Pacieenaccion fase2-planificacion
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Aracelis Salas
Gabriela R Román V
Maritza Pérez
Rocío Ramírez A.
José Francisco Samaniego C.
Una vez concluida la fase de investigación para el desarrollo de este proyecto, surge la imperiosa necesidad de planificar las acciones a desarrollar.Esta etapa de planificación es la que ayuda a los usuarios a entender donde están ahora e imaginar a donde quieren estar. Una de las técnicas que podrían ayudar es el análisis de la matriz FODA que partiendo de las amenazas, debilidades, fortalezas y oportunidades se obtendrán las estrategias a seguir para no alejarse del objetivo principal.Para este proceso de planificación se incluirán ciertas alternativas. Estas alternativas y otros temas relacionados se presentan, sin embargo, se escoge una de ellas que será la que se utilizará como mejor opción posible evaluada.
Aplicar un programa de capacitación docente sobre manejo de las TIC´s bajo la modalidad elearning en el Instituto Tecnológico Gamma de Belize.
Diagnosticar la situación que presenta el Instituto Tecnológico Gamma de Belize.
Analizar a través de una matriz FODA cuáles son las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que tiene el Instituto Tecnológico Gamma de Belize, tanto en su personal docente así como los recursos con que cuenta la Institución para el desarrollo de las TIC.
Aplicar un programa de capacitación docente en el manejo de las TIC para su aplicación en la educación virtual.
Evaluar el diseño creado contrastándolo con el problema presentado y revisando su factibilidad.
FORTALEZAS:El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran
capacidad.El 70% de los docentes tienen destrezas informáticas.OPORTUNIDADES:Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.DEBILIDADES:La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas.El 80% de los docentes no tienen un ordenador personal con conexión a
internet.AMENAZASPuede existir resistencia a la capacitación por parte de los docentes que no
tienen las destrezas informáticas.No se proporciona oportunidades para que todos las partes interesadas
participen.Incremento de la capacitación a largo plazo.
Al unir la siguiente fortaleza con la debilidad
FORTALEZA:El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad
DEBILIDADLa institución no cuenta con plataforma para educación virtual.
estrategia
CREAR PLATAFORMA MOODLE PARA AULAS VIRTUALES
Al Unir la siguiente Fortaleza, debilidad y amenaza
FORTALEZA:El 70% de los docentes tienen destrezas
informáticas.DEBILIDADEl 30% de los docentes no tienen destrezas
informáticas.AMENAZASPuede existir resistencia a la capacitación
por parte de los docentes que no tienen las destrezas informáticas.
APRENDIZAJE COLECTIVO-COLABORATIVO CON AMOR
Estrategia
Al Unir la siguiente Fortaleza con la debilidadDEBILIDAD
El 80% de los docentes no tienen un ordenador personal con conexión a internet.
FORTALEZA
Las autoridades del Instituto GAMMA están convencidos de la educación bajo modalidad elearning.
ADQUISICIÓN DE TECNOLOGIA SUFICIENTE PARA EL PROYECTO
Estrategia
Al Unir la siguiente Debilidad con la oportunidad:DEBILIDAD
El 100% de los docentes carece de formación enconocimiento, uso y aplicación de las TIC´s, para la
docencia. FORTALEZATienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes
en
el manejo de las TIC´s. Estrategia
CAPACITACIÓN EN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
1.- CREAR PLATAFORMA MOODLE PARA AULAS VIRTUALES.
2.- ESTABLECER UN APRENDIZAJE COLECTIVO-COLABORATIVO.
3.-ADQUIRIR TECNOLOGIA SUFICIENTE PARA EL PROYECTO.
4.- CAPACITAR EN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE.
Analizando las estrategias obtenidas del análisis FODA se determinan dos posibilidades para la capacitación de los docentes:
1.- Centrarse en la capacitación de los docentes y crear un programa para dichos talleres
2.- Implementar la Metodología PACIE tanto macro y micro en aras de capacitar a los docentes dentro de un proceso de aprender haciendo.
Si se escoge la alternativa 1.- Centrarse en la capacitación de los docentes y crear un programa para dichos talleres.No se gana mucho porque no se le brindaría al docente las condiciones tecnológicas necesarias para que monten sus EVAS.
Si se escoge la alternativa 2.- Implementar la Metodología PACIE tanto macro y micro en aras de capacitar a los docentes dentro de un proceso de aprender haciendo.Satisfacemos la Estrategia Número 1
CREAR LA PLATAFORMA MOODLE EN EL INSTITUTO
Dada la necesidad planteada por las autoridades del instituto, de crear estudios completamente elearnig se requiere una plataforma técnica idónea para llevar a cabo el proceso de capacitación, por esto se plantean los siguientes ALTERNATIVAS:
UTILIZAR LAS 30 COMPUTADORAS DE LOS DOCENTES QUE POSEEN
EQUIPOS Y COMPARTIRLOS CON LOS
OTROS 60 DOCENTES. HACER GRUPOS DE 3 PARTICIPANTES POR
COMPUTADOR
EL INSTITUTO GAMMA ADQUIRIRÁ UN CREDITO BANCARIO PARA
COMPRAR 60 COMPUTADORAS QUE SE LES SUMINISTRARÁN
A LOS DOCENTES Y ESTOS SECOMPROMENTEN A PAGAR DICHO
CREDITO ENCOMODAS CUOTAS AL INSTITUTO
ASI COMOLOS SERVIDORES Y MEMORIA DE
ALMACENAMIENTO
PREPARACION DEL PROYECTO FINACIERO PARA SOLICITUD DE CREDITO A ENTIDAD FINANCIERA PARA AQUIRIR 60 EQUIPOS DE COMPUTACIÓN (CON ASCESORIOS), SERVIDOR DE ALTA PRESTANCIA PARA INSTALAR PLATAFORMA MOODLE, SERVIDOR DE ALTA PRESTANCIA PARA COMPLEMENTO DE OTROS SERVICIOS Y MEDIOS DE ALMACENAMIENTO DE ALTA CAPACIDAD
•ADQUISICION DE QUIPOS Y ENTREGA A CADA DOCENTECONSECUSIÓN
DEL CREDITO
Implementar la Metodología PACIE tanto macro y micro en aras de capacitar a los docentes dentro de un proceso de aprender haciendo.
CREAR EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EN LINEAL
DECANATO DEL INSTITUTO DE TECNOLOGIA GAMMA
D.E.LDIRECCIONES
DE ESCUELA
CREAR EL CENTRO DE INTERACION VIRTUAL
DECANATO DEL INSTITUTO DE TECNOLOGIA GAMMA
D.E.LD.E.LDIRECCIONES
DE ESCUELA
DIRECCIONES DE
ESCUELA
SUBDECANATOSUBDECANATO
COMUNICADORPEDAGOGO TECNICO
CIV
CREAR EL CAMPUS VIRTUAL
INSTALACION DE LA INSTALACION DE LA PLATAFORMA PLATAFORMA TEGNOLÓGICATEGNOLÓGICA
INSTALACION DE LA INSTALACION DE LA PLATAFORMA PLATAFORMA TEGNOLÓGICATEGNOLÓGICA
CREAR LOS PROCESOS PEDAGOGICOS EN LINEACREAR LOS PROCESOS PEDAGOGICOS EN LINEA
DISEÑAR LOS PRECESOS ADMINISTRATIVOS EN
LINEA
* DISEÑAR LA PRESENCIA DEL CAMPUS VIRTUAL.
* ESTABLECER EL ALCANCE DE LA NUEVA ENSEÑANZA ELEARNING.
* DISEÑAR EL PROCESO DE CAPACITACION.
ETAPAS
1 ADQUIRIR TECNOLOGIA SUFICIENTE PARA EL PROYECTO
2 CREAR PLATAFORMA MOODLE PARA AULAS VIRTUALES
3 ESTABLECER UN APRENDIZAJE COLECTIVO-COLABORATIVO INICIAL
4
CAPACITAR EN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE A 90 DOCENTES EN
PROCESOS ELEARNING
MODULOS A DESARROLLAR EN LA CAPACITACION
MÓDULO 0Introducción a la informáticaLas herramientas ofimáticas
Documento de texto, hoja de calculo, presentaciones
MÓDULO IEl papel e importancia del Tutor en el aprendizaje
virtualLa perspectiva social del e-elearning en la educación
La presencia en el E.V.AElaboración de herramientas tecnológicas del E.V.A.
MÓDULO IIModelo Pedagógico y el aprendizaje socio-cultural
El participante en el Aula VirtualEl Alcance de la E.V.A
Elaboración de herramientas tecnológicas del E.V.A.
MÓDULO IIIAspectos operativos del ejercicio de la tutoríaCriterios para evaluarLas principales transformaciones de un tutor virtualLa Capacitación en los procesos elearningElaboración de herramientas tecnológicas del E.V.A.
MÓDULO IVEl constructivismo y el cognetismoLa metodología y el trabajo colaborativoLa Interacción en los procesos educativos elearningElaboración de Recursos
MÓDULO VDiseño del programa análítico de la AsignaturaEntrenamiento como tutorEl elearning nueva estructura de aprendizajeElaboración de herramientas tecnológicas del E.V.A.
MODULOS A DESARROLLAR EN LA CAPACITACION
GANT DEL PLAN DE CAPACITACION 1
MESES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ETAPAS
1
ADQUIRIR TECNOLOGIA SUFICIENTE PARA EL PROYECTO Y RECURSOS HUMANOS
Preparar el proyecto de crédito para adquirir los equipos y plataforma tecnologica
Consignar documento en entidad crediticia
Recibir el Crédito
Buscar Proveedores para equipos
Escoger el proovedor
Adquirir los equipos
Contratar personal técnico en comunicaciones y diseño web
Hacer documentos de entrega de equipos y créditos a los 60 docentes que no cuentan con computadores
2
CREAR PLATAFORMA MOODLE PARA AULAS VIRTUALES
Crear el Departamento de educación en Linea
Crear el Departamento de Interacción Virtual
Instalación y pruebas de servidores
Instalación de la plataforma MOODLE
Crear la Imagen corporativa del Campus virtual
Analizar y crear los procesos administrativos de los estudios on line
3
ESTABLECER UN APRENDIZAJE COLECTIVO-COLABORATIVO INICIAL
MÓDULO 0
Introducción a la informática
Las herramientas ofimáticas
Documento de texto, hoja de calculo, presentaciones
4 CAPACITAR EN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
MÓDULO I
El papel e importancia del Tutor en el aprendizaje virtual
La perspectiva social del e-elearning en la educación
La presencia en el E.V.A
Elaboración de herramientas tecnológicas del E.V.A.
MÓDULO II
Modelo Pedagógico y el aprendizaje socio-cultural
El participante en el Aula Virtual
El Alcance de la E.V.A
Elaboración de herramientas tecnológicas del E.V.A.
MÓDULO III
Aspectos operativos del ejercicio de la tutoría
Criterios para evaluar
Las principales transformaciones de un tutor virtual
La Capacitación en los procesos elearning
Elaboración de herramientas tecnológicas del E.V.A.
MÓDULO IV
El constructivismo y el cognetismo
La metodología y el trabajo colaborativo
La Interacción en los procesos educativos elearning
Elaboración de Recursos
GANT DEL PLAN DE CAPACITACION
MESES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MÓDULO V
Diseño del programa análítico de la Asignatura
Entrenamiento como tutor
El elearning nueva estructura de aprendizaje
Elaboración de herramientas tecnológicas del E.V.A.
Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: un modelo de diseño instruccional para la formación profesional continua http://tyce.ilce.edu.mx/tyce/47-48/1-25.pdf
Evaluación de cuatro modelos instruccionales para la aplicación de una estrategia didáctica en el contexto de la tecnología http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art5.pdf
Pedro Camacho, MWA. Metodología PACIE, Fase Capacitación.Fatla, Ciclo del Diseño, 2009Fatla, La Educación del Siglo XXI, Breves referencias, 2009Fatla, Capacitación micro y macro, 2010
www.fundacionsantillana.comwww.infomipyme.comwww.ecuaderno.comhttp://www.planetafatla.org/centaurus10/file.php/25/bloque2/LiderazgoyTrabajoenEquipo.pdfhttp://www.slideshare.net/fernandonu/trabajo-colaborativo-y-aprendizaje-cooperativo?type=powerpointhttp://www.planetafatla.org/centaurus10/mod/resource/view.php?id=381http://www.planetafatla.org/centaurus10/mod/resource/view.php?id=379http://www.planetafatla.org/centaurus10/mod/book/view.php?id=384alt : http://www.planetafatla.org/centaurus10/file.php/25/bloque1/Autoaprendizaje.pdfhttp://www.planetafatla.org/centaurus10/mod/resource/view.php?id=394http://www.planetafatla.org/centaurus10/mod/resource/view.php?id=395