Pelicula detras de la pizarra
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA (LUZ)
FACULTADA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
MARACAIBO, ESTADO-ZULIA
CATEDRÁ: PRÁCTICA PROFESIONAL II
Br. STEFHANNY GUERRERO
C.I: 19.610.734
PROFESORA: CARMEN ZABALA
MARACAIBO, SEPTIEMPRE 2014
Inicia la película hablando sobre
una niña que tenia deseos de ser
docente y que a los 16 años queda en
estado, tiene que abandonar la
universidad pero años después se
gradúa como docente en una
universidad de mucho prestigio
Sale a conseguir trabajo y le dan una oportunidad de dar clases
pero no era lo que ella de niña había soñado.
Era un sitio bastante alejado de la ciudad y llego a observar que
los jóvenes estaba en recreo jugando que estaban en un refugio
donde su comportamiento no era el más adecuado para ellos.
Br. STEFHANNY GUERREROCATEDRÁ: PRÁCTICA PROFESIONAL II
Ella quedo marcada…
sintió que no eran sus expectativas
dar clase en ese lugar porque no
tenía materiales necesarios
como para enseñarles y se sintió
un poco frustrada por
eso.
Cuando llega a casa el
esposo le dice porque lloras y
ella le explica que no era lo que
ella pensaba; pero el esposo le
dice La profesora Stace y se va
dar por vencida.
Br. STEFHANNY GUERREROCATEDRÁ: PRÁCTICA PROFESIONAL II
EL BUEN MAESTRO
Ella supero sus miedos y no tenía
experiencia enseñando, se puso una meta y
lo logro, realmente le importaban estos
niños, hizo que el salón de clases fuera un
lugar donde ellos quisieran estar,
olvidándose ellos de la vida que llevaban
con sus familias.
Br. STEFHANNY GUERREROCATEDRÁ: PRÁCTICA PROFESIONAL II
Está película nos transmite que debemos de tener
iniciativa propia, enseñar realmente porque nos gusta
nuestra labor, ayudar aquellos niños que no pueden
recibir una buena educación.
Br. STEFHANNY GUERREROCATEDRÁ: PRÁCTICA PROFESIONAL II
Rol del Mediador
En la película se presentaeste rol cuando
Soluciono los conflictos quese estaban presentando enel refugio y su salón declases
Facilito a los niños elaprendizaje, a pesar detodo lo que ellos estabanviviendo en ese lugar
Desarrollo las habilidadesde los niños
Evidenciamos este rol cuando lamaestra centra su atención a lapersonalidad y habilidades decada niño y aun de las personasque forman parte del refugio.
Se presenta cuando la docenteorienta el comportamiento de losniños, y los ayuda adquirirnuevos comportamientos y a suvez a los padres.
En la reunión de los padres leestablece herramientas paratener más contactos con sushijos.
Rol del Orientador
Rol del Investigador
Rol del Promotor Social
Se observa el rol cuando la maestradiagnostica los problemas quepresenta en su salón y espacio detrabajo.
Llevo a futuro a resolver lodiagnosticado.
El rol se fomenta una vez la maestra adiagnosticado los problemas, prosigue aejecutar estrategias que permitieron el lapelícula cambiarle a los niños su vidadentro del refugio.
Reunión de padres, buscar los recursospara desarrollar las capacidades de losniños, ayuda de participantes adultos, etc.
Br. STEFHANNY GUERREROCATEDRÁ: PRÁCTICA PROFESIONAL II
•Clases presenciales
•Dibujos libres
•Exámenes
•Utilización de pizarra
•Lectura
•Escritura
Emancipadoras
Tradicionales
Videos.
Música
Actividades físicas
Practica de proyectos
Ejecución de dinámicas
Br. STEFHANNY GUERREROCATEDRÁ: PRÁCTICA PROFESIONAL II
• Valorar a las personas
• Los niños tienen habilidades individuales
• Ser un buen profesional
• Tener amor por nuestro lugar de trabajo
QUE APRENDÍ
• Motivada a desarrollar habilidades ycomportamientos adecuados en los niños.
• Me sentí nostálgica por saber que hay tantasnecesidades en algunas personas.
• Contenta por los resultaos que se tuvieron en elrefugio.
COMO ME SENTI
• Para ser un mejor profesional y una mejor persona.
• Desarrollar mis habilidades como docentePARA QUE ME SIRVE
Br. STEFHANNY GUERREROCATEDRÁ: PRÁCTICA PROFESIONAL II