Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011
-
Upload
ibnu-jafar-al-jawharey -
Category
Education
-
view
2.640 -
download
4
Transcript of Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011
![Page 1: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/1.jpg)
PENAMBAHBAIKAN UPSR DAN PMR
![Page 2: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/2.jpg)
COMPANY LOGO
Kuasa Pengarah
PeperiksaanDengan
PersetujuanMenteri
![Page 3: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/3.jpg)
COMPANY LOGO
a cb
![Page 4: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/4.jpg)
3
4
Mengapa perlu berubah?
3
4
3
34
![Page 5: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/5.jpg)
17 Dis 2010
KELULUSAN
![Page 6: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/6.jpg)
PENTAKSIRAN
![Page 7: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/7.jpg)
©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PS
![Page 8: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/8.jpg)
PENTAKSIRAN
Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui
- APA yang murid TAHU
![Page 9: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/9.jpg)
PENTAKSIRAN
Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui
- APA yang murid TAHU
- APA yang murid BOLEH BUAT
![Page 10: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/10.jpg)
PENTAKSIRAN
Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui
- APA yang murid TAHU
- APA yang murid BOLEH BUAT
- APA yang murid BOLEH AMALKAN
![Page 11: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/11.jpg)
Ujian
![Page 12: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/12.jpg)
Ujian Respons
![Page 13: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/13.jpg)
Ujian Respons Markah / Gred
![Page 14: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/14.jpg)
Ujian Respons Markah / Gred
![Page 15: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/15.jpg)
Ujian Respons Markah / Gred
![Page 16: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/16.jpg)
Ujian Respons Markah / Gred
Laporan sejauhmana murid itu telah peroleh dan capai
![Page 17: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/17.jpg)
Ujian Respons Markah / Gred
Laporan sejauh mana murid itu telah peroleh dan capai
![Page 18: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/18.jpg)
PSPS Pentaksiran Sekolah
PPPP Pentaksiran Pusat
PAJSKPAJSKPentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum
PPsiPPsi Pentaksiran Psikometrik
Pentaksiran Berasaskan SekolahPBSPBS
![Page 19: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/20.jpg)
UJIAN APTITUD• Aptitud Umum• Aptitud Khusus
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
INVENTORI PERSONALITI
Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability)
Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran pembelajaran
• Tidak berjadual,• Dicadangkan
kepada semua murid
• Tidak berjadual • Tidak diwajibkan
untuk semua murid
Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan
Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai
LP sediakan item / instrumen dan manual yang komprehensif
Penskoran secara dikotomus, polikotomus, kadaran pilihan
Pelaporan secara deskriptif dan individu
20
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
![Page 21: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/21.jpg)
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK)
Aktiviti Kokurikulum
AktivitiJasmani Sukan Kesihatan
Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainandi peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa
Penyertaan, penglibatan dan pencapaianKelab, Persatuan, Pakaian Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa
Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK)
•Penjagaan Kesihatan•Diet•Kebersihan•Amalan BMI
Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah atau di luar sekolah
Aktiviti Ekstra Kurikulum
![Page 22: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/23.jpg)
Pentaksiran yang dirancang, dibina dan dilapor oleh Lembaga Peperiksaan tetapi ditadbir, diperiksa dan direkod oleh sekolah. Pentaksiran Pusat dilaksana dalam bentuk pentaksiran sumatif di hujung semester atau tahun.
PENTAKSIRAN PUSAT
![Page 24: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/24.jpg)
Format & tugasan (LP)
Tempoh 1 jangka masa bagi mata pelajaran
terpilih dari kumpulan teras dan elektif
Dilaksana di sekolah
Ditaksir oleh guru mata pelajaran
Tugasan berbeza setiap tahun
Pelaporan PP & Pentaksiran Sekolah digabung
Skor berdasarkan Rubrik pemarkahan (LP)
Pemantauan & penyelarasan bagi penjaminan kualiti & standard
PRINSIPPENTAKSIRAN
PUSAT
1
5
6
7
2
4
8
PENTAKSIRAN PUSAT
![Page 25: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/25.jpg)
Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah yang melibatkan murid, ibu bapa dan organisasi luar. Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran dan pentaksiran sumatif di akhir unit pembelajaran, semester atau tahun.
PENTAKSIRAN SEKOLAH
![Page 26: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/26.jpg)
What
QA
Why
How
WhenWhen
Assessment for learning
Sepanjang P & P
Untuk memperbaiki pembelajaran murid
Pelbagai kaedah pentaksiran
Merujuk standard prestasi
Pelaporan verbal / bertulis boleh diberi bila –bila masa
Report
What
Assessment of learning
WhenDi hujung sesuatu unit pembelajaran
Why
Untuk mendapatkan maklumat perkembangan murid
How Pelbagai kaedah pentaksiran
QAMerujuk standard prestasi
Report
Pelaporan kuantitatif / kumulatif boleh diberi di hujung setiap semester / tahunan
Proses Pembentukan
Pentaksiran SUMATIF
Pentaksiran FORMATIF
Proses Merumuskan
![Page 27: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/27.jpg)
Rujukan Norma
Rujukan Kriteria
Rujukan Standard
PENTAKSIRAN
![Page 28: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/28.jpg)
Rujukan Norma
• Memberi kedudukan kepada murid
• Membandingkan seorang murid dengan murid-murid yang lain
![Page 29: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/29.jpg)
Rujukan Kriteria
Melaporkan pencapaian murid berdasarkan kriteria yang
dihasratkan melalui pengajaran-pembelajaran
![Page 30: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/30.jpg)
Rujukan Standard
Menghuraikan gambaran keseluruhan tentang
pertumbuhan pembelajaran murid (tahap pencapaian)
berdasarkan pernyataan-pernyataan standard
![Page 31: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/31.jpg)
Rujukan Norma
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan meletakkan murid dalam sistem pangkat / aras dan membanding antara murid merujuk kepada skor / markah yang diperoleh
Rujukan Kriteria
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan melihat apa yang telah disempurnakan oleh murid merujuk kepada kriteria sesuatu domain (ada qualifier)
Rujukan Standard
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan (growth)murid dalam pembelajaran merujuk kepada standard
![Page 32: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/32.jpg)
©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
![Page 33: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/34.jpg)
• Tiada had kepada peratusan murid untuk
mencapai sesuatu standard• Taburan markah / gred tidak ditetapkan• Pelaporan adalah serasi dengan kehendak
pendidikan
![Page 35: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/35.jpg)
• Tiada had kepada peratusan murid untuk mencapai sesuatu standard
• Taburan markah / gred tidak ditetapkan• Pelaporan adalah serasi dengan kehendak
pendidikan
• Markah / Gred kurang bermakna kerana tidak memberi interpretasi apa yang murid tahu dan boleh buat
• Kedudukan / Rank dalam suatu ujian tidak memberi maklumat selanjutnya tentang pencapaian murid dalam pembelajaran
• Kriteria tidak menunjukkan pertumbuhan
![Page 36: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/36.jpg)
• NSW HSC- Pengetahuan, kefahaman dan kemahiran dijangkakan
dicapai oleh murid selepas sesi p&p- Tahap pencapaian pengetahuan, kefahaman dan
kemahiran
• US New Standards Project - Apa yang murid patut tahu dan boleh buat
• Victoria’s CSF - Benchmark pencapaian murid yang boleh diukur
![Page 37: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/37.jpg)
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MatlamatObjektifStandard KandunganStandard Pembelajaran
Pernyataan StandardDeskriptorEvidens
Apa yang patut dipelajariApa yang dilaporkan tentang pencapaian murid
PENTAKSIRAN
![Page 38: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/38.jpg)
BAGAIMANA MEREALISASIKAN
PENTAKSIRAN RUJUKAN STANDARD
Perlu Standard Prestasi
![Page 39: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/39.jpg)
Ciri-ciri Standard Prestasi
Penerangan generik tentang tahap pertumbuhan murid dalam pembelajaran
![Page 40: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/40.jpg)
Ciri-ciri Standard Prestasi
Penerangan generik tentang tahap pertumbuhan murid dalam pembelajaran
Tentang apa yang murid patut tahu dan boleh buat pada suatu ketika tertentu semasa proses pembelajaran dan di akhir unit pembelajaran (Imej holistik)
![Page 41: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/41.jpg)
Ciri-ciri Standard Prestasi
Penerangan generik tentang tahap pertumbuhan murid dalam pembelajaran
Tentang apa yang murid patut tahu dan boleh buat pada suatu ketika tertentu semasa proses pembelajaran dan di akhir unit pembelajaran (Imej holistik)
Setiap band menunjukkan pertumbuhan murid dalam pembelajaran dan pertumbuhan ini diterangkan dengan deskriptor dan evidens
![Page 42: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/42.jpg)
Ciri-ciri Standard Prestasi
Penerangan generik tentang tahap pertumbuhan murid dalam pembelajaran
Tentang apa yang murid patut tahu dan boleh buat pada suatu ketika tertentu semasa proses pembelajaran dan di akhir unit pembelajaran (Imej holistik)
Setiap band menunjukkan pertumbuhan murid dalam pembelajaran dan pertumbuhan ini diterangkan dengan deskriptor dan evidens
Standard yang boleh ditaksir dan dicapai
![Page 43: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/43.jpg)
Ciri-ciri Standard Prestasi
Penerangan generik tentang tahap pertumbuhan murid dalam pembelajaran
Tentang apa yang murid patut tahu dan boleh buat pada suatu ketika tertentu semasa proses pembelajaran dan di akhir unit pembelajaran (Imej holistik)
Setiap band menunjukkan pertumbuhan murid dalam pembelajaran dan pertumbuhan ini diterangkan dengan deskriptor dan evidens
Standard yang boleh ditaksir dan dicapai
Pertumbuhan secara menegak dan mengufuk
![Page 44: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/44.jpg)
Ciri-ciri Standard Prestasi
Penerangan generik tentang tahap pertumbuhan murid dalam pembelajaran
Tentang apa yang murid patut tahu dan boleh buat pada suatu ketika tertentu semasa proses pembelajaran dan di akhir unit pembelajaran (Imej holistik)
Setiap band menunjukkan pertumbuhan murid dalam pembelajaran dan pertumbuhan ini diterangkan dengan deskriptor dan evidens
Standard yang boleh ditaksir dan dicapai
Pertumbuhan secara menegak dan mengufuk
Hasrat FPK dan Hasil Pembelajaran
![Page 45: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/45.jpg)
STANDARD PRESTASI
![Page 46: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/46.jpg)
6
5
4
3
2
1
![Page 47: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/47.jpg)
Band
Satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu
Disusun secara hierarki
Digunakan untuk tujuan pelaporan
Band 1, Band 2, Band 3, Band 4, Band 5, Band 6
![Page 48: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/48.jpg)
STANDARD PRESTASI(Performance Standard)
![Page 49: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/49.jpg)
6
5
4
3
2
1 Tahu
![Page 50: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/50.jpg)
Band 1 : Tahu
Band 1 adalah pada peringkat murid-murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara-perkara yang asas
Mengingat semula / Menyatakan / Mempamerkan apa yang telah dipelajari
![Page 51: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/51.jpg)
6
5
4
3
2
1 Tahu
Tahu Faham
![Page 52: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/52.jpg)
Band 2 : Tahu dan Faham
Mempunyai kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi, menjelaskan apa yang murid tahu
![Page 53: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/53.jpg)
6
5
4
3
2
1 Tahu
Tahu
Tahu
Faham
Faham Boleh buat
![Page 54: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/54.jpg)
Band 3 : Tahu, Faham dan Boleh Buat
Murid-murid sudah boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi
![Page 55: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/55.jpg)
6
5
4
3
2
1 Tahu
Tahu
Tahu
Tahu
Faham
Faham
Faham
Boleh buat
Boleh buat dengan Beradab
![Page 56: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/56.jpg)
Band 4 : Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab
Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik
![Page 57: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/57.jpg)
6
5
4
3
2
1 Tahu
Tahu
Tahu
Tahu
Tahu
Faham
Faham
Faham
Faham
Boleh buat
Boleh buat dengan Beradab
Boleh buat dengan Beradab Terpuji
![Page 58: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/58.jpg)
Band 5 : Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab
Terpuji
Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik dan bersikap positif
![Page 59: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/59.jpg)
6
5
4
3
2
1 Tahu
Tahu
Tahu
Tahu
Tahu
Tahu
Faham
Faham
Faham
Faham
Faham
Boleh buat
Boleh buat dengan Beradab
Boleh buat dengan Beradap Terpuji
Boleh buat dengan Beradap Mithali
![Page 60: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/60.jpg)
Band 6 : Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab
Mithali
Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, bersikap positif dan berupaya menjadi contoh
![Page 61: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/61.jpg)
Band Standard Deskriptor Evidens
1
2
3
4
5
6
Rumah
![Page 62: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/62.jpg)
Band Standard Deskriptor Evidens
1
2
3
4
5
6
Penerangan generik / umum tentang tahap pertumbuhan pembelajaran (Objektif mata pelajaran
Rumah
![Page 63: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/63.jpg)
Band Standard Deskriptor Evidens
1
2
3
4
5
6
Penerangan generik / umum tentang tahap pertumbuhan pembelajaran (Objektif mata pelajaran
APA
murid tahu dan boleh buat
(mata pelajaran)
Rumah
![Page 64: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/64.jpg)
PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
Band 6
PERINGATAN
1 PERNYATAAN STANDARD bagi sesuatu mata pelajaran mesti boleh digunapakai dari Tahun 1 hingga Tahun 6.
(Rujuk Objektif Mata Pelajaran)
2 DESKRIPTOR adalah berdasarkan tahun –tahun tertentu
(Rujuk Kurikulum Standard Tahun berkenaan)
Band 5
Band 4
Band 3
Band 2
Band 1
![Page 65: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/65.jpg)
Band Standard Deskriptor Evidens
1
2
3
4
5
6
Penerangan generik / umum tentang tahap pertumbuhan pembelajaran (Objektif mata pelajaran
APA
murid tahu dan boleh buat
(mata pelajaran)
BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat
Rumah
![Page 66: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/66.jpg)
Evidens (murid)
Pernyataan yang menerangkan BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat
Kualiti yang boleh dilaksana dan boleh ditadbir
![Page 67: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/67.jpg)
Evidens (bahan)
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yangdapat ditunjukkan oleh murid yang
melaksanakan sesuatu tugasan
Dalam bentuk produk atau proses Foto Grafik Artifak Laporan
![Page 68: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/68.jpg)
Instrumen
Alat yang digunakan untuk menguji penguasaan / pencapaian murid bagi
sesuatu domain
![Page 69: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/69.jpg)
Instrumen
Alat yang digunakan untuk menguji penguasaan / pencapaian murid bagi
sesuatu domain Ujian bertulis Ujian secara lisan Demonstrasi Ujian amali Kuiz
![Page 70: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/70.jpg)
The typical performance in this band:
Band 6 •demonstrates an extensive and detailed knowledge and superior understanding of biological concepts, including complex and abstract ideas
Band 5 •demonstrates thorough knowledge and understanding of most biological concepts
Band 4 •demonstrates sound knowledge and clear understanding of some biological concepts
Band 3 •recalls basic knowledge and understanding of some biological concepts
Band 2 •recalls limited knowledge and has elementary understanding of some straightforward biological concepts
Band 1
![Page 71: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/71.jpg)
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASIMATEMATIK
Band 6T&F&BBM
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks secara kreatif dan inovatif
Band 5T&F&BBT
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi
Band 4T&F&BB
Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah
Band 3T&F&B
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan
Band 2T & F
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik
Band 1T
Tahu pengetahuan asas matematik
![Page 72: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/72.jpg)
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASIPENDIDIKAN JASMANI
Band 6T&F&BBM
Memperkembangkan pengetahuan dan kemahiran secara sistematik dan berterusan serta menjana kreativiti minda menjurus kepada gaya hidup sihat untuk kesejahteraan
Band 5T&F&BBT
Menguasai dan mengaplikasikan pengetahuan dan kebolehan atas kesedaran kepentingan melakukan pergerakan dan aktiviti fizikal untuk meningkatkan kemahiran dan kecergasan dan melakukannya secara seronok, mengamalkan langkah-langkah keselamatan dan mempamerkan tanggungjawab kendiri
Band 4T&F&BB
Tahu, faham dan boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kebolehan untuk melakukan pergerakan dan aktiviti yang dapat mengekalkan dan meningkatkan kemahiran dan kecergasan
Band 3T&F&B
Tahu, faham dan boleh mengembangkan pengetahuan dan kebolehan dalam kemahiran pergerakan dan kecergasan mengikut konsep pergerakan dan konsep kecergasan
Band 2T & F
Tahu dan faham melakukan kemahiran pergerakan dan aktiviti fizikal berkaitan kecergasan
Band 1T
Tahu melakukan kemahiran pergerakan dan aktiviti fizikal
![Page 73: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/73.jpg)
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASIBAHASA MELAYU
Band 6T&F&BBM
Berbincang untuk menyampaikan maklumat atau pendapat.
Membaca bahan bacaan secara ekstensif.
Menulis ulasan daripada pelbagai bahan bacaan.
Band 5T&F&BBT
Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula.
Membaca dan menaakul pelbagai bahan.
Menghasilkan penulisan dan mengedit hasil penulisan.
Band 4T&F&BB
Memberi respons terhadap maklumat yang didengar, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi
Band 3T&F&B
Memberi respons terhadap sesuatu perkara yang didengar dan ditulis
Membaca bahan bacaan secara mekanis.
Band 2T & F
Mengetahui dan memahami perkara yang didengar, disebut, dibaca dan ditulis.
Band 1T
Mengetahui asas mendengar , bertutur, membaca dan menulis
![Page 74: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/74.jpg)
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASIBAHASA ARAB
Band 6T&F&BBM
Menggunakan bahasa Arab mengikut kaedah tatabahasa dan situasi yang betul.
Band 5T&F&BBT
Mendengar, menyebut dan membezakan ayat yang didengar dengan betul.
Membaca dan menulis ayat dengan betul.
Band 4T&F&BB
Memberi respons terhadap ungkapan (عبارات yang didengar, (dibaca dan ditulis dalam pelbagai situsasi.
Band 3T&F&B
Memberi respons terhadap sesuatu perkara yang didengar dan ditulis.
Membaca dan membezakan sebutan bacaan.
Band 2T & F
Mengetahui, memahami dan membezakan perkara yang didengar, disebut dan ditulis.
Band 1T
Mengetahui asas mendengar, bertutur, membaca dan menulis
![Page 75: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/75.jpg)
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASIBAHASA ARAB & BAHASA MELAYU
Band 3T&F&B
Memberi respons terhadap sesuatu perkara yang didengar dan ditulis.
Membaca dan membezakan sebutan bacaan.
Memberi respons terhadap sesuatu perkara yang didengar dan ditulis.
Membaca bahan bacaan secara mekanis.
Band 2T & F
Mengetahui, memahami dan membezakan perkara yang didengar, disebut dan ditulis.
Mengetahui dan memahami perkara yang didengar, disebut, dibaca dan ditulis.
Band 1T
Mengetahui asas mendengar, bertutur, membaca dan menulis
Mengetahui asas mendengar , bertutur, membaca dan menulis
![Page 76: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/76.jpg)
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASIBAHASA ARAB & BAHASA MELAYU
Band 6T&F&BBM
Menggunakan bahasa Arab mengikut kaedah tatabahasa dan situasi yang betul.
Berbincang untuk menyampaikan maklumat atau pendapat.
Membaca bahan bacaan secara ekstensif.
Menulis ulasan daripada pelbagai bahan bacaan.
Band 5T&F&BBT
Mendengar, menyebut dan membezakan ayat yang didengar dengan betul.
Membaca dan menulis ayat dengan betul.
Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula.
Membaca dan menaakul pelbagai bahan.
Menghasilkan penulisan dan mengedit hasil penulisan.
Band 4T&F&BB
Memberi respons terhadap ungkapan (عبارات yang didengar, (dibaca dan ditulis dalam pelbagai situsasi.
Memberi respons terhadap maklumat yang didengar, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi.
![Page 77: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/77.jpg)
BandPernyataan Standard
Tahun 1
2011
Tahun 2
2012
Tahun 3
2013
Tahun 4
2014
Tahun 5
2015
Tahun 6
2016
6 B6 D E D E D E D E D E D E
5 B5 D E D E D E D E D E D E
4 B4 D E D E D E D E D E D E
3 B3 D E D E D E D E D E D E
2 B2 D E D E D E D E D E D E
1 B1 D E D E D E D E D E D E
Nota : Pernyataan Standard yang sama digunapakai untuk Tahun 1 – Tahun 6 Deskriptor (D) dan Evidens (E) merujuk HSP tahun-tahun berkenaan
![Page 78: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/78.jpg)
BandPernyataan Standard
Tajuk / Modul Tema
1
Tajuk / Modul
Tema
2
Tajuk / Modul
Tema
3
Tajuk / Modul
Tema
4
6 B6
5 B5
4 B4
3 B3
2 B2
1 B1
Tahun 1
![Page 79: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/79.jpg)
BandPernyataan Standard
Tajuk / Modul Tema
1
Tajuk / Modul
Tema
2
Tajuk / Modul
Tema
3
Tajuk / Modul
Tema
4
6 B6
5 B5
4 B4
3 B3 D E
2 B2 D E
1 B1 D E
Tahun 1
![Page 80: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/80.jpg)
BandPernyataan Standard
Tajuk / Modul Tema
1
Tajuk / Modul
Tema
2
Tajuk / Modul
Tema
3
Tajuk / Modul
Tema
4
6 B6
5 B5 D E
4 B4 D E
3 B3 D E D E
2 B2 D E D E
1 B1 D E D E
Tahun 1
![Page 81: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/81.jpg)
BandPernyataan Standard
Tajuk / Modul Tema
1
Tajuk / Modul
Tema
2
Tajuk / Modul
Tema
3
Tajuk / Modul
Tema
4
6 B6 D E
5 B5 D E D E
4 B4 D E D E
3 B3 D E D E D E
2 B2 D E D E
1 B1 D E D E
Tahun 1
![Page 82: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/82.jpg)
BandPernyataan Standard
Tajuk / Modul Tema
1
Tajuk / Modul
Tema
2
Tajuk / Modul
Tema
3
Tajuk / Modul
Tema
4
6 B6 D E D E
5 B5 D E D E
4 B4 D E D E D E
3 B3 D E D E D E
2 B2 D E D E D E
1 B1 D E D E
Tahun 1
![Page 83: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/83.jpg)
BandPernyataan Standard
Tajuk / Modul Tema
1
Tajuk / Modul
Tema
2
Tajuk / Modul
Tema
3
Tajuk / Modul
Tema
4
6 B6 D E D E
5 B5 D E D E
4 B4 D E D E D E
3 B3 D E D E D E
2 B2 D E D E D E
1 B1 D E D E
Tahun 1
Nota : Tajuk / Modul / Tema boleh mula atau berakhir di mana-mana Band, TETAPI untuk keseluruhan Tahun 1 mesti ada Band 1 – Band 6
![Page 84: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/84.jpg)
BandPernyataan Standard
Tahun 1
2011
6 B6B6D1 B6D1E1
5 B5 B5D1 B5D1E1
4 B4B4D1 B4D1E1
3 B3
B3D1
B3D2
B3D3
B3D1E1
BED1E2
B3D1E3
B3D2E1
B3D3E1
B3D3E2
2 B2B2D1 D2D1E1
B2D1E2
B2D1E3
1 B1
B1D1
B1D2
B1D1E1
B1D1E2
B1D2E1
Nota : Bilangan Deskriptor dan Evidens mengikut keperluan mata pelajaran
![Page 85: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/85.jpg)
Band Standard Deskriptor EvidensB1
(Bahasa Melayu)
D1 D1E1
D1E2
B1(Matematik)
D1
D2
D1E1
D1E2
D2E1
B1(Pendidikan Moral)
D1
D2
D3
D1E1
D1E2
D1E3
D2E1
D2E2
D3E1
D3E2
D3E3
![Page 86: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/86.jpg)
Belum mencapaitahap penguasaan
Telah mencapaiTahap penguasaan
Pemulihan
MULA
Peranan Standard Prestasi dalam PS
![Page 87: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/87.jpg)
Memperbaiki kelemahan/ masalah murid dalam pembelajaran
Mengubahsuai strategi pengajaran
Meningkatkan keyakinan kepada murid untuk belajar
1 2 3 4
PENTAKSIRAN SEKOLAH
![Page 88: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/88.jpg)
Memberi maklum balas
Mendapatkan maklumat
Membuat pemerhatian
Menjadi pemudahcara
PERANAN GURU DALAM PENTAKSIRAN SEKOLAH
![Page 89: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/89.jpg)
Mengetahui apa dan bagaimana sesuatu perkara itu hendak dipelajari
Mengetahui bagaimana standard hendak dicapai
Melaksanakan tugasan yang diberikan supaya apa yang diketahui dan boleh dibuat boleh ditaksir
Kejayaan Kejayaan dalam dalam
mendapatkan mendapatkan ilmu, ilmu,
kemahiran kemahiran dan amalan dan amalan nilai murni nilai murni serta sikap serta sikap yang terpujiyang terpuji
PERANAN MURID DALAM PENTAKSIRAN SEKOLAH
![Page 90: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/90.jpg)
CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS
Penyelesaian
Program latihan dan penataran
yang menyeluruh
AAKesediaan dan
kemahiran gurumelaksanakan
PBS
Penyelesaian • Pemantauan• Pementoran• Pengesanan• Penyelarasan
CCIntegriti
guru diragui
Penyelesaian
•Penerangan•Automasikan pelaporan
BBGuru rasa terbeban
dengan tugas‘tambahan’
CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS
![Page 91: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/91.jpg)
91
Pemastian pelaksanaan pentaksiran mengikut prosedur
Keseragaman pemberian skor
berdasarkan standard
prestasi
Memastikan kekuatan &
keberkesanan instrumen
pentaksiran
Membantu, memudahcara & membimbing pelaksanaan pentaksiran
PENJAMINAN KUALITI
![Page 92: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/92.jpg)
11 Penambahbaikan UPSR
4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum.
![Page 93: Pbs & konsep standard prestasi 9 jun 2011](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020123/55a057e11a28abc9218b488f/html5/thumbnails/93.jpg)
Dilaksanakan oleh sekolah Dilaksanakan oleh sekolah dengan instrumen dan garis dengan instrumen dan garis
panduan dari LPpanduan dari LP
Dilaksanakan Dilaksanakan sepenuhnya sepenuhnya oleh sekolaholeh sekolah
Peperiksaan Pusat
60%BMBI
M’MATIKSAINS
BCBT
Pentaksiran sekolah
MP Teras & elektif
Pentaksiran Pusat
Kerja Kursus
Projek Lisan
UJIAN APTITUD
DilaksanaDilaksanakan kan oleh LP oleh LP seperti seperti UPSR UPSR sekarangsekarang 40%
PAJSK
Pentaksiran Psikometrik