABEL XX : Hasil Perhitungan Uji Homogenitas Kemampuan Literasi
Matematis ........................................................................... 75 TABEL XXI : Hasil Perhitungan Uji T Satu Sampel Kemampuan
Literasi Matematis ............................................................... 75 TABEL XXII : Hasil Perhitungan Uji T Independent Test Kemampuan
Literasi Matematis ............................................................... 76
xiv
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR I : Interval Indeks Kesukaran ................................................... 53
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I : Daftar Terjemah ............................................................ 87 Lampiran II : Soal Uji Coba Perangkat I ............................................ 88 Lampiran III : Kunci Jawaban Dan Pedoman Penskoran Soal Uji
Coba Perangkat I .......................................................... 89 Lampiran IV : Soal Uji Coba Perangkat Perangkat II ........................... 91 Lampiran V : Kunci Jawaban Dan Pedoman Penskoran Soal Uji
Coba Perangkat II ......................................................... 92 Lampiran VI : Data Hasil Uji Validitas Perangkat I Menggunakan
Microsoft Excel ............................................................ 97 Lampiran VII : Data Hasil Uji Validitas Perangkat I Menggunakan
SPSS ............................................................................. 99 Lampiran VIII : Data Hasil Uji Validitas Perangkat I Menggunakan
Perhitungan Manual ...................................................... 101 Lampiran IX : Hasil Uji Reliabelitas Perangkat I ................................. 107 Lampiran X : Hasil Uji Daya Pembeda Perangkat I ............................ 112 Lampiran XI : Uji Indeks Kesukaran Perangkat I ................................. 113 Lampiran XII : Data Hasil Uji Validitas Perangkat II Menggunakan
Microsoft Excel ............................................................ 115 Lampiran XIII : Data Hasil Uji Validitas Perangkat II Menggunakan
SPSS ............................................................................. 116 Lampiran XIV : Data Hasil Uji Validitas Perangkat II Menggunakan
Perhitungan Manual ...................................................... 118 Lampiran XV : Hasil Uji Reliabelitas Perangkat II ................................ 124 Lampiran XVI : Hasil Uji Daya Pembeda Perangkat II ........................... 128 Lampiran XVII : Uji Indeks Kesukaran Perangkat II ................................ 129 Lampiran XVIII : Uji Homogenitas Kemampian Awal .............................. 130 Lampiran XIX : Soal Tes Awal Dan Tes Akhir ....................................... 135 Lampiran XX : Kunci Jawaban Dan Pedoman Penskoran Soal Tes
Awal Dan Tes Akhir ..................................................... 137 Lampiran XXI : Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Dan Indikator ...... 139 Lampiran XXII : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Meas ........... 141 Lampiran XXIII : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas
Konvensional ................................................................ 166 Lampiran XXIV : Hasil Pretest Kemampuan Literasi Matemais Siswa
Kelas Meas ................................................................... 191 Lampiran XXV : Hasil Pretest Kemampuan Literasi Matemais Siswa
Kelas Konvensional ...................................................... 193
xvi
Lampiran XXVI : Hasil Posttest Kemampuan Literasi Matemais Siswa Kelas Meas ................................................................... 195
Lampiran XXVII : Hasil Posttest Kemampuan Literasi Matemais Siswa Kelas Konvensional ...................................................... 197
Lampiran XXVIII : Skor Dan Klarifikasi Kemampuan Literasi Matemtis Siswa Kelas Meas ......................................................... 199
Lampiran XXIX : Skor Dan Klarifikasi Kemampuan Literasi Matemtis Siswa Kelas Konvensional ............................................ 203
Lampiran XXX : Perhitungan Uji Normalitas Kelas Meas Dan Konvensional ................................................................ 208
Lampiran XXXI : Perhitungan Uji T Satu Sampel Kelas Meas Dan Konvensional ................................................................ 210
Lampiran XXXII : Perhitungan Uji Homogenitas Kemampuan Literasi Siswa ............................................................................ 212
Lampiran XXXIII : Perhitungan Uji T Kemampuan Literasi Matematis ....... 213 Lampiran XXXIV : Pedoman Wawancara .................................................... 216 Lampiran XXXV : Pedoman Observasi Dan Dokumentasi .......................... 217 Lampiran XXXVI : Daftar Kepala Sekolah, Guru, Dan Karyawan Smp
Negeri 34 Banjarmasin ................................................. 218 Lampiran XXXVII : Daftar Keadaan Sarana Dan Prasarana Smp Negeri
34 Banjarmasin ............................................................. 219 Lampiran XXXVIII : Nilai Kritis Untuk ݕݔݎ Pearson ...................................... 220 Lampiran XXXIX : Gambar Hasil Penelitian ............................................... 222 Lampiran XL : Surat Keterangan Persetujuan Proposal ......................... 225 Lampiran XLI : Catatan Seminar Proposal ............................................. 226 Lampiran XLII : Surat Keterangan Selesai Seminar ................................. 227 Lampiran XLIII : Surat Izin Uji Validitas ................................................. 228 Lampiran XLIV : Surat Izin Riset ............................................................. 229 Lampiran XLV : Surat Keterangan Selesai Riset ...................................... 233 Lampiran XLVI : Catatan Konsultasi Dosen Pembimbing ......................... 234