Pablo’s Magazine

Computadoras de quinta generación

Computación y niños

Robotica

Virus informaticos

Seguridad informatica

Computadoras de quinta generación

La quinta generación de computadoras, también conocida por sus

siglas en inglés, FGCS (de Fifth Generation Computer Systems) fue un

ambicioso proyecto propuesto por Japón a finales de la década de

1970. Su objetivo era el desarrollo de una nueva clase

de computadoras que utilizarían técnicas y tecnologías de inteligencia

artificial tanto en el plano del hardware como del software,1 usando el

lenguajePROLOG2 3 4 al nivel del lenguaje de máquina y serían

capaces de resolver problemas complejos, como la traducción

automática de una lengua natural a otra (del japonés al inglés, por

ejemplo).

Como unidad de medida del rendimiento y prestaciones de estas computadoras se

empleaba la cantidad de LIPS (Logical Inferences Per Second) capaz de realizar

durante la ejecución de las distintas tareas programadas. Para su desarrollo se

emplearon diferentes tipos de arquitecturas VLSI (Very Large Scale Integration).

El proyecto duró once años, pero no obtuvo los resultados esperados:

las computadoras actuales siguieron así, ya que hay muchos casos en los que, o

bien es imposible llevar a cabo una paralelización del mismo, o una vez llevado a

cabo ésta, no se aprecia mejora alguna, o en el peor de los casos, se produce una

pérdida de rendimiento. Hay que tener claro que para realizar un programa

paralelo debemos, para empezar, identificar dentro del mismo partes que puedan

ser ejecutadas por separado en distintos procesadores. Además, es importante

señalar que un programa que se ejecuta de manera secuencial, debe recibir

numerosas modificaciones para que pueda ser ejecutado de manera paralela, es

decir, primero sería interesante estudiar si realmente el trabajo que esto conlleva

se ve compensado con la mejora del rendimiento de la tarea después de

paralelizarla.

Computación y niños

La computadora es una parte importante de la realidad actual. El mundo ha

evolucionado de tal modo que depende de la informática para desarrollar la

mayoría de sus funciones, entre ellas la educación de los niños y jóvenes.

En ese contexto es natural que nos preguntemos hasta dónde son beneficiosas

las computadoras para ellos y hasta dónde esta relación se convierte en

insana.

Indudablemente las computadoras son herramientas muy útiles, esta es la

razón de su popularidad. Ello ha beneficiado a los niños grandemente pues, al

estar tan relacionados con el mundo tecnológico y con toda la información que

Internet genera, estos son cada vez más inteligentes. La alfabetización digital

que para muchos es engorrosa, en ellos ya no es necesaria, puede decirse

casi nacen sabiendo cómo utilizar todos los accesorios informáticos.

La posibilidad de estar conectados facilita que los niños realicen sus tareas

desde cualquier lugar y, sobre todo, que puedan emplear un volumen de

referencia increíble. Gracias a la computación, hoy en día, si un estudiante no

asiste al colegio porque está enfermo, aun así puede ponerse al día con sus

deberes desde el ordenador.

Por otra parte, la computadora plantea desafíos a nuestros hijos cuya solución

requiere de múltipleshabilidades mentales, por lo que se desarrollan los

sentidos, la concentración, la habilidad para buscar su propio ritmo o para

transgredirlo, la capacidad para hacer generalizaciones y para profundizar en

diversas temáticas.

Son herramientas maravillosas para fomentar la creatividad y el intelecto,

pero también permite que se desarrollen habilidades emocionales. Mediante

las computadoras, los niños ganan confianza en sí mismos, elevan sus

autoestimas, se vuelven seguros y valientes, sin mencionar que aprenden

también a sonreír.

Sin embargo, una limitante del uso constante de estos equipos es que los

padres cada vez más se alejan de sus hijos, para dejar su educación en manos

de la tecnología. El elemento educativo más importante de un menor es la

interacción con los otros seres humanos. Estar sentado frente al monitor

todo el día reduce las posibilidades de compartir con otros niños y con los

propios padres. La realidad no es una pantalla. Somos seres sociales y como

tales necesitamos de la relación humana.

Robotica

La Robótica es una ciencia o rama de la tecnología, que estudia

el diseño y construcción de máquinas capaces de desempeñar tareas

realizadas por el ser humano o que requieren del uso de inteligencia. Las

ciencias y tecnologías de las que deriva podrían ser: el álgebra, los autómatas

programables, las máquinas de estados, la mecánica o la informática.

De forma general, la Robótica se define como: El conjunto de conocimientos

teóricos y prácticos que permiten concebir, realizar y automatizar

sistemas basados en estructuras mecánicas poli articuladas, dotados de un

determinado grado de "inteligencia" y destinados a la producción industrial

o al sustitución del hombre en muy diversas tareas.

Un sistema Robótico se puede describirse, como "Aquel que es capaz de

recibir información, de comprender su entorno a través del empleo de

modelos, de formular y de ejecutar planes, y de controlar o supervisar su

operación". La Robótica es esencialmente pluridisciplinaria y se apoya en

gran medida en los progresos de la microelectrónica y de la informática, así

como en los de nuevas disciplinas tales como el reconocimiento de patrones

y de inteligencia artificial.

La historia de la Robótica ha estado unida a la construcción de "artefactos", muchas veces por obra de genios autodidactas que trataban de materializar el deseo humano de crear seres semejantes a nosotros que nos descargasen del trabajo. El ingeniero español Leonardo Torres Quevedo (que construyó el primer mando a distancia para su torpedo automóvil mediante telegrafía sin hilodrecista automático, el primer trasbordador aéreo y otros muchos ingenios) acuñó el término "automática" en relación con la teoría de la automatización de tareas tradicionalmente asociadas a los humanos.

Virus informático Un virus informático es un malware que tiene por objeto alterar el normal

funcionamiento de la computadora, sin el permiso o el conocimiento del

usuario. Los virus, habitualmente, reemplazan archivos ejecutables por otros

infectados con el código de este. Los virus pueden destruir, de manera

intencionada, los datos almacenados en un ordenador, aunque también

existen otros más inofensivos, que solo se caracterizan por ser molestos.

Los virus informáticos tienen, básicamente, la función de propagarse a través

de un software, no se replican a sí mismos porque no tienen esa

facultad[cita requerida] como el gusano informático, son muy nocivos y

algunos contienen además una carga dañina (payload) con distintos

objetivos, desde una simple broma hasta realizar daños importantes en los

sistemas, o bloquear las redes informáticas generando tráfico inútil.

El funcionamiento de un virus informático es conceptualmente simple. Se

ejecuta un programa que está infectado, en la mayoría de las ocasiones, por

desconocimiento del usuario. El código del virus queda residente (alojado) en

la memoria RAM de la computadora, aun cuando el programa que lo

contenía haya terminado de ejecutarse. El virus toma entonces el control de

los servicios básicos del sistema operativo, infectando, de manera posterior,

archivos ejecutables que sean llamados para su ejecución. Finalmente se

añade el código del virus al programa infectado y se graba en el disco, con lo

cual el proceso de replicado se completa.

Seguridad informática

La seguridad informática, es el área de la informática que se enfoca en la protección de la infraestructura computacional y todo lo relacionado con esta (incluyendo la información contenida). Para ello existen una serie de estándares, protocolos, métodos, reglas, herramientas y leyes concebidas para minimizar los posibles riesgos a la infraestructura o a la información. La seguridad informática comprende software, bases de datos, metadatos, archivos y todo lo que la organización valore (activo) y signifique un riesgo si ésta llega a manos de otras personas. Este tipo de información se conoce como información privilegiada o confidencial.

El concepto de seguridad de la información no debe ser confundido con el de seguridad informática, ya que este último sólo se encarga de la seguridad en el medio informático, pudiendo encontrar información en diferentes medios o formas.

Si en un momento el objetivo de los ataques fue cambiar las plataformas tecnológicas ahora las tendencias cibercriminales indican que la nueva modalidad es manipular los significados de la

información digital. El área semántica, era reservada para los humanos, se convirtió ahora en el núcleo de los ataques debido a la evolución de la Web 2.0 y las redes sociales, factores que llevaron al nacimiento de la generación 3.0.