para la familia...1. Inicie la actividad observando las plantas que fueron sembradas la semana...
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Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19
MINISTERIODE EDUCACIÓN
para la familiaCiclo 1: Educación Especial
Orientaciones didácticas
Fase 3, semana 6
2 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Situación de aprendizaje ¡Participo en el huerto! Fase 3, semana 6, guía 1
Actividades de preparación
• Preparelonecesarioparacuidarlasplantasdelhuertohechoencasa.
• Prepareloscartelesconlosnombresdefrutasoverduras.
• Prepareuncartelconeldibujodeunaplantayelnombredecadaunadesuspartes.
Desarrollo
Parainiciar,sicuentasconinternet,disfrutaelvideoqueencuentrasenelenlacesiguiente:
https://bit.ly/3glGx8H
1.Recordarlaactividaddelasemanapasada(huerto)yrelacionarlaconestevideo:
https://bit.ly/3irNCpR.Hacerunrecuentodelassemillasutilizadasparahacerelhuerto,
utilizarloscartelesconlosnombresdelasfrutasoverduras.
2.Despuésdeverelvideo,conversarsobrelaspartesquetienelaplanta.Utilizareldibujopreparado
conanterioridad,asociarlaspartesmostradaseneldibujoconlasplantasquetengaenelentor-
no;obienutilizardibujosdeplantasqueseencuentrenenrevistas,libros,periódicosoeninternet,
sitieneacceso.
3.Pidaalniñooniñaqueleaenloscarteleslosnombresdefrutas,verduras,partesdelasplantas,
identificandolasvocalesencadaunadelaspalabras.
Esta actividad puede realizarla asociando la
imagenconlapalabra,ejemplo:
4. Desplazarse hacia el lugar destinado al huerto
yprocederasucuido,regarsinsaturardeagua,
observarelcrecimientodelasplantitas,mencionar
laspartesdelasplantasqueseobservan,cantidad
dehojas,tamañoocolor.Apartirdelasiembra,
refuercelosconceptossiguientes:antes-después,
arriba-abajo,alto-bajo,grueso-delgado.
Cierre
Felicitealniñooniñaporeltrabajorealizado,moti-
veaquecuidelasplantasdelhuertoylasdelentor-
noparaproteccióndelmedioambiente.
3 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Situación de aprendizaje ¡Participo en el huerto! Fase 3, semana 6, guía 2
Actividades de preparación
• Preparelonecesarioparacuidarlasplantasdelhuertohechoencasa.
• Prepareunabandejauotrasuperficieplana.
• Preparearena,harina,sal,azúcarotierra.
• Prepareloscartelesdelosnombresdelasfrutasyverdurasutilizadasenlasemanaanterior.
Desarrollo
1.Inicielaactividadobservandolasplantasquefueronsembradaslasemanapasada,pidaalniñoo
niñaqueayudearegarlassinsaturarlasdeagua.Aprovechelaactividadparaconversarsobrela
importanciadelaguaylaluzdelsolparaquelasplantaspuedancrecer;repaselaspartesdelas
plantas.
2.Luego,ayudealaniñaoniñoaasociarlafrutaoverduraconsurespectivonombre.
Mencionelascaracterísticasdecolor,sabor,tamaño.
3.Pidaalniñooniñaqueintenteescribirelnombredelasfrutasoverduras.Para
estaactividadutiliceharina,azúcar,salotierrasobreunabandejauotrasuper-
ficieplana.
Independientemente de que transcriba o no la palabra, estimule su lenguaje
ayudandoa leero repetir lapalabraescrita,de igualmanera se leestimulará
sensorialmente.
4.Ayudeaalniñooniñaaexpresaroracionesconelvoca-
bularioutilizadoenlosdíasanteriores,porejemplo:
•Megustaelguineo •Eltomateescolorrojo
Cierre
1.Animealniñooniñaaordenaryasearellugardetrabajo.
2. Recuerde la importancia de lavar susmanos con agua y jabón para evitar la transmisión de
enfermedades.
Posteriormente,sicuentanconinternet,disfrutendelosvi-
deosqueseencuentranenlossiguientesenlaces,loscuales
ayudaránparaestimularlashabilidadescomunicativasenel
niñooniña:https://bit.ly/2YQ3zyu, https://bit.ly/2VC7o8f
4 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Actividades de preparación
• Preparelonecesarioparacuidarlasplantasdelhuertohechoencasa.
• Prepareunhuacalmedianoyunespacioenunamesa.
• Preparefrutasoverdurasquehayaencasa(puedesustituirporfrutasoverdurasdeplásticoo
dibujosdelasmismas).
• Preparetarjetascondibujosdefrutas,verdurasonúmeros.
• Prepareunabandejauotrasuperficieplana.
• Preparearena,harina,sal,azúcarotierra.
Desarrollo
1.Coloqueelhuacalenelcentrodelamesaypidaalniñoolaniñaquecoloqueadentro,unaauna,
lasfrutasyverduras,contandounoporunoloquehaydecadauno(queloverbaliceolointente).
Consigna:vamosacontarlasfrutasyverdurasquetenemosylasvamosacolocaradentrodelhuacal.
Ejemplo:vamosainiciarconlostomates:1,2,3…;ahoralascebollas:1,2,3,4,5…;ahoralasfrutas:
1,2,3...
Cadavezqueterminedecontarlasfrutasyverduras,colocarafueradelhuacalysobrelamesala
tarjetaconeldibujodelafrutaoverdura,asociándolaconelnúmerocorrespondiente.
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Aprovechelaactividadparareforzarconceptos:adentro-afuera,sobre-debajo.
*Repitalaactividadlasvecesqueconsiderenecesario.
2.Pidaalniñooniñaqueescribalosnúmeros,verbalizandoelnombre.Paraestaactividad,utilice
unabandejauotrasuperficieplana,arena,harina,sal,azúcarotierra.
Cierre
1.Parafinalizar laactividad,sicuentancon internetpueden
verelvideoenelenlacesiguiente:https://bit.ly/2BpMOS1
2.Despuésdeverelvideo,animarlosaregarycuidarlasplan-
tasdelhuerto.
* Sielniñoo laniñanopuede realizarel trazopor sí solo,
llévelelamanoparahacereltrazocorrectamente,enlame-
didadeloposible.
Situación de aprendizaje ¡Participo en el huerto! Fase 3, semana 6, guía 3
5 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Actividades de preparación
• Preparetarjetascondibujosdefrutasoverduras,números,consonantesovocales,dosdecada
uno.
• Prepareunabolsadetelaoplásticoquenoseatransparenteconobjetosvariosdelacasa,incluya
frutasyverduras.
• Preparelonecesarioparacuidarlasplantasdelhuertohechoencasa.
Desarrollo
1.Estedíarealizaremoseljuegode“Memoria”,conelquetrabajaremosatención,memoria,com-
prensión,vocabulario,yvalorescomorespetoyesperarturno.Lacantidaddeimágenesycatego-
ríasaapareardependerádecadaniñooniña(mínimo4imágenesdeunamismacategoría:frutas,
verduras,números,vocales,consonantes).
Expliquealniñooniñaqueeljuegoconsisteenformarparejasdecadatarjeta.Secolocanlastarjetas
coneldibujohaciaabajo,enfilasocolumnas,deformaordenada,yconigualnúmerodetarjetasen
cadauna.
Luego,cuandollegasuturno,cadajugadorledavueltaadostarjetas,unaalavez;sisoniguales,las
tomaparasí,delocontrariodeberácolocarlasenelmismolugarquelasencontró.Siaciertaenla
pareja,tienederechoaotrajugada.Eljuegoconcluyecuandotodaslasparejassonencontradas.La
familiaestimulaconplausoalganador.
2.Tambiénjugaremos“Adivinaquéhayenmibolsa”.
Entreguealniñooniñalabolsaconfrutasyverdurasquepreparóconanterioridad.
Situación de aprendizaje ¡Participo en el huerto! Fase 3, semana 6, guía 4
6 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Pídalequesaqueelobjetoqueseleindique.Elobjetivodelaactividadesqueelniñoylaniñapueda
descubrir,pormediodeltacto,elobjetoqueselepideyloescojadeentrelosqueestánenlabolsa.
Segúnlashabilidadesdecadauno,puedepermitirqueecheunvistazoaloquehaydentrodela
bolsaobienayudarleabuscarlo.
3.Bailemosparaestimularnuestraatención,memoriaylenguaje:https://bit.ly/2D0rDWR
Cierre
1.Alterminarlasactividades,felicitealaniñaoalniñoporsulogrodeestedía.Esteaprendizajele
servirámuchoparalavidayparaeldesarrollodesushabilidadesacadémicas.
2.Recuerdenqueesimportanteordenaryasearellugarenqueserealizólaactividad.
3.Regarlasplantasdelhuerto.
4.Lavarselasmanosdespuésdeterminadalatarea.
7 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Actividades de preparación
• Preparelonecesarioparacuidarlasplantasdelhuertohechoencasa.
• Prepareunabandejauotrasuperficieplana.
• Preparearena,harina,sal,azúcarotierra.
• Dispongadematerialesparaejercitarelconteodel1al10.Puedensercrayolas,colores,lapiceros,
juguetespequeños,corcholatas,semillas,puedesercualquieradeesosobjetos.
• Preparetarjetasquecontengan,cadauna,unnúmerodel1al10.
• Preparetarjetasconlasvocales.
• Lastarjetasdelosnúmerosylasvocaleslaspuedeelaborarconcrayolasylijaozarandametálica
fina(coloquedebajodeunapáginadepapelenblancolalijaozarandaydibujeconcrayolasobre
lapáginalavocaloelnúmero);puederellenarlasconarrozuotromaterialquedérelieve.
Desarrollo
1.Sicuentanconinternet,inicienlaactividadviendolosvideosenlosenlacessiguientes:
https://bit.ly/3e0pNlS, https://bit.ly/31DpBpZ
2.Seguidamente,motivealniñooniñaparaqueescribalasvocalesylosnúmeros.Paraestaactivi-
dad,utiliceunabandejauotrasuperficieplana,arena,harina,sal,azúcarotierra.
Situación de aprendizaje ¡Participo en el huerto! Fase 3, semana 6, guía 5
8 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Sidisponedeespaciosuficiente,puededibujarsobreelpisooenlatierralosnúmerosovocalespara
queelniñoolaniñacamineosaltesobreellos.
3.Puedesustituirlaactividadanteriorproporcionándoleletrasonúmerosenrelieveparafavorecer
sudesarrollosensorial.
NOTA:laactividadadesarrollardependerádelashabilidadesydestrezasdecadaniñooniña.
Puedevernuevamentelosvideosparareforzarlasactividadesrealizadas.
Cierre
1.Regarycuidarlasplantasdelhuerto.Motivarparasucuidadoysucontinuidadparacontribuiral
suministroalimenticiodelhogar.
2.Parafinalizar,feliciteasuhijoohijaportodoelesfuerzoytrabajorealizadoenlasemana.
Aprendizaje esperado
Valorecuántohaaprendidosuhijoohijarevisandosicumplióconlossiguientesindicadores:
Indicadores
Conceptos
Sí lo haceLo hace
con ayuda
Todavía no
lo hace
Puedemencionaralmenosdoscaracterísticasde
objetosquelesonfamiliares
Identifica,cuentaycomprendehastaelnúmero10
Elaboragrafismoscondireccionalidadeintención
comunicativa
Resuelveproblemascotidianos
Respetanormasyesperasuturno
Comprendeconceptosreferidosalaubicaciónde
objetosenelespacio