PENDIDIKAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28479/8/LAMPIRAN.pdf · RENCANA KEGIATAN HARIAN...
Transcript of PENDIDIKAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28479/8/LAMPIRAN.pdf · RENCANA KEGIATAN HARIAN...
Lampiran 1
RENCANA KEGIATAN HARIAN
MODEL PEMBELAJARAN: KLASIKAL
Tema /Subtema : Rekreasi/alat transportasi
Kelompok : A
Semester :2
Hari/tanggal : Kamis, 6 Februari 2014
Minggu : IV
Waktu : 07.00-11.00 WIB
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
DAN
KEWIRAUSAHAAN
ALAT HASIL PNKB KWU
Menyanyikan lagu
keagamaan yang
sederhana
Berjalan ke berbagai arah
dengan berbagai cara
Mendengarkan cerita dan
menceritakan kembali isi
cerita secara sederhana.
Mampu mengerjakan
tugas sendiri.
Nam
1.1
FM.1.2
B.A 1.1
S.9.1
1. Kegiatan Awal
Berdoa , Salam
Tepuk Semangat, dilanjutkan
menyanyikan lagu “Allah
Pangeranku”
PL berjalan lurus dan melewati
rintangan, seperti jalan naik, dll
Apersepsi Kegiatan
2. Kegiatan Inti
Mendengarkan cerita yang
dibacakan dengan judul ”rekreasi
bersama ke rumah Emil”
PL. Melakukan kegiatan yang
Guru, siswa
Guru, siswa
Siswa, papan
titian
Siswa, buku cerita
bergambar
Siswa, guru
Observasi
Unjuk
Kerja
Unjuk
kerja
Observasi
Observasi
Disiplin
Ulet
Kerja Keras
Komunikatif
Disiplin
Berani bertanya dan
menjawab pertanyaan
Mengembalikan alat
permainan pada
tempatnya.
S.22
Sosem
19
distimulasikan guru berdasarkan
cerita yang didengar.
PL. Anak berani bertanya dan
menjawab pertanyaan
berdasarkan cerita yang didengar.
3. Istirahat
Berdo’a, cuci tangan, makan,
minum, bermain.
4. Kegiatan Akhir
Mengulas kegiatan sehari
Naik delman
Berdo’a, salam, pulang.
Siswa, guru
Siswa, bekal, alat
main
Siswa, guru
Siswa, guru
Guru, siswa
Observasi
Observasi
Observasi
Unjuk
kerja
Komunikatif
Bertanggung
jawab
Bertanggung
jawab
RENCANA KEGIATAN HARIAN
MODEL PEMBELAJARAN : KLASIKAL
Tema /Subtema : Rekreasi/ peralatan rekreasi
Kelompok : A
Semester :2
Hari/tanggal : Sabtu, 8 Februari 2014
Minggu : IV
Waktu : 07.00-11.00 WIB
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
DAN
KEWIRAUSAHAAN
ALAT HASIL PNKB KWU
Mendengarkan orang tua
atau teman berbicara
Berlari dengan berbagai
variasi
Mendengarkan cerita dan
menceritakan kembali isi
cerita secara sederhana.
Mampu mengerjakan
tugas sendiri.
Nam
4.11
FM
7.14
B.A 1.1
S.9.1
1. Kegiatan Awal
Berdoa , Salam
Tepuk Semangat, dilanjutkan
tanya jawab peralatan rekreasi
PL Berlari melewati rintangan
Apersepsi Kegiatan
2. Kegiatan Inti
Mendengarkan cerita yang
dibacakan dengan judul ”selalu
hati-hati”
PL. Melakukan kegiatan yang
distimulasikan guru berdasarkan
cerita yang didengar.
Guru, siswa
Guru, siswa,
gambar
Siswa, balok
Siswa, buku cerita
bergambar
Siswa, guru
Observasi
Observasi
Unjuk
kerja
Observasi
Observasi
Disiplin
Komunikatif
Kerja Keras
Komunikatif
Disiplin
Berani bertanya dan
menjawab pertanyaan
Mengembalikan alat
permainan pada
tempatnya.
S.22
Sosem
19
PL. Anak berani bertanya dan
menjawab pertanyaan
berdasarkan cerita yang didengar.
3. Istirahat
Berdo’a, cuci tangan, makan,
minum, bermain.
4. Kegiatan Akhir
Mengulas kegiatan sehari
Menyanyikan lagu Tamasya
Berdo’a, salam, pulang.
Siswa, guru
Siswa, bekal, alat
main
Siswa, guru
Siswa, guru
Guru, siswa
Observasi
Observasi
Observasi
Unjuk
kerja
Komunikatif
Bertanggung
jawab
Bertanggung
jawab
RENCANA KEGIATAN HARIAN
MODEL PEMBELAJARAN: KLASIKAL
Tema /Subtema : Pekerjaan / Dokter
Kelompok : A
Semester :2
Hari/tanggal : Selasa, 11 Februari 2014
Minggu : IV
Waktu : 07.00-11.00 WIB
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
DAN
KEWIRAUSAHAAN
ALAT HASIL PNKB KWU
Memimpin doa
Meloncat dari ketinggian
20-30 cm
Mendengarkan cerita dan
menceritakan kembali isi
cerita secara sederhana.
Mampu mengerjakan
tugas sendiri.
Nam
3.7
FM 3.6
B.A 1.1
S.9.1
1. Kegiatan Awal
Berdoa , Salam
Berani menjadi seorang
pemimpin “memimpin do’a di
depan kelas”
PL meloncat dari atas meja 20-30
cm
Apersepsi Kegiatan
2. Kegiatan Inti
Mendengarkan cerita yang
dibacakan dengan judul “dokter
yang baik hati”
PL. Melakukan kegiatan yang
distimulasikan guru berdasarkan
cerita yang didengar.
Guru, siswa
Guru, siswa
Siswa, kursi, meja
kecil
Siswa, buku cerita
bergambar
Siswa, guru
Observasi
Unjuk
Kerja
Unjuk
kerja
Observasi
Observasi
Disiplin
Bertanggung
jawab
Kerja Keras
Komunikatif
Disiplin
Berani bertanya dan
menjawab pertanyaan
Mengembalikan alat
permainan pada
tempatnya.
Mampu mengendalikan
perasaan
S.22
Sosem
19
Sosem
4
PL. Anak berani bertanya dan
menjawab pertanyaan
berdasarkan cerita yang didengar.
3. Istirahat
Berdo’a, cuci tangan, makan,
minum, bermain.
4. Kegiatan Akhir
Mengulas kegiatan sehari-hari
dengan tanya jawab dan PL.
Berdasarkan cerita yang di
dengarnya
Menyanyikan lagu “Bapak Tani
Punya Kandang”
Berdo’a, salam, pulang.
Siswa, guru
Siswa, bekal, alat
main
Siswa, guru
Siswa, guru
Guru, siswa
Observasi
Observasi
Observasi
Unjuk
kerja
Komunikatif
Bertanggung
jawab
Bertanggung
jawab
Komunikatif
RENCANA KEGIATAN HARIAN
MODEL PEMBELAJARAN: KLASIKAL
Tema /Subtema : Pekerjaan / Tentara
Kelompok : A
Semester :2
Hari/tanggal : Kamis, 13 Februari 2014
Minggu : IV
Waktu : 07.00-10.00 WIB
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
DAN
KEWIRAUSAHAAN
ALAT HASIL PNKB KWU
Mau menyapa teman dan
orang dewasa
Memanjat, bergelantung
dan berayun
Mendengarkan cerita dan
menceritakan kembali isi
cerita secara sederhana.
Mampu mengerjakan
tugas sendiri.
Berani bertanya dan
menjawab pertanyaan
Sosem
7.27
FM.2.4
B.A 1.1
S.9.1
S.22
1. Kegiatan Awal
Berdoa , Salam
Tanya jawab tentang perbuatan
baik dan buruk
PL memanjat papan panjatan
tanpa bantuan guru
Apersepsi Kegiatan
2. Kegiatan Inti
Mendengarkan cerita yang
dibacakan dengan judul
“pemimpin yang tangguh”
PL. Melakukan kegiatan yang
distimulasikan guru berdasarkan
cerita yang didengar.
PL. Anak berani bertanya dan
menjawab pertanyaan
berdasarkan cerita yang didengar.
Guru, siswa
Guru, siswa
Siswa, papan
panjatan
Siswa, buku cerita
bergambar
Siswa, guru
Siswa, guru
Observasi
Observasi
Unjuk
kerja
Observasi
Observasi
Observasi
Disiplin
Komunikatif
Kerja Keras
Komunikatif
Disiplin
Komunikatif
Mengembalikan alat
permainan pada
tempatnya.
Mendengarkan teman atau
orang tua berbicara
Sosem
19
Nam
4.11
3. Istirahat
Berdo’a, cuci tangan, makan,
minum, bermain.
4. Kegiatan Akhir
Mengulas kegiatan sehari-hari
dengan menanamkan nilai-nilai
moral kepada anak
Menyanyikan lagu “seorang
kapiten”
Berdo’a, salam, pulang.
Siswa, bekal, alat
main
Siswa, guru
Siswa, guru
Guru, siswa
Observasi
Observasi
Unjuk
kerja
Bertanggung
jawab
Komunikatif
Lampiran 2
Hasil Tabulasi Skor Observasi Kecerdasan Intrapersonal Anak pada Pra Siklus
Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban
Tema: Rekreasi
NO
NAMA
BUTIR AMATAN
JUMLAH SKOR
MAX PROSENTASE
1 2 3 4 5 6
1. NIM 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %
2. FLS 2 1 2 1 2 1 9 24 37,5 %
3. ARS 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %
4. NSMK 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %
5. VFV 2 2 1 2 2 2 11 24 45,83%
6. HANF 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %
7. ENH 1 2 1 2 2 1 9 24 37,5 %
8. FCK 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %
9. RRB 2 1 2 2 1 2 10 24 41,66 %
10. MRFP 1 2 1 2 1 2 9 24 37,5 %
11. DDF 2 2 2 2 2 2 12 24 50%
12. RRM 2 1 1 2 2 1 9 24 37,5 %
13. MS 1 2 2 1 2 1 9 24 37,5 %
14. KPEN 1 2 2 2 2 2 11 24 45,83 %
15. DAS 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %
16. SA 2 2 2 1 2 2 11 24 45,83 %
17. DU 2 1 2 1 1 2 9 24 37,5 %
18. WJS 1 2 1 2 1 2 9 24 37,5 %
19. RS 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %
20. RWA 1 1 2 1 2 2 9 24 37,5 %
21. RAA 1 1 2 2 1 2 9 24 37,5 %
22. SOP 1 2 1 2 2 2 9 24 37,5 %
23. AATK 1 2 2 1 1 2 9 24 37,5 %
Jumlah Skor 37 43 40 40 40 42 1120,73
Rata-Rata 48,72 %
Lampiran 3
Hasil Tabulasi Skor Observasi Kecerdasan Intrapersonal Anak pada Siklus I
Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban
Tema: Rekreasi
NO
NAMA
BUTIR AMATAN
JUMLAH SKOR
MAX PROSENTASE
1 2 3 4 5 6
1. NIM 3 3 3 3 4 3 19 24 79,16 %
2. FLS 3 3 2 3 3 3 17 24 70,83 %
3. ARS 3 3 2 3 3 3 17 24 70,83 %
4. NSMK 3 2 3 2 3 3 16 24 66,67 %
5. VFV 2 3 3 3 3 3 17 24 70,83%
6. HANF 3 3 3 4 3 3 19 24 79,16 %
7. ENH 2 2 3 2 3 3 15 24 62,5 %
8. FCK 3 2 3 3 3 4 18 24 70,83 %
9. RRB 3 2 3 2 2 3 15 24 62,5 %
10. MRFP 3 3 3 2 3 2 16 24 66,67 %
11. DDF 3 3 3 3 3 3 18 24 75%
12. RRM 3 2 3 2 3 2 15 24 62,5 %
13. MS 3 3 3 3 3 3 18 24 75 %
14. KPEN 3 3 2 4 3 3 18 24 75 %
15. DAS 3 3 2 3 4 3 18 24 75 %
16. SA 3 3 2 3 3 3 17 24 70,83 %
17. DU 3 3 2 3 3 3 17 24 70,83 %
18. WJS 3 2 3 3 2 3 16 24 66,67 %
19. RS 2 3 3 3 3 3 17 24 70,83 %
20. RWA 3 3 2 3 3 3 17 24 70,83 %
21. RAA 3 3 3 3 3 2 17 24 70,83 %
22. SOP 2 3 3 3 3 3 17 24 70,83 %
23. AATK 3 2 3 2 3 3 16 24 66,67 %
Jumlah Skor 65 62 62 65 69 67 1641,64
Rata-Rata 71,37 %
Lampiran 4
Hasil Tabulasi Skor Observasi Kecerdasan Intrapersonal Anak pada Siklus II
Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban
Tema: Pekerjaan
NO
NAMA
BUTIR AMATAN
JUMLAH SKOR
MAX PROSENTASE
1 2 3 4 5 6
1. NIM 4 4 3 4 4 4 23 24 95,83 %
2. FLS 4 3 4 4 4 4 23 24 95,83 %
3. ARS 4 4 3 4 4 4 23 24 95,83 %
4. NSMK 3 3 4 4 4 3 22 24 91,67 %
5. VFV 4 4 3 4 4 4 23 24 95,83%
6. HANF 4 4 3 4 4 4 23 24 95,83 %
7. ENH 3 3 4 3 3 4 20 24 83,33 %
8. FCK 4 3 4 4 3 4 22 24 91,67 %
9. RRB 3 3 4 3 3 3 19 24 79,17 %
10. MRFP 3 4 3 4 4 4 22 24 91,67 %
11. DDF 3 3 3 3 4 3 19 24 79,17%
12. RRM 3 4 3 4 3 3 20 24 83,33 %
13. MS 3 4 4 4 4 3 22 24 91,67 %
14. KPEN 4 4 3 4 3 4 22 24 91,67 %
15. DAS 4 4 3 4 4 3 22 24 91,67 %
16. SA 3 4 3 3 3 4 20 24 83,33 %
17. DU 3 4 4 4 3 4 22 24 91,67 %
18. WJS 3 3 3 4 3 3 19 24 79,17 %
19. RS 3 4 3 4 4 3 21 24 87,5 %
20. RWA 4 4 3 4 4 4 23 24 95,83 %
21. RAA 4 3 3 3 3 4 20 24 83,33 %
22. SOP 3 4 4 3 4 4 22 24 91,67 %
23. AATK 3 3 3 3 4 4 21 24 87,5 %
Jumlah Skor 79 83 77 85 83 84 2070,82
Rata-Rata 90,03 %
Lampiran 6
Rencana Stimulasi Kegiatan Pembelajaran
No Ciri-Ciri Stimulasi
1. Memahami perasaan sendiri Guru memberikan stimulasi dengan
cara memberikan pertanyaan,
misalnya:
Ada anak yang membawa balon,
kemudian balon yang di bawa
meletus, guru memberikan pertanyaan
pada anak yang sedang berada di
sampingnya”apa yang kamu
rasakan?”
2. Menunjukkan sikap mandiri
dalam memimpin
Guru memberikan stimulasi dengan
cara memberikan pertanyaan,
misalnya:
Siapa yang berani memimpin doa
sebelum makan ya?
3. Memahami kekuatan dan
kelemahan diri
Guru memberikan stimulasi dengan
cara memberikan pertanyaan,
misalnya:
Teman-teman kegiatan hari ini adalah
memanjat papan panjatan tanpa di
bantu bu guru ya?
4. Menunjukkan rasa percaya diri Guru memberikan stimulasi dengan
cara memberikan pertanyaan,
misalnya:
Teman-teman siapa yang berani
bernyanyi di depan kelas ya?
Lampiran 7
Skenario Pembelajaran Kegiatan Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar
Hari / Tanggal : Kamis, 6 Februari 2014
Tema / Sub Tema : Rekreasi/Alat transportasi
1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, misalnya papan
titian untuk kegiatan olah tubuh sebelum masuk kelas.
2. Guru mengkondisikan anak di dalam kelas, berdoa bersama dilanjutkan
bernyanyi bersama.
3. Guru melakukan apersepsi kegiatan sesuai denga sub tema pada hari itu.
4. Guru memulai kegiatan bercerita pada hari itu, namun sebelum bercerita
guru membaca cerita terlebih dahulu dan menghafalkan tata letak cerita.
5. Guru bercerita dengan memandang ke arah anak, dan melihat ekspresi
anak saat guru bercerita.
6. Setelah sampai di tengah-tengah cerita, guru berhenti sejenak dan
memberikan pertanyaan kepada anak menyangkut cerita yang dibacakan.
7. Guru melanjutkan cerita dan tidak lupa guru harus menunjukkan gambar,
dan memastikan anak dapat melihat semua gambar.
8. Guru tidak melakukan pembacaan cerita lebih dari 10 menit, karena
membuat anak bosan.
9. Setelah kegiatan bercerita selesai guru memberikan stimulasi berupa
pertanyaan berdasarkan cerita.
10. Guru memberikan reward pada anak yang mampu menjawab.
11. Guru memberikan evaluasi kegiatan pada hari itu.
Skenario Pembelajaran Kegiatan Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar
Hari / Tanggal : Sabtu, 8 Februari 2014
Tema / Sub Tema : Rekreasi/Peralatan rekreasi
1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, misalnya balok
untuk anak berlari melewati rintangan.
2. Guru mengkondisikan anak di dalam kelas, berdoa bersama dilanjutkan
bernyanyi bersama.
3. Guru melakukan apersepsi kegiatan sesuai denga sub tema pada hari itu.
4. Guru memulai kegiatan bercerita pada hari itu, namun sebelum bercerita
guru membaca cerita terlebih dahulu dan menghafalkan tata letak cerita.
5. Guru bercerita dengan memandang ke arah anak, dan melihat ekspresi
anak saat guru bercerita.
6. Setelah sampai di tengah-tengah cerita, guru berhenti sejenak dan
memberikan pertanyaan kepada anak menyangkut cerita yang dibacakan.
7. Guru melanjutkan cerita dan tidak lupa guru harus menunjukkan gambar,
dan memastikan anak dapat melihat semua gambar.
8. Guru tidak melakukan pembacaan cerita lebih dari 10 menit, karena
membuat anak bosan.
9. Setelah kegiatan bercerita selesai guru memberikan stimulasi berupa
pertanyaan berdasarkan cerita.
10. Guru memberikan reward pada anak yang mampu menjawab.
11. Guru memberikan evaluasi kegiatan pada hari itu.
Skenario Pembelajaran Kegiatan Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar
Hari / Tanggal : Selasa, 11 Februari 2014
Tema / Sub Tema : Pekerjaan/Dokter
1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, misalnya meja dan
kursi yang akan digunakan anak untuk kegiatan olah tubuh yaitu meloncat
dari atas meja 20-30cm.
2. Guru mengkondisikan anak di dalam kelas, berdoa bersama dilanjutkan
bernyanyi bersama.
3. Guru melakukan apersepsi kegiatan sesuai denga sub tema pada hari itu.
4. Guru memulai kegiatan bercerita pada hari itu, namun sebelum bercerita
guru membaca cerita terlebih dahulu dan menghafalkan tata letak cerita.
5. Guru bercerita dengan memandang ke arah anak, dan melihat ekspresi
anak saat guru bercerita.
6. Setelah sampai di tengah-tengah cerita, guru berhenti sejenak dan
memberikan pertanyaan kepada anak menyangkut cerita yang dibacakan.
7. Guru melanjutkan cerita dan tidak lupa guru harus menunjukkan gambar,
dan memastikan anak dapat melihat semua gambar.
8. Guru tidak melakukan pembacaan cerita lebih dari 10 menit, karena
membuat anak bosan.
9. Setelah kegiatan bercerita selesai guru memberikan stimulasi berupa
pertanyaan berdasarkan cerita.
10. Guru memberikan reward pada anak yang mampu menjawab.
11. Guru memberikan evaluasi kegiatan pada hari itu.
Skenario Pembelajaran Kegiatan Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar
Hari / Tanggal : Kamis, 13 Februari 2014
Tema / Sub Tema : Pekerjaan / tentara
1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, misalnya papan
panjatan yang digunakan untuk kegiatan olah tubuh sebelum masuk kelas.
2. Guru mengkondisikan anak di dalam kelas, berdoa bersama dilanjutkan
bernyanyi bersama.
3. Guru melakukan apersepsi kegiatan sesuai denga sub tema pada hari itu.
4. Guru memulai kegiatan bercerita pada hari itu, namun sebelum bercerita
guru membaca cerita terlebih dahulu dan menghafalkan tata letak cerita.
5. Guru bercerita dengan memandang ke arah anak, dan melihat ekspresi
anak saat guru bercerita.
6. Setelah sampai di tengah-tengah cerita, guru berhenti sejenak dan
memberikan pertanyaan kepada anak menyangkut cerita yang dibacakan.
7. Guru melanjutkan cerita dan tidak lupa guru harus menunjukkan gambar,
dan memastikan anak dapat melihat semua gambar.
8. Guru tidak melakukan pembacaan cerita lebih dari 10 menit, karena
membuat anak bosan.
9. Setelah kegiatan bercerita selesai guru memberikan stimulasi berupa
pertanyaan berdasarkan cerita.
10. Guru memberikan reward pada anak yang mampu menjawab.
11. Guru memberikan evaluasi kegiatan pada hari itu.