PARADA 4 : LA MOVIDA DEL ALBUM DE LOS DERECHOS LA MOVIDA FUERTE: LA REPARTICIÓN Y EL TRUEQUE DE...
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PARADA 4 : LA PARADA 4 : LA MOVIDA DEL MOVIDA DEL
ALBUM DE LOS ALBUM DE LOS
DERECHOSDERECHOSLA MOVIDA FUERTE:
LA REPARTICIÓN Y EL
TRUEQUE DE
LÁMINAS
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Las láminas0El álbum tiene un total de 220
láminas, de las cuales:0180 láminas son autoadhesivas y se
reparten de manera gradual por los maestros, de acuerdo a algunas actividades. (18 SOBRES POR ALBUM)
030 láminas son de creación de los niños y niñas
010 láminas se descargan de la página web
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PROCESO ENTREGA DE LÁMINAS
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1era Entrega de láminas
0 Se sugiere que la primera entrega este asociada a una jornada en donde juegue la escalera de los derechos, para empezar a sintonizar a los niños con la vivencia de los derechos.
0 AL FINAL SE LE REPARTEN A CADA NIÑO 2 SOBRES DEL ÁLBUM.
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El Álbum viaja a las casas de los niños
0 Como el álbum es una herramienta individual, los niños podrán llevarlo a sus casas y crear con sus padres algunas de las láminas, bajar las láminas del internet y como jugar con sus padres LA ESCALERA DE LOS DERECHOS.
0 Es importante que desde la escuela se recoja lo que va sucediendo en la FAMILIA con el álbum.
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Creación colectiva de láminas
0 Se sugiere disponer de una o dos jornadas en donde se puedan crear colectivamente las láminas, algunas de ellas asociadas a prácticas concretas sobre la garantía de derechos.
0 Es importante socializar colectivamente y adelantar reflexiones sobre lo creado
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El trueque
0 Es una práctica prehistórica que corresponde con la evolución de los primeros pobladores y la generación de lo que se denomino EXCEDENTE. El principio del trueque es el intercambio de un objeto que nos sobra por otro que necesitamos.
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Ideas para el trueque 0 Es importante sustentar el trueque y el llenado sobre
valores como la solidaridad y la amistad. Se sugiere para ello:
0 UBICACIÓN DE ESPACIOS DE TRUEQUE: ubicar las zonas del colegio donde los niños del ciclo 2 más compartan como lugares para el trueque
0 EL SIMBOLO: ubicar un símbolo (mono Tini, Saray) que sea identificado por los niños como lugar de intercambio
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Ideas para el trueque0 EFECTO EN CADENA: Yo te regalo una a ti y
tu le regalas una a alguien más, que a su vez replicará esta acción
0 BANCO DE LÁMINAS: Adecuar un banco de láminas donde los niños y niñas puedan donar láminas repetidas para aquellos que les falten. Ellos solicitaran estas láminas a cambio de una acción de garantía de derechos
0 CAMBIATON DE MONAS POR DULCES: se sugiere propiciar una jornada donde los niños intercambien su dulce favorito por láminas
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Actividades para obtener láminas
1. Cual es tu cuento? A través de esta pregunta, se invita a los niños a inventarse un cuento donde participen los personajes del álbum
2. Dinámica de ubicación espacial. Pongale la cola a Tini, pongale el hocino a Concha, las manos de Saray. Los niños deben ubicar con los ojos vendados las partes señaladas de los personajes ubicados en grande en la pared.
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Actividades para obtener láminas
3. Mi escuela y mi salón son una nota: esta actividad implica traducir el numero de sobres a entregar por notas musicales, así:•2 sobres: DO•3 sobres: RE•4 sobres: MI•5 sobres: FA •6 sobres: SOL•7 sobres: LA•8 Sobres: SIEl niño que obtenga mas sobres en la repartición, le pedirá al profesor: profesor dame un MI. Esto posiciona el nombre del album entre los niños y niñas.
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“HACER QUE NOS NOTEN”
¿CÓMO TRABAJAR EL RECONOCIMIENTO Y LA
VISIBILIDAD DE LOS PEQUEÑOS EN LA ESCUELA?
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ES UNA NOTA CUANDO…
¿QUE SITUACIONES DE GARANTIA DE DERECHOSRESALTAN LOS ESTUDIANTES DE CICLO 2?
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LA ACCIÓN NOTABLE DEL DÍA
¿QUÉ HICISTE HOY PARA SER FELIZ? ¿ A QUIEN O QUIENES HICISTE FELIZ HOY?
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“LOS MAESTROS DEBERÍAN APROVECHAR LOS MOMENTOS DE LIBERTAD Y JUEGO DE LOS CHICOS PARA OBSERVARLOS, VER LOS ASPECTOS DE SU CARÁCTER Y LAS ACTITUDES QUE NORMALMENTE EN CLASE NO SE REVELAN(…) NO PARA USARLAS CONTRA ELLOS, SINO PARA CONOCERLOS MÁS”
Francesco Tonucci
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GRACIAS