PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més...
Transcript of PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més...
![Page 1: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/1.jpg)
Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport
Dolors Forteza Forteza
PBAU/ 2019
Trobada amb centres d’educació secundària de les Illes Balears
![Page 2: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/2.jpg)
Sol·licituds de suport per a les PBAU 2018
251
![Page 3: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/3.jpg)
Sol·licituds de suport per a les PBAU 2018
183 PALMA
INCA
MANACOR
MENORCA
EIVISSA
30
15
14
9
![Page 4: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/4.jpg)
Alumnat amb suport PBAU 2018 (juny)
Palma Inca Manacor Menorca Eivissa TOTAL
115 23 12 8 5 159 (Bac)
4 (Bad)
163 Total
126 De 159, APTES
33 20,75% NO APTES
![Page 5: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/5.jpg)
PBAU- juny 2018
DEA 86
TDA(H) 33
119 (75%)
![Page 6: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/6.jpg)
Curs acadèmic 2016-17
DEA 29
TDA(H)
DEA y TDA(H)
14
8
Curs acadèmic 2017-18
DEA 45
TDA(H)
DEA y TDA(H)
15
7
ALUMNAT ATÈS PER L’OFICINA DE SUPORT DE LA UIB
![Page 7: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/7.jpg)
Els suports
![Page 8: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/8.jpg)
Per a qui...
Alumnat amb discapacitat
Alumnat amb DEA
Alumnat amb malalties cròniques
Alumnat amb TDA(H)
![Page 9: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/9.jpg)
Per a qui...
Alumnat emocionalment vulnerable
Alumnat amb malalties sobrevingudes
Alumnat d’origen estranger
Alumnat causes excepcionals
![Page 10: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/10.jpg)
Ajudes raonables
Modificar el format dels exàmens (tipus de lletra, grandaria 12 o 14, interlineat 1,5, interparàgraf 12 punts, etc.), d’acord amb les espeficacions que s’explicitin als informes dels DO.
![Page 11: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/11.jpg)
Disposar d’un espai que eviti els estímuls de distracció (aules amb certes condicions). Poder estar en un grup reduït és imprescindible per atendre les necessitats de l’alumnat.
![Page 12: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/12.jpg)
Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu).
![Page 13: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/13.jpg)
Facilitar que l’estudiant pugui realitzar els exàmens en ordinador emprant el corrector ortogràfic si aquesta mesura s’ha aplicat al centre (exàmens en ordinador i altres en paper).
![Page 14: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/14.jpg)
Al cas d’ús d’ordinador, si un alumne ha utilitzat un software específic (programa de text a veu), durant el batxillerat, permetre que pugui emprar aquest o altres similars.
![Page 15: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/15.jpg)
Permetre que l’estudiant pregunti dubtes ortogràfics i de significat de paraules.
![Page 16: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/16.jpg)
La possibilitat que es pugui llegir en veu alta una pregunta o un text.
![Page 17: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/17.jpg)
Si l’estudiant manifesta no entendre una pregunta enunciar-la d’una altra manera, per facilitar la comprensió.
![Page 18: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/18.jpg)
Permetre que l’estudiant llegeixi en veu alta una pregunta si aquesta mesura l’ajuda en la comprensió.
![Page 19: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/19.jpg)
Confirmar que l’estudiant ha entès l’enunciat d’una pregunta si sol·licita dita ratificació.
![Page 20: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/20.jpg)
Oferir un full de paper per a que es puguin ordenar les idees, organitzar el discurs (paper que s’ha d’entregar en finalitzar l’examen).
![Page 21: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/21.jpg)
Procurar a l’estudiant un quadernet extra per a la realització dels exàmens al cas d’una escriptura irregular i/o quasi il·legible.
![Page 22: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/22.jpg)
En finalitzar l’examen, revisar si l’estudiant ha respost totes les preguntes abans que ho entregui definitivament.
![Page 23: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/23.jpg)
Per afavorir un estat emocional positiu durant les proves, explicar pausadament les instruccions dels exàmens abans del seu inici; animar-los, recordant-los que les seves dificultats no són un impediment per a que puguin realitzar els exàmens amb èxit –donar missatges encoratjadors, respondre als seus dubtes…
![Page 24: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/24.jpg)
Per a la matèria d’anglès, la possibilitat de fer ús d’un esquema d’estructuració gramatical dels diferents temps verbals (por exemple, futur: pronom + will + infinitiu).
![Page 25: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/25.jpg)
Comunicar als professors correctors les dificultats de l’alumnat, sobretot posant èmfasi en el fet de no penalitzar els errors ortogràfics i/o d’estructura gramatical (si aquesta mesura s’ha dut a terme als centres); fixar-se més en els continguts i no pas en la forma a l’hora de qualificar. A l’examen d’anglès, per exemple, permetre menor número de paraules a la redacció.
![Page 26: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/26.jpg)
Qui fa el suport
Personal de la UIB i de la Conselleria
(orientadores centres públics i
concertats)
![Page 27: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/27.jpg)
On es fa el suport
A totes les illes
- Mallorca: Inca, Manacor, Palma
(juny)
![Page 28: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/28.jpg)
Procediment
![Page 29: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/29.jpg)
Persones implicades
Caps del Departament d’orientació
Dolors Forteza (responsable)
Servei d’Alumnes i Gestió Acadèmica [email protected]
Oficina Universitària de Suport
![Page 30: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/30.jpg)
Accions
Fer sol·licitud de suport:
final 2n trimestre, inici 3r trimestre
![Page 31: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/31.jpg)
Accions
http://oficinasuport.uib.cat/
A on accedir a l’informe que ha de complimentar el DO?
![Page 32: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/32.jpg)
Accions
http://oficinasuport.uib.cat/suportPBAU/
A on accedir a l’informe que ha de complimentar el DO?
![Page 33: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/33.jpg)
Informació rellevant
Especificar discapacitat, malaltia,
dificultat…
Comentar informació mèdica i/o
psicopedagògica, si escau
Descriure necessitats específiques
de suport
![Page 34: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/34.jpg)
Altres informacions
Nom i cognoms de l’orientadora /
orientador
Telèfon de contacte i correu
electrònic
Dades de contacte de l’alumne/a (i/o
de la familia)
![Page 35: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/35.jpg)
MOLT IMPORTANT
Informar a l’alumnat i tenir el seu
consentiment
Informar a les famílies, i tenir el seu
consentiment, si escau
![Page 36: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/36.jpg)
Sinèrgies
![Page 37: PBAU/ 2019 Atenció a l’alumnat amb necessitats de suport · 2019-03-08 · Proporcionar més temps a cada examen (entre un 30-50% més, a mode orientatiu). Failitar que l’estudiant](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041703/5e42b8bf1616bb579a3c2e52/html5/thumbnails/37.jpg)