paradigmas históricos
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8/10/2019 paradigmas históricos
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Historia de la educación en México.Paradigmas Históricos.
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Pedro Vázquez Alvarado 1 “A” Bibliografía: Arteaga Castillo Belinda, los caminos del Clío perspectivas y debates de lahistoriografía contemporánea (los paradigmas fundadores: positivismo, historicismo y marxismo),pág. 47-80
ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS
“PROF. SERAFIN CONTRERAS MANZO”
CLAVE: 16DNE0002U
MORELIA, MICHOACÁN.
PARADIGMAS HISTÓRICOS.
(Positivismo, marxismo, historicismo y escuela de los Annales)
ASIGMATURA:
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.
PROFESOR:
CUAUHTÉMOC SOSA CARO.
ALUMNO:
PEDRO VAZQUEZ ALVARADO.
PRIMER SEMESTRE GRUPO “A”
Morelia, Mich. A 23 de octubre de 2014
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Pedro Vázquez Alvarado 1 “A” Bibliografía: Arteaga Castillo Belinda, los caminos del Clío perspectivas y debates de lahistoriografía contemporánea (los paradigmas fundadores: positivismo, historicismo y marxismo),pág. 47-80
POSITIVISMO
Búsqueda de la verdad y la
objetividad absoluta.
En Francia a inicios del siglo
XIX.
* Saint – Simon.
* Augusto Comte.* John Stuart Mill.
SE
DESARROLLO
En Europa, en la
segunda mitad de
dicho siglo
AFIRMANDO
Que el único conocimiento autentico es el conocimiento
científico y sus estadios cualitativamente superiores de vida se
centran en racionalidad y certeza.
Positivistas decimonónico
Por el pensamiento
predominante.
ASPIRANDO
Con optimismo la posibilid
de ascenso en la humanid
A
TRAVÉS
Racionalidad y certeza
INSTRUMENTOS
Documentos, actas,
registros y archivos.
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Pedro Vázquez Alvarado 1 “A” Bibliografía: Arteaga Castillo Belinda, los caminos del Clío perspectivas y debates de lahistoriografía contemporánea (los paradigmas fundadores: positivismo, historicismo y marxismo),pág. 47-80
MARXISMO O
MATERIALISMOHISTÓRICO.
Ideología política, económica y social.
Surge a mediados del siglo XIX
CON
La apuesta teórica
de Marx
DONDE
Asienta la contribución dialéctica
y la lucha de clases.
Gobierno socialista.
Trata de transformar la vía de praxis y d
resolver a favor de los desposeídos, el nu
contradictorio del capitalismo.
QU
ENTRE LOS
60 Y 70
Presento una nueva crisis económica capitali
que creó movimientos estudiantiles en gra
número de países que sacudieron teórico
Marxistas.
Sociedad donde todos
somos iguales
QUE
Contradice los
argumentos del
poder.
TRANFORMANDOSE
De sindicatos, partidos políticos a
instituciones de investigación o
universidades.
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Pedro Vázquez Alvarado 1 “A” Bibliografía: Arteaga Castillo Belinda, los caminos del Clío perspectivas y debates de lahistoriografía contemporánea (los paradigmas fundadores: positivismo, historicismo y marxismo),pág. 47-80
HISTORICISMO
Tendencia filosófica europea que
considera al hombre como historia y a
todo conocimiento como histórico.
Al igual que el Marxismo nace
como reacción al positivismo.
ES IMPORTANTE
El historiador que apela los hechos, los
construye en la medida que los selecciona,
ordena y los interpreta.SU LÓGICA
Basada en transformar en crítica el
fundamento empírico de los documentos y
las fuentes en que el positivismo creyó
encontrar la resolución de la objetividad.
RECONOCE
Que existen
paradojas, dudas, y
contradicciones
QUE
El historiador no puede resolver, todas las
incógnitas ni explicar con certeza las tramas en su
totalidad.
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Pedro Vázquez Alvarado 1 “A” Bibliografía: Arteaga Castillo Belinda, los caminos del Clío perspectivas y debates de lahistoriografía contemporánea (los paradigmas fundadores: positivismo, historicismo y marxismo),pág. 47-80
ESCUELA DE LOS
ANNALES
Individuo
Grupo social
Contexto
Historia
cultural
Fundada por:
Norbert Elías
Familiares.Aspectos:
Escolares.
Lugares.
Imagen.
Pierre Vilar
Mujer
Historia
social
Ventaja
Dinámica de las sociedades
humanas y progresivas.
Niño
Sexualidad
Recuperar vida
continua
Confronta,
problemas
teóricos.
Centrarse en
algo de cambio
contaste
Desventaja
Economía
Demogra
Proporción de
datos y
mecanismos. Grupo
social
Movimien
sociale