Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika untuk ...
Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd
-
Upload
m-hivzil-goro -
Category
Documents
-
view
5.759 -
download
9
description
Transcript of Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd
![Page 1: Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082416/5561a232d8b42ae9708b48a0/html5/thumbnails/1.jpg)
PENDEKATAN CTL DALAM PEMBELAJARAN IPA SD
NAMA ANGGOTA :ARDITA WULAN DHARI
DIAH RATNASARIDIAN ADININGTYAS
NI KETUT RESI YULIARINURUL HAFIZOH
PRAJOKO ARIWIBOWO
![Page 2: Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082416/5561a232d8b42ae9708b48a0/html5/thumbnails/2.jpg)
PENDEKATAN CTL Pengertian CTL 8 Komponen Proses Pembelajaran CTL Ciri – ciri PENDEKATAN ctl menurut blanchard 7 Komponen Utama Dalam Pembelajaran CTL Proses Pembelajaran pendekatan CTL pada
pokok bahasan materi fungsi guru sebagai fasilitator dalam proses
belajar mengajar Kelebihan pendekatan
Contextual Teaching and Learning Kelemahan pendekatan
Contextual Teaching and Learning
![Page 3: Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082416/5561a232d8b42ae9708b48a0/html5/thumbnails/3.jpg)
TERIMA KASIH
![Page 4: Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082416/5561a232d8b42ae9708b48a0/html5/thumbnails/4.jpg)
PENGERTIAN PENDEKATAN CTL
konsep belajar yang membantu guru dalam mengaitkan antara pokok bahasan yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari, dengan melibatkan tujuh komponen utama pembelajaran efektif.
![Page 5: Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082416/5561a232d8b42ae9708b48a0/html5/thumbnails/5.jpg)
8 KOMPONEN PROSES PEMBELAJARAN CTL
1. Membangun hubungan untuk menemukan makna (relating).
2. Melakukan sesuatu yang bermakna (experiencing).
3. Belajar secara mandiri4. Kolaborasi (collaborating).5. Berpikir kritis dan kreatif (applying).6. Mengembangkan potensi individu
(transfering).7. Standar pencapaian yang tinggi.8. Asesmen yang autentik.
![Page 6: Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082416/5561a232d8b42ae9708b48a0/html5/thumbnails/6.jpg)
CIRI – CIRI PENDEKATAN CTL MENURUT BLANCHARD
1. Menekankan pada pentingnya pemecahan masalah.
2. Kegiatan belajar dilakukan dalam berbagai konteks.
3. Kegiatan belajar dipantau dan diarahkan agar siswa dapat belajar mandiri.
4. Mendorong siswa untuk belajar dengan temannya dalam kelompok atau secara mandiri.
5. Pelajaran menekankan pada konteks kehidupan siswa yang berbeda - beda.
6. Menggunakan penilaian otentik.
![Page 7: Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082416/5561a232d8b42ae9708b48a0/html5/thumbnails/7.jpg)
7 KOMPONEN UTAMA DLM PENDEKATAN CTL
MENURUT DEPDIKNAS
1. Konstruktivisme (constructivism)2. Menemukan (Inquiry)3. Bertanya (Questioning)4. Masyarakat Belajar (Learning
Community)5. Pemodelan (Modeling)6. Refleksi (Reflection)7. Penilaian yang sebenarnya
( Authentic Assessment)
![Page 8: Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082416/5561a232d8b42ae9708b48a0/html5/thumbnails/8.jpg)
PROSES PEMBELAJARAN PENDEKATAN CTL PADA
POKOK BAHASAN MATERI DAPAT DILAKSANAKAN
SEBAGAI BERIKUT : Pendahuluan. Pembagian kelompok secara
heterogen. Observasi. Presentasi. Diskusi secara klasikal. Refleksi.
![Page 9: Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082416/5561a232d8b42ae9708b48a0/html5/thumbnails/9.jpg)
FUNGSI GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM
PROSES BELAJAR MENGAJAR
Menjadikan pengetahuan bermakna dan relevan bagi siswa.
Memberikan kesempatan siswa menemukan dan menerapkan idenya sendiri.
Menyadarkan siswa agar menerapkan strategi mereka sendiri.
![Page 10: Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082416/5561a232d8b42ae9708b48a0/html5/thumbnails/10.jpg)
KELEBIHAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING
AND LEARNING
dapat membawa dunia peserta didik sebagai media pembelajaran di kelas. Disebutkan bahwa dunia siswa yang di bawa dalam dunia pengajaran, sehingga siswa tidak merasa dipaksa dalam belajar sebagaimana terungkap dalam tabel.
![Page 11: Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran ipa sd](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082416/5561a232d8b42ae9708b48a0/html5/thumbnails/11.jpg)
KELEMAHAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING
AND LEARNING
Dapat dilihat dari kesiapan peserta didik untuk berbaur dengan lingkungan sekitarnya. Apabila peserta didik tidak siap dalam artian adanya masalah sosial maka itu yang akan menjadi kelemahan di pendekatan kontekstual. Selain itu dapat dilihat pula kesiapan dari sarana yang diberikan sekolah, kondisi kelas yang kurang menunjang pembelajaran.