Escola Francisco Monte

A cada passo uma conquista 1

Escola Francisco Monte

Caro professor, esse material colocado em prática com sua maneira lúdica de ensinar e conduzir seus alunos ao aprender, fará de suas atividades uma porta de entrada para um bom desenvolvimento nas avaliações do Spaece.

O melhor da condução da aprendizagem é termos exemplos bem sucedidos para nos apoiarmos. Esse material será de grande ajuda no seu trabalho. Sabemos que não é fácil na condução dessa batalha, mas com amor, dedicação e muita vontade de ver o avanço de nossos alunos. Conseguiremos forças para esse grande desafio. Eles sim são nossas motivações para vencermos a batalha. Nosso maior sucesso é vê-los no PÓDIUM do aprender.

Com carinho,

Rosana Teófilo

Taperuaba, 28/07/10

A cada passo uma conquista 2

Escola Francisco Monte

DESCRITOR 1

(D1) Identifica letras entre rabiscos, desenhos e outros símbolos.

1. FAÇA UM X ONDE MOSTRA APENAS LETRAS:

(A) H 3 G & (B) H 3 8 &

(C) H U G S (D) H * G &

2. FAÇA UM X NA CAMISA QUE MOSTRA APENAS LETRAS:

(2) A H G I (1) ? C D !

(3) @ % H S (4) 2 8 R O

3. FAÇA UM X NA CAVALO QUE MOSTRA APENAS LETRAS:

(1) P ()+ K (2) % J E C

(3) L K R T (4) O & H Y

A cada passo uma conquista 3

Escola Francisco Monte4. FAÇA UM X NA EMÍLIA QUE MOSTRA APENAS LETRAS:

(1) MORO NA RUA 10 (2) SÍTIO DO PICAPAU AMARELO

(3) VOCÊ É MINHA (4) ONTEM COMPLETEI 8 ANOS

5. FAÇA UM X NO QUADRO ONDE APARECE APENAS LETRAS

6. FAÇA UM X NAS CRIANÇAS QUE MOSTRAM APENAS LETRAS:

(1) M W # K (2) L D Y W

A cada passo uma conquista 4

Escola Francisco Monte

(3) N D % @ (4) Q ¨¨ O &

7. FAÇA UM X NO CAIPIRA QUE MOSTRA APENAS LETRAS:

(1) * P T 7 (2) U % @ P

(3) # 8 E & (3) PAPAI

8. FAÇA UM X ONDE APARECEM APENAS LETRAS:

(1) (2)

(3) (4) DIRETORIA

9. FAÇA UM X ONDE APARECEM APENAS LETRAS:

(1) TENHO 7 ANOS (2) MEU TELEFONE É 3613.65.40

(3) SOU FELIX (3) GOSTO DE

10. FÇA UM X ONDE APARECE APENAS LETRAS:

(1) W I () R

(2) MEU FAVORITO

(3) MORO NA RUA 15 DE MARÇO

(4) SOU MUITO ESTUDIOSO

A cada passo uma conquista 5

Escola Francisco Monte

DESCRITOR 2

Reconhece letras do alfabeto. Uma letra ou grupo de letras do alfabeto.

1. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: G T P

(1) H T B (2) P T G

(3) G T P (4) M P B

2. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: S Q U

(1) V M S (2) U Q S

(3) N O F (4) S Q U

3. MARQUE A ALTERNATIVAS QUE APARECEM AS LETRAS: E R I

(1) E R I (2) I S E

(3) F J D (4) R I O

4. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM A AS LETRAS: P O D

(1) D O I (2) P O D

(3) C O D (4) S E G

5. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: F A G

(1) F O B (2) S A G

(3) G A I (4) F A G

A cada passo uma conquista 6

Escola Francisco Monte6. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: H J L

(1) H S A (2) H J L

(3) L U A (4) C E U

7. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: B Z M

(1) B A X (2) B Z M

(3) C E S (4) B I O

8. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: X V N

(1) Z X B (2) N V L

(3) X V N (4) L U I

9. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: C L E

(1) C L O (2) C L E

(3) F I O (4) D O A

10.MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: Q A Z

(1) E D C (2) T G B

(3) Q A Z (4) O L M

DESCRITOR 3

A cada passo uma conquista 7

Escola Francisco Monte

Identifica a direção da escrita. Avalia se a criança identifica a direção correta da escrita (de cima para baixo, esquerda e direita) Identifica a localização do inicio e termino da escrita em uma página de papel

1. ASSINALE ONDE A PALAVRA COCADA, ESTA ESCRITA NA POSIÇÃO CORRETA.

(A) (B) (C) (D)

2. ASSINALE ONDE A PALAVRA ESCOLA, ESTA ESCRITA NA POSIÇÃO CORRETA.

(A) (B) (C) (D)

3. ASSINALE ONDE A PALAVRA ESTUDANTE, ESTA ESCRITA NA POSIÇÃO CORRETA.

(A) (B) (C) (D)

4. ASSINALE ONDE A PALAVRA PAPAI, ESTA ESCRITA NA POSIÇÃO CORRETA.

(A) (B) (C) (D)

5. VEJA A FRASE.

A cada passo uma conquista 8

Escola Francisco MonteSUZANA FOI PARA A ESCOLA JUSTIFICAR A FALTA DE SEU FILHO ROBERTO PORQUE ELE ESTÁ COM DOR DE OUVIDO.

QUAL É A PALAVRA QUE COMEÇA A FRASE ACIMA?

(1) AULA(2) SUZANA(3) OUVIDO(4) ROBERTO

6. VEJA A FRASE.

NO SEGUNDO DOMINGO DE AGOSTO COMEMORAMOS O DIA DOS PAIS.

QUAL É A PALAVRA QUE TERMINA A FRASE ACIMA?

(1) NO(2) PAIS(3) SEGUNDO(4) DOMINGO

7. VEJA A FRASE.

NO MÊS DE AGOSTO SEMPRE TEM FESTA NA MINHA ESCOLA, POIS É O ANIVERSÁRIO DELA.

QUAL É A PALAVRA QUE COMEÇA A FRASE ACIMA?

(1) DELA(2) MÊS(3) NO(4) FESTA

8. VEJA A FRASE.

A cada passo uma conquista 9

Escola Francisco MonteQUANDO EU ESTAVA DE FÉRIAS, TRABALHEI NAS MINHAS ATIVIDADES PARA ESTAREM PERFEITAS PARA MINHA PROFESSORA.

QUAL É A PALAVRA QUE COMEÇA A FRASE ACIMA?

(1) FÉRIAS(2) QUANDO(3) PROFESSORA(4) NAS

9. VEJA A FRASE.

GOSTO MUITO QUANDO MINHA PROFESSORA MANDA FAZER A RODA DE LEITURA, QUE BOM É LER HISTÓRIAS.

QUAL É A PALAVRA QUE TERMINA A FRASE ACIMA?

(1) GOSTO(2) LER(3) HISTÓRIA(4) RODA

10. VEJA A FRASE.

MINHA MÃE FEZ MEU ANIVERSÁRIO E QUANDO TERMINOU CONVIDEI MEUS COLEGAS PARA BRINCARMOS NO PARQUE.

QUAL É A PALAVRA QUE COMEÇA A FRASE ACIMA?

(1) MINHA(2) MÃE(3) PARQUE(4) TERMINOU

DESCRITOR 4

Identifica o espaçamento entre palavras na segmentação da escrita. A cada passo uma conquista 10

Escola Francisco Monte

1. FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.

(1) EU MOROEM TAPERUABA.

(2) EU MORO EM TAPERUABA.

(3) EUMORO EM TAPERUABA.

(4) EUMOROEMTAPERUABA.

2. FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.

(1) ALEGRIM DOURADO QUE NASCEU NO CAMPO.

(2) ALEGRIM DOURADOQUE NASCEU NO CAMPO.

(3) ALEGRIM DOURADO QUENASCEUNO CAMPO.

(4) ALEGRIMDOURADOQUENASCEUNOCAMPO.

3. FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.

(1) EUVIVOSEMPRE NOMUNDO DA LUA.

(2) EU VIVO SEMPRE NO MUNDODA LUA.

(3) EU VIVOSEMPRE NO MUNDO DA LUA.

(4) EU VIVO SEMPRE NO MUNDO DA LUA.

4. FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.

(1) BRUXINHA BONITINHADA VASSORA DE CAPIM.

(2) BRUXINHA BONITINHA DA VASSORADECAPIM.

(3) BRUXINHA BONITINHA DA VASSORA DE CAPIM.

(4) BRUXINHABONITINHADA VASSORADE CAPIM. A cada passo uma conquista 11

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5. FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.

(1) VAMOSCOMER TODO NOSSO LANCHE PARA CRESCER.

(2) VAMOS COMERTODONOSSO LANCHE PARA CRESCER.

(3) VAMOS COMER TODO NOSSOLANCHE PARA CRESCER.

(4) VAMOS COMER TODO NOSSO LANCHE PARA CRESCER.

6. FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.

(1) PAPAI É MEU AMIGO SEUFÃ SEMPRE SEREI.

(1) PAPAI É MEU AMIGO SEU FÃSEMPRE SEREI.

(1) PAPAI É MEU AMIGO SEU FÃ SEMPRE SEREI.

(1) PAPAI ÉMEUAMIGOSEU FÃ SEMPRE SEREI.

7. FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.

(1) MINHAPROFESSORAÉ MARAVILHOSA.

(2) MINHA PROFESSORA É MARAVILHOSA.

(3) MINHA PROFESSORAÉMARAVILHOSA.

(4) MINHAPROFESSORAÉMARAVILHOSA.

8. FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.

(1) MINHACOMIDA PREFERIDA É MACARRONADA.

A cada passo uma conquista 12

Escola Francisco Monte(2) MINHA COMIDAPREFERIDAÉ MACARRONADA.

(3) MINHA COMIDA PREFERIDAÉMACARRONADA.

(4) MINHA COMIDA PREFERIDA É MACARRONADA.

9. FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.

(1) NA HORA DO RECREIOBRINCOCOM MEUS AMIGOS.

(2) NA HORA DO RECREIO BRINCO COM MEUS AMIGOS.

(3) NA HORA DORECREIO BRINCOCOM MEUS AMIGOS.

(4) NA HORA DORECREIO BRINCOCOMMEUS AMIGOS.

10. FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.(1) SAIO DE CASA CEDO PARA ESTUDAR.(1) SAIO DECASACEDO PARA ESTUDAR.(1) SAIO DE CASA CEDO PARAESTUDAR.(1) SAIO DE CASACEDOPARAESTUDAR.

DESCRITOR 5Reconhecer diferentes formas de grafar uma mesma letra.1.FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA B ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.

(1) M G C A(2) p N K Z(3) B b B b

(4) M c t A2. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA M ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.

(1) M G C A A cada passo uma conquista 13

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(2) p N K Z(3) B U O N

(4) M m m M3. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA G ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.

(1) M G C A(2) G g G g (3) S F M b

(4) M c t A4. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA S ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.

(1) S s S s (2) R D H g (3) B b B b

(4) M c t A5. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA R ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.

(1) M G C A(2) O T X g (3) U P Q b

A cada passo uma conquista 14

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(4) R r r R

6. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA H ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.

(1) M G C A(2) H h H H (3) G U T b

(4) M c t A

7. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA X ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.

(1) M G C A(2) X X x X (3) B O T b

(4) M c t A8. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA L ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.

(1) M G C A(2) L l l L (3) f c i b

(4) M c t A

A cada passo uma conquista 15

Escola Francisco Monte9. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA I ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.

(1) M G C A(2) G Y r g (3) i I i I (4) M c t A

DESCRITOR 6

Identifica rima. Verificar se a criança é capaz de perceber o som semelhante no final das palavras.

FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA CADEIRA.

(1) (2)

(3) (4)

2. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.

(1) DADO (2) MEIO

(3) CASA (4) DOCE

A cada passo uma conquista 16

Escola Francisco Monte3. FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA FOGUETE

(1) (2)

(3) (4)

4. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.

(1) MILHO (2) BICICLETA

(3) MESA (4) SELA

5. FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA CAIA

(1) (2)

(

(3) (4)

6. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.

(1) MELÃO (2) LUVA

(3) COCADA (4) PICOLÉ

7. FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA SALÃO

(1) (2)

A cada passo uma conquista 17

Escola Francisco Monte

(3) (4)

8. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.

(1) CARETA (2) SABÃO

(3) ARROZ (4) CAFÉ

9. FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA ELEGANTE

(1) (2)

(3) (4)

10. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.

A cada passo uma conquista 18

Escola Francisco Monte(1) SABIÁ (2) SAPATO

(3) COTA (4) FACA

DESCRITOR 7

Contar sílaba de uma palavra.

1. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI UMA SÍLABA OU UM PEDACINHO.

(1) COLA (2) PÉ

(3) CAMISETA (4) SACOLA

2. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI DUAS SÍLABAS OU UM PEDACINHO.

(1) PICOLÉ (2) DOCE

(3) MÃO (3) SABONETE

3. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRÊS SÍLABAS OU UM PEDACINHO.

(1) JACA (2) JABOTICABA

(3) LARANJA (4) PÃO

4. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI QUATRO SÍLABAS OU UM PEDACINHO.

(1) LÁPIS (2) BORRACHA

(3) GIZ (4) CADERNETA A cada passo uma conquista 19

Escola Francisco Monte5. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI UMA SÍLABA OU UM PEDACINHO.

(1) BONECA (2) CARRO

(3) BICICLETA (4) PÁ

6. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI QUATRO SÍLABAS OU UM PEDACINHO.

(1) DINHEIRO (2) GRANA

(3) REAL (4) NÒ

7. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI DUAS SÍLABAS OU UM PEDACINHO.

(1) SINO (2) ORAÇÃO

(3) EVANGELHO (4) CÂNTICOS

8. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRÊS SÍLABAS OU UM PEDACINHO.

(1) CAFÉ (2) FRUTAS

(3) CHÁ (4) XÍCARA

9. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI QUATRO SÍLABAS OU UM PEDACINHO.

(1) FESTEJADO (2) PARABÉNS

(3) MAMÃE (4) ANIVERSÁRIO

A cada passo uma conquista 20

Escola Francisco Monte10. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRÊS SÍLABAS OU UM PEDACINHO.

(1) FESTA (2) PARABÉNS

(3) PAPAI (4) ANIVERSÁRIO

DESCRITOR 8Identifica sílabas (consoantes vogal) no inicio das palavras.

1. FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA BALA

(1) (2) (3) (4)

2. FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ (1) BILA (2) BOLO

(3) CASA (4) SOFÁ

3. FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA COLA

(1) (2) (3) (4)

4. FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ (1) GELO(2) GARRAFA(3) GIRAFA(4) GOLA

A cada passo uma conquista 21

Escola Francisco Monte5. FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA LARANJA

(1) (2) (3) (4)

6. FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ

(1) BILA (2) BOLO

(3) CASA (4) LIMÃO

7. FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA LUVA

(1) (2) (3) (4)

8. FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ

(1) NOIVA(2) NAVIO(3) NATA(4) NIVA

9. FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA PATO

(1) (2) (3) (4)

A cada passo uma conquista 22

Escola Francisco Monte10. FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA PIÃO

(1) (2) (3) (4)DESCRITOR 9

Identifica sílabas (consoantes vogal) no meio ou no final das palavras.

1. A PALAVRA SALADA TERMINA COM QUE SÍLABA OU PEDACINHO?

(1) SA(2) LA(3) DO(4) DA

2. A SÍLABA MEDIAL (SÍLABA DO MEIO) DA PALAVRA POMONHA É?

(1) PO(2) MO(3) NHA(4) DA

3. A PALAVRA VITAMINA TERMINA COM QUE SÍLABA OU PEDACINHO?

(1) VI(2) TA(3) MI(4) NA

4. A SÍLABA MEDIAL (SÍLABA DO MEIO) DA PALAVRA CARNAVAL É?

(1) CAR(2) NA(3) VAL(4) NA

5. A PALAVRA CENOURA TERMINA COM QUE SÍLABA OU PEDACINHO?(1) VI A cada passo uma conquista 23

Escola Francisco Monte(2) CE(3) NOU(4) RA

6. A SÍLABA MEDIAL (SÍLABA DO MEIO) DA PALAVRA PANELÃO É?

(1) CAR(2) PA(3) NE(4) LÃO

7. A PALAVRA MUSSARELA TERMINA COM QUE SÍLABA OU PEDACINHO?

(1) LA(2) RE(3) SA(4) MUS

8. A SÍLABA MEDIAL (SÍLABA DO MEIO) DA PALAVRA PIPOCA É?

(1) PO(2) CA(3) PO(4) PI

9. A SÍLABA MEDIAL (SÍLABA DO MEIO) DA PALAVRA CARINHO É?

(1) RI(2) CA(3) NHO(4) DA

10. A PALAVRA COLECIONADOR TERMINA COM QUE SÍLABA OU PEDACINHO?(1) LE(2) CI(3) DOR(4) CO

Conseguindo sucesso nestes descritores, já podemos contar vitória nesta fase. Vá em frente para a próxima... Boa Sorte!! Colaboradora: Carmem Rosana Teófilo

A cada passo uma conquista 24

Escola Francisco Monte

Leia o texto:O SABIÁ

O SABIÁ VOA BEM ALTO.JOÃO PEDE SEU PAI:– PAI, PEGA O SABIÁ.O SABIÁ VOA E POUSA NO VASO DA MESA.PAPAI PEGA O SABIÁ E COLOCA NA GAIOLA.JOÃO FALA:– PAPAI É UM HERÓI:

5. O SABIÁ POUSA EM:

(A) NO VALE(B) NA GAIOLA(C) NO VASO DA MESA(D) NATORRE DA IGREJA

A RAPOSA E AS UVAS

A raposa gulosa saiu do mato. E caiu na sombra de uma parreira. Olhou e viu lindos cachos de uvas.Armou o salto e pulou. O focinho passou perto das uvas.Tentou muitas vezes. Não conseguiu. Com raiva, disse:– “Ah, ainda estão verdes”.E logo foi saindo (Adaptação da fábula de Esopo).

6. O QUE A RAPOSA VIU?

(A) UM NINHO DE PASSARINHO(B) UM GALO(C) UM CACHO DE UVA(D) UM MENINO

A cada passo uma conquista 25

Escola Francisco MonteLeia com carinho

Creme de abacateINGREDIENTE 1 Abacate pequeno. 1 Xícara de chá de leite frio. 3 Colheres de açúcar.MODO DE FAZER Corte o abacate ao meio e retire o caroço. Com uma colher, separe toda a polpa e coloque-a no

liquidificador. Acrescente o leite e o açúcar e bata tudo até ficar bem cremoso. Despeje o creme em uma tigela e leve-o à geladeira por uma

hora. Se quiser, coloque raspas de limão sobre o creme no momento de

servi-lo.RENDIMENTO: 2 porções.

7. O PRINCIPAL INGREDIENTE DESTA RECEITA É:

(A) MORANGO(B) LARANJA(C) ABACATE(D) LIMAO

LEIANo meio da rua:–– Por que você está carregando esta cama?–– Ordens de meu médico.–– O médico mandou você andar por aí com a cama?–– Sim, recomendou que não deixasse a cama até a semana que vem. Lourdes Erburu e José Morán. Maria Luisa A. Lima Paz (adap.). Piadas para toda a família. São Paulo. Girassol, s/d

8. NA PIADA O PACIÊNTE PRECISA PASSAR A SEMANA:

(A) ANDANDO NO SOL(B) FICAR NA CAMA(C) TOMANDO REMÉDIO(D) CUIDANDO DA MÃELEIA O TEXTO

A cada passo uma conquista 26

Escola Francisco MonteVende-seCasinha de cachorro, feita de madeira.Fabricamos no tamanho ideal para o seu cão pelo preço de R$ 45,00 a vista. Ligue já para 0xx44 2233-4466.Preço válido somente para esta semana.

9. NO ANÚNCIO TEMOS A VENDA DE:

(A) UMA BICICLETA(B) UMA BOLA(C) UMA CASINHA DE CACHORRO(D) UM ARMÁRIO

Leia o texto

PROCURA-SE

Procura-se vivo ou mortoum sapo de estimaçãoque morava no jardim em frente.Puxa vida! Era um sapo tão sabidoque até piscava o olho pra gente.Mas o jardim acabou,virou supermercado,e o sapo, coitado...será que alguém come sapoenlatado?

Roseana Murray

10. NO POEMA, O QUE O AUTOR PROCURA?

(A) UM LAGO NÃO POLUÍDO(B) UM SAPO DE ESTIMAÇÃO(C) UM PARQUE ECOLÓGICO(UMA FAMÍLIA DE MACACOS

DESCRITOR 16

Reconhece o assunto do texto. Avalia se o aluno reconhece o assunto principal do textoLEIA O TEXTO:

A cada passo uma conquista 27

Escola Francisco Monte

1. O TEXTO FALA DE:(1) UMA PROFESSORA (2) UMA MENINA TEIMOSA(3) UMA MÃE CHORONA (4) UM VENDEDOR TÍMIDO

Rosa queria ser bailarina

Rosa era uma menina humildeEla queria ser bailarina. Rosa tinha um irmão.Chamava-se Pedro.Todos os dias eles brincavam juntos.Faziam as tarefas da escola, depois saiam correndo.Ele, tocando com uma latinha.Ela, dançando com o vestido da mãe,Sentia-se como bailarina.A brincadeira durava a tarde toda.Pedro ajudava Rosa a alcançar seu sonho:Ser bailarina.

2. O ASSUNTO DO TEXTO É:(A) O MENINO QUE JOGA BOLA (B) A MENINA QUE QUER SER PINTORA(C) A DANÇA DE QUADRILHA(D) A MENINA QUE QUER SER BAILARINALEIA O TEXTO:

DONDOCA, A CADELINHA

DONDOCA É UMA CADELINHA DE MADAME, ELA MORAVA NUMA BELA CASA E TINHA UMA CAMINHA BEM FOFINHA. A cada passo uma conquista 28

POLENTAE

POLENTINO

Escola Francisco MonteTODO DIA A CADELINHA SE ALIMENTA COM RAÇÃO PEPITA E A

TARDE VAI PASSEAR NO CARRO COM SUA DONA. ELA SAI TODA ENFEITADA DE LACINHO VERMELHO NAS ORELHAS.

A CADELINHA FICOU MUITO FELIZ PORQUE GANHOU UMA COLEIRA, COM O SEU NOME GRAVADO.

3. O ASSUNTO DO TEXTO É:(A) O ELEFANTE DO CIRCO(B) A VIDA DO CÃO NA FAZENDA(C) A VIDA DA CADELINHA(D) A DOENÇA DOS CACHORROS

LEIA COM ATENÇÃO:O PALHAÇO FUMAÇA

NO CIRCO PAÇOCA HÁ UM PALHAÇO MUITO ENGRAÇADO.O SEU NOME É FUMAÇA.FUMAÇA, ALÉM DE PALHAÇO É DANÇARINO.COM UM GRANDE LAÇO NO PESCOÇO ELE DANÇA,

BALANÇANDO A CABEÇA... E FAZ GRAÇA, PARA A CRIANÇADA.FUMAÇA É A ATRAÇÃO DO CIRCO PAÇOCA.

GRAÇA BATITUCI

4. O TEMA DO TEXTO É:

(A) O ELEFANTE NO CIRCO(B) A VIDA DO PALHAÇO NO CIRCO(C) A DESTRUIÇÃO DO CIRCO(D) OS INTEGRANTES DO CIRCOLEIA

A cada passo uma conquista 29Animam sua festa com alegria e descontração.

Faça a festa do seu filho ficar diferente!

Escola Francisco Monte

Ligue 100-0034

5. O TEMA DO TEXTO É

(A) SHOW ANIMAÇÃO ESTUDANTIL(B) SHOW ANIMAÇÃO INFANTIL (C) SHOW JUVENTUDE ANIMAÇÃO(D) SHOW ANIMAÇÃO JUVENILLEIA

FAUNA EM EXTINÇÃO

APROXIMADAMENTE 36 ANIMAIS COMPÕEM A LISTA DA FAUNA EM EXTINÇÃO NO BRASIL. ENTRE ELES: ARAPONGA-DO-NORDESTE, BALEIA-LISA, ARARINHA-AZUL, MUTUNPENIMA, MICO-LEÃO-DE-CARA-DOURADA, BORBOLETAS-DUNAS, MICO-LEÃO-PRETO, TAMANDUÁ-BANDEIRA, LOBO-GUARÁ, ONÇA-PINTADA, PREGUIÇA-DE-COLEIRA, PAPAGAIO-DO-PEITO-ROXO, ETC.

FONTE: JORNALZINHO DE PIRACICABA – 18-07-95.

6. O ASSUNTO DO TEXTO É:

(A) A EXTINÇÃO DOS ANIMAIS(B) A AVENTURA DOS PÁSSAROS(C) O BANHO DOS ANIMAIS(D) A BRINCADEIRA DOS PEIXES

LEIASÍTIO DO PICAPAU AMARELO

MARMELADA DE BANANABANANADA DE GOIABAGOIABADA DE MARMELOSÍTIO DO PICAPAU AMARELO (BIS)

BONECA DE PANO É GENTESABUGO DE MILHO É GENTEO SOL NASCENTE É TÃO BELO

RIOS DE PRATA E PIRATASVÔO SIDERAL A MATAUNIVERSO PARALELOSÍTIO DO PICAPAU AMARELO (BIS)

NO PAÍS DA FANTASIANUM ESTADO DE EUFORIACIDADE POLICHINELO

A cada passo uma conquista 30

Escola Francisco MonteSÍTIO DO PICAPAU AMARELO (BIS)

SÍTIO DO PICAPAU AMARELO (BIS)

GIL, Gilberto. Sítio do Picapau Amarelo, in: Todas as letras.São Paulo: Cia. das Letras, 1996.

7. ASSUNTO DO TEXTO É:

(A) O MENINO PEDRINHO (B) O SÍTIO DO PICAPAU AMARELO (C) A BONECA EMÍLIA (D) TIA ANASTÁCIALEIA O TEXTO: SEM CASA

“TEM GENTE QUE NÃO TEM CASA,MORA AO LÉU, DEPOIS DA PONTE.NO CÉU A LUA ESPIAESSE MONTE DE GENTENA RUA.COMO SE FOSSE PAPEL.GENTE TEM QUE TERONDE MORAR,

UM CANTO, UM QUARTOUMA CAMA, PARA O FIM DO DIAGUARDAR O CORPO CANSADO,COM CARINHO, COM CUIDADO,QUE O CORPO É A CASADOS PENSAMENTOS.

ROSEANE MURRAY. CASOSBELO HORIZONTE: FORMATO, 1994. P. 12

8. O ASSUNTO DO TEXTO É:

(A) FALTA DE CASA PARA AS PESSOAS(B) A CASA DOS PAIS(C) O MENINO PERDIDO(D) A MORADIA DOS ANIMAIS

LEIA

CUIDADO COM O SOL

AS PESSOAS DEVEM TOMAR CUIDADO ESPECIAIS QUANDO FOREM PERMANECER MUITO TEMPO EXPOSTOS AOS RAIOS SOLARES.

PARA NÃO FICAR DOENTE E COM A PELE VERMELHA E DOLORIDA, É RECOMENDÁVEL EVITAR O SOL DAS 10 HORAS DA MANHÃ ÀS 2 HORAS DA TARDE. ALÉM DISSO, SOL EM EXCESSO PODE CAUSAR QUEIMADURAS NA PELE. POR ISSO, LEMBRE-SE: SEMPRE QUE TIVER DE FICAR MUITO TEMPO EXPOSTO AOS RAIOS

A cada passo uma conquista 31

Escola Francisco MonteSOLARES, USE PROTETOR SOLAR, CAMISETA E BONÉ OU CHAPÉU, LEMBRE-SE TAMBÉM DE BEBER BASTANTE ÁGUA.TAYLON, KIM. CALOR. SÃO PAULO

9. O ASSUNTO DO TEXTO É:

(A) CUIDADO COM A ÁGUA(B) CUIDADO COM OS ANIMAIS(C) CUIDADOS AO TOMAR SOL(D) CUIDADO COM AS BRINCADEIRAS NAS FÉRIAS

LEIABRINCADEIRA

FRANCISCO DA SILVA PEREIRA, 2ª SÉRIE.

QUEIMADA É ASSIM: DOIS TIMES FICAM SEPARADOS E QUEM FICA COM A BOLA TEM QUE QUEIMAR ALGUÉM DO OUTRO TIME E QUANDO QUEIMA ESSA PESSOA VAI PARA O MORTO. QUANDO A PESSOA QUEIMADA AGARRA A BOLA, ELA PODE QUEIMAR UM INIMIGO DO OUTRO TIME. VENCE O JOGO QUANDO ACABAREM OS PARTICIPANTES DO OUTRO TIME.

10. O ASSUNTO DO TEXTO É:

(A) AS REGRAS DO JOGO DE BOLA(B) AS REGRAS DO BASQUETE(C) AS REGRAS DAS QUEIMADAS(D) AS REGRAS DA AMARELINHA

DESCRITOR 17

Reconhece a finalidade do texto. Avalia se o aluno reconhece a finalidade do texto ou para quê? em diferentes gêneros textuais.

LEIA

A cada passo uma conquista 32

Escola Francisco Monte

1. A FINALIDADE DO TEXTO:

(A) CONVIDAR PARA UMA EXPOSIÇÃO(B) MONTAR UM BRINQUEDO(C) CONTAR UMA PIADA(D) FAZER UMA COMIDA

LEIA

2. PARA QUE SERVE ESSE TEXTO?(A) DIVERTIR(B) CONVIDAR(C) INSTRUIR(D) NARRAR

LEIA

A cada passo uma conquista 33

Escola Francisco Monte3. PARA QUE SERVE ESSE TEXTO?(A) DIVERTIR(B) CONVIDAR(C) INFORMAR(D) NARRAR LEIA

4. ESSE TIPO DE TEXTO SERVE PARA:

( A ) MANDAR RECADO.( B ) ENSINAR A FAZER ALGO.( C ) DIVERTIR.( D ) DAR UMA INFORMAÇÃO.

LEIA

5. O TEXTO FOI ESCRITO PARA:

(A) APRESENTAR UMA NOTICIA(B) CONTAR UMA PIADA ENGRAÇADA(C) MORAL DA HISTÓRIA A cada passo uma conquista

ROSANA,

HOJE A ANA CÉLIA DO 2° ANO “A” ACORDOU COM MUITA FEBRE, NÃO DEU PRA ELA IR À AULA.

POR FAVOR, JUSTIFIQUE A FALTA DELA.OBRIGADA!

MARIANA17/06/10

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Escola Francisco Monte(D) FAZER UM COMUNICADOLEIA O TEXTO:

BOLO DE MILHOINGREDIENTES:* 8 - ESPIGAS DE MILHOR * 2 – OVOS * 2 - COLHERES DE MARGARINA * 2 – XICARAS DE AÇUCAR* 1 - LITRO DE LEITE MODO DE FAZER:TIRA OS GRÃOS DAS ESPIGASACRESCENTAR TODOS OS INGREDIENTESCOLOCAR NO LIQUIDIFICADOR E BATER POR ALGUNS

MINUTOSCOLOCAR NA FORMA E BOTAR NO FORNO POR CERCA DE

40 MINUTOS

6. O TEXTO FOI ESCRITO PARA:(A) ENSINAR A LER(B) ENSINAR A ESCREVER(C) ENSINAR A FAZER COMIDA(D) ENSINAR A CANTARLEIA O TEXTO:

MALUCO GALINHA

O CAMARADA ENTRA NO CONSULTÓRIO CACAREJANDO:– DOUTOR, DOUTOR, EU ACHO QUE SOU UMA GALINHA.O MÉDICO PERGUNTA:– E DESDE QUANDO VOCÊ ACHA ISSO?– DESDE QUE EU ERA UM OVO!

7. O TEXTO FOI ESCRITO PARA:

(A) APRESENTAR UMA NOTICIA(B) CONTAR UMA PIADA ENGRAÇADA(C) PREPARAR UM SUCO(D) FAZER UM COMUNICADO

LEIA NO TEXTO.

A cada passo uma conquista 35

Escola Francisco MonteSOBRAL, 10 DE MARÇO DE 2010

QUERIDO TIO ANTONIO, COMO VOCÊ ESTÁ? EU ESTOU BEM.RESOLVI ESCREVER PARA VOCÊ, PORQUE A SEMANA SANTA SE

APROXIMA. ESTOU CONTANDO AS HORAS PARA FICAR EM SUA COMPANHIA.

MEUS PAIS TAMBÉM ESTÃO MUITO ANSIOSOS COM SUA CHEGADA, POIS JÁ ESTÃO PREPARANDO TUDO PARA QUE VOCÊ SE SINTA EM CASA.

UM BEIJO.

JAIRO.

8. O TEXTO ACIMA É:

(A) CONVITE(B) CARTA(C) ANUNCIO(D) RECEITA

LEIA O TEXTO

9. O TEXTO FOI ESCRITO PARA:

(A) APRESENTAR UMA NOTICIA(B) CONTAR UMA PIADA ENGRAÇADA(C) FALAR DA VIDA DE UMA PESSOA(D) FAZER UM COMUNICADO

A cada passo uma conquista 36

Escola Francisco MonteLEIA O TEXTO

IMPRENSA MUNDIAL SE RENDE À EXIBIÇÃO DE RONALDO CONTRA O SANTOS

MAIS UMA VEZ UMA ATUAÇÃO DE RONALDO PELO CORINTHIANS MERECEU DESTAQUE EM IMPORTANTES JORNAIS DA EUROPA. DESSA VEZ, OS PERIÓDICOS EXALTARAM O DESEMPENHO DO ATACANTE NA PARTIDA DE IDA DA FINAL DO CAMPEONATO PAULISTA CONTRA O SANTOS, VENCIDA PELA EQUIPE DO PARQUE SÃO JORGE POR 3 A 1. COM UMA CAPACIDADE DE FINALIZAÇÃO IMPRESSIONANTE E DOIS GOLS, O FENÔMENO VOLTOU ÀS MANCHETES EUROPÉIAS.

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10. O TEXTO FOI ESCRITO PARA:(A) APRESENTAR UMA NOTICIA(B) CONTAR UMA PIADA ENGRAÇADA(C) FALAR DA VIDA DE UMA PESSOA(D) FAZER UM COMUNICADO

Assim são as pessoas...Jogam fora seus preciosos tesouros por estarem esperando o que acreditam ser perfeito ou sonhando e desejando o que não têm, sem dar valor ao que têm perto delas.Se olhassem ao redor, parando para observar, perceberiam quão afortunadas são.Muito perto de si está sua felicidade.Cada pedrinha deve ser observada...Pode ser um diamante valioso.Cada um de nossos dias pode ser considerado um diamante precioso, valioso e insubstituível.Depende de cada um aproveitá-lo ou lançá-lo ao mar do esquecimento para nunca mais recuperá-lo.Você como anda jogando suas pedrinhas?

A cada passo uma conquista 37

Escola Francisco Monte(que podem ser namorados, amigos, trabalho e até mesmos seus sonhos).A morte não é a maior perda da vida.A maior perda da vida é o que morre dentro de nós enquanto vivemos.

Ruth Rocha

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