Pemantapan p&p Bm Daerah Pgu
-
Upload
salina-jaffar -
Category
Documents
-
view
232 -
download
0
Transcript of Pemantapan p&p Bm Daerah Pgu
PEMANTAPAN P&P BAHASA MELAYUOleh PN FAUZIAH BINTI ISMAIL GURU CEMERLANG BAHASA MELAYU
CEMERLANG UPSR
KEJAYAAN TIDAK BOLEH DICAPAI TANPA USAHA, KESUNGGUHAN DAN SEMANGAT YANG TINGGI.
KEJAYAAN TIDAK BOLEH DICAPAI DALAM MASA YANG SINGKAT.
KEJAYAAN MEMERLUKAN PERANCANGAN YANG RAPI DENGAN LATIHAN YANG BERTERUSAN.
UNTUK BERJAYA KITA PERLU TEKUN, RAJIN DAN JUJUR.
BAHASA MELAYU PEMAHAMAN KOD KERTAS 011/021/031
UPSR BAHASA MELAYU
BAHASA MELAYU KERTAS 1
BAHASA MELAYU KERTAS 2
KOD 011
KOD 012
50 MINIT
MASA
1 JAM 15 MINIT
MASA
BAHASA MELAYU KERTAS 1 40 MARKAH
KEMAHIRAN BAHASA (TATABAHASA)
KEMAHIRAN MEMBACA & MEMAHAMI (KEFAHAMAN)
SOALAN 1- 30
SOALAN 31 - 40
MASA YANG DICADANGKAN 30 MINIT
MASA YANG DICADANGKAN 15 MINIT
30 soalan tatabahasa 10 soalan kefahaman
Lebih mudah
40 soalan
Bergambar
PEMAHAMAN
Pilihan jawapan A,B,C / A,B,C,DObjektif Aneka pilihan
Hitamkan jawapan 50 minit
TATABAHASA
18 aspek yang diuji Perbendaharaan kata Kata Ganti Nama Perkataan Berlawan Perkataan Seerti Kata Kerja Kata Adjektif Penanda wacana dalam ayat Kata Hubung Imbuhan Penjodoh bilangan Kata Ganda Peribahasa Jawapan bagi ayat Soalan bagi ayat Ayat sama maksud/cakap pindah-ajuk Ketepatan kata dalam ayat Pengetahuan tentang ayat (betul/salah)
Aspek penyoalan penggunaan bahasa. (tatabahasa)
Kata Banyak MaknaKata Kerja Kata Adjektif
Penjodoh Bilangan
Kesalahan Umum Tatabahasa Kata Ganda (Penggunaan)
Simpulan Bahasa Ayat Sama Maksud Kata BerimbuhanKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
Kata Seerti / Sinonim
Kata Yang TepatAyat Aktif dan PasifEXIT MENU TERUSKAN
TATABAHASAMORFOLOGISINTAKSIS SISTEM EJAAN KOSA KATA PERIBAHASA
MORFOLOGIPENANDA WACANA KATA NAMA
IMBUHAN
KATA KERJA
KATA MAJMUK KATA TUGAS
KATA ADJEKTIF
CAKAP PINDAH CAKAP AJUK AYAT PASIF
SINTAKSIS
AYAT PENYATA
AYAT TANYAAYAT SURUHAN
AYAT AKTIF
AYAT LARANGAN
AYAT MAJMUK AYAT TUNGGAL AYAT NAFI AYAT SONGSANG
AYAT SILAANAYAT PERMINTAAN AYAT SERUAN
TANDA SEMPANG TAHUN DENGAN IMBUHAN AN ( ERA 90-AN )
SISTEM EJAAN
KATA MAJMUK YANG TELAH DIMANTAP (TANDATANGAN)
TANDA SEMPANG AWALAN KEDENGAN ANGKA
KATA MAJMUK (BALAI POLIS)
( KE-45 )
TANDA SEMPANG PADA KATA GANDA
KATA DEPAN (DIPUKUL) KATA DEPAN
( SAYUR-MAYUR)
(DI SANA)
KOSA KATA
KATA GANDA
KATA TEPAT
POLISIM
SINONIM
ANTONIM
PERIBAHASASIMPULAN BAHASA
PEPATAH
BANDINGAN / KIASAN
PERUMPAMAAN
BIDALAN
PANDUAN MENJAWAB SOALAN TATABAHASA
Baca arahan dengan teliti. Garisi kata atau frasa yang boleh menjadi kata kunci soalan. Baca soalan dengan berhati-hati. Garisi kata kunci dalam soalan. Sekiranya soalan itu soalan bergambar, teliti gambar yang diberi. Baca jawapan dengan cermat. Pangkah jawapan yang dianggap salah sama sekali. Bagi soalan berbentuk ROMAN gunakan teknik
PILIH BUANG.
Kekeliruan
Sendi nama di & Imbuhan di :
Di rapat kata kerja pasif Di jarak kata nama tempatSaya belajar (disekolah / di sekolah) itu.
Layang-layang itu tersangkut (diatas / di atas) pokok.Wang itu (diambil / di ambil) oleh adik.
Buku itu (dibeli / di beli) oleh ayah.
Penggunaan di dan padaKata sendi nama di digunakan untuk menyatakan tempat. Contoh penggunaan: 1. Saya tinggal di Tapah, Perak. 2. Min Lin meletakkan buku cerita itu di atas meja.
Kata sendi nama pada pula digunakan untuk menyatakan masa, orang dan benda. Contoh penggunaan: 1. Hadi tidak hadir ke sekolah pada hari Jumaat yang lalu. 2. Buku cerita saya ada pada Hawari. 3. Emak menyapu ubat pada luka kaki adik.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN
kekeliruan
Imbuhan memper..Contoh : Cantik mempercantik mempercantikkan Lebar - memperlebar memperlebarkan Besar - memperbesar memperbesarkan betul salah betul salah betul salah
Kekeliruan ankan
Kata namaMasakan Tembakan Galakan Tolakan
Kata kerjaMasakkan Tembakkan Galakkan Tolakkan
Hentakan
hentakkan
Ejaan yang betul bagi imbuhan an kanSalahMenggalakan Merosakan Meletakan Menaikan Mencantikan Memperuntukan Keesokkan Kenaikkan kesesakkan Betul
Menggalakkan Merosakkan Meletakkan Menaikkan Mencantikkan Memperuntukkan Keesokan Kenaikan Kesesakan
Kekeliruan Kata Penguat
Paling cantik sekali Tercantik sekali Tercantik sungguh
salah salah salah
Teramat masyhurTersangat baik Amat cantik sekali Sangat cantik sekali Sungguh cantik sekali
betulbetul betul betul betul
Kesalahan Penggunaan Kata Tanya
1. Saya tidak tahu siapakah yang mengambil buku itu.Saya tidak tahu orang yang mengambil buku itu.
SalahBetul
2. Sayur-sayuran hijau dapat menyihatkan badan. Di mana sayur-sayuran ini mengandungi banyak vitamin. Sayur-sayuran hijau dapat menyihatkan badan kerana mengandungi banyak vitamin. Betul Salah
3. Saya tidak tahu mengapakah dia menangis. Saya tidak tahu sebab dia menangis.
Salah Betul
Kekeliruan Kata Bilangan dan Penjodoh Bilangan
1. Dia membela lima ayam serama. 2. Kumari menyertai sebuah rombongan ke Pulau Pinang. 3. Saya mempunyai sebuah cita-cita. 4. Dahlan memberi beberapa buah pendapat dalam mesyuarat itu. 5. Setiap orang murid mesti mematuhi peraturan sekolah.
Salah Salah Salah
Salah Salah
6. Banyak pelajar-pelajar..7. Setengah orang..
SalahSalah
Penggunaan Penjodoh BilanganPenjodoh bilangan digunakan bersama-sama dengan kata nama. Contoh penggunaan: 1. Pak Tam itu mempunyai dua orang anak. 2. Di dalam bekas itu terdapat tiga ekor ikan emas. 3. Bapa Ahmad mempunyai sebuah rumah di Johor.
4. Adik saya telah makan beberapa ulas durian.5. Lim Swee Lan membeli tiga buku roti.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN
Bentuk JamakKata nama digandakan untuk menunjukkan makna jamak. Jamak bermakna lebih daripada satu. Apabila kata bilangan digunakan untuk menunjukkan nama jamak, maka tidak perlulah kata nama dalam ayat berkenaan diulang lagi.Contoh penggunaan:
1. Tiga buah lori-lori sedang ditahan di balai polis itu. 2. Tiga buah lori sedang ditahan di balai polis itu.1. Semua guru-guru sekolah saya berpakaian kemas. 2. Semua guru sekolah saya berpakaian kemas.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
( X ) ( _/ )( X ) ( _/ )
EXIT
MENU
TERUSKAN
Penggunaan Kata BilanganKata bilangan tentu mestilah dipisahkan dengan kata bilangan pecahan.
Satu, dua, tiga, dan sebagainya ialah kata bilangan tentu. Suku, setengah, sebahagian ialah kata bilangan pecahan.
Contoh penggunaan: 1. Beg Mimi berharga tujuh setengah ringgit. 2. Beg Mimi berharga tujuh ringgit setengah.1. Buku ini diterbitkan satu setengah tahun yang lalu. 2. Buku ini diterbitkan satu tahun setengah yang lalu.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
( X ) ( _/ )( X ) ( _/ )
EXIT
MENU
TERUSKAN
Pengulangan1. Kami mesti berjuang demi untuk negara. 2. Saya akan pergi andai sekiranya mendapat kebenaran daripada ayah. 3. Hadiah ini adalah merupakan daripada datuk.
4. Kamil mahu ikut jika sekiranya kitap pergi esok.5. Ada berbagai-bagai barang-barang di kedai itu. 6. Mereka-mereka yang hadir, dipersilakan ke kantin. 7. Para murid-murid beratur di kantin. 8. Tiap-tiap orang murid mesti menyertai program itu. 9. Jika tidak ditegur ianya akan mengulangi perbuatan itu. 10. Amran ialah murid yang paling tertinggi sekali di sekolah saya. 11.Mana-mana murid yang memakai baju T sila keluar ke hadapan.
12.Buatlah banyak latihan agar supaya kamu lulus dalam peperiksaan. 13. Di bahagian tingkat atas rumahnya terdapat sebuah bilik bacaan. 14.Mereka berbual-bual tentang mengenai tatabahasa. 15.Bapa saya ialah seorang pengurus. 16. Semua pekerja-pekerja itu sedang berehat. 17. Beberapa batang pepohon di tepi pantai itu sungguh rendang.
18. Mereka saling bertukar-tukar pendapat.19. Semua jiran-jiran Mak Kiah baik-baik belaka. 20. Bermacam-macam lauk-pauk telah disediakan. 21. Perkarangan istana itu sangat terang-benderang. 22. Suasana di dalam kelas itu sangat riuh-rendah apabila guru keluar. 23. Air itu seakan-akan kemerah-merahan.
SOALAN PERANGKAPEncik Khalid sedang________ roti canai di restorannya. A menguli B menebar C mencanai D mengadun
Isi tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah dengan jawapan yang paling sesuai
GAMBAR 1
Soalan 1 berdasarkan Gambar 1
Encik Khalid sedang .. roti canai di restorannya. A B C D menguli menebar mencanai mengadun
Ayat betul/salahDi waktu pagi ,Azri akan berbasikal ke sekolah. Buah laici itu dimakan oleh saya. Padang itu terletak antara sekolah dan surau. Zulkhairi rindukan ibunya yang sedang berada di Perak. Izuddin sedang hendak ke bandar. Azhan ialah murid yang terpandai sekali di dalam kelasnya.
KELIRU DENGAN ISTILAH/KOSA KATAMEMASAK-Menjerang Menggoreng
MEMBAWA-menjinjing -membimbit -mengelek -menjunjung -mengandar -memikul
MEMOTONG
MerebusMenanak Mengukus Memanggang
-menghiris -meraut -menebas -menebang -menyiang -meracik -memangkas -mencantas
1. Kedua-dua pegawai bank itu kawan baik ayah saya. 1. Kedua-dua orang pegawai bank itu kawan baik ayah saya.
2.
Encik Rashidi adalah guru besar di sekolah itu.
2. Encik Rashidi ialah guru besar di sekolah itu.
3. Puan Norlela menghidangi nasi ayam kepada tetamunya. 3. Puan Norlela menghidangkan nasi ayam kepada tetamunya.
4.
Berhati-hati memandu kenderaan kawasan yang merbahaya itu.
di
4. Berhati-hati memandu kenderaan di kawasan yang berbahaya itu.
5. Saya gemarkan lauk-pauk yang masih panas dan pedas. 5. Saya gemar akan lauk-pauk yang masih panas dan pedas.
6.
Masukkan sedikit cili sos ke dalam masakan itu.
6. Masukkan sedikit sos cili ke dalam masakan itu.
7. Setengah orang tidak gemar makan ikan air tawar. 7. Sesetengah orang tidak gemar makan ikan air tawar.
8.
Hati-hati ketika memandu kenderaan di jalan raya. memandu
8. Berhati-hati ketika kenderaan di jalan raya.}
9. Dari tahun ke setahun dia menyimpan wang untuk masa hadapannya.9. Dari setahun ke menyimpan wang hadapannya.10.
setahun dia untuk masa
Makanlah sayur-sayuran hijau kerana ia baik untuk kesihatan.
10. Makanlah sayur-sayuran hijau kerana sayur-sayuran baik untuk kesihatan.
11. Pembinaan jambatan itu dipercepatkan oleh kerajaan. 11. Pembinaan jambatan itu dipercepat oleh kerajaan.
12.
Pak Kamal sedang menyangkul tanah di kebun sayurnya.
12. Pak Kamal sedang mencangkul tanah di kebun sayurnya.
KATA MAJMUK YANG TELAH MANTAP antarabangsa beritahu bumiputera jawatankuasa kakitangan kerjasama olahraga matahari setiausaha sukarela suruhanjaya tandatangan tanggungjawab warganegara pesuruhjaya
KATA BILANGANBanyak Ramai Segala Pelbagai Para Segenap Kedua-dua Tiap-tiap Mesyuarat Senarai Rangkaian semua sejumlah beasr kebanyakan berbagai-bagai sebahagian keseluruhan berguni-guni masing-masing gugusan daftar persatuan
ANTARA Kesalahan Tatabahasa yang perlu diberi perhatian1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. dari/daripada di / pada meng-. .kan / meng-i semasa ke semasa / masa ke masa setengah / sesetengah beratus-ratus/beratus di oleh dalam / di dalam antara / di antara pedalaman / pendalaman Toko Buku Permata/ pisang goring
12. Ramai Banyak Segala Semua Seluruh Para
Satu Kata Nama / Kata Ganda Tunggal
13. amat, sangat, sungguh boleh diikuti dengan sekali ter-, paling, amat, sungguh, memang.. tidak diikuti dengan perkataan sekali
14. hanya, cuma tidak diikuti dengan perkataan sahaja 15. demi / untuk
Kesalahan Tatabahasa1. 2. 3. 4. 5. 6.
7.
Kedua-dua Kedua orang perompak Pada Di zaman pemerintahan Jepun, Beribu-ribu orang penonton membanjiri Segala persiapan-persiapan telah. Segala persiapan Kerja-kerja memperluas Lapangan .. Pelajar-pelajar sekolah itu tekun belajar demi untuk .. demi atau untuk Kajian menunjukkan hampir satu setengah juta Satu juta setengah orang.
Dalam mesyuarat itu, mereka berbincang mengenai .. Pemeriksaan Peperiksaan lesen televisyen akan dijalankan . Buku biru itu saya beli. Buku biru itu dibeli oleh saya. penonton Setiap penuntun bertepuk tangan apabila .
Ahmad merasa sungguh sedih apabila berasa Sehingga bertemu lagi di masa-masa akan datang.. pada
Penggunaan ke dan kepadaKata sendi nama ke digunakan untuk menyatakan tempat dan masa. Contoh penggunaan: 1. Semalam, kami sekeluarga pergi ke Seremban. 2. Lee Hua membuangkan sampah ke dalam tong sampah. 3. Mesyuarat Persatuan Bahasa Melayu telah ditangguhkan ke minggu depan. Kata sendi nama kepada pula digunakan untuk menyatakan orang. Contoh penggunaan: 1. Kai Li menulis surat kepada abangnya. 2. Dia membayar harga barang-barang kepada pekedai itu.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN
Penggunaan dari dan daripadaKata sendi nama dari digunakan untuk menyatakan masa, arah dan tempat. Contoh penggunaan: 1. Pei Chin datang dari Pasir Mas, Kelantan. 2. Ravin membaca buku cerita dari pukul 3.00 petang lagi. 3. Nazri memusingkan kepalanya dari kiri ke kanan. Kata sendi nama daripada digunakan untuk menyatakan orang, perbandingan dan asal kejadian. Contoh penggunaan: 1. Ming Hui menerima sepucuk surat daripada kakaknya. 2. Rumah Sabri lebih besar daripada rumah saya.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN
Penggunaan Kata Sendi di dan Imbuhan diKata sendi nama di dipisahkan dengan perkataan yang mengikutinya. Contoh penggunaan: 1. Kantin di sekolah saya besar dan bersih. 2. Ani dan kakaknya gembira membeli-belah di pasar raya. Imbuhan di pula digabungkan dengan perkataan yang mengikutinya. Contoh penggunaan: 1.Gambar yang cantik itu dilukis oleh Rohana. 2.Kereta itu dipandu dengan lajunya.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN
Penggunaan oleh dan denganKata sendi oleh digunakan selepas kata kerja pasif yang berawalan di. Murid-murid kerap/selalu melakukan kesalahan dengan meninggalkan kata sendi oleh. 1. Lukisan Kimmi dikoyak adiknya. {salah} 2. Lukisan Kimmi dikoyak oleh adiknya. {betul} Kata sendi oleh juga digunakan selepas kata kerja pasif yang berawalan ter Murid-murid kerap/selalu melakukan kesalahan dengan menggunakan dengan pada tempat oleh. 1. Jimmi tertarik dengan kecantikan kasut itu. {salah} 2. Jimmi tertarik oleh kecantikan kasut itu. {betul}KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN
Pengabaian Penggunaan Kata SendiMurid-murid selalu mengabaikan penggunaan kata sendi dalam ayat-ayat yang dibina. Contoh: 1. Emak Timah pergi pasar tiap-tiap pagi. {salah} 2. Emak Timah pergi ke pasar tiap-tiap pagi. {betul} 1. Adik Sumi suka lukisan itu. {salah} 2. Adik Sumi suka akan lukisan itu. {betul}
1. Saya benci orang yang jahat. {salah} 2. Saya benci akan orang yang jahat. {betul}KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN
Kesalahan Penggunaan KataMurid-murid selalu menggunakan perkataan yang salah dalam ayat-ayat yang dibina. Contoh: 1. Alex tidak hadir di sekolah. {salah} 2. Alex tidak hadir ke sekolah. {betul} 1. Saya tidak boleh melawat Kim Hoo kerana hari hujan. {salah} 2. Saya tidak dapat melawat Kim Hoo kerana hari hujan. {betul}KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN
Penggunaan ialah dan adalahKata pemeri ialah digunakan di hadapan frasa nama.
Contoh: 1. Cikgu Siti ialah guru Matematik saya. 2. Bangunan itu ialah Pasar Raya Fajar.Kata pemeri adalah digunakan di hadapan frasa adjekif dan frasa sendi nama.
Contoh:1. Hadiah ini adalah untuk Ranjit. 2. Keputusan itu adalah muktamad.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN
1. Maulidul Rasul ______ hari perayaan bagi masyarakat yang beragama Islam. ialahCUBA TEKA APAKAH JAWAPANNYAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT
adalah
JAWAPANNYA
ialahMENU TERUSKAN
3. Hadiah dalam kotak biru muda ini ______ untuk Encik Raziman. ialahCUBA TEKA APAKAH JAWAPANNYAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
adalah
JAWAPANNYA
adalahEXIT MENU TERUSKAN
4. Keterangan yang diberi oleh saksi utama kes itu______ rekaan semata-mata. ialahCUBA TEKA APAKAH JAWAPANNYAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
adalah
JAWAPANNYA
adalahEXIT MENU TERUSKAN
Saya sayangkan kucing siam itu, kata Wan Amirah kepada kakaknya.SEPATUTNYA
Saya sayang akan kucing siam itu, kata Wan Amirah kepada kakaknya.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Oleh kerana terlalu letih bekerja, Abdul Halim tertidur di sofa itu.SEPATUTNYA
Oleh sebab terlalu letih bekerja, Abdul Halim tertidur di sofa itu.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Adik sangat sukakan anak patung itu, kata kakak kepada emak.SEPATUTNYA
Adik sangat suka kepada/akan anak patung itu, kata kakak kepada emak.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Mohd Kamarul pergi kedai Pak Ali untuk membeli sebuku roti dan sebotol kicap.SEPATUTNYA
Mohd Kamarul pergi ke kedai Pak Ali untuk membeli sebuku roti dan sebotol kicap.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Kami sering bersiar-siar ke Tasik Titiwangsa pada hujung minggu.SEPATUTNYA
Kami sering bersiar-siar di Tasik Titiwangsa pada hujung minggu.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Novel yang dibaca oleh kakak itu berkisar pergolakan jiwa remaja masa kini.SEPATUTNYA
Novel yang dibaca oleh kakak itu berkisar tentang pergolakan jiwa remaja masa kini.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Adik tidur dalam biliknya sendiri semenjak dia berumur tujuh tahun.SEPATUTNYA
Adik tidur di dalam biliknya sendiri semenjak dia berumur tujuh tahun.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Cikgu Abdul Jalil hendak berjumpa kamu, kata Rahim kepada Daud.SEPATUTNYA
Cikgu Abdul Jalil hendak berjumpa dengan kamu, kata Rahim kepada Daud.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Saya datang daripada Kuala Terengganu, kata pemuda itu memperkenalkan diri.SEPATUTNYA
Saya datang dari Kuala Terengganu, kata pemuda itu memperkenalkan diri.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Prestasi Bahasa Melayu Penulisan Padmini lebih baik dari Ranjini.SEPATUTNYA
Prestasi Bahasa Melayu Penulisan Padmini lebih baik daripada Ranjini.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Pasu seramik berwarna unggu yang cantik itu dibuat dari tanah liat.SEPATUTNYA
Pasu seramik berwarna unggu yang cantik itu dibuat daripada tanah liat.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Di masa kejadian itu, Intan masih kecil dan tidak tahu apa-apa lagi.SEPATUTNYA
Pada masa kejadian itu, Intan masih kecil dan tidak tahu apa-apa lagi.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Lukisan potret wajah artis terkenal itu ada dengan Encik Raisudin.SEPATUTNYA
Lukisan potret wajah artis terkenal itu ada pada Encik Raisudin.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Tiang telefon itu tumbang di tanah kerana dilanggar oleh sebuah lori.SEPATUTNYA
Tiang telefon itu tumbang ke tanah kerana dilanggar oleh sebuah lori.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Minuman itu sudah dihidangkan pada para tetamu yang hadir dalam majlis itu.SEPATUTNYA
Minuman itu sudah dihidangkan kepada para tetamu yang hadir dalam majlis itu.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Jangan mudah terpengaruh dengan budaya kuning yang negatif itu.SEPATUTNYA
Jangan mudah terpengaruh oleh budaya kuning yang negatif itu.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Sabariah berterima kasih di atas pertolongan yang diberikan oleh pemuda itu.SEPATUTNYA
Sabariah berterima kasih atas pertolongan yang diberikan oleh pemuda itu.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
Di dalam pengetahuan saya, Cik Siti Rohani masih belajar di Universiti Putra Malaysia.SEPATUTNYA
Dalam pengetahuan saya, Cik Siti Rohani masih belajar di Universiti Putra Malaysia.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)
EXIT
MENU
TERUSKAN
CUBA FIKIRKAN SEJENAKApakah info ejaan ini betul atau salah?
PERKONGSIAN PINTAR AKADEMIK BAHASA MELAYU KERTAS UPSR 011
EXIT
MENU
TERUSKAN
INFO EJAAN YANG BETUL
PERKONGSIAN PINTAR AKADEMIK BAHASA MELAYU KERTAS UPSR 011
EXIT
MENU
TERUSKAN
PETIKAN PEMAHAMAN
Aspek - aspek yang diuji1. KEMAHIRAN MEMBACA & MEMAHAMI ( Pemahaman )- Mentafsir/Memahami maklumat - Memahami maksud frasa/kata
PEMAHAMANPEMAHAMAN PETIKANSoalan nombor 31 - 40
Dua petikan beraneka jenis
10 soalan objektif
Dicadangkan 15 minit untuk menjawab soalan
5 soalan objektif untuk setiap petikan
Empat pilihan A,B,C dan D
Jawapan berdasarkan petikan tetapi ada yang berbentuk pendapat, kesimpulan dan perbendaharaan kata
Jenis-jenis petikan Pemahamanbiografi dialog ucapan pantun sajak surat rasmi syarahan laporan rajah rencana iklan berita syair cerita surat tidak rasmi jadual catatan autobiografi
PANDUAN MENJAWAB SOALAN PETIKANBaca untuk memahami petikan
Baca petikan
Garisi isi penting
Fahami soalan
Baca soalan
Jawab mengikut konteks
Elakkan kesilapan
Semak Jawapan
Jawapan terbaik
SECARA RINGKASNYA APABILA MENJAWAB SOALAN PEMAHAMAN
1. 2. 3. 4. 5.
Baca arahan Baca petikan - 2 kali Kenal pasti isi penting Dalam teks - 4 isi penting Isi penting - jawab soalan 1-5 dengan tepat
ARAS SOALAN UNTUK PETIKAN PEMAHAMAN
2 SOALAN MUDAH2 SOALAN SEDERHANA
1 SOALAN SUSAH/TINGGIPanjang petikan lebih kurang 180 250 patah perkataan
Kelemahan calon (KERTAS SATU)
Tidak memahami maksud perkataan Sukar membuat pilihan jawapan perangkap Keliru dengan ayat salah/betul Tidak menguasai kosa kata Tidak membaca petikan semasa menjawab
BAHASA MELAYU PENULISAN KOD KERTAS 012/022/032
BAHASA MELAYU
KERTAS 2 60 MARKAH
BAHAGIAN A 1 SOALAN WAJIB JAWAB
BAHAGIAN B 3 SOALAN PILIH 1
BAHAGIAN C 1 SOALAN WAJIB JAWAB MEMBINA ULASANTIDAK KURANG DARIPADA 50 PERKATAAN
MEMINDAH MAKLUMAT
MENULIS KARANGANTIDAK KURANG DARIPADA 80 PATAH PERKATAAN
TIDAK LEBIH DARIPADA 5 AYAT
10 MARKAH
30 MARKAH
20 MARKAH
PERUNTUKAN MASA
10 MINIT
PERUNTUKAN MASA
40 MINIT
PERUNTUKAN MASA
20 MINIT
KONSEP SOALAN-SOALAN UPSR BERKISAR KEPADA;-
MASYARAKAT
SEKOLAH
DIRI
PENGENALANTerbahagi kepada tiga bahagian Bahagian A Memindahkan maklumat / Mentafsir bahan grafik
BENTUK
Masa 1 jam 15 minit
Bahagian C Membuat ulasan
Bahagian B Menulis karangan
BAHAGIAN A Mentafsir Bahan Grafik(Memindahkan maklumat dalam gambar)
10 markah Tiada had bilangan patah perkataan tetapi terhad kepada 5 ayat sahaja. Ayat berdasarkan bahan grafik yang diberikan
APA ITU BAHAN GRAFIK ?
Gambar - Tunggal @ Bersiri Carta Graf Jadual Peta Pelan
Contoh : Gambar Tunggal
SOALAN BAHAGIAN A - Cadangan masa menjawab 15 minit
-Wajib dijawab
-Soalan berdasarkan grafik yang diberi-Mungkin terdiri daripada gambar bersiri atau gambar tunggal. -Ayat yang dibina mestilah berdasarkan apa yang terdapat dalam gambar sahaja.
5 ayat yang betul dikira cemerlang 4 ayat yang betul dikira baik 3 ayat yang betul dikira sederhana 2 ayat yang betul dikira tahap minimum Calon boleh menulis nama watak ,Pak Cik ,Mak Cik pada gambar yang telah ditetapkan . Jangan menulis isi yang berulang-ulang bagi setiap ayat .
PANDUAN UNTUK MENJAWAB BAHAGIAN A1. Baca dan fahamkan arahan. - Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yang terdapat dalam gambar. - Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar/situasi di bawah. - Gambar di bawah menunjukkan . Tulis lima ayat yang lengkap tentang ..tersebut. 2. Perhatikan bahan grafik. Kaitkan kehendak soalan dengan bahan grafik yang diberi. Cari maklumat yang terdapat dalam bahan grafik seberapa banyak yang ada dan tandakan atau senaraikan maklumat tersebut.
3. Buat lima ayat sahaja, walaupun terdapat banyak maklumat dalam bahan grafik yang diberi. a. Bina ayat berdasarkan kehendak soalan. i. Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktivitiaktiviti yang terdapat dalam gambar . - Maknanya calon dikehendaki menulis lima ayat tentang aktiviti yang melibatkan kata kata kerja sahaja.
ii. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar / situasi di bawah. - Maknanya calon boleh membina apa saja perkara
yang terdapat dalam bahan grafik, tidak kira sama ada melibatkan kata kerta atau situasi yang ada dalam bahan grafik yang diberi.
iii. Boleh gunakan nama watak, tempat, atau apa saja yang sesuai asalkan ayatnya baik tanpa kesalahan ejaan, tanda baca dan struktur ayat.
iii.
- Maknanya calon mesti menulis ayat berhubungkait
Gambar di bawah menunjukkan aktiviti gotong-royong. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gotong-royong tersebut.dengan segala aktiviti/perkara yang ada kaitan dengan gotong-royong yang terdapat dalam gambar tersebut.
iv. Ayat yang ditulis berfokus kepada aktiviti ataupun situasi yang terdapat dalam gambar sahaja.
CARA MENULIS AYAT SIAPA KATA KERJA APA MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA
SIAPA - BERKAITAN DENGAN WATAK/PELAKU YANG TERDAPAT DALAM GAMBAR. - Aminah, Seorang budak lelaki, Ali.. KATA KERJA AKTIVITI ATAU PERBUATAN YANG DILAKUKAN. - Menyapu, mengecat, mengikis
SIAPA
KATA KERJA
APA
MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA
APA OBJEK ATAU BENDA YANG DIPEGANG ATAU APA SAHAJA YANG BERKAITAN DENGAN GAMBAR. - penyapu, berus cat, pisau, . MANA TEMPAT PERISTIWA/SUASANA DALAM GAMBAR. - di kawasan sekolah, di Taman Sains . TUJUAN SEBAB DAN UNTUK APA. - untuk menceriakan kawasan sekolah, ..
OBJEK BENDA YANG TERDAPAT ATAU YANG DIPEGANG. - sebatang penyapu, sebatang berus cat,PERKARA PERLUASAN AYAT/KESAN/HASIL/PERASAAN. - dengan riang gembira, membersihkan kawasan
Menu
Undur
Teruskan
Tamat
BAHAGIAN A (MEMINDAHKAN MAKLUMAT)PANDUAN MENJAWAB LANGKAH 1 1. Lihat gambar / grafik dengan teliti. 2. Fikirkan 3 kata tanya (siapa/mengapa/mana) 3. siapa berkaitan dengan orang / manusia 4. mengapa aktiviti-aktiviti yang telah berlaku 5. mana berkaitan dengan tempat / situasisiapa / apa ? buat apa / mengapa ? mana / bagaimana ?KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG
Menu
Undur
Teruskan
Tamat
LANGKAH 2Catatkan aktiviti (kata kerja) atau situasi (kata adjektif) yang terdapat dalam gambar atau grafik.
LANGKAH 3Binalah lima ayat yang lengkap tentang situasi atau aktiviti tertentu berdasarkan gambar atau grafik.
LANGKAH 4Baca semula ayat-ayat yang dibina. Betulkan semua kesalahan tatabahasa, terutama dari segi penggunaan kata, struktur ayat (gramatis), penggunaan imbuhan, tanda baca dan ejaan.KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG
Menu
Undur
Teruskan
Tamat
KOMPAS 1siapa / apa ?
KOMPAS 2buat apa / mengapa ?1 2 3 4 2 1
KOMPAS 3mana / keterangan
1. Ayat pertama2. Ayat kedua 3. Ayat ketiga
3 4 5
4. Ayat keempat5. Ayat kelima
5KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG
Menu
Undur
Teruskan
Tamat
BAHAGIAN A (MEMINDAHKAN MAKLUMAT) siapa?1. perempuan : dewasa dan kanak-kanak 2. lelaki : dewasa dan kanak-kanak (budak) 1. 2. 3. 4. 5. berjoging bermain bola mengejar berbuai membaca
1
mengapa?
3 4
2
5
mana?PAUTAN
taman permainanKOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG
Menu
Undur
Teruskan
Tamat
siapa / apa ?
buat apa / mengapa ?
mana / bagaimana ?
1 3 4
2
5
KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG
Menu
Undur
Teruskan
Tamat
Kata Kerja
berjoging mengejar
bermain berbuai
membacaKOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG
Menu
Undur
Teruskan
Tamat
CONTOH JAWAPAN
1. Seorang budak perempuan sedang berjoging untuk menyihatkan badan. 2. Dua orang budak lelaki sedang bermain bola sepak di taman permainan itu. 3. Seorang budak perempuan sedang mengejar beberapa ekor rama-rama. 4. Dua orang budak perempuan sedang berbuai dengan riang dan gembira. 5. Cik Zulaikha sedang membaca sebuah novel sambil duduk di atas bangku.
Menu
Undur
Teruskan
Tamat
KOMPAS 1siapa / apa ?
KOMPAS 2buat apa / mengapa ?
KOMPAS 3mana / bagaimana ?
1.2. 3. 4.
5.
APA YANG PERLU DITULISINGAT -
1.2.
SIAPA/KATA KERJAAPA
3.
MANA/TUJUAN/OBJEK/ PERKARA.
TULIS AYAT DALAM BENTUK AYAT MAJMUK. AYAT YANG DIBINA PERLU MENGANDUNGI KATA HUBUNG/ KATA SENDI/KATA BANTU YANG SESUAI. dan, lalu, manakala, sambil, supaya, dengan, hingga..
4. Kalau gambar bersiri, pastikan ayat yang dibina seimbang. Tiga ayat daripada gambar pertama atau dua ayat daripada gambar pertama.
Dua ayat daripada gambar kedua atau tiga ayat daripada gambar kedua.
5. Bagi mendapat markah penuh atau cemerlang dalam Bahagian A ini, anda seharusnya:a. Membina ayat yang sesuai dengan gambar yang diberi. b. Jangan bina ayat yang tiada kaitan dengan gambar dan arahan yang diberi. c. Elakkan daripada membina ayat yang tersirat. d. Bina ayat dengan menggunakan kosa kata yang sesuai dan menarik. Elakkan membina ayat yang mudah.
UPSR 2005Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktivitiaktiviti yang terdapat dalam gambar.
Cuba senaraikan aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar di atas. Bina ayat yang lengkap berdasarkan aktiviti yang diperolehi.
Ayat yang dibina boleh ditulis dalam bentuk:a. Urutan nombor; 1. . 2. ...... b. Urutan abjad; a. b. c. Simbol ( -, /, * dan seumpamanya) d. Perenggan Ayat yang ditulis tidak semestinya berkaitan antara satu sama lain
BAHAGIAN B KARANGAN
30 markah Tidak kurang 80 patah perkataan Diberikan tiga buah karangan. Pilih dan jawab satu karangan sahaja.
Karangan Berformat
Karangan Tidak Berformat
BAHAGIAN BTiga tajuk karangan diberi. Jawab SATU soalan
FORMAT
Masa cadangan 40 minit
Pilihan soalan mungkin soalan berformat / tidak berformat
Jumlah perkataan tidak kurang 80 patah perkataan
BENTUK SOALAN
BERFORMAT
Corak karangan yang diuji mungkin
TIDAK BERFORMAT
Apa dia karangan berformat dan karangan tidak berformat ? Contoh ..?????
Karangan Berformat :Karangan yang mesti ditulis mengikut cara yang tertentu. Apabila ditulis tidak mengikut Format yang ditetapkan, ia boleh menjejaskan markah. Karangan Tidak Berformat :Karangan yang ditulis tanpa mengikut sesuatu cara yang tetap dan khusus.
Karangan Berformat: -
Karangan Tidak Berformat:
Surat Kiriman Rasmi - Cerita Surat Kiriman Tidak Rasmi - Melengkapkan cerita Syarahan - Keperihalan gambaran Dialog - Fakta Laporan - Auto biografi Berita - Biografi Ucapan - Gambar Perbahasan Catatan Harian
UNTUK RENUNGAN
KARANGAN BERFORMAT:SURAT TIDAK RASMI SURAT RASMI SYARAHAN DIALOQ LAPORAN BERITA UCAPAN PERBAHASAN CATATAN HARIAN 2002 2000 2001 2003/2005/2006 2004 2002/2007 2006 1998 2005
KARANGAN TIDAK BERFORMATFAKTA - 2006 KEPERIHALAN - 2005/2007 MELENGKAPKAN CERITA - 2007
PANDUAN MENJAWAB1. 2. 3.
4. 5.
6. 7.
8. 9.
Baca soalan dengan teliti. Pilih tajuk atau soalan yang benar-benar dikuasai. Fahami tajuk soalan dan kenal pasti sama ada jenis berformat atau sebaliknya. Garisi kata kunci atau kehendak soalan. Buat rangka karangan. Pilih mana-mana kaedah yang mudah bagi mencari isi. (kaedah peta minda, kaedah soalan, kaedah perkataan atau kaedah rangka) Susun rangka karangan. Tulis karangan mengikut format yang dikehendaki. Setiap satu isi yang dihurai perlu ditulis dalam satu perenggan berserta dengan contohnya sekali. Semak tatabahasa. Pastikan tulisan kemas dan bersih.
YANG PALING PENTING PENULISAN BAHAGIAN B IALAH :-1. 2. 3. 4. IDEA / ISI - BERAPA ?
MENEPATI TUGASAN SESUAI/TIDAK? PANJANG KARANGAN JANGAN KURANG 80 pp MEMATUHI FORMAT
5.6.
PERENGGAN PERLU ADA & BERAPA?LARAS BAHASA
STRATEGI MENULIS KARANGAN
Setiap karangan perlu terdiri daripada tiga komponen :-
PENDAHULUAN
KARANGAN
ISI
PENUTUP
Jangan tulis lebih daripada satu perenggan
Jelas Tepat2 3 ayat Teruskan bicara tentang tajukPENDAHULUAN
Jangan libatkan isi
Pendahuluan hendaklah ditulis dalam satu perenggan sahaja. Bahagian ini juga hendaklah menyentuh perkaraperkara yang berkaitan dengan tajuk.
Pendahuluan yang baik dapat menerangkan seluruh isi yang akan ditulis dalam karangan.Pendahuluan sesebuah karangan hendaklah pendek, ringkas dan padat.
Sekurang-kurangnya empat isi Ada isi pokok Ada huraian Huraian lanjut ISI Satu isi Satu perenggan
Kosa kata yang baikAda contoh
Jelas & tepat (memenuhi kehendak soalan
Isi-isi penting dalam karangan hendaklah disusun mengikut urutan yang betul. Setiap isi penting hendaklah ditulis dalam perenggan. Ini diikuti oleh isi-isi sampingan sebagai huraian lanjutan atau contoh kepada isi-isi penting.
BAGAIMANA HENDAK MENCARI ISI. INGAT APA? PERKARA ATAU PERISTIWA YANG BERLAKU BILA? MASA DAN TEMPOH MASA PERISTIWA SIAPA? SIAPA TERLIBAT/NAMA/JUMLAH DI MANA? TEMPAT PERISTIWA BERLAKU
MENGAPA? SEBAB BERLAKUBAGAIMANA? PERJALANAN AKTIVITI/URUTAN CERITA
UNTUK MELENGKAPKAN SETIAP ISI YANG DIPEROLEHI PASTIKAN ISI TERSEBUT ADA HURAIAN RINGKAS DAN SELITKAN CONTOH JIKA SESUAI.
FORMULA / RUMUS PENGEMBANGAN ISIAT ( Ayat Topik )AH ( Ayat Huraian ) AC ( Ayat Contoh ) - Sekiranya perlu
Tajuk / Idea utamaapa, siapa, bila, di mana, mengapa, dan bagaimana. Contoh yang berkaitan dengan idea/isi
Contoh;SEKOLAH KAMU TELAH MENGADAKAN HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN. GURU KELAS TELAH MEMINTA KAMU MENULIS LAPORAN TENTANG MAJLIS TERSEBUT. TULIS LAPORAN KAMU SELENGKAPNYA.
1.
KENAL PASTI KUNCI SOALAN Apa kehendak soalan berformat atau tidak. Apa yang perlu ditulis. KENAL PASTI IDEA / ISI Ayat utama - Hari Anugerah Kecemerlangan Ayat Huraian Apa - Hari Anugerah Kecemerlangan Pelajar Sek. Keb. Sri Budiman Bila - 23 September 2007 / 8.00 pagi 1.00 petang
2.
Siapa
- 85 orang murid-murid Tahun 1 -6 yang berjaya dan terlibat.
Di manaMengapa
- Dewan sekolah.- Meraikan murid-murid yang berjaya dalam pelajaran/aktiviti.
Bagaimana - Aturcara majlis/Harapan/Penutup (sebelum semasa selepas)
3. KENAL PASTI FORMAT4. PERENGGAN Pendahuluan/Isi/Penutup
Memberi saranan umum atau pandangan
Menyatakan pendirian Pantun/ peribahasa
Satu perenggan PENUTUP 2 3 ayat
Memberi kesimpulan atau rumusan keseluruhan karangan
Penutup merupakan ciri yang penting dalam sesebuah karangan. Bahagian ini merupakan kesimpulan setiap isi atau fakta yang telah dibincangkan dalam setiap perenggan. Elakkan daripada memasukkan isi atau fakta yang baru dalam bahagian ini. Jangan biarkan karangan anda tergantung tanpa penutup.
Memilih Tajuk atau Soalan
Mencari Kunci Soalan
PETUA MENULIS KARANGAN
Menyediakan Rangka Karangan
Menyemak Karangan
MEMILIH TAJUK ATAU SOALANPemilihan tajuk karangan yang tepat merupakan kunci utama ke arah kejayaan seseorang pelajar. Pilihlah satu tajuk karangan yang tepat dan sesuai dengan pengetahuan & pengalaman murid. Jangan sesekali memilih tajuk karangan yang sangat mencabar dan di luar pengetahuan serta pengalaman kita. Pastikan murid faham dan tahu serta dapat membezakan antara karangan berformat dan karangan tidak berformat. Murid perlu mahir dan mematuhi format setiap jenis karangan.
PETUA MEMILIH TAJUK
Mesti mempunyai pengetahuan tentang :-
Perlu memahami kehendak tajuk
- Bentuk / format karangan itu - Isi-isinya - Laras bahasanya
MENCARI KUNCI SOALAN
Kunci soalan perlu diteliti dengan baik agar karangan yang ditulis nanti menepati kehendak soalan dan tidak terpesong Kunci soalan terletak pada kata atau rangkaian kata-kata tertentu
Contoh-contoh kunci soalan :Pada cuti persekolahan yang lalu, anda dan Beberapa orang rakan anda mendaki Gunung Tahan. Ceritakan pengalaman anda.
Tuliskan sepucuk surat kepada Pegawai Daerah di tempat anda untuk menyampaikan rayuan membina surau di kawasan perumahan anda. Sediakan laporan anda selengkapnya Tuliskan temuramah anda ..
Karangan yang baik mempunyai pendahuluan, isi dan penutup. Ciri-ciri ini lebih mudah dibina jika anda merangka karangan anda terlebih dahulu supaya sesebuah karangan lebih teratur dan kemas.
Rangka karangan juga dapat mengelakkan anda mengulangi isi yang sama.
Catatkan apa saja yang Anda tahu tentang tajuk karangan yang dipilih untuk dijadikan isi atau fakta.
Kumpulkan isi-isi dan fakta yang diperoleh.
LANGKAH-LANGKAH MERANGKA KARANGAN
Susun isi-isi dan fakta itu mengikut kepentingan dalam bentuk perenggan
Mula menulis apabila sudah yakin dengan isi dan fakta yang ada
MEMBINA RANGKA KARANGAN a. Bina rangka karangan sebagai panduan b. Ambil masa 3 4 minit untuk merangka c. Catat sebarang idea yang berkaitan tajuk karangan d. Senaraikan isi secara ringkas. Sekurang kurangnya empat isi dan susun isi ikut urutan. e. Rangka isi dengan kaedah/cara yang sesuai, - Kaedah peta minda - Kaedah melakar isi - Kaedah penyoalan
KAEDAH PETA MINDA
1.2. 3. 4.
Tajuk di tengahBina lakaran grafik ikut citarasa Masukkan isi ke dalam lakaran grafik Pecahkan isi utama kepada huraian & contoh
Contoh : Tuliskan sepucuk surat kepada kawan kamu untuk menceritakan keadaan tempat tinggal kamu yang baru
PENUTUPIsi 4 Perasaan & harapan. Gembira dengan suasana baru. Jemput kawan datang.
- Ucapan terima kasih- semoga jumpa lagi
Surat kepada kawan menceritakan tempat baru
PENDAHULUAN Kata hadap Bertanya khabar
Isi 1Isi 3 - Kemudahan yang terdapat - Sekolah, masjid, kedai dsbnya -Tujuan menulis surat - Berpindah ke tempat baru - Bapa bertukar tempat kerja
Isi 2 Cerita suasana tempat baru - Keadaan sekolah, kawan-kawan, guru-guru
KAEDAH MELAKAR ISI
1.2. 3.
Calon mencatat isi utama.Susun isi mengikut perenggan. Masukkan huraian ringkas ke dalam rangka perenggan tersebut mengikut kesesuaian.
CONTOH
Pendahuluan - Kata menghadap surat - Bertanya khabar
Isi
- Tujuan menulis surat - Bapa bertukar kerja - Cerita suasana tempat baru - Kemudahan yang terdapat - Perasaan & harapan- Ucapan terima kasih - Semoga jumpa lagi
Penutup
KAEDAH PENYOALAN
1. 2. 3.
Kemukakan seberapa banyak soalan. Soalan yang dikemukakan ada kaitan dengan tajuk. Cari jawapan bagi setiap soalan dan jadikan jawapan tersebut sebagai isi.
CONTOH
PENDAHULUANBagaimana dengan kata menghadap surat ? Bagaimana dengan keadaan kesihatan penerima ? ISI Mengapa tulis surat ? Bagaimana keadaan sekolah baru ? Bagaimana guru, kawan dan suasana di tempat baru ? Apakah kemudahan yang terdapat ? Apakah perasaan dan harapan di tempat baru ? Adakah rasa gembira dengan suasana baru ? PENUTUP Apa yang perlu diucapkan ? Apa harapan di lain masa ?
MENYEMAK KARANGANSelepas selesai menulis karangan, semak dahulu karangan untuk memastikan tiada isi penting yang tertinggal. Semak aspek bahasa, iaitu dari segi tatabahasa, ejaan, tanda baca. Kemaskan tulisan yang kurang jelas sehingga mudah dibaca
Pastikan juga had jumlah perkataan yang terdapat dalam karangan anda tidak terlalu kurang atau terlebih.
TEKNIK MENGARANGBeberapa perkara perlu diberi perhatian oleh calon dalam usaha menghasilkan sebuah karangan yang baik.
Sebelum mengarangi. Fahami kehendak soalan dan format penulisannya (jika karangan berformat)
ii. Gariskan kata kunci dalam soalan yang diberi iii. Catat isi atau kerangka karangan. Mesti ada pendahuluan, isi dan penutup. Bina peta minda atau cara yang difikirkan sesuai
Semasa mengarangi. Mengarang berdasarkan isi/rangka karangan. Patuhi format (jika berkaitan) ii. Tulis pendahuluan secara ringkas. Memadai dengan dua atau tiga ayat.
iii. Setiap isi pokok yang dinyatakan hendaklah diberi huraian lanjut serta contohnya. Tulis setiap isi dan huraiannya dalam dua tiga ayat.iv. Penutup biarlah ringkas tetapi menjadi rumusan keseluruhan karangan. Tulis 2 3 ayat sahaja.
Selepas mengarangi. Baca karangan yang telah siap dan semak beberapa perkara berhubung dengan;format isi dan huraiannya kesalahan imbuhan dan tanda baca struktur ayat dan perbendaharaan kata ejaan
ii. Jika ada kesalahan atau kekurangan perbetulkan
CONTOH ISI DAN HURAIAN
Dengan belajar secara berkumpulan kita akan lebih memahami tentang sesuatu perkara
Dengan belajar secara berkumpulan kita akan lebih memahami tentang sesuatu perkara di mana kita dapat bertukar-tukar nota dan pendapat Dengan belajar secara berkumpulan kita akan lebih mudah memahami tentang sesuatu perkara yang mana melaluinya kita dapat bertukar-tukar nota tentang perkara yang diperbincangkan dan masing-masing dapat melahirkan pendapat dengan penuh yakin dan bersemangat. Secara tidak langsung mereka yang belajar secara kumpulan akan mendapat ilmu dan pengetahuan yang lebih
Berapa isi yang perlu ada dalam sesuatu karangan ?
Sekurang-kurangnya empat isi. Kalau lebih daripada itu ? Kalau lebih daripada itu digalakkan kerana gabungan beberapa isi adakalanya sesuai diberi tiga markah walaupun tanpa huraian lanjut tentang isi, lebih-lebih lagi karangan yang berbentuk penceritaan.
Contoh isi, huraian dan huraian lanjut Hadirin yang dihormati sekalian, Akademik atau pelajaran merupakan ilmu yang dicari-cari oleh setiap individu dalam zaman yang serba canggih ini. Ketinggian ilmu dapat dilihat menerusi kejayaan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik, bergaji lumayan dan masa depan yang lebih terjamin. Kejayaan dalam bidang akademik sebenarnya membantu seseorang itu berfikir secara rasional sebelum mengambil sesuatu tindakan. Hal ini kerana minda yang baik dapat menentukan arah hidup yang cerah dan betul. Mereka yang berjaya dalam bidang kokurikulum, tidak mungkin dapat mengatasi daya fikiran mereka yang berilmu.
3/15
Lampiran 1
Contoh Penggunaan Perbendaharaan KataHadirin yang dihormati sekalian, Akademik atau pelajaran merupakan ilmu yang dicaricari oleh setiap individu dalam zaman yang serba canggih ini. Ketinggian ilmu dapat dilihat menerusi kejayaan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik, bergaji lumayan dan masa depan yang lebih terjamin. Kejayaan dalam bidang akademik sebenarnya membantu seseorang itu berfikir secara rasional sebelum mengambil sesuatu tindakan. Hal ini kerana minda yang baik dapat menentukan arah hidup yang cerah dan betul. Mereka yang berjaya dalam bidang kokurikulum, tidak mungkin dapat mengatasi daya fikiran mereka yang berilmu.
5/15
LAMPIRAN 2
Contoh Kesalahan Struktur Ayat Contoh; Air selalunya orang gunakan untuk mereka membuat perkara-perkara untuk diri mereka sendiri seperti mandi, basuh baju dan cuci. Air juga bagi tujuan lain seperti kita menyiram tanaman dan petani membajak sawah.
Sepatutnya;Pada kebiasaannya, manusia menggunakan air bagi memenuhi keperluan harian mereka seperti mandi, membasuh baju serta mencuci benda-benda kotor. Selain daripada itu, air juga digunakan untuk menyiram tanaman manakala bagi petani pula, air digunakan untuk mengairi sawah.7/15
LAMPIRAN 3
Contoh Kesalahan Imbuhan
Sepanjang guru mengajarkan kami, tentulah ada silap dan kesalahan yang kami terlaku. Jadi, di sini kami pohon maaf sekiranya terdapat salah yang tersengaja atau tidak disengaja.
Sepatutnya;Sepanjang guru mengajar kami, tentulah ada kesilapan dan kesalahan yang kami lakukan. Jadi, di sini kami memohon maaf sekiranya terdapat kesalahan yang disengajakan atau tidak disengajakan.9/15
LAMPIRAN 4
Contoh Kesalahan Tanda BacaYang mulia tuan pengerusi Majlis, guru besar guru guru serta rakanrakan yang dihormati sekalian. Berdirinya saya di sini adalah untuk menyampaikan syarahan yang bertajuk Tinggal Di Bandar adalah Lebih Baik Daripada tinggal Di Kampung. Sepatutnya; Yang Mulia Tuan Pengerusi Majlis, Guru Besar, guru-guru serta rakan-rakan yang dihormati sekalian. Berdirinya saya di sini adalah untuk menyampaikan syarahan yang bertajuk Tinggal Di Bandar Adalah Lebih Baik Daripada Tinggal Di Kampung.
12/15
(e) Ejaan Dinilai bagi semua kesalahan ejaan yang dilakukan. Setiap kesalahan yang dilakukan akan ditolak markah. Kesalahan berulang hanya tolak sekali sahaja.
13/15
LAMPIRAN 5
Contoh Kesalahan EjaanSelepas makan tengah hari, kami pun pergi megunjungi Memoria Pengistiharan Ke merdekaan. Kami berasa sunguh bertuan kerana dpt melihat kesan sejaran disini dengan lebih lanjut lagi. Sepatutnya; Selepas makan tengah hari, kamipun pergi
mengunjungi Memorial Pengisytiharan Kemerdekaan. Kami berasa sungguh bertuah kerana dapat melihat kesan sejarah di sini dengan lebih lanjut lagi.15/15
APABILA MENULIS KARANGAN
INGAT BEBERAPA PERKARA: SETIAP ISI KARANGAN BERPANDUKAN KEPADA CIRI-CIRI DI BAWAH. APA? PERKARA ATAU PERISTIWA YANG BERLAKU BILA? MASA DAN TEMPOH MASA PERISTIWA SIAPA? SIAPA TERLIBAT/JUMLAH DI MANA? TEMPAT KEJADIAN BERLAKU BAGAIMANA? SEBAB PERISTIWA/PERJALANAN AKTIVITI
CARA MENULIS KARANGAN Teknik BerceritaAPA?
Kemalangan jalan raya, kebakaran, dll BILA? Pagi, petang, senja, pukul 3.00 petang dll MANA? Di persimpangan, hujung kampung, Jalan. SIAPA? Orang yang terlibat sama dengan kejadian dll Urutan peristiwa/cara berlaku peristiwa itu BAGAIMANA? PERASAAN Sedih, pilu, ngeri, takut, bimbang, dll MENGAPA? Punca, sebab berlaku Kerja-kerja/peranan petugas dll TINDAKAN KESAN/KESUDAHAN Kerosakan, kerugian, berjaya/sebaliknya Teladan/nilai yang baik patut dicontohi PENGAJARAN
KARANGAN FAKTAUcapan Syarahan Perbincangan Perbahasan Pentingnya... Cara-cara... Faedah
Contoh KARANGAN FAEDAH (Fakta)Membaca buku Bersenam/bersukan Menyimpan wang Mendengar radio Perpustakaan
Membaca majalahMembaca surat khabar Menonton televisyen Penggunaan komputer Mengumpul setem
Kelab dan PersatuanKelas Tambahan Melancong Membeli barangan buatan Malaysia Hidup berjiran
Lawatan sambil belajarKegiatan kokurikulum
BAHAGIAN CMEMBUAT ULASANCadangan masa menjawab Bahagian C 20 minit
Membuat Ulasan20 markah Ulasan yang dibuat berpandukan soalan kepada situasi yang diberikan. Tidak kurang 50 patah perkataan. *Tidak lebih daripada 50/60 patah perkataan.
Bahagian C ini mengandungi satu teks cerita/ pernyataan/puisi/dialoq/rencana yang mengandungi banyak pengajaran/amalan baik atau nilai-nilai murni. Soalan ini wajib dijawab dan markah bagi soalan ini ialah 20 markah.
BAHAGIAN C
Bahagian ini amat penting . Perlu memahami dan meneliti dengan jelas petikan yang diberi. Calon tidak digalakkan mencatat atau menyalin semula . Pastikan nilai-nilai murni yang perlu dikaitkan berdasarkan petikan yang disediakan. Tidak perlu menulis semula nama orang yang diceritakan .
Pastikan mengikut arahan soalan . Nilai murni yang disampaikan boleh dicampur-aduk . Nilai yang negatif tidak boleh diterima. Jawapan yang disampai dalam satu perenggan. Jawapan yang mempunyai lebih daripada satu perenggan tidak diterima . Penggunaan watak contoh nama orang , saya , kita boleh diterima.
JENIS SOALAN : 1.
AMALAN BAIK
Belajar bersungguh-sungguh Mendisiplinkan diri Menolong orang yang ditimpa kesusahan Mengambil berat / memberi perhatian Luhur tanpa menyimpan rasa dendam Bijak memujuk dgn kata-kata yg. Sopan Tidak buang masa Menanam sikap rajin bekerja
JENIS SOALAN : 2.
NILAI-NILAI MURNI
Baik hati Berdikari Berhemah tinggi Hormat Kasih sayang Keadilan Kebebasan Keberanian Kejujuran
Toleransi Kesyukuran Harmoni Berdisiplin Berwawasan Semangat bermasyarakat Patriotisme Rasional Kesederhanaan Kerjasama Kerajinan
JENIS SOALAN : 3. PENGAJARAN
Memelihara dengan kasih sayang Jasa dihargai dan dibalas Menyayangi ibu bapa dan keluarga Mensyukuri anugerah tuhan Bersifat murah hati Ucap terima kasih
Bersimpati pada golongan lemah Sifat bertanggungjawab Menepati masa Amanah Kesabaran membawa kejayaan Menjaga keselamatan Bersikap prihatin Mematuhi peraturan
Cara Menjawab Soalan
Baca dan fahami situasi. Gariskan amalan baik dalam soalan. Sediakan rangka karangan. Catatkan nilai-nilai murni atau pengajaran yang terdapat dalam teks. Tulis karangan pendek lebih kurang 5 hingga 10 ayat sahaja. Panjang jawapan tidak kurang 50 patah perkataan/panjang jawapan tidak lebih 50 patah perkataan.
Contoh Soalan Membuat UlasanSetiap hari Salina akan bangun awal pagi. Setelah menyiapkan diri, Salina akan ke dapur membantu ibunya menyiapkan sarapan. Salina dan keluarganya akan bersarapan bersama-sama. Sebelum pergi ke sekolah, Salina akan bersalaman dengan ayah dan ibunya. Sementara menunggu bas, Salina membaca buku. Tiba di sekolah, Salina terus masuk ke kelas. Dia akan menyapu atau mengemaskan kelasnya. Dia akan memastikan kelasnya berada dalam keadaan ceria.
Senaraikan nilai murni/pengajaran/ amalan baik yang terdapat dalam petikan
1. Bangun awal pagi disiplin diri 2. Membantu ibu di dapur ringankan kerja 3. Bersarapan bersama kasih sayang 4. Bersalaman hormat orang tua/restu 5. Membaca buku - rajin / tidak suka membuang masa 6. Menyapu/kemas kelas - tanggungjawab
CARA MENGULAS MENGULAS SEBAB / MENGULAS NILAI
I.
APA? + MENGAPA? (SEBAB)
II.
APA? + BAGAIMANA? (CARA/NILAI) APA? + KESAN / AKIBAT (+ / -)
III.
Kembangkan idea ikut kesesuaian
Apa? (nilai yang dikesan)
bangun awal pagi
Bagaimana? (perlakuan nilai)
disiplin diri
Contoh (peribahasa / rujuk teks)
masa itu emas
Kesan / Akibat (baik / buruk)
tidak tergesa-gesa dalam melakukan sesuatu
Kata Bantu
Nilai murni/ pengajaran
Kata Hubung
Huraian
Penanda Wacana
mesti perlu hendak harus
dengan kerana agar Selain itu, Di samping itu
Seterusnya,Akhir sekali,
supaya seperti
patut
Menghargai masa
Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba beliau dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu
meminta wang daripada Aminah. Aminah telahmemberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi.Menghargai jasa Belas kasihan
Berdisiplin
Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang
kepada murid-murid yang lebih kecil untuk
Simpati
menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua
membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telahmenegur budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai-bagai kesan.Kebersihan
Melakukan aktiviti yang berfaedah
Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba beliau dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu
meminta wang daripada Aminah. Aminah telahmemberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi.Disayangi dan dihormati
Orang lain akan membantu kita apabila kita ditimpa kesusahan
Tidak berlaku kemalangan
Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang
kepada murid-murid yang lebih kecil untuk
Menghormati kanak-kanak
menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua
membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telahmenegur budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai-bagai kesan.Menjaga alam sekitar
Kata Bantu
Nilai murni/ pengajaran
Kata Hubung
Huraian
Penanda Wacana
mesti perlu hendak harus
melakukan menghargai dengan aktiviti berfaedah masa
belas kasihan berdisipin Menghargai jasa simpati
kerana agar
disayangi dan dihormati tidak ditimpa kemalangan
Selain itu, Di samping itu
Seterusnya,Akhir sekali,
orang lain akan supaya akan membantu pula
patut
seperti Memberi murid
kecil menaiki bas
KERTAS 2 [ BAHAGIAN C 20 markah]
SOALAN 1: Tulis beberapa nilai murni yang boleh kamu dapati daripada petikan di bawah.Ibu menyuruh Aminah ke kedai Pak Mat untuk membeli tepung. Tanpa bantah, Aminah segera ke kedai Pak Mat dengan menggunakan basikal. Dia menunggang basikal dengan berhatihati kerana jalan ke kedai itu kurang baik. Lagipun ramai anak muda di kampung itu membawa motosikal dengan laju. Setibanya di kedai, dia pun membeli tepung . Dia terus balik, tanpa singgah di mana-mana. Sampai di rumah dia menyerahkan tepung dan wang baki itu kepada ibunya. Ibu Aminah memuji Aminah kerana cepat pulang bersama-sama barang yang dipesan. Ibunya juga memulangkan wang baki itu kepada Aminah. Aminah mengucapkan terima kasih kepada ibunya lalu menyimpan wang di dalam tabung. Aminah tersenyum keriangan kerana tidak lama lagi dia dapat membeli Kamus Dewan.
KERTAS 2 [ BAHAGIAN C 20 markah]
Menyenarai idea.1. Tanpa bantah - taat / ikut perintah 2. Berhati-hati - menjaga keselamatan 3. Terus balik ke rumah menghargai masa 4. Memulangkan wang - jujur / amanah 5. Mengucapkan terima kasih - bersyukur 6. Menyimpan wang - berjimat
PERENGGAN ULASANBahagian C Kita mestilah (NM:1) taat dengan suruhan ibu dan bapa. Misalnya, Aminah yang taat akan perintah ibunya.Selain itu, kita hendaklah (NM:2) menjaga keselamatan semasa berada di jalan raya. Contohnya, Aminah yang berhati-hati semasa menunggang basikal ke kedai. Di samping itu, kita hendaklah (NM:3) menghargai masa seperti Aminah. Dia terus pulang ke rumah setelah ke kedai. Seterusnya, kita haruslah (NM:4) bersikap jujur seperti Aminah yang memulangkan wang baki kepada ibunya. Akhir sekali, kita sepatutnya (NM:5) berjimat cermat. Contohnya, Aminah yang menyimpan wang di dalam tabung.
Elakkan daripada menulis ulasan menggunakan perkataan, ..itu merupakan amalan yang baik. .itu merupakan sikap yang terpuji. .itu merupakan amalan yang mulia.
Untuk mendapat markah yang cemerlang Dalam bahagian C ini, anda mestilah:1. 2. 3. 4. Membuat ulasan yang jelas dan tepat. Menggunakan ayat yang lengkap/gramatis Berdasarkan bahan rangsangan yang diberi. Menggunakan pelbagai kata dan kosa kata yang sesuai dan menarik. 5. Pastikan ejaan dan tanda baca serta imbuhan yang digunakan betul. 6. Pastikan penggunaan penanda wacana yang betul dan sesuai bagi mengaitkan ayat yang dibina. Kenalpasti penanda wacana.
Kesilapan yang biasa dilakukan oleh calon semasa menjawab soalan peperiksaan1. Tidak benar-benar memahami kehendak soalan 1 Kurang teliti membaca dan memahami arahan, . - kehendak soalan dan jawapan yang dituliskan. 2. Jawapan yang diberikan tidak terancang dan tidak tersusun dengan kemas. - tidak mempersembahkan jawapan dalam bentuk format yang teratur dan betul.
3. Jawapan tidak mempunyai pendahuluan, isi dan penutup. - tiada mempunyai perenggan. 4. Menggunakan ejaan, imbuhan, tanda baca serta struktur ayat yang salah dan kurang sesuai.
5. Terlalu kerap menyelitkan unsur perbualan atau dialog dalam jawapan.6. Gagal mengatur masa dengan bijak sehingga gagal menjawab cukup soalan. 7. Terkeluar tajuk. Tidak menjawab apa yang diminta oleh soalan.
8. Ayat yang dibina terlalu ringkas dan mudah. Tidak menarik.
9. Ulasan tidak dibuat dengan ayat yang tersusun kemas. Kurang menggunakan penanda wacana. Penanda wacana yang digunakan tidak sesuai.
PETUA SEORANG GURU Kalau seorang guru mengajar sambil duduk, Murid belajar sambil mengantuk. Kalau seorang guru mengajar sambil berlakon, Murid belajar dengan tekun. Kalau seorang guru mengajar tanpa alat, Murid belajar dengan ralat. Kalau seorang guru mengajar banyak bercakap, ada murid yang bertambah gagap. Kalau seorang guru menjadi pemudah cara, ramai murid pandai berbicara.
Kalau seorang guru mengajar tanpa menilai, tidak akan tahu murid yang bodoh atau pandai.Kalau seorang guru berbudi bahasa, dikenang murid sepanjang masa.
Terima kasih daun keladi, Salah dan silap mohon dimaafi, Panjang umur bertemu lagi.
Ingatan ikhlas daripada Pn Fauziah Binti Ismail SK Masai