Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
-
Upload
rompas-hbtm -
Category
Documents
-
view
235 -
download
0
Transcript of Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
1/37
Edisi Oktober
TU
TW U
R I H A NDAY
AN
I
Direktorat Sekolah Menengah Pertama
Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah
Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2006
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
2/37
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
3/37
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
4/37
a. PENDAHULUAN
Masalah penting ang sering dihadapi guru dalam kegiatan
pembelajaran adalah memilih atau menentukan materi pembelajaran atau
bahan ajar ang tepat dalam rangka membantu sis'a men#apai kompetensi%
,al ini disebabkan oleh kenataan bah'a dalam kurikulum atau silabus$
materi bahan ajar hana dituliskan se#ara garis besar dalam bentuk ?materi
pokok@% Menjadi tugas guru untuk menjabarkan materi pokok tersebut
sehingga menjadi bahan ajar ang lengkap% Selain itu$ bagaimana #ara
meman(aatkan bahan ajar juga merupakan masalah% Peman(aatan dimaksudadalah bagaimana #ara mengajarkanna ditinjau dari pihak guru$ dan #ara
mempelajarina ditinjau dari pihak murid%
&erkenaan dengan pemilihan bahan ajar ini$ se#ara umum masalah
dimaksud meliputi #ara penentuan jenis materi$ kedalaman$ ruang lingkup$
urutan penajian$ perlakuan (treatment)terhadap materi pembelajaran$ dsb%
Masalah lain ang berkenaan dengan bahan ajar adalah memilih sumber di
mana bahan ajar itu didapatkan% da ke#enderungan sumber bahan ajar
dititikberatkan pada buku% Padahal banak sumber bahan ajar selain buku
ang dapat digunakan% &ukupun tidak harus satu ma#am dan tidak harus
sering berganti seperti terjadi selama ini% &erbagai buku dapat dipilih
sebagai sumber bahan ajar%
Termasuk masalah ang sering dihadapi guru berkenaan dengan
bahan ajar adalah guru memberikan bahan ajar atau materi pembelajaran
terlalu luas atau terlalu sedikit$ terlalu mendalam atau terlalu dangkal$
urutan penajian ang tidak tepat$ dan jenis materi bahan ajar ang tidak
sesuai dengan kompetensi ang ingin di#apai oleh sis'a% &erkenaan dengan
buku sumber sering terjadi setiap ganti semester atau ganti tahun ganti
buku%
Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar /
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
5/37
Sehubungan dengan itu$ perlu disusun rambu)rambu pemilihan dan
peman(aatan bahan ajar untuk membantu guru agar mampu memilih materi
pembelajaran atau bahan ajar dan meman(aatkanna dengan tepat% 4ambu)
rambu dimaksud antara lain berisikan konsep dan prinsip pemilihan materi
pembelajaran$ penentuan #akupan$ urutan$ kriteria dan langkah)langkah
pemilihan$ perlakuanApeman(aatan$ serta sumber materi pembelajaran%
II. PEMILIHAN BAHAN AJAR DALAM PEMBELAJARAN
BERBASIS KOMPETENSI (PBK)
Pembelajaran berbasis kompetensi didasarkan atas pokok)pokok
pikiran bah'a apa ang ingin di#apai oleh sis'a melalui kegiatan
pembelajaran harus dirumuskan dengan jelas% Perumusan dimaksud
di'ujudkan dalam bentuk standar kompetensi ang diharapkan dikuasai
oleh sis'a% Standar kompetensi meliputi standar materi atau standar isi
*content standard)dan standar pen#apaian (performance standard).Standar
materi berisikan jenis$ kedalaman$ dan ruang lingkup materi pembelajaran
ang harus dikuasi sis'a$ sedangkan standar penampilan berisikan tingkat
penguasaan ang harus ditampilkan sis'a% Tingkat penguasaan itu misalna
harus /00B dikuasai atau boleh kurang dari /00B% Sesuai dengan pokok)
pokok pikiran tersebut$ masalah materi pembelajaran memegang peranan
penting dalam rangka membantu sis'a men#apai standar kompetensi%
!apankah materi pembelajaran atau bahan ajar ditentukan atau
dipilihC Dalam rangka pelaksanaan pembelajaran$ termasuk pembelajaran
berbasis kompetensi$ bahan ajar dipilih setelah identitas mata pelajaran$
standar kompetensi$ dan kompetensi dasar ditentukan% Seperti diketahui$
langkah)langkah pengembangan pembelajaran sesuai !&! antara lain
Pedoman Memilih dan Meyusun Bahan Ajar2
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
6/37
pertama)tama menentukan identitas matapelajaran% Setelah itu menentukan
standar kompetensi$ kompetensi dasar$ materi pembelajaran$ strategi
pembelajaranApengalaman belajar$ indikator pen#apaian$ dst% Setelah pokok)
pokok materi pembelajaran ditentukan$ materi tersebut kemudian diuraikan%
7raian materi pembelajaran dapat berisikan butir)butir materi penting (key
concepts) ang harus dipelajari sis'a atau dalam bentuk uraian se#ara
lengkap seperti ang terdapat dalam buku)buku pelajaran%
Seperti diuraikan di muka$ materi pembelajaran *bahan ajar+
merupakan salah satu komponen sistem pembelajaran ang memegang
peranan penting dalam membantu sis'a men#apai standar kompetensi dan
kompetensi dasar% Se#ara garis besar$ bahan ajar atau materi pembelajaran
berisikan pengetahuan$ keterampilan$ dan sikap atau nilai ang harus
dipelajari sis'a%
Materi pembelajaran perlu dipilih dengan tepat agar seoptimal
mungkin membantu sis'a dalam men#apai standar kompetensi dan
kompetensi dasar% Masalah)masalah ang timbul berkenaan dengan
pemilihan materi pembelajaran menangkut jenis$ #akupan$ urutan$
perlakuan (treatment)terhadap materi pembelajaran dan sumber bahan ajar%
Jenis materi pembelajaran perlu diidenti(ikasi atau ditentukan dengan tepat
karena setiap jenis materi pembelajaran memerlukan strategi$ media$ dan
#ara mengealuasi ang berbeda)beda%
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
7/37
III. PENGERTIAN BAHAN AJAR (MATERI PEMBELAJARAN)
&ahan ajar atau materi pembelajaran (instructional materials)
se#ara garis besar terdiri dari pengetahuan$ keterampilan$ dan sikap ang
harus dipelajari sis'a dalam rangka men#apai standar kompetensi ang
telah ditentukan% Se#ara terperin#i$ jenis)jenis materi pembelajaran terdiri
dari pengetahuan *(akta$ konsep$ prinsip$ prosedur+$ keterampilan$ dan sikap
atau nilai%
Termasuk jenis materi (akta adalah nama)nama obek$ peristi'a
sejarah$ lambang$ nama tempat$ nama orang$ dsb% *-bu kota Negara 4-
adalah Jakart Negara 4- merdeka pada tanggal /1 gustus /"=+%
Termasuk materi konsep adalah pengertian$ de(inisi$ #iri khusus$ komponen
atau bagian suatu obek *
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
8/37
Tabel /F !lasi(ikasi Materi Pembelajaran Menjadi 5akta$ !onsep$
Prosedur$ dan Prinsip
No% Jenis Materi Pengertian dan #ontoh/% 5akta Menebutkan kapan$ berapa$ nama$ dan di mana%
Contoh:
Negara 4- merdeka pada tanggal /1 gustus /"=
Seminggu ada 1 hari -bu kota Negara 4- Jakarta
7jung Pandang terletak di Sula'esi Selatan%
2% !onsep De(inisi$ identi(ikasi$ klasi(ikasi$ #iri)#iri khusus%
Contoh:
,ukum ialah peraturan ang harus dipatuh)taati$
dan jika dilanggar dikenai sanksi berupa denda
atau pidana%
.% Prinsip Penerapan dalil$ hukum$ atau rumus% *Jika
maka%+%
Contoh:
,ukum permintaan dan pena'aran *Jika
pena'aran tetap permintaan naik$ maka harga akan
naik+%
"% Prosedur &agan arus atau bagan alur (flowchart)$ algoritma$
langkah)langkah mengerjakan sesuatu se#ara urut%
Contoh:
8angkah)langkah menjumlahkan pe#ahan ialahF
/% Menamakan penebut
2% Menjumlahkan pembilang dengan denganpembilang dari penebut ang telah
disamakan%
.% Menuliskan dalam bentuk pe#ahan hasil
penjumlahan pembilang dan penebut ang
telah disamakan%
Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar =
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
9/37
Ditinjau dari pihak guru$ materi pembelajaran itu harus diajarkan
atau disampaikan dalam kegiatan pembelajran% Ditinjau dari pihak sis'a
bahan ajar itu harus dipelajari sis'a dalam rangka men#apai standar
kompetensi dan kompetensi dasar ang akan dinilai dengan menggunakan
instrumen penilaian ang disusun berdasar indikator pen#apaian belajar%
IV.PRINSIP-PRINSIP PEMILIHAN BAHAN AJARda beberapa prinsip ang perlu diperhatikan dalam penusunan
bahan ajar atau materi pembelajaran% Prinsip)prinsip dalam pemilihan
materi pembelajaran meliputi prinsip releansi$ konsistensi$ dan ke#ukupan%
Prinsip releansi artina keterkaitan% Materi pembelajaran
hendakna relean atau ada kaitan atau ada hubunganna dengan
pen#apaian standar kompetensi dan kompetensi dasar% Sebagai misal$ jika
kompetensi ang diharapkan dikuasai sis'a berupa mengha(al (akta$ maka
materi pembelajaran ang diajarkan harus berupa (akta atau ghbahan
ha(alan%
Prinsip konsistensi artina keajegan% Jika kompetensi dasar ang
harus dikuasai sis'a empat ma#am$ maka bahan ajar ang harus diajarkan
juga harus meliputi empat ma#am% Misalna kompetensi dasar ang harus
dikuasai sis'a adalah pengoperasian bilangan ang meliputi penambahan$
pengurangan$ perkalian$ dan pembagian$ maka materi ang diajarkan juga
harus meliputi teknik penjumlahan$ pengurangan$ perkalian$ dan
pembagian%
Prinsip ke#ukupan artina materi ang diajarkan hendakna #ukup
memadai dalam membantu sis'a menguasai kompetensi dasar ang
Pedoman Memilih dan Meyusun Bahan Ajar6
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
10/37
diajarkan% Materi tidak boleh terlalu sedikit$ dan tidak boleh terlalu banak%
Jika terlalu sedikit akan kurang membantu men#apai standar kompetensi
dan kompetensi dasar% Sebalikna$ jika terlalu banak akan membuang)
buang 'aktu dan tenaga ang tidak perlu untuk mempelajarina%
V. LANGKAH-LANGKAH PEMILIHAN BAHAN AJAR
Sebelum melaksanakan pemilihan bahan ajar$ terlebih dahulu perlu
diketahui kriteria pemilihan bahan ajar% !riteria pokok pemilihan bahan ajar
atau materi pembelajaran adalah standar kompetensi dan kompetensi dasar%
,al ini berarti bah'a materi pembelajaran ang dipilih untuk diajarkan oleh
guru di satu pihak dan harus dipelajari sis'a di lain pihak hendakna
berisikan materi atau bahan ajar ang benar)benar menunjang ter#apaina
standar kompetensi dan kompetensi dasar% Dengan kata lain$ pemilihan
bahan ajar haruslah menga#u atau merujuk pada standar kompetensi%
Setelah diketahui kriteria pemilihan bahan ajar$ sampailah kita
pada langkah)langkah pemilihan bahan ajar% Se#ara garis besar langkah)
langkah pemilihan bahan ajar meliputi pertama)tama mengidenti(ikasi
aspek)aspek ang terdapat dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar
ang menjadi a#uan atau rujukan pemilihan bahan ajar% 8angkah berikutna
adalah mengidenti(ikasi jenis)jenis materi bahan ajar% 8angkah ketiga
memilih bahan ajar ang sesuai atau relean dengan standar kompetensi
dan kompetensi dasar ang telah teridenti(ikasi tadi% Terakhir adalah
memilih sumber bahan ajar%
Se#ara lengkap$ langkah)langkah pemilihan bahan ajar dapat
dijelaskan sebagai berikutF
Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar 1
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
11/37
A.Mengideni!i"a#i a#$e"-a#$e" %ang e&da$a da'a #anda&
"$een#i dan "$een#i da#a&
/% Sebelum menentukan materi pembelajaran terlebih
dahulu perlu diidenti(ikasi aspek)aspek standar kompetensi dan
kompetensi dasar ang harus dipelajari atau dikuasai sis'a% spek
tersebut perlu ditentukan$ karena setiap aspek standar kompetensi
dan kompetensi dasar memerlukan jenis materi ang berbeda)beda
dalam kegiatan pembelajaran%
Setiap aspek standar kompetensi tersebut memerlukan materi
pembelajaran atau bahan ajar ang berbeda)beda untuk membantu
pen#apaianna%
B. Ideni!i"a#i *eni#-*eni# ae&i $e+e'a*a&an
Sejalan dengan berbagai jenis aspek standar kompetensi$ materi
pembelajaran juga dapat dibedakan menjadi jenis materi aspek kogniti($a(ekti($ dan psikomotorik% Materi pembelajaran aspek kogniti( se#ara
terperin#i dapat dibagi menjadi empat jenis$ aituF (akta$ konsep$
prinsip dan prosedur *4eigeluth$ /;1+%
/% Materi jenis (akta adalah materi berupa nama)nama objek$ nama
tempat$ nama orang$ lambang$ peristi'a sejarah$ nama bagian atau
komponen suatu benda$ dan lain sebagaina%2% Materi konsep berupa pengertian$ de(inisi$ hakekat$ inti isi%
.% Materi jenis prinsip berupa dalil$ rumus$ postulat adagium$
paradigma$ teorema%
"% Materi jenis prosedur berupa langkah)langkah mengerjakan
sesuatu se#ara urut$ misalna langkah)langkah menelpon$ #ara)#ara
pembuatan telur asin atau #ara)#ara pembuatan bel listrik%
Pedoman Memilih dan Meyusun Bahan Ajar;
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
12/37
=% Materi pembelajaran aspek a(ekti( meliputiF pemberian respon$
penerimaan *apresisasi+$ internalisasi$ dan penilaian%
6% Materi pembelajaran aspek motorik terdiri dari gerakan a'al$ semi
rutin$ dan rutin%
,. Mei'i *eni# ae&i %ang #e#ai dengan #anda& "$een#i dan
"$een#i da#a&
Pilih jenis materi ang sesuai dengan standar kompetensi ang
telah ditentukan% Perhatikan pula jumlah atau ruang lingkup ang
#ukup memadai sehingga mempermudah sis'a dalam men#apai
standar kompetensi%
&erpijak dari aspek)aspek standar kompetensi dan kompetensi
dasar ang telah diidenti(ikasi$ langkah selanjutna adalah memilih
jenis materi ang sesuai dengan aspek)aspek ang terdapat dalam
standar kompetensi dan kompetensi dasar tersebut% Materi ang akan
diajarkan perlu diidenti(ikasi apakah termasuk jenis (akta$ konsep$
prinsip$ prosedur$ a(ekti($ atau gabungan lebih daripada satu jenis
materi% Dengan mengidenti(ikasi jenis)jenis materi ang akan
diajarkan$ maka guru akan mendapatkan kemudahan dalam #ara
mengajarkanna% Setelah jenis materi pembelajaran teridenti(ikasi$
langkah berikutna adalah memilih jenis materi tersebut ang sesuai
dengan standar kompetensi atau kompetensi dasar ang harus dikuasai
sis'a% -denti(ikasi jenis materi pembelajaran juga penting untuk
keperluan mengajarkanna% Sebab$ setiap jenis materi pembelajaran
memerlukan strategi pembelajaran atau metode$ media$ dan sistem
ealuasiApenilaian ang berbeda)beda% Misalna metode mengajarkan
materi (akta atau ha(alan adalah dengan menggunakan ?jembatan
Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
13/37
keledai! "jem#atan in$atan (mnemonics+$ sedangkan metode untuk
mengajarkan prosedur adalah ?demonstrasi@%
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
14/37
.% pakah kompetensi dasar ang harus dikuasai sis'a berupa
menjelaskan atau melakukan langkah)langkah atau prosedur se#ara
urut atau membuat sesuatu C &ila ?a@ maka materi ang harus
diajarkan adalah ?prosedur@%
Contoh :
8angkah)langkah mengatasi permasalahan dalam me'ujudkan
masarakat demokrasi langkah)langkah #ara membuat magnit
buatan #ara)#ara membuat sabun mandi$ #ara memba#a sanjak$
#ara mengoperasikan komputer$ dsb%
"% pakah kompetensi dasar ang harus dikuasai sis'a berupa
menentukan hubungan antara beberapa konsep$ atau menerapkan
hubungan antara berbagai ma#am konsep C &ila ja'abanna ?a@$
berarti materi pembelajaran ang harus diajarkan termasuk dalam
kategori ?prinsip@%
Contoh :
,ubungan hubungan antara pena'aran dan permintaan suatu
barang dalam lalu lintas ekonomi% Jika permintaan naik sedangkan
pena'aran tetap$ maka harga akan naik%
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
15/37
li memilih mentaati rambu)rambu lalulintas meskpipun terlambat
masuk sekolah setelah di sekolah diajarkan pentingna mentaati
peraturan lalulintas%
6% pakah kompetensi dasar ang harus dikuasai sis'a berupa
melakukan perbuatan se#ara (isikC Jika ja'abanna ?:a@$ maka
materi pembelajaran ang harus diajarkan adalah aspek motorik%
Contoh:
Dalam pelajaran lompat tinggi$ sis'a diharapkan mampu
melompati mistar /2= #entimeter% Materi pembelajaran ang harus
diajarkan adalah teknik lompat tinggi%
D. Mei'i #+e& +aan a*a&
Setelah jenias materi ditentukan langkah berikutna adalah
menentukan sumber bahan ajar% Materi pembelajaran atau bahan ajar
dapat kita temukan dari berbagai sumber seperti buku pelajaran$
majalah$ jurnal$ koran$ internet$ media audioisual$ dsb%
VI. PENENTUAN ,AKUPAN DAN
URUTAN BAHAN AJAR
Masalah #akupan atau ruang lingkup$ kedalaman$ dan urutanpenampaian materi pembelajaran penting diperhatikan% !etepatan dalam
menentukan #akupan$ ruang lingkup$ dan kedalaman materi pembelajaran
akan menghindarkan guru dari mengajarkan terlalu sedikit atau terlalu
banak$ terlalu dangkal atau terlalu mendalam% !etepatan urutan penajian
(sequencin$) akan memudahkan bagi sis'a mempelajari materi
pembelajaran%
Pedoman Memilih dan Meyusun Bahan Ajar/2
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
16/37
A. Penenan /a"$an +aan a*a&
Dalam menentukan #akupan atau ruang lingkup materi
pembelajaran harus diperhatikan apakah materina berupa aspek
kogniti( *(akta$ konsep$ prinsip$ prosedur+ aspek a(ekti($ ataukah aspek
psikomotorik$ sebab nantina jika sudah diba'a ke kelas maka
masing)masing jenis materi tersebut memerlukan strategi dan media
pembelajaran ang berbeda)beda%
Selain memperhatikan jenis materi pembelajaran juga harus
memperhatikan prinsip)prinsip ang perlu digunakan dalam
menentukan #akupan materi pembelajaran ang menangkut keluasan
dan kedalaman materina% !eluasan #akupan materi berarti
menggambarkan berapa banak materi)materi ang dimasukkan ke
dalam suatu materi pembelajaran$ sedangkan kedalaman materimenangkut seberapa detail konsep)konsep ang terkandung di
dalamna harus dipelajariAdikuasai oleh sis'a% Sebagai #ontoh$ proses
(otosintesis dapat diajarkan di SD$ S8TP dan SM7$ juga di perguruan
tinggi$ namun keluasan dan kedalaman pada setiap jenjang pendidikan
tersebut akan berbeda)beda% Semakin tinggi jenjang pendidikan akan
semakin luas #akupan aspek proses (otosintesis ang dipelajari dan
semakin detail pula setiap aspek ang dipelajari% Di SD dan S8TP
aspek kimia disinggung sedikit tanpa menunjukkan reaksi kimiana% Di
SM7 reaksi)reaksi kimia mulai dipelajari$ dan di perguruan tinggi
reaksi kimia dari proses (otosintesis semakin diperdalam%
Prinsip berikutna adalah prinsip ke#ukupan *adequacy+%
!e#ukupan (adequacy) atau memadaina #akupan materi juga perlu
Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar /.
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
17/37
diperhatikan dalam pengertian%
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
18/37
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
19/37
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
20/37
pembelajaran dari setiap standar kompetensi dan kompetensi dasar%
Sumber)sumber dimaksud dapat disebutkan di ba'ah iniF
/% &uku teks
&uku teks ang diterbitkan oleh berbagai penerbit dapat dipilih untuk
digunakan sebagai sumber bahan ajar% &uku teks ang digunakan
sebagai sumber bahan ajar untuk suatu jenis matapelajaran tidak harus
hana satu jenis$ apa lagi hana berasal dari satu pengarang atau
penerbit% 3unakan sebanak mungkin buku teks agar dapat diperoleh
'a'asan ang luas%
2% 8aporan hasil penelitian
8aporan hasil penelitian ang diterbitkan oleh lembaga penelitian atau
oleh para peneliti sangat berguna untuk mendapatkan sumber bahan
ajar ang atual atau mutakhir%
.% Jurnal *penerbitan hasil penelitian dan pemikiran ilmiah+
Penerbitan berkala ang berisikan hasil penelitian atau hasil pemikiran
sangat berman(aat untuk digunakan sebagai sumber bahan ajar% Jurnal)
jurnal tersebut berisikan berbagai hasil penelitian dan pendapat dari
para ahli di bidangna masing)masing ang telah dikaji kebenaranna%
"%Pakar bidang studi
Pakar atau ahli bidang studi penting digunakan sebagai sumber bahan
ajar% Pakar tadi dapat dimintai konsultasi mengenai kebenaran materi
atau bahan ajar$ ruang lingkup$ kedalaman$ urutan$ dsb%
=% Pro(esional
!alangan pro(essional adalah orang)orang ang bekerja pada bidang
tertentu% !alangan perbankan misalna tentu ahli di bidang ekonomi
dan keuangan% Sehubungan dengan itu bahan ajar ang berkenaan
dengan eknomi dan keuangan dapat ditanakan pada orang)orang ang
bekerja di perbankan%
Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar /1
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
21/37
6% &uku kurikulum
&uku kurikulm penting untuk digunakan sebagai sumber bahan ajar%
!arena berdasar kurikulum itulah standar kompetensi$ kompetensi
dasar dan materi bahan dapat ditemukan% ,ana saja materi ang
ter#antum dalam kurikulum hana berisikan pokok)pokok materi%
3urulah ang harus menjabarkan materi pokok menjadi bahan ajar
ang terperin#i%
1% Penerbitan berkala seperti harian$ mingguan$ dan bulanan%
Penerbitan berkala seperti !oran banak berisikan in(ormasi ang
berkenaan dengan bahan ajar suatu matapelajaran% Penajian dalam
koran)koran atau mingguan menggunakan bahasa popular ang mudah
dipahami% !arena itu baik sekali apa bila penerbitan tersebut digunakan
sebagai sumber bahan ajar%
;% -nternet
&ahan ajar dapat pula diperoleh melalui jaringan internet% Di internet
kita dapat memperoleh segala ma#am sumber bahan ajar% &ahkan
satuan pelajaran harian untuk berbagai matapelajaran dapat kita peroleh
melalui internet% &ahan tersebut dapat di#etak atau dikopi%
% Media audioisual *T9$ 9ideo$ 9
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
22/37
Perlu diingat$ dalam menusun ren#ana pembelajaran berbasis
kompetensi$ buku)buku atau terbitan tersebut hana merupakan bahan
rujukan% rtina$ tidaklah tepat jika hana menggantungkan pada buku teks
sebagai satu)satuna sumber abahan ajar% Tidak tepat pula tindakan
mengganti buku pelajaran pada setiap pergantian semester atau pergantian
tahun% &uku)buku pelajaran atau buku teks ang ada perlu dipelajari untuk
dipilih dan digunakan sebagai sumber ang relean dengan materi ang
telah dipilih untuk diajarkan%
Mengajar bukanlah menelesaikan satu buku$ tetapi membantu
sis'a men#apai kompetensi% !arena itu$ hendakna guru menggunakan
banak sumber materi% &agi guru$ sumber utama untuk mendapatkan materi
pembelajaran adalah buku teks dan buku penunjang ang lain%
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMANFAATAN BAHAN AJAR
A. S&aegi $en%a$aian +aan a*a& 'e G&
0. S&aegi &an $en%a$aian #i'an
Jika guru harus menampaikan materi pembelajaran lebih daripada
satu$ maka menurut strategi urutan penampaian simultan$ materi
se#ara keseluruhan disajikan se#ara serentak$ baru kemudian
diperdalam satu demi satu *Metode global+% Misalna guru akan
mengajarkan materi Sila)sila Pan#asila ang terdiri dari lima sila%
Pertama)tama 3uru menajikan lima sila sekaligus se#ara garis
besar$ kemudian setiap sila disajikan se#ara mendalam%
Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar /
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
23/37
1. S&aegi &an $en%a$aian #"#e#i!
Jika guru harus manampaikan materi pembelajaran lebih daripada
satu$ maka menurut strategi urutan panampaian suksesi($ sebuah
materi satu demi satu disajikan se#ara mendalam baru kemudian
se#ara berurutan menajikan materi berikutna se#ara mendalam
pula%
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
24/37
&antuan mengingat)ingat jenis)jenis sumber belajar tersebut
menggunakan jembatan keledai$ jembatan ingatan
(mnemonics+ menjadi PO&TE8 *Pesan$ orang bahan$ alat$
teknik$ lingkungan+%
&antuan mengha(al berupa asosiasi berpasangan (pair association+
misalna untuk mengingat)ingat di mana letak stalakmit dan
stalaktit pada pelajaran sains% pakah stalaktit di atas atau di
ba'ahC 7ntuk menja'ab pertanaan tersebut$ pasangkan huru( T
pada atas$ dengan T pada tit&na stalaktit% Jadi stalaktit terletak di
atas$ sedangkan stalakmit terletak di ba'ah%
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
25/37
Contoh:
Penajian konsep tindak pidana pen#urian
an$kah : Penyajian konsep
Sesuai pasal .62 !7,P$ ?&arang siapa dengan sengaja mengambil
barang milik orang lain dengan mela'an hukum dengan maksud
untuk dimiliki dihukum dengan hukuman penjara sekurang)
kurangna tahun%@
an$kah *: Pem#erian #antuan
a% Murid dibantu untuk mengha(al konsep dengan kalimat
sendiri$ tidak harus ha(al erbal terhadap konsep ang
dipelajari *dalam hal ini Pasal pen#urian+%
b% Tunjukkan unsur)unsur pokok konsep tindak pidana
pen#urian$ aituF
/+ Mengambil barang *bernilai ekonomi+
2+ &arang itu milik orang lain.+ Dengan mela'an hukum *tanpa seijin ang
empuna+
"+ Dengan maksud dimiliki *mengambil uang untuk
jajan+%
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
26/37
ang salah ini$ unsur)unsur ?sengaja mengambil barang milik
orang lain dengan maksud dimiliki@ terpenuhi$ tetapi ada satu
unsur ang tidak terpenuhi$ aitu ?mela'an hukum@$ karena
?meminjam@% Jadi pengambilan barang seijin ang empuna%
!arena itu perbuatan tersebut bukan termasuk tindak pidana
pen#urian$ melainkan penggelapan%
an$kah +: atihan
Pertama)tama murid diminta mengha(al dengan kalimat sendiri
*ha(al para(rase+ !emudian murid diminta memberikan #ontoh
kasus pen#urian lain selain ang di#ontohkan oleh guru untuk
mengetahui pemahaman murid terhadap materi tindak pidana
pen#urian%
an$kah ,: -mpan #alik
&erikan umpan balik atau in(ormasi apakah murid benar atau salah
dalam memberikan #ontoh% Jika benar berikan kon(irmasi$ jika
salah berikan koreksi atau pembetulan%
an$kah : /es
&erikan tes untuk menilai apakah sis'a benar)benar telah paham
terhadap materi tindak pidana pen#urian% Soal tes hendakna
berbeda dengan #ontoh kasus ang telah diberikan pada saat
penempaian konsep dan soal latihan untuk menghindari murid
hana ha(al tetapi tidak paham%
5. S&aegi $en%a$aian ae&i $e+e'a*a&an $&in#i$
Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar 2.
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
27/37
Termasuk materi pembelajaran jenis prinsip adalah dalil$ rumus$
hukum (law)!postulat$ teorema$ dsb%
8angkah)langkah mengajarkan atau menampaikan materi
pembelajaran jenis prinsip adalah F
a+ Sajikan prinsip
b+ &erikan bantuan berupa #ontoh penerapan prinsip
#+ &erikan soal)soal latihan
d+ &erikan umpan balik
e+ &erikan tes%
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
28/37
Misalna selembar kertas panjangna berbentuk bujur sangkar
dengan panjang sisi "0 #m% ,itunglah luasna%
an$kah ,: Mem#erikan umpan #alik
&eritahukan kepada sis'a apakah ja'aban mereka betul atau
salah% Jika betul berikan penguatan atau kon(irmasi% Misalna$
?:a ja'abanmu betul@% Jika salah berikan koreksi atau
pembetulan%
an$kah : Berikan tes
&erikan soal)soal tes se#ukupna menggunakan bilangan ang
berbeda dengan soal latihan untuk meakinkan bah'a sis'a bukan
sekedar ha(al soal tetapi betul)betul menguasai #ara menghitung
luas bujur sangkar%
6. S&aegi $en%a$aian $ed&
Tujuan mempelajari prosedur adalah agar sis'a dapat melakukan
atau mempraktekkan prosedur tersebut$ bukan sekedar paham atau
ha(al%
Termasuk materi pembelajaran jenis prosedur adalah langkah)
langkah mengerjakan suatu tugas se#ara urut% Misalna langkah)
langkah menetel teleisi%
8angkah)langkah mengajarkan prosedur meliputiF
a% Menajikan prosedur
b% Pemberian bantuan dengan jalan mendemonstrasikan
bagaimana #ara melaksanakan prosedur
#% Memberikan latihan *praktek+
d% Memberikan umpan balik
Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar 2=
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
29/37
e% Memberikan tes%
Contoh:
Prosedur menelpon di telpon umum koin%
8angkah)langkah mengajarkan prosedurF
an$kah : Menyajikan prosedur
Sajikan langkah)langkah atau prosedur menelpon dengan
menggunakan bagan arus (flow chart)
an$kah *: Mem#erikan #antuan
&eri bantuan agar murid ha(al$ paham$ dan dapat menelpon dengan
jalan mendemonstrasikan #ara menelpon%
an$kah +: Pem#erian latihan
Tugasi sis'a paraktek berlatih #ara menelpon%
an$kah ,: Pem#erian umpan #alik
&eritahukan apakah ang dilakukan sis'a dalam praktek sudah
betul atau salah% &eri kon(irmasi jika betul$ dan koreksi jika salah%
an$kah : Pem#erian tes
&erikan tes dalam bentuk ?do it test@$ artina sis'a disuruh
praktek$ lalu diamati%
7. S&aegi enga*a&"an8en%a$ai"an ae&i a#$e"
a!e"i!
Pedoman Memilih dan Meyusun Bahan Ajar26
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
30/37
Termasuk materi pembelajaran aspek sikap *a(ekti(+ menurut
&loom */1;+ adalah pemberian respons$ penerimaan suatu nilai$
internalisasi$ dan penilaian%
&eberapa strategi mengajarkan materi aspek sikap antara lainF
pen#iptaan kondisi$ pemodelan atau #ontoh$ demonstrasi$ simulasi$
penampaian ajaran atau dogma%
Contoh:
Pen#iptaan kondisi% gar memiliki sikap tertib dalam antrean$ di
depan loket dipasang jalur untuk antri berupa pagar besi ang
hana dapat dilalui seorang demi seorang se#ara bergiliran%
Pemodelan atau #ontohF Disajikan #ontoh atau model seseorang
baik nata atau (ikti( ang perilakuna diidolakan oleh sis'a%
Misalna tokoh &ima dalam Mahabarata% Si(at &ima ang gagah
berani dapat menjadi idola anak%
B. S&aegi e$e'a*a&i +aan a*a& 'e #i#9a
Ditinjau dari guru$ perlakuan (treatment) terhadap materi
pembelajaran berupa kegiatan guru menampaikan atau mengajarkan
kepada sis'a% Sebalikna$ ditinjau dari segi sis'a$ perlakuan terhadap
materi pembelajaran berupa mempelajari atau berinteraksi dengan
materi pembelajaran% Se#ara khusus dalam mempelajari materi
pembelajaran$ kegiatan sis'a dapat dikelompokkan menjadi empat$
aitu mengha(al$ menggunakan$ menemukan$ dan memilih%
Penjelasan dan #ontoh disajikan sebagai berikutF
0. Menga!a' (verbal & parafrase)
da dua jenis mengha(al$ aitu mengha(al erbal *remem#er
1er#atim+ dan mengha(al para(rase *remem#er paraphrase).
Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar 21
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
31/37
Mengha(al erbal adalah mengha(al persis seperti apa adana%
Terdapat materi pembelajaran ang memang harus diha(al persis
seperti apa adana$ misalna nama orang$ nama tempat$ nama Kat$
lambang$ peristi'a sejarah$ nama)nama bagian atau komponen
suatu benda$ dsb% Sebalikna ada juga materi pembelajaran ang
tidak harus diha(al persis seperti apa adana tetapi dapat
diungkapkan dengan bahasa atau kalimat sendiri *ha(al para(rase+%
:ang penting sis'a paham atau mengerti$ misalna paham inti isi
Pembukaan 77D /"=$ de(inisi saham$ dalil r#himides$ dsb%
1. Menggna"an8enga$'i"a#i"an (Use)
Materi pembelajaran setelah diha(al atau dipahami kemudian
digunakan atau diaplikasikan% Jadi dalam proses pembelajaran
sis'a perlu memiliki kemampuan untuk menggunakan$
menerapkan atau mengaplikasikan materi ang telah dipelajari%
Penggunaan (akta atau data adalah untuk dijadikan bukti dalam
rangka pengambilan keputusan%
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
32/37
terjadi laba atau untung@% !onsep)konsep dalam jual beli tersebut
meliputi penjualan$ biaa modal$ laba$ untung$ dan konsep ?lebih
besar@%
Selain itu$ penguasaan atas suatu konsep digunakan untuk
menggeneralisasi dan membedakan%
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
33/37
3. Mene"an
:ang dimaksudkan penemuan (findin$)di sini adalah menemukan
#ara meme#ahkan masalah)masalah baru dengan menggunakan
(akta$ konsep$ prinsip$ dan prosedur ang telah dipelajari%
Menemukan merupakan hasil tingkat belajar tingkat tinggi% 3agne
*/;1+ menebutna sebagai penerapan strategi kogniti(%
Misalna$ setelah mempelajari hukum bejana berhubungan
seorang sis'a dapat membuat peralatan peniram pot gantung
menggunakan pipa)pipa paralon%
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
34/37
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
35/37
Selain pengaaan$ perlu dipertimbangkan adana akselerasi alami
di mana sis'a dimungkinkan untuk mengambil pelajaran berikutna% 7ntuk
keperluan ini perlu disediakan bahan atau modul akselerasi%
Pedoman Memilih dan Meyusun Bahan Ajar.2
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
36/37
BAHAN A,UAN
bdul 3a(ur */;6). 2isain instruksional: lan$kah sistematis penyusunan
pola dasar ke$iatan #elajar men$ajar% SalaF Tiga Serangkai%
bdul 3a(ur */;1+%Pen$aruh strate$i urutan penyampaian! umpan #alik!
dan keterampilan intelektual terhadap hasil #elajar konsep%
Jakarta F P7 ) 7T%
&loom et al% */=6+% /a'onomy of educational o#jecti1es: the classification
of educational $oals.Ne' :orkF M#!a%
-
8/13/2019 Pedoman Memilih Dan Meyusun Bahan Ajar
37/37
MarKano 4J L !endal JS */6+% 2esi$nin$ standardased districs!
schools! and classrooms.9riginiaF ssi#iation (or Superision and