Penataan lingkungan
-
Upload
adillahrizma-adillahrizma -
Category
Education
-
view
193 -
download
6
Transcript of Penataan lingkungan
![Page 1: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/1.jpg)
PENATAANPENATAANLINGKUNGAN LINGKUNGAN MAIN MAIN
Kerjasama:Dit PAUD, Ditjen PLS, DepdiknasSekolah Al-Falah, Jakarta TimurThe Creative Center for Childhood Research and Training, Inc.
![Page 2: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/2.jpg)
INT
EN
SIT
AS
BE
RM
AIN Sejumlah waktu yang dibutuhkan
anak untuk pengalaman dalam tiga jenis main sepanjang hari dan sepanjang tahun.
Contoh: Anak-anak dibolehkan untuk memilih dari serangkaian kegiatan main setiap hari yang menyediakan kesempatan untuk terlibat dalam main peran, pembangunan, dan sensorimotor.
![Page 3: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/3.jpg)
DENSITAS BERMAIN
Berbagai macam cara setiap jenis main yang disediakan untuk mendukung pengalaman anak.
Contoh: Anak dapat menggunakan cat di papan lukis, nampan cat jari, cat dengan kuas kecil di atas meja, dan sebagainya, untuk melatih keterampilan pembangunan sifat cair. Anak-anak dapat menggunakan balok unit (Pratt), palu dengan paku dan kayu, sisa-sisa bahan bangunan dengan lem tembak, dan LegoTM untuk berlatih keterampilan pembangunan terstruktur.
![Page 4: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/4.jpg)
JENIS MAINHarus mendukung tiga jenis main
SEJUMLAH BAHAN BERMAIN
PENATAAN BAHAN BERMAINHarus mendukung hubungan sosial
![Page 5: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/5.jpg)
PE
RIL
AK
UT
IDA
K P
ED
UL
I
Anak tidak bermain, tetapi terlibat dalam “perilaku tidak peduli.”
![Page 6: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/6.jpg)
PE
RIL
AK
U
PE
NO
NT
ON
Anak memperhatikan anak lain saat bermain. Mereka mungkin berhubungan secara lisan, tetapi tidak ikut main.
![Page 7: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/7.jpg)
Penataan alat dan bahan main memungkinkan anak main sendiri, main berdampingan, main bersama dan main bekerjasama
![Page 8: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/8.jpg)
SO
SIA
L
SE
ND
IRI
Anak terlibat dalam main dengan diri sendiri. Main yang dimaksud sepenuhnya mengatur sendiri.
![Page 9: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/9.jpg)
SO
SIA
L
BE
RD
AM
PIN
GA
N Anak main dekat dengan anak lainnya. Anak terlibat dalam permainan nya sendiri, tetapi senang dengan kehadiran anak lainnya.
![Page 10: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/10.jpg)
SO
SIA
L
B
ER
SA
MA Anak main
dengan anak lainnya dalam satu kelompok. Ia dapat bertukar bahan main, tetapi tidak ada tujuan yang direncanakan.
![Page 11: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/11.jpg)
SO
SIA
L
BE
KE
RJA
SA
MA
Anak main dengan anak lain dan mainnya memiliki tujuan yang direncanakan. Anak merencana-kan dan berperan.
![Page 12: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/12.jpg)
PENATAAN LINGKUNGAN MAIN
Penempatan alat main yang tepat memungkinkan anak:Mandiri, disiplin, bertanggung jawab, memulai dan mengakhiri main, klasifikasi
Penataan alat dan bahan selama main seharusnya mendukung anak:
- Membuat keputusan sendiri, mengembangkan ide, menuangkan ide menjadi karya nyata, mengembangkan kemampuan sosial
![Page 13: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Penataan lingkungan](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/55978a391a28ab835a8b4744/html5/thumbnails/14.jpg)
Anak MenggunakanBahan Pembangunan yang Sifat Cair
dan Terstrukturdan berkembang dari
Pemain Proses (12 – 36 bln)
ke kemampuan untukMenciptakan Karya yg Mewakili yg Nyata
dan dariMenciptakan Karya yg Mewakili yg Nyata
keTanda (ABC dan 123)