Pem Erh Tian

8/19/2019 Pem Erh Tian

1/12


2/12

PEMERHATIAN

•

Kaedah pemerhatian merupakan satu kaedah penyelidikan yang digununtuk mengukur pemboleh ubah penyelidikan.

• satu kaedah yang selalu dijalankan oleh para profesional atau guru unmengumpul maklumat, khusunya berkaitan tingkah laku seseorang m

• Pemerhatian yang dibuat perlu direkodkan dan terdapat beberapa carmerekodkan hasil pemerhatian.

• Contoh: rekod anekdot (penulisan yang ringkas, tepat dan padat mengena

dan perubahan yang signikan yang berlaku pada seseorang murid

• !agi tugasan yang kecil" mudah, pemerhatian secara informal mungkdijalankan.

• !agi tugasan yang lebih komprehensif, pemerhatian perlu lebih sistemmeningkatkan keobjektifan dan kegunaannya kemudian.

• Pemerhatian biasanya dibantu oleh senarai semak atau skala kadar


3/12

Contoh !orang #ekod $nekdot

• Pemerhati: ....................................................................................................

• %arikh pemerhatian :.....................................................................................

• &asa pemerhatian : .....................................................................................

• 'ama pelajar : .............................................................................................

• Penerangan tentang kejadian:

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

..................................................................................

• Penerangan tentang lokasi" latar belakang kejadian :

...........................................................................................................................

.........................................................................................

• 'ota, cadangan dan langkah:

...........................................................................................................................

.........................................................................................

• %andatangan: .........................................


4/12

• ebelum membuat pemerhatian, penyelidik perlu membuat perancangan ydan teliti. etiap pemerhatian mestilah mempunyai tujuan tertentu, dilakuksecara sistematik, mempunyai fokus, dan mestilah dicatatkan secara rapi dbetul. Catatan yang dibuat mestilah tepat, sah, dan boleh dipercayai.

)enis*jenis pemerhatian

i Pemerhatian Peserta

• pemerhati menjadi seorang daripada ahli dalam kumpulan yang hendak didan pada masa yang sama ia membuat pemerhatian.

•

Pemerhati memainkan dua peranan iaitu sebagai peserta dan pemerhati.Kebaikan :

pemerhati dapat mengalami sendiri akti+iti*akti+iti yang dirancangkan

memungkinkan maklumat*maklumat yang tersembunyi atau yang tidak dijdapat diperhati di peringkat awal.


5/12

ii Pemerhatian !ukan Peserta

• pemerhati memilih tempat yang sesuai untuk membuat pemerhatian.

• %empat pemerhatian mestilah memberi peluang semaksimum mungkin kepada pemerhmembuat pemerhatian secara teliti terhadap segala gerak geri ahli kumpulan atau indiyang diperhati.

• Pemerhatian boleh dibuat dengan bantuan peralatan seperti alat*alat rakaman termasuteropong, kaset, dan kamera +ideo.

Kebaikan:

responden mungkin tidak menyedari akan kehadiran pemerhati dan dengan itu ia akanmenunjukkan tingkah laku yang tulen dan tidak berpura*pura.

-ata*data yang diperoleh lebih tulen dan ini akan menyumbang kepada ketepatan makyang dikumpul.


6/12

Kebaikan Kaedah Pemerhatian

• Pemerhatian terhadap sampel*sampel kajian adalah lebih terperinci, jelas, ttepat dan ini akan menyumbang kepada dapatan kajian yang lebih sah sertdipercayai.

• &aklumat yang diperoleh daripada pemerhatian sama ada dijangka atau tidboleh menjadi bahan rujukan penting dalam kajian.

• Penyelidik boleh memastikan bahawa maklumat yang diperoleh daripadapemerhatian benar*benar dari sampel yang ingin dikaji bukan wakil sampel telah dikenal pasti.


7/12

Kelemahan Kaedah Pemerhatian

• ampel yang diperhati mungkin berlakon apabila tingkah laku mereka dipedan diteliti.

• ampel mungkin merasa tidak selesa dan senang hati apabila tingkah laku diperhati.

• Pemerhati yang tidak bertanggungjawab mungkin akan membuat pemerhat

yang tidak konsisten dan sesuka hati mereka.

• Pemerhati mungkin bias terhadap sampel yang diperhatikan disebabkan fakseperti perbeaan ras, budaya, fahaman, dan nilai.


8/12

SOAL SELIDIK

• untuk mengetahui sikap seseorang dengan menggunakan soalan*soalan bebas(terbuka, senarai semak atau skala kadar.

• oalan bebas*jawab ialah soalan isikan tempat kosong/ soalan senarai semak iasoalan jenis Thurston di mana subjek hanya memberi jawapan dengan menandsatu pilihan jawapan/ dan soalan skala kadar menggunakan kaedah Lokert di mresponden memilih jawapan daripada satu kontinuun (esktrem ke ekstrem.

• %ujuan borang ini untuk mendapat maklumat tentang latar belakang responden

• ekiranya borang soal selidik diedarkan secara sendiri oleh pengkaji kepada kusasaran, maka pengkaji dapat menjelaskan tujuan kajian dan menerangkan sebkekeliruan dalam soal selidik yang ditimbulkan oleh pihak responden.

• oalan*soalan yang ditulis mestilah memberi makna yang sama kepada respon


9/12

• 0ndi+idu yang membina borang soal selidik ini perlulah berpengetahuan luas a

soalan yang dibina adalah wajar, boleh dipercayai dan tidak dipengaruhi emos

• &enurut 1illham (2333, terdapat beberapa sebab mengapa borang soal selidmenjadi pilihan kebanyakkan pengkaji :

• Kos membina borang selidik yang murah dan masa yang diperuntukkan singkat.

• Pengkaji boleh memperolehi data atau maklumat dari jumlah responden yang lebihdan cepat.

• responden boleh memilih tempat dan masa yang mereka mahukan bagi melengkapborang soal selidik yang diberikan.

• Kemungkinan wujud responden tiada nama. Pengkaji boleh mengenal pasti respondtiada nama itu dengan mengenal pasti kepada siapa pengkaji menghantar borang sselidiknya.


10/12

• 'amun, pengumpulan data menggunakan borang soal selidik juga mempunkelemahannya. $ntara kelemahan borang soal selidik ialah :

• %idak semua responden yang mahu melengkapkan borang soal selidik.

• !orang soal selidik yang terlalu panjang adalah amat bahaya. 1illham (2333menyarankan supaya borang soal selidik dibina antara 4 hingga 5 muka surat sa

• esetengah indi+idu lebih gemar menggunakan bahasa komunikasi berbanding d

menulis perkataan.• Kemungkinan responden menjawab soalan dengan sambil lewa, memberi jawapa

kurang tepat atau mengelirukan.


11/12


12/12

Pem Erh Tian

Documents

Transcript of Pem Erh Tian