ACTIVE MINDS

KEEP CALM AND BE ACTIVE

OUR MOTTO IS“Show me and I forget;

Teach me and I remember; Involve me and I learn.” From Benjamin Franklin

BOĞAZİÇİ UNIVERSITYBAHAR DÖNEMİ

ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE ÖĞRENCİNİN PASİFLİĞİ

İÇERİK• Ekibimiz• Zaman Çizelgesi• Problem• Projemizin Amacı• Alan Taraması• Beyin Fırtınası• Balık kılçığı Diyagramı• Matrix Diyagramı• Grafik• Pasif Öğrencilerin Davranışları• Neden Sistem• Anket• Anket İncelemesi• Çözüm Önerileri• Kaynakça

http://www.technologybloggers.org/internet/tips-on-website-design/

Ekip LideriFatma Halıpınar – 2013108000 - PRED

Üyeler Zülal Üçler (teknik sorumlu) – 201310821 - PREDVildan Varol (koordinatör) - 2013108036 – PRED

Her hafta çarşamba günü Boğaziçi Üniversitesi 1. Kuzey Yurdu çalışma odalarında toplanarak projemizi tamamladık.

EKİBİMİZ

BEKLENEN GÖZLENEN

ZAMAN ÇİZELGESİ

• Türkiye’de okul öncesi eğitim sistemi öğretmen merkezlidir. Bu yüzden öğrenciler öğretmenlere göre daha pasif kalmaktadır.

• Öğretmen sınıfta otorite sahibi ve baskın bir öğe konumunda bulunuyor. Bu durum öğrencinin sınıfta geri planda kalmasıyla sonuçlanıyor ve böylelikle çocuklar etkinliklere aktif bir şekilde katılamıyorlar.

PROBLEM

• Öğrencilerin sınıf içindeki aktifliklerini nasıl artırabiliriz?

http://www.123rf.com/clipart-vector/learning.html

PROJEMİZİN AMACI

• “Moving From Traditional to Developmentally Appropriate Education: A Work in Progress by Marion Passidomo; Young Children, September 1994

• “Exploration and Discovery! Creating an Enthusiastic, Exciting Classroom” By Sue Miles,january/february 1997

• “Changes – How Our Nursery School Replaced Adult-Directed Art Projects with Child-Directed Experiences and Changed Into an Accredited, Child-Sensitive DAP School” by Lou Swanson; Young Children, May 1994

ALAN TARAMASI

• Çocukların sınıf içi etkinliklere aktif olarak katılmamasının sebepleri nelerdir?

Eğitim sistemiÖğrencinin karakteri

İnsan

BEYİN FIRTINASI

BALIK KILÇIĞI DİYAGRAMI

Sistem Öğrencinin karakteri insan

Zülal 7 5 4

Vildan 6 7 4

Fatma 7 4 6

Toplam 20 16 14

Yüzdelik Dilim %40 %32 %28

MATRIX DİYAGRAMI

Fatma

Vildan

Zülal

0 1 2 3 4 5 6 7 8

6

4

4

4

7

5

7

6

7

System Students' Characteristics Human

GRAFİK

• İfadesiz ve sıkılmış bir görüntüye sahiptir.• Uyku saatinden sonra uyanmakta zorluk çeker• Resim ve kil gibi oyun materyallerini reddeder• Nadiren gülümser ve kahkaha atar• Ses zarar verecekmiş gibi kulaklarını tüm seslere kapar.• Yapboz gibi tahmin edilebilir oyunlardan hoşlanır ve

sürekli oynar kendini oyunun arkasına saklar• Kendi parmaklarını ve derisini ısırabilir• Uyku Halindedir• Grup oyunlarından hoşlanmaz• Yemek konusunda seçicidir

PASİF ÖĞRENCİLERİN DAVRANIŞLARI

http://www.medyumkadir.com/2012-12-25-22-21-11/item/378-kulak-cinlamasi.html

KAYNAK YETERSİ

ZLİĞİ

MÜFREDAT

SİSTEM

http://tr.123rf.com/profile_yeletkeshet

MÜFREDAT• Okul öncesi eğitim

sistemimiz öğrencinin yetenekleri düşünülmeden düzenlenmiştir.

• Bu müfredata maruz kalan çocuklar kendi yeteneklerini gösteremeyebilir çünkü onların yetenekleri müfredatın öğrencilerden beklediğinden farklı olabilir.

• Günümüz müfredatında öğretmenler otorite sahibi oldukları için öğrenciler geri planda kalmaktadır.

KAYNAK YETERSİZLİĞİ

• Okul öncesi eğitim için ayrılan bütçe bu programların ihtiyaçlarını karşılamakta yeterli değildir.

• Sınırlı materyaller öğrencilerin bazı aktivitelere katılmalarına engel olmaktadır.

• Sınırlı kaynaklar öğrencilerin hayal güçlerini geliştirmelerinde bir engeldir.

NEDEN SİSTEM ?

• 10 sorudan oluşan anketimizi 20 kişiye uyguladık. İşte sorularımız ve cevapları;

ANKET

Okul öncesi eğitimi aldınız mı?

30%

70%

Soru 1

EVETHAYIR

Okul öncesi eğitimi hakkında yeterli bilgiye sahip olduğunuzu düşünüyor

musunuz?

75%

10%15%

Soru 2

EVETHAYIREMİN DEĞİLİM

Devletin okul öncesi eğitime yeterli kaynak sağladığını düşünüyor

musunuz?

45%

35%

20%

Soru 3

EVETHAYIREMİN DEĞİLİM

Okul öncesi eğitim alan öğrencilerin ileriki okul hayatlarında almayanlara

göre daha başarılı olduklarını düşünüyor musunuz?

65%

15%

20%

Soru 4

EVETHAYIREMİN DEĞİLİM

Türkiye’de ki okul öncesi eğitimin yeterli olduğunu düşünüyor musunuz?

Soru 5

25%

65%

10%

Soru 5

EVETHAYIREMİN DEĞİLİM

Okul öncesi öğrencilerinin sınıf içi aktivitelere aktif bir şekilde katıldığını

düşünüyor musunuz?

Question 6

80%

15%5%

Soru 6

EVETHAYIREMİN DEĞİLİM

Öğrencilerin sınıfta aktif olmasında velilerin bir rolünün olduğunu

düşünüyor musunuz?

60%25%

15%

Soru 7

EVETHAYIREMİN DEĞİLİM

Öğrencilerin sınıfta aktif olmasında öğretmen tutumunun rolü olduğunu

düşünüyor musunuz?

85%

15%

Soru 8

EVETHAYIR

Türkiye’de ki eğitim sisteminin okul öğrencilerinin derse aktif katılımına

olanak sağladığına düşünüyor musunuz?

35%

45%

20%

Soru 9

EVETHAYIREMİN DEĞİLİM

Öğrencinin kişisel özelliklerinin derse katılımında bir rolü olduğunu

düşünüyor musunuz?

45%

40%

15%

Soru 10

EVETHAYIREMİN DEĞİLİM

• Kısaca özetlemek gerekirse ebeveynlerin, öğretmenlerin ve çocukların tutumları çocukların okul öncesi eğitimde aktiflik seviyesinin belirlenmesinde anahtar rol oynasa da en etkili faktör sistemdir.

• Ayrıca, anket katılımcıları devletin okul öncesi eğitime yeterli kaynak sağlamadığını düşünmektedir.

ANKET İNCELEMESİ

ÇÖZÜM ÖNERİLERİSİSTEM• Eğitim sistemi çocuk

merkezli olmaya yoğunlaşmalıdır ve bu konuda çalışmalar yapılmalıdır. Sistem sürekli olarak denetlenmelidir.

• Bakanlık tarafından erken çocukluk eğitimine ayrılan bütçede artışa gidilmelidir.

http://tr.123rf.com/profile_yeletkeshet

ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

İNSAN

• Ebeveynler ve okul yönetimi arasındaki ilişkiyi güçlendirmek adına çalışmalar yapılmalıdır.

ÖĞRETMEN

• Her çocuk özel yeteneklere sahip olduğundan dolayı öğretmenler, çocukların ilgi ve yeteneklerine göre rehberlik etmelidir.

DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER

DR.HAYAL KÖKSAL’ A DESTEKLERİ İÇİN ÖZEL OLARAK TEŞEKKÜR EDERİZ…

KAYNAKÇA• İmece Halkaları Eğitimi» by Hayal Köksal

(2003)• http://123child.com/website-share/D.A.P..pdf• Excerpt from Child Guidance Through Play:

Teaching Positive Social Behaviors (Ages 2-7), by C.H. Wolfgang, 2004 edition, p. 7-9.

• http://www.brainy-child.com/articles/passive-to-active-children.shtml

• Balcı, A. (1993). Etkili Okul: Kuram, Uygulama ve Araştırma. Ankara.